爱我的小动物教案大全（18篇）

教学工作计划可以使教师合理分配时间，高效组织教学活动。范文二：从课程设计到教学实施，这份教学工作计划拥有完整的教学流程。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇一

：大班幼儿。

亲子查阅游戏音乐设计辩论实践。

1、收集一些关于动物保护自己的知识、图片。

3、游戏园图片。

4、亲子作业一张。

小朋友，你认识哪些动物朋友，我们一起来做个接龙游戏好吗？

游戏方法：如第一位幼儿说：动物朋友小狐狸，第二位幼儿接说：动物朋友小白兔，第三位幼儿说：动物朋友大灰狼…依次接说，直到把自己所认识的动物名称全部说完。

活动二：亲子查阅——动物朋友的生活习性。

让家长与孩子共同查阅关于各类动物的生活习性，并了解其外形特征。

活动三：讨论活动——它们是怎样保护自己的。

1、幼儿交流各自对动物的认识，说一说这些动物是怎样保护自己的。

2、教师整理总结。

动物的第一种保护方法：奔跑、飞翔，速度快者为强者。

动物的第二种保护方法：力量的显示，谁的力量大，谁为强者。

动物的第三种保护方法（即小动物的绝招）：保护色、拟态（把自己的身体伪装成环境的一部分）、装死、自残、休眠、体液、放电等等。

3、告诉幼儿这些动物很聪明，他们是聪明的动物。

请幼儿看图做游戏，如帮小鸟找枯叶蝶、雷鸟的打扮、黄鼠狼的名字、小蟹夹海参的办法、找小海星等等，巩固幼儿对聪明动物的认识。

（附图）。

活动五：音乐活动——动物是人类的朋友。

313135432---272724321----。

动物朋友我的好朋友大自然中和平相处呀。

313123456－5331221－。

如果没有动物好朋友人类将会哭泣呀。

活动六：保护动物警世语设计活动。

既然动物是人类的好朋友，我们就应该去保护周边的动物朋友，让孩子们分组设计关于保护动物，善待动物的警世语。

活动七：亲子辩论活动——动物关在笼子里好吗。

1、把家长、幼儿分成不同观点的两组，即第一种观点为：动物关在笼子里好，第二种观点为动物关在笼子里不好，并各自说出自己的理由。

2、教师总结：现在许多动物将近灭绝，而有很多人却还不知道来保护动物，甚至去捕杀动物，把动物关在笼子里是人们对动物的一种保护，是暂时的，待人们恢复森林，给动物有个安全的栖息地时，动物朋友将回到自己的家园——大森林去，人类的这种行为叫做动物的迁地保护。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇二

1.观察一种动物的外形和生活习性，并写下来。

2.按一定的顺序写，写出对动物的喜爱之情。了解动物和人之间的关系，激发热爱小动物的感情。

1.写出一种动物的外形特点和生活习性。

2.表达自己对动物的喜爱之情。

1.布置学生观察一种动物的外形特点和生活习性。

2.小鸡的影像资料。

（一）观看录象，激发兴趣。

1.同学们，今天老师把自己的饿好朋友请到了咱们的教师里，你们想见见吗？

2.播放小鸡的录象。

（二）指导观察，训练说话。

1.你们想了解它哪些方面呢？（教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性）。

2.自由表达，点拨方法。

（1）放录象，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。

1）指导学生要按一定的顺序观察。如：从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。（板书：按顺序）。

2）在学生说的过程中，教师相机指导点拨学生运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等，运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑点”等来形象的描绘。

（2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息的录象，指导学生说生活习性。

1）刚才咱们观看了录请同学们抓住小鸡生活习性中你最感兴趣或最熟悉的一个方面来说一说。师指导学生抓住小鸡的动作，御用准确的动词将小鸡的活动说具体。板书：抓特点、写具体）。

2）动物的生活习性包括很多方面，同学们在描写时可以抓住某一个方面来写具体，也可以写两到三个方面，但一定要注意有详有略）。

（3）经过我们仔细地观察，终于对叮叮有所了解了，你想对它说写什么吗？引导学生用简洁的语言直抒感情，同时还告诉学生可在描述它的外形时，把自己的感情融入进去。（板书：写出喜爱之情）。

（三）迁移练习，分组交流。

1.自主选择，自邀伙伴刚才同学们一起认识了老师的动物朋友，那么你们最喜欢或最感兴趣的是什么小动物呢？（选择交流伙伴，根据自己喜欢的动物自愿组合，合作交流）。

2.明确要求，合作讨论。小组内可从以下方面进行充分交流：

（2）为什么喜欢这个动物朋友？

（3）它有什么与众不同的特点？

（4）它有哪些生活习性？

（5）你和它之间发生过哪些有趣的事情？

（四）情境模拟，大胆表达。

1.同学们，告诉大家一个好消息，动物保护协会想在我们班上选拔一名动物爱心大使，谁字关心、爱护、了解动物，谁就能当选。你们愿意来试试，啊？那好，下面评选开始，台下的同学就是评委。

2.出示评分规则：能详细描述动物的外形（1分）了解动物的生活习性（1分）让评委感受到你对动物的喜爱之情（1分）描述时具体、生动（2分）总分（满分5分）。

3.民主评议，选出“爱心大使”。

（五）敞开心扉，自由习作。

1.回忆自己观察的小动物，从外形、活动情况等方面来写，鼓励他们自主地进行片断练习。

2.适时地对有困难的同学进行个别点拨与指导。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇三

由于我们小班刚入园的幼儿，对音乐的节奏掌握不是很好，所以我选择节奏是音型为四二拍的《我爱我的小动物。这首歌曲节奏轻快明了、歌词简单易记，歌词大部分以小动物的叫声为主，所以小班的幼儿因该会对这个活动很感兴趣。

1、 幼儿通过学一学，能够记住歌曲中五个小动物的叫声。

2、 幼儿愿意跟随音乐作简单的律动。

3、 幼儿能对活动内容感兴趣，并积极的参与到活动之中。

4、 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：学习歌曲中小动物的叫声。

难道：能够清楚的分辨歌曲中不同小动物的叫声。

小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊的图片

一、导入活动：教师躲在琴后面学小动物叫，吸引幼儿注意力。

二、基本活动：

1、发声练习：学习小猫叫。

2、教师逐一出示动物图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

3、教师逐一教幼儿学习图片上小动物的叫声。

4、教师示范唱歌曲两遍，幼儿认真倾听。

5、教师逐句教幼儿念歌词。

6、教师一边弹琴，一边带幼儿唱歌。（唱到大部分幼儿都会了为止）

7、教师给幼儿分组分角色演唱歌曲。

8、教师带幼儿边唱歌曲，边做律动。

三、结束活动：教师让幼儿学习小鸭走路，如厕解便。

四、延伸活动：下次可学习其他小动物的叫声，或者学习与此类似的歌曲。

在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇四

作为一名小学教师,我总是有意识地去接触孩子们的`世界,亲身体验他们的兴趣爱好.同事开玩笑,说我幼稚,但是我知道,只有这样才能明白孩子们的真实想法,对于平时的教学管理会有很大帮助.有一次我安排同学们办黑板报,他们争着设计版式、提供资料、写字画画.

作者：曾瑜作者单位：监利县玉沙小学刊名：湖北教育・时政新闻英文刊名：hubeieducation年，卷(期)：2009“”(11)分类号：关键词：

爱我的小动物教案大全（18篇）篇五

1、阅读课文，能简要说出课文内容。

2、能初步认识文章中小标题的特点和作用。

3、感受人和野生动物和谐相处的乐趣，同时认识野生动物的危险性。

感受小作者与野生动物之间的深厚感情。

了解小标题的特点和作用。

多媒体课件。

一课时。

一、揭题，释题。

1、你对野生动物有什么了解?交流有关野生动物的知识。

3、大家只是想像，有一位女孩真的拥有许多野生动物朋友。她就是蒂皮。

4、(出示书及图片)让学生谈对蒂皮的认识。

二、初读课文，了解小标题的作用。

2、回忆上学期所学的《我们家的男子汉》一文中的写作方法，说说小标题的作用。

三、再读课文，感受人和野生动物和谐相处的乐趣。

1、自由读课文，讨论交流：从文中找出作者与野生动物相处的语句?用“()”表示。

2、归纳，小结，朗读指导。

3、文中写到的三种野生动物的性格各有什么特点?

板书：大象：身体庞大，与人友好。

狒狒：儿时难舍难分，日久不认人。

豹子：有时伤人，但听蒂皮的.话。

4、说说野生动物的共性?(即通人性，也有危险性)对待它们的正确态度是怎样?(绝不要害怕，但永远要小心)。

四、课外拓展。

1、出示蒂皮写给中国小朋友的一封信，读一读，说说感受。

2、作为一名中国小学生，给蒂皮写一封回信。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇六

1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。

一、节奏训练：拍手。

要求拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。

1、师：小朋友好，今天来了那么多的`客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗?

2、师：来，看老师的黑板上有这样一个节奏。

跟着老师一起来拍。(拍出xxx|xxx|xxxx|x—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。

1、(出示小羊图片)。

今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?(幼儿自由地说)。

小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀?(播放点读录音)。

2、(出示小猫图片)。

3、教师清唱歌曲两遍。

(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)。

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)。

这么好听，老师再来唱一遍。(再次唱)。

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)。

(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)。

5、创编歌曲。

唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)。

看，谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)。

根据图谱完整唱一遍儿歌。

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。

三、延伸活动。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇七

1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征。

2、学念儿歌，喜欢模仿动物的声音或动作。

1、场地布置：一座独木桥（由平衡木充当）、小熊的家（用积木积成）。

2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物胸饰各五个。

3、动物课件、音乐《走路》。

1、观察藏在屋后的长耳朵，猜一猜这是谁的家（小兔）。根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵。学学小兔跳着走路的样子。

2、观察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜这是谁的家（小鸭）。根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴。学学小鸭摇摇摆摆走路的样子。

3、观察藏在屋后的硬硬壳，猜一猜这是谁的家（小乌龟）。根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳。学学小乌龟慢吞吞走路的样子。

4、观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵，猜一猜这是谁的家（小花猫）。根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和尖耳朵。学学小花猫轻轻走路的样子。

2、学说儿歌短句：

提问：谁来了？它会怎样过桥？

学说：小白兔过桥蹦蹦跳。

3、想一想：小鸭子、小乌龟和小花猫又是怎样过桥的呢？

4、一边念儿歌，一边模仿动物的动作。

1、幼儿挂上胸牌，装扮成自己喜爱的小动物。

2、每念一句儿歌，扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作，逐一过桥。

3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。

念儿歌，“小动物”按儿歌顺序依次“回家”。

活动延伸：想想还有谁也会过桥，尝试用以上句式说一说，做一做。

附儿歌：

小动物过桥

小白兔过桥蹦蹦跳，

小鸭子过桥摇摇摇，

小乌龟过桥慢慢爬，

小花猫过桥静悄悄。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇八

1、能比较清楚连贯地讲述自己的动物朋友及说出明显的特征。

2、尝试运用多种形式创造性地表现自己喜欢的动物，体验创作的乐趣。

1、ppt课件：孔雀、老虎、猫头鹰

2、动物大拼盘、彩色橡皮

3、动物世界录像

4、幼儿收集的有关动物的图片或照片

1、认识动物，说说自己喜欢的动物朋友（大屏幕显示——动物世界）。

2、联系已有的生活经验，幼儿相互讲述（展示幼儿带来的图片或照片）。

3、猜猜老师喜欢的动物朋友（ppt展示）。

孔雀：课件展示顺序：脚——身体——头——尾屏。

老虎：课件展示顺序：老虎的吼叫声——腿——尾巴——整个身体。

猫头鹰：课件展示顺序：夜景——眼睛——整个身体。

4、幼儿选择自己喜欢的方式“动物大拼盘”、“彩泥大世界”进行创作活动。

5、展示幼儿作品，共同体验成功的快乐。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇九

1、学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2、能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

2、各种动物头饰。

1、出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

（1）出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁？”

（2）教师示范唱一遍歌曲，。请幼儿逐句学习演唱。

2、熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

（1）引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

（2）带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

（1）教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

（2）根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

（3）教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十

1.听着音乐，用动作模仿动物走路。

2.激发幼儿喜欢小动物的情感。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

幻灯片、动物头饰人手一个

导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏

1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。

教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。

2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的

3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的

4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。

教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)

(四)表演游戏

2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。

3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。

4.教师弹琴让幼儿表演游戏。

5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的.很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。

幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，一堂活动认识的字一多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，一共有六个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。

识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十一

1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。

2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。

3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。

依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。

抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。

准备课件

新课教学

一、重温故事，了解特点

1.回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？

【出示课件2】

《猫》写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。

《母鸡》既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。

《白鹅》抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。

2.联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）

3.这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。（板书：我的动物朋友）读题，突出“朋友”。

二、以聊激趣，建构文脉

1.你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？

学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。【出示课件3】

3.结合课文和学生的'讨论交流进行梳理：【出示课件4】

观其形（即介绍该动物的外形特点）

知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）

述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）

（板书：观其形：外形特点

知其性：生活习性（捕食、活动、休息）

述其亲：发生的故事）

听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。

三、图片引领，初见行文

1.都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。

【出示课件5】出示几幅图片，这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？

2.你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。

【出示课件6】

（1）观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。

【出示课件7】

（2）知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。如：

【出示课件8】

（3）述其亲：撷取一件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。

关于两只小鹦鹉的趣事，可能讲上三天三夜都讲不完呢！有一天，我把鸟笼挂到了一面镜子前，便去做作业了。可我还没开始做，便听见了它们叽叽喳喳的叫声。我转过身去一看，发现小鹦鹉对着玻璃急得跳上跳下，好像在说：“小主人只买了我们两个，怎么会有你们两个呢？”我忍不住笑了，对小鹦鹉说：“呀！小傻瓜，原来你们还会吃醋啊，里面的人不就是你们自己吗！”这俩小家伙昂着脑袋，一脸迷茫地看着我。

四、互评互改，优化行文

1.根据以上温馨提示，写一写自己的动物朋友。

知道同学们有点舍不得停下来的意思，但如果停下来听一听，看一看，兴许对你有新的启发。

2.展示学生习作，由作者朗读，学生评议。

（1）观其形

出示精彩片段，同样是写动物朋友的样子，你觉得这一段有没有值得你学习的地方？

（2）知其性

（3）述其亲

你能感受到这是朋友间的故事吗？哪些描写让你感到亲切、温暖？

3.修改习作

4.二度交流。

回忆三篇课文，讲出三篇课文的分别介绍了动物的哪些特点，是要以课文引路，从而达到“读故事——写故事”的一个目的。

学生选择好自己要写的动物后，先自己思考，然后教师出示温馨提示，给以写法的引领，预防学生直接离题或不符合要求、无从下笔等情况出现。

写完草稿后，再评价交流，修改，定稿。训练学生习作要反复修改，养成良好的习惯。

板书

设计我的动物朋友【出示课件10】

观其形：外形特点

知其性：生活习性（捕食、活动、休息）

述其亲：发生的故事

教学反思

本次习作教学，主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。教学下来，有以下四点感受：

成功之处：

1.及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时，我及时捕捉他描述中的一些能体现亲密关系、朋友情谊的词或句，强化学生的情感体验，增强语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。

2.及时归纳和整理学生的习作思维。学生在介绍自己的动物朋友时往往内容比较散乱，动物的样子、生活习性等穿插其中。我在倾听的过程中及时引导梳理，把散乱的内容进行归纳整理，分别纳入“观其形”、“知其性”、“述其亲”三方面，便于学生习作思维的形成。

3.在反复对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有感觉，对朋友间的情谊有知觉。

4.在交流与评改中，我引导学生发现描写中的闪光点，尤其是关注体现人与动物间浓浓情谊的描写。通过二度展示，学生实现了习作语言的增量，习作水平的提升。

不足之处：没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。

1.对小组合作学习的方式，用的不太好，主要是评价的不及时，学生的积极性没能充分的调动起来。

2.教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十二

1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x―||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机

一、节奏训练：拍手。

要求拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的节奏。

1、师：小朋友好，今天来了那么多的客人老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？

2、师：来，看老师的`黑板上有这样一个节奏

跟着老师一起来拍。（拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的节奏。）小朋友拍得真整齐呀！再来拍一次。

二、学习歌曲《我爱我的小动物》

1、（出示小羊图片）

今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（幼儿自由地说）

小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（播放点读录音）

2、（出示小猫图片）

3、教师清唱歌曲两遍。

（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）

这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）

这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

4、老师弹琴，幼儿跟唱。

（1）老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作）

（2）小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听！我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）

5、创编歌曲

唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（播放点读录音）

看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（播放点读录音）

根据图谱完整唱一遍儿歌

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌

三、延伸活动

教育幼儿要爱护小动物

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十三

1、尝试用xxx|xxx|xxxx|x―||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

1、铃鼓一个。

2、鸡、鸭、羊、猫的头饰若干。

一、设计情境，引起兴趣

师：今天老师接到森林王国动物居民的电话，邀请小二班小朋友去森林王国参加舞会。让我们一起开着小汽车出发吧！（与幼儿一起跟着老师进场）

建议：通过设置情景进场，能很快地引起幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、节奏训练：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出xxx|xxx|xxxx|x―||的节奏。

三、歌曲表演《我爱我的小动物》

1、分别出示鸡、鸭、羊、猫的头饰，让幼儿说一说每只小动物是怎么叫的，我们来学一学。

2、幼儿分别模仿鸡、鸭、羊、猫的叫声，教师有意识地引导幼儿有节奏的`念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

3、听音乐教师带领幼儿演唱两遍歌曲。

四、去森林王国表演节目。

1、全体幼儿集体表演。

2、分角色表演唱。

五、结束活动

――森林王国的舞会结束了，我们去表演给小一班小朋友看看吧！（开汽车离场）

本活动首先从幼儿兴趣出发，所以幼儿对该活动非常感兴趣，以老师接到电话，邀请小二班小朋友去森林王国参加动物居民的舞会导入，给孩子一种身临其境的感觉，孩子在活动中表现出愉快的情绪。在主体活动中分为三个阶段：一是跟着老师的铃鼓学习打节奏；二是模仿小动物的叫声打节奏，并唱歌曲；三是去森林王国参加舞会，给动物居民表演节目。在第一阶段，孩子们能跟着老师的铃鼓拍打节奏，这样非常有利于孩子感受音乐的节奏。第二阶段中，通过模仿小动物的叫声来打节奏，我们可以发现孩子很快地能根据铃声进行节奏练习。在第三阶段中，孩子们去森林王国表演节目，大大的引起了他们的表演欲望。整个活动目标基本上都已达成，我感觉整个活动都在我预设的情景中，有序的进行，他们的思路总是跟着老师，很投入，很积极。我想，孩子的表现是最真实的，他们不是不能集中注意力，而是在与孩子们是否对你所上的活动内容真正的感兴趣。

活动过后，我感觉今天的整个流程还算顺利，最主要我觉得孩子们是很开心的。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十四

1、喜欢小动物，乐意用音乐表现小动物的叫声。

2、学唱歌曲，体会歌曲表达的情趣。

3、在教师的帮助下，尝试仿编歌词。

歌曲音乐，小羊、小猫、小狗的图片以及头饰。

一、入室。

——教师播放《迷路的小花鸭》音乐，幼儿跟着音乐边唱歌边做动作进入活动室。

二、学习歌曲。

1、模仿小动物叫声。

——（出示图片小羊）师：请问小朋友，这是什么小动物？你们喜欢它吗？小羊怎么叫？

——请幼儿模仿小羊的叫声。

——教师带领幼儿有节奏地念第一段歌词。

——教师依次出示小狗、小猫的图片。请幼儿认一认，并模仿它们的叫声，依次带领幼儿有节奏地念第二、第三段歌词。

2、学唱歌曲。

——教师播放音乐，让幼儿听一听。

——教师演唱歌曲，请幼儿轻轻跟唱。

——教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

——播放音乐，教师带领幼儿边打节拍边唱歌曲。

三、歌曲表演。

1、教师将幼儿分成小羊组、小狗组、小猫组，每一组唱自己组的小动物的歌词。

2、请三个幼儿戴上小动物头饰，在座的幼儿唱歌，唱到哪只小动物，戴头饰的幼儿就模仿该动物的叫声唱歌。

四、歌曲创编。

活动应变

教师可以提供一些动物的图片，提示幼儿仿编歌曲。

活动延伸

歌曲创编：教师准备多一点的动物图片，引导幼儿根据动物图片创编歌曲。

区角活动

表演区：把小动物的头饰放入区域内，让幼儿戴上头饰表演歌曲。

环境创设

将小动物的图片贴在主题展示区，并加上动物的名称和叫声等文字。

家园同步

家长可以和幼儿一起创编歌曲《我爱我的小动物》，培养幼儿的想象力和仿编能力。

随机教育

日常生活中，让幼儿留意各种声音，尤其是各种动物的声音，激发幼儿的好奇心。

小朋友,活动室,音乐,图片,动物

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十五

活动目标：

1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。

2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。

活动准备：

背景图一幅，头饰若干。

活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）。

2、感知理解歌词内容，出示背景图。

看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）。

引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范唱。

（2）整体教唱。

（3）边唱边做动作。

4、分角色表演歌曲。

请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。

活支结束：

把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。

文档为doc格式。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十六

1．了解常见动物的外形特征，并学习用泥板立体造型表现出它们的特征。

2．根据自己制作的.动物，编一编、唱一唱动物的儿歌。

1．幼儿对动物有一定的了解。

2．陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

3．录音机，磁带，小熊头饰若干。

1．教师与幼儿听音乐玩游戏：小白兔和大黑熊。

(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。

(3)幼儿讲述？（要求讲清动物的名称、形态特征）。

2．教师交代创作要求。

教师：今天我们要用陶泥制作你喜欢的动物朋友。你准备怎么做呢？

3．教师讲解制作方法，幼儿尝试。

教师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，然后在卷简上装饰小动物。

4．幼儿制作，教师巡回指导。

(1)幼儿将自己的作品布置成一个动物同的场景，相互讲一讲自己制作的动物。

(2)听音乐编一编、唱一唱《快乐的动物园》。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十七

1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，随意做小动物的模仿动作。

2、能根据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。

3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。

动物小玩具

相关动物头饰若干、动物图片。

一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，教师按歌词的顺序，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随教师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。

二、模唱练习小动物叫声：幼儿根据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。

1 3 5 - | 5 3 1 -||

（师）小 羊 叫（幼）咩 咩 咩

小 猫 叫 喵 喵 喵

三、学唱歌曲。

1、老师按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。

“小朋友，看谁来了？”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”（幼儿学说）

2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。

“听听老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？”幼儿回答后，老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。

3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。

4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。

5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。

6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。（两遍）

7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。

四、学做模仿动作。

1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。

2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做模仿动作。（两遍）

3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。

五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。

1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼儿学叫小狗的叫声。引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中；再音乐伴奏下，老师与幼儿对念小狗歌词，然后对唱。

2、出示青蛙玩具。老师：“这是谁呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下，老师与幼儿对念歌词，轻声跟唱。

3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。

六、复习游戏《听音乐找玩具》。

1、在低音区的音乐伴奏下，幼儿闭眼老师藏玩具小动物，在高音区弹出音乐时，幼儿找出小动物。

爱我的小动物教案大全（18篇）篇十八

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。

1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）。

2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）。

3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。

4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）。

5、客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）。

1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀？

2、今天呀！我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀？（拿出布偶来和小朋友们打招呼）。

3、教师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）。

5、提问：

（1）歌曲的名字叫什么？

（2）歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）。

（3）小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？小鸡小鸭呢？（加深对节奏的感知）。

（4）集体再次复习演唱歌曲。

（5）分组请幼儿表演唱。

（6）和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）。

1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。

2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。

2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。

小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

准备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的'兴趣。

——瞧！我们来到了哪里？（森林王国）——他们在干什么呢？（在唱歌。。。。）——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

——你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）——（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪个小动物呀？（小猫）。

（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）——谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！

——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）——你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5—6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）——请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

——请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

——请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）。

（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

——森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）。

结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！