在教学工作中，制定一个科学合理的教学工作计划能够提高教学效果，实现教学目标。一起来看看这些教学工作计划的思路和方法，或许能给大家带来一些灵感。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇一
经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序计划本，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能准确认读338个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的`内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
(一)教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排24课，分为7个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件;通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观;通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理;通过《读书做记号的学问》的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述;
二是要求学生用钢笔描红;
三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
(二)教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、能准确认读338个生字，按笔顺正确书写、默写214个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。
4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。
7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
(三)教学难点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题
5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
培养良好的学习习惯、3课、3课时
课文、24课、60课时
习作、7个、14课时
练习、7个、21课时
课外阅读、18课时
区进修学校统一要求。
(一)习惯培养
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、计划本主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
(二)识字教学
充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。
(三)阅读教学
在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇二
本册教材包括＂入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际＂六个部分，小学一年级语文教学工作计划（20xx-20xx学年度第一学期）。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生＂回生率＂很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成＂姿势不对不读书，姿势不对不动笔＂的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用＂情境图＂与＂语境歌＂来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇三
以提高学校教学质量为目标，以科学发展观为指导，抓住教育督导和学校教育教学规范化管理评估工作的良好契机，推进学校规范化工程建设，不断提高学校办学水平，创建和谐校园。
1、进一步落实学校五年发展规划，把握小学规范化建设工程的良好契机，做好学校规范化管理评估工作，促进学校稳步发展。
2、做好督导自评工作，迎接区教育督导检查评估，在督导中促进学校发展。
3、加强教师职业道德建设，坚持全员育人，为每一个学生的发展服务，彻底杜绝体罚、变相体罚行为。
4、认真贯彻市、区“三个意见”的精神，坚持依法治校，根据实际进一步完善各种规章制度，规范办学行为。
5、健全和落实教学监控体制，完善教学评估机制，加强对常态教学的管理，使学校教学常态工作保持高效。提高教学质量。
6、强化学生养成教育，使学生健康成长。开展流动人员子女教育问题专项调研研讨，探索流动人员子女教育规律。建立完善学生心理健康教育机制，适时促进学生全面健康发展。
7、开展国学经典诵读活动，与校本课程和综合实践课程的开发相结合，开展“国学课堂展示活动”。探索校本课程体系的开发利用，搞好校本课程开发建设工作。
8、深化校本教研工作和学校教科研工作，创造条件继续培养学校各级骨干教师，加强青年教师培养工作和班主任队伍建设，使教师队伍整体素质不断提高。
9、加强校园安全工作，从制度建设、硬件设施完善等方面入手，密切学校与家庭、社会的联系，共同营造安全、健康的育人环境。
10、发挥课外活动优势，发挥课外活动指导教师的特长，使课外活动进一步走向普及与提高。
11、在学校教育教学工作中，以经验交流、教学讲座、实地参观等形式加强各部门、各位教师工作的展示交流活动，使教师对彼此工作加强理解和沟通。
（一）常规工作：
1、继续坚持以年级组为单位加强集体教学研讨的校本教研形式，充分发挥课堂主渠道作用。通过实践、反思、再实践的不断探索，探索有利于学生发展的教学模式。进行个性独立思考的教育教学活动，重在课堂如何把握教学的全面性、实效性。
2、充分发挥教研组和骨干教师的作用，结合教科研工作确立切合实际的教研专题并进行进一步的探索，注重实效。对行之有效的教育教学方法予以推广利用。搞好展示课、自评课以及各种教学经验交流，展示新的教学思路与方法。
3、继续加强同年级、同教学科目的互听课、互评课活动，加强教学反思与研讨，全面提高教学水平。
4、加强对重点年级、重点班级的教学质量监控，强化课前复备课和课后反思的工作落实，实行单元检测抽测制度（按年级教学进度安排单元检测，有针对性地进行单元检测换班监考，流水阅卷）和灵活的单项检测制度。
5、强化教师教学质量分析意识，结合教学进行试卷分析，针对问题制定措施，及时调整课堂教学；逐步强化自我监控意识，探索学习与反思相结合，提高自我监控能力。加强对教学抽测形式、内容的理解，充实完善课堂内容。
6、加强教学案例、教学设计、教学反思撰写的培训和指导，通过撰写教学反思案例，使教师不断总结自身的教学实践活动，加深教师对新理念的理解。
7、加强阅读教学、作文教学的交流研讨，重视单元检测试卷中阅读部分的讲评，教给学生阅读的方法。重视作文修改讲评工作。教师在作文阅卷之后对全班进行分析，找准普遍存在的主要问题，制定出解决问题的方法和途径。
（二）重点工作。
1、教师基本功训练（粉笔字、朗读）。
2、学生朗读训练。
3、作业批改方法规范。
4、自评、同授、展示。
（三）校本教研工作：
1、校本教研应从实际出发，着重解决本年级、本班、本人教育教学中的实际问题。
2、继续探索“研讨课”、“同授课”、“展示课”、“自评课”等校本教研形式，使学校校本教研工作成为学校发展的重要手段。
3、以论坛的形式开展校本教研工作。选派教师与教师自荐相结合，从工作实践出发选择主题进行教育教学工作研讨。
4、在学校校本教研现有基础上，逐步丰富、完善校本教研形式，形成较完备的制度、机制、流程，使校本教研工作取得实效。
（四）课程开发工作。
1、继续进行以“古诗文诵读”为主要内容的校本课程的开发建设，使之与国学经典诵读工程相互促进，不断完善校本课程内容体系。
2、在学校现有校本课程的基础上，逐步开发写字教学和英语教学的校本课程，满足学生学习的需要。
3、结合社会大课堂工作，进行综合实践课的开发。从中探索综合实践课程实施的有效途径和方法。
（一）常规工作：
1、认真贯彻落实《北京市中小学德育整体化工作纲要》，加强以落实《小学生守则》和《行为规范》为中心的养成教育工作，创新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的检查、评价制度，加强学生社会实践教育活动，重视德育工作的实际效果。
2、以学生养成教育为重点，结合中华民族传统教育，深化爱国教育实践活动，利用规范和管理手段提升学生文明素养。
3、抓好少先队工作，切实发挥少先队组织的作用。将少先队工作与综合实践课程的开发进行有效的结合，增强德育工作实效性。
4、创造条件开展广泛的读书活动，结合国学经典诵读活动，培养学生热爱中华民族优秀文化的高尚情操，大力弘扬和培育民族精神。
5、进一步完善学校学生心理健康教育机构，以学生心理咨询室和信箱的形式为学生提供心理健康咨询服务。
6、搞好三级网络教育，与社区、家长密切配合，积极利用社区资源，通过家长会、校务公开、参与社区服务等工作形式，共同促进学生个性发展。
（二）重点工作：
1、在原有心理健康教育工作基础上，增设学生心理信箱，不断完善心理健康教育工作的保障制度和资料积累工作，不断完善心理健康教育工作。
2、加强年轻教师和班主任的培养和基本功训练，促使教师队伍全面提高。
3、读书活动：小书柜配置到班级，做到读书活动有计划、有落实。通过符合实际的方法措施，力争使此项工作收到实效。
4、加强对学生家长的宣传、沟通，使学校工作得到家长、社会的理解、支持和帮助。
5、加强学生养成教育的培养。
6、争星工作的落实、完善。
1、结合学校实际建立务实有效的教育科研机制，确立能够解决实际问题的教育科研课题。
2、加强课程改革的研究工作，通过教学案例、反思笔记和课题研究报告的总结交流，深化教师对教育教学现象的认识，提出解决问题的策略。
1、选派青年教师参加各级各类组织的学习观摩、交流研讨活动，学习结束后，教师对学习进行总结，在全体教师会上进行汇报。
2、把具有较强事业心、上进心，有一定的业务能力的年轻教师推荐承担校级教学教研任务，努力在较短时间内成为教育教学的骨干力量。
3、聘请教学专家对学校骨干教师进行专门指导，通过骨干教师教学水平的提高带动学校总体教学水平的提高。
１、对美育教学中取得显著效果的学科进行重点扶持，带动其它美育学科的进步。搞好校园美育环境建设，使美育教育活动产生较明显效果。
２.抓好学校体育工作，进一步提高课间操质量，搞好小型体育竞赛活动，全面提高学生体质。
３.抓好后勤管理，逐步改善教职工工作生活条件，改善办学条件。
４.抓好工会工作，全面落实校务公开，建立健全学校工作监督机制。
５.做好学校档案工作，规范档案管理制度，提高档案利用率。
６.重视学校卫生工作，建立健全卫生方面的规章制度，力求责任到人，杜绝卫生工作问题。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇四
以习惯培养为切入点，引导学生在实践中体验和感悟学习生活，初步形成正确或简单的道理价值观、社会评价标准，并以这种价值观、评价标准为尺度，将美好的认知内化为自觉的行为，学会做人、学会合作、学会创新、学会自主，弘扬爱国主义和民族精神，做新时期的合格小公民，塑造学生适应现代社会的良好的道德人格。
二、班级情况。
班级现有学生44人，其中，男生21人，女生23人；借读生24人，地段生20名。
三、工作目标。
（一）从细微处入手，引导学生养成良好的行为习惯。
（二）引导学生树立责任意识，与社会及自然和谐相处。
（三）激发学习兴趣，开发学生潜能，张扬学生个性，扩展学生视野。
（四）关注身心健康，引导学生积极参加体育锻炼。
（五）加强安全教育，提高学生安全意识。
（六）传承民族文化，开展有特色的社区活动，施展学生个性。
四、教育措施。
（一）注重学生的实践操练。利用班队课、晨间活动课时间，规范学生行为。
（二）注重学生的身心健康。利用课间、课后休息时间，多与学生交流，了解学生内心世界，发现问题及时解决，走进学生心灵。
（三）注重学生能力的培养。引导每位学生在集体中寻找一个服务岗位，使班级每个学生都能获得为同伴、为班级服务的机会，充分体验“我是班级小主人”，并以此学会与同学合作、对工作负责。
（四）注重家校的联系。充分发挥《家校联系册》的作用，及时把学生学习情况反馈给家长，使家校教育保持一致；采用发短信、打电话、家访等手段，努力争取家长的理解、配合，为学生的.健康成长打好基础。
（五）注重重大节日对学生的教育。利用教师节、中秋节、国庆节、建队节、重阳节、元旦节等节日，开展各类主题教育，使学生建立爱祖国、爱家乡、爱学校的情感，形成尊敬老师、尊敬长辈、关心他人的优秀品质。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇五
指导思想：
以提高学校教学质量为目标，以科学发展观为指导，抓住教育督导和学校教育教学规范化管理评估工作的良好契机，推进学校规范化工程建设，不断提高学校办学水平，创建和谐校园。
主要工作：
一、学校管理：
1、进一步落实学校五年发展规划，把握小学规范化建设工程的良好契机，做好学校规范化管理评估工作，促进学校稳步发展。
2、做好督导自评工作，迎接区教育督导检查评估，在督导中促进学校发展。
3、加强教师职业道德建设，坚持全员育人，为每一个学生的发展服务，彻底杜绝体罚、变相体罚行为。
4、认真贯彻市、区“三个意见”的精神，坚持依法治校，根据实际进一步完善各种规章制度，规范办学行为。
5、健全和落实教学监控体制，完善教学评估机制，加强对常态教学的管理，使学校教学常态工作保持高效。提高教学质量。
6、强化学生养成教育，使学生健康成长。开展流动人员子女教育问题专项调研研讨，探索流动人员子女教育规律。建立完善学生心理健康教育机制，适时促进学生全面健康发展。
7、开展国学经典诵读活动，与校本课程和综合实践课程的开发相结合，开展“国学课堂展示活动”。探索校本课程体系的开发利用，搞好校本课程开发建设工作。
8、深化校本教研工作和学校教科研工作，创造条件继续培养学校各级骨干教师，加强青年教师培养工作和班主任队伍建设，使教师队伍整体素质不断提高。
9、加强校园安全工作，从制度建设、硬件设施完善等方面入手，密切学校与家庭、社会的联系，共同营造安全、健康的育人环境。
10、发挥课外活动优势，发挥课外活动指导教师的特长，使课外活动进一步走向普及与提高。
11、在学校教育教学工作中，以经验交流、教学讲座、实地参观等形式加强各部门、各位教师工作的展示交流活动，使教师对彼此工作加强理解和沟通。
（一）常规工作：
1、继续坚持以年级组为单位加强集体教学研讨的校本教研形式，充分发挥课堂主渠道作用。通过实践、反思、再实践的不断探索，探索有利于学生发展的教学模式。进行个性独立思考的教育教学活动，重在课堂如何把握教学的全面性、实效性。
2、充分发挥教研组和骨干教师的作用，结合教科研工作确立切合实际的教研专题并进行进一步的探索，注重实效。对行之有效的教育教学方法予以推广利用。搞好展示课、自评课以及各种教学经验交流，展示新的教学思路与方法。
3、继续加强同年级、同教学科目的互听课、互评课活动，加强教学反思与研讨，全面提高教学水平。
4、加强对重点年级、重点班级的教学质量监控，强化课前复备课和课后反思的工作落实，实行单元检测抽测制度（按年级教学进度安排单元检测，有针对性地进行单元检测换班监考，流水阅卷）和灵活的单项检测制度。
5、强化教师教学质量分析意识，结合教学进行试卷分析，针对问题制定措施，及时调整课堂教学；逐步强化自我监控意识，探索学习与反思相结合，提高自我监控能力。加强对教学抽测形式、内容的理解，充实完善课堂内容。
6、加强教学案例、教学设计、教学反思撰写的培训和指导，通过撰写教学反思案例，使教师不断总结自身的教学实践活动，加深教师对新理念的理解。
7、加强阅读教学、作文教学的交流研讨，重视单元检测试卷中阅读部分的讲评，教给学生阅读的方法。重视作文修改讲评工作。教师在作文阅卷之后对全班进行分析，找准普遍存在的主要问题，制定出解决问题的方法和途径。
（二）重点工作。
1、教师基本功训练（粉笔字、朗读）。
2、学生朗读训练。
3、作业批改方法规范。
4、自评、同授、展示。
（三）校本教研工作：
1、校本教研应从实际出发，着重解决本年级、本班、本人教育教学中的实际问题。
2、继续探索“研讨课”、“同授课”、“展示课”、“自评课”等校本教研形式，使学校校本教研工作成为学校发展的重要手段。
3、以论坛的形式开展校本教研工作。选派教师与教师自荐相结合，从工作实践出发选择主题进行教育教学工作研讨。
4、在学校校本教研现有基础上，逐步丰富、完善校本教研形式，形成较完备的制度、机制、流程，使校本教研工作取得实效。
（四）课程开发工作。
1、继续进行以“古诗文诵读”为主要内容的校本课程的开发建设，使之与国学经典诵读工程相互促进，不断完善校本课程内容体系。
2、在学校现有校本课程的基础上，逐步开发写字教学和英语教学的校本课程，满足学生学习的需要。
3、结合社会大课堂工作，进行综合实践课的开发。从中探索综合实践课程实施的有效途径和方法。
三、德育工作：
（一）常规工作：
1、认真贯彻落实《北京市中小学德育整体化工作纲要》，加强以落实《小学生守则》和《行为规范》为中心的养成教育工作，创新德育工作的工作手段方法，完善德育工作的检查、评价制度，加强学生社会实践教育活动，重视德育工作的.实际效果。
2、以学生养成教育为重点，结合中华民族传统教育，深化爱国教育实践活动，利用规范和管理手段提升学生文明素养。
3、抓好少先队工作，切实发挥少先队组织的作用。将少先队工作与综合实践课程的开发进行有效的结合，增强德育工作实效性。
4、创造条件开展广泛的读书活动，结合国学经典诵读活动，培养学生热爱中华民族优秀文化的高尚情操，大力弘扬和培育民族精神。
5、进一步完善学校学生心理健康教育机构，以学生心理咨询室和信箱的形式为学生提供心理健康咨询服务。
6、搞好三级网络教育，与社区、家长密切配合，积极利用社区资源，通过家长会、校务公开、参与社区服务等工作形式，共同促进学生个性发展。
（二）重点工作：
1、在原有心理健康教育工作基础上，增设学生心理信箱，不断完善心理健康教育工作的保障制度和资料积累工作，不断完善心理健康教育工作。
2、加强年轻教师和班主任的培养和基本功训练，促使教师队伍全面提高。
3、读书活动：小书柜配置到班级，做到读书活动有计划、有落实。通过符合实际的方法措施，力争使此项工作收到实效。
4、加强对学生家长的宣传、沟通，使学校工作得到家长、社会的理解、支持和帮助。
5、加强学生养成教育的培养。
6、争星工作的落实、完善。
四、教育科研工作：
1、结合学校实际建立务实有效的教育科研机制，确立能够解决实际问题的教育科研课题。
2、加强课程改革的研究工作，通过教学案例、反思笔记和课题研究报告的总结交流，深化教师对教育教学现象的认识，提出解决问题的策略。
五、骨干教师培养：
1、选派青年教师参加各级各类组织的学习观摩、交流研讨活动，学习结束后，教师对学习进行总结，在全体教师会上进行汇报。
2、把具有较强事业心、上进心，有一定的业务能力的年轻教师推荐承担校级教学教研任务，努力在较短时间内成为教育教学的骨干力量。
3、聘请教学专家对学校骨干教师进行专门指导，通过骨干教师教学水平的提高带动学校总体教学水平的提高。
六、其他工作：
1、对美育教学中取得显著效果的学科进行重点扶持，带动其它美育学科的进步。搞好校园美育环境建设，使美育教育活动产生较明显效果。
2.抓好学校体育工作，进一步提高课间操质量，搞好小型体育竞赛活动，全面提高学生体质。
3.抓好后勤管理，逐步改善教职工工作生活条件，改善办学条件。
4.抓好工会工作，全面落实校务公开，建立健全学校工作监督机制。
5.做好学校档案工作，规范档案管理制度，提高档案利用率。
6.重视学校卫生工作，建立健全卫生方面的规章制度，力求责任到人，杜绝卫生工作问题。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇六
马上就要迎来一个新的学期了，在新的学期里，我们学校的全体工作人员都要不断的进步，正确迎来学生更好的'成绩。因为在上学期的期末考试中，我们学校的学生考出的成绩的十分的理想，所以在新的学期里，我们一定要争取更大的进步，迎来学校更美好的明天!
围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
(一)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。
5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
(二)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。
(三)实施校本培训，切实提升教师素质。
1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。
组织学习现代教育理论;。
组织收看优秀教师的录像课;。
单周教研组使用;双周学校使用。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处。
教研组工作：组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质。
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次;。
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料)。
每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案)。
新教师(教龄在五年以内，含五年)全员参与说课比赛。
(四)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
(五)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
1.听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。
2。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
3。示范课：进行区、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。
4.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。
5.研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节，时间另定)。
6。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)。
7。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。
在学校的不断的发展中，我们有了更大的进步，这些也都是我们一直以来不断的努力得到的成果，这难得的成绩来之不易，凝聚着我们这些人的心血，所以我们需要更大的努力，将我们的能力提高到最好，相信我们一定能够成功!国家的将来就看我们教育的成果了，我们一定不能辜负国家的期望和人民的期望，一定办出最好的学校，教出最好的学生!
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇七
一、指导思想：
本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下，以新课程理念为指导，以校本研修求实效为宗旨，以提高语文教学质量为重点，围绕“轻负担，高质量”这一科研主题，结合本组全体教师的教学实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生提供有趣的语文学习空间，让教师们不断探索，不断创新，不断超越，全面提高课堂教学水平和业务能力，让学生感受到语文学习的乐趣，积极参与，全面提高学生的语文素养，扎扎实实地提高教学质量。
二、现状分析：
我们教研组1―2年级共有13个教学班，由13位语文教师组成。其中12位青年教师，1位中老年教师，是一支具有高语文素养的教师队伍。青年教师上进心强，还擅长撰写论文、案例，中老年教师教学经验丰富，工作细致。本组教师在教学方面各有特点，各有所长，相信在组内老师的协同帮助下，定能取长补短，成为一个优秀的教研组。
三、工作目标：
1．围绕“轻负担，高质量――轻松识字，快乐阅读”,深入课堂，立足课堂教学研究，提高教师课堂教学实施能力。
2．培养学生良好的学习习惯，提高识字教学效率，从而促使学生在听说读写各方面的能力有具体的进步和发展，充分体现教学的有效性。
四、具体措施：
1．加强教研组建设，营造浓厚的`学习和研究氛围。组织教师围绕以“轻负担，高质量――轻松识字，快乐阅读”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理论文章，并围绕主题开展评课、案例分析、交流互动活动。力求理论学习、实践研究贯穿始终。
2．做到教研活动和课题研究结合，教研活动和解决实际问题结合，丰富创新教研组研究活动方式，努力创新教研形式，让所有老师“活”起来，“动”起来，提高老师们参与的广度和深度。
3．认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，优化课堂教学环节，提高课堂教学的有效性。加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。
4．注重学生个性和共性发展，有目的、有过程对两类学生进行（学困生、尖子生）进行学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面发展。
5．加强对青年教师的指导，在磨课、反思、比赛等一系列活动中不断提高青年教师个人的教学专业水平以及专业素养。
五、活动安排：
周次。
教研活动内容。
负责人。
4
潘建飞。
6
讨论教研组计划，确定上课人员。
第一次理论学习。
潘建飞。
主讲：汪学敏。
7
第一次集体备课：二上《风娃娃》。
校“有效课堂”研讨活动。
潘建飞。
8
潘建飞、潘小武执教：二上《风娃娃》。
主评：陈慧跃。
9
第二次集体备课：二上《称赞》。
第二次理论学习。
主备：李建秋。
主讲：柯娟娟。
10。
李建秋、杨秋燕同课异构：二上《称赞》。
主评：胡赛燕。
11。
林素洁上经典诵读课。
主评：潘秀丹。
12。
第三次集体备课：二上《“红领巾”真好》。
主备：王孙燕。
14。
王孙燕、董爱妹上课。
第三次理论学习。
主评：吴莲华。
主讲：吴莲华。
15。
校“有效课堂”研讨活动。
17。
整理教研组材料。
潘建飞。
18。
潘建飞。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇八
-第一学期马上就要开始了，在学期开始之前，学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作计划，在上学期期末考试中，我们学校取得了优异的成绩，这是大家最感到高兴的事情。所以在这个学期，我们将会在上个学期的基础上，更上一层楼！要不断的进步，不断的前进，才是最好的，相信这一切都是属于我们自己的努力成果，希望大家能够做好！
一、指导思想：
坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教育学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。
二、重点工作：
（一）加强学校教科研的'领导，努力提高学校教科研水平。
1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。
2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。
按上级教科研部门要求按时上交各种资料.
4、认真积极做好课题部分课题的结题工作，
（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。
1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。
2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成至少15篇的读书笔记和书面教学反思不少于15篇。
3、本学期学校继续进行骨干教师讲坛活动，9月份、12月份的第四周各开展一次。
4、根据上级部门或课题要求，继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，提高现代化教学设备的应用能力。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇九
本册教材包括＂入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际＂六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2.识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3.阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4.口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生＂回生率＂很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成＂姿势不对不读书，姿势不对不动笔＂的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用＂情境图＂与＂语境歌＂来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇十
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
新学期，我校的教学工作将以全县教学质量年活动为契机，深入贯彻落实我校教学质量年活动要求，切实树立教学大纲工作的中心地位，理清思想，创新方法，落实措施，全面实行教学工作的精细化管理，努力提高全校小学教学质量。
1、严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。
2、积极开展本校教研与培训，努力促进教师的专业成长。
3、加大调研检测力度，大力缩小同年级学科的均分差距，促进全校学科教学工作的均衡发展。
4、积极做好迎接各级各类赛事的准备工作，力争取得更辉煌的成绩。
（一）严格执行教学常规管理制度，加强教学工作的精细化管理。
1、执行巡课制度。
教师要站在依法执教的高度，对学生全面发展，终身发展，终身发展负责的高度，严格执行课程计划，开齐上足教好各门课程。要加大自我巡课力度，努力转变部分教师不良的教学指导思想，规范这部分老师的教学行为，使他们能够正确地对待考试科目与考查科目，从而让学生接受全面的教育，促进学生全面的发展。
2、执行周查月报制度。
要继续执行好周查月报制度，通过周查月报严格教学常规管理，通过严格的教学常规管理引导教师在教学“五认真”上下功夫，即在钻研教材精心复备上下功夫，在经过充分准备的课堂教学上下功夫在作业的用心设计、选择与批改上下功夫，在对学困生的辅导与优秀生的培养上下功夫，在“堂堂清”、单元过关检测与质量分析提高上下功夫。周查月报工作不仅仅是看看备课作业种类，数数备课作业次数，还要检查学生的单元过关检测情况、教师对学科教学质量的分析提高情况、对学困生的辅导和优秀生的培养情况。新的学期，我校要在月初根据“周周查，周周期有重点，月末全面查”的原则，科学合理地制定出月检查计划，计划中要做到“四定”，即定时间、定地点、定检查内容、定检查人。检查做到“细”，做到“实”，有文字记录，有问题诊断与矫正措施。周检查人要在次周的老师会上做总结，月查情况要在办公室的醒目位置公示一周，并且召开月查情况分析会，督促教师及时整改，对于问题教师的整改情况学校要开展校长主任的“回访“活动，从而确保教学工作精细化管理的实效性。
3、执行“两考”制度。
新的学年是全市的“教学质量年”，市县教研室都将加大对各类学校的调研检测力度，我校要认真组织好各班的单元过关测试或校联考。
4、执行推门听课制度。
根据县教学质量年的活动要求，新学期各级各类学校都将执行推门听课制度，县级教研员、各级教干都将不打招呼地推门深入课堂随机听课，全体老师要把精心准备的课改汇报课变成常态的课堂教学，要求全体教师要认真准备每一节课，随时准备每一节课都能够对外开放，要做好宣传，贯彻和落实工作。
（二）积极开展校本教研与培训，努力促进老师的专业成长。
抓实抓好校本教研活动；在积极参加县本培训的基础上，抓实抓好校本培训活动。具体做法：新学期成立语文、数学教研组，制定教研组学期活动计划，语数教研组间周活动一次，全学期各活动八次，各教研组要积极围绕“新课程理念下教学方式和学习方式的转变与提高教学质量的关系”开展校本教研活动，各教研组开展活动要以新课程理念的实践为主，以课堂教学研究为载体，组内成员全员全程参与。除了抓好集体备课的各个环节外，还要抓实校本培训工作。通过校本教研和校本培训，努力促进派全体老师的专业成长。
（三）落实好两个方案的制定与实施，加强教学工作的分层管理和教学质量的进一步提升。
1、制定并实施《完小教学质量分层提升方案》。
我校因校制宜，因人教宜，因科制宜，根据学校教学质量存在的问题，老师个人水平存在的差异，学科成绩在镇内排名情况，制定出我校《教学质量分层提升方案》藉此引导教师树立“三种”意识，目标质量意识，岗位责任意识和整体配合意识，促使全体教师进位争先，努力缩小镇内同年级学科问题的均分差距。
2、制定并实施《完小教学质量年活动方案》。
我交根据中心校下发的《厉庄镇中心小学教学质量年活动方案》迅速制定好学校《教学质量年活动》，活动并根据方案积极主动、扎扎实实地开展各项活动，确保教学质量年的系列活动提高全镇小学的教育教学水平。
1、继续开展好写字规范活动。
三年来，我校语文教师一直投身于写字规范活动，在新的学期，全体教干老师要继续重视写字教学工作，以迎接全市写字指导成果评比活动为契机，继续开展好小学生写字规范活动，首先在重视识字写字教学，从学生学习生字的第一时间，就要在指导学生“读准字音—认清字形—指导描红—学会临写”上下功夫，确保学生在初写生字时就做到工整，端正，规范，入体，其次要切实利用好中午的写字课和每周一节的写字指导课，对学生的书写技能加强训练，确保学生的坐姿、握笔姿势达到“三个一”的要求，写字时注意布局安排、符合书写格式，逐渐使学生养成正确的书写习惯，第三，学生除了完成课内的写字作业外，教师还要适当布置写字的课外作业，要求一、二年级的学生每天至少练习半页三到六年级的学生每天至少练字一页，一二年级教师将学生的课外写字作业一天一查，两天一装订，三到六年级教师每天一查一装订。教师要注重学生写字兴趣培养与探究。全体师生要变被动为主动，变压力为动力，力争在本次全市语文教师写字指导成果评比中获得佳绩。
2、做好课外阅读工作。
课外阅读“一二三”工程一直是我校语文学科教学的传统特色，我校按照“小学生振兴阅读行动计划”的相关林序时推进，要把该项工作作为学校的亮点工程来抓，在具体工作中，语文教师要加强组织和指导，通过指导，积极培养学生的阅读兴趣，通过学生的课外阅读，让学生厚积薄发，进而激发学生的表达欲望，从而培养学生的习作兴趣，藉此真正做到读写结合。
百年大计，教育为本，教育大计，老师为本，全校老师要认真学习贯彻落实镇教学工作计划，解放思想、与时俱进，扎实工作，开拓创新，为促进我校教育教学工作的均衡发展而出谋划策，为全面提高我校教育教学的质量而不懈努力！
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇十一
一、指导思想：
围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：
规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
三、工作重点：
(一)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3.进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。
5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习;培养兴趣，强化训练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
(二)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。
(三)实施校本培训，切实提升教师素质。
1.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习(时间待定)。
组织学习现代教育理论;。
组织收看优秀教师的录像课;。
单周教研组使用;双周学校使用。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处。
教研组工作：组长直接负责;有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质。
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
分学科进行两至三次教学专题研讨活动。
2.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次;。
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上;校级骨干做一节公开课(保存资料)。
每周每个教研组推出一节研究课(录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案)。
新教师(教龄在五年以内，含五年)全员参与说课比赛。
(四)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。
2.加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇十二
认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。具体工作：
一、调动教师热情，加强队伍建设。
1、继续组织校课改积极分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师快速成长。
3、积极鼓励教师参加各种评优课活动、教学能手、学科带头人的评选活动，采取更加有力的措施，着力造就优秀教师。
二、认真学习理论，明确课改方向。
要把理论学习作为伴随课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息时代，知识不断更新，新的理念不断涌现，学习成为现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的工作，更需要学习。只有那些重视学习，善于学习的人，看问题才会更准，思路才会更清，行动才会更快。教导处将统筹安排，将学习安排到全校业务学习活动中，渗透到教研组教研活动中。在学习中，既要学介绍具体经验文章，也要学难懂的理论性较强的文章，防止东施效颦;既要学正面宣传的文章，也要学提出争议的评论，防止人云亦云。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师做好学习笔记。并经常组织交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。本期与上期一样，每周业务学习,集体与自学各一次。
三、严格执行常规，提高教育质量。
1、严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。
2、抓紧毕业班复习迎考工作。认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措;及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，为学生复习迎考，打胜小学毕业最后一仗营造良好的家庭环境和有力支撑。抓两头，促中间，分类辅导，采取学月考试，奖励前五名和进步大的等形式，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。
3、加强教研组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，ji发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流，开展先进教研组的评选。
4、加强对教学质量的调研。教学质量是学校教学的灵魂和生命线。每位教师必须树立“有效教学”观念，增强质量意识，忧患意识，争先意识，努力提升所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在问题，落实解决措施，力争不使一门学科、一个班级、一个学生掉队。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级计算、概念、应用题调研。
教学是学校的主要、重点工作，提高课堂教学的质量是每一位教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深入课堂、深入各班，检查教学的各环节的落实，使我校的教学再创佳绩。
既然我们已经制定了更新、更好、更高的教学工作计划了，那么下去的具体工作就是由我们的教师积极学习，然后努力的教学了，只有教师的教学成绩和目标都提高了，那么学生的成绩才会更好，不会出先滑坡!
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇十三
本学期，学校教学工作将紧紧围绕小教室的工作重点，以提高教学质量为核心，深入推进课程建设，深化课堂教学改革，强化教学管理，落实“八个精心”，深化校本教研，提升教师专业化水平，打造高效课堂，促进教学质量提升，促进学生全面健康发展。
1、强化教学常规管理，提升教学管理水平；
2、推进课堂教学改革，提高课堂教学效益；
3、扎实开展校本教研，稳步推行课程改革；
4、加大教师培训力度，促进教师专业发展；
5、加强教学质量监控，全面提升教学质量。
1、强化教学常规管理，提升教学管理水平。本学期，学校将继续坚持制度引领、工作育人的原则，按照教学常规实施细则要求，狠抓常规管理，抓好“八个精心”的落实，多措并举，增强教学管理的规范性和实效性。
一是进一步强化课程管理意识，落实国家课程方案。学校将严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，科学合理安排好教师的工作，确保课程实施过程与课程计划的一致性；同时，做大做强特色课程，深入开展“1+10+n”语文课改，推进语文阅读改革。
二是继续实施教学常规的督查制度，对落实情况做到“四查”（晨诵午写天天查﹑教研活动周周查﹑教案作业分期查﹑全部常规汇总查）。通过检查规范常规，真正实现常规管理精细化。首先，学校将继续推进“读书写字”工程，坚持晨诵午写制度，引导学生在“晨诵”中领略优美的母语情怀，在“午写”中书写方块字的端庄，本学期学校将联合大队部开展读书之星、写字之星的评比和展示活动，利用每周的升旗仪式为学生开设“南池诵读之声”栏目，利用班级的展示板为学生搭建书写展示的平台，让孩子们享受诵读书写的快乐；其次，本学期学校将继续实行单元执教课、校本教研、单元检测周报制度，每周一各教研组将周报表上报教务处，学校领导根据上报坚持每周参加教研组活动，并做好检查记录；同时，为更有效地调控教师的教学行为，监管教学质量，提高教师的质量意识，及时发现和解决教学工作中的问题，期初、期中、期末三个时段对教师的教案、学生作业等进行分期检查，每次检查确保做到及时记录、及时反馈；最后学期末学校将对教师的所有常规资料进行汇总检查，评选优秀常规，本学期学校将适时召开“教学常规（教案、作业）推介会”，由教研组长将本组突出的教案和作业批改推介出去，供大家观摩学习。
2、推进课堂教学改革，提高课堂教学效益。
一是学校将继续坚持推门听课制度，走听随堂课由常态看常规。学期开学第一周，学校业务领导将对全校30节课堂进行走听，平时也坚持推门听课，对教师的常态课堂进行指导。
二是继续坚持单元研究课制度，预约单元课促研究。既有领导预约教师，又有教师预约单元研究课，每周一上午，各教研组将周单元研究课周报表上报教务处，教务处集中发布学校工作群，鼓励老师们积极参与听课活动。每节单元执教课，学校分管领导都跟踪听课，将全程参与听评课活动。
三是优化课堂教学，打造优质高效课堂。本学期还是把10月份定为“课堂教学优化月”，学校将通过青年教师汇报课、骨干老师引领课、南池好课堂公开课等形式开展晒课活动，11月学校将开展“第二届课程评述大赛－－说课专题”，通过丰富多样课堂教学活动，为教师搭建展示、交流的平台，力促课堂教学效益的提升。
3、扎实开展校本教研，稳步推行课程改革。
一是加强教研组建设。重视对教研组长的培养，充分发挥教研组的引领和辐射作用，引导每个教研组要彰显教研特色，制订特色教研计划，围绕“文化、质量、特色”准确定位，在创新中求发展，在发展中显品位，同时带动学科教研向向深层化纵深化发展。
二是狠抓校本教研。首先，学期初学校将对全体任课教师进行校本教研的专题培训，尤其针对“六步骤”磨课，为老师们进行细致讲解，让老师们进一步明晰“六步骤”磨课过程，掌握各环节的具体实施措施，增强“六步骤”研究的实效性；其次，加强教研组内的集体备课，学校要求每次集备都要目标明确，内容清晰，任务具体，确保各组备出效率，备出效果；同时，本学期学校将加大教研活动的督查和指导力度，针对教研活动的开展情况，业务领导将周周检查、周周反馈，并深入教研组指导研究活动。
三是深入推进“1+10+n”阅读教学专题研究。本学期，彭兴奎教授将大“1+10+n”阅读教学改革的指导力度，他将深入各个教研组参与集体备课，参加各组的听课评课活动。学校将定期召开“1+10+n”阅读教学改革实施情况的调度会和座谈会，了解各组改革的进展情况，制定下步研究方向。为了更好地促进阅读教学改革的顺利实施，本学期，学校将开展“单元知识整合交流互赠活动”，分享研究资源，互学互提升。
4、加大教师培训力度，促进教师专业发展。
一是加强理论学习。首先，组织教师按时参加区教研中心统编教材专题培训会和各学科备课研讨会，让老师明晰新教材的基本结构、主要内容、学习目标和编排特点，明确学科课堂教学改革的方向及课堂转型的核心；其次，深入开展“课标”学习活动，并继续学习“德育课程一体化”、“学生核心素养发展”等有关文件精神，进一步丰富素质教育内涵。
二是注重校本培训。首先，本学期继续聘请济宁教育学院彭兴奎教授进行专题培训，开展孙绍振《名作细读》、小学语文阅读教学思考与实践、阅读与文学评论、怎样写新闻消息等系列培训，并引领教师读报刊杂志、读理论文评，要求语文教师撰写书评，提升教师专业水平和人文素养；其次，学校还针对青年教师多、师范专业少的现状举行专题校本培训，将定期开展粉笔字、普通话、教育叙事撰写专题培训，引导老师大练基本功，全面提升教师专业技能。
5、加强教学质量监控，全面提升教学质量。
一是加强对学生的日常教育管理。首先，学校将定期分层召开各年级任课教师会、家长会和学生会，通过各层各级会议的召开，加强教师、学生、家长之间的相互交流与沟通，共同做好学生的教育工作。其次，学校业务领导深入年级、走进班级了解学情，分析学生现状，狠抓学生学习习惯，加大对学生的日常管理力度。
二是扎实做好教学质量检测、成绩分析工作。学校将定期组织单元、期中、期末检测，并要求各年级各班各学科做好考后分析，教务处还将在任课教师分析的基础上做好综合性的分析，查找了主要问题，制定改进措施，及时跟踪调控，力促成绩提升。新的学期，新的任务，我校将紧紧围绕教体局和小教室的工作重点，针对学校的实际情况扎实开展工作，力争使学校的教学教研工作再上新水平。
九月：
1、组织教师参加区统编教材培训会和各学科备课研讨会；
2、制定、传达学校教学教研工作计划；
3、各教研组制定教研组工作计划、编制各学科课程纲要；
4、组织教师参加区语数英毕业年级教学质量分析会。
十月：
1、开展“课堂教学优化月”系列活动；
2、举行“教学常规（教案、作业）推介会”；
3、做好期中检测筹备工作。
十一月：
1、做好期中检测工作；
2、召开全校学生家长会；
3、举行“第二届课程评述大赛——说课专题”；
4、迎接区教学质量视导评估。
十二月：
1、开展教师系列培训活动；
2、组织青年教师参加区技能展示。
一月：
1、迎接区教学质量抽测；
2、做好期末检测工作；
3、做好学期教学工作总结。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇十四
（一）构建“党建+教科研工作”模式，将教科研工作和党建工作紧密结合，促进学校“党建+”工作有效落实。
（二）积极推进课题研究，课题研究实施追求精致化、系统化、高效化，以课题研究促进自信课堂建设。
（三）常规管理继续实施“五个一”工程，即每月一检查、一检测、一总结、一反馈、一追踪。落实常规，抓严细节，抓实过程，形成办学特色。
（四）继续落实“一月一主题教研活动”，研究“1233”自信课堂模式的构建与打造，通过有效教学实践使“1233”自信课堂模式走向纵深化。
（五）扎实开展丰富多彩的校本教研活动，充分发挥骨干教师的引领、示范作用，以校本教研促教师发展。
（六）继续落实教师、学生整本书共读，定期开展读书交流，上交读书心得。继续抓好、抓实新教育实验工作，让老师们树立课程意识，开发班本课程、年组课程等。
（七）要求各学科教师认真研读2011版《新课标》，备课要以新课标的要求为标准。
（八）努力实施新课程改革，通过各种形式培训、学习，提高教师课改意识，让新课改理念深入人心，牵动学校整体教学改革。
（九）继续实施教师素质提升“五个一”工程，即读一本好书、参加一项课题研究、每月一篇专业书写、上一节优质课、转化一个学困生。
（十）完善教科研制度，优化工作机制，加大培训力度，培养教科研骨干，提高教科研队伍素质，保障教科研长效发展。
（十一）充分利用胡一帆书写软件，继续实施下午课前15分钟写字课训练，加大指导和检查力度。召开下午写字课经验交流活动，相互学习，日积月累，提升我校师生的整体书写水平。
（十二）继续落实每周的主题诵读，实时检查并公布晨诵情况，及时指导与跟进。
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇十五
（1）学校要通过各种方式激励教师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念，提高教师业务水平。本学期组织一次教师基本功展示。
（2）多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。采取走出去，请进来的方法提升教师素质。积极参加市教育局组织的各种教育科研培训，派出更多的教师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教育科研工作的联系，以互相学习，提升自我。外出学习的教师要细细消化知识，积极推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。
（3）加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干教师、青年教师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师专业成长。本学期决定组织一次省级荣誉骨干教师、教学能手示范课。
（4）继续认真做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘教师进行师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年教师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平。本学期举行一次新教师培训。
1、抓实备课。备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。继续实行个人备课和集体备课相结合，加强教硏组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。
2、抓实上课。努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”：理念“新”：适合学生生长，培养核心素养，做到精讲多练；方法“灵”：积极倡导自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂“活”：多激励鼓舞，多互动活跃，多智慧灵动。为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动，促进青年教师的快速成长，促进每个学生的快乐成长。
（1）立足常态课（全体教师）：每学期每位教师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高教师的教学水平。本学期，重点对新聘教师进行跟踪监督指导，上学期和本学期招聘了新教师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，及时了解掌握新教师的教学情况，对她们进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率，教导处、教研室要不定时走进课堂，进行听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。要求每位老教师每学期听课不少于20节，青年教师不少于40节，教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发现一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。
（2）数学教师磨课。本学期，从9月份开始，继续邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进行有效监督指导，力争提高数学教师教学水平。
（3）骨干教师专题研讨课：本学期，组织省级骨干教师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课，研究、探索学科教学模式，抓好小组建设，提高课堂教学效率，为青年教师引路。
（4）评优课：举行第二届校教学能手评选，评出优质课，选拔校级教学能手。
教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。
1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前准备。
2、课题研究要扎实。本学期学校继续进行“先学后导，培养学生自主学习能力”的课题研究，着力推进高效课堂的建设，让七小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。
3、课堂教学求高效。本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行深度推进和校本化落实，打磨精品课，通过过课引领，课后研讨，活动等形式，聚焦课堂，扎实教研。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。
1、加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为各年级打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调硏工作，加学科教学质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注重调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。
2、加强四五六年級教学监控力度。定期举行质量检测，及时了解学生学习现状，发现问题及时解决，努力提高教学质量。
每月活动安排
九月：
1、制订教研计划
2、交流教研计划
3、集体备课
4、教师培训
5、教学常规工作检查
6、数学教师磨课
7、学习课标
十月：
1、撰写教育教学反思
2、课题研讨
3、集体备课
4、省级骨干教师专题研讨课
5、师徒结对
十一月：
1、新聘教师常态课
2、集体备课
3、教学常规工作检查
十二月份：
1、集体备课
2、教师基本功展示
3、语文、数学、音乐小课题研究
4、第二届校教学能手评选
5、撰写教学反思
一月份：
1、上交教研总结
2、期末考试、质量分析
3、总结评比
学年小学低段语文第一学期教学工作计划（精选16篇）篇十六
加大力度狠抓教学，努力抓出实效、抓出成绩，做到以人为本、以学生发展为本，以教育科研为先导，以课程改革为动力，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创新课堂教学模式，倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手，全面实施素质教育，全面提高教学质量。
二、具体工作。
（一）进一步规范教学常规，向规范管理要质量。
1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用，严格加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。
2、加强常规管理、注重过程实效。
我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。
（1）备课。个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质。提倡。
教案。
形式多样化，上课教师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。
（2）上课。课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。
（3）作业。加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。
4.听课。认真组织开展常规听评课活动。
5.进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，以课促研，以研促教。
（二）教育科研。
1、加强教师的师德培训。
学习"三平"精神（平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感），激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，敬业奉献的意识，并融入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养。
2、抓实校本培训、校本研修，提高教师队伍素质。
我们要在严格执行校本培训、校本研修计划和组织教师届时参加上级校本培训、校本研修活动的同时突出"校本",组织开展好以教研组为主要基地、以岗位自学自练为主要形式、以学课标、钻教材、研学法、创模式为主要内容的校本培训、校本研修活动，促进我们教师专业素养和教学能力的不断提高。
教研组围绕课堂教学开展好教研活动，加强教研组工作的管理。教师根据各学科的特点，制定出具体的教学计划，切实落实课程理念，真正解决一些具体问题，不流于形式，教研组要有研究性课题，要有活动记载，有总结，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。
xx小学。
二0一六年八月x日。