优秀作文充满了创造性的思维和独特的观点，给人以全新的视角和思考方式。欣赏一些优秀作文的范例，可以帮助我们更好地了解和掌握写作的要领和技巧。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇一
我出生在一个非常温馨、幸福的家庭，我家有三口人，爸爸、妈妈和我。
爸爸是一个好爸爸，叫黄滨，今年34岁，在安谷人民医院上班。他有很多优点：对工作认真负责，很幽默，数学好，经常给我讲题……他的缺点是拼音有时不会拼，爱打电脑，来家做客的叔叔阿姨都叫他“网虫”，有时要打到深更半夜才去睡觉。这就是我这个好爸爸！
妈妈也是一个好妈妈，叫李学英，今年30岁，在沙湾煤矿医院上班。她的优点：爱劳动，对工作认真负责，语文数学也很好……＇缺点就是爱打麻将。晚上吃了饭，和我们一起出去逛了一会儿，就去约人打麻将。这就是我这爱打麻将的“麻将妈妈”！
该……介……绍……我了！我叫黄琳佳，今年十岁，在安谷中心小学上学。我也有优点：成绩好，爱劳动，爱看书，一看起书来就没完没了，是‘市三好学生’……我的缺点就是爱哭，一哭起来要好长时间哦！我最喜欢看书，有时拿起书来看就是几个小时。这就是“书迷”的我！
同学们你们觉得我这个家庭温馨吗？幸福吗？你的家庭又是怎样的呢？
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2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇二
有一天，兔子出去采菜，大象在家里种田，猴子在玩耍，小鸟在唱歌。兔子无意中发现了一棵很奇怪的种子。于是，兔子就把大家叫了过来。大象请来了一位种子专家，听种子专家说：“这种子将来能长成一棵苹果树!
”大家听了都非常开心。于是，他们把种子种了下去，小猴每天给它施肥，大象每天为它浇水，兔子为它除草，鸟儿为它捉虫。不久，种子就长成了一棵有苹果的小树。大家都采苹果来吃，大家吃得津津有味。树又长高了，这下兔子吃不到了，它怎么跳也跳不上去，于是，兔子就对大家说：“帮我拿几个下来，行吗?”“不行，你自己拿!
”大家说道。兔子说：“哼!
我再也不除草了!
”树长高了，这下大象吃不到了，它对猴子说：“帮我拿一个!
”猴子说：“不行”小鸟连忙说：“我也不行，谁叫你钩不着!
”大象说：“我不浇水了!
”树长成灌树，这下猴子也吃不到了，它对小鸟说：“帮我拿几个!
”小鸟说：“不行，谁叫你拿不到!
”“我不施肥了!
”猴子生气地说道。不久，树长不出苹果了。这下子大家急坏了，就叫了树专家，树专家说：“大树病了，是因为没人跟它浇水、除草、施肥。小鸟、大象、小兔、猴子一起救活了大树。
从此，它们四人终于懂得了什么叫快乐，什么叫分享。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇三
在一个伸手不见五指的夜晚，一个长着三角耳朵的动物，轻手轻脚地走进了森林超市，抱起了一个圆滚滚的大西瓜，撒腿就跑。
第二天，棕熊老板发现货架上的一个大西瓜，消失得无影无踪，于是它请来了啄木鸟侦探。啄木鸟先生走进店里侦察了一番，发现柜台上有一根红色的绒毛，火红得像秋日的枫叶。再看看楼梯，上面有一串浅浅的脚印。
啄木鸟把森林里所有的居民叫来一起开会，开会时，动物们有的议论纷纷；有的一声不吭；还有的说：“这么早我还没睡好就被叫起来开会，真烦！”
啄木鸟侦探发现，一个穿着黑色外套戴着帽子的动物，躲在一个不起眼的小角落里，他看到啄木鸟正用敏锐的目光盯着自己，立刻脸色苍白，低下了头，像生病了一样。
啄木鸟走到他身边问：“你昨晚上在干什么？”那个动物瑟瑟发抖地回答：“我……去散步了。”就在这时，一阵调皮的风把他的帽子吹掉了，啄木鸟一看，原来是狐狸，他露出了火红的皮毛，像秋日里的枫叶。啄木鸟侦探立马确定，小偷就是狐狸！
啄木鸟拿出狐狸偷西瓜时不小心遗留的那根红色绒毛，再比对了脚印，完全符合。狐狸面对如山的铁证，只好承认错误，把西瓜还给了棕熊老板。棕熊老板说：“希望你知错能改，想要的东西应该用正确的方式获得。”
狐狸羞愧难当，被啄木鸟侦探押回了警局。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇四
下面是我在教学中的几点体会：
一、教学中的发现。
（1）分式的运算错的较多。
分式加减法主要是当分子是多次式时，如果不把分子这个整体用括号括上，容易出现符号和结果的错误。所以我们在教学分式加减法时，应教育学生分子部分不能省略括号。其次，分式概念运算应按照先乘方、再乘除，最后进行加减运算的顺序进行计算，有括号先做括号里面的。
1.增根是分式方程的去分母后化成的整式方程的根，但不是原方程的根；
2.增根能使最简公分母等于0；二是解分式方程的步骤不规范，大多数同学缺少“检验”这一重要步骤，不能从解整式方程的模式中跳出来。
（3）列分式方程错误百出。
针对上述问题，我在课堂复习中从基础知识和题型入手，用类比的方法讲解，特别强调列分式方程解应用题与列整式方程一样，先分析题意，准确找出应用题中数量问题的相等关系，恰当地设出未知数，列出方程；不同之处是，所列方程是分式方程，最后进行检验，既要检验是否为所列分式方程的解，又要检验是否符合题意。
二、教学后的反思。
通过这节课的教学及课后几位专家的点评，这节课的教学目的基本达到，不足之处本节课的容量较大，如果能采用多媒体教学效果会更好；在以后的教学中我将继续努力，提高自己的教学水平。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇五
1、本课从实际生活情景引入，让学生产生疑问，从而引出百分数。
本课开始，设计了一个网上竞答：李斯同学答25题，对22题；张良同学答20题，对18题；刘清同学答50题，对46题，你觉得那位同学可以参加下一轮的比赛呢?学生开始了积极思考，说出了以下几种结果：“刘清，因为他答对的最多。”“张良，他答错的最少”“我比较正确率”。在学生否定了第一第二位同学的回答之后，我再和大家一起讨论第三位同学汇报的结果，自然引出如何比较正确率，转化为分母为100的分数的比较，在将这些分数改写成百分数的形式，学生在自己解决问题的过程中了解了百分数的含义。
2、通过课前收集百分数信息，课上汇报，主动去理解百分数的含义。
百分数的含义只有一句话，如果老师教给学生只要几分钟，但真正理解它还需要下翻功夫。因此，我想教给他们不如让他们自己来理解领悟。学生收集了很多信息，如“羊毛70%”，“橙汁含量〉10%”等等，让他们说出含义之后再问学生，到底什么叫百分数?在理解的基础上学生自己总结，印象深刻，理解透彻。
《扇形统计图》的教学反思（九）。
我上了一节“扇形统计图”，课后有如下反思：
成功之举。
1、激发学生思维，给学生更多的思考空间。
课上我是通过提问发散性问题来激活学生思维。如：“从这幅图中你能想到什么”学生回答五花八门，多是肤浅的问题，但参与面很广。接着第二次提问：“从这幅图中你还能想到什么”学生的回答转向一些具体问题。如：“我们一般用圆表示--------。用扇形表示---------，扇形的大小表示——”等等。
2、促成情感目标的落实。
如提问：“作为发展中国家的公民你应该怎样去做。”从而激发学生的民族自尊心。
败笔之处。
1、有些题目讲的太快部分学生没有跟上，特别是第七张幻灯片中计算扇形b表示的人数和c表示公顷数时讲的不透彻。
2、没有掌握好时间，整节课前松后紧，以至于有点拖堂。
《百分数的应用》的教学反思（十）。
本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，教师一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值。
1、改变应用题的表述形式，丰富信息的呈现方式。
根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，出示例题、习题时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对数学的兴趣。本课的教学中，我大胆地改变了教材中的知识例题，重组和创设了“实验活动”这样一个情境，从而引入“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。
2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力。
《数学课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，例题从学生的游戏中来，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，又能运用掌握的知识去研究解决生活的其它数学问题，，培养了学生的应用意识。同时，例题的教学注重让学生自主学习，合作探究，充分发挥了学生的学习主动性，也培养了学生的创新能力。
3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。
民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的“请你选择感兴趣的百分数尝试编一个百分数应用题”中，学生卸下了书本应用题、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇六
在动物城里，袋鼠宝宝看见其他动物都有自己心爱的玩具，可是自己却什么都没有，心里很是难过。袋鼠妈妈知道了小袋鼠的心事，决定带着它去一趟玩具店。
它们来到了长颈鹿开得玩具店。小袋鼠远远一看：“啊！好多玩具啊！”袋鼠妈妈亲切地说：“宝宝，我们进去看吧！”小袋鼠听了，高兴地连连点头。
进入玩具店里，小袋鼠激动地跑来跑去，一溜烟就不见了。袋鼠妈妈怎么喊都喊不住，它只好慢慢地走过去。小袋鼠正开心时，突然发现自己和妈妈走丢了。小袋鼠很着急，不停地寻找妈妈，可是怎么也看不到妈妈的身影，只好站在原地一边哭一边喊：“妈妈，你在哪？妈妈……”袋鼠妈妈听见了，连忙跑了过去。最后，妈妈在大树柜台下找到了小袋鼠。
这次事件后，妈妈给小袋鼠说了出门应该注意的事项。
不久，小袋鼠又和妈妈去买衣服。这次小袋鼠紧紧地跟在妈妈的后面。可是还是出现了意外。小袋鼠的眼前突然出现了一个和妈妈长得一模一样的人，它误认为是妈妈就跟着走了。走着走着，这才发现跟错人了。
这时，袋鼠妈妈看了看身后，“咦，小袋鼠呢？”袋鼠妈妈找啊找啊，终于找到了小袋鼠。
袋鼠妈妈很是烦恼，它想：怎么才能不让小袋鼠跟丢呢？通过几夜的思考，袋鼠妈妈终于想到了一个办法：在自己的肚子上做了一个大袋子，每次出门，都把小袋鼠放在袋子里。
这以后，袋鼠母子俩再也没有走丢了。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇七
小猪上课总是不听，有时还会打呼噜。山羊老师拔光了胡子也想不出办法来。
猪妈妈问小猪：“孩子，你为什么上课要分心呢?”
小猪撒谎说：“妈妈，上课的时候，我只可以看见很多白点，其他什么也看不见。”
在一次家长会上，猪妈妈把小猪的话告诉了山羊老师。山羊老师说：“原来小猪看不见，那我把他换到第一排。”
猪妈妈说：“好的。”
过了一个星期，小猪还是那样。猪妈妈又急了，问：“小猪，你又怎么了?”
小猪说：“我还是不太看得清楚，大一点字能看见，小一点的字就看不见了。”小猪又撒谎了。
猪妈妈想：这样可不行，看来只能让小猪戴眼镜了。
猪妈妈给小猪配上了眼镜。小猪戴着眼镜还觉得很好玩。可是上课的时候，小猪戴着眼镜看黑板，觉得天旋地转，头晕得要命。
回到家，小猪哭着对妈妈说：“妈妈，我不想戴眼镜了，我……我没有近视，我在撒谎。”
猪妈妈说：“那你要好好学习，要认真上课好不好?”
小猪满口答应：“好!”
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇八
我是个不爱惜东西的人。这不，她一边递给我皮带，一边嘴里像机关枪一样向我开火昨天，我帮姐姐去商店买发卡。商店真是个藏龙卧虎的宝地。肉墩似的女老板竟是个商战高手，一条三寸不烂之舌煞是厉害。我和她经过了一番舌战，才以强人意的价格买下了它。
我又在商店里逛了一阵，一个靓丽的皮带把我的目光拽了去。她一边递给我皮带，一边嘴里像机关枪一样向我开火好，就买他了，但不要原配的皮带头。可据我估计，买下它可能要花费我四五元钱，全身搜遍了，也只剩两元钱，希望渺茫。但俗话说：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”我灵机一动，心生妙计。既然女老板是商战高手，那我就将计就计，让你聪明反被聪明误。我心里的如意算盘打的噼里啪啦直响。我指着皮带说：“请把这条皮带给我看一下，”她一看生意来了，抖着满身的肥肉，两步并作一步飞了过来。她说：“这条皮带是进口货，你看，质量多好呀!原来是10元5角，已所剩无几，有看你是个学生，卖给你7元吧。要是换了别人，一个子也不能少。她一边递给我皮带，一边嘴里像机关枪一样向我开火。我知道她在瞎说，什么进口货，分明写着产自中国，什么学生优惠，分明是个贪心鬼。今天，我就让你吃大亏。我装出乞求的样子说：”阿姨，你人这么好，这么体贴我们学生，6元卖给我吧!她装出绅士风度说：“好吧，卖给你，付钱吧。”我忙说：“阿姨，其实这皮带头很漂亮，我只想买它而已，它能值多少钱啊!”她听后，卸下了皮带头，故意把价格抬上了天。你给我4元5角吧!哈哈，正中了我的妙计。我紧接着问："那这个带子就是1元5角，对吗?她顺口便答：“是的。”我笑道：“我只要这个带子，不要皮带头。”
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇九
想当初，我也是一支幸福的小铅笔。有吃的，有喝的，小主人也对我关怀备至。可是，有一天小主人买了一支崭新的自动笔，就把我扔进了垃圾箱里，小主人真是喜新厌旧！
唉，流浪的滋味可真不好受啊！我在垃圾箱里，就想跳出来，可是垃圾箱太高了，我怎么跳也跳不出来，那里又臭又脏，我心里直闷得慌。我真想让小主人回心转意，把我捡回文具盒里，可是小主人就像得了失忆症，再也记不起我了。更悲惨的是，有一个小男孩发现了我，他把我从垃圾桶里捡了出来，拿到楼顶往下扔，把我摔得头破血流。我疼得直叫唤："哎哟，哎哟，疼死我了，快打120来救救我吧！"。
终于有一天，我的好运来了，一个叫周思雨的漂亮小姑娘领养了我，我又有了一个温暖的家。那里就像白雪公主的城堡一样，强壮的橡皮大哥和漂亮的尺子姐姐陪伴着我，还有许多小伙伴跟我一起玩耍，我再也不孤单了！
哈哈，我又成为了一支幸福的小铅笔啦！
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇十
有一种房子，你想搬家到哪里，它就会跟随你到哪里。
这种房子的颜色是绿色的，非常环保。房子里有一个客厅、一个厨房、三个卧室、一个书房和两个厕所。如果主人想搬家，有两种操作方法。第一种，主人走出房外，按下门上的红白按钮，房子就会缩小到只有一根手指那么大了，方便随身携带。第二种，主人留在房内，按下门上的红黄按钮，开启导航，选择想去的地方，再确定好详细地理位置，房子就会“伸”出轮子，载你到指定地点。
房子里还配备一个智能机器人，它能帮你做好一切家务活：比如整理书柜，煮饭做菜等等。
这种房子能自动调节气温，在房子里生活，四季如春。
这样的未来房子，你喜欢吗？
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇十一
听歌，通常是人们在烦恼的时候拿来消遣的一种娱乐，但我不是拿它来消遣的，而是把它当作一种努力的目标与动力。
每当我看到电视上的艺人在唱歌,表演，我就按捺不住自己心中那激动的情感，总想上台和他们一起唱，一起跳。渐渐的，我感受到了自己对音乐的热爱。小的时候什么都不懂，上音乐课时无精打采的，什么歌词也记不住，甚至从没想过，上小学的我这么爱音乐，还爱到一种“走火入魔”的地步。所以我才明确了自己的目标，：当一名多才多艺的歌手。
歌手是一份非常正当的职业，但免不了会有记者随随便便挑你的一件事来炒作成新闻，甚至有时会说你跟谁谁谁在交往……即使是这样，我也不会放弃考艺校，当歌手的。
记得我看过一本书，书的作者曾说过一句令我刻骨铭心的话：人因梦而伟大，没有梦的人，是世界上最可悲，最可怜的人。有时我身边的朋友，同学都说我在异想天开，可我一点儿也不觉得，因为我坚信：只要努力，就能成功!
我的梦想是当一名出色的歌手，我会用我的实际行动来证明我绝对不是在异想天开。
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2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇十二
(课件出示两张蟋蟀的图片)。
师：同学们认识这两个小东西吗?它们叫什么?生：蟋蟀。
师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗?(蛐蛐)。
师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。
板书：蟋蟀的住宅(齐读课题)师：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是动物，为什么也叫住宅呢?这是因为这篇课文的特点就在于作者把蟋蟀当作人来写。学习课文的时候同学们一定要注意这个问题，下面我们一起来学习课文。
1、师：下面请同学们自由朗读课文，注意按要求做：(课件)。
(1)、读准字音、记住字形。
(2)、联系上下文解释重点词语。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特点?蟋蟀的住宅是怎样建造的?
2、学生自由读课文，教师巡视。
3、认读本课的生词。
(1)自由读。(2)指名领读。(3)齐读。
4、联系课文，学生理解哪个词就请他说哪个词，老师重点指导“随遇而安”。
1、师：下面我们一起来解决第一个问题：蟋蟀的住宅有什么特点呢?(板书：住宅特点)。
大家一起看大屏幕，同学们可以从三方面思考。(课件出示)。
2、请同学们默读相关课文，画出相关的句子。
3、小组讨论交流蟋蟀住宅特点。学生读课文汇报：(师生归纳)1学习选址部分。(板书)。
师：蟋蟀在为房子选址上与其他昆虫有什么不同呢?谁能读一读这部分课文?
指名读相关课文。
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......。师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。
(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。
(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)。
4、重点句子理解。
师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
师：是呀，蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，那么“随遇而安”是什么意思呢?
生：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。师：课文的哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”?生：课文中讲到蟋蟀慎重..选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞x。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安......师：同学们回答得很好。(课件)蟋蟀对住宅的选址是很慎重的，绝不肯随遇而安。
2、学习蟋蟀住宅的外部特点。(板书：外部)。
(1)师：下面谁能读一下描写蟋蟀住宅外部特点的句子呢?指名读课文。
(2)师生归纳特点：向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。(课件)。
3、学习蟋蟀住宅的内部特点。(板书：内部)。
(1)师：蟋蟀住宅的内部特点呢?谁来读一读相关的句子?指名读相关的句子。
(2)师生归纳特点：光滑、平整、简朴、清洁、卫生。(课件)4、重点句子理解。
师：我们已经了解了蟋蟀住宅的特点，现在我们一起来体会这部分中的两个重点句。
(1)课件出示句子：“当四周很安静是时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”修辞手法是什么?这样写得好处。
(那是因为蟋蟀的整个身体都是那么的柔弱，施工的工具又仅仅是它那细弱的前足和后腿，把这些再与它的住宅相比较，就不能不说蟋蟀的住宅是一项伟大的工程了。
师：从这个句子中我们也可以体会到蟋蟀那种吃苦耐劳的精神。
师：蟋蟀住宅的特点我们就学习到这里，那么这伟大的工程是怎样建造的呢?(板书：建造过程)。
请学生快速默读课文并小组交流。(小组交流后，师生归纳。)。
师：首先想一想：蟋蟀是在什么时间开始建造住宅的呢?谁来说说。(板书：时间)。
生：“蟋蟀盖房子大多是x，秋天初寒的时候”。
师：对，这就是蟋蟀盖房子的时间。(课件出示)。
师：同学们读完课文后，大家觉得蟋蟀建造住宅的过程辛苦吗?(辛苦)下面请同学们小声读课文第8自然段，找出写蟋蟀盖房子动作的句子，并划出动词，我们从动作中体会蟋蟀盖房子的艰难与辛苦。(板书：动作)。
学生归纳后汇报。
师：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它还要做什么?
生：整修。
师：对，整修。(板书：整修)那么蟋蟀是怎样整修的呢?谁来读一读描写蟋蟀整修住宅的句子。
师生归纳：长时间，加深加固(课件出示)。
生回答：(勤劳，持之以恒，认真工作、不辞劳苦的精神)。
(师板书：勤劳、持之以恒)。
师：下面我们就再次朗读描写蟋蟀建造房子的动作，以及它整修住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、持之以恒的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
蟋蟀的住宅。
住宅特点：选址外部内部。
建造过程：时间建造整修。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇十三
我想象中的汽车环保又不费油。
这辆车的车顶有一块太阳能板，只要有阳光就可以开灯这辆汽车，就连车里面的那个收音机也是太阳能的呢。而且车的后面不会排放出非常难闻的废气。这一点是环保。
这辆汽车不需要加油作文人网你也可以投稿，只需要太阳能就能开动它。这是不费油的优点。
这就是我想象中的汽车，一辆环保又节油的汽车。
2023年四年级第八单元我家的故事（精选14篇）篇十四
1、认识“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、谓、凄”8个生字。
2、默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3、体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
重点：复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
难点：复述课文。
1、收集美国著名作家马克吐温的资料。
2、教师自制简单的课件。
第一课时。
一、预习提纲。
导入新课，激发阅读兴趣。
1、同学们，你们喜欢冒险吗？你有过冒险的经历吗？试着讲一讲。
2、贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，（板书课题：《汤姆索亚历险记》）这部书是马克吐温的四大名著之一。（板书：马克吐温美国作家）。
3、课前，同学们收集了马克吐温的相关资料，谁来介绍介绍。
[简介作者，缩短了孩子与作者的距离，也缩短了与文本的距离。]。
4、（出示汤姆索亚的插图）这个小男孩叫汤姆索亚他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，今天，我们一同来认识他。
二、展示与交流。
1、学生生字词掌握情况。
1）读词语：恐怖吱声发誓轻蔑津津有味蔚蓝本无所谓凄惨。
（提示学生注意：读准“吱、蔑、津”3个字的读音。“怖、吱、蔚、凄”等字，可以让学生利用熟字加偏旁的方法记忆字形。“津”字要与形近字“律”比较。“蔑”字比较复杂，书写是要写正确。）。
2）理解词语：
不假思索：用不着想。
毛骨悚然：形容很害怕的样子。
不寒而栗：不寒冷而发抖。
轻蔑：轻视，看不起。
津津有味：形容有滋味；有趣味。
凄惨：凄凉，悲惨。
2、请同学们用自己喜欢的'方式读文，思考：
（1）课文主要讲了什么内容？
（课文主要讲了汤姆索亚和哈克贝利在坟场探险时目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站出来指出真正的凶手。还了讲同学蓓姬过生日时，汤姆又和大家一起去山洞探险，汤姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他们在山洞里发现了凶犯乔。脱险后，汤姆告诉人们乔在山洞里，应把他救出来，接受审判。当人们打开山洞时，发现乔已经饿死了。）。
（2）你觉得汤姆索亚是一个怎样的孩子？文中哪部分内容直接写出了这一特点？
（汤姆索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩，而且喜欢冒险。课文的第一自然段直接写出了这一特点。）。
（3）你又是通过哪些事情体会到的呢？
（汤姆索亚的调皮、喜欢冒险主要体现在两件事上，一是他和哈克贝利半夜到坟场去练胆，二是他不顾同学的劝阻，到山洞探险。）。
（汤姆索亚的正义感主要体现在他勇敢地站出来，在法庭上指证杀死大夫的不是波特，而是乔。当知道人们已用大铁门把山洞锁死时，又告诉人们乔还在山洞里，他犯了罪应判刑，但不能让他憋死在山洞里。）。
[回答以上四个问题要给学生充分的读书时间，在教师的引导下完成。]。
三、反馈与检测。
课堂小结，置留问题。
通过同学们自己的阅读，我们知道了汤姆索亚这个男孩的特点，那么他的聪明、调皮、正义感、冒险，课文又是如何具体来写的呢？下节课，我们再来仔细研究。
四、布置作业。
朗读课文。
板书设计：
32汤姆索亚历险记。
马克吐温[美国作家]。
调皮、冒险。
汤姆索亚有正义感。
第二课时。
一、预习提纲。
复习导入。
1、同学们，还记得美国作家马克吐温笔下的那个小男孩吗？他有什么特点呢？说一说。
2、这节课，我们就来仔细地学习课文，相信这位小男孩就会留在你的记忆里。
二、展示与交流。
细读课文，理解内容。
（1）生自读课文。
（2）小组交流讨论。
（3）汇报学习所得，教师点拨指导。
调皮、冒险：
（1）汤姆索亚和哈克贝利半夜到坟场去练胆，目睹了一起凶杀案。
（2）山洞“谁也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”说明山洞很危险。但汤姆索亚和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣赏洞里的景观”“不顾同学们的劝阻，一直往前走”，从这里可以体会到汤姆索亚喜欢冒险。
正义感：
（1）汤姆索亚开始出庭时，看到乔铁青的脸，“心里害怕得要命”，说话“有点吞吞吐吐”后来他“话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了”，他讲出了事情的经过。汤姆索亚觉得不去作证，波特就会受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意决定出庭作证。从这里可以看出汤姆索亚富有正义感。
（2）当汤姆索亚从山洞中脱险后，他告诉撒切尔法官，乔还在山洞里，应该把他救出来审判他。这进一步说明了汤姆索亚是一个有爱心、富有正义感的孩子。
坚强：
汤姆索亚和蓓姬在迷路后，没有找到回去的路，带的食物已经吃完了，蜡烛也快用光了，两人又累又恶，蓓姬越来越觉得没有希望了，但汤姆索亚知道不能泄气，安慰蓓姬一定会找到出口回到父母的身边，这些说明了汤姆索亚是个坚强、关心他人的好孩子。
（以上内容不是教学环节，学生的体会也不仅限于此。教学时，教师要根据学生的实际情况灵活地进行。）。
三、反馈与检测。
复述课文。
1、说说你读了汤姆索亚历险记的故事后有什么感想。
2、简要复述课文。
先自己简要说说汤姆索亚的故事，再在小组里说说，最后面向全班说。教师在学生复述前要给予必要的指导。
3.续写。
四、总结全文，布置作业。
1、学习了本篇课文，你最大的收获是什么？
2、把汤姆索亚历险的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。
板书设计：
32汤姆索亚历险记。
马克吐温[美国作家]。
调皮、冒险——坟场练胆山洞探险。
汤姆索亚。
有正义感——出庭作证救乔出来。
我觉得整个教学过程中最精彩的要算孩子们结合课文内容展开想象讲故事了。一个个孩子都尽情地发挥想象，展开了合理的想象。当学生进入了情境之后就会觉得40分钟实在是太短暂了，尽管这节课是上午的最后一节课，铃声响起了，但是孩子们没有丝毫要急着出教室门去吃饭的意思。还有许多孩子跃跃欲试想到台前为大家讲故事。于是我灵机一动，让孩子们写小练笔，用第一人称的写法写汤姆的洞中奇遇记。并许诺孩子们找个晚自习的时间来交流，评出最优秀的小练笔.