学生工作总结的主要目的是促进学生全面发展和提高个人素质。小编为大家搜集了一些学生工作总结的精选范文，希望能给大家一些写作灵感。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇一
由于这次的活动的组织者是两个人，所以我们采取了交替领导模式。交替领导可以更好的发挥我们俩的效用，可以彼此互补同时互相学习。对于小组来说，成员可以得到两位领导者的回馈和反映，而我们肯定有些不同，从而可以增加小组的内在动力；活动中不是领导者的即可成为活动的观察者和协助者，这对于小组的顺利开展非常有利。并且我们之间互相尊重、互相信任，采取的理论方法基本一致，并且事先都会有较好的沟通，所以很顺利。
技巧方面：
不过由于人数较多，出现了现场秩序难以控制的情况；也由于缺乏经验，时间的掌控上有些不足；并且对小组的期望过高，希望帮助所有的人，当有人要离组时，领导者情绪没有能够得到迅速的调整。
2、沟通方式。
沟通是人际互动的基本形式，是小组活动的基本内容，组员之间的信息交流和交往，社工与组员间信任关系的建立，组员的活动等，都是依靠沟通来完成的。
开放式沟通是小组的最佳沟通模式，不过由于我们这个的组员是初中生，理解能力和表达能力都不太好，再加上大多组员性格内向，所以前两次活动沟通都主要以链状沟通模式为主；有些组员态度上不配合，不愿意参与沟通也是沟通出现障碍的一个方面。
由于我们始终坚持接纳、同理心、开放、专注等方法态度，且较好的运用了尊重案主自决原则、不批评的态度、平等协商的态度等沟通技巧，故工作者与组员的沟通较顺利。
3、小组气氛。
第一次小组活动时，虽然组员间互相不太熟悉，但由于他们同质性较好，对小组活动也抱有较高期望，所以气氛很好。游戏开展也很顺利，达到了第一期应有的效果。但第二期的气氛有些混乱，由于组员间一句不经意的脏话和嘲笑导致出现了小组冲突，对小组的凝聚力有了一定的破坏性。我们回来后分析总结，决定在第三次活动前去找组员谈话，为活动的开展做准备，果然第三次的活动有了较好的氛围，并且少了几个特别调皮学生的参与，工作开展更加顺利。最后一期的离组情绪处理较好，整期都是在一个轻松愉快的环境中度过的。
4、次小组。
原本我们想通过初一和初二隔着坐的方式来阻止次小组的产生，这样做起到了一点作用，但在小组中期，次小组仍然出现了，因为组员间开始熟悉，他们的同质性又非常高，甚至就有同学开始和周围的人讨论起了网络游戏。我们为了把次小组融进小组中但又不影响气氛，故而采用了眼神多和次小组中成员交流、请他们发言、找机会把他们分开等方式。他们也注意到了自己行为的不好影响，在后一期的活动中，次小组便没有再出现。
5、小组规范。
在第一次小组活动中，我们便根据组员意愿，采用组员一一发言的形式，制定出了小组规范（即小组公约），公约的制定和下发对部分组员起到了一定的约束作用。但是也有组员仍然不能履行自己制定的规定。公约中是有奖惩措施的，但是由于考虑惩罚组员可能会打击他参与的积极性，故实质上没有进行过一次真正的惩罚。
6、个别特点。
虽说小组成员的同质性较高，但是每个人也有其独特性。像王萌，在小组中态度非常认真、听话懂事，但老师反映他在班级里表现很不好；熊伟在第二次活动结束时表示下次不来了，但是询问后知道原来是那天他心情不好；高勇最开始说不愿意参加小组，但是后来还是来了，并且每次参加活动都非常认真等等，每个组员都具有特殊性，工作者需细心观察。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇二
周末的一天，小明要去姥姥家，看望姥姥。一路上车水马龙，到十字路口时，小明发现有一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，正吃力地朝马路对面走去。这时信号灯已经快变为红灯了，老奶奶却没有看到。小明心想“哎呀，这样多危险啊！”小明快步跑到老奶奶的身边，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，惊讶地看着小明。小明连忙解释说：“老奶奶，现在是红灯，过马路很危险，还是等绿灯的时候再过吧。”老奶奶听了连连点头。“老奶奶，现在是绿灯了，就让我送你过马路吧。”小明扶着老奶奶的手臂说。老奶奶抬头看了小明一眼，摇摇头说：“孩子，那太麻烦你了，还是算了吧。”“不麻烦，不麻烦。”说着小明就小心翼翼地扶着老奶奶朝马路对面走去。小明把老奶奶安全地送到马路对面，老奶奶说：“好孩子，你叫什么名字？谢谢！”小明说：“不用谢，我叫红领巾，助人为乐是我们应该做的。”
小明继续向姥姥家走去，胸前的红领巾在晨光的照射下，显得越发鲜艳了。小明一边走，一边哼着歌“学习雷锋好榜样”。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇三
帮助别人自己也会快乐，就是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。一次语文考试它让我懂得了“帮助别人，快乐自己”的含义。
这天我急急忙忙地从抽屉里拿出三支圆珠笔，刚到了教室里。来到教室不一会儿铃声就响了“零零零”上课了，老师也跟着来了，在这一瞬间同学们停止了话语，从书包里拿出书来，静静的坐在课桌椅上装读书了。
“开始考试”老师的话音刚落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支笔、一张垫纸板、几张草稿纸。
在考试时，大家都在做考试卷，这时我的组长轻轻地拍着我的肩膀，一边小声地说：“你有几支笔？能借我一支吗？“借，”我有点不乐意，可我一想起帮助别人，快乐自己，要乐于助人，我的手伸出来，不听我的`话了，不由自主地把笔递给了我的组长了。考试后，当我听到组长对我说谢谢时，我心里感到美滋滋的。
这天我懂得了“帮助别人，快乐自己”的含义了。只要你帮助别人，在你最需要帮助的时候别人也会帮助你的。
在我们身边有许多困难的人，他们需要我们的关爱与帮助。
在学校里我们要学习有困难的同学，帮助和鼓励他们克服困难，提高他们的学习成绩。社会中我们要帮助残疾人，孤寡老人，为他们做力所能及的事。关爱他们，让他们可以快乐的生活。
帮助别人并不需要富有，重要的是有一颗爱心。点点付出，却能托起许多人的梦想和希望。我们一点点的心意，像一朵朵小花，开满受助人的人生道路，像一滴滴清澈的泉水，滋润着受助者渴望的心。献出我们的爱心，伸出我们的双手，给他们无私的帮助，用爱心为他人点燃希望，这是一种美德，也是一种幸福。
所以，从今天开始，我们要学会帮助别人，帮助每一个需要我们帮助的人。小学生作文帮助别人（三）。
今天晚上，我和慧慧、弟弟、爸爸一起去文化城。
打了一会儿，我和爸爸太渴了，就让弟弟去买了一瓶水，我们喝完后，爸爸让我们把这一个空瓶子给旁边拾瓶的老奶奶。只见老奶奶白发苍苍，身穿粉色衣服，裤子是黑色的看起来很破旧的样子，鞋子依然也很破旧，奶奶很可怜。她感激地说：“你们这些孩子真懂事！”我们几个商量，慧慧说：“咱们等再找一些空瓶子给她！”“好啊！”为了找到那些空瓶子，我们四处寻觅，而且我们心里都想着一句话：一定要多找些瓶子。我们果然又找到了六七个瓶子，兴奋地交给了老奶奶。老奶奶对我们感激不尽，说道：”如果有卖什么东西，我就给你们买一些??”
我们虽然满头大汗，但很高兴，因为我们心里暗暗地说到：帮助别人，快乐自己！
帮助学生工作总结（优质17篇）篇四
每个人都有自己遇到困难的时候，总会有人来帮助我们。但我不同，我遇到困难的时候，妈妈总会让我自己去。
有一次，我遇到了一个数学难题，想了一小会，就准备向爸爸发起了问号，可是妈妈没有同意，非要我自己解决这个问题。我万般无柰之下，只好硬着头皮做这道题目了。虽然这一道题很难，但总会有突破口的。终于，在一个小时之后，突破口被我找了出来，之后我就开始精密的计算。在一次计算中，我无意中得到了一个数字，于是我利用了这个数字验算了一下，哈哈，果然就是它了。我终于用自己的头脑解决了这个一大难题！
还有一次，我们去老家的时候，要过一段很长的独木桥，爸爸妈妈很轻松的就过去了，就我还想像着妈妈会来拉我，可等了一会，没有什么反应，我知道爸爸妈妈肯定又是要让我自己去走。于是，我大胆地迈出了第一步，虽然走到桥中间的时候，心里有些害怕的感觉，但看到爸爸妈妈鼓励的眼神，我对自己就更加充满了自信！于是我一咬牙，飞快地向前猛冲了好一段，不一会就到了桥的对面了。
在人的一生中，不可能没有困难，当你遇到困难时，别人给予的帮助当然是非常好的；但是妈妈说：如果是靠自己解决了困难，才是最棒的！所以，爸爸妈妈给我的这种帮助，在别人看来不是很理解，可是对我来说这样的帮助，就是无限的温暖！
帮助过我的人很多，我的朋友也很多。不过真正在我最困难的时候帮我度过难关的人却少得可怜。而张帆就是其中的一个。
记得上三年级的时候，我的成绩一直不好。有一次，数学单元测验我考的不好，我认为自己永远都是差生，再也好不起来了。心里很不是滋味，偷偷地难过起来。我突然想起一年级时我考100分的高兴劲。张帆好像猜出了我的心思，轻轻地走了过来。拍了一下我的肩膀：“不要难过了，一次考不好没关系嘛！只要努力，争取下一次取得好成绩！”“你说的倒容易，可我考那么差，怎么向爸爸妈妈交待呢？”听了她的话，我好像从迷雾中找到了一丝灯光。她胸有成竹地说：“你不要怕！我们全班同学都考得不怎么好，何况你一个？”“可事实上，我却考得那么差。我对妈妈说过，我要考名牌大学呢！”我有些沮丧地说。但我已不那么难过，而且灯光离我越来越近。“你离考大学早着哪！你不要为了这次小考就把你的自信心给扔了。你要知道，要明白，自信心联系着一个人的一生。如果一个人有了自信西，那他的事业将非常成功；相反一个人如果没有了自信心，那他将会跟着岁月慢慢毁灭。……”她越说越激昂，好像在演讲。
张帆，你的话我懂了。我知道了，知道了自信心对一个人来讲是多么多么的重要。我以后不会再为了一次没考好，而把那可贵的自信心扔到了“垃圾桶”，我会永远珍藏着这珍贵的自信心！
他，一个在农村种田的老实农民，日出而作，日落而休，本来还过得去的。一天，他突然产生了到城里打工的念头，于是便和妻子商量了之后，就带了一歌旧得不能在旧得麻袋和几件补得不能补的破衣服来到城里。
到了城里，他敬畏为而有好奇的眼神打量着城里人和城里那似乎捅破了天的建筑物以及城里的一切。而城里人也用同情有好奇的眼神打量着他那个似乎绝灭了几个世纪的破麻袋。
他走了一天的路，已经很累了，就在一个垃圾箱旁边坐下来，他发现垃圾箱旁边有许多白色的盒子，那些白色盒子里还有许多连他过年也补敢想的食物在那里，因此他毫不犹豫地伸手过去拿盒子里的剩饭剩菜啦吃。他吃饱了之后就把那个麻袋拿出来就在地上呼呼的睡了起来，他觉得这样没大问题，因为他在农村也曾这样睡在田边。终于有一个女孩再也看不下去了，就把一元钱放在了他刚刚吃完饭的白色盒子了，接着路过的人纷纷解囊。不久，钱就堆满了一盒子。他醒来后惊讶不己，在他惊讶之余居然又有一个人走过来，把钱扔给他，他看到盒子了那么多的钱这些钱是他在农村里即使是种半年的田也挣不到，所以他想：“坐在这里什么也不用做就有钱收，多好啊！”于是马路边又多了一个乞丐。
他原本是来城里打工的，可是由于城里的好心人的帮助却把他养成了一个乞丐。我想在山区，有许许多多的失学儿童需要帮助，我们却不给予帮助，而一个到城里打工的年轻人，就是因为我们的帮助多成了一个路边行乞的乞丐。
帮助别人是我平时的爱好，帮助别人只是付出了一点，但受帮助的人却受到了大大的利益。或许着并不是我帮助别人的原因吧。
今晚的姨母让我不由只主地想起一件让我无法忘记的往事：
在第一天到学校上学，我已经遇到不顺利的事情。我骑着车子，载着刚发的书上学去。书多而使我难以骑得稳，何况是一段凹凸不平的水泥路呢！
“啊”了一声，我不小心摔在了路上，书当然就飞落在地上。我想哭，但又想着：我已经是个中学生了，我应该学会自制了！
“嬉嬉……”“哈哈……”“呵呵……”――一阵笑语传到了我的耳边，让我觉得自己狼狈不堪。这些可恶的笑语一次又一次地在我的脑海中回荡。我真想找个洞，钻上去。
现实生活中，有许许多多这样的小人，我从那时起就极其讨厌落井下石的人。
恩，帮助别人是好人，落井下石的人是小人，我们应该多帮住人。也许是那位好心的阿姨的精神感染了我，让我成为一个乐于主任的人。
回过头来，那小朋友已经走了，我和妈妈又继续向自己的路走去。
我一生中受到很多人的帮助，但我从来没有帮助过别人，终于有一次我帮助了别人。
记得是我和张增光等同学一起去参加数学技能比赛。到了考场上监考老师威严的声音压倒了一切：大家安静，还有十分钟就要开考了。把学习用具赶快拿出来！我赶快把学习用具都拿了出来准备考试。发下卷子了，考场里没有一点声音，只有笔写字刷刷的声音。我也聚精会神的答题。我不经意的向张增光的位置看了一下，只见他满脸没有一点血色，额头上渗满了很多汗珠，眼睛瞪得老大，嘴巴紧闭，正在翻自己的书包，好像在找什么东西，他找了很长时间也没找的，豆大的汗珠往下滴。我问：怎么了？他说：有画图题，我忘带尺子了。没事，我给你一个。突然我发现监考老师正在用箭一样的目光盯着我们两个。我猛然的低下的头，把我的尺子悄悄地掰断，然后悄然无声递给了张增光。张增光向我点了点头。埋下头答题。考完了，张增光迅速跑到我的面前说了很多感谢我的话。我听了，心里比吃了蜜还甜。比赛的结果出来了，我和张增光都获得了第一名，我们可高兴了。
帮助别人可以使自己很快乐，我以后一定多多帮助别人。何乐而不为呢？
有时候，帮助其实是一种慢性自杀。
正如哲学家们所说的，凡事要有个度，过度的帮助有时并不是有利于我们。
脑海中一直有一个事例挥之不去。
他，一个满怀希望的青少年，却在繁花似锦的季节早早结束了自己的生命，而这一切源于灵魂的禁锢，帮助了他，却又害了他。
他和普通的孩子一样有一个幸福的家庭，家里虽然不富裕，但日子过得也不错。他的学习成绩优秀，在大多数人眼里，他一定会是一个有所作为的人，可一场突如其来的车祸夺走了他母亲的生命，父亲也落下个半身瘫痪，他也很懂事，一直照顾着残疾的父亲，人们很欣赏他，都在尽力地帮助他，所有人都把希望寄予他，只要他好好学习，好心人会一直捐助他上学，他很感动，他知道，他应该很努力很努力。从此，他拼了命的用功，每天他只允许自己睡4个小时，把所有的时间安排地满满当当，结果却事与愿违，每次考试，他的成绩总不如人意，所有的人都感到对他失望，其实，最失望的人是他自己！仍然有人帮助他，只要他努力，好心人会捐助他上大学，这些帮助成了一块块巨石，沉沉地压在他的心里，上课他常常走神，有些问题竟然答非所问，所有的人对他愈感失望，他又陷入了自责。
在花开的茂盛的季节，18岁的生命却溅起了一滩血，那火红的血覆盖了夹竹桃，在遗书里，满满写满了“对不起”，他对不起曾经帮助过他的人，对不起老师！对不起父亲！对不起同学！
有时候，帮助是一种慢性自杀！
帮助别人，快乐自己！这句公益语大家恐怕不陌生吧。有些人整天念叨这句话，却不去践行，对别人身处的困境袖手旁观。而有些人则真正地以助人为乐，经常帮助别人。
在日常生活中，我也同样喜欢帮助别人。出外购物或带回来的很多大包小包，我一定要抢着承担一些，否则我的手就会痒；朋友身上要负担很多东西时，我一定要帮他/她一把我周六上午去老师家上二胡课。放学时，只有肩上、手上有很多东西，我才会有一种踏实感（帮女生背或提乐器）。另外，当别人有困难时，我会竭尽全力帮助。比如，在5。12汶川大地震中，我从电视中看到地震灾区群众面临的困境，我毫不犹豫地拿出了自己原本就不多的压岁钱为灾区捐款，先后捐了三次共两百多元；还有一次，我随妈妈去采访一个孤零零的70多岁的老奶奶，她靠捡垃圾废品过日子，还收养了两个弃婴，并把她们抚养大。我非常感动，回到家和妈妈一起，带好衣服和一些书本，拿上我的压岁钱又去看望了老奶奶和两个姐姐！
帮助，简单的两个字，字典上的解释是替人出力、出主意或给予物质上、精神上的支援，我的解释是让别人受益，给自己快乐的一种行为。这样一件既利人又利己的事情，我们为什么不快快乐乐地去做呢？俗话说：滴水之恩，涌泉相报。就让我们时刻准备，帮助别人，做一个互帮互助、以助人为乐的好学生吧！
帮助学生工作总结（优质17篇）篇五
一个风轻云淡的早晨，一位老奶奶正坐在绿毯似的草坪上织毛衣，忽然一不留神她的针从手上滑了下去。她赶紧戴上老花镜，扒开草，仔仔细细地寻找起来。
正在这时冬冬跑来了，问老奶奶，你在干什么呀？老奶奶说：“我在找针啊”。冬冬灵机一动，想出了一个好办法，他二话不说转身就跑走了，老奶奶满头雾水，还没有弄清是怎么一回事，冬冬就回来了，他的手上拿着一块磁铁，他拿着磁铁蹲在草地上贴近地面似乎在寻找什么，忽然“嘶”的一声，针吸在了东东的磁铁上。
老奶奶开心地笑了，东东也笑了。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇六
不到一个月的小组工作结束了，时间虽短，但收获很多。以往在课堂上所学知识能在现实生活中发挥作用，是一件让人很开心的事情。但是理论与现实之间毕竟还是有差距，理论上成立的事物在现实中操作起来可能会异常的复杂。
学校招募组员必须先和领导协商。校领导第一次见我们说的便是没有教委的批准，不准我们和任何老师或同学接触，这些问题我们以前可能很少考虑。
其次，必须充分考虑小组成员的能力，由于在学校的实践都只是同学之间的模拟，所以不存在理解能力问题，但是对于初中生来说，他们的表达能力、理解能力以及知识面都很有限，所以设计方案时，必须深入浅出。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇七
需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇八
自本人走上工作岗位已从事外语教学十多年了,在多年的教学生涯中,常碰到一定数量的外语学习上的学困生.怎样做好这些学困生的`转化工作,鼓励和帮助他们学好英语,是我们每一个教师必须认真对待和研究的问题.在这一方面我摸索和积累了一些经验,并取得了较理想的教学效果.
作者：李玉雄作者单位：刊名：青海教育英文刊名：qinghaieducation年，卷(期)：2007“”(12)分类号：h3关键词：
帮助学生工作总结（优质17篇）篇九
在我们的成长过程中，我们曾受到过很多人的帮助，其中，那些呵斥和阻止我们抄袭他人作业和试题也是对我们的一种帮助，而我们当时却不能理解，认为这是一种无情。实际却是在帮助我们养成良好的习惯，并帮助我们成长。
在一次考试前的一个课间，为了考试，我在走廊发奋的背书，就像平时人们常说的一样：“临阵磨枪，不快也光”，我认真的背着书，忽然，听见有人在叫我的名字，回头一看，原来是我的好朋友--小明，他一手拿着纸，一手拿着一支笔，急匆匆地向我跑来，并边跑边说：“我找你半天了，原来你在这里啊，”我忙问有事吗？他拿起手上的纸对我说：“看，这是我刚才路过老师办公室时看到的这次的考试题，绝对可靠，怎么样？够讲义气吧？快来看看怎么写，”我接过他拿的那张纸，一看，这不是昨天我去问老师的那道数学题目吗，他追问道：“怎么样？会做吗？刚才我去找咱们班的“数学专家”--小刚，他一定会做这道题，可他非说他不会做。”我心想：“既然小刚都没有说，那我还说什么，再说了，如果告诉他也不是在帮助他，而是在害他。”
然后我就装着在思考题目的样子，他有点急了，对我说：“你到底会不会啊，马上开始考试了，”我还是继续思考着。忽然，“铃、铃、铃，”铃声响了，我就说了一句：“对不起，我不会做。”他似乎看出我是故意装着不会的，就对我说了一句：“不会算了”，就急忙跑进了教室。
到了考试的时候，我一看还真有这道题目，而且分数还不低。第二天我在教室收拾书包的时候发现了一封小时写给我的信，上面说他不应该这样做，还说他知道自己错了，还说了一句：“我们还是好朋友吗？”看完信我马上去找他，我们又成了形影不离的好朋友。
在生活和学习中，我们应该多帮助别人，并且我们也不能忽略别人所给予的帮助。
在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普通联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立存在。
今天下午放学，我刚进单元门口，发现有三四人向这走来。我赶紧跑过去，因为他们刚坐完电梯，电梯肯定还没关，趁此机会赶紧进去。
可是我还没跑过去，电梯已在关闭，我心想：哎，又要等。那位刚从电梯下来的叔叔似乎看透了我的心思，二话没说，帮我按了一下“上”的按钮。我会心一笑，还没来得及说声谢谢，那个叔叔就匆忙的走了。
我陷入了沉思：我以前坐电梯时，电梯门一开，我就立刻冲进去。如果听到有人来的脚步声，我就赶紧按关上的按钮。唯恐别人上电梯后，层数比我低，浪费我的时间。我一直以为，我等了那么长时间的电梯，既不划算也不公平。
可是这位叔叔却赠人玫瑰，手留余香。我以前实在是小气。
是啊，大家多一声问候，行走多一些礼让，见面多一些微笑，让爱充满生活，我们才能享受到生活的温馨。即使是一点点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十
3、小组的原理：
小组成员都是沉迷网络的初中生，他们的共同点是热衷于网络游戏、对学习失去兴趣、上课注意力无法集中、缺乏自信、生活空虚等，目前的状况显然已对他们的身心健康、学习成绩、人际交往、性格形成和家庭关系等造成了严重危害。
青少年处于生理上的成长期和心理上的叛逆期，处处以自我为中心但又极易受到外界因素的影响，对新鲜事物具有强烈的好奇心但又缺乏客观正确的判断。但青少年的成长不是个人作用的结果，它受到家庭、学校、社会等多种环境因素的影响。
运用发展性模式的工作方法，强调个人具有成长的可能性和潜能，重视小组成员之间的互动，寻求解决问题的办法，帮助组员获得成长。运用心理剧的方法帮助组员自我理解、情绪宣泄和体谅他人，并接受有关角色的回馈。采用现实疗法，让组员自己制定目标，然后自我监督、自我管理和自己负责的办法，让组员有机会经历成功的满足，并逐步肯定自我的存在价值。并且充分利用社区、学校和家庭的资源和力量。
4、小组的目标：
初级目标：帮助组员降低帮助组员降低对网络的依赖，找到更多的兴趣爱好及解决部分存在问题。
综合能力得到一定程度的提升。
终极目标：协助组员找到解决类似问题的方法，发展其应对今后生活的能力，从而最终达到身心的健康成长和自我的实现。
5、小组名称：“放飞梦想”成长小组。
6、小组主题：
整体活动主题：帮助组员脱离网瘾、促进组员健康成长。
每次活动主题：
（1）相聚一堂——让组员互相认识，制定个人目标和小组公约；
（2）认识自我——让组员回顾上网历程，发现自身优点，肯定自我；
（3）提升自我——让组员了解自身价值，分析网络利弊、体谅他人；
（4）快乐分别——让组员分享收获、互赠祝福，激励成长；
7、小组规模：14人，都是男生。
8、小组形式：开放式，组员可根据自身意愿选择加入或离开。
9、小组时间安排：
活动时间：5月7日至205月28日。
活动次数4次，每星期一次，每次90分钟。
具体活动时间：星期三18：40至20：10。
10、小组空间安排：第四中学会议室。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十一
运动消气法国出现了一种新兴的行业：运动消气中心。中心均有专业教练指导，教人如何大喊大叫、扭毛巾、打枕头、捶沙发等，做一种运动量颇大的“减压消气操”。在这些运动中心，上下左右皆布满了海绵，任人随意摸爬滚打。
以暴减压“随身带个小皮球，郁闷时偷偷捏一捏。”美国一个专为男性白领排忧解难的服务网站这样建议。随身携带一个网球、小橡皮球或是别的什么，遇到压力过大需要宣泄的时候，就偷偷地挤一挤、捏一捏，这显然要比掐同事的脖子、在大家目瞪口呆之下歇斯底里地撕废纸、捶桌子要好得多。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十二
我参加了杭州动力营，在这五天四晚里，我认识了很多好朋友，有小胖子葛冠辰，有坚持不懈的张岳，有做事很有条理的方崇涛，有大力士马嘉祺，有文静的岳欣，还有爱玩耍的陶涵……我们在一起互相鼓励，互相帮助，就象兄弟姐妹一样。我最喜欢陶涵了，他活泼。善良。
在动力营的第三天，我们的任务是远足，在烈日下要步行二十里路程，来回四十里。教官让我们和高中的大哥哥。大姐姐结对，以便路上相互帮助。到我进场时，我发现陶涵的边上没人，所以我跟了陶涵。我们每人带着一瓶水出发了，教官告诉我们一定要坚持，要有信仰，向着目标前进，那天最高气温四十度，似乎是要把我们放在烤炉里，一开始我就有点害怕了。走着走着，我和陶涵哥哥额头都冒汗了，越来越多，看看周围的同学，个个脸色通红，有的衣服都紧贴在背上了。大约走到十五里的时候，我水杯里的水喝完了，一滴不剩，这时我的口干得，我的.快冒烟了，脚快走不动了，越来越重。我转身寻找队尾救援的车。这时，陶涵哥哥牵起我的手，对我说：“不能这样啊，坚持到底就是胜利！先喝我的水吧。”他顺手把自己的水杯递给我，我一看，也没剩多少了，我摇摇头，他说：“没事，先喝吧，我能忍。”我接过喝了一口。还给了陶涵哥哥。我蹲在地上，不想起来了。陶涵哥哥也蹲下来，背对我说，“上来吧，我背你。我的任务就是在你需要的时候帮助你，而不是让你去坐车，我们一起克服困难，来吧！”陶涵哥哥的举动感动了我，让他背真得不好意思，于是我慢慢地站起来，拖着沉重的脚步，和哥哥一起继续前进。期间，陶涵哥哥边走边鼓励我，还给我讲励志的故事，走着走着，我的脚步轻了起来，最后我们一起走到了目的地，我们成功了！
陶涵哥哥乐于助人的精神值得我学习，他真是一个伟人。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十三
帮助别人不仅仅是一种付出它还会充实我们的生活，让我们感受到美好，帮助别人是我们快乐，使我们高尚。下面是小编为大家带来的帮助他人小学生作文，欢迎大家阅读！
关怀是冬日里的一缕阳光，能让我们温暖；关怀是沙漠里的一股汩汩的清泉，能让我们看到一丝希望；关怀是夏日里的一阵清风，能给予我们凉爽的感觉。“帮助别人，快乐自己。”这句话是那一次帮助了别人，我才懂得的道理。
不一会，我到了他家，把文具盒交到了他的手中，他激动极了，眼泪在眼眶里直打转，他连声到谢。使我心里美滋滋的，这是我从未感受到过的的滋味，这是一种多么美的享受呀！
帮助别人，快乐自己，只有帮助了别人，你才能体会到快乐。快乐是船，关怀是桨。桨动船走，桨停船停。快乐是船，关怀是帆。帆升船动，帆降船停。
即使是一点小小的爱心行为，只要我们从自身做起，帮助别人，把爱洒向生活周围的人，就能把快乐留给自己。有这样的一件事，深深地印在我的脑海里。
有一天中午，天气非常闷热，大家都坐在座位上静静地看着课外书，教室里静悄悄的，连一根针掉下来的声音都听得见。大家都埋怨着这鬼天气，风姑娘也不知道躲到哪里去了。
忽然一个不在教室女同学的大水壶被人撞倒了，水顿时洒的一地都是。寂静的教室顿时像炸开了锅一样，有的同学急忙跳到桌上用扫把把水扫到别人那边去；有的人说：“啊！海龙王怎么这样吐水的？”“淘气”也不甘示弱，跑过来说：“帅呆了，老师才说没几天，竟然有人这样大小便。”
看到后面来的同学都能稳步自如地进教室，我心里有说不出来的快乐，比吃了蜜还甜，这件事也不知道怎么传到老师的耳里，我还受到老师的表扬。我也深深地记住老师表扬我时说的'一句话：“不要善小而不为，送人玫瑰，手留余香。”
帮助别人自己也会快乐，就是一件微不足道的小事也会令自己感到快乐。
记得在我读三年级的时候，一次语文考试它让我懂得了“帮助别人，快乐自己”的含义。
这天我急急忙忙地从抽屉里拿出三支圆珠笔，刚到了教室里。来到教室不一会儿铃声就响了“零零零”上课了，老师也跟着来了，在这一瞬间同学们停止了话语，从书包里拿出书来，静静的坐在课桌椅上伪装读书了。
“开始考试”老师的话音刚落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支笔、一张垫纸板。
在考试时，大家都在做考试卷，这时我的组长轻轻地拍着我的肩膀，一边小声地说：“晓晴你有几支笔？能借我一支吗？“借，”我有点不乐意，可我一想起帮助别人，快乐自己，要乐于助人，我的手就平、不听我的话了，不由自主地把笔递给了我的组长了。
考试后，当我听到组长对我说，谢谢时我心里感到美滋滋的。
这天我懂得了“帮助别人，快乐自己”的含义了。只要你帮助别人，在你最无助的时候别人也会帮助你的。
中国，一个文明古国，互帮互助是传统美德，正如歌中说唱“最美的是一颗愿意帮助别人的心，最快乐的是一件帮助别人的事……”
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十四
学习完写。
日记。
我建议学生每周开始记周记。可学生总是觉得“没词”可写。下一节将是我的语文课我决定帮助学生“找词”。
走进课堂，我便告诉他们：“你们觉得写。
作文。
时总‘没词’可写，今天，我来给大家‘找找词’。”学生一听，小眼珠立刻盯着我，不知道我的葫芦里卖的是什么药。“你们喜欢拼图吗？”这一问，激起了他们的兴致，全都笑呵呵地举起了手。“谁玩过拼图呢？”“我……我……”“我拼过。”……小家伙们更加兴奋了。“那有谁把这个好玩的游戏写到周记里了？”刚才还是又说又笑的，现在他们突然变得深沉起来。“告诉你们，玩拼图这是多么有趣的习作素材呀！把它记录下来，这是何等的有意义啊！”
“现在我们来一场拼图比赛，怎么样？”“耶……”教室里的欢呼声有些震耳欲聋，看得出，小家伙们对玩可谓是情有独钟，我请三位语文组长给每组同学发了一张白纸，孩子们的脸上写满了诧异，心想：难道这就是拼图吗？我一边走下讲台，一边解释道：“要想进行拼图比赛，就要先来制作拼图。请你拿出彩色笔在这张白纸上任意绘制图画，充分发挥你的绘画才能，画一幅自己最喜欢的图画来。”刚刚说完，小家伙们立即行动起来，蓝天、白云、绿树、红花、米老鼠……纷纷跃然纸上。一幅幅漂亮的图画，完全是学生内心美好情感的真实表露。看着那些精心创作的图画，我随即请学生到前面展示。而后又给他们做了示范，把这16开大的画图平均分成16份，并整齐地把它们摞在了一起。小家伙们也小心翼翼地“行动”起来，轻轻地折，慢慢地撕，很快，一个个拼图玩具就这样轻易而举地“问世”了。
“拼图比赛现在开始，你们准备好了吗？”“准备好了。”响亮的回答声已经传到了教室的外面。“开始。”小家伙们迅速地将一小打拼图摊开，不错眼珠地盯着这些小纸片，有的小家伙自言自语道：“这都哪跟哪啊？”言语中还带有些着急。在那很短的几分钟里，小家伙们表现出了前所未有的认真与专注，在一次次的试拼过程中，他们也懂得了成功的背后需要的是付出与努力。一、二、三等奖相继诞生了，并每人奖励一支铅笔，以资鼓励。
接下来，每人再次发给一张白纸，请他们将刚才的那一幕——画图、撕图、拼图，一五一十地记录下来时，学生感到的是习作学习的简单。因为只有经历了，才会有切身的感受；因为有生活，才会有了习作的素材。
小家伙们轻松地从组长手中接过一张白纸，等再交给我时，上面已经是密密麻麻的，写满了他们的内心感悟。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十五
各位老师、各位同学：
寒冷的冬季如期而至，寒假前的学杂费收缴工作已经启动，可是，大家是否看到，每学期都有一些同学因为交不起学费而无缘这可爱的校园，他们有的因为父母下岗收入微薄、有的因为天灾和疾病债台高筑、还有的因为父母去逝而成为孤儿……这些同学渴望有学习的机会，他们也期盼能坐在宽敞明亮的教室里汲取知识的营养，将来成为社会的有用之才。可是，人生的厄运往往无法避免，他们稚嫩的肩膀还无法撑起命运的大厦!
困难每个人都会遇到，在我们最困难的时候，最渴望的就是能够得到别人真心的帮助。一滴甘露能使花朵有颜色，一颗爱心能让脚步有方向，一个善举能改变命运的航向。点滴的付出能让暗淡的年华重新迸发出耀眼的光辉。
为了给每一位无助的同学送去一缕光明和希望，在这里，学校团委、学生会郑重的向大家发出倡议：
请您伸出援助之手，在急需救助同学人生的关键时刻，用您高贵的'善心作出善举，让无助的寒门学子鼓起勇气，用自己的拼博争得改变命运的机会!
请您伸出热情之手，为贫困学生捐助一份学费，即便是1元、1角，也能够积少成多，集腋成裘，也能让寒门学子穿越贫困与不幸，让每一位贫困学子梦圆大学!
请您伸出奉献之手，继续发扬汶川地震大爱无私的奉献精神，为家乡的贫困学子们尽一份心，出一份力，你们的恩情将永驻他们的心田。
请您伸出爱心之手，给贫困家庭一个走出贫困的希望。您的爱心将使贫困学子和他们的家庭发生命运的转折!您的爱心将给予贫困学子们生命的温暖和奋斗的希望!
授人玫瑰，手留余香;奉献爱心，收获希望。您的一份关爱，必将改变一个同窗一生的命运;您的一次善举，必将换回更多心灵的快慰。愿我们共同伸出友爱的双手，帮助我们有困难的同窗插上理想的翅膀。
爱心无止境，助学见真情。每人播下一颗爱心的种子，相信会长成参天的大树、茂密的森林;一滴水，也许微不足道，但汇聚成河流就足以让荒漠变成绿洲，一份爱心也许力量有限，但无数颗爱心汇成爱的海洋，就能让无助的人们挺起自信的脊梁去实现自己的梦想!每人献出一点微薄力量，就会改变一个人的命运，乃至整个社会的风气。老师们，同学们，请伸出你的双手，奉献一片爱心吧!
我们相信，这些同学会用优异的成绩来回报学校，回报社会，最终会成为祖国的栋梁之才。
倡议人：
时间：xxxx年xx月xx日。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十六
理由：it人终日在密不透风的电脑房里，整天被电脑散发的混浊气体和辐射困扰，头脑昏沉，如果周末还泡在健身房里，你那久未呼吸到新鲜空气的皮肤和身体都会向你发出强烈的抗议。登山可以锻炼到人大腿的肌肉，同时通过深呼吸起到活跃大脑的作用。正好解决了it族久待在电脑机房这种暗无天日地方所引起的亚健康症状。周末登山，让自己置身于大自然中，尽情呼吸，痛快流汗，把一周的烦闷和疲劳通通丢掉。
效果：登山是极佳的有氧运动，可以促进新陈代谢，加速血液循环，还可以提高耐力和腿部力量，增强心肺功能。
帮助学生工作总结（优质17篇）篇十七
周末的一天，小明要去姥姥家，看望姥姥。一路上车水马龙，到十字路口时，小明发现有一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，正吃力地朝马路对面走去。这时信号灯已经快变为红灯了，老奶奶却没有看到。小明心想“哎呀，这样多危险啊！”小明快步跑到老奶奶的身边，拉住了她的手臂。老奶奶一愣，惊讶地看着小明。小明连忙解释说：“老奶奶，现在是红灯，过马路很危险，还是等绿灯的时候再过吧。”老奶奶听了连连点头。“老奶奶，现在是绿灯了，就让我送你过马路吧。”小明扶着老奶奶的手臂说。老奶奶抬头看了小明一眼，摇摇头说：“孩子，那太麻烦你了，还是算了吧。”“不麻烦，不麻烦。”说着小明就小心翼翼地扶着老奶奶朝马路对面走去。小明把老奶奶安全地送到马路对面，老奶奶说：“好孩子，你叫什么名字？谢谢！”小明说：“不用谢，我叫红领巾，助人为乐是我们应该做的。”
小明继续向姥姥家走去，胸前的红领巾在晨光的照射下，显得越发鲜艳了。小明一边走，一边哼着歌“学习雷锋好榜样”。
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