幼儿园教案包括教学目标、教学内容、教学步骤等，是幼儿园教师备课和教学的重要依据。以下是小编为大家整理的幼儿园教案范文，希望对你的教学工作有所帮助。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇一
活动目标：
1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
布置一个公园的场景，木偶。
活动过程：
1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、提问：
(1)刚才谁去公园玩?后面发生了什么事情?亮亮为什么找不到妈妈?
(2)引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：
(1)问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散?亮亮找不到妈妈时应该怎么办?
(2)鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。
(3)启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法最好。
4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问：
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢?(让幼儿小议)。
小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。
活动延伸：
请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇二
活动目标：
1、通过观看木偶表演、讨论等活动，让幼儿学会与成人走失后简单的自救办法。
2、提高幼儿的自我保护意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
布置一个公园的场景，木偶。
活动过程：
1、引导幼儿观看木偶表演《去公园玩》。
2、提问：
（1）刚才谁去公园玩？后面发生了什么事情？亮亮为什么找不到妈妈？
（2）引导幼儿回忆木偶表演里的情景大胆回答。
3、再次观看木偶表演，组织幼儿讨论：
（1）问：他应该怎么样做才不会和妈妈走散？亮亮找不到妈妈时应该怎么办？
（2）鼓励幼儿想出各种办法，帮助亮亮找到妈妈。
（3）启发能力强的幼儿分析同伴提出的各种设想，看看哪种自救办法。
4、第三次观看木偶表演，将幼儿想出的好办法运用到木偶表演中，让亮亮找到了自己的妈妈。
5、提问：
以后我们跟爸爸妈妈出去玩时要注意些什么呢？（让幼儿小议）。
小结：教育幼儿不能随便跟陌生人走。
活动延伸：
请家长配合，让幼儿知道自我保护的常识，并经常提醒幼儿不要独自到离家较远的地方玩，外出时不要独自离开成人。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇三
防止走失孩子和父母都要提前受“教育”
如何防止孩子走失？
1、让孩子记住自己居住的地点和电话号码(岚岚还小，呵呵暂时还不懂，不过陌生的人她都不让抱抱之类)。
让孩子不仅要记住父母的名字，还要记住自己住的'是哪个城市以及小区的名字和门牌号。还要记住父母的手机号码，同时还要教孩子如何打电话。
2、让孩子记住打紧急电话。
应该教会孩子拨打110求助电话，119火警电话120救护电话。不过一定要让孩子记住要在紧急的时候才能拨打，平时不能乱拨打，避免给人添麻烦。
3、教孩子识别好人和坏人（这个。。岚岚除了她家里人其他都不是好人，这个挺郁闷）。
在孩子最无助的时候，教孩子信任5类以下的人：老人、孕妇和有小孩子的父母、穿军警制服的群体、学生群体、大的机关单位或超市商场统一着装工作人员。
带孩子出门，家长必知的注意事项。
带孩子外出时，要随时保证孩子在视线范围内。
不要带小孩到偏僻人少的地方，注意防范后面来的摩托车、面包车。
尽量不要带孩子到人员复杂拥挤的场所，以免孩子因拥挤走失被拐。
聘请保姆时，一定要查清其真实身份并掌握相关资料。
千万不要让陌生人照看孩子，即使时间很短。
在医院不要把孩子交给不认识的医护人员，睡觉时锁好门窗。
一定要亲自按时到幼儿园或学校接送孩子，防止犯罪分子乘虚而入。
教孩子拒绝陌生人的饮料、糖果、礼物和搂抱，不跟陌生人走等。
让孩子熟记家庭住址、电话、父母名字，经常对孩子进行应急安全教育。
要告诫孩子不要到荒凉偏僻的地方玩耍。
来自：平凡一夫
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇四
1.享受追逐游戏躲避的乐趣。
2.提高幼儿动作和思维的敏捷性。
3.游戏过程中懂得及时说出会发光物品的名称。
【重点难点】。
重点：游戏过程中懂得及时说出黑魔王害怕的会发光的物品名称。
难点：培养迅速反应的能力，并能遵守游戏规则。
【活动准备】。
1.发光物品图片。
2、黑色垃圾袋做的魔王披风。(班级自备)。
3.放松音乐：qq音乐《缓缓的安静》。
【活动过程】。
(一)故事情节导入，激发幼儿活动兴趣。
(二)出示ppt，调动幼儿回忆已知的发光物体经验。
——白天使需要有一个本领，想想哪些东西会使黑暗的地方变亮?(幼儿先说再感知ppt)。
——我就是黑魔王，白天使没通过我的挑战，白天就是我黑魔王的啦。
(三)教师示范，讲解游戏规则。游戏：黑魔王和白天使。
1、先请老师但任黑魔王，其他的幼儿当白天使。
2、当黑魔王要捉白天使的时候，白天使就要说出一种会发光物品的名称，如：电灯、太阳、萤火虫等，并蹲下，这样黑魔王就不能抓他;而蹲下的白天使要等别的幼儿碰他一下说：救!才能自由行动。
3、被捉到的白天使，必须和黑魔王互换身份。
(四)师幼共同梳理游戏规则，鼓励幼儿及时说出发光物品。幼儿担任黑魔王带上头套，实际开展游戏。(根据班级情况选择人数)。
——谁愿意说一说，刚才挑战中白天使要注意什么么?
——明白了吗?没遵守游戏规则的小朋友将会被黑暗包围。你们准备好了吗?
(五)幼儿在原地随老师跟音乐做放松运动。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇五
让孩子提高保护意识。
手偶一支
1、利用手偶为幼儿讲述“在公共场所与大人走散”的故事。
2、让幼儿帮助小主人公想办法找到爸爸妈妈。
3、为幼儿讲出正确的解决方法。
（1）不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！
（2）如果等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告诉他们你和家人走散了，请他们帮忙用广播寻找。
（3）不要漫无目的的`在商场内乱跑，更不要随便找一个人就告诉他，你的爸爸妈妈不见了。
（4）不要离开商场，更不要跟陌生人走，因为他可能是骗子。
（5）要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起耐心地等待爸爸妈妈来找你。
小朋友一起探讨。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇六
活动目标：
1、知道如果自己走丢，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、了解一些走丢求救的方法，学习在不同情况下与家人走失后如何正确的寻求帮助。
3、强化自我保护意识以积极的的心态解决问题。
活动重点：学习在不同情况下与家人走丢后如何正确的寻求帮助。
活动难点：正确分辨应该寻求帮助的人群。
活动准备：小兔两只，兔妈妈、警察和小孩头饰若干、ppt、视频。
活动过程：
一、情景导入。
教师讲故事：兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，小兔们很开心，出门时妈妈和小兔子们说了出去要跟着妈妈不能乱跑，到了森林后小兔子边才蘑菇边玩没一会就迷路了。，小兔"惊慌"万分，又哭又喊。
二、幼儿讨论。
师：小朋友，如果你是小兔子你会怎么做?(幼儿自由讨论)。
三、播放视频和ppt，请幼儿观看。
情景一：马路上。
1、师：如果你和家人在马路上走丢了，怎么办?
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
师：我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(警察，陌生人)。
2、教师播放图片，幼儿判断对错。
教师小结：如果在马路上走丢了，有三种方法可以解决：
1、在马路上的人行道上原地等是最安全的方法;。
2、还可以请马路上的交警叔叔帮忙。
3、如果有陌生的叔叔阿姨过来要带你走，一定要拒绝，因为真心想帮助你的人是会帮你打电话给你的爸爸妈妈，让他们来找你的。
情景二：超市。
1、师：如果你和家人在超市走丢了，怎么办?
鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点。
2、教师播放视频，幼儿观看。
师：视频中谁走丢了?他请了谁帮忙?我们在请别人帮助我们寻找家人时，应当找谁?(超市工作人员，陌生人)。
教师小结：在超市走丢有两种解决的方法：
2、站在原地等爸爸妈妈来找你。
情景三：小区。
1、师：如果是在小区呢?
幼儿自由表述自己的观点。
2、教师播放图片，幼儿判断对错。
小结：在小区走丢有三种解决方法：
1、如果你认识回家的路，可以选择自己回家;。
2、可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈，让大人来领你;。
3、站在原地等爸爸妈妈来找你。
四、角色扮演游戏。
(1)教师出示警察和走丢了的小孩头饰，请一名幼儿演走丢了的小孩。教师和一名幼儿示范。
(2)全体幼儿一起玩角色扮演，一轮游戏结束后角色互换。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇七
1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2、培养幼儿的安全和自我保护意识。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
人走失，原地站，耐心等，父母返
电话清，地址详，请警察，来帮忙
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的声音）
（一）导入活动：
1、请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。
2、提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙？
（二）关键步骤：
1、情景剧表演：《在公园里》
2、引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的'？
3、小朋友和家长外出时应注意什么？
（三）老师总结归纳
引导幼儿诵读核心要素。
通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇八
1、知道不跟陌生人走。
2、有初步的安全意识和自我保护能力。
防拐骗模拟演练，绘本《不跟陌生人走》。
1、情境演练：
区域活动时间，幼儿进行区域活动，陌生人(其他班级的家长)来班级走到任意小朋友面前进行拐骗。
(1)我是新老师，今天我要请你们到外面去抓小蝌蚪，你们去吗?
(2)我是你妈妈的同事，妈妈请我来接你去她单位。
(3)你们卢老师今天请假，我带你们到外面去玩，你们去吗?
(4)小朋友，我请你吃糖，你和我一起到外面去找妈妈。
2、讨论：
(1)这个阿姨是谁?你认识她吗?
(2)不认识的人，我们能跟她走吗?
(3)绘本：《不跟陌生人走》。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇九
1、喜欢参与数学游戏活动，并能遵守游戏规则。
2、在游戏中观察，比较发现两颗星星之间的相同之处，并乐意表达自己的想法。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
材料准备：天空夜晚背景，各种不同颜色、形状的星星卡片。
经验准备：认识常见颜色，正确点数5以内数量，能辨别图形的大小。
(一)、开始部分：
设置情境，故事导入，引起幼儿的兴趣：夜晚蓝蓝的天空中，会有些什么呢？我们一起来看看吧。
(二)、基本部分：
1、观察星星的外部特征，引导幼儿初步感知他们之间的相同之处。
(1)、出示一个金色的五个角的星星，引导幼儿说出看到的星星。
a、问：它是什么样的？
b、让幼儿数数有几个角。
c、小结：它是一颗金色的五角星星。
d、这是一颗金色的五角星，它觉得很孤独，想找找朋友，它会找谁？
(2)、逐一出示三颗星星，初步发现它们分别与金色的五个角的星星的相同属性。
2、出示所有的星星，说说、找找喜欢的星星。
玩法：
(1)、请一位小朋友说出自己喜欢的星星，其余的小朋友根据他所描述的星星外形特征摘下相应的星星。
(2)、鼓励幼儿从多个角度描述星星的外形特征
3、我帮星星找朋友
(1)、说玩法：幼儿人手一颗星星，两两找朋友，说说他们为什么是朋友。
(2)、启发提问：你们为什么找朋友？
(三)、结束部分：
小结后，结束活动。
老师的声音甜美，开始部分设计的环节很有诗意，情境性很强，吸引住了幼儿，感觉要带我们走进童话般的世界。但在“星星找朋友”这环节时，觉得方法单一了点，对于小班幼儿来说，游戏的趣味性不够强，孩子不是很感兴趣，师幼互动不是很热烈，可否在这环节，设计成不同星星的家，让幼儿找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，这样，情境性就更浓点，孩子可能会感兴趣点？开展活动的水平还有待提高！
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十
以《我们生活的社区》为主题的生成活动已结束，在此我欣喜地发现我们的孩子原来是那么的能干，他们有其自己的思维方式，有自身的兴趣爱好，有其独特的认识和生活经验，更有其与众不同的个性色彩。下面请你与我一起踏入“我们生活的社区”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一处“风景区”、每一幅“站牌”……。每一滴希望与你分享！
站台：在谈话活动时，好多孩子都谈到了在自己小区内和同伴玩耍时的的感受，看到孩子们谈论时的那种投入和愉快，我和孩子们决定生成《我们生活的社区》的主题活动。
我生活的小区究竟有哪些设施呢？孩子们凭着自己生活的经验，你一言我一语地述说着……。“想什么办法可以知道更多关于小区周围设施的讯息呢？”“怎样来获取各种设施的标记呢？”老师预设的一连串开放性的问题，促使了孩子们彼此的讨论，激起了孩子们对更多讯息的需求。他们对如何来收集信息进行了讨论：有的说可以问爸爸妈妈，有的说可以看新闻频道，还有的说可以自己去发现。当然，对于这个话题，我感到我们更多的是要借助家长的力量，和小区物业管理的支持，让幼儿能更具体的了解周围小区的信息，于是，我在亲子活动单中这样写道：“亲爱的爸爸妈妈：我要和我的小伙伴们一起发现我们生活的社区啦！在这里我们非常想得到您的指点，吴江是一座美丽的城市，请您为我们介绍一些我们居住的小区的名称、小区周围的设施，小区内的设施，带我们找一找哪些设施是有标志的？请您和我们共同来记录下来”。在几天的时间里，我和孩子们通过各种途径来收集的孩子居住的各个社区的资料渐渐充实起来，有自绘的图片、也有文字介绍。这些资料的展示又诱发了孩子们进一步的想法，他们更关心的是老师要带我们认识关于社区的什么呢？我仔细地观察着孩子们的兴趣，引发了幼儿进一步的讨论。
社区周围有那么多的辅助设施，这次只能选择一个地方去，这可为难了我们的孩子们。我告诉大家：“这次参观请小朋友自己来选择去的地点，你们觉得到哪里去最有收获？”没等我说完，孩子们争先恐后的说开了：“吴江公园好”、“我们小区也好的”、“大润发最好”“马路上也好的” …… 孩子们的情绪兴奋而热烈，但是接着又产生了一个新的问题：“你说你的好，我说我的好，不能解决问题啊，那怎么办呢？”孩子们提出了解决问题的方案：“举手表决，看哪个地方同意去的人数最多就到哪里去。”于是我建议：“我们要说出自己想去的地方有哪些值得参观的地方？要想办法说服别人，如何？”“好！”对于这么一个富有挑战性的问题，孩子们斗志昂扬了。我记录下了每一些幼儿的精彩介绍：
张至远：我们觉得应该去参观“振泰小区”边上的吴江公园，那里有拱桥、有河流，有假山，还有好多好看的风景，特别是我们觉得那里有许多的标志：垃圾桶有的、电话亭有的，还有其他好多小区里没有的标志，所以我向大家推荐吴江公园。
王佚昀：我觉得“振泰小区”很好的，那里有绿化、有保卫的设施，还有楼房的标志，所以我推荐振泰小区。
朱厉行：我觉得大润发的，那里有各种各样的物品，可以让我们去认识很多平时不认识、不注意的的物品，还可以分类。
孩子们介绍着、聆听着，发表着自己的意见。我们的孩子有了许多自己的想法了，而且很，怎样选择最好的参观点呢？我自己觉得小区的设施大同小异，可以由家长带领参观，而去马路可能有危险……最后朱厉行的介绍得到了更多同伴的呼应，于是，这次参观的地点在孩子们热烈的讨论中产生了——去大润发参观。孩子们的充分讨论可以为他们的探索，明确坚定的目标，可以让孩子明确自己是发现者、参与者，从而更积极主动的参与接下来的活动。
孩子们怀着去大润发参观的一份期待，带着强烈想要去探索的心情来问我：“戴老师，我们什么时候去大润发参观呀？看来，这成了大家热切关注的问题，我把决定权留给了我们的孩子，让他们来讨论什么时候去参观，于是，一场热烈的讨论又开始了，“那我们什么时候去呢？”“我们该怎么去呢？”接连不断的问题产生了。时机成熟，我适时提了一个任务：“我们来制定一份参观“计划书”吧！”
一幅幅精心设计的“计划书”产生了，“什么时候去？”“几点钟出发？”“怎么去？”等等等等的问题都列入了孩子们的计划书中。我及时地把孩子们的设计在版面上布置和呈现了出来，孩子们看到后都非常的高兴和有成就感，一有空就围在一起看着、议论着，展示区上面的图案是他们语言的真实再现！“把权利充分的回归”给幼儿这是现在的教学中经常运用到的教学理念，我觉得教师要相信幼儿，给予孩子们自由创意的空间！你看我们的孩子发挥的不是很好吗？相信幼儿吧！
随着主题的产生，孩子们的兴趣一天比一天高涨，在讨论“去参观什么？”的话题时，孩子们产生了自己来确定参观项目的想法，我就顺着孩子们的兴趣，作了如下导向设计：“你最想发现知道大润发里的什么呢？” “为什么你要去找这东西呢？” 带着这一系列的问题孩子们自己讨论起来，孩子们热情很高，并积极向大家介绍自己的想法。
朱宇洁和妈妈：我是吴江人，苏州有自己的特产豆腐干，我们吴江有些什么特产呢呢？
朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分类放的。
庞文文：我想知道超市里面有没有卖面条这些风味小吃的？
李张晨：我想去发现超市里的阿姨是怎么工作的？……
孩子们提出的问题各式各样，，他们的求知欲是无边的。教师在尊重孩子的基础上要考虑参观的项目具有一定的挑战性，而孩子经过自己的努力能够完成的。“去发现吴江的特产”这一项目既有挑战性，又对孩子有思想方面的深远影响。
第五站：创编儿歌：《吴江特产有哪些》
方式展示了出来，孩子们创编的儿歌是这样的：
今天我们真高兴，真呀真高兴，
要和伙伴去参观，去呀去参观，
你们要到哪里去？我们到大润发超市去，
你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大汽车去……”
第六站：我们去参观啦
终于盼到了去参观的日子，这天孩子们特别的兴奋，情不自禁地唱起了大家共同创编的歌曲：“今天我们真高兴，真呀真高兴，要和伙伴去参观，去呀去参观，你们要到哪里去？我们到大润发超市去，你们怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我们乘大巴士去……”儿歌声荡漾在车厢里、超市内，不时有顾客向我们的孩子投以关注的目光。
终点站：参观归来
孩子们从大润发超市一回来，他们就津津乐道地讲述着自己在大润发超市的发现；迫不及待地拿起了画笔，画出了他们找到的吴江的特产；又饶有兴趣地编起了上次没有编完的儿歌，儿歌的内容有血有肉，是孩子们的真实回顾：
朱丁耀编了一句：平望辣酱是特产啊，王佚昀： 辣油也是特产啊，朱厉行：青团子，白团子香喷喷，皋思媛：熏豆茶啊扑鼻香，还有一种叫塌饼，不知味道怎么样？最后我编了一句：吴江的特产真正多，下次你也去看看。
有感而发：
本次活动完全是在幼儿的一次活动中引发出来的，来源于幼儿的兴趣，来源于幼儿的生活，所以幼儿对这个活动投入了极大的兴趣和热情。应该说，这是一次比较成功的主题教学活动，其原因有以下几点：
孩子所提的问题进行价值筛选，及时抓住教育契机，同时为幼儿提供相应的环境，使幼儿更好地发挥主动性，积极性，创造性。
再则，我深相信孩子的思想是看得见的。孩子的思想有其不同于成人的表现方式，在活动中，我不断地肯定幼儿的进步，并给予他们表现的机会，并尝试着站在孩子的角度评价孩子和他们的作品。
另外，在每次活动开展后，我都及时地把孩子们的作品和孩子们的表达展示出来。我感到：把孩子们的活动过程，特别是他们的作品及时布置出来，不仅能提高、延长孩子们的活动兴趣，而且会让他们特别有成就感，同时也可以让家长了解班里的活动情况，更重要的是它能帮助教师做好活动的基本记录，以便于以后经验的再现和借鉴。
目前我们开展的探索性主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十一
1、使幼儿了解暑假中应注意的防溺水、防走失、注意交通安全等知识，增强幼儿的自我保护意识和能力。
2、通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
安全图片。
一、暑假来了。
2、鼓励幼儿大胆发表自己不同的见解和想法。
3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。
二、怎样愉快地过暑假。
1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢?”
2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。
三、怎样安全过暑假。
1、暑假里很多小朋友都会去，游泳的时候我们奥注意些什么呢?(严禁到沟、河、池塘等处玩耍游泳，一定要在自己父母的陪伴下去游泳，游泳的时候要做好防护，不能到深水区游泳。发现有小朋友落水要想打人呼救，不可自己施救。)。
2、有些小朋友的把爸爸妈妈会带你们出去旅游或经常带你们去逛超市，这个时候我们要注意哪些安全呢?(要紧紧跟着大人，不能走丢了。如果走丢要向超市、景点的工作人员求救，出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走，不能乱叫大人买东西。出去旅游要做好防暑措施，多喝白开水。出去玩耍、逛街、旅游，小朋友都不能再马路上乱穿、追打、玩游戏，要提醒把爸爸妈妈开车、骑车、走路时注意遵守交通规则。)。
3、暑假里我们还要注意哪些安全事项呢：不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。
吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的'时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。
2、暑假马上就要开始了，小朋友在暑假里一定要主力安全，要把老师和爸爸妈妈教你们的牢牢记在心里，并按照爸爸妈妈说的安全、正确的方法去做，只有这样小朋友们才能过个安全越快的暑假。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十二
能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。
小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。
1．将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。
2．坐在椅子上。手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。
3．投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。
4．将投出的`花片全部拣起来放进小盘子里。
5．在表格中记录完成任务的情况。
1．一个一个投，投进8片以上完成任务。
2．坐在规定的位置投。
1．可根据幼儿的能力调整投花片的距离。
2．罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。玩偶新玩法杯偶：变脸(适合大班)游戏目标：正确使用有关表情的词语，并尝试创编出与表情相关的故事。材料准备：透明的塑料杯、纸杯、饮料瓶、各色包装纸、毛根、各色复印纸。
1．将不同颜色的复印纸裁成小纸片，在上面画上不同的表情，粘在纸杯的不同侧面上。
2．在透明塑料杯上用毛线装饰上头发。
3．将纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸制作木偶的衣服，最后进行装饰。游戏玩法：转动塑料杯，就可以看到表情的变化，小朋友可以用它来表示自己的心情，也可以用它来讲述"心情故事"。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十三
1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。（重点）
2、知道关心爱护小动物的情感。
1、物质准备：背景图一张，动物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各种小动物图卡），小动物声音，塑料筐4个。
2、故事《动物怎样过冬》。
一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊？"幼："冬天。"师："天气怎么样呢？"幼："很冷。"师："我们应该怎样度过这个冬天呢？"
教师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同时出示声音、图卡。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？
二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。
讲述故事《小动物过冬》
提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食。）这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
提出问题讨论：
1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。
延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬？
这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
四、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十四
随着我们生活水平的提高，环境的污染却越不越严重，尤其是对河水的污染，许多的鱼儿都没有了家，那么我们应该如何来保护自己的家园呢？以下就让我们一起来看看有关此方面的活动吧！
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）
2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。
一、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？
2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。
三、讨论：小猫的家园环境的变化
1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜）。
2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了）。
3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生）
4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？
四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢？我们小朋友可以做些什么（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？）
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十五
1.知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2.培养幼儿的安全和自我保护意识。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.教会幼儿做个胆大的孩子。
人走失原地站耐心等父母返。
电话清地址详请警察来帮忙。
组织幼儿排练《在公园里》的'情景剧、录音(救火车、救护车、警车的声音)。
(一)导入活动：
1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。
2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙?
(二)关键步骤：
1.情景剧表演：《在公园里》。
2.引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的?
3.小朋友和家长外出时应注意什么?
(三)老师归纳。
引导幼儿诵读核心要素。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十六
设计思路：
我带孩子们在园中散步，当孩子们发现桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时，兴奋极了，争着围到桔子树旁看着、说着、笑着，有的忍不住伸出小手抚摸着……桔子宝宝深深吸引了他们。当老师看到孩子们热情的表现时，不禁想起陈鹤琴先生的话：“大自然、大社会都是活教材！”作为新时期的教师，我们就要随时根据幼儿需要，随时捕捉幼儿在日常生活中感兴趣的事和物，敏锐地抓住幼儿生活中可以挖掘的教育价值，注意寻觅事物中蕴含的兴趣点，设计贴近生活的教育活动，于是，在陈鹤琴先生的教育理念指引下，我们从孩子的兴趣和需要出发，利用幼儿园现有的自然环境，开展了本次活动“橘子”。
活动目标：
1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。
2、感知数的多少，会按物数数。
3、发展幼儿的观察能力及动手操作能力。
活动准备：橘子、毛巾、垃圾桶、陈皮、橘子糖、……。
活动过程：
（一）秋天的小秘密：
1、秋天有许多的秘密，你知道吗？
2、那秋天有些什么秘密呢？（叶子落下来了，橘子、柿子熟了，棉花开了，菊花开了……）。
3、今天老师也带了一样秋天的水果，猜猜是什么？这是什么水果？你们想不想要？
4、好，老师每人给你们一人一个。我们先来数数，今天我们班级来了几个小朋友？（18个）。
5、小朋友们你们同意吗？（同意）。
6、那老师一共要拿出几个橘子来？（18个）啊？？那老师也想要呢？（19个）对了再加上老师的一个一共要拿19个。
（二）、剥橘子：
1、摸一摸、捏一捏、看一看你的橘子是怎样的？（圆圆的黄色的）橘子里面是什么样子的？（一片一片的）。
2、老师很想知道我的橘子里面有几片？你们来猜猜，老师的橘子里有几片？（6、7、8）。
3、请你们先把橘子放下来，看看张老师的橘子。（老师剥）。
4、我们一起来数一数几片。（老师在黑板上画出来dddddddd，8片），小朋友数的真棒！
5、你们也来数数自己的橘子里有几片？别忘记，数一片放一片，这是一个好办法哦！
6、那些小朋友的橘子里面的片数是和我一样的？（老师把号数写在ddd……的后面）。
7、比我的多一片的是几片？（幼儿说，教师在黑板上画出ddddddddd，9片）谁也是9片的？（老师把他们的号数写在后面）。
8、有没有小朋友的橘子片数比我少一片的，比我少一片，是几片？（7片）。
9、我们应该把7片画在8的前面还是9的后面？（前面）为什么？
（老师在黑板上画出来，并记下和它一样的小朋友的号数）。
10、还有谁和我们不一样的？（一一记下）。
11、原来橘子里面不是都一样的啊！
（三）品尝。
1、现在我们来吃吃自己的橘子，然后告诉旁边的小朋友，你的橘子是什么味道的？（让孩子与家长和老师一起分享！）。
2、我的手脏了，我用餐巾纸擦干净，把垃圾扔到盘子里，你们怎么做的？
3、橘子真好吃啊，那剥下来的是什么？能不能吃？（不能）。
4、那让老师来变变魔术，把它变成可以吃的东西，现在请小朋友闭上眼睛不许偷看！（教师把橘皮换成陈皮）。
5、请睁开眼睛，呀，我把橘皮变成可以吃的东西了，想不想尝尝！
是什么味道的？它也有个好听的名字叫陈皮！（幼儿复述）。
6、请我们的老师和家长一起尝尝吧！
反思：众所周知，水果是幼儿经常接触的一种食物。在秋天这个丰收的季节里，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。在活动中，孩子对常见的橘子有了进一步的认识，并在剥剥数数的过程中，加深了数的概念，同时又知道了橘子的里面不都是一样的！在数的过程中由于有些孩子的按物数数能力不是很强，因此在统计的时候不是很顺利，对于这个方面我们还要在以后的工作中继续巩固。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十七
说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。喜欢听故事，养成安静倾听的好习惯。
萝卜、南瓜、西瓜车的图片（可活动，掀开一片里面分别是三个小动物），狐狸警察的图片。幼儿游戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均４个，红绿灯牌。在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。
一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。（教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事）边操作教具边讲述故事“怪汽车”。先出示完整的三幅图片：南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。出示狐狸警察图片，提问：“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办？”鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问：“轮子装在汽车的什么地方？两个轮子放在一起吗？”暗示幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。听完故事后简单提问：“故事里有哪些动物朋友？它们把什么变成了怪汽车？怎么变的呢？”
二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车？”教师引导幼儿想象，并相互交流。（当幼儿出现思维困难时，教师可适当进行引导，如：我喜欢吃草莓，我就做一辆草莓车吧。）出示各种怪汽车（各种贴好装饰物的纸箱车），提问：“这些汽车缺了什么？汽车有几个轮子呢？”教师示范粘贴轮子，提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。（可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。）幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮（有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等），教师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车？”
三、玩玩乐乐幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车（把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩），教师随机出示红绿灯牌，增加游戏的趣味性，游戏可反复进行。
附故事：怪汽车。
小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新房子。找呀找，咦！路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真高兴。小兔说：“我喜欢萝卜，我就把这个萝卜当作新房子吧！”小猴说：“我喜欢西瓜，那我就把西瓜当作新房子吧！”小猫说：“那好吧！我就把南瓜当作新房子啦！”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢？小猫说：“那我们就把房子滚回去吧！”滚呀滚，一直滚到了路口，狐狸警察看见了说：“喂！大街上不准滚房子！”这可怎么办？有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀！房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦！这是什么怪汽车？”活动评析：“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手，选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。
幼儿园防走失活动教案（优秀18篇）篇十八
活动前言：幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方，也是培养孩子各个方面能力的天地，尤其是一些的亲子小游戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨能力，还可以加深亲子关系的合谐，以下就来看看吧！
1、了解动物的叫生和生活习性，小动物模仿操（幼儿园活动教案）。
2、鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。
3、动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）
飞到树梢把歌唱，幼儿教案《小动物模仿操（幼儿园活动教案）》。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）
小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）
爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）
小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）
吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）
小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）
快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）
小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）
呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）
小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）
天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）