优秀作文能够展现作者的个性和独特的思维方式，能够给读者以启示和思考。接下来是小编为大家精选的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考。
苦难改变人类（通用21篇）篇一
说起我是一个什么样的女孩，我经常听到的就是家长说我是一个聪明懂事、活泼漂亮女孩子，王老师在期末评语里还说我是一个多才多艺的女孩呢。但是我觉得，我是一个不怕苦难的女孩子。
就说我从四岁半开始学习弹电子琴这件事吧，那时我还很小，有一天家长到幼儿园接我回家，在门口遇到一位到幼儿园招收电子琴小学员的老师。家长就要了一张报名表，回家以后家长问我想不想学弹电子琴，我说：“我想学。”家长又对我说：“要想做好一件事，就必须要认真学习，在学习的过程中一定会遇到很多苦难，你要是觉得自己怕苦难，不能持之以恒就不要学了。”当时我非常认真地对家长说：“您放心，我一定认真学习弹电子琴，您给我报名吧。”
从那时起，每个星期日的早晨，我不再睡懒觉了，很早就起床做好准备，七点半就来到我们广义街小学向教琴的刘老师学弹电子琴。
一开始老师教得很简单，我还觉得学弹琴很好玩儿。但是，随着乐谱难度的不断增加，我学着感到越来越苦难，学琴也变得很枯燥了，有一段时间我甚至想放弃了。特别是我不能像其他小朋友那样，每天有很多玩儿的时间了，有的时候我看到院里小朋友们高兴玩耍的样子，我真想和他们一起去痛快的玩儿一会，但是我想起对家长说过的话，我还是坚决地坐在琴前认真地练习弹琴了。
当我学会的第一首乐曲《勇敢的鄂伦春》终于被我弹好的时候，我的心里高兴极了。就这样，每天晚上吃过饭，我连非常喜欢看的动画片都不看了，坐在琴前认真地练习弹琴，一弹就是两个多小时。
当我学到七级曲目的时候，由于我的手还不够大，有很多难度很高的指法，就是大人都很难掌握，为了练好指法，我都要在难度很高的十几个小节上面，付出比别人更多的辛苦，每次练琴以后我的手都会很疼，但是我想：古代的人为了学到知识，都能够头悬梁、锥刺股，我也一定能坚持练好琴的。
经过我非常认真刻苦的学习，我比和我一起学琴的小朋友们都学的快很多，只用了两年半的时间就通过了电子琴九级的考试，当我拿到九级证书的'时候，我真的很激动，回到家我又坐在琴前，弹了好几首十分欢快的曲子，当欢快的音符在我的指尖流淌的时候，我真正感觉到：只有不怕苦难和艰苦的付出，才能收获成功的喜悦。
去年我参加了全国少儿艺术风采大赛和首届中国少年儿童艺术节以及全国艺术新人推选大赛，在这三个比赛中，尽管我参赛的年龄组包括五、六年级的大同学，我还是获得了一个一等奖、一个二等奖和一个三等奖。
试想要是我当初怕苦难不坚持学琴了，我怎么能取得这样的好成绩呢?所以，我说我是一个不怕苦难的好孩子。
苦难改变人类（通用21篇）篇二
科学探究目标：
1、能通过观察和调查发现人类的哪些活动起到了改变地表的作用。
3、能设计一个清晰的方式整理辩论或研究的结果。
4、能按照“对保护地表是否有利”的标准对人类影响地表的活动进行分类。
情感态度价值观：
1、能从正反两方面看待人类改造地球的活动。
2、能客观公正地评价与自己持不同看法的同学的观点。
3、敢于发表自己的观点，不怕被别人否定。
科学知识目标：
能有根据地举例说明人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。
能提出一些对小学生来说切实可行的'保护地表的措施。
二、教学重点：指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。
三、教学难点：人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。
四、教学准备：
有关自然力量对地表改变作用的图片、视频资料、有关人类引起地表。
形态发生的活动图片、视频材料。
五、教学过程：
（一）复习引入。
1、我们知道，今天我们看到的壮美的自然景观，高山、河流、平原都不是一成不变的。你听说过沧海桑田的故事吗？这个故事就验证了这个事实。下面我们一起来欣赏。（出示影片）。
2、同学们猜想一下，引起这个变化的因素有哪些呢？
4、学生试着回答。
4、引出课题：你真是了不起呀，今天我们就来学习《人类改变地表》。
（二）科学探究。
1、我们是有生命的会思考能活动的动物，为了生存，人类在地球上可以进行哪些活动呢？
a、组内交流。
b、全班交流。
c、老师总结了一些活动（出示课件）。
2、人类的这些活动使地表发生了变化，是有利还是不利呢？将他们进行分类。
a、组内交流。
b、全班交流。
c、出示课件。
3、人类的有些活动对地表造成了极大的破坏，请看一个记录片（出示纪录片）。
a、看了之后，你一定有很多话要说吧？
c、学生回答。
（三）辩论会。
1、提出问题。
2、自由结组。
赞成围湖造田的为正方，反对围湖造田的为反方，请同学们根据自己的观点自由结组。
3、组内准备辩论材料。
提示学生在准备材料时要注意，观点是什么?围绕这些观点的理由都有哪些？怎样总结。
4、展开辩论。
（教师随机组织，但教师不要用自己的观点影响学生。）。
5、总结。
我们今天的表现非常精彩，特别是正方的例子，非常难得。能从中国的国情出发，讲述围湖造田的必要性，而反方句句精彩，从多方面找到证据来不断反驳对方，从而确立自己的观点。今天没有输家，为我们的精彩表演鼓掌。
（四）阅读科学在线。
需要我们了解的只是还有很多，下面一起阅读科学在线。
（五）谈收获。
学了这节课，你有哪些收获？
这节课就要结束了，老师祝愿同学们再接再厉，做永远的赢家。
苦难改变人类（通用21篇）篇三
1.人类种群的过度扩张，使得其他物种的生存空间、生存条件和生存资源受到致命挤压，而这些物种的衰退或灭绝，会带来一系列的连锁反应。如当年山东还有老虎，所谓武松打虎，现在中国的野生虎是很难见到的，只有东北跟福建、海南有可能存在的种群。但现在山东你是找不到老虎了，因为地方都被人占了。
2.人类在消耗资源的过程中，改变了自然的、健康的物质循环，污染了环境，导致其他物种包括人类自己的生存环境受到破坏。原本地球上没有这么多污染物，也有自身的降解能力。现在人这么一搅和，污染物排入自然的速度和数量大大超过了自然的承受能力。例如温室气体的'排放速度，超过了地球本身的一个co2等自身的代谢速度。
3.人类为了自己的享受需要，改变了地球的一系列生态过程，包括水循环过程。例如，正常的水循环从海洋到陆地，以地表径流的方式返回大海，实现了营养物质的交换、水循环和气候调节，养育了众多的生物物种。但是大坝、围湖造田、水泥城市等人造工程，使得河流、湖泊等自然水文受到干扰，其降解污染物能力、调蓄能力等都受到影响，结果是降水迅速流到大海，并在其过程中受到严重的污染，因此经常旱涝成灾，生物多样性也受到严重的影响。又如有着完美相生相克的农田生态系统，因为农药的介入使得天敌物种更易于绝灭而害虫物种大爆发。
4.人类改变了地球的能量平衡，由于所有的自然资源最终都转化为热能，如媒、电、石油等，最后消耗释放掉产生热，但由于温室气体这些热量不能及时散射出去，加速了温室效应。本来冬天就该冷，但是人们烧暖气，不是点几根柴火，而是大规模的取暖;本来夏天就该热，但是人们用空调，在用空调的过程中，又产生大量的热。
总之，人类对于地球自然环境的恶化有着不可推卸的责任。而这一切的根源就是不断扩大的人类种群。欧美人环保，但是他们消耗着世界一大半的资源，而另外的第三世界国家与发展中国家，只能在贫穷下继续破坏环境，如果让发展中国家跟欧美人一样环保，就只有饿死了。所以目前比较现实的就是控制人口增长。但是路漫漫啊。
人类活动对地表形态的影响及其产生的后果。
围海造地、建造人工岛和人工半岛，修筑梯田，修筑海堤，修筑水坝和水库等都是有利于人类的后果。
苦难改变人类（通用21篇）篇四
你知道吗？90/10％是南发生在你身上的事情组成的，而另外的90％则由你对所发生的事情如何反应所决定。它内在的含义是：我们确确实实无法控制发生在我们身上的10％，比如我们无法阻止我们的轿车一天天变旧，也无法不让飞机晚点，尽管它打乱了我们整个的日程安排，一个普普通通的司机就能使我们遭遇令人恼怒的堵塞。这些都属于那10％，我们都控制不了。但另外的90％就不同了，你完全能决定这另外的90％！怎么决定呢？靠你的反应！你不能控制一盏红灯，但你完完全全能控制你的反应。
“90／10法则”威力无比，但很少有人知道并且会运用这个法则。其结果使得无数的人承受着本不该属于他们的压力、磨难、麻烦以及悲哀。生活中，他们似乎从没有成功过：倒霉的日子一天接着一天，糟糕的事情接二连三地发生，烦恼总是无休无止，却丝毫不见快乐的踪影。终日以忧虑打发着时光，愤怒、暴躁影响着亲情、友情，朋友在一天天减少，多么让人生厌的生活、多么残酷的生活！这段话准确地概括了你的.生活了吗？如果答案是肯定的话，别气馁，你能改变这一切的。了解并熟练运用“90／10法则”，它会极大地改变你的生活！
a．是咖啡引起的吗？
b．是你女儿引起的吗？
c．是交通警察引起的吗？
d．是你自己引起的吗？
答案是d。你对因为咖啡所引发的事情没有掌控好你的反应。在最初的5秒钟内，你的反应导致了你糟糕一天的开始。
不妨换一种反应。咖啡溅在你的身上，你的女儿见状快要哭了出来。你温和地说道：“没事的，宝贝，你下次多加小心就是了。”你随手拿着一条毛巾，边擦衣服边跑到了楼上，在取来一件新衬衣和公文包后，你很快下得楼来，透过窗户，你看到女儿上了公交车。她转过身来，向你挥手道别。在你和你的“那一位”上班之前，你们亲切吻别。你提前5分钟来到办公室，你高高兴兴地跟同事们打着招呼，你的老板断言，你将有一个开心的一天。注意这两个不同设定的区别，尽管它们都有同样的开始，却有完全不同的结果。为什么呢？因为你有不同的反应。还是那句话，你控制不了所发生的10％，但你完全可以通过你的反应决定剩余的90％。
如果有人说了你一些负面的话，记住“90／10法则”，此时正是运用这一法则的最佳时机，它会让你不再为这件事烦恼、急躁。你千万别像海绵那样把这件事全部吸收进来，而要像玻璃上的水珠那样，让它自行滚落，别让负面的评论影响了你。正确地控制着你的反应，它就无法破坏你的大好时光。而错误的反应则会使你失去朋友、丢掉工作、压力重重、烦恼多多。如果你突然被告知，你被解雇了！为什么要失眠或者怒火冲天呢？它能得到解决的。把你用来“忧虑”的精力和时间投入到找另外一份工作中去吧。
现在，你已经熟悉了“90／10法则”，那就常常运用它吧，结果一定会让你大为惊讶的。
苦难改变人类（通用21篇）篇五
1、认识本课的4个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、把握每段课文的主要内容。
3、尝试用联系的眼光认识自然界。
4、激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
二、教学重难点：尝试用联系的眼光认识自然界，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。
教学时间：一课时。
三、教学过程。
一、导入。
二、初读课文，整体感知。
1、请大家带着问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
1）学生自读课文。
2）逐段抽读课文，相机正音。
3）交流反馈：书中提到的人类的“老师”有哪些?说出课文的主要内容。
三、品读课文。
1.学习第1自然段，探究“鸟儿”的秘密。
（1）默读第1自然段。
出示:。
科学家从得到启示，发明了。
人们模仿造出了。
（3）人类为什么要想发明飞机?人类是怎样发明飞机的?用直线在文中画出有关句子。
（4）30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢?用弯线在文中画出有关句子。
（5）指名读句子。给“剧烈”换个词语，说说“机毁人亡”的意思。
（6）（出示蜻蜓的图片）师点拨进行对比，解决了机翼因抖动而破碎的现象。
（7）现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献呢?(学生回答，指名读句)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的老师。
2.学习第2自然段，探究“鲸”的秘密。
（1）指名读课文。
（2）出示鲸的形体图片（师适时点拨：具有这种形状的物体在流体中运动时所受到的阻力最小，所以汽车、火车、飞机机身、潜水艇等外形常做成流线型。）。
（3）齐读这一段，引导学生用“人类模仿，改进，提高了。”的句式概括这一段的主要内容。
3、总结。
善于观察，勇于探索，我们人类有了一项又一项发明创造。鼓励学生组成不同的探究小组，明确课后探究的方向，如鸟类研究、昆虫研究、海洋动物研究等，并将研究成果写成报告参加全班的展示。
苦难改变人类（通用21篇）篇六
儿时的我，就像温室里的花朵，有父母的疼爱，有兄长的呵护，生活自然无忧无虑，不知苦难为何物。
二零零六年的一场变故，让我第一次品尝苦难的滋味。在益阳读卫校的哥哥，因与外校的同学发生小纠纷，被人用啤酒瓶砸在后脑勺上，当即昏迷不醒，人事不知，送医院抢救，仅是维持生命体征，成了植物人。对方也是未成年人，对方的家庭也是家境贫寒，巨额的治疗费用，只能自己承担。哥哥在病床上瘫了一年多，没有再醒过来，终于走了，给家里留下一屁股的债务，带着许多的遗憾走了。
在哥哥瘫痪的这一年，爸爸妈妈决定再生一个小孩，从此，我有了一个可爱的弟弟。
哥哥的不幸，给家庭带来的苦难，改变了我：不仅改变了我的身份，由原来的妹妹，变成了姐姐;而且改变了我的地位，有原来的被哥哥呵护，变成了需要呵护弟弟。
有了弟弟的天真活泼，家庭从失去哥哥的阴影中走了出来，逐渐有了欢笑，有了爸爸妈妈的勤劳俭朴，还清了债务，还盖起了新房。如果日子就这样过下去，虽然粗茶淡饭，却也有滋有味，其乐融融。可生活中没有如果。
二零一五年七月，爸爸身体不适，去医院检查，本以为就是伤风感冒而已，谁知竟是肺癌晚期。谁都知道，肺癌晚期意味着什么。我得知消息，犹如晴空遭遇霹雳，人都懵了，犹如身陷冰窟窿，心都凉了半截，苦难怎么又找上我呀!
爸爸自己是乡村医生，清楚自己的病情，也知道最终是什么结局，他不想多花冤枉钱，采取保守治疗，维持了一年多时间，终于支撑不住了。临终之际，爸爸拉着我的手，用微弱的声音对我说：“苗苗，爸爸再也不能照顾你了，也看不到你上大学，看不到你成家了。爸走后，你要更加努力读书，有出息。你只有有出息，你才能更好地照顾弟弟，才能更好地为你妈妈分担……”
听了爸爸的这些话，除了使劲地点头，我竟说不出半句话，禁不住鼻子一酸，喉咙一紧，眼泪如决堤的海不由自主地涌了出来。
爸爸走了，带着太多的牵挂与思念走了，留下了不尽的哀思和怀念，也留下了苦难。
苦难，让我变得更加坚强。
作者：刘苗。
公众号：竹心柳影。
苦难改变人类（通用21篇）篇七
什么叫做性格？心理学认为：性格是一个人的“典型性的行为方式”，也就是说，一个较成熟的人在各种行为中，总贯串着某一种典型的方式，这是经常的，而不是偶然的。这就是性格。
例如：甲君不论在众人聚会的场合，或是在工作中，以至一个人在房子里，都是生气勃勃、喜欢活动的。这样，我们说他的性格是活泼的。如果某一日，他有点心事，因而变得沉默寡言，但这只是很偶然的情形，我们就不能说他的性格是沉默寡言。
性格与气质有些关系。但是气质与生理上的关系比较密切（心理学上把气质分为胆汁质、多血质、粘液质与抑郁质4种基本类型）。
影响性格的第一要素是“环境”。
例如：同样是属多血质（活泼型）的人，如果他生长在一个富有的家庭，而又没有很好的教养，只是从小被娇纵惯了，那么，他就会产生成为“轻浮”、“散漫”一类的性格；如果他的家庭环境很困难，迫使他从小就得帮助家庭做事，应付各种各样的人物，于是他就会形成“机智”、“灵敏”等等性格。
影响性格的第二个要素是“教育”。
所谓教育，不一定是学校教育。这里是泛指一切的教育与影响。
在同样的境遇中，也有人会养成完全不同的性格，这就与此有关。
例如：一个人不幸处在十分艰苦的.境遇中。如果他受到的教育是劝他忍受、安分，久而久之，他会养成安分守己的性格，遇到什么不幸，他也是安分守己；如果他受到的教育是鼓舞他去战胜困难，久而久之，他会形成乐观的、坚强的性格。
从这里看来，性格显然不是什么天生的、神秘的东西。
它是人们习惯于那么做、习惯于那么想的结。
[1][2]。
苦难改变人类（通用21篇）篇八
1、学习本课12个生字，并能正确书写。掌握文中出现的新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，积累文中提到的科学知识。
过程与方法。
通过自读自悟，初步掌握课文内容，用列表的方法理清文章的脉络。善于利用小组合作学习，探究问题。
情感态度与价值观。
1、培养学生认真观察生活，深入思考问题，勇于探索，发现的习惯。
2、激发学生热爱自然，热爱科学的情感。
3、培养学生良好的读书习惯及合作探究学习的能力。
重点、难点。
重点：理解课文内容，积累科学知识。
突破方法：在自读自悟的基础上用列表的方法理解文章脉络，积累文中的科学知识；利用合作学习的优势探究问题。
难点：培养学生观察生活、思考问题、探索发现的习惯。
突破方法：根据文中的实例，紧密联系生活实际，在阅读中思考，在生活中感悟。
教学步骤。
第一课时。
课时目标。
1、扫除文字障碍。
2、理清文章脉络。
一、提问导入。
人类的老师是谁呢？为什么说它是人类的“老师”呢？
二、初读感知。
三、学生质疑。
1、学生用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈点批画。
2、学生找出自己不懂的问题，作上记号，准备在小组内讨论。
3、同桌或小组间相互交流疑问。
四、课堂小结。
第二课时。
课时目标。
精读研讨课文内容，培养学生观察生活、思考问题、探索发现的习惯。
一、复习导入。
1、听写生字新词。
2、指名学生从文中找出自然界中哪些动物可以当人类的好“老师”。
二、精读研讨。
三、拓展延伸。
1、学生在读完课文后思考。
2、说一说你的小发明。
3、收集一些发明家的故事，在小组内讲一讲。
四、课堂小结。
板书设计。
苦难改变人类（通用21篇）篇九
我是一个不怕苦难、坚持不懈的人。
记得我刚上一年级的时候，就非常羡慕在马路上骑自行车的人们。于是。我向爸爸提出要学骑自行车的想法。爸爸欣然同意了。
在一个星期天的傍晚，我推着自行车和爸爸一起来到广场上。爸爸当我的教练，在旁边扶着我的肩膀保护我。我的心“砰砰”地跳着。刚开始因为我的平衡不好，骑着车摇摇晃晃、东倒西歪，像是喝醉了酒似的。有一次，我只顾着看脚下，没发觉前方有根风筝线，我被绊倒了。我重重地摔在地上，膝盖都摔破了。我不禁感叹：原来学骑车并不像我想象中那么简单呀!于是心里想打退堂鼓，就告诉爸爸我不想学了。爸爸说：“别害怕，你要做一个真正的男子汉。做任何事情都不能半途而废呀!”听了爸爸的话，我再次双手握紧车把，双脚踩上脚踏板，继续学骑自行车。正当我平稳地向前行驶时，忽然听到爸爸惊呼起来：“儿子，你会骑车了!”这时我才发现爸爸的手不知什么时候松开了我的肩膀。我兴奋不已——我终于学会骑车了。
我就是这样一个不怕苦难、坚持不懈的人。在学习中我也会这样做，使自己更加优秀!
苦难改变人类（通用21篇）篇十
1.使学生知道人类的居住环境——地球的形状和大小。
2.使学生知道地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。
3.初步知道六种自然环境、景观特点，能在祖国地形图上指出相应的地形区。
4.通过介绍我国古代科学家张衡推测地球形状的年代以及我国指南针对世界航海事业的作用，培养学生民族自豪感。
5.教育学生热爱人类的家园，培养保护自然环境和自然资源的意识。
二、教学重点和难点。
1.地球的形状和大小。
2.地球——我们赖以生存的家园。
三、教具准备。
1.地球的照片。
2.祖国地形图。
3.剪好能饶地球一周的小串纸人。
4.“高原”景观图。
四、教学时数1课时。
(一)、激发兴趣。
1.介绍本学期的教学大致内容。
2.继续学习社会课，带领学生粗略的浏览一下第三册的目录，了解学习内容。
(二)、新课。
2.地球的形状和大小。
地球的形状。
问：请你们说说地球是什么样子？你是怎么知道的？
教师简介：
人们在很早很早以前，就开始探索和研究地球。古时候的人由于交通工具落后，科技不发达，活动范围很小，只看到自己生活周围地区的一小片地方，他们看到蓝蓝的天空像一个倒扣着的大锅，罩在平坦的大地上。因此误认为大地是平的，并有“天圆地方”的说法。
由于古人对天地的认识是天圆地方，所以今天我们就看到很多的古物上面都有对这种看法的表示。如古时的钱币，就是这样的。
但是我国古代科学家张衡早在1900年前的一次月食时，看到地球的影子移过地球时是圆形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！
两千多年前，我国早发明了指南针。有了它，人们在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。这样人们在地球上的活动范围越来越大了。
四百多年前，航海家麦哲伦率领船队向西行。经过三年的艰苦航行，环绕地球一周，又回到了原来出发的地点。这一事实有利的证明了大地是个球体。
古代的巴比伦人认为大地像一个极大的圆屋顶，或者是个从无底深渊中升起的空心山。古印度人认为，有三头站在巨大的乌龟背上的大象，驮着大地这块圆盾。
在经过几千年的探索和研究，人们科技水平不断提高，交通等事业不断发展情况下，人们认识了地球的形状：地球的形状是球体。
地球的大小。
教师用事先准备好的小纸人串绕地球赤道一周，演示后，讲：打个比方，如果我们手拉手环绕地球站成一圈，大约需要四千万名同学才能头尾相接呢！
假如你想步行绕地球一圈，每天走100千米，大约要走多少时间呢？
地球上最大的纬线圈2万千米。地球是个巨大的球体。
地球——人类赖以生存的家园。
平原：地势平坦，一望无际，地面高出海平面高度在200米以下；适宜居住，交通方便，适宜种庄稼，提供农产品等。
山地：有高低起伏的山峦，海拔在500米以上，山上种树、放牧，山下埋藏丰富的矿产等可以发展工矿林业等。
高原：地势起伏较小，周围多被山地或陡崖环绕，海拔在1000米以上，可以放牧、种树、发展林业、畜牧业等。
小结：以上都是土地资源。
海洋：一望无际水域。丰富物产：盐鱼等海产品；石油等矿产。水产动力发电等交通航运。
河流：长长的、曲曲弯弯的、流过很远的地方。运输、灌溉、养鱼、发电（生活用水）等。
湖泊：陆地中小片水域。养鱼、灌溉、生活用水、旅游等。
小结：以上都是水资源。
本段总结；齐读4页一段，勾画重点：
生活离不开土地和水……地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源。
3.巩固：
带领学生讨论《说一说》：为什么说地球是人类赖以生存的家园？
教儿歌：
地球是个光球体，
最大纬圈4万千米，
人们生存不能离，
称为地球歌。
板书设计：
第一课地球——人类的家园。
一、地球的形状——球体。
二、地球的大小——赤道周长4万千米。
三、地球：
平原：居住、农作物海洋：航行、旅游。
高地：草原牧场、牲畜河流：灌溉。
山地：森林、矿山湖泊：养鱼、发电。
苦难改变人类（通用21篇）篇十一
在成长的道路上，不免会遇到很多很多的苦难。有令人心酸的，令人痛苦的，那都是因为你无法正确的去面对这些苦难险阻。只要你能向苦难大喊一声“我不怕”，你就会发现，苦难离你很遥远很遥远。顿时，心酸化成动力，痛苦化成力量，最后尝试到的一定是成功的甜美果实。一件事让我真正领略到了苦难的真谛，那就是我参加一次仪仗队的比赛的训练。记得参加仪仗队的时候，就要挑选一批人去训练。当时，那个指导老师对我们说：“参加仪仗队的训练是非常辛苦的，所以学校需要一批不怕苦难，肯吃苦，认真学的同学去参加。你们怕吗?”有一部分同学听了觉得很害怕，就对老师说“老师，真的很辛苦吗?”“辛苦是有一点的了。老师说，她看见在一旁倾听的我，笑眯眯地问道：“你怕辛苦吗?”我连忙一挺胸，说“辛苦有什么可怕!”老师笑着摸摸我的头。大家不相信地嚷嚷：“只是口里说说的吧，最后行不行难说了。”到了真正的训练，更是挑战了我的决心。
每天要训练好久的时间，下雨照常。有时天气好就在热辣辣的太阳底下训练几小时，人都快中暑了。最要命的是，寒假都要来训练。别人都累得直喊苦，一听要训练就喊怕。可我还是默默的训练着，训练着。我不怕，因为我相信艰辛汗水的背后一定会有一朵为艰辛绽放的鲜花，它一定会使我取得成功的果实。就这样，熬过了整整一年半。终于到了比赛那天了，我为自己暗暗惊叹。我居然可以熬到今天，靠的是什么巨大的力量呢?对了，是一句“我不怕”，一句“我不怕”使我在人生感受到了艰辛;带给我坚定的力量。众望所归，我们取得了一等奖，我们赢了。“我不怕”这句话，终于给我带来了成功的果实和绽放的鲜花，给了我莫大的欢乐，还带给了我鼓舞的掌声和失败者那赞叹的目光。使我懂得了好多好多的的道理，心里好骄傲、好激动。“我不怕”带给我的实在是太多太多的快乐和坚定了。在漫漫的人生路上，它让我在苦难中获得一丝曙光，使我能够坚持找到属于我的果实。请你向苦难大喊一声“我不怕”，你就会发现，苦难离你很遥远很遥远。请你记住这句话吧：遇到苦难，就大喊：“我不怕”。
苦难改变人类（通用21篇）篇十二
（一）。
在我阅读过的数以百计的课外书中，唯独《科学改变人类生活的100个瞬间》这本书让我如痴如醉。我花了整整两天的时间把它读完。它吸引我的除了图文并茂的形式，还有简练生动、通俗易懂的语言。
这本书集中反映了20世纪世界上最具影响的100个科学瞬间，让我更直观地了解了重大科学事件对人类生活的影响。第一只电子管诞生的瞬间，开创了电子时代的新纪元；心脏起搏器研制成功的瞬间，让心脏病人起死回生已不再是个梦想；氢弹爆炸的瞬间，震惊了整个世界……我分析了一下，这些成功瞬间的背后，机遇是一部分，更多的是来自科学家们的严谨求实的态度和刻苦钻研、锲而不舍的可贵精神。书中最最让我钦佩和感动的科学家是第一个提出量子理论的德国物理学家普朗克。
在生活中普朗克可以说是一个充满悲剧色彩的科学家。自19起，他的夫人、大儿子、大女儿、小女儿、小儿子先后遭遇不幸，永远离开了他，他变得孤苦无依，但他并没有被厄运打倒，认识普朗克的人都为他的超人的意志所感动。家庭悲剧给他带来巨大的痛苦，但他对于自己所忠诚的事业和信仰坚定不移，最终成为量子理论这场革命的英雄。
普朗克这种在逆境中不屈不挠的精神值得我们每一个人学习。作为零零后的我，尤其缺乏这种韧性。平时作业稍微多一点，我就会叫苦连天，畏难情绪特别严重，所以学习总是十分被动。没有多年的血汗，哪来成功瞬间的光芒绽放？尽管我早就明白“吃得苦中苦，方为人上人”这个道理，但是“说起来容易做起来难”呀！在生活中，往往是惰性占了上风，怕苦怕累。在新的一年中，我要逐步战胜自己的惰性，力争以一个崭新的精神面貌迎接新一学期的学习生活。
我们的先人发明了火药、指南针、印刷术、造纸术，创造了辉煌的历史，但是在20世纪改变人类生活的100个瞬间中，属于我们的却并不多。同学们，让我们从小就培养爱科学、学科学的`好习惯，勇攀科学高峰，去造就属于我们的更多的灿烂瞬间！
苦难改变人类（通用21篇）篇十三
《名侦探柯南》是我最喜欢看得一部科幻侦探小说动漫，然而《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》则是我最喜欢阅读的一本科学知识的书。最近我在细心地翻阅，感触颇深，让我惊喜地发现：原来科学是如此引人入胜，我们所居住的世界是如此充满惊奇和感叹。
现在社会的发展与科学技术是密不可分的，科学技术作为生产发展的第一动力，所以我们青少年一代一定要珍惜今天的机会，努力学习，投入到科技的海洋中去，尽情地允吸科技的乳汁，了解神奇的科技和人类伟大的创造力，从而激发自己对知识，特别是科技的热爱。为以后的工作和社会的进步打下坚实的基础。
青少年的未来就是一个国家的未来，未来的主人。少年弱则国弱，少年强则国强。用知识来武装自己，用科技来发展自己，是青少年的当务之急。“文能定国，武能安邦”。和平年代的中国，文化知识应该是前位的，现在的“武”已经有所改变。不信你看，中国第一颗原子弹的爆炸，震撼了整个世界。这一炸凝聚了多少中华儿女的心血和汗水，汇集了多少能人志士的聪明才智，蕴含了多少高端的科技含量；这一炸不但使外国列强不敢再对中国虎视眈眈，相反在政治和经济方面同我国携手共进，同仇敌忾。这就是科技的神奇和力量所在，也是人类伟大的创造力所在。
科技的世界，五彩缤纷。彩色胶卷的发明，让我们灿烂的笑容和俏丽的倩影，可以永远停留在你的视线里；第一条汽车生产线的'出现，让我们能舒服的坐在沙发上，日行千里，还能一饱大自然的风光；无籽西瓜的产出，让人们大饱口福，还省去了吐瓜子的麻烦；还有维生素的出世，青霉素的诞生……让生命之树常青，让细菌的寿命缩短……正是因为科学技术的日新月异、蓬勃发展，我们才有今天幸福而又和谐的生活。
《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》一书，聚集了科学技术的重大发明，凝聚了人类文化食粮的精髓，践行着社会核心价值观，共筑着人类的伟大复兴。我要励志勤奋、奋发图强，为中华民族之崛起而奋斗。
苦难改变人类（通用21篇）篇十四
教学目标：
1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。
2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。
教学重点：学习课文重点段，通过具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例。
教学难点：了解课文具体介绍的方法。
教学过程：
一、复习导入。
1、同学们，通过上一课的学习，我们知道人类的“老师”是谁呢?
2、那么课文哪些自然段具体说明了自然界里有许多生物是人类的老师的呢?
3、请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关的自然段。(学生回答)。
二、学习第三段。
1、同学们，这三个例子写得很具体很有趣，下面请你们选择自己最感兴趣的或者说最喜欢的一个认真读一读，注意要一边读一边想，争取把每句话读懂。
2、谁先来说说，你最感兴趣的是哪个例子?
*第三自然段。
(2)小黑板出示：科学家从____得到启示，发明了____。
人们模仿____造出了____。
(3)结合学生回答，板书：飞机设计。
(4)人类为什么要想发明飞机?人类是怎样发明飞机的?
(5)出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在19发明了飞机。
(6)指读句子。
(7)是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出的贡献。可见鸟儿就是人类的――(读题)。
(8)30年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢?(学生回答)。
(9)投影蜻蜓的图片：教师解释，原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓是(指课题)――人类的“老师”。所以作者情不自禁地说：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀!
(10)投影句子：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀!
(11)指导朗读，读出惋惜、感叹的语气。
(12)现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献?(学生回答)所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的――‘老师’。
(13)第三自然段详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能，为科技进步作出的贡献。我们人类从1903年到现在起，只花了短短的百余年时间，就研制出了许多具有各种优良性能的新式飞机，其实都是从大自然中得到的启示啊!
(14)小结：课文第三段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是――(板书：具体介绍)。
(15)现在，让我们来仔细体会这样描写的好处吧!一起读。
三、学习四-六段。
1、刚才我们认真研读了课文第三段，收获真大!下面请同学们继续交流自己感兴趣的例子。
*第四段。
(1)你对这一段中的什么感兴趣?
(引导学生说好：我对人类模仿……)。
(2)老师这儿有一些图画，老师想请你看着图画来介绍你所感兴趣的这个例子，行吗?(投影图片)。
(3)你们觉得他介绍的怎么样?(评议)。
(4)是什么促使人类要向鲸学习呢?科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢?
(5)可见鲸是人类的――(读题)。
(6)喜欢这个例子的同学一起来读读。
(7)现在，你们能用自己的话来说说这一段的主要内容呢?(先在下面小声说，再指名说)(板书：轮船设计)。
*第五段。
2、让学生说说为什么对第五段感兴趣?
(1)做一个实验：请学生和家长代表上台捏鸡蛋。(三个人)。
(2)为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢?投影出示句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
(3)这是一句因果倒装句，你们能“因为…所以…”来说说这句话的意思吗?原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊。(出示词语：薄壳结构读好!)。
(4)从这种“薄壳结构”特点中，建筑师受到了什么启发?
(5)投影图片：看，这就是人民大会堂、北京火车站，正因为采用了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。其它采用“薄壳结构”的著名建筑还有许多。(图片欣赏，教师稍作讲解)就连我们学校的风雨活动教室也是采用这种“薄壳结构”建造的，其实这样的建筑在我们身边还有很多很多，同学们课后不妨去调查一下。
(6)下面我们拿好书一起把第五自然段来读一读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。(板书：建筑设计)。
3、人类以生物为师的例子就只是这三个吗?你们还知道哪些?(引导学生用前面出示的句式，说说自己收集到的资料)。
(1)投影第六段，一起读读。
(2)你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么不同?
4、难怪作者最后要发出这样的感叹――(投影句子)。
(1)指读句子。引导读出感叹的语气。
(2)齐读。你们觉得这个自然段跟课文题目和第一、第二自然段有什么联系吗?
(3)学生自读课题和一二两节，讨论交流，体会前后呼应的写法。
四、总结全文，深化感情。
1、学了这篇课文，你们有什么感想呢?想干什么?
2、看来大家对……发生了兴趣，为了让大家得到更多关于……的知识，老师送几个网站给大家，相信会给你们带来更多的收获。(投影网站)。
五、作业超市。
1、课外自己寻找并阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。
2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，下节课交流。
3、补充习题。
板书设计：
7、人类的老师。
总
人类的老师不止是蝙蝠。
斑点、防抖。
分
蜻蜓――飞机。
流线体、提速。
鲸――轮船。
薄壳结构、坚固。
鸡蛋――建筑物。
……。
总
生物界有很多人类的老师。
苦难改变人类（通用21篇）篇十五
在我们的生活中有许多的朋友，有好的朋友，坏的朋友，知心的朋友……其实我们大家都还有一个共同的朋友，那就是――书。
在书中我们可以学到很多知识，就比如在《科学改变人类生活的100个瞬间》这本书中，介绍了飞机的发明，第一枚火箭的升空，青霉素的发明，第一座原子能反应堆的建成，互联网的出现……日新月异的科学发现和技术发明，改变了人类多客观世界的认识，改变了人们生活方式、生产方式和经济结构。
科学技术确实已成为第一生产力，成为人类文明进步的基础和动力。科学虽然能改善人类的生活，但更能让一些心存不良的人从中获利。
只要大家学会利用科学，相信我们的明天会更好。
苦难改变人类（通用21篇）篇十六
同学们，你们是不是都发现了，我们经常会去买笔，但是买的笔过不了多久又会找不到了呢?所以，我要发明一枝神奇的笔，这枝笔想要当铅笔用的时候，只要按一下笔杆上红色按钮，再把笔抛起来，掉落时笔就已经是铅笔了;要当水笔用，就按黄色按钮抛起来;想当钢笔用，按蓝色按钮抛起来，如果遇到没墨了，可按三角形按钮随时增加。
这个笔还设有休息提醒功能，每当用笔40分钟，笔会自动写不出来，表示休息时间到了。而且只有当笔碰到纸时，他才会倒计时，你要是离开，她就会暂停计时，你即使放下笔跑去玩也会停。
对了，忘了说她的充电系统，它每充一次电都能维持一个月。它的特异功能更是让人刮目相看了：如果你想问你的朋友一件事或者聊聊天，你可以写在一张白纸上，然后盖上笔盖上的章，这些字就会出现在对方的纸上了。
我希望我发明的这种笔能早日制成，而且是价廉物美，让它陪伴我们的学习生活，终身受用!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
苦难改变人类（通用21篇）篇十七
你们知道空调是谁发明的吗？知道计算机（电脑）的“始祖”是谁吗？《科学改变生活的119个伟大瞬间》就告诉了我们许多现在已经习以为常东西的由来。今天，我给大家讲的就是这本书的一部分――电脑的由来。
电脑最开始的“始祖”是图灵，他是一个数学家，逻辑推理家，图灵在二战期间受聘于英国外交部下属机关通信处，图灵经过了两年时间（可以说是不吃不喝），耗资十万英镑，才精心打造出最初的计算机――图灵机，图灵曾用自己打造的机器破解过德军用来传输情报的迷式密码，并在次年又发表了一篇关于计算机的论文，叫《论可计算数及其在判定问题上的应用》。1954年6月8日图灵永远沉睡，床头还有个咬了一小口的苹果，享年42岁。苹果电脑公司以他咬了一口的苹果作为它的标志物，就是用来纪念这位伟大的人工智能的先驱者――图灵的。
后来到了20世纪40年代，冯・诺依曼研制出了功能更齐，用途更多，更广泛的现代计算机并给电脑设计采用了编码程序，最终，现代计算机诞生了。正是科学家用自己多年努力造就的瞬间，才改变了人类的生活，致使现代计算机的发展速度之快，应用范围之广。现在人们在生活、工作的各个方面一刻也离不开它。
科学改变了我们的交流方式，也改变了我们的生活方式，这让我知道了：科学永无止境。只有想不到的事，没有做不到的事！我们要从现在起就培养自己爱科学学科学的好习惯，要努力学习，去永攀科学的高峰。
苦难改变人类（通用21篇）篇十八
中国科技发展日新月异，突飞猛进，古人所想的“嫦娥奔月”等故事在现在已经变为现实。
从“银子”到“铜钱”到“元宝”再到“人民币”，又到现在的“支付宝”等移动智能支付方式，人类的支付方式千奇百变，也让人们的生活变得更加便利和美好。
那次，我单独去上兴趣班，爸爸让我带六块钱，我嘴上说了句“哦。”但却有口无心，整理了一会书包就把这件事给忘记了。背上一个毫无用处的书包就出发了。
等我走到公交车站才恍然大悟地记起来，好像没有带零钱，急匆匆地打开书包，乱翻一阵，没有看到任何硬币的痕迹。我抬起头，先是一脸的茫然，不知所措。接着“不安”，“焦急”，“无助”从我的心中喷涌而出。我看了看手表，离上课的时间已经不远了。而公交车也已经在路口，它似乎也在挑衅地对我勾手，还在说“你过来呀。”
在这迫在眉睫的时刻，我只好选择向家中的爸爸求助：“喂，爸爸我忘记带零钱了，坐不了公交车。”“你这样马马虎虎可不行，这样吧我给你手机转六块钱。你用手机支付吧。”听到这话，我可是放心多了。上了公交车等别人都付了钱以后。我拿着手机问旁边的一位叔叔：“叔叔，你帮我用手机支付一下好吗?”“当然可以。”叔叔欣然接过我的手机帮我在收款机上付了钱。这时我心中的一块大石头算是落了地。
坐下后，我不禁感慨差点就迟到了，话说这手机支付可真是方便快捷。就那么“嘀”的一声就把钱付了。
因为科技的发展，我们的支付更加快捷了;因为科技的发展，我们的出游更加方便了;因为科技的发展，我们的生活乐趣更多了……科技改变了我们的生活，让我们的生活变得更加美好。
苦难改变人类（通用21篇）篇十九
2、每组准备一套：带铁圈的铁架台、酒精灯、烧杯、水、两块掰开的泡沫。
教与学的目标。
1、会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。
2、喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。
3、了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。
【教学过程】。
一、导入新课。
2、展示非洲板块和拉丁美洲版块图片。你看到了什么？
你有什么想法？让学生猜想、交流并汇报。
3、地球表面是不断变化的，这节课我们就来学习《地表的变化》。（板书课题）。
二、探究新知。
1、关于地表的变化，大家想研究哪些问题？
学生讨论汇报。（为什么地表会发生变化？什么力量让地表发生变化？地表变化对人类的影响？我们这里的地表发生过变化吗？）。
2、为什么地表会发生变化？根据已有的经验和现有知识，先猜一猜。学生回答（地震、火山、风化、搬运、堆积等）。
3、上面同学们说的既有自然力量对地表的'影响，也有人为力量对地表的影响。到底是不是这样呢？以小组为单位，先充分交流你们课前搜集的资料，看一看自然力量对地表的影响。
小组讨论交流并汇报。
4、做实验也是我们研究科学的好方法。设计什么样的实验呢？
板块运动模拟实验：在盛有水的烧杯内放两块紧靠的泡沫，用酒精灯加热烧杯，泡沫块逐渐分开。
小组讨论设计实验方案。
生汇报实验方案。
生做实验。
5、教师展示资料：（火山、地震、泥石流、石蘑菇等）。
小结：自然力量如板块移动、火山、地震、风化等都能对地表、地貌造成很大的影响。
小组讨论交流、汇报。
（乱砍乱伐、过度放牧对地表的影响）。
教师展示图片：（三峡工程、三北防护林、开山修路等）。
小结：人类活动在不断的改变着地表形态，而且影响越来越大。
三、科学与生活。
1、力的作用总是相互的。人类对地表变化有影响，那地表变化对人类有影响吗？
小组讨论交流、汇报。
2、课件展示：正面影响：蓄水发电、防洪、防风固沙、涵养水源等。
负面影响：沙尘暴、地质塌陷、荒漠化等。
3、保护地表的合理化建议：学生讨论（禁止篮彩滥挖、体制毁林开荒、还林换草等）。
四、拓展活动。
做一期海报，针对人类破坏地表的行为，提出合理化的建议。
苦难改变人类（通用21篇）篇二十
最近，美国《新闻周刊》收集了几个最初由个人构思的发明，并认为它们可能改变人类的未来。同学们，你们能不能发挥自己的聪明才智，构想出更好的发明呢？说不定，你的奇思妙想也会成为改变人类未来的发明呢！
苦味阻断剂：
蒙骗味觉饮食。
厨师的工作很难做，因为众口难调。以往，厨师做菜时为了去掉果蔬中的苦味，大多用糖来掩盖；但对食客来说，这样做不是容易引发心脏病、高血压，就是容易腐蚀牙齿。人类基因组被破译后，分子生物学家终于找到了味觉的生物化学原理，并据此研制出一种新的调料。这种被称为“苦味阻断剂”的调料可以骗过舌头，让人们尝不出菜肴中的异味。据估计，这种调料面世后，将引起人类饮食的革命。
转基因鼠：
开发新药对抗疾病。
聪明鼠、笨笨鼠、大力鼠、贪吃鼠、肥胖鼠……设想一下，5000只不同的转基因老鼠“鼠聚一堂”会是怎样的景象？而美国休斯顿的词典基因公司正在通过研究不同基因的老鼠，发现人类疾病的基因根源，最终开发出新药。
词典基因公司的科学家先瞄准某个基因，然后用化学方法改造鼠的胚胎细胞，使瞄准的基因处于休克状态；把经改造的胚胎细胞注入另一个鼠卵子空壳内，植入母鼠子宫，产生小鼠；最后，通过世界上最复杂的身体和心理测试，寻找出转基因鼠在身体和心理等各方面的变化。科学家可以顺藤摸瓜，找出缺失基因所制造的化合物，然后据此设计出新药。这种研究新药的方法其经济价值大得难以估计。
量子密码：
加密信息防止盗窃。
目前的保密通信使用的是经典密码，但从本质上讲这并不安全。而量子加密基于量子力学线性叠加原理和不可克隆定理，可以保证不会失密。
互动织物：
将“电脑”穿在身上。
你离开学习了一天的学校，回到家。在门前挥挥手腕，房门悄然打开。没有理睬报警器的鸣响，你径直走向卧室，因为报警器很快就能辨认出主人，安静下来。这时，卧室的灯亮了，你脱下衣服，倒在沙发上，一个声音响起来：“看电视吗？”你又按了一下扶手，电视机打开了。然后你可以踢掉鞋子，好好休息一会儿……别以为这是在做白日梦，内置音响的帽子，带电子标识装置的衬衣或者可作遥控器的沙发，都可以用互动织物做出来。
现在用电子纤维制作的医疗智能衬衫就要上市了。它可以实时监测穿着者的心跳、血压等指标，一旦发现异常，立即报警。
最终的互动织物服装就像能够穿在身上的电脑主板，可以随意向上面插装电子设备，比如在翻领上装麦克风，在兜里插录音机，在帽子里装上mp3播放器或耳机。
空天飞机：
超级发动机超级速度。
数十年来，科学家一直希望能制造出空天飞机。空天飞机集飞机、运载器、航天器等多重功能于一身。它的'奥妙之处在于它的动力装置：超音速冲压喷气发动机，使用来自空气中的氧气，而不用自己携带氧气。然而，美国航空航天局耗资1.85亿美元制造的x43a空天飞机，在第一次试飞时就发生了爆炸。
昆士兰大学的保尔花了十年时间，终于制造出能够成功上天的空天飞机发动机。
去年9月，保尔的发动机发射成功，达到6.5倍音速。他已经计划进行下一步实验，以达到音速的22倍，从而足以将小型卫星送入地球轨道。
设计孩子：
设计基因选择生命。
[1][2]。
苦难改变人类（通用21篇）篇二十一
暑假里，我看完了一本田路甬祥主编的名叫《科学改变人类生活的119个伟大瞬间》的书之后，让我知道科学技术对人类生活的进步的帮助非常大，使我受益匪浅。
这本书主要讲的是20世纪以来所有科学家的发明与发现，以及所花费的时间、精力与脑力。经过多次的失败后才完成的这些浓缩着科学家精华的发明与发现，改变了我们的世界，也同时改变了我们的生活，这更让我明白了科学技术的重要性，同时也想感谢那些发明了这些好东西的科学家，是他们给予我们人类生活美好的未来，给予我们无限的幸福。
记得以前，那时的人们，虽然拼命的不辞劳苦地干活，收获的粮食却依然填不饱肚子。可是自从1973年之后，袁隆平爷爷和他的助手经过不懈的努力，终于在长沙第一次成功种植了巨人的巨人稻的种植，成功给全球的人类解决了温饱问题，带来了温暖与幸福。
还记得另一个伟大的瞬间，就是由英国化学家，霍普金斯首次解开因缺少这一微量物质而引起的特意疾病之谜开创了一条人工合成维生素之路。维生素因此成为了人们可以维持生命而不可缺少的物质。科学家从只溶性维生素中分离出维生素a，于是相继提炼出维生素b、c、d，经过多年的对维生素研究的深入，科学家逐渐弄清了维生素，不仅基本解决了维生素缺乏症的防治问题，而且使得人类对体机体代谢的研究更加深入。
科学技术的应用速度已经越来越快，越来越多。它完成了许多原本需要人类自己动手去做的事情，甚至做得更快更好。但是这些都是要通过知识的不断学习、积累，科学家们的艰苦卓绝和锲而不舍的努力，还有就是一代代的人们不断努力和坚持得来的。
迎着新世纪的曙光，我们愿为传播科学知识，弘扬科学精神，竭尽全力时刻追求着让科学技术进一步发展，让人类世界迈向成功一步。“中国梦”的实现，有我们！