幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)

时间:2025-02-11 作者:纸韵

在写心得体会的过程中,我们可以更加全面地思考和分析,提高我们的学习和工作效率。我们为大家收集整理了一些优秀的心得体会,希望能够对大家的写作有所帮助。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇一

时光荏苒,我们的宝宝结束了幼儿园生活,升入小学,成为一名小学生。能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在。如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行:

从幼儿园到小学,是一个全新的环境。老师不同,小朋友不同,学习方式方法不同,课堂要求不同,行为规范也不同……。这许许多多的不同,往往会使幼儿难以适应,容易导致幼儿学习兴趣低落,影响学习成绩,打击幼儿的自信心,对幼儿的健康成长不利。家长可在入学前几个月,有意识地多向孩子介绍一些小学里的学习、生活情况。包括学习哪些课程,每天上几节课,作息制度,上下课应该注意些什么,老师和同学们的相互关系等。使他对学习生活有一定的了解,并盼望自己做个小学生,从思想上作好入学的准备。同时,为了使孩子逐步习惯学习生活,在家可以适当减少孩子活动、游戏的时间。这样,从思想、时间、学习习惯和认识技能上逐步过渡,那么孩子进入小学后,不会有学习负担地重的反应,每项学习任务都能轻、愉快地完成。孩子入学后,也就比较容易适应学校环境了。

新的环境,融入集体中,与小伙伴互相学习、互相促进。反之,交往能力差的,就容易与同伴之间发生矛盾和冲突,若处理不当,最终也会影响孩子的学习和生活。因而老师和家长应特别注重培养幼儿的交往能力。培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如:叫孩子学会谦虚、有礼貌,不大声喧哗,不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小,但却有利于创造出友好合作的氛围,有利于增强孩子们的交往能力。

逐渐培养幼儿讲述故事、复述故事的能力,发展幼儿的语言表达能力。提高孩子的阅读能力,可根据孩子的年龄特点,选择幼儿感兴趣的读物,组织集体朗读,并进行耐心指导,提高幼儿的阅读能力。家长应每天坚持指导孩子阅读,不久孩子就会自行阅读,养成良好的阅读兴趣。再就是让孩子多玩些安静的桌面游戏,如搭难度较大的装拆积木、看连环画、下跳棋、折纸、画画等。适当减少游戏时间。例如,让孩子每天练习写自己的名字,学写阿拉伯数学、中文数学以及简单的词汇,每天做几道算术题和简单应用题。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇二

家长的态度既要积极,也要讲究策略。

1、激发孩子上小学的热情。

千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子,而是要说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样,会让孩子觉得上小学很光荣,很自豪。

2、全面关注孩子的发展。

一般而言,孩子对学习是否有兴趣,生活是否有规律,在集体中是否合群,这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展,让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。

家长如何指导孩子作息规律?

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识,适应社会生活的重要方面。

1、逐步帮助孩子确立时间观念。

在孩子做某件事(喝水、上厕所、做作业等)之前,要让他作好充分准备,明确需要完成的时间。一旦开始,就不允许以各种借口来拖延时间(如,来回走动)。另外,可为孩子准备一个定时的小闹钟,规定好时间限制,让孩子自我监督,自己控制时间。

2、安排孩子相对稳定的作息时间。

家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表,贴在孩子看得到的地方,并要求孩子按照时间表去做相应的事。

3、作息有序与灵活调整相结合。

孩子升入小学后,在作息时间上,会有许多意外的变化,为了增强孩子的适应性,父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情,如:晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间,孩子的适应性反而会大大降低。

家长要重点关注哪些问题?

以下这些内容,可以供您分析、了解孩子情况时作参考。

孩子是否对入小学充满期待与向往?

孩子是否能与周围同伴友好相处?

孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧?

孩子是否能自然地与除家人以外的人交往?

孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾等事情?

孩子是否会照顾自己,如主动饮水?

孩子是否会重复简单的口信?

孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水等物品?

孩子是否能同时记住两个或三个任务,并执行?

孩子是否能说出家庭地址和家人的姓名、电话号码?

孩子是否会承认自己不懂,而主动请求帮助?

家长要踏好准备节奏“学习准备期”所要完成的任务是一个过程。按一般而言,可分为学前、学中和学后,应抓紧学前、关注学中、延伸学后。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇三

天上午的幼小衔接讲座,园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作,听了以后觉得非常接地气,受益匪浅。

幼儿园与小学阶段完全不同,幼儿园教养并重,主题游戏较多,小伙伴固定,朝夕相处,老师像妈妈一样照顾孩子的起居,且整天陪伴,上学时间弹性,有加餐,有午休,相对较宽松;而小学以学科学习为主,规范学科,限时课堂,格式作业,老师相对较多且不是一直陪伴,没有午睡,没有加餐,相对较严格,所以在幼小衔接阶段,各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。

那么应该从哪些方面来培养呢?

1、首先要给孩子一种期待感,让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了,这是一件很光荣的事情,因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。

2、让孩子学会自我管理:包括起居时间,游戏时间,阅读时间,做家务时间,与家人共处时间,作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人,你首先先变成那样的人,所以最好是和孩子一起制定作息时间表,父母也早睡早起,这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律,良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。

3、家庭环境:在家里爸爸妈妈要做好环境建设,孩子有自己独立的书桌,父母以身作则,平时也多看书学习,变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢,你好等文明语,和睦相处,关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

4、学习习惯:八个力的培养:观察力,记忆力,注意力,想象力,思维力,阅读能力,说的能力,做的能力。培养观察力,可以多观察身边的细小事物,找不同,摆积木,报些兴趣班如音乐,多做家务,培养孩子的忍耐力坚持力,多读书。

5、其他能力培养:如独立自主的能力,独立完成作业,面对挫折的能力,时间管理的能力,精神专注能力,能坐的住,锻炼身体,有固定的体能训练,负责任的意识,社会公德意识,辨别是非的能力等等。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇四

时光飞逝,转眼间我家儿子进入小学校园已经1个月了,认真倾听了高老师声情并茂的讲座,了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力,如果没有合适的疏导,有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式,出现抗拒心理,出现的“厌学”情绪。因此做好幼小衔接显得尤为重要,那么该如何做好幼小衔接呢?我认为应该从以下几方面进行:

每个孩子的学习能力和接受程度是不一样的,不能把每个孩子学习的指标如同参考工程建设指标一样。每个孩子都有自己出色的地方,要看到孩子的优势,针对孩子的学习接受程度,理性的给孩子定位,与其让孩子被动的承受学习的压力,不如让孩子主动的体会学习的快乐。

小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间,再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。所以对于孩子的时间观念的培养就显得由为重要,但是身为家长就要以身作则,因为现在孩子还小明辨是非的能力不强,还处于一个懵懂期,被动的认为家长在做的就不会错,家长需要早起,下班回家不管多累,现在流行的“葛优躺”是最好不要出现,应该是把我们回到家里需要做的事情马上处理,这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业,而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培养孩子什么时间应该做什么事,并一定要坚持做完。写作业时一定要认真写,写完后书包收拾好才能去看电视和玩。给孩子一定的时间自己去支配。孩子需要有自理能力时,没有给予适当的教育和训练,那么他就会丧失做人的一种能力,无法站在已有的经验高度上体会对他人的责任心,适当的让孩子做点家务,在做事的过程中,难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子,更不能惩罚孩子,而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方,要帮助他们分析原因,找到问题所在。孩子年龄小,认识水平不高,考虑问题不周全,力气小,不能帮到很大的忙,甚至可能会帮倒忙,但是没关系,我们需要的是孩子学习的过程,并不需要结果。

人是群居动物,有人比喻成豪猪,冬天为了取暖,他们必须离得近一些,但是因为距离太近,它们的刺又会刺痛对方,因此只能保持适当的距离。所以说人际关系的培养还是需要一个比较完善的交际能力去维系。对于孩子交际能力的培养我给与孩子的就是几句话:谦虚、不骄不躁,去发现他人比你优秀的地方,心怀感恩之心。

说到培养孩子的学习能力,不如是说来增强家长的知识面。当今社会电子产品以及电子设备太多,不让孩子接触是做不到的,像大禹治水一样,堵不如疏。让孩子去接触电子设备,引导孩子在网络上去接触有教育意义的动画以及游戏软件。例如:我的孩子在家玩的游戏软件是“悟空识字”,动画类的:“福鼠三十六计、哈利学前班、唐诗三百首”,这些东西需要家长陪伴着孩子去看,家长自己必须知道里面所讲的内容,并能在孩子产生疑问的时候,能够用孩子能理解的方式解答孩子的疑问。对于孩子的阅读能力,我并不赞成让孩子睡前看书,因为看书是一种有意识活动,睡前大脑应该适当放松。孩子接触事物比较少看完书大脑会处于高度的思考状态,不利于睡眠。我一般会在睡前让孩子听听比较舒缓的古琴曲,让孩子早点休息,睡足10个小时。早上起床,我会让孩子朗诵课文或者孩子感兴趣的书,这样既让孩子增强了阅读能力还锻炼了孩子的朗诵能力。总之,老师和家长互相协作,“师傅领进门,修行在个人”,孩子缺少自主学习能力,老师给我们一个方向,家长要顺着老师所给的方向,督促孩子更好的接受并吸收所学习到的知识。、共同努力做好幼小衔接工作。帮助孩子形成良好的习惯,掌握丰富的知识和技能,调整好心态。让孩子愿意上学,喜欢上学,顺利完成由幼儿园到小学的过渡,成为一名优秀的小学生。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇五

为了能更好地让孩子适应小学的生活,作为家长,我们也是多方取经,与身边家里有小学生的朋友多交流,了解小学生在学校的日常学习情况,同时结合自家孩子的情况,注重培养孩子的学习习惯和兴趣,让学习成为常态化,让学习成为孩子的一部分,主要从以下几个方面进行:

1、第一,为孩子营造学习的环境,通过言传身教,告诉孩子,学习并不是只有小孩子要做,爸爸妈妈也是要学习,学习是一件每个人都要做的事情,是一件持之以恒,一件终身受益的事情,我们作为父母也是在家多看书,陪孩子一起学习,通过良好的氛围,将学习这件事情融入到孩子的日常中。同时,在平时的生活中,告诉孩子学习、吃饭、睡觉一样,是我们每天必须要去做的一件事情,强化孩子学习的意识。

2、第二,让孩子意识到学习的重要性,在日常和孩子的交流中,通过孩子的兴趣,找准切入点,让孩子意识到学习对我们的生活有很大的帮助,比如说,识字以后,可以自己读书,不需要爸爸妈妈有时间才能给他讲故事,想看故事书,自己在家随时可以看,让孩子意识到通过学习他可以获得很多东西,让他更有动力去学习。当孩子意识到了学习的好处时,自然学习不会成为他的敌人,就会从被动你要他学,成为我想学,至少现在哆哆对于识字这件事情是没有任何的抗拒,会经常主动问这个字怎么读,因为他爱看书,想看书,就要识字,自然看的书多了,识字也就会更多,还会引以为豪的说爸爸妈妈的书上面的字他也认识。其实,这时候他已经意识到识字是很重要一件事情,因为只有不断的多识字,他才能看更多的书。

3、第三,习惯的养成,这是最难做的一件事情,需要你和孩子一起为之努力的。因为人都有惰性,更不提一个五六岁的孩子,在玩具与书本之间,孩子肯定毫不犹豫的选择前者,就像我们大人在手机与书本之间,大部分人会选择手机一样,因为毕竟书本是枯燥的。那么习惯的养成更显的尤为重要,我们要通过习惯的养成来让孩子更加自律,前提是你也要自律,这是我们家长必须明白的一件事,己所不欲勿施于人,更何况是对自己的孩子呢。在这事情上,我也并没有做的很好,尤其是在哆哆四岁多的时候,我就开始让他学习一些文化知识,毕竟初为人母,自己也需要学习,在坚持和孩子学习沟通上,都没有做的很好,尤其在学习过程中,对孩子的态度也不是很好,因为内心的焦急,总是看重孩子学习的结果,在无形中给孩子很大的压力,后来也是在不断的学习过程中,调整自己的心态,告诉自己学习是需要细水长流,不能急于一时,放平心态,学会享受和孩子一起学习的过程,陪孩子一起养成每天学习的习惯,让你的陪伴帮助孩子渡过一个个枯燥难熬的前期学习阶段,这个阶段大约会持续一个月,当我们顺利的渡过这个一个月,虽然孩子有时候也会有不爱学习的时候,但是学习已经成为他日常生活的一部分,不可或缺,对于要完成的学习任务不会有太多的抗拒。

4、第四,增加学习的趣味,学习的方式多种多样,孩子的.天性还是玩,我们可以增加学习的趣味性,通过和孩子的互动,让孩子知道学习也是一件有意思的事情,让孩子看到学习的多面性,激发孩子探索学习的奥秘。还拿识字为例,我会和哆哆玩识字比赛,看谁认识的字多,互换角色,我们虽然作为家长,但是在学习面前我们是平等的,我会让哆哆当提问人,我来回答,然后我故意答错,然后他很有成就感的说他认识,让孩子在这种小游戏中体会到学习给他带来的小小“成功感”。

5、第五,不要吝啬你的表扬,对于孩子的每一点进步,我们都可以具体的提出来,并适时的给予鼓励,告诉他,他很优秀,不断给孩子心理暗示,他可以做的好,他可以做的到,甚至可以做的更好。当然,如果表现的不好,自然就要批评,奖罚一定要分明,增加孩子的抗挫能力,毕竟上小学以后,面对学业的压力,他们会来自于各方面的比较,突如其来的变化,孩子的心理不一定能及时的转变,所以做好孩子的心理疏导才是最重要的事情,鼓励和赞扬会让孩子更加阳光,但是一定要告诉他做错事是要承担责任,树立孩子正确的价值观。

6、第六,做最充足的准备,在家的日常学习对于文化知识的储备毕竟有限,7月份我们也为孩子报了幼小衔接班,帮助孩子从生理、心理、行为习惯等方面做好入学准备,以积极的心态迎接小学生活。除此以外,我们在孩子这三年的幼儿园学习生活中,根据孩子的兴趣爱好,给孩子报过乐高,英语和跆拳道,经过1年多的学习,孩子无论在智力开发还是学习习惯养成等方面都有很大的提升。

总而言之,孩子的学习并不是孩子一个人的事情,需要我们父母陪同孩子一起,在孩子慢慢心理成熟后,自主学习才能实现,所以在这个过程中,我们会一直坚定的陪伴孩子,在我们的陪伴中,也会告诉孩子学习不是一朝一夕之事,是我们一生都需要坚持做的一件事。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇六

20xx年的学前教育宣传月已经开始啦!今年的活动主题是:“幼小衔接,我们在行动”。多年来,幼小衔接问题一直是社会广泛探讨的热点问题,很多家长内心忐忑焦虑,生怕孩子适应不了紧张的小学生活,也怕孩子输在小学的“起跑线”上。那么家长应该如何科学地帮助幼儿做好入学准备呢?我认为应从以下几点着手:

家长应该调整孩子作息时间,根据小学入校时间来督促孩子按时起床,而且要逐渐缩短孩子的午睡时间,把孩子的生物钟慢慢调整过来。

要告诉孩子:你就要成为一名小学生了。多给孩子积极的引导,让孩子对上小学充满期待。一定要避免消极暗示,比如说“上了小学你就不能玩了”“上了小学你就辛苦了”……都会让孩子对上小学产生抵触心理。

培养孩子的时间观念。家长可以和孩子一起制定一个作息时间表,把看电视、看书和玩的时间规划好,也可以给孩子买一个小闹钟,让孩子按时间计划表去做自己的事情,管理自己的时间。

家长必须有意识锻炼孩子学会自理,为进入小学做准备。鼓励孩子去做力所能及的事情,如果遇到困难,可以帮孩子一起寻找原因,事后也可以和孩子交流解决事情的心得体会等等。

培养孩子的规则意识和遵守规则的能力非常重要。家长可以制定一些家庭规则,由少到多,由易到难,让孩子逐渐理解并持之以恒地遵守,但是需要注意的是,这些规定家庭成员应该全都遵守,否则会让孩子无所适从。

随着课程和环境的变化,孩子们之间出现了竞争、小团体等情况,这都需要孩子有更强的与人沟通和合作的能力。家长要多带孩子出去走走,多和陌生人见面,消除孩子对陌生人的畏怯心理。还要鼓励孩子多和不同年龄的孩子交往,增强孩子与他人交往的能力。

兴趣是最好的老师。家长可以把想让孩子学习的内容融合到游戏以及亲子共读中,让孩子从学习中感受到快乐,这是培养孩子学习兴趣最好的办法。

幼小衔接既不能一蹴而就,也不能放任不管。我们应该家园携手,科学引导,使之平稳过渡,顺利衔接。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇七

非常幸运得到了本次参加鄞州区“幼小衔接”研讨活动的好机会,本次研讨活动的内容安排的较丰富,我分别听了幼儿园大班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》、大班美术活动《帽子畅想曲》、一年级语文课学习拼音和美术课《新朋友》,最让我印象深刻的是我们美术组的研讨,杨老师在研讨中提到学前儿童做好进入小学阶段学习的准备,是幼儿教育非常重要的一环。幼儿园和小学如何“为儿童作准备”,是幼儿园和小学教师应该认真思考与研究的问题。

从幼儿园到小学,不仅产生学习与生活环境的转换,更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。

首先,学习与生活环境的变化。在幼儿园,活动室布置得五彩缤纷,桌椅可以移动,游戏材料丰富多样,有各种活动区、各类图书、玩具,可供儿童自主游戏、观察、娱乐,活动的空间较大。而在小学,教室布置比较单调,密密麻麻地排满了桌椅,几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。

其次,教师角色的转换。在幼儿园,教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等,与幼儿有相当多的个别交流。在小学,教师固然也会去照顾儿童的生活,与他们个别交流,但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。

第三,同伴关系的改变。儿童进入小学,在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级,他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。

第四,行为规范的新要求。幼儿园以游戏作为基本活动,孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学,基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲,思维要跟着教师的教学节奏,作业要按时完成,日常生活要自理,等等。

第五,对儿童的学习期望的变化。在幼儿园,孩子也要学习,但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后,学业知识技能的学习是他们必须完成的,语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加,在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求,并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价,并对其提出期望。

针对当前“幼小衔接”存在的问题,我们幼儿园可以做“注重心理素质培养为入学打下基础”的尝试:

我们要重视从帮助孩子树立任务意识,培养孩子的责任感入手,采取一定的方法使其将任务作为自己的一份来完成。首先,要给幼儿立规矩,该做什么,该怎样做。利用榜样的作用,如开展每周一评有“小能手”“我最棒”“我会干”激励幼儿完成自己的职责。在活动中让幼儿意识到应该如何对自己、对别人、对班集体有一定的责任和义务,从而提高幼儿参加活动的自觉性。开展游戏活动,使幼儿认识到自己是集体的一员,自己的一举一动都关系到大家的利益,增强了集体意识,培养了合作精神,促使幼儿主动性的发展,使幼儿心理产生强烈的愉快体验,通过自身活动获得发展。

能力是幼儿入学后能否适应小学生活的主要条件,入小学后,儿童的主要活动是学习,因此,学会听清、理解、记忆和完成任务的能力非常重要。

(二)让幼儿敢于表达自己的思想,在大家面前表现自己,在活动中采取多种方法和形式让幼儿“说”,可能的机会和环境,让幼儿学习听懂老师的话。

(四)积极争取家长合作,共同注重对幼儿心理素质的培养,只有“家”“园”密切配合与共同重视,才能更好地培养孩子初步独立思考的能力,培养孩子自己拿主义做决定的能力及克服困难的精神。

创造性的认识特征是儿童学习的良好品质,训练幼儿发散思维是培养幼儿创造性的一种主要方式,因此,在活动中,我们积极训练幼儿的这种扩散思维能力。要及时发现和鼓励幼儿的创造性表现,在日常生活中通过各类创造性游戏来满足幼儿创造表现的愿望,培养幼儿的创造力。

在培养幼儿良好心理素质的同时,不是让幼儿被动地消遣地适应,而是促进幼儿身心向前发展,增强个性在生活中的适应能力,是让幼儿主动地积极地适应。上学对孩子来说是一个重要的转折点,幼儿园应注重幼儿在一日生活中的心理素质培养,帮助幼儿顺利适应小学生活,是“幼儿衔接”中我们应重视的问题。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇八

上周五的“幼小衔接”讲座顺利地结束了,活动的顺利结束不仅给我带来轻松,也带来许多感想,有感于“幼小衔接”讲座。

讲座很精彩,家长们听得很专心,很多家长还认真地做着笔记,我不禁佩服主讲者的口才魅力,能吸引这么多的家长专心致志地听讲。家长们的专心,我想还有一个更重要的的因素,那应该是讲述的内容很实际,有很强的可操作性,是家长在实际的“幼小衔接”工作中能用得到的。所以家长们喜欢听,还认真听。

这让我联想到我们的日常教学,为什么在上课时,会有很多孩子游离于老师的视线,我想除了孩子本身学习习惯不良的因素以外,我想关键因素在教师自身。教师缺乏教学魅力,教学内容没有意义或孩子不感兴趣等原因,这都是教师值得深思的问题。

听了讲座,还让我想到,这样的讲座对家长固有的比较陈旧的教育观念有一个很大的冲击,也就是说,在听了这样的讲座后,能有效地更新家长的教育观念,这也是举行“幼小衔接”讲座的作用。

我对讲座中的许多观点持相同意见,这或许是教育工作者共同的教育理念吧。比如对于家长对孩子的拼音教学问题等等,主讲者都做了精彩的讲解,我也深有同感。

1、关于拼音这个热点问题。很多家长怕自己的孩子跟不上,纷纷提前学习,甚至要求幼儿园就开始教学。其实,这是一个恶性循环。从小学老师的角度来说,他的教学进度一般会在学校整体安排的前提下,根据大多数孩子的学习情况来适当调整。如果每个孩子都是从零开始,那么教学也就会从零开始,完整安排,但是如果大多数孩子都已经学会的情况下,老师很可能也会加快进度,幼教之友《有感于“幼小衔接”讲座》。这就导致了一部分有潜力但是没有学过拼音的孩子的压力加重。可是这些不良后果很多家长都没有意识到,甚至有很多家长还大声呐喊:一定要提前去学拼音啊!于是恶性循环始终循环。所以呼吁大家,小学就是小学,小学的东西就一定让孩子到了小学的年龄去学。不然适得其反。

2、关于坐姿。一直在想假如始终必恭必敬地坐着一定会很累,所以当看到孩子坐在椅子上东倒西歪的时候,有时候也就“睁一只眼,闭一只眼”算了,但是在当听了讲座后,其实在幼小衔接阶段,有时候也是要狠狠心,至少在集体活动中的15到20分钟里一定要要求孩子好好坐,认真听。,尤其是即将要入小学的孩子。

3、举手。幼儿园老师也在强调回答问题要举手,但是很多时候,很多孩子回答问题会“脱口而出”,甚至有时候他们的无意识插话,老师也能容忍,于是,很多孩子就形成了随便插话的习惯。于是到了小学,老师遇到这样的情况就狠狠批评。现在看来,我们幼儿园老师一定要对“回答问题要举手”,一定要常抓不懈。

4、生活问题。上厕所,吃饭,吃药等。幼儿园的课时较短,对于上课去厕所也能容忍,吃饭,有老师督促,吃药有医生来喂。但是小学里一切都要自己打理了。课间要准备学习用品,要喝水,要上厕所,该在课间解决的问题都要在课间解决。吃药,虽然老师也会提醒,但是要自己记住药量和吃法。总之一句话:一切都需要自己来做主了。

5、学习用品。前一天晚上都要准备好了,比如5支铅笔,1块橡皮:铅笔都要削好,学习用品不能太花俏的。因为太花俏反而会分散孩子的注意力,将那些华侨的学习用具成为玩具。

6、做事速度。尽量改变拖拉习惯。小学以后,每节课中的内容比较多,而且一定要弄懂掌握,因为第二天马上又有新的教学内容,如果昨天的内容不掌握,不懂的东西就会滚雪球一样越滚越大。这一点和幼儿园有非常大的区别,在幼儿园,即使有个别孩子没有掌握的,也能浑水摸鱼,毕竟幼儿园没有系统地考试。所以,该学习的时候认真学习,学习完了再放松地玩,这个学习习惯的养成是非常重要的。

看来“幼小衔接”工作的确有很多内容需要我们用心去做。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇九

试行草案)中明确指出“幼儿园的教育任务是向幼儿进行体、智、美全面发展的教育,使其身心健康地成长,为进入小学打好基础,为造就一代新人打好基础”。这就是说搞好幼儿园与小学衔接工作,为幼儿顺利进入小学做好准备,是幼儿园重要的教育任务也是衡量幼儿教育质量的重要标准之一。幼儿园与小学是邻近的两个教育阶段,由于这两个教育阶段教育对象的身心发展水平、内容、方法和生活制度等各不相同。因此,两阶段之间既存在联系又各有特点。幼儿从幼儿园进入小学,由于教育重要条件及周围环境的变化,必然面临许多新的问题,也必然有一个新的适应过程。

首先,学习方式有不同,幼儿园的教育是以游戏为主,对幼儿的教育渗透于各种生动、有趣的游戏活动中,游戏灵活、趣味性强,没有严格的约束力、规范性,孩子不会感到苦恼、厌倦和紧张,处于一种轻松、愉快的气氛中。幼儿园以培养幼儿的学习兴趣,传授生活中粗浅的知识为主。而进入小学后,上课成了幼儿主要的学习形式,在教学上强调系统的文化知识教育和读、写、算的基本训练,教学方式由正规的课堂学习代替了以前自由度较大的游戏活动学习方式。

其次,从幼儿园进入小学,生活作息也有了很大的变化。在幼儿园每天上课时间不超过两个小时,其他时间见分则以游戏为主。而进入小学后幼儿每天上课第天上课时间就达到了六个小时左右,游戏时间很少,午睡得不到保证,上课有的出现上课打瞌睡,注意力不集中,小动作多,有的因教学内容单调、重复,失去学习的枳极性,从而影响学习成绩。

第三、有的独生子女由于家庭的溺爱,生活自理能力差,不会管理自己的学习用品,不能独立完成班级的各项任务,依赖性强,缺乏责任感和自制力,有的不能友好的和其他同学相处,不听从成人的劝告,骄傲、任性,不利于身心发展。

以上这些都是衔接阶段存在的问题,为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学阶段,让幼儿及早的从心理上适应环境,促进其身心发展,迫切需要做好幼儿园阶段到小学阶段的衔接工作。通过实践,我认为做好衔接工作应从以下几方面入手:

培养幼儿渴望进入小学学习的激情

幼儿做事往往凭借兴趣,幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展,但仍然需要有意引导。幼儿向往小学生的生活,可能只是看到小学生有漂亮的文具盒、新课本、红领巾等,这种入学的愿望虽然是幼稚的、肤浅的,但也是可贵的,教师应该保护幼儿的这种积极性,因势利导地进行教育,鼓励幼儿努力学习,激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望。教师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听,使幼儿不仅喜欢做小学生,而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不容易的,是要付出努力的。

二.增强幼儿体质,促进幼儿动作发展

幼儿进入小学后,要承担紧张的脑力劳动和独立作业的能力,这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。在幼儿阶段要保证充足的营养和体育锻炼,预防疾病注意安全。同时,必须保证幼儿的游戏活动。因为在游戏中,幼儿情绪愉快,有利于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光,可充分利用自然因素锻炼身体。

三.发展智力,培养幼儿良好的学习习惯

对任何人来说,从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说,在培养幼儿的观察力时,要引导幼儿学会有目的、有顺序、较准确的观察习惯。如观察单个物体会从左到右或从上到下的进行观察。随幼儿年龄的增长,可适当延长上课时间,到大班下学期可延长至35分钟并适当增加智力活动的难度。如开展计算比赛、猜谜语等活动。

四.提高幼儿的自理能力,养成良好的行为习惯

幼儿园要培养幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱护书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。班上每天都安排值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。举行穿衣服、叠被子比赛活动。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中教师要及时表扬态度积极认真能独立完成的幼儿。对个别懒惰、能力差的幼儿要和家长配合共同教育。

总之,幼小衔接工作是幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分,我们要把为幼儿做好入学准备当成我们的任务,切实有效的完成,使孩子们顺利地过渡,开始他们的小学生活。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇十

我代表大大班全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,对你孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地对你们说一声:谢谢,真诚地谢谢你们的热情支持。同时,更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

再过一年,孩子们即将告别幼儿园生活,成为一个小学生了,无论是家长、老师,还是孩子,心里都充满了兴奋,期待和憧憬,但不乏担忧和困惑,因为孩子们实在是太小了,能顺利适应小学生活吗?那我可以响亮地回答你:“能”,只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作,换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。那么如何做好小衔接工作呢?幼小衔接到底该怎样衔接,该衔接什么,相信通过今天的家长会,我们都会有新的认识,由于我们各班大部分都是新生,为了使大家更好的了解幼儿园,了解孩子在幼儿园的一日生活,首先,由我们的保教主任王主任给大家介绍一下我们幼儿园的一日流程。

相信通过王主任的介绍,大家对我们幼儿园的一日流程有了新的认识,那我们家长应该怎样做呢,下面先请大大二班苗力允的家长给我们大家分享一下她对幼小衔接的认识。

好,再次感谢苗力允家长的讲话,她的一席话,也给我们幼儿园的教学指明了方向,我们也一定会努力,按照幼儿身心发展规律,一切为了孩子,让幼儿全面发展,幼小衔接,衔接的到底是知识,还是习惯,下面有请我们天坛路小学优秀的一年级教师,谈谈她在教学中的一些看法。

相信通过老师的讲话,我们大家对幼小衔接有了新的认识,幼小衔接衔接的不只是知识,更重要的是习惯。一个良好的习惯,会影响孩子一生,而孩子目前正是培养习惯的最佳时期,孩子在3到6岁培养一个好的习惯只需要21天,而7岁以后,要想改掉一个坏习惯,需要6到8个月,所以,我们现在一定要家园合作,培养孩子好的习惯。下面,就请在我们幼儿园毕业的xxx一朋友的家长,谈一谈他的孩子目前在小学的生活学习情况。

正确认识幼儿园与小学的主要差异。

首先,孩子学习生活的环境发生了变化。

环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后,孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比如说:孩子们上厕所不再像幼儿园那样,在半楼,男女厕所分开了。平时,孩子们的音乐课啊,美术课啊,也许还要到其它专用教室上课,上大操场去做操、上体育课等等。所有这些,对孩子来说都是全新的体验。因此,有机会的话,我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看,熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事,可以让孩子独立从幼儿园大门进去,让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。

第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有老师的保护和陪伴。参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上,每门课程都有不同的老师执教,所以师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能会感到生疏。在小学的教室里,我们给每个小朋友安排一张桌子和一把椅子,但是基于孩子的成长需要和教室的实际情况,我们一般将两张桌子合在一起,即让两个小朋友成为同桌。因此,一个教室一般由4个大组构成。这样的班级环境变化,无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇十一

自20xx年4月教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来,我园20xx年9月与凤城小学在幼小衔接(试点)工作启动后,进行了多次联合教研。近期,我们又针对学习准备与学习适应进行了联合教研。研讨中发现孩子在阅读能力、书写能力、数学能力等方面存在问题,我们再次共同研读了指导要点,针对存在问题,找到了理论支撑,共同研讨出衔接的方向和具体做法。在阅读能力提升方面,幼儿园和小学都从创设良好的阅读环境着手。家园(校)合作共同为孩子创设阅读环境,潜移默化培养孩子的阅读兴趣。而在提高孩子数学学习兴趣方面,幼儿园和小学都从利用数学解决生活中的实际问题入手,开展了系列活动,如:给植物角的花草测量;和老师比高低,给老师测量身高;数一数今天有多少为小朋友来园等。

今天非常荣幸聆听了唐海燕老师的《幼小科学衔接,赋能生命成长》,唐老师从多样性课程,全方位衔接;可视化环境,多经验获得;反思性学习,高质量提升三个方面让我们更加了解在幼小衔接的过程中,我们到底应该怎样做,做什么。让我们与小学教师做好观念上的统一后,在具体实际生活中为孩子解决学习准备和学习适应中问题,让孩子能顺利地适应小学的生活,其中唐老师讲到专项的幼小衔接课程,举了生动的案例,展示给我们,让我们一线的老师能更清楚的知道我们应该从幼儿的一日生活当中去寻找契机。

为了让幼儿顺利地从幼儿园阶段过渡到小学,让幼儿及早的从心理上和能力上适应环境发展的变化,我们需要从小班就开始做好幼小衔接工作。通过聆听唐海燕老师和幼教365近期的专家讲座我们从以下几方面入手:

俗话说:“兴趣是最好的老师”,幼儿做事往往凭借兴趣,幼儿园大班的幼儿虽然意志、品质已有很大发展,但仍然需要有意引导。幼儿向往小学生的生活,可能只是看到小学生有漂亮的文具盒、新课本、红领巾等,这种入学的愿望虽然是幼稚的、肤浅的,但也是可贵的,教师应该保护幼儿的这种积极性,因势利导地进行教育,鼓励幼儿努力学习,激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望。教师可以选择一些优秀小学生的故事讲给幼儿听,使幼儿不仅喜欢做小学生,而且让幼儿明白做一名合格的小学生是不容易的,是要付出努力的。

幼儿进入小学后,要承担紧张的.脑力劳动和独立作业的能力,这就需要幼儿有健康的体质和良好的耐力和抵抗力。在幼儿阶段要保证充足的营养和体育锻炼,预防疾病注意安全。同时,必须保证幼儿的游戏活动。因为在游戏中,幼儿情绪愉快,有利于提高机体各器官的功能。户外游戏使幼儿接触空气阳光,可充分利用自然因素锻炼身体。

对任何人来说,从小养成一个良好的学习习惯是终身有益的。例如上课遵守纪律、不做小动作、不随便讲话、会动脑筋、能独立完成学习任务等。对于幼儿来说,在培养幼儿的观察力时,要引导幼儿学会有目的、有顺序、较准确的观察习惯。如观察单个物体会从左到右或从上到下的进行观察等。

幼儿园要培养幼儿独立的生活能力。如会整理书包、爱护书籍、不浪费用品、做自己力所能及的事。中大班,每天都安排值日生负责整理图书、玩具。用餐时帮老师发勺子。举行穿衣服、叠被子比赛活动。既锻炼了幼儿的生活自理能力也促进幼儿手部能力。在活动中教师要及时表扬态度积极认真能独立完成的幼儿。对个别能力差的幼儿要和家长配合,在家园的共同努力下,帮助幼儿提高。

总之,幼小衔接工作是我们幼儿教育教学工作中不容忽视的一个部分,我们要了解儿童的立场,从儿童的角度去考虑问题,从儿童的世界发现儿童潜在的天赋,然后因材施教,把为幼儿做好入学准备当成我们的任务,切实有效的完成,使孩子们顺利地过渡,开始他们愉快的小学生活。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇十二

幼儿园和小学是孩子从幼年走向学业的两个重要阶段,对于孩子来说,幼小衔接是一个重要的转变。近年来,随着教育的进步,幼小衔接也越来越受到重视。幼小衔接的过程是否顺利对于孩子的学习习惯、适应能力、学习成绩等方面都会产生重要的影响。在我参与幼小衔接工作中,我深感有效衔接的重要性,下面将分享一些心得体会。

第一段:了解孩子的特点与需求。

幼儿园阶段的孩子和小学阶段的孩子在生理、心理、社交等方面都存在着明显的差异。因此,在进行幼小衔接的过程中,我们必须全面了解孩子的特点与需求,以便更好地帮助他们适应新的学习环境。在幼儿园阶段,孩子的学习方式往往是通过游戏和亲身体验来进行,而小学阶段则需要孩子逐渐接触更多的书本知识和学科学习。因此,在幼小衔接的过程中,我们应该鼓励孩子培养好的学习习惯和自学能力,并为他们提供合适的学习资源和学习环境。

第二段:建立良好的沟通渠道。

幼小衔接的有效实施离不开学校、教师和家长之间的积极合作与沟通。学校和家庭应通过各种形式的会议、宣传和讲座等渠道,向家长传达一些关于幼小衔接的重要信息和学习指导,以便家长能够更好地配合学校的工作。同时,学校和家庭之间的信息传递也应该是双向的,学校要了解家庭对于孩子幼小衔接的需求和期望。家长也要积极关注孩子的学习情况和心理变化,及时向学校反映,以便学校能够及时进行针对性的帮助和指导。

第三段:顺利过渡的课程设计。

幼小衔接不仅仅是一个孩子从幼儿园走向小学的过程,也是一个从游戏和亲身体验走向书本知识和学科学习的过程。因此,学校在进行幼小衔接的课程设计时,应该注意顺利过渡的问题。我们可以通过丰富多样的学习活动,让孩子在游戏中逐渐接触到小学的学习内容,从而培养他们的学习兴趣和学习能力。同时,学校和家长也应该加强对孩子学习的引导与监督,确保他们能够顺利地适应小学的学习要求。

第四段:关注孩子的情感需求。

幼小衔接是孩子一次重要的转变,对于他们来说是一个新的开始。在这个过程中,孩子可能会面临着诸多的挑战和困惑,因此我们要特别关注孩子的情感需求。学校和家长可以通过开展一些心理疏导活动,帮助孩子调整他们的心理状态,培养他们的自信心和适应能力。同时,学校和家长也应该注意及时关注孩子的情绪变化和行为表现,并积极与他们进行沟通和交流,以便及时解决孩子所面临的问题。

第五段:个性化辅导与关怀。

每个孩子都有着不同的个性、特点和需求,在幼小衔接的过程中,我们应该提供个性化的辅导与关怀。通过了解每个孩子的具体情况,学校和家长可以根据不同的孩子提供相应的帮助和支持,帮助他们顺利地适应新的学习环境。我们可以通过与孩子的互动,及时发现他们的优点和潜能,并鼓励他们发挥自己的特长和才能,促进他们全面而健康地发展。

总结:

幼小衔接是孩子学习生涯中的一个重要阶段,良好的幼小衔接对于孩子的发展和成长具有重要的影响。通过了解孩子的特点与需求、建立良好的沟通渠道、顺利过渡的课程设计、关注孩子的情感需求以及个性化辅导与关怀,我们可以帮助孩子顺利地适应小学学习的要求,为他们的未来学习奠定坚实的基础。同时,幼小衔接也是学校和家庭紧密合作的一次机会,我们要加强沟通合作,共同关心孩子的成长,为他们营造一个良好的学习环境。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇十三

上周五的“幼小衔接”讲座顺利地结束了,活动的顺利结束不仅给我带来轻松,也带来许多感想,有感于“幼小衔接”讲座。

讲座很精彩,家长们听得很专心,很多家长还认真地做着笔记,我不禁佩服主讲者的口才魅力,能吸引这么多的家长专心致志地听讲。家长们的专心,我想还有一个更重要的的因素,那应该是讲述的内容很实际,有很强的可操作性,是家长在实际的“幼小衔接”工作中能用得到的。所以家长们喜欢听,还认真听。

这让我联想到我们的日常教学,为什么在上课时,会有很多孩子游离于老师的视线,我想除了孩子本身学习习惯不良的因素以外,我想关键因素在教师自身。教师缺乏教学魅力,教学内容没有意义或孩子不感兴趣等原因,这都是教师值得深思的问题。

听了讲座,还让我想到,这样的讲座对家长固有的比较陈旧的教育观念有一个很大的冲击,也就是说,在听了这样的讲座后,能有效地更新家长的教育观念,这也是举行“幼小衔接”讲座的作用。

我对讲座中的许多观点持相同意见,这或许是教育工作者共同的教育理念吧。比如对于家长对孩子的拼音教学问题等等,主讲者都做了精彩的讲解,我也深有同感。

1、关于拼音这个热点问题。很多家长怕自己的孩子跟不上,纷纷提前学习,甚至要求幼儿园就开始教学。其实,这是一个恶性循环。从小学老师的角度来说,他的教学进度一般会在学校整体安排的前提下,根据大多数孩子的学习情况来适当调整。如果每个孩子都是从零开始,那么教学也就会从零开始,完整安排,但是如果大多数孩子都已经学会的情况下,老师很可能也会加快进度,这就导致了一部分有潜力但是没有学过拼音的孩子的压力加重。可是这些不良后果很多家长都没有意识到,甚至有很多家长还大声呐喊:一定要提前去学拼音啊!于是恶性循环始终循环。所以呼吁大家,小学就是小学,小学的东西就一定让孩子到了小学的年龄去学。不然适得其反。

2、关于坐姿。一直在想假如始终必恭必敬地坐着一定会很累,所以当看到孩子坐在椅子上东倒西歪的时候,有时候也就“睁一只眼,闭一只眼”算了,但是在当听了讲座后,其实在幼小衔接阶段,有时候也是要狠狠心,至少在集体活动中的15到20分钟里一定要要求孩子好好坐,认真听,尤其是即将要入小学的孩子。

3、举手。幼儿园老师也在强调回答问题要举手,但是很多时候,很多孩子回答问题会“脱口而出”,甚至有时候他们的无意识插话,老师也能容忍,于是,很多孩子就形成了随便插话的习惯。于是到了小学,老师遇到这样的情况就狠狠批评。现在看来,我们幼儿园老师一定要对“回答问题要举手”,一定要常抓不懈。

4、生活问题。上厕所,吃饭,吃药等。幼儿园的课时较短,对于上课去厕所也能容忍,吃饭,有老师督促,吃药有医生来喂。但是小学里一切都要自己打理了。课间要准备学习用品,要喝水,要上厕所,该在课间解决的问题都要在课间解决。吃药,虽然老师也会提醒,但是要自己记住药量和吃法。总之一句话:一切都需要自己来做主了。

5、学习用品。前一天晚上都要准备好了,比如5支铅笔,1块橡皮:铅笔都要削好,学习用品不能太花俏的。因为太花俏反而会分散孩子的注意力,将那些华侨的学习用具成为玩具。

6、做事速度。尽量改变拖拉习惯。小学以后,每节课中的内容比较多,而且一定要弄懂掌握,因为第二天马上又有新的教学内容,如果昨天的内容不掌握,不懂的东西就会滚雪球一样越滚越大。这一点和幼儿园有非常大的区别,在幼儿园,即使有个别孩子没有掌握的,也能浑水摸鱼,毕竟幼儿园没有系统地考试。所以,该学习的时候认真学习,学习完了再放松地玩,这个学习习惯的养成是非常重要的。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇十四

《幼小衔接》是我国一项重要的教育改革,通过加强幼儿园与小学之间的衔接,使幼儿更好地适应小学教育,大大缩短孩子从幼儿到小学的适应期,提高学习效率。我在学习和实践的过程中,深刻体会到了此项教育理念的可贵之处,下面将分享一些我的心得体会。

第二段:认识幼小衔接的必要性。

孩子们从幼儿园过渡到小学,是一种重要的转变。幼儿园生活和小学学习生活的不同,让孩子们面临了调整的压力。如果短时间内孩子接受不了新的环境和新的任务,会遭受到深刻的影响。因此,幼小衔接作为一种有机的过渡,很有必要。它能够为幼儿提供连续的教育服务,促进孩子们的平滑衔接。同时也为小学教育提供了一个更好的基础,让幼儿的教育质量更有保障。

第三段:幼小衔接的方式和方法。

幼小衔接的核心是让小学和幼儿园做好合作,以促进孩子们的过渡。根据孩子们的需求和特点,采用不同的方式进行渐进式的衔接,能够让孩子们更好地适应小学的学习生活。包括学前教育目标的统一,特色教育的有序衔接,教师队伍的协同配合,学校管理的细化和完善等方面。同时,家长在孩子们的教育过程中也扮演着重要的角色。

幼儿教育与小学教育的衔接有许多好处的。首先是促进孩子们更好的适应学校生活。学校作为一个系统,每个年龄段的孩子们都有自己的任务,幼小衔接能够让教育更无缝结合,并让孩子们更好地适应他们新的任务。其次是提高孩子们的学习效率。幼小衔接的方式和方法,让孩子们更加努力地融入学习环境,并更好地理解和应用知识。最后,幼小衔接也增强了家长对孩子教育的参与。家庭和学校能够在各自范畴汇聚在一起,加强孩子的教育,让孩子得到更全面的支持。

第五段:结尾。

在今天的社会环境中,在孩子的教育上,幼小衔接不仅是我们教育体制的变革,也是我们教育改革的方向。幼小衔接正式成为幼儿教育和小学教育相辅相成的一种教育理念,是一种走进孩子们内心世界的教育理念。从某种程度上讲,幼小衔接教育体系的建立,已经为我们的孩子的成长奠定了坚实基础。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇十五

今天上午的幼小衔接讲座,园长主要讲了幼儿园阶段与小学阶段的不同以及家长和孩子需要在家里准备的相关工作,听了以后觉得非常接地气,受益匪浅。

幼儿园与小学阶段完全不同,幼儿园教养并重,主题游戏较多,小伙伴固定,朝夕相处,老师像妈妈一样照顾孩子的起居,且整天陪伴,上学时间弹性,有加餐,有午休,相对较宽松;而小学以学科学习为主,规范学科,限时课堂,格式作业,老师相对较多且不是一直陪伴,没有午睡,没有加餐,相对较严格,所以在幼小衔接阶段,各项习惯和意识的培养就显得尤为重要。

那么应该从哪些方面来培养呢?

让孩子觉得我马上就要变成一个小学生了,这是一件很光荣的事情,因为长大本身就是一件超级骄傲的事情。

包括起居时间,游戏时间,阅读时间,做家务时间,与家人共处时间,作业时间。有句话说想让孩子成为一个什么样的人,你首先先变成那样的人,所以最好是和孩子一起制定作息时间表,父母也早睡早起,这样就以身作则的帮助孩子养成规律的作息习惯。其实人与人之间的差别就是自律,良好的作息习惯可以帮助孩子培养自律。

在家里爸爸妈妈要做好环境建设,孩子有自己独立的书桌,父母以身作则,平时也多看书学习,变陪读为共读;在家里家庭成员之间要经常说谢谢,你好等文明语,和睦相处,关爱彼此就是给孩子最大的安全感。

八个力的培养:观察力,记忆力,注意力,想象力,思维力,阅读能力,说的能力,做的能力。培养观察力,可以多观察身边的细小事物,找不同,摆积木,报些兴趣班如音乐,多做家务,培养孩子的忍耐力坚持力,多读书。

如独立自主的能力,独立完成作业,面对挫折的能力,时间管理的能力,精神专注能力,能坐的住,锻炼身体,有固定的体能训练,负责任的意识,社会公德意识,辨别是非的能力等等。

幼小衔接阅读心得体会(精选16篇)篇十六

作为一名小学教师,我始终认为幼小衔接是非常重要的,而《幼小衔接》这本书为我提供了许多关于如何帮助孩子度过这个时期的有用信息。在这篇文章中,我会分享我对这本书的心得感受。

《幼小衔接》是一本由国家教育部编写的指导幼小过渡时期的书籍。这个时期对于孩子来说非常关键,因为他们正在经历从幼儿园或家庭到小学的转变。这对孩子来说可能非常艰难,因为他们需要适应新的学习环境、面对更多的学业挑战、以及与不同的老师和同学相处。因此,作为教育工作者,我们需要为幼小过渡时期的孩子提供充分的支持与指导,以确保他们能够稳定地进入小学阶段。

在《幼小衔接》中,有许多对于帮助孩子度过幼小衔接期非常有用的信息。首先,这本书提供了许多幼小衔接的具体教学活动,这些活动可以帮助孩子更好地适应小学生活。例如,老师们可以设计各种各样的游戏和活动,让孩子们更好地认识他们的同学、了解小学的学习环境、以及培养他们的合作和沟通能力。

此外,该书还提供了许多幼小衔接过程中需要关注的问题,如如何帮助孩子适应新的学习方式、如何扩大孩子的交际圈子、如何建立家校联系等等。这些关注点都是帮助孩子渡过幼小衔接期的关键因素,无论是在学校还是在家里我们都需要关注它们。

第三段:如何让幼小衔接更加顺利。

根据《幼小衔接》书籍指导,我们可以采取不同的方法来帮助孩子度过幼小衔接期。首先,我们需要与幼儿园或家庭进行沟通,了解孩子的个性、兴趣和学习情况。这将帮助我们更好地设计适合孩子的学习计划和活动。同时,我们需要在公共场合为孩子创造一个安全舒适的学习环境,并采取有效的教育方式帮助他们理解新的学习内容。

在家庭方面,父母需要与孩子建立良好的沟通和互动。他们可以帮助孩子适应新的作业和学习方式,并鼓励孩子与同学之间建立良好关系。此外,家长还可以与老师建立联系,在孩子学习方面得到更好的支持和帮助。

第四段:幼小衔接过程中需要注意的问题。

幼小衔接过程中,我们需要关注许多问题,而其中最重要的是帮助孩子建立健康的学习态度。我们需要注意孩子的情绪和情感,以及他们对学习的态度和动机。此外,我们还需要关注孩子的学习风格和方法,以便更好地帮助他们进入小学阶段。

此外,我们还需要关注孩子的交际能力和自信心。在幼小衔接期间,孩子需要学会与不同的老师和同学相处,并建立良好的社交关系。同时,有效的建立孩子的自信心,将有助于他们度过这个时期。

第五段:结论。

在结束时,我想说《幼小衔接》这本书为教育工作者提供了很多有用的信息。这些信息可以帮助我们更好地帮助孩子在幼小衔接时期渡过难关,进入小学阶段。我们需要利用这些信息,以及考虑我们自己的经验和知识,让我们的教育过程更加有效和有益。

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在一个月的工作中,我们经历了各种挑战和机遇,月工作总结是对这些经历的记录和思考。参考一些月工作总结范文可以帮助我们更好地理解该如何写一篇完整的总结。以下是一些范
写好作文是一个学生发展语文能力的重要标志,我们应该在平时多加练习。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,欢迎大家阅读和学习。“我的天空下雨了。”面对着近几天来接二
优秀作文需要有独特的观点和个性化的写作风格,能够引起读者的共鸣。接下来是一些经典的优秀作文案例,欢迎大家品读和借鉴。我听别人说把鸡蛋放进盐水里,鸡蛋可以浮起来。
幼儿园中班作为孩子们的第一次集体教育经历,对他们的未来学习和生活具有重要影响。接着,请大家一起阅读一些精选的幼儿园中班总结范文,相信能够对大家的写作有所帮助。
优秀作文能够打动人心,引发读者共鸣,并通过文字传递出作者的见解和情感。小编搜集了一些精选的优秀作文范文,供大家欣赏和学习。“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一
优秀作文需要有一定的主题和立意,能够给人以启示和思考。以下是小编为大家整理的一些备受赞誉的优秀作文,让我们一起来欣赏一下吧。1、爸爸!轻轻一声祝福感恩节快乐!我
优秀作文运用多样的修辞手法和丰富的词汇,使写作更加生动有趣。以下是小编为大家精选的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。我有一个好朋友,他的名字
阅读优秀作文可以开拓我们的视野,提升我们的文学修养,让我们的写作更富有内涵和品味。接下来,我们一起来欣赏一些优秀作文的范文,看看别人是如何写作的。我记得去年寒假
爱国是践行社会主义核心价值观的一种具体体现,体现了中华民族的团结和进步。接下来是一些精心筛选的爱国总结范文,希望能够给大家带来思考和启示。爱国是一种坚定的民族精
计划书是一个动态的过程,需要及时调整和修改,以适应环境和目标的变化。以下是一些优秀的计划书案例,供大家参考和学习,希望对大家有所帮助。一、总体要求。深入贯彻落实
优秀作文体现了作者对于所写主题的深入理解以及对相关事物的敏锐观察。在以下范文中,大家可以看到作者运用了丰富的修辞手法和生动的描写,给人以深刻的印象。
优秀作文是一种艺术形式,通过文字表达思想和情感,给人以启迪和感动。要写好一篇优秀作文,不妨多读一些经典的作文范文,以下是一些值得一读的范文,供大家参考。
在写月工作总结时,要尽量客观地评价自己的工作表现,找出不足与优点。以下是小编为大家准备的一些关于月工作总结的样例,供大家参考和学习。(一)开展资产评估行业全面检
教案模板可以帮助教师充分利用教材资源,提高教学的针对性和灵活性。教案模板是教师备课过程中必不可少的工具,以下是一些推荐的教案模板范文,供教师参考。尊敬的各位老师
医院工作总结是我们在工作中不断提高自己、修正错误的重要手段。以下是小编为大家收集的医院工作总结范文,供大家参考和借鉴。通过近一年的学习,除熟悉了各科室的业务知识
作为一种文学艺术形式,优秀作文应该能够抓住读者的眼球,引起他们的兴趣和共鸣。请大家欣赏以下这些杰出作文的片段,相信会对大家的写作提升有所帮助。。这一天,我看见妈
优秀作文不仅能够准确地表达出作者的情感,还能够通过感情的渲染来打动读者的心灵。以下是一篇经典的优秀作文,文采飞扬,内容丰富,希望可以给大家带来一些启示。
英语作为一门国际语言,不仅仅是为了应对考试和升学,更是为了让我们的思维更加开阔。阅读这些英语总结范文可以提高我们的写作技巧和语言表达能力,对我们的英语写作有很大
读后感是读者在读完一本书籍后,根据书中内容和自己的理解、感悟而形成的一种文学性的笔记或小作文。在这里,小编为大家整理了一些经典读后感范文,希望能对大家在写作时起
优秀作文是一份对自己成长历程的见证,也是一份对读者心灵的激荡。接下来是一些优秀作文的摘抄,希望能给大家带来一些启示和借鉴。童年是美好的,童年是快乐的,还是纯真的
优秀作文深入人心,让人产生共鸣和思考,具有一定的感染力。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范例,希望能给大家提供一些写作的参考。妈妈带我去临安神龙川的溪水里玩。
个人简历是对自己过去工作和学习经历的一种总结和回顾。接下来是一些被雇主高度评价的个人简历范文,它们展示了如何通过合适的表达和布局来吸引雇主的注意力。
房地产行业需要保持与时俱进,不断推进产业升级和创新发展。以下是小编为大家整理的房地产市场调控政策解读,希望对大家了解行业政策有所帮助。为加快城市建设和促进村民集
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学生演讲稿是学生在公开场合展示自己知识和观点的机会。以下是小编为大家搜集整理的一些学生演讲范文,希望能激发大家对写作的兴趣和热情。下面是小编为大家整理的,供大家
优秀作文不仅能展现学生的才思和创造力,还需要有良好的结构和逻辑推理能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望对大家的写作有所启发。刚看了几篇文章,想为九零后
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作文是人们用文字表达思想和感情的一种方式,写好一篇优秀的作文需要我们下一番功夫。小编为大家整理了一些优秀作文的例子,希望能够激发大家的写作灵感。都说团结的力量大
学生演讲稿是学生通过演讲形式向他人传达和交流自己的思想和观点的一种方式,它可以提升学生的沟通技巧和表达能力。接下来,请听小编为大家准备的几篇学生演讲稿,希望能够
在写作中,要注重文章的结构和层次感,使作文更具条理性和层次感。以下是小编为大家整理的一些优秀作文典范,希望对大家的写作能起到一定的启发作用。春天是百花盛开的季节
汇报不仅是对自己工作的总结,也是向上级领导展示自己工作能力和成果的机会。以下是一些经过精心整理的工作汇报范文,希望能够给你带来一些启发和参考。寿xx乡位于汝城县
一篇优秀的作文,不仅要有逻辑性,还要能够在语言上给人带来美的享受。如果你想提高自己的写作水平,不妨阅读一些优秀作文范文,汲取经验。从前有一个广交天下豪杰的义士,
优秀作文是我们展示自己语文写作水平的机会,通过写作可以锻炼我们的文字表达能力和逻辑思维能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考借鉴。这些范文涵盖了各
调查报告是一种通过实地调研和数据分析,对某一特定主题或问题进行详尽记录和分析的书面材料。这些调查报告范文的可行性和实用性得到了多位专家的认可和评价,值得读者信赖
心得体会可以记录下学习或工作中的点滴收获,让自己有更多的成就感。为了让大家更好地理解如何写心得体会,特别整理了一些实例,供大家学习参考。中国共产党是中国工人阶级
优秀作文不仅仅是文字的组织,更是对生活和人性的深度理解和思考。小编整理了一些经典的优秀作文范文,希望能给大家提供一些写作的参考。任性,是一头倔强的公牛,横冲直撞
党课是加强党风廉政建设、推动党风政风为民的重要环节。以下是一些建议和心得体会,希望对大家的党课学习有所帮助。《中国共产党章程》第八条规定:“每个党员,不论职务高
良好的二年级教案应该具有清晰的教学目标,能够激发学生的学习动力和兴趣。小编为大家整理了一些二年级课堂教学的精彩教案,欢迎大家共同学习。教学目标:使学生认识乘号,
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优秀作文要具备良好的逻辑结构,组织有序,每一段都能够衔接自然,使整篇文章有条不紊地展开。以下是小编为大家整理的一些经典作文范例,欢迎大家一起学习和欣赏。