大班和做游戏数学教案（优质15篇）

大班教案是教师在进行课堂教学活动时所设计的一份详细教学计划，它旨在指导教师的教学过程和教学内容，提高教学效果和学生学习质量。以下是一些大班教案的编写原则和方法，供大家参考和学习。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇一

1、让幼儿通过实验，了解纸能吸水的特性。

2、体验发现的快乐。

3、懂得爱护书籍、爱惜纸张。

4、渗透民族文化，传承发扬民族科学精神。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、幼儿和家长一起收集各种纸：蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等，并请家长告诉幼儿用途。

2、水盆六只，抹布六块。

3、已经上过社会四大发明一课，并在主题墙上，布置蔡伦造纸过程的图片、各种纸制艺术品等。

（一）引导幼儿观察，初步感知纸的不同类型。

1、请幼儿将自己和家长收集的各种纸拿出来，向同伴介绍，它的名称叫什么？有什么用？（蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、砂纸、卡纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、宣纸、瓦楞纸等）。

2、你们带来了各种各样的纸，你的纸和别人的纸一样吗？有什么地方不一样？（有的薄、有的厚；有的能写字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等）。

（二）给纸宝宝洗澡。

1、幼儿将所有的纸放在水盆中，分别给纸宝宝洗澡。

2、集体交流，纸宝宝遇到水后，变成怎样了？。（有的烂了，变成纸浆了；有的纸还好好的，不怕水）。

3、讨论：为什么有的纸怕水，有的纸不怕水（观察比较两种纸有什么地方不一样）。

4、小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

（三）游戏：船儿飘飘。

1、纸可以用来做什么？幼儿自由交流（纸可以用来写字、画画、折东西、撕纸、包装等）。

2、幼儿选择多张不一样的纸，将它们分别折成大小不一的小船。

3、将自己折的小船放在水盆中，四人一组，看谁的小船在水面上飘的时间最长。

（四）分享交流。

1、交流谁的小船飘的时间长，谁的小船先沉下水？

2、讨论：所有的小船到水里都一样吗？（不一样，有的快，有的慢）。

3、为什么有的小船先沉下去？（有的纸吸水快，有的纸吸水慢，有的纸不吸水）。

（五）活动延伸：

1、游戏：纸的力量、怎样使纸落得快、纸运水、谁的飞机飞得远等。通过一系列游戏活动，使幼儿进一步了解纸的特性和用途。

2、通过“报纸的烦恼”教育活动，激发幼儿收集各种废旧纸制品，利用废旧纸制品进行纸艺创作的兴趣。

此活动适合大班幼儿。在活动中大部分幼儿都能积极参与，材料准备方面过于充足，使幼儿无法专注与几种代表性材料的探索。在以后的材料准备中应考虑周全。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇二

1.鼓励幼儿胆讲述自己编的故事。

2.引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。

3.提醒幼儿在回答问题时说完整话。

1.出示图片，请幼儿仔细观察(图片的下半部分被白纸遮住，只有几只小动物在图片上)。目的是让幼儿不受图片限制，发散思维，任意想像小动物可能在干什么或干什么去。

(1)请幼儿用完整话说出图片上有谁。

(2)请幼儿猜一猜他们可能在干什么。幼儿根据自己的生活经验可能答出：小动物在吃果子、玩游戏，摘苹果，去游乐场等等。

(3)进一步引导幼儿观察动物的表情，目的是请幼儿根据小动物的表情，结合自己已有的生活经验去想像，说一说可能会发生什么事情。

当幼儿看清小动物的紧张表情后，可依据生活经验说出：可能是森林里着火了，家赶着去救火;小动物们要过河可又不会游泳;象的孩子丢了，家在忙找孩子;老虎来了;小动物们看见苹果掉地上;小动物们迷路了，不知该往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教师鼓励幼儿充分想像，发表与别人不同的意见。

2.取下图片下半部的白纸，将完整图片展示给幼儿，使幼儿了解事情发生的原因，并想出解决问题的办法。

(1)请幼儿看看到底发生什么事了。取下图片下半部分的白纸，使幼儿了解原来小动物在玩皮球，家一不小心把皮球踢进一个洞里。

(2)引导幼儿想一想：皮球掉在洞里出不来，小动物真着急，小朋友快小动物们想一个好办法，把皮球拿出来。

请幼儿互相商量，想出解决问题的办法。

在幼儿回答问题过程中，教师随时肯定幼儿的想法并抓住时机进行相关教育，如礼貌教育、环保教育等。

3.请幼儿完整讲述自己编的故事。

(1)在幼儿完整讲述前，让同伴间互相讲，为幼儿提供相互启发、相互学习的机会，使每个幼儿都有讲述的机会。

(2)在完整讲述时，提醒幼儿声清楚地讲：有谁在干什么?

后来发生了什么事情?小动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法，同时提醒其他幼儿注意倾听。

(3)在幼儿讲述后，注意及时鼓励幼儿，肯定幼儿的优点，并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

4.请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容，为故事起一个好听的名字。

提醒幼儿起名字要用短短的几个字，把故事内容说清楚，并对幼儿起的名字及时给予肯定。

评析

这是一次很成功的活动，蔡秀萍老师能够准确把握幼儿语言发展的特点，精心设计组织活动过程，有三点值得总结的经验。

第一，激发幼儿兴趣，引导幼儿感知理解讲述对象是这次活动成功的关键。

幼儿积极的语言状态是幼儿语言发展的基础，如何激发幼儿讲述的兴趣，与老师的设计、组织有直接的关系。活动中，老师巧妙地将图片的关键部分“皮球掉在洞里”遮起来，首先引导幼儿去仔细观察每个动物的表情，以此判断可能发生的事，这样的引导，使所有的孩子都主动地参与到活动中来。随着活动的延续，教师将图片的全部内容展示在孩子们面前，幼儿的兴趣更为高涨，教师将重点放在引导幼儿充分感知图片中故事情节的发生、发展，让幼儿展开讨论，幼儿的情感完全投入到故事中，他们已经体验到小动物们的心情，积极想办法、出主意……此刻，他们的表达是积极的，语言是生动的，态度是认真的，参与是主动的，较好地达到了预期目的。

第二，教师善于以自己的情感激励感染幼儿，引导幼儿用“心”、用“情”来编故事，使幼儿表现出高水平的表达能力。

在整个讲述活动中，教师始终以“情”激“情”，当小朋友们谈到皮球掉在又细又深的洞里，小动物们很着急的时候，蔡老师及时抓住问题的焦点，让幼儿充分地想各种各样的办法助小动物们。只见蔡老师满脸愁容，走到小朋友身边，以小动物的口吻向小朋友们求救。小朋友们讨论开了。当全班幼儿们想出十三四种解决问题的办法时，蔡老师脸上露出了灿烂的微笑，小朋友们也欣慰地笑了。在讨论中、在讲述中，孩子们由于体验了图片中小动物焦急的心情，他们想出来的办法很有创造性，他们的讲述十分精彩。应该说，这个精彩的结果全靠教师精心的点拨。

第三，教师用动作及语言的鼓励，给每个孩子以自信，是这次活动突出的特点。

幼儿之所以有高涨的情绪、积极的态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。我们看到蔡老师不仅善于用语言与幼儿沟通(用积极的口文励每一个孩子)，同时也很善于用自己的身体语言与孩子交流。她一会搂一搂热烈讨论的孩子们，一会用双手拉一拉想出好办法的孩子们。每一个孩子想出的办法，她都报以真诚感激的目光;每一个孩子出的主意，她都十分赞赏。看得出来，蔡老师在用“心”与孩子们交流，所有的孩子都会得到她的赞美和夸奖。整个活动中，蔡老师是蹲下来和孩子们交谈的，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇三

1.感受风，体验与风游戏的快乐。

2.练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。

3.能提高动作的反应能力。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

1.大的绸布一块。

2.活动前幼儿学会风级歌。

1.和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的`状态。

二、闻风而动。

1.幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

2.教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。

3.根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。

根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇四

1.让幼儿学会按图片的顺序讲述图片的主要内容并丰富词汇：又、再。

2.通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。

3.懂得拾到别人的东西应物归原主。

有关图片四幅，小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰各一个。实物皮球一个。

1.教师出示一皮球，提问幼儿：这个皮球找不到它的主人，怎么办呢?

2.师小结幼儿的回答，提出要求：让我们来看看小熊是怎么做的?

1.教师完整出示四幅图片，引导幼儿观察，理解图片内容。

2.鼓励幼儿胆上台来讲述图片的主要内容。

3.教师完整讲述，并丰富幼儿词汇：又、再。

4.提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走又向前走再向前走。”

1.集中幼儿，鼓励幼儿回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。

2.提供小熊、小公鸡、小白兔、小猫的头饰，让幼儿进行情境表演。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇五

1、培养幼儿对数字的认识能力。

2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

幼儿园数学教育是通过直观教具使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象的、由外部的感知活动内化为内部的思维活动，并运用语言促进思维，培养幼儿对数学兴趣的数学活动。数学高度的抽象性、严密的逻辑性，决定了幼儿园数学教育对幼儿发展的作用。因此，幼儿园开展数学活动应更多的通过真实问题的情景产生来运用数学解决问题，并在探索中发现数学和学习数学。

新纲要要求幼儿"应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作、交流问题和合作能力。"在前些阶段，本班幼儿已经学习了8以内的数的组成和分解，对于数的组成和分解已具备一定的经验基础，幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展，能进一步理解数之间的关系，也为幼儿学习加减运算打下基础。因此，我设计了这一活动。在《和9做游戏》的数学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验，同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

1、探索9的分合，培养幼儿科学的探究意识;。

2、引导幼儿用9的分合知识，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣;。

3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

调动幼儿参与数学活动积极性;掌握9的分合。

1、从操作中探索9的分合。

(1)师："今天，老师准备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做游戏呢!大家可要看仔细了。"教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

(2)撒圆片。

a.教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最后一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上;撒一次记一次，记录的`结果和撒出的结果要一样，如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

b.幼儿游戏，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

2、对照检验，相互交流a.请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

b.幼儿对照自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

c.教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

d.整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

3、应用。

(1)笑脸娃娃捉迷藏。

a.教师请出9个磁性娃娃笑脸师："小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做游戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的游戏，你们愿意吗?"幼儿："愿意"教师把9张笑脸展示在黑板上说："9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来?"幼儿："8张笑脸藏起来。"师："9可以分成1和几?几和几组成9?幼儿："9可以分成1和8，1和8组成9。"。

b.用同样方法可请个别孩子回答。

(2)游戏《拾花瓣》。

师："春天来了，花园里的花真美啊!你们喜欢吗?"幼儿："喜欢"师："我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧!"师幼齐唱歌曲一遍。

师："小朋友，你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢?"幼儿："想"师："你们看，草地上有那么多的花瓣，我们听音乐去拾花瓣吧!"教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求：听音乐去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中应该是数字几，就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏：教师请女孩子去拾花瓣，颜色是黄色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第二遍游戏：教师请男孩子去拾花瓣，颜色是红色的，一次拾一个花瓣。集体检查，及时纠正。

第三遍游戏，教师请全体孩子一起去拾花瓣，一次拾二个花瓣，集体检查并纠正。

全体幼儿唱《我的小花园》结束。

这次活动进行很顺利，孩子们参与积极性高，兴趣浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果，活动结束后，我对这次活动进行了反思，认为有几个比较成功的地方：

1、提供的材料丰富且易于操作;。

2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉孩子们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论来发现问题，解决问题。

3、重视活动延伸的指导，在区域活动中让幼儿自由操作并作好记录。

整个活动，充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后，全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学，达到预期的目的。同时，活动也存在着一些问题值得我去深深的思考：.在孩子们操作的环节中，当我提示孩子们操作即将告一段落，准备进入下一环节的时候，有位孩子兴致正浓，表示还想玩，但我为了活动按时有序的进行，我用"商量"的语气告诉他："等会儿再玩"，活动结束后，他果然非认真的再操作，一直把9个圆片的结果通过自己的实践操作全都记录下来为止。我们都知道，数学活动最主要的是让孩子在操作学习，可每个孩子的能力是不同的，因此，给孩子充分的操作时间还是必要的，反之，就是把抽象的知识强加给孩子，同时也体现不出操作真正的意图。

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇六

本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说

“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇七

1．初步了解、学习再生纸的制造过程。

2．懂得珍惜自然资源，有初步的低碳环保意识。

材料准备：废旧碎纸屑、搅拌机1台、水盆5个、吸水海绵5个、抹布4块、围裙20件、筛子若干、塑料酸奶盒若干。

教师出示收集的废纸，提问：“这么多用过的纸扔掉可惜，又污染环境，如何再利用呢?”请幼儿分组讨论、想办法。

教师示范再生纸的制作过程。

1．将废纸泡在水里，浸湿泡透，再运用搅拌机将湿纸打碎，制成纸浆。(可以事先制作完成)。

2．使用过滤器将纸浆篦好。(重点指导过滤纸浆的方法，要点在于少撒、轻摇、慢抬、快起)。

3．使用烘干机将篦好的纸烘干。

幼儿自由分成4组，分工合作。(提醒幼儿注意卫生、正确使用工具以及合理的分工合作，重点指导筛纸浆的操作过程)。

把做好的再生纸与废旧纸张进行比较，感受成功的喜悦。

探索再生纸的薄厚(中班)。

北京明天幼稚集团第十幼儿园铁路园朱庆玫。

1．了解造纸所需的纸浆数量与再生纸薄摩之间的关系。

2．有积极探索的愿望。

1．材料准备：打浆机、大水盆、筛子(标有数字)、水、量杯。

2．经验准备：学会了制作再生纸。

一、看一看、说一说。

幼儿分组讨论：再生纸的薄厚与纸浆的多少有什么关系?

二、试一试。

教师引导幼儿复习再生纸的制作过程。

幼儿自由分成3组。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇八

玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动“圆溜溜的皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“小皮球，真好玩”

1、幼儿学会玩皮球，喜欢玩皮球。

2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。

活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法。

力求体现：

4、注重幼儿多种方式的互动。

1、多媒体课件、音乐：健康歌

2、皮球21个，篮子若干

孩子们，2008年奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体)

1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。

孩子们，看，这是什么?(皮球)我们今天来玩玩皮球，好不好?我们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧!

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

(2)、逐个学习福娃玩皮球

a、看单个课件，空手练习

让我们跟着福娃，一起来做练习

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢

b、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。(互动)

我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。

孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。(带幼儿出场)

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇九

1.按数取出相应的“硬币”。

2.练习“硬币”的换算。

1.“1分”、“2分”、“5分”硬币的拓片若干；摆硬币拓片的图板若干（如图一、图二）。

2.事先认识过硬币。

1.将“2分”、“5分”换算为“1分”的练习。幼儿取一图板（如图一），首先辨认左格内的硬币拓片，说出它们的面值。然后取“1分”币拓片在右格内摆放，其面值总数要与左格内的硬币拓片面值相等。如左格内画有两个“2分”币，则在右格内摆出4个“1分”币拓片，并说出4个‘1分’和两个‘2分’一样多”。

2.将若干个“1分”换算为“2分”、“5分”的练习。幼儿取一图板（如图二），先点数左格内的“1分”币拓片，并说出面值总数，然后分别用“2分”、“5分”或“1分”币的拓片组合起来表示这个面值总数。如左格内有8个“1分”币，则在右格内摆出1个“1分”、1个“2分”、1个“5分”币的拓片，并说出“一个‘1分’、一个‘2分’和一个‘5分’合起来是8分，和8个‘1分’一样多”。

帮助幼儿理解换算的意义。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇十

玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。

目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。

玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。

目的：能够给数字熟练地配对。

玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。

目的：复习10以内的加减。

玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇十一

1、在探索操作中尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。

2、在主动学习中提高解决问题的能力，积累相关的生活经验。

3、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。

1、门牌插卡(用不同颜色区别层与间的数字)人手一份。

2、多媒体课件

1、师幼交流

(幼儿介绍自己的家庭住址)

2、教师：这是阳光住宅小区，我们一起去参观。

(播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅。)

3、这栋楼我们来数数有几层?(图片)

让我们来看看这第一单元。这是一楼，(一个门牌)这是什么?(101)

你知道它的对面一间门牌号是多少吗?

(在幼儿有答案后出现对面的门牌号)它楼上呢?(同法)

4、(镜头到小区人来人往的大门口)看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，

所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗?

1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，(幼儿人手一份材料)

这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的.一些。

方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。

2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。

(1)幼儿尝试自主编号。

(2)请你说说是怎么编号的。

(3)讨论：门牌号上各个数字代表的意义。

(4)请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗?没有编对的调整过来。

认识住宅地址(幸福小区)小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪!”

(集体击掌三下)

xxxx小区里有几栋楼房?请小朋友来编号。

观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样?(第一栋短，第二栋长……)

第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。

教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。

你看得懂吗?你知道他家的地址是xxxx小区第几栋楼?第几单元?哪一间吗?

(请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说“我的新家在xxxx小区xx栋xx单元xx室，欢迎大家到我的新家来玩”。)

教师根据幼儿的选择分别板书。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇十二

1、培养幼儿细致观察、勤于动脑并发现排序的规律。

2、能够小组合作并按照规律进行排序，体验思维训练的乐趣。

音乐《火车开了》、幻灯片、白乳胶、卡片

（一）、导入播放音乐《火车开了》

（二）、基本部分

1、森林里的小动物们要举行音乐会，这次活动由迟老师来负责，有一件事情让我特别头痛，会场太乱，工作太多，老师实在忙不过来，所以想请小朋友来帮忙。（播放幻灯片1）小朋友愿意开动脑筋来帮助我吗？现在请小朋友开动小脑筋我们要开始工作了。

3、第二份工作（幻灯片3）总结是由大小进行排序的

4、第三份工作（幻灯片4）总结是由形状进行排序的

5、第四份工作（幻灯片5）总结是由男女进行排序的

6、小朋友太棒了，我们一起看看我们的工作成果并总结是按照颜色、大小、形状、男女进行排序的。

7、下面还有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友们有信心吗？今天老师给小朋友准备了各种材料需要小朋友按照规律来完成任务，在工作过程中小朋友要互相帮助，积极听取其他小朋友的意见。（幼儿操作，并贴黑板展示）

（三）结束部分一起讨论生活中还有那些物品是按照规律排序的四、活动延伸下课时把你所观察的画下来。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇十三

1.能区分10以内的单双数，知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2.能运用标记表示单数或双数。

3.理解活动规则，能按规则进行活动。

1.贴绒：教学挂图（四）中的圆片55个，教学挂图（一）中的1-10的数字卡一套。格子图（可用毛线拉出或用及时贴纸条贴出。如附图一所示）。

2.幼儿用书第23页《区分单数、双数》的材料，笔；"找水果"的操作单和记录单（见附图四）；数量分别为5-9的5种玩具，分类盒，1-10的数卡。

（一）尝试给每排圆片两两排队。

教师：我们一起来说说每排圆片的数目。

2.教师示范数量为7的一排圆片两两排列。

教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。

教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。

3.请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。

教师：这里的圆片也想散步，谁来帮他们两个两个手拉手？

（二）区别10以内的单双数。

2.感受10以内单双数的排列规律。

教师：1-10中，单数和双数是怎样排列的？（一个单数一个双数间隔排列）

（三）游戏"看谁举的对又快"

1.教师交代游戏规则：请小朋友将数卡按1-10的顺序排好，老师说举"单数"或"双数"的卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。

2.教师带领幼儿进行游戏。

（四）幼儿分组操作活动。

1.完成"苹果涂色"。（2组）教师：给每格中单数的苹果图上红色，双数的苹果图上绿色。

2.完成"编门牌号码"。（2组）教师：请给上一排每间房子编单数门牌，下一排编双数门牌。

3.完成"找水果"。（1组）教师：说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。

4.完成"玩具回家"。（1组）教师：请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。

1.请个别幼儿介绍"苹果涂色"和"编门牌号码"的活动结果。

2.教师引导幼儿按活动规则检查活动结果。

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇十四

1、通过操作练习，培养幼儿对数的兴趣。

2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。

3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。

1、课件：8的数数

2、课件：趣味练习1-68按照线写数字

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

一、导入

以招待客人的口吻，引出课题：

教师：今天小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗？

二、展开

1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。

（1）请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

（2）再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好朋友，

幼儿点数并说出总数，

（3）你拔了几个萝卜？萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多？

讨论：怎样把7个萝卜变成8个？ 7添1是几？

（4）幼儿复述：7添1是8。

2.课件演示，操作验证。

（1）出示7个苹果，幼儿点数

出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

（2）苹果和桃子谁多谁少还是一样多？

思考：怎样将7个桃子变成8个？7添1是几？

3.利用课件认读数字：8

（1）引导8个桃子用数字几来表示？

出示数字“8”幼儿认读。

（2）讨论字形：8像什么？（8像葫芦）。

4.理解数的实际意义

（1）8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么？

激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。

（2）小结：8可以表示所有数量是7的物体。

5.趣味练习：请拼凑8

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束

讲评：表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。

大班数学教案：认识星期（7以内的数）

大班和做游戏数学教案（优质15篇）篇十五

1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

2、尝试探索出多种图形组合方式并记录。

3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣。

重点：探索多种组合方法来完成b小区的巡逻安排，要求每一辆车都有出去巡逻的机会

难点：探索出多种图形组合的方式，通过记一记并拼一拼的方法完成巡逻。

一、以故事情境导入，引幼儿参与活动的兴趣。（出示课件1）

师：动物新村最近发生了一件怪事，，放在小区里的汽车常常莫名其妙的没有了，黑猫警长为了更好的保护大家的安全，决定购买警车加强巡逻呢，看，他们来了！

二、学习按照小区地形图，选择单张警车巡逻区域图进行填空匹配。

1、出示a小区地形图

2、出示b小区地形图

师：第二天黑猫警长来到了b小区，看！这个小区适合安排哪辆警车巡逻呢？

三、学习运用两张警车巡逻区域图进行组合并填空匹配。

1、出示c小区

2、出示记录单，引导幼儿观察

(1)幼儿操作，并做好记录，理解操作要求，让每辆警车都有出动的机会，将每块空地都巡逻到。

(2)交流操作结果，和同伴分享他的巡逻方法方法。

小结：我们小朋友真能干，帮助黑猫警长找到了四种巡逻的方法，在从小区将两辆警车合作就能完成巡逻任务了。

四、探索多种组合方式，完成小区巡逻任务。

师：看，老师给小朋友准备了d、e小区的区域图，请小朋友回到教室动手帮黑猫警长拼拼看吧！别忘记将你的方法记录下来哦.