教学工作计划能够帮助教师在教学过程中更好地把握教学进度和节奏，提高课堂教学的效率。教学工作计划的范文中包含了教案、教学素材和教学评价等方面的内容，供大家参考。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇一
（一）活动目标：
1、学习在线上走，对走线活动感兴趣。
2、让宝宝熟悉环境中的人和物，营造融洽的交往氛围。
（二）活动准备：
物的准备：音乐《d大调卡农》。
（三）活动过程：
1、教师示范走线姿势。
2、宝宝在线上练习走的姿势，教师指导动作。
3、所有宝宝随老师站在线上，请配班老师放音乐，教师带领宝宝听音乐在线上走。
（一）活动目标：
1、宝宝在问答形式下，能勇敢大声地说出“我是xxx”。
2、使宝宝体验沟通的快乐，逐渐建立起与老师、同伴的亲密关系。
（二）活动过程：
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。
2、教师自我介绍。
3、教师说“xxx，你在那里？”请宝宝回应：“我在这里。”然后宝宝自我介绍。
（一）活动目标：
练习拧的动作，培养宝宝双手配合的能力和手腕的灵活性。
（二）活动准备：
不同的药瓶、音乐《初雪》、收玩具的音乐《瓦妮莎的微笑》。
（三）活动过程：
1、导入：教师设计情景。
2、教师以标准姿势取工作毯、托盘。
3、教师介绍活动材料，演示游戏玩法。
将分开的瓶子和瓶盖放在盘子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶盖与瓶子依次对齐外旋拧紧。
4、宝宝自己取材料练习。
5、播放收玩具音乐《瓦妮莎的微笑》，提醒家长和宝宝收放活动材料。
（一）活动目标：
通过触觉、味觉和视觉认识新事物。
（二）活动准备：
盐若干。
活动过程：
1、引起兴趣。出示一盘盐，请宝宝猜猜盘子里放的是什么？
2、宝宝自己随音乐取托盘。
3、引导宝宝运用多种感官感知盐。
4、交流对盐的认识。知道它是什么了吗？你是怎么知道的？
5、说一说盐的用处。
《跟我一起拍》。
（一）活动目标：
1、感受音乐速度的快慢，稳定节拍。
2、引导宝宝用各种动作和表情，大胆表现音乐。
（二）活动准备：
音乐《跟我一起拍》，小鼓。
（三）活动过程：
1、宝宝原地坐下，教师带宝宝双手轻轻地拍出稳定节拍一起说“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！
2、待幼儿和教师一起拍出稳定节拍后，说“谁能像我一样快，跟我一起拍呀！”
3、听音乐，一起拍手，感受音乐快慢。
4、宝宝跟随教师在线上随音乐踏步，再次感受音乐。
5、介绍乐器小鼓，随音乐快慢演奏。
《万象组合》。
（一）活动目标：
1、锻炼宝宝的前庭觉，身体平衡能力，加强宝宝肢体动感能力及感官思维能力的训练。
2、促使宝宝良好情绪的建立。
（二）活动准备：触摸板、独木桥、万象组合、软垫、阳光隧道。
（三）活动过程：
1、导入活动：今天是小猴的生日，小猴请我们到它家做客。
3、放松活动。
《男孩和女孩》。
（一）活动目标。
认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
（二）活动准备。
男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服装、鞋帽等若干。
（三）活动过程。
2、宝宝知道自己的性别。
3、请宝宝选服装，进一步认识自己。
今天我们让宝宝练习了拧的动作，爸爸妈妈在家里可以引导孩子拧笔盖，拧用完的化妆品瓶子等，和孩子一起来练习拧的工作。锻炼宝宝双手配合的能力和手腕的灵活性。
今天我们认识了盐，家长在家里首先在确保安全的前提下，可以把和盐相近的糖及其他让宝宝对比区分，让孩子通过触觉、味觉和视觉来认识新实物。
爸爸妈妈平时多和宝宝一起聆听音乐，表现音乐，是使宝宝喜欢音乐的好办法。
家长在和孩子一起游戏时，辅助宝宝完成活动。在生活中，我们可以利用马路牙、小斜坡、楼梯等生活设施来锻炼宝宝身体、动作的协调能力。
今天宝宝能分辨男孩和女孩，日常生活中家长也可以对孩子进行随机教育，如区分男厕所和女厕所、区分男孩和女孩的服装等。
1、进一步促进宝宝与同伴之间的交往。
2、让宝宝有一个好心情结束今天的活动。
音乐《再见歌》。
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐。
2、教师和宝宝一起唱《再见歌》，教师逐一与宝宝招招手说“再见”，家长与宝宝和教师说“再见”，宝宝间相互说“再见”。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇二
1、锻炼幼儿走步能力。
2、学习在家长帮助下，学习追逐和躲闪，体验家庭游戏的快乐。
3、感知色彩的变化，体验美术活动的.乐趣。
音乐—我爱洗澡、珠画。
活动准备：音乐—火车快飞。
活动目的：安抚宝宝的情绪，让宝宝知道我们要开始上课了，有助于课程顺利进行。
活动过程：老师：“请宝宝在前、妈妈在后踩到这条线上，随着音乐的节奏模仿老师的动作，欢迎家长和宝宝搭乘幸福列车，准备好了吗？我们要开车了！（随音乐做快、慢、飞、弯腰过山）”“我们到了幸福乐园，请家长和宝宝像我一样轻轻地坐回原位。”
活动准备：亲亲我的宝贝、妈妈宝贝。
活动目的：使宝宝形成文明懂礼貌的好习惯。
活动过程：老师：“听，到了问好的时间了，老师对宝宝说:宝宝、宝宝上午好。宝宝应该对老师说什么呀？老师、老师上午好！下面宝宝和老师说一遍。（一起、个别）”
活动准备：音乐—亲亲我的宝贝。
活动目的：锻炼宝宝语言表达能力。
活动过程：“宝宝真有礼貌，下面到了宝宝介绍自己的时间了，哪位宝宝最勇敢先介绍自己，你叫什么名字？几岁了？你是个男宝宝还是女宝宝？（个别）”“宝宝们都很勇敢，我们表扬一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
1、活动准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。
2、活动目的：放松宝宝全身肌肉，锻炼身体协调能力。
3、活动过程:。
（1）教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。
（2）教师介绍活动材料，演示游戏方法。
教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”
从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。
提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。
教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。
（4）15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。
1、活动准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放一两粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活动目的：训练宝宝精细动作和手眼协调能力，感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
3、活动过程:。
（1）家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
（2）演示滚珠画的操作步骤。
将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。
提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。
（3）家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。
提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。
（4）操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。
1、活动准备:小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。
2、活动目的：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。
3、活动过程:。
（1）家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。
（2）教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。
家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。
活动准备：音乐—妈妈宝贝。
活动目的：舒缓宝宝情绪，让宝宝在轻松的氛围下结束课程。
家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。可以在家长的陪伴下进行。
1、各个环节我们可以邀请家长一起参与，这样可以调动宝宝的积极性。
2、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇三
一、静心活动。
（一）活动目标：
1、学习在线上走，对走线活动感兴趣。
2、让宝宝熟悉环境中的人和物，营造融洽的交往氛围。
（二）活动准备：
物的准备：音乐《d大调卡农》。
（三）活动过程：
1、教师示范走线姿势。
2、宝宝在线上练习走的姿势，教师指导动作。
3、所有宝宝随老师站在线上，请配班老师放音乐，教师带领宝宝听音乐在线上走。
二、互相问好。
（一）活动目标：
1、宝宝在问答形式下，能勇敢大声地说出“我是×××”。
2、使宝宝体验沟通的快乐，逐渐建立起与老师、同伴的亲密关系。
（二）活动过程：
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圈，教师盘腿坐在家长和宝宝的对面。
2、教师自我介绍。
3、教师说“×××，你在那里？”请宝宝回应：“我在这里。”然后宝宝自我介绍。
三、动手动脑。
动手：《拧》。
（一）活动目标：
练习拧的动作，培养宝宝双手配合的能力和手腕的灵活性。
（二）活动准备：
不同的药瓶、音乐《初雪》、收玩具的音乐《瓦妮莎的微笑》。
（三）活动过程：
1、导入：教师设计情景。
2、教师以标准姿势取工作毯、托盘。
3、教师介绍活动材料，演示游戏玩法。
将分开的瓶子和瓶盖放在盘子里，一只手拿瓶子，另一只手五指拿起瓶盖与瓶子依次对齐外旋拧紧。
4、宝宝自己取材料练习。
5、播放收玩具音乐《瓦妮莎的微笑》，提醒家长和宝宝收放活动材料。
动脑：《感知盐》。
（一）活动目标：
通过触觉、味觉和视觉认识新事物。
（二）活动准备：
盐若干。
活动过程：
1、引起兴趣。出示一盘盐，请宝宝猜猜盘子里放的是什么？
2、宝宝自己随音乐取托盘。
3、引导宝宝运用多种感官感知盐。
4、交流对盐的认识。知道它是什么了吗？你是怎么知道的？
5、说一说盐的用处。
四、音乐律动。
《跟我一起拍》。
（一）活动目标：
1、感受音乐速度的快慢，稳定节拍。
2、引导宝宝用各种动作和表情，大胆表现音乐。
（二）活动准备：
音乐《跟我一起拍》，小鼓。
（三）活动过程：
1、宝宝原地坐下，教师带宝宝双手轻轻地拍出稳定节拍一起说“拍拍，拍拍手，跟我一起拍呀！
2、待幼儿和教师一起拍出稳定节拍后，说“谁能像我一样快，跟我一起拍呀！”
3、听音乐，一起拍手，感受音乐快慢。
4、宝宝跟随教师在线上随音乐踏步，再次感受音乐。
5、介绍乐器小鼓，随音乐快慢演奏。
五、快乐活动。
《万象组合》。
（一）活动目标：
1、锻炼宝宝的前庭觉，身体平衡能力，加强宝宝肢体动感能力及感官思维能力的训练。
2、促使宝宝良好情绪的建立。
（二）活动准备：触摸板、独木桥、万象组合、软垫、阳光隧道。
（三）活动过程：
3、放松活动。
六、情感体验。
《男孩和女孩》。
（一）活动目标。
认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。
（二）活动准备。
男孩、女孩布偶、男孩、女孩的服装、鞋帽等若干。
（三）活动过程。
2、宝宝知道自己的性别。
3、请宝宝选服装，进一步认识自己。
七、爱心叮咛。
动手动脑。
今天我们让宝宝练习了拧的动作，爸爸妈妈在家里可以引导孩子拧笔盖，拧用完的化妆品瓶子等，和孩子一起来练习拧的工作。锻炼宝宝双手配合的能力和手腕的灵活性。
今天我们认识了盐，家长在家里首先在确保安全的前提下，可以把和盐相近的糖及其他让宝宝对比区分，让孩子通过触觉、味觉和视觉来认识新实物。
音乐活动。
爸爸妈妈平时多和宝宝一起聆听音乐，表现音乐，是使宝宝喜欢音乐的好办法。
快乐活动。
家长在和孩子一起游戏时，辅助宝宝完成活动。在生活中，我们可以利用马路牙、小斜坡、楼梯等生活设施来锻炼宝宝身体、动作的协调能力。
情感体验。
今天宝宝能分辨男孩和女孩，日常生活中家长也可以对孩子进行随机教育，如区分男厕所和女厕所、区分男孩和女孩的服装等。
八、愉快再见。
（一）、活动目标：
1、进一步促进宝宝与同伴之间的交往。
2、让宝宝有一个好心情结束今天的活动。
（二）、活动准备：
音乐《再见歌》。
（三）、活动过程：
1、请家长带宝宝面向教师席地而坐。
2、教师和宝宝一起唱《再见歌》，教师逐一与宝宝招招手说“再见”，家长与宝宝和教师说“再见”，宝宝间相互说“再见”。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇四
教学目标：通过对自然的观察，发现自然界丰富的色彩，感受季节美。通过对画家作品的欣赏，对风景表现形式和表现语言产生一定的认识。
通过欣赏、讨论、观察、感受、叙说，借鉴大师和画家的手法和表现语言，尝试用笔墨等工具表达，让学生互相学习，互相研究，掌握一定的风景绘画技能和技巧。
难点：引导和鼓励学生用自己的眼睛去观察自然界，体悟画家作品中对光、色、树木的姿态、季节的转换有何种反映，用自己的心灵和情感去表现自己理解的自然，用创造性的美术语言体现自己的创造天分。
学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。
（1）断音练习（小黑板）。
（2）长音练习。
（3）三声部练习（轮唱练习）。
1、出示俄罗斯风景画、国旗、地图和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。
2、请同学辨别它们分别是属于哪种音色，它们各有什么特点？（属于男高音，高音纯正甜美；男重音浑厚；男低音，浑厚。）。
3、是（区分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特点来划分的。
1、聆听音乐。
2、请同学看着列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，结合小学里所学到的课文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。欣赏书上的多幅范作，说说自己的感受。
3、情感体验。
请问欧洲最长的河是？——伏尔加河。
教师介绍伏尔加河：伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”，这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽；资源丰富、两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。
所以俄罗斯的绘画作品多以此作为题材。
a欣贯书中第46、47页画家的作品，想一想他们表达的是什么季节的风景，从绘画构成、表现手法、色彩感觉、表现内容等方面进行观察、理解和讨论。
b画家所表达的自然界的景色有的是安详的，有的是热闹的，每个人内心世界不一样，观看的角度和理解的内容不一样，就会有不一样的表达。结合画面内容和画面表达的形式和效果等，说一说自己的感受，理解画家的心情。
c结合自己的课前收集和课外阅读，说一说自己理解的画家和他们的代表作品。
d讨论画家描绘自然风景时常用的方法和工具，说说他们的构图和表现技巧。教师进行适当的总结。
f你准备用什么工具表现画面?
a透过窗户看外面，自然界有什么样的风景呢?
b用手做成方形的取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。
c选择自己喜欢的取景范围，或是凭借自己平时的.观察和理解，画一张自己喜欢的大自然的景象。
d通过观察、体验，增强学生的切身体会，丰富学生的表现内容，在此基础上引导学生理解色彩与季节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料的不同分成不同的小组，学生可以任意组合，相互交流自己的表现方法。
让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!试试看，把自己和周围的同学们添到自然界的画面里，我们将会多么幸福!现在就动手吧，把我们画迸美景中去。
对学生的评价可采用师评、同学互评、自我评价等方式，内容包括:学生活动积极性的情况、环境卫生维护情况。对学生参与活动的兴趣和态度进行评价。对学生语言表述、构思创意和画面表现的效果进行评价。对学生之间、师生之间的协作与配合进行评价。
学生说一说自己本节课的收获和感受。教师简单总结。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇五
1、尝试大胆绘画大小不同的圆形。
2、感受好朋友在一起真快乐并体验绘画的快乐。
ppt课件。
示范画一幅。
每人一盒炫彩棒和一张画有一对小鱼的画纸。
一、情景导入（感受好朋友在一起真快乐，简单的尝试说“一对朋友”的短句）。
1、播放ppt课件，出示一张小河的图片。
师：今天我邀请来了一对好朋友来我们小四班，他们呀，生活在这个地方（出示小河边的图片）你们猜猜会是哪对好朋友呢？（鼓励幼儿大胆回答自己的想法）。
2、出示小鱼图片。
师：原来小河里游来了一对小鱼朋友，小鱼儿在水里游啊游。让我们一起学学小鱼游泳的样子吧！（让幼儿模仿小鱼做小鱼游的动作）。
师：让我们跟这对鱼儿好朋友问个好，你们好，小鱼！
3、出示小鱼吹泡泡的图片。
师：这对鱼儿好朋友还在一起玩吹泡泡的游戏呢！你们看（一个一个出示小鱼吹出来的泡泡）。
师：谁来告诉我，小鱼儿吹出来的泡泡是什么形状的？（小鱼吹出来的泡泡是圆形的）。
二、绘画。
1、教师出示范画。
师：小鱼看到我们班这么多可爱的小朋友，它呀开心地吹起了泡泡。那我们也来和小鱼一起吹泡泡吧！让我们一起吹许多圆圆的泡泡吧！
师：教师示范画泡泡（打开炫彩棒的盒子，选一只你喜欢的颜色，画出圆圆的泡泡，一定要记得要话的圆圆的，像一个圆圆的大苹果一样）。
2、让幼儿尝试画泡泡。
请幼儿绘画，教师巡回指导。
（在这个过程中，如果幼儿画的快，可以让幼儿选择自己喜欢的颜色给小鱼添上漂亮的衣服，再快一点的孩子可以请他们数一熟他们画了几个泡泡）。
运用儿歌的形式示范涂色：“油画棒真爱玩，找个点点转圆圈。先在中间找个点，再把身子躺下来，转呀转呀用力转，一直转到圆边边。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好。”
三、交流。
画好了的孩子们请你们搬着你们的小椅子和你们的画回到你们的位子上，然后你可以和你的好朋友一起说说你的鱼儿好朋友吹了几个泡泡。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇六
用画笔纪录下放风筝的美好感受等培养学生的欣赏能力，让学生了解我国民间的风筝艺术，了解我国的各种民间文化。
传统风筝设计中的寓意
教具：录音带、录音机 、风筝
学具：艺术课本、美术用具、风筝
：1课时
学习制作简单的风筝
：制作课
检查学生的课前准备情况。
教师出示风筝，让学生观察风筝的形状，颜色、构成。
方法：分小组进行讨论，然后请学生代表回答。
在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动
提问：大家都放过风筝吗？
教师请个别学生叙述自己放风筝的经过、要领、对天气的要求。
让学生用画笔记录下放风筝时的美好感受。注意描绘天空高远的感觉和风筝自由的姿态。要区分每种风筝不同的外形特点。
学生作画。教师巡视
你想拥有自己的风筝吗？让我们一起动手做一个属于自己的风筝吧。（教师指导，学生制作）
1、通过烘烤方式将竹条折成所需要的形状，再用线扎起骨架。
2、糊纸：将拷贝好的风筝图样粘贴在骨架上
3、涂色：给糊好的风筝图样涂色。
4、扎线：
1、自评：说说自己的风筝有什么特点。
2、互评：找找同学风筝的优点，你应该学习什么？
3、总评：教师对学生的作品进行评价，肯定成绩，指出不足。
1、课堂没有制作完成的风筝继续做，也可以由家长帮助。
2、你搜集的资料中，还有什么样的材料可以制作风筝。
3、同学间相互合作进行制作，看看能不能做一个别样的风筝。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇七
1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花心”画发散性花瓣的方法。
2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。
知识准备：幼儿已了解过花朵外形。
材料准备：黑色卡纸，绿色颜料拓印做底;背后贴好双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布;音乐两段。
一、情景导入――纽扣散步。
1、出示纽扣：“这是一颗调皮的纽扣，让我们跟着它去散步吧!”带领幼儿随音乐做游戏。
2、师“调皮的纽扣走累了，想坐到草地上歇一歇，谁来帮帮它?”
3、师：“纽扣朋友都想坐到草地，我们来帮帮它们吧!”幼儿粘贴纽扣。
二、示范讲解，学习发散性花瓣的画法。
1、集体示范配上儿歌：“小纽扣会跳圆圈舞，看，小毛笔手中拿，蘸一蘸刮一刮，围着花心跳个舞，滑一步跳一跳，长长花瓣画好了。”
2、教师：“这颗纽扣也想也想变成花，它不要长长的花瓣，谁来帮帮它?”引导幼儿想不一样的花瓣，教师根据幼儿画花瓣的方法改变儿歌。
三、幼儿操作，提示要绕“心”点画。
1、操作要求：“草地上的纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小毛笔蘸了颜料要绕着花心跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”
2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花心画不同的花瓣。
四、展示作品，分享快乐。
1、张贴幼儿作品布置成花展。
2、和纽扣花拍个合影。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇八
应知：
(1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。
(2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
应会：
(1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
(2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
2隐性内容与目标
(1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。
(2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。
l教学重点
(1)认然界中的花与艺术中的花的关系。
(2)学习运用花美化生活。
2教学难点
(1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
(2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
花的图片、资料等。
认识各种各样的花
展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
(闻一闻花香)
带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
请学生淡自已此时的心情。
讲授新课：
l、了解西方绘画的表现方法
观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)
(1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
(2)分析画面构图及色彩的美感。
观看课件：《银莲花》杜菲(法国)
具体分析：(学习观察细节)
(1)生动的花瓣。
(2)带有花朵图案的花瓶。
(3)整合画面的桌布。
2、了解中国绘画的表现方法
观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。
具体分析两幅画的不同绘画风格：
(1)工整、细腻
(2)大气、豪放
3、尝试并对比中西方绘画的不同特点
中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)
小组间进行汇报。
观看《粉彩百花圈瓶》(清)
学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)
再次感受花在生话中的应用
谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？
出示书中第21页房间布置图片。
提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇九
1、感受扎染艺术的形式美与创作的多样性，体验扎染的乐趣。
2、通过自身创作的体验，了解简单的扎染方法。
3、通过活动，培养幼儿的团结互助精神。
裁剪好未扎染的裤子、裙子、上衣，手帕、围巾若干（用白布剪成的）；
细绳、橡皮筋、剪刀、镊子、筷子、毛笔若干；
颜料、扎染服装若干。
（一）创设情境引出课题，激发幼儿兴趣。
配班老师：“今天天气真好，王老师带你们到扎染服装厂参观吧，请小朋友做好准备，现在马上出发。”引导幼儿以开车的动作进场。
授课教师扮演“厂长”，欢迎小朋友到扎染服装厂参观，
然后带领小朋友到“服装展示间”欣赏扎染服装。提问：“这些服装漂亮吗？”幼儿说一说扎染服装之美。
厂长介绍：“服装上漂亮的颜色、图案是我国民间特殊的工艺—扎染做成的'，是用绳捆扎白色的布，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹。”
（二）示范讲解“扎”与“染”的方法。
1、厂长带幼儿到“扎车间”介绍材料与“扎”的方法。
幼儿观察老师“扎”衣服，初步了解扎的方法。
2、厂长带幼儿到“染车间”介绍材料与“染”的方法。
幼儿观察老师“染”衣服，初步了解染的方法。
（三）幼儿尝试扎染制作活动。
厂长巡回指导幼儿。（如引导幼儿自己完成，也可以合作完成）。
（四）展示作品。
将作品放到展示间，共同欣赏，让幼儿说一说作品之美。
（五）活动延伸。
幼儿把扎染作品带到班上给其它小朋友一起分享体验制作扎染的快乐。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十
1、引导幼儿学习穿珠子的正确方法，体验动手操作的乐趣。
2、提高手部灵活性和手眼协调的能力。
二、活动准备。
1、儿歌《穿珠子》。
2、穿好的珠子若干串。
3、一端打结成绳头的绳子。
4、带孔的彩色塑料珠子若干。
三、活动过程。
1、教师带领幼儿朗读儿歌《穿珠子》，调动幼儿情绪的同时，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师将幼儿分组，并出示穿好的珠子，请幼儿认真观察和触摸。
3、教师启发幼儿根据小组观察的结果，说一说穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料吗？
4、鼓励幼儿大胆猜测穿珠子的方法。
猜一猜，利用这些材料，我们可以怎样穿珠子呢？
5、教师讲解穿珠子的方法，幼儿逐步跟随，进行操作。
（1）右手拿起绳子的一端，左手拿珠子，将绳子对准孔眼穿过去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住绳尖将绳子拉出来。
（3）从左到右，将珠子一粒一粒从绳子上穿过去。
6、幼儿开始动手穿珠子，教师巡回指导。
7、教师帮助穿完珠子的幼儿在绳子的另一端打结，并请幼儿互相欣赏和评价各自的作品。
8、教师引导幼儿从颜色、珠子排列的整齐度、美观程度等方面进行评价。
四、活动延伸。
教师鼓励幼儿将穿好的珠子送给自己喜欢的伙伴或者家人。
五、资料库。
穿珠子。
穿珠子，穿珠子，
拿起小绳子，拿颗小珠子。
大家一起来，穿穿小珠子。
红珠子、黄珠子、绿珠子、蓝珠子，
串成一串长珠子。
六、活动总结。
孩子们不仅学习穿珠子的正确方法，还体验了动手操作的乐趣。提高手部灵活性和手眼协调的能力。活动开始之前，驾驶需要教育幼儿不要将塑料珠子放进自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，讲清楚这些做法的危险性，在活动中也要时刻提醒幼儿，制止这样的行为。
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亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十一
《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。随着年龄的增长和认识能力的发展，中班幼儿欣赏美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣赏活动中，喜欢易于描绘的和令人愉快的物体，以及色彩明快、构图简单、空间关系明白的美术作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化丰富多彩。对幼儿进行秉承特色传统文化教育，可以使幼儿在现代文化氛围中汲取彝族民间文化的精髓，扩大眼界、陶冶情操，努力实现在他们幼小的心灵中播下爱家乡的种子，激发他们热爱家乡和表现本民族文化的情感。
2、喜爱本土艺术，能够初步感知和欣赏彝绣的美；
3、能用连贯的语言表达自己的审美感受。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
彝族音乐（左脚舞）；关于彝绣的课件；绣有彝绣的工艺品（玩偶、包、衣服、帽子等）。
（一）导入。
1、教师播放彝族音乐，吸引幼儿注意力。并提问：
"小朋友们有没有听过这首歌啊？
我们一般会听着这首歌，跳左脚舞（边说边做左脚舞的动作）；左脚舞呢是我们楚雄自治州比较特别的舞蹈，它是属于我们楚雄的一个少数民族的；那老师想问问大家，有没有小朋友知道我们现在是在哪一个少数民族的自治州呀？"。
2、教师打开课件，并说：今天，老师给小朋友们带来了一位来自彝族的漂亮小客人。
（二）引导幼儿欣赏彝绣。
1、播放课件，向幼儿展示彝绣的图片，请幼儿回忆有没有见过"这位小客人？""在哪里见过？"。
2、教师提问：小朋友喜欢彝绣吗？
3、结束观察与欣赏后，请幼儿表达自己欣赏的彝绣是什么图案的，有些什么颜色；并引导幼儿表达自己对彝绣的感受。
4、教师总结。
（1）向幼儿介绍彝绣的名称（彝族刺绣）；
（2）介绍基本颜色及原由。
（3）介绍彝绣的主要图案。
（马樱花、山茶花、火；马樱花被视为彝族人民心中的神花，不能随意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中仅次于马樱花，山茶花在冬春季节开放，它不仅美丽，而且具有耐寒耐旱的特点，彝族人民希望像山茶花一样有顽强坚韧的品质；彝族人民认为火是万事万物的起源，彝族是中国境内第一个发现火和使用火的民族。用火能战胜敌人、驱除害虫、除妖避邪等。）。
（4）介绍彝绣为彝族特有的文化。
（三）实物欣赏。
2、教师总结：彝绣也藏在我们的生活中。
1、请小朋友在生活中找找彝绣，并拍下照片。布置教室的主题墙；
2、美术课上，让小朋友尝试自己设计彝绣图案；
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十二
我国地大物博，地方艺术、民族艺术资源丰富，但长期以来，我国的音乐教材几乎是全国统一，难以尽善尽美，把客家音乐瑰宝“客家山歌”引入课堂，汇知识之萃，补教材之缺，让幼儿们都能亲身体验当地文化知识，感受客家人的热情，并从客家山歌的特点里了解客家山歌以及激发小朋友对客家山歌的兴趣。
感受、倾听、学唱、对唱、表演。
客家山歌《排排坐唱山歌》钢琴旋律；客家人好客的图片以及客家山歌的有关图片若干张。
1.实践学习了解客家山歌，激发幼儿对客家山歌的兴趣。
2.山歌特点，能自然、有表情地演唱歌山歌。
3.能自主、探究、领唱和齐唱，体验山歌的'美感。
1.老师三次向小朋友问好，使用问好来引出客家话。
小朋友们早上好！（从小声到大声）。
2.幻灯片，故事导入。
通过故事你听到了什么？（师生交流）。
唱了什么？
教师小结：原来，客家是这样唱歌的。
3.引出山歌。
这是什么山歌？好听吗？你听到了什么？
引导幼儿说出山歌的特点。
学习领唱和齐唱。
4.幼儿学唱和表演。
自主的学习领唱和齐唱以及男女对唱。
表演齐唱和男女对唱。
5.欣赏《排排坐唱山歌》音乐。
附歌词：排排坐来唱山歌，山歌一唱乐呵呵；
阿爸阿妈哈哈笑，阿公阿婆也来哟；
排排坐来唱山歌，山歌一唱乐呵呵；
阿爸阿妈哈哈笑，阿公阿婆也来哟；
阿公~阿婆~哟，都来哟！
教师小结：小朋友们很快就学会了《排排坐唱山歌》这首好听的山歌，并且能理解歌词，知道客家山歌的特点，你们真是太棒了。
1.请小朋友们将好听的山歌《排排坐唱山歌》热情大方的唱给其他老师和小朋友听。
2.请小朋友们回家当小老师，把这首好听的山歌教给爸爸妈妈，和长辈一起表演齐唱和对唱。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十三
颜色是我们大家所熟悉的，因为处处可见颜色的存在，我们生活在一个五彩缤纷的世界里。对于孩子也自然时时刻刻都接触着颜色，只是小班幼儿年龄段的孩子并不会有意识的去注意颜色，也就是对颜色的敏感度不强。这次活动是让孩子们在玩中体验、观察并识别颜色，发现颜色的变化，从而激发幼儿进一步探索周围事物的颜色的兴趣。
1、尝试玩色，观察颜色的变化，了解两种颜色混合会变成其他的颜色。
2、对颜色的变化产生好奇。
1、透明的塑料瓶（如矿泉水瓶等）每人一个（在瓶盖里面分别放上红、黄、蓝、绿、紫、橙等水粉颜料）。
2、贴有多种颜色标识的筐若干。
1、教师扮演魔术师变魔术。
（2）教师换一个瓶盖，继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。
提问：水又变成什么颜色？
（3）幼儿尝试操作，观察水颜色的变化，探究原因。
（4）幼儿讨论，水会变颜色的秘密。
2、教师揭秘，幼儿再次尝试。
（1）原来瓶盖里有颜料，两种颜色混合以后水的颜色就变了。
3、给颜色着家。
按颜色分类，引导幼儿根据瓶内水的颜色分类摆放（活动室内放置贴有多种颜色标识的'筐）。
艺术活动《魔术瓶》是让孩子在玩色的过程中，观察颜色的变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色，并让幼儿对颜色变化产生好奇，乐于探索颜色变化的秘密。
在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，“变魔术”真的很神奇的，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，也对颜色产生了浓厚的兴趣。
因为在准备材料的时候，没有预先准备更多的瓶盖，因此，孩子们的操作活动中减少了更换瓶盖，变颜色的环节，这个目标没有实施。我让孩子准备的瓶子中，水不是很多，所以我请“每个孩子看看自己瓶子里的水是什么颜色”的之后，让两个小朋友一起合作，将两瓶水变成一瓶水，看看有什么变化。孩子们积极性很高，纷纷找到好朋友，开始变颜色了，他们也惊奇地发现有绿色了，有桔黄色了，还有黑不溜秋的颜色。只是在这个环节中，我没有考虑到孩子们在倒水过程中会将水倒出，因此，这个环节过后，教室里一片狼藉。我想，虽然只是一节常规课，但还是要考虑到每一个细节，让孩子们既能发展得很好，又玩得开心!
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十四
2、在学会歌曲的基础上，学习创编歌曲。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
冬天锻炼身体好。
磁带、冬天的环境创设、节奏谱。
1、发声练习《师生问好歌》。
3、锻炼身体可以做什么运动呢?(跑步)那咱们一起来跑一跑吧!边喊口令边跑。
6、说说为什么冬天来了要加油跑?为什么必须坚持锻炼身体?
7、看节奏谱拍节奏说歌词，小朋友说的真不错，可是节奏谱里有一个小秘密还没发现，这首歌每一句节奏谱最后有些特殊?为什么特殊呢?认识休止符，知道休止符的意义，让幼儿知道唱歌的每一句最后一个字都要唱的很干脆。
8、跟音乐一起唱歌，注意唱准休止符。
9、边演唱边做锻炼身体的.动作。唱到休止符时，动作静止。
10、讨论除了跑步，还有什么锻炼身体的方法吗?那咱们也把它们编到歌里，好不好?
11、说说新歌词，如：跳呀跳呀……。
12、边演唱边做动作。
13、启发创编第三段歌词，并演唱表演。
15、今天小朋友真棒，还有其他的锻炼身体的方法也可以编出新歌，到表演区表演给小朋友。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十五
1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
1、实物：一个圆圈的图片人手一张。
2、实物投影仪。
师：今天老师带来了什么？（一个圈圈）。
这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）。
师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友……）。
听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心！
师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）。
请个别幼儿讲述。
师：现在我要请你们每人。
找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的.《有趣的圈圈》的故事吧。
请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十六
1、了解认知中西古典园林艺术的不同风格及手法。
2、体验、评价皇家园林与私家园林作品，提高对祖国优秀园林艺术传统的理解能力。
什么是园林：中国：自然美。
中西园林区别：
西方：人工美。
造园理念：虽由人作，宛自天开。
中国私家园林特点：面积较小，以精取胜，潇洒活泼，玲珑素雅，曲。
折幽深，富有江南水乡特点，模仿自然，追求诗情画意。
提出问题：（展示墨河公园照片）问“墨河公园是园林吗？然后展示园林的图片让同学先欣赏图片然后回答什么是园林？引出本节课的课题。
一、园林的定义：
园林就是“在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水）、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。
二、中国古典园林：
1、中国古典园林造园艺术特点：“虽由人作，宛自天开”。
“意境”是中国造园艺术的最高境界。
西方古典园林：（以法国为例）。
对应着中国园林“虽由人作，宛自天开”的造园思想，对比图片总结西方古典园林的特点：进行比较：
人与自然关系审美标准。
中国天人合一自然美。
西方人定胜天人工美。
2、理解中国园林“模仿自然山水”的特点，及“人与自然和谐相处”的思想。
3、中国古代园林的构景要素：
山石、水池、花木、建筑、匾额、楹联、石刻、路径构成古典园林的基调。
4、皇家园林。
例：北京的北海、香山、圆明园、颐和园、承德避暑山庄。
皇家园林特点：规模宏大，真山真水较多，建筑体型高大，色彩富丽堂皇，显示皇家气派，皇权至尊。（赏析颐和园）。
5、私家园林。
例：拙政园、留园、网师园、沧浪亭。
（视频赏析拙政园）着重介绍苏州园林属于文人园林的特点。
重点介绍苏州园林讲究园林的细部处理的特点。
山：假山以“瘦、漏、奇、透”为美。
水：挖地为池，面积小。
水中植物“荷”。提出问题“园主人为什么大力宣扬荷花？”让学生与园主人造园思想联系起来。
亭：提出问题“亭在园林中起到什么作用？”
桥廊：廊桥和九曲桥。
中国园林重视意境“如诗、如曲、如画”
如诗：苏州园林重视诗的意境，很多建筑与诗有关如“荷风四面亭”“留听阁”“听雨轩”等等。
如画：提出问题“苏州园林不是对自然按比例的写实的缩小，而是经过提炼概括，非常想象一幅什么画的创作过程？引导学生回答“像山水画”。
如曲：先让学生听昆曲的'曲调，并且总结昆曲曲调的特点是婉转悠扬的。提出问题“昆曲的曲调与苏州园林的哪些要素相联系？”总结：与婉转、曲径通幽的路径相通。
学生总结私家园林特点：
首先是讲究因地制宜，灵活多变，以小见大。面积较小，以精取胜，潇洒活泼，玲珑素雅，曲折幽深，富有江南水乡特点，模仿自然，追求诗情画意。
根据刚才对颐和园和拙政园的赏析，小组讨论总结中国古典园林的特点：
如果要将校园改造成一个具有中国特色园林的话，应如何改造？【学习小组合作探究】：
表格展示皇家园林与私家园林园林的特点，比较其不同。
欣赏墨河公园图片，分析一下它哪些地方体现了中国园林的特点。
：今天我们了解了中国园林的博大精深，其实下节课要学习的外国园林同样精彩，让我们期待下节课的学习吧！
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十七
1.学习用布团拓印和手形轮廓的方法作画。
2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。
活动准备。
1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。
2.各种绘画材料：花布3块，海绵3块，棉线1根，葛洪颜料，色盘，大树图画纸，彩笔，范画。
3.背景音乐《秋日私语》。
活动过程。
1.带领幼儿玩“变手型”的游戏，引发活动兴趣。
教师和幼儿一起说儿歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌变个小白兔”，玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象变化多种手型造型。
2.播放背景音乐《秋日私语》，带领幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说秋天的树林美在什么地方。
老师小结：秋天的树叶有红色的.黄色的.秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林是美丽的。
3.学习用布团拓印画手型轮廓的方法表现秋天的树林。
（1）引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。
引导幼儿讨论：树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。
请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手型轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型创意。
（2）出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸曲适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树叶的多种色彩。根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说说自己想到的解决办法。
（3）播放背景音乐《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。教师重点观察.指导幼儿蘸色拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面.桌面及自身的清洁。
4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。
5.带领幼儿收拾活动材料，整理归位。
亲子课艺术教案（汇总18篇）篇十八
在日常生活和活动中，我发现许多幼儿的服饰，或饰物上都带有民族风，幼儿都很喜欢色彩鲜艳，很有特色的民族服饰，但当我问起幼儿知道什么少数民族时，大部分幼儿回答不上来。《指南》中指出：“5-6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。”因此适当的向幼儿介绍我国各民族的风俗和文化，使其感知人类文化的多样性和差异性是很有必要的，有助于培养幼儿理解，尊重，平等的态度，并激发幼儿的民族自豪感。因此我设计了本次活动，帮助幼儿了解少数民族，培养他们热爱祖国，团结少数民族的情感。
1.知道中国是一个多民族的大家庭，初步了解维吾尔族、蒙古族的风俗习惯。
2.能够通过衣食住行四方面辨认不同的少数民族。
3.激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。
重点：知道我国是一个多民族的大家庭，了解少数民族的风俗习惯。
难点：能够通过各民族的衣食住行四方面辨认不同的少数民族。
活动准备经验准备：请幼儿了解自己的民族。
ppt课件、视频、民族娃娃、民族头饰、《爱我中华》、《小巴郎》音乐。
一、活动导入。
（一）观看《爱我中华》舞蹈视频。
提问：1.在视频中看到什么？听到什么？（各种民族服饰、歌中唱到56个民族）。
2.你是什么民族？（汉族、回族等）。
（二）播放ppt，展示汉族人的衣、食、住、行，介绍汉族是中国人口最多的民族。
二、基本过程。
（一）教师扮成导游，做游戏带领幼儿前往第一站新疆，认识维吾尔族。
1.播放ppt，介绍维吾尔族的衣、食、住、行。
提问：维吾尔族人穿什么衣服？（戴小帽，女穿长裙，男穿对襟长袍）。
维吾尔族人有什么特色饮食？（羊肉串、馕、哈密瓜、葡萄）。
x族人住什么房子？（泥土筑成，方形平顶房屋，窗户小）。
x族人靠什么出行？（马和毛驴）。
2.播放x族民歌《小巴郎》，教师带领幼儿一起学跳新疆舞蹈。
（二）前往下一站内蒙古，认识蒙古族。
1.播放ppt，介绍蒙古族衣、食、住、行。
提问：蒙古族穿什么衣服？（戴头巾，斜襟长袍、扎腰带、穿靴子）。
蒙古族吃什么？（手把肉，马奶酒，奶茶）。
蒙古族住哪里？（蒙古包）。
蒙古族靠什么出行？（马，骆驼）。
2.教师出示马鞭，播放蒙古族民乐，带领幼儿学跳蒙古族舞步。
（三）前往最后一站：民族博物馆。
1.教师出示娃娃和汉族、x族、蒙古族的特色服饰和头饰，请幼儿为他们搭配并装扮。
展示傣族、朝鲜族、彝族的服饰，为幼儿介绍特色民族服饰。
三、结束部分。
（一）ppt展示表格，分别总结汉族、维吾尔族和蒙古族的衣食住行，为幼儿进行知识梳理。
（二）教师总结我国一共有56个民族，今天介绍的'叫做少数民族，56个民族团结在一起，共同建设伟大的祖国。
（三）教师出示各种民族头饰，服饰，给幼儿装扮，播放《爱我中华》，分组上台展示，幼儿自由舞蹈。
四、活动延伸：将民族头饰、服饰投放到角色区，幼儿在区域活动中可以进行装扮。
大班的大部分幼儿已经知道自己是什么民族，并对于中国有多个少数民族有了初步的认知，但对于有哪些少数民族还是有些模糊，因此本次活动我从衣、食、住、行这四个具体方面向幼儿重点介绍了两个少数民族，条理清楚，逻辑清晰的让幼儿对这两个少数民族有了更为形象的认识。《幼儿园教育指导纲要》中指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。因此本次活动通过旅行的游戏作为导入，激发幼儿的兴趣，并在活动中带领幼儿又唱又跳，采用多种形式让幼儿亲身体验少数民族风情。
我准备了民族娃娃、民族头饰和服饰投放到角色区，在多种活动和一日生活的各个环节之中培养幼儿的社会情感。活动中通过观看视频，播放少数民族音乐，为幼儿营造了氛围浓厚的环境，让幼儿愿意展示自己，积极参与到活动中。
活动目标的制定和内容的选择符合《纲要》，《指南》的要求，活动连贯流畅，幼儿活动兴趣浓厚，目标的完成度较高，幼儿能准确地分辨少数民族，由于x族和蒙古族人都是北方少数民族，都骑马，在出行上区别不是很大，导致活动中幼儿对这一方面有些混淆。
改进措施：下次介绍应选择南北方差异较大的少数民族，能让幼儿更清楚的区分。