剪纸中的梦四年级（通用17篇）

优秀作文是思想的碑文，载满了作者对于世界的思索和感悟。通过学习这些优秀作文，我们可以提高自己的文学素养和文化修养。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇一

这节课的教学中，我安排了“搭一搭”、“看一看”、和“画一画”三个教学活动。通过让学生动手操作、课件情境演示让学生观察。每个活动我都比较注重活动的层次性。

第一个活动是：学生听老师的指令，并按指令要求用积木摆搭图体。这样的活动很有意思，既可以让学生在玩乐中学习知识，又可以培养学生的空间思维能力。学生要根据老师的指令进行积木摆搭，还要想象物体的相对位置，还要根据教师的语言的表达来理解这种交流的含义。这样通过动手实践大大增加了学习的兴趣。

第二个活动是组织学生进行观察活动，在活动时让学生先观察情境图“小鸟、机灵狗和笑笑在不同地方观察一个立体图形的情况，提问“通过观察，你发现了什么？说说他们分别看到什么？”，鼓励学生认真细心观察并充分展开想象。当然学生的观察能力和表达能力的水平有高低，不管学生情况怎样，都给学生充足的时间去进行观察、小组讨论活动。学生在活动中交流，对培养学生的空间观念和思维能力都很有好处。接着让学生小组合作进行积木搭拼实物观察，指导他们从上面、正面和侧面进行观察，进一步使学生明白从不同的方位观察物体，所看到的图体的形状可能不同。

第三个活动是让学生从不同的方位观察积木搭拼实物所看到的'形状和看图画出从不同方位所看到的形状画出来。由于三年级学生画正方形的基本功不成熟，课前我让学生准备了正方格本，要求学生在正方格本上画。部分学生对于“把立体图形从不同的面看到的形状分别是什么，画到纸上”的题，当图形的面不是在同一个平面上时，学生感觉有困难。所以在教学中我是先让学生观察实物画，再观察图画中的立体图形进行画。由具体形象向抽象过渡。

反思整个教学过程，我觉得基本完成了教学任务，实现了教学目标。教学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。学生们在学习中，表现出了强烈的参与欲，学得积极主动。整个教学过程体现出了学生是学习的主人，我也获得了实施新课标的一次成功体验。稳定性差、注意力很容易分散，是小学生的特点。我们要改变学习方式，使学生积极参与到学习活动中。这节课，学生学习情趣高，个个抢着发言，抢着上台来演示，甚至有的同学一边举手一边都想下位子，每个学生都有着强烈的学习欲望。课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用“师生互动”“生生互动”等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的环境中完成教学目标：学会从不同的角度去观察立体图形，并且能够说出和画出从上面、侧面、正面观察到的物体的形状。让学生亲身经历和体验了一种学习的过程，使其聪明才智有机会发挥出来，在学习的过程中，让学生感受数学，经历数学，体验数学，培养了学生的空间想象能力，培养了学生的创新精神和实践能力，培养了学生的数学素养。力求让学生真正成为数学学习的主人。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇二

在教学中，我让学生设计窗花的剪纸，让学生在学会窗花剪纸方法的`基础上，尝试为大运设计剪纸，深化学生感悟民间艺术的特殊魅力。结合大运进行剪纸，这是教学的一个亮点。去繁就简，渗透奥运内容，让学生融入奥运的氛围中。让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源源流长，加强学生的爱国之情。并在学习中提高美术技能技巧，动手能力。从课堂教学效果来看，大部分的学生都能跟上课堂，也达到了预期的效果，但总的来说，还存在一些不足和需要改进的地方。

不足：

1、还有及少部分学生对折叠纸的方法还不太清楚。

2、学生在画稿的时候掌握不了总体的结构，画得不够协调。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。

3、有部分学生工具不好，也就很难达到同步进步的理想效果。

4、在老师的示范教学之后，当要求学生发挥自己的想象，改变部分图案的造型时，难通过画面来表达自己的想法，即画不出自己想要画的图稿。

改善：

1、在课堂教学的同时，多给学生介绍剪纸图案的画法提高画图稿的水平。2、进一步提高学生的想象能力，灵活改变剪纸图案中的部分造型。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇三

今天我参观了博物馆，其中民俗文化的丰富让我大开眼界，我特别喜欢那些美丽的剪纸。

中国的剪纸艺术历史悠久。因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。

从商代开始，就有人用金银箔、皮革镂空刻花作装饰品。传说，汉武帝宠妃李氏去世后，武帝思念不已，于是请人用麻纸剪成李妃的影像，这大概就是最早的剪纸。剪纸起源于汉，到南北朝时已经相当精熟，真正繁盛却是在清朝以后。我们现在还可以在历代典籍中找到剪纸的痕迹：“楼空做胜传荆俗，剪彩为人起晋风”——唐，李商隐。

“向旧都天街，有剪诸色花样者，极精妙，随所欲而成。”

剪纸在民间是用剪刀铰出而主，有的艺人使用刻刀，还有的可以一刀多纸提高效率。人们在节日，用彩色的纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上，叫“窗花”、门楣上叫“门签”作装饰，也有作为礼品或刺绣花样的。

剪纸能延续到今天，是经过那些乡村巧手的一辈辈传承，是他们默默地谱写着民族艺术史中无声的乐章，才让我们今天能够看到这些精美的传统剪纸艺术。

最近，外婆从山西旅游回来，给我带回来了一册12生肖的剪纸。我一打开，就被那精美的剪纸作品深深地吸引了!

第一幅是机灵可爱的子鼠。画面上是慈祥的老鼠妈妈和可爱的老鼠宝宝借着朦胧的月光坐在葡萄架下讲故事，乖小的老鼠宝宝正抬着自己尖尖的下巴、竖起小耳朵，津津有味地听着好听的故事呢!我想：它妈妈讲的故事一定非常好听吧!就连天上的月亮和云彩都静静地听鼠妈妈讲故事呢!

接下来我喜欢的就是卯兔了。小兔子的菜园里一定种了许多的胡萝卜吧。瞧，它已经拔得满头大汗了，还在“嘿哟”“嘿哟”的拔呢，旁边的小蜻蜓急得赶紧来帮它的忙!

再下面就是我的生肖辰龙了。那条栩栩如生的龙身上的鳞片被剪得细细的、密密的，非常均匀，非常精致!就连龙爪的爪尖都十分完整生动。正在戏珠的龙那游动的触须神气地样子仿佛在告诉我：“我玩得开心极了!”

剪纸是我国一种民间传统工艺。只需要一把剪刀和几张纸就能把人们想表达的，喜爱的美好事物或心愿表现出来。而且还是相当不错的装饰品，过年过节窗上的“窗花”也是其中的一种。剪纸相当受欢迎，还有相当大的原因是它能传达人们的祝福和期盼!听妈妈说现在剪纸艺术遗产已经被国务院批准为第一批国家级非物质文化遗产!

以后我想多多去练习剪纸，争取也剪出好的作品来!

剪纸是一门艺术，但很少有人懂它。现在我就来给大家介绍一下剪纸吧!

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考证，证实它的历史可以追溯到公元前1600年1100年。过去剪纸常用于民俗活动和宗教仪式。而现在，剪纸更多地是用于装饰，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。

由于地域的风俗习惯、历史文化等的不同，全国各地剪纸存在不同的风格，而广东佛山剪纸就是其中的一种。佛山剪纸历史悠久，源于宋代，盛于明朝时期。从明代起佛山剪纸艺术在民间广泛流传，并远销南洋各国。佛山剪纸按其制作原料和方法的不同，分别有铜衬、纸衬、纸写、铜写、银写、木刻套印、铜凿、染色、纯色等九大类。剪纸分为阴刻和阳刻两种不同的剪纸表现方法，可以剪人物、花草、动物等。

要想学好剪纸，先要学好它的基本功：绘画，等绘画过关后就可以开始学习最简单的用剪刀来剪。剪纸艺术中的基本符号有小圆孔、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形和三角形。等绘画和用剪刀剪的基本功都练得很好之后，就可以尝试着用刻刀刻了，但是用刻刀时一定要非常小心。

我以前所就读的学校三年前就开始开设了剪纸这门学科，因此学校的同学和老师的剪纸都非常出色。《圣诞琴声》、《收获》、《花舞》等作品都是我们学校的师生精心创作出来的，在多次剪纸比赛中获奖。

剪纸是一门历史悠久的艺术，现在已被列为省首批文化遗产重点抢救对象，让我们用心去学，用心去剪，做好剪纸传承的接班人吧!

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇四

《刻印的乐趣》四年级上册第十五课属“设计应用”学习领域，是孩子们非常感兴趣的一课。因此，我把本次课堂教学交流的主题定为：目标引领教学，课型展示特色，当堂检验效果，针对以上三点，我来谈一下我的这节课。

本节教学目标为：

1、通过本课学习，学生能够掌握简单的刻印方法。

2、运用学习到的刻印技法装饰贺卡，引发学生的创作欲望，提高动手能力。

在本节课中我通过刻印历史的介绍、作品欣赏、教师的示范等设计，让学生初步感知，认识刻印，完成低层教学目标。然后，通过让学生装饰贺卡，调动学生充分动手，互相协作，从而完成了本节课高层的教学目标。

在课型应用上，我采用了欣赏――探究――实践――展示的'课型。

课堂上我对刻印的历史进行了简单介绍，并欣赏了生活中和课本上形态各异的图案，让刻印在同学们脑中有初步的感知。

为了刻印方法的探究，在上课之前，我先做了一个“我是反写王”的课前热身，对本节课印章的刻印垫定了良好的基础。讲授刻印方法时，我先让学生自学课本，总结归纳，接下来我又进行了刻印的示范，让刻印的步骤更加清晰地呈现，在讲解刻印中的阴刻和阳刻之时，我让同学们拿着实物进行比较，这样，刻印就不再是难点。

此时，同学们已经迫不急待地想进行作品的制作了，因此，刻印中安全的提醒就显得格外重要了，可想而知本节课的气氛非常热烈，同学们对自已的设计和作品都非常用心，因为对刻印的向往，也因为对玉树的支持。

最后，我鼓励同学们大胆讲解自已的作品，并为玉树的小朋友加油。

在爱的呼唤声中，这节课走向了尾声。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇五

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇六

剪纸是一种美妙而有趣的艺术形式。作为一种中国传统艺术，它在我们国家具有悠久的历史和文化底蕴。最近，在学校的一个活动中，我们进行了一次剪纸活动，让我体验到了这种传统艺术的魅力，并从中得到了一些启示。

第二段：印象深刻的场景。

在活动中，我们坐在桌子旁，用剪刀和彩纸制作各种纸艺品。我格外喜欢这个活动，因为我可以自由地创造自己喜欢的形状和设计。在指导老师的帮助下，我完成了许多漂亮的剪纸作品，其中我最喜欢的一件是一个华丽的鹰。

第三段：学到的技巧和知识。

在这个活动中，我们学习了许多剪纸的技巧和知识。我们了解到，剪纸是从纸板上剪下图案来表现一定的主题和意义。同时，我们也了解到，剪纸图案必须对称美观，因此在制作时必须仔细选择切割的方式和位置。通过这次活动，我学会了如何使用剪刀剪出各种不同的形状和线条，并从中体验到了剪纸的乐趣。

第四段：学习到的启示。

从这次活动中，我获得了一些启示。首先，艺术是一种完美的表达方式，通过艺术可以表达人的情感和内心世界。其次，剪纸是一种有趣的方式来探索和发展自己的想象力和创造力。最后，我们也应该珍惜和传承中国传统艺术，它是我们中华民族独有的文化遗产，我们应该为它而自豪。

第五段：结论。

总之，这次剪纸活动让我感受到了艺术的美妙和传统文化的价值。它让我意识到，通过活动和体验，我们可以学习到新的知识和技能，也可以发现新的兴趣和爱好。我相信，在今后的学习生活中，我会继续探索和发展自己的创造力，同时也会珍惜和传承我们的传统文化。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇七

我国的传统文化在我们身边发挥的是淋漓尽致，像我们熟悉的谜语、剪纸、文房四宝、唐诗、宋词、元曲等。当然，在传统节日里，我们也会相应的传统习俗，比如：端午节吃粽子、划龙舟，中秋节吃月饼，春节吃饺子等等。在我所接触的传统文化中，剪纸也是名列前茅了。在七年级美术课本中有学习怎样剪窗花，因此，剪窗花也成为了我们的一大兴趣。再往后的日子里，我对剪窗花也更熟悉了！像窗花的发源地、创作历程等等，那么，我就来向大家介绍一下窗花吧！大家都知道剪纸是四大发明之一，因此大家也应该明白它的历史之悠久了吧！在古代的大多数地方的剪纸是用来装饰窗户，门等单调的物品，他们常常将剪纸成副有象征意义的事物，比如一些农民盼望庄稼大丰收，他们就会将剪纸肥硕的农作物。而有些地方将剪纸常用于宗教仪式，人们经常用纸做成各种形态的人物，并与死者一起下葬，有时祭祀也会用到。在过去，剪纸常常是妇女及姑娘在家制作这也是她们必需所掌握的才艺，因为过去人们通常会用剪纸来品评新娘，它反映了新娘的细心程度。而现在，剪纸几乎都用于点缀墙壁、门、窗、镜子、灯笼等。其次，剪纸也可作为礼物赠送给别人。而制作剪纸大多是纯手工，常用方法有剪刀剪，根据不同方法去制作剪纸，效果也是不同的。剪纸在古代是一项十分流行的艺术，十分受百姓欢迎，而剪纸一直留住至今，并且在美术课本都要求掌握，可见剪纸在传统文化中心的重要性。当然，中国传统文化是十分丰富多样的，十分具有特色的，它们就在我们的身边。直到现在，我对剪纸还是独有情种，每当我空闲时，我也会拿出纸剪刀来制作剪纸，经过自己不断的努力，还是有所收获，在我家的窗户上还贴满了窗花呢！剪纸文化是中华民族不可抹掉的一段记忆，就因为身边的传统文化，使得我的生活更加丰富，为我们带来不少乐趣！

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇八

剪纸是我一直以来都特别喜欢的手工活动，不仅可以锻炼手部动作能力，还可以发挥自己的创意想象力，制作出美丽的作品。最近，我们班级开展了一次剪纸活动，我非常兴奋地参与了进去。在这次活动中，我不仅学到了很多剪纸的技巧，更感受到了团队合作的重要性。

第二段：准备工作。

在这次活动中，我们班级共分成了六组，每组五个人。为了让我们能够更好地完成剪纸任务，老师事先给我们发了一些不同颜色和大小的纸张，还有粘贴剪贴的工具。在这之前，老师也为我们讲解了剪纸的一些基本知识和技巧，让我们对这项手工活动有了更加清晰的认识。这些准备工作为我们之后的活动奠定了基础。

第三段：实践过程。

在活动开始后，每组都制定了自己的计划和方案。我的组别决定做一朵小花作品，我们根据老师的指示，先用铅笔在纸张上画出了花的轮廓，然后剪下来，有的同学负责剪花瓣，有的同学负责剪花茎，还有的同学负责黏贴，最终大家合作完成了一朵生动可爱的小花作品。这个过程中，我们发现每个人都有自己的擅长和不擅长的地方，大家互相帮助，形成了紧密的团队。

第四段：收获与感悟。

这次活动让我对剪纸这项手工活动有了更深入的了解，我不仅学会了如何正确使用剪刀、剪纸，还发现了创意和想象力对于做好一件作品的重要性。在团队合作方面，我也感受到了集体力量的巨大作用。大家因为共同的目标而团结一心，相互支持，任务得以圆满完成。

第五段：总结。

这次剪纸活动虽然只是一次简单的手工制作，但是却让我收获颇丰。除了学习到了剪纸的技巧和知识外，更重要的是发现了自己的长处和不足，以及在合作中的作用和价值。希望未来还能够有更多这样的活动，让我们在手工中实现自我、锻炼自我，也感受到团队带来的快乐和成就感。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇九

今天，我在家里剪喜字。

我们找来一些红纸，准备好剪刀和铅笔，开始做了。我先把纸折成一个正方形，然后把正方形对折两次，再画出半个喜字，开始剪了。剪着剪着，我有点搞不清了。剪完后，我小心翼翼地打开了喜字，心里想：我剪的喜字会是怎样的呢?打开一看，只有一个喜字，还有一个分成了两半，惹得大家哈哈大笑。

后来，妈妈从网上查到：剪纸是中流行的民间艺术之一，常用与宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。我在网上看到，形态各异的剪纸，有动物、人，花草树木，非常漂亮。

我希望我们的'传统文化继续发扬光大!

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十

摘要：剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽，花草树木，亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物构成了人们剪纸的花样。

剪纸。

咱们中国的传统文化博大精深，渊源流长。今天，我来为大家介绍一下剪纸吧!

剪纸的内容包含着浓浓的生活气息，鱼虫鸟兽，花草树木，亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物构成了人们剪纸的花样。剪纸的种类有很多，窗花、喜花、礼花等等。每逢过年过节或是喜事临门，人们都会剪一些“福”字，“喜”字来表示庆贺。

剪纸刻画的图案惟妙惟肖，栩栩如生，来看看这张“孔雀和花”吧!“孔雀”站在树枝上，展开它那色彩斑斓的羽毛，满树粉如霞的“芙蓉花”绽开了笑脸，它们似乎都在和对方比美呢!

一把剪刀，一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是我们中国的剪纸。剪纸不但表现了我国劳动人民的智慧，还体现了他们的心灵手巧，真使人叹为观止啊!

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十一

我的童年记忆里像一片宽阔的海洋，其中有一滴独特的水珠，那水珠是多么的透亮，是多么的光彩夺目，让我犹新。

这是发生在去年一个夏日晚上的故事。

那天晚上，我悄悄地走向爸妈的房间，听听有没有动静。然后蹑手蹑脚往我自己的卧室走去，在然后，小心翼翼地关上门，迅速跳到到床上，盖上被子，拿起手电筒，猜猜我要干什么？啊！猜对了，我这是要准备看书!我看了十几分钟，实在憋不住气了，我就把被子掀开一点，喘一口气，顺便听一下妈妈那边有什么动静。如果那边一有动静，我就马上装睡，装个样子给妈妈看，让她知道我睡着。读着读着，听见蟋蟀在愉快的唱歌，渐渐地我睡着了。我依稀记得我做了一场梦，梦见了一张大沙发，我看见自己舒舒服服地躺在沙发上看书，惬意极了。

“叮铃铃”“叮铃铃”一阵刺耳的铃声把我惊醒了。我一睁开眼就看见旁边的书，于是我把书翻了几页。我又不由想起昨晚的美梦，，真希望有一天我能躺在沙发上舒舒服服的把所有的书都看完。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十二

范例一：

我生长在多姿多彩的莱芜。九月九是重阳，我们登高、望远又敬老，过年的时候我们剪纸来庆祝新年的到来。

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追溯到公元6世纪。其载体可以是:纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有密切关系，逢年过世或新婚喜庆，人们把美丽、鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。

我长大要好好学习，把民族文化剪纸等艺术发扬光大。

范例二：

有一个小女孩叫安卓玛，她是一个调皮的女孩。在学校，只要一上课她就发呆、玩自己的东西。下课了，别的女孩都安安静静地在教室里看课外书，只有她在和外面的男孩子追跑哄闹，还大喊大叫的，像个疯子一样。放学了，她总是去和高原上和别人玩耍。父母总是和她说不要在这样了，可一心想出去玩的安卓玛怎么会听得进去呢?父母一说完，她就立刻狂奔出去玩了，早把父母的话抛到九霄云外了。

转眼间，一年过去了，期末考试的成绩出来了，不用想也知道她的成绩单上是红红的三个字“不及格”。安卓玛看到自己的成绩是非常难过，她决定痛改前非，好好学习，争取考个好成绩，做一个好孩子。

从此，她上课时不再发呆，也不玩自己的东西了，而是认认真真的听老师讲课，认真记录笔记。回到家，她也很少出去玩了，多数时候是坐在蒙古包里复习老师课上讲的东西，要么就是写老师布置的作业。假期里，她向父母道了歉，并种下了牵牛花，牵牛花开后，她把花朵送给了妈妈，用来布置蒙古包。

屋里的牵牛花开得及其美丽，它们高兴地张开嘴巴，好像在为安卓玛好好学习而高兴。功夫不负有心人，安卓玛的学习很快就有了进步，从倒数第一变成了前十名。同学也开始和她玩了，老师对她的态度也比以前好了很多。她的父母也为她的成绩而感到高兴。

剪纸的魅力就在于这里，一副小小的剪纸，就会告诉我们一个有趣的故事。我十分喜欢剪纸。

范例三：

剪纸起源于古人祭祖祈神的活动，它源远流长，经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝。剪纸艺术是汉民族传统的民间工艺，可以用雕、镂、剔、刻、剪等方法在各种纸上表现出来。

剪纸是我最喜欢的课余生活之一，每当家人叫我剪纸时，我都会开心得像猴子一样一蹦三尺高。礼拜天晚上，妈妈叫我剪纸，还要给我拍照片，我一听到要剪纸，还要给我拍照，心里就像吃了蜜一样甜滋滋的。

开始剪纸啦!我先准备了一张粉红色的腊光纸，然后准备了一把剪刀，正式开始剪。我先把长方形的腊光纸撕成正方形，再折到指定的样子，剪出了一个花边，但是因为折错了，剪出了两个不完整地分开的半圆形。当时，我很难过，因为我白白浪费了一张纸。我只好不情愿地按原先的步骤重新剪了花边。这次我更加谨慎了，严格按照要求一刀一刀地剪。剪完花边之后，我开始剪中间不同形状的空洞了。我先剪了好几个月牙形状，然后又依次剪了三角形、圆形、五角星和一些我不知名的形状，最终完成了一幅剪纸作品，看着自己的作品，心里别提有多高兴了。

通过这次剪纸，我得出了一个大道理，就是凡事都要仔细，一粗心就会像我剪纸一样剪出两个有花边的半圆形来。同时，我也相信，博大精深的中华传统文化之一——剪纸和其它传统文化会一直世世代代地流传下去。

范例四：

中国传统文化有很多，有剪纸、戏剧，还有舞龙，其中我最喜欢的剪纸。

中国的剪纸起源于汉至南北朝时期已相当精熟然而真正繁盛却是在清朝以后。那时候的人们剪纸的花样可多极了，有的剪成一个喜字，有的剪成一只老虎，还有的剪成一只花猫，真有趣!剪纸是一种具有独特艺术风格的民间艺术，它手工刻制，再点染以明快鲜丽的色彩而成。劳动人民把它作为年节的装饰，贴在纸窗上，所以又叫做“窗花”。传统的窗花所表现的内容，主要有戏曲人物、翎花花卉、草虫鱼兽，以及一引起吉详谐音的物象，洋溢着欢快、健康和热爱生活的情感，深为群众所喜闻乐见。

剪纸可真丰富呀!我真喜欢中国传统文化的剪纸啦!

范例五：

民间剪纸是我国民间美术形式之一，有着悠久的历史。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古，其历史可追溯到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。在过去，人们经常用纸做成形态各异的物像和人像，与死者一起下葬或葬礼上燃烧，这一习俗在中国境外有时仍可见到。剪纸艺术一般都有象征意义，也是这种仪式的一部分;此外剪纸还被用作祭祀祖先和神仙所用供品的装饰物。

剪纸这门艺术在北方广为流传，现在，剪纸更多的是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张(一般不超过8张)剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。在农村，剪纸通常是由妇女、姑娘们来做。

在过去，这可是每个女孩所必须掌握的手工艺术，并且还被人们来品评新娘的一个标准。而职业的剪纸艺人则常常是男人，因为只有男人才能在作坊里一起劳作并挣工钱。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十三

在小学三年的成长过程中，我学会了很多本领，比如：骑自行车、溜旱冰、打羽毛球、画画，但最令我难忘的是我学会了剪窗花。

在书上一篇文章看到，刀尖上的舞蹈——瑞昌剪窗花。一把剪刀，一张红纸，随着灵巧的手上下翻飞，一幅幅风格各异栩栩如生的精美图案便展现在眼前。原来，我们瑞昌还是剪窗花之乡呢！我好羡慕呀！真想学，但谁来教我呢？奶奶知道了，说她来教我，我很兴奋。于是我准备一把剪刀，一张红纸，开始学剪简单的五角星，只见奶奶先把红纸折成简单的长方形，再把长方形折成三角形，然后把三角形对折两次，最后用剪刀斜着剪下去。打开纸张，一个鲜艳的五角星展现在我的眼前。我一看觉得很容易，急忙照着样子去做，结果对折三次剪出来的都不是完美的五角星。心里有点不服气，这么简单的五角星都不会剪，很泄气。

奶奶在一旁鼓励我，细心讲解下，我终于掌握了折纸的基本要领，我剪出一个完整漂亮的五角星，心里别提多高兴。后来，我又学会了剪花式五角星，贴在大门后面，姑姑看见了，直夸我心灵手巧，我听了心里美滋滋的。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十四

剪纸，剪刀和纸是离不开手的。剪刀要选择轻巧、灵活、锋利的，这样，剪出的作品才不显粗糙；纸张以红纸或其它光泽为好，质地薄的纸为宜。如果要剪出好的作品，则要根据造型，先决定纸张的折叠，一定要折得整齐、严实，并要压平。初学剪纸者可先将花纹画上，然后根据画上的笔印剪。以后有经验了，便可随折随剪。花样可不拘一格，但是不宜总使用直线型的，应多采用些曲条纹，因为曲条纹往往耐看，富有流动感。在剪的过程中，手对纸的转动和剪的方向要配合好，这样，剪出的纹路才清晰连贯。

最后，去除多余的部分，再剪出一个外框，这时，一件小小的作品即告完成。有了上述的一般剪法后，你还可以丰富一下想象力，剪条龙，剪个网袋……总之，当你运用自如时，你会发现，你是那样富有耐心。

这篇文章为我们介绍了被称作“我国民间的一种传统艺术”的家乡的剪纸。本文对剪纸从各个方面进行说明，说明顺序符合人的认知规律。语言流畅，如“纸张以红纸或其它光泽为好”而又不失严谨。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十五

剪纸是我国民间文化艺术瑰宝之一，这些色彩缤纷、形象生动、风格迥异、美不胜收、惟妙惟肖的剪纸深受我的喜爱。一天，我看见奶奶正剪着美丽的窗花，伴随着悦耳的“沙沙”声，一副活灵活现的窗花就完成了。我望着这美精美的窗花，爱不释手。就让我来为你描绘一下吧!一位蒙古族的姑娘待在宽敞的蒙古包里，美丽的牵牛花在风中舞动着，小姑娘坐在舒适的地毯上，聚精会神地阅读书本。你瞧，桌子旁边还堆放着好几本厚厚的图书呢!一下子就看出来这是一个爱读书的小女孩。看着，看着，我的思绪便不知飞到哪儿去了……一个蒙古族女孩儿名叫娜拉，她从小就酷爱读书，这不，她又把自己锁在蒙古包里静静地读书了。书就是他生活中必不可少的东西，她每天读的书的次数都比吃的饭粒还多。读书就是他的乐趣，整天在书的海洋里遨游，探索着奇妙的事物。书的内容正是丰富多彩，时而逗得她哈哈大笑，前仰后合;时而使他潸然泪下，感动不已;是儿两只眼睛瞪得大大的，嘴巴张成了“o”型……她得到了书，仿佛鱼儿得到水一样。一天，娜拉的父亲赶着羊群去吃草，他带着羊群来到了一片肥嫩的草地，数了数羊数，就躺在软绵绵的草地上望着一碧如洗的天空，欣赏着秀丽的景色，真是令人心旷神怡!他望着，望着，望着……慢慢的合上了双眼，睡着了。他睡的可真香，还打了一点小呼噜呢。突然，一本书从天而降，正好砸在了娜拉父亲的头上，“啪”的一声，狠狠地砸在了他的脸上，正在熟睡的他一下子就被惊醒了，他发现这已经是一本破烂不堪的书，不过文字倒挺清晰的。他想：回去一定要给女儿一个惊喜，让她高兴高兴。时间过得真快，转眼间已经是夕阳西下了，是时候回去了，父亲说了数羊数，之后回到家中。娜拉看见书高兴得简直要发狂，结果书就认真地看了起来，她端坐在地毯上，书平摊在桌子上，就连着牵牛花也不想打扰她读书。这本书的内容都是关于蒙古的大可汗——铁木真。娜拉逐页阅读着，非常认真，越看越起劲，不禁被铁木真的英雄事迹所感染了，他大声赞叹道：“咱们的大首领真是了不起，我真为我是一个蒙古人而骄傲!”“阿欠!”我打了一个喷嚏，我顿时从想象中回到了现实，我定睛看了看周围，不禁啧啧赞叹，这一张朴素的剪纸居然勾起了我这么多的思绪，这手艺如此精细如此栩栩如生啊!

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十六

1.文思敏捷指写文章的灵感和思路非常顺畅。

2.聪明过人形容人资质颖慧，超过一般人。

3.青出于蓝比喻学生超过老师或后人胜过前人。

4.一鸣惊人比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

5.桃李争艳指春天桃花和李花争相开放。形容春光美丽。

6.后继有人有后人继承前人的事业。

7.十年树木，百年树人树，种植。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。

8.以身许国把自己献给国家，忠心报国。

9.碧血丹心珍贵的热血，赤诚的忠心。用以称颂为正义事业牺牲的烈士。

10.疾恶如仇痛恨坏人坏事就跟对待仇敌一样。形容正义感极强。

11.大义灭亲为了维护正义，对犯罪的亲属不徇私情，使其受到法律的制裁。

12.敢怒敢言心里愤怒也敢讲出来。

13.忧国忧民忧虑国家的命运和人民的疾苦。

14.横眉冷对形容对敌人坚决斗争，决不屈服。

15.浩气长存正大刚直的精神，永远长存。

16.湖光山色山水的'风光和景色。形容美好的自然风景。

17.人间天堂比喻人世间极其幸福美好的生活环境。

18.明月清风本指皎洁的圆月，清爽的微风。后指摆脱尘世羁绊的悠闲生活。

19.桂子飘香桂花散发着浓浓清香。形容秋天的佳景。

20.水光接天水的光色与天的光色相连接。指水域宽广。

21.相得益彰两者相互配合协调，双方的优点和长处就更能显露出来。

22.江山如画比喻山河美丽如画。

23.鱼米之乡盛产鱼和米的乡村。泛指农副水产丰富的地方。

24.混沌不分指天地浑然一体，分不清楚。

25.昏天黑地形容天色昏暗。

26.大刀阔斧比喻办事果断而有魄力。

27.开天辟地比喻开创历史，也比喻前所未有。

28.与日俱增形容不断增长或增长速度很快。

29.顶天立地形容形象高大，气概雄伟豪迈。

30.变化万端形容变化的项目、样子极多。

31.改天换地指从根本上改变大自然，也比喻巨大变革。

32.学富五车形容读书多，学问渊博。

33.满腹经纶形容很有学问和才能。

34.学贯中西有关中西方的学问都通晓。形容学问渊博。

35.博古通今对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。

36.功成名就功业建立了，名誉也就有了。

37.著作等身著述之多，堆起来和身体一样高。形容著作极丰。

38.温文尔雅态度温和，举止文雅端庄。

39.文质彬彬原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。

40.肝胆相照比喻以真心相见，赤诚相待。

41.开诚相见跟人接触时，诚恳地对待。

42.同舟共济同乘一条船过河。比喻团结一致，共同战胜困难。

43.心照不宣彼此心里明白而不需要说出来。

44.志同道合志向相同，意见相合。

45.亲密无间形容非常亲密，没有任何隔阂。

46.荣辱与共光荣和耻辱一同承担。

47.唇亡齿寒嘴唇没有了，牙齿就会觉得冷。比喻关系密切，利害相关。

48.春满人间整个人间都弥漫着春的气息。

49.欣欣向荣形容草木长得茂盛。也比喻事业蓬勃发展、兴旺昌盛。

50.千帆竞发许多船只争着出发前行，形容声势浩大。

51.万马奔腾形容声势浩大，进展迅速，气氛热烈。

52.六畜兴旺六蓄指牛、马、羊、鸡、犬、豕。比喻养殖业兴旺发达。

53.五谷丰登五谷指稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指农作物。

54.国泰民安国家太平，人民生活安定。

55.人寿年丰人健康，年成好，形容生活安乐美好。

剪纸中的梦四年级（通用17篇）篇十七

“别走那么快！等着我啊！哎哟！……”回忆中的童年，那些傻事！无一不被妈妈一语击破。

我总爱追逐风儿！她是那么的美妙，那么的轻盈。我爱骑着那把“小儿车”与她“一决高下”。这时妈妈总忘不了说一句：“不要骑太快了，小心摔着了。”可是，我不认为妈妈说的是对的，因为我知道风儿就是我的玩伴，她不会重伤我。

这一天，我又骑着我的“老伙计”来到每次追逐风儿的道路上。“小心啊，玲玉！要知道风儿是无止境的，你永远都不会追上它的，它不赋予人的一切！”这些话，对于我来说：太深奥了！所以根本不在乎！

“噢，风儿啊！我们又见面了，来！亲一个……”对于风儿我总有说不尽的话语。“预备”开始，我领先一步，“走喏！”心想：每次都输给你，这次你输定了。并自作聪明的骑啊骑……骑到了老远，老远，站在那“胜利”的终点，自是骄傲不已，风儿输了，正得意洋洋的我，被风儿引进了几乎看不到人的地方。

哭……风儿啊！你怎么能这样对待我！突然，脑子里浮现妈妈的话：“风儿无止境，跟着太阳往回走！”

我很怀疑妈妈是不是有一把打开我心灵的钥匙，不管我想什么，甚至做了什么……！她都能够知道。“妈妈是不是有一个很神秘的望远镜，能够看到我的一切，”一个奇怪的想法！

对，跟着太阳往回走。“嗯……”太阳下山了，天也黑了，又一场大风，在狂风作乱。“天黑了，就不要到处乱走，待着原地问路或有灯亮的地方。”妈妈说过。

明白，我终于明白妈妈的每一句话语，是的，她有一个神秘的望远镜，一定会把我带回去的，因为她有那一声叮咛！