每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我家的小客人我家的小客人篇一
爷爷、奶奶非常爱惜粮食，每次洗电饭煲的时候，就把那些剩余的饭粒倒入花盆里，让鸟儿们吃。因此，我家经常就有“小客人”。
星期天早上，我听到鸟儿叽叽喳喳的，似乎在唱歌。我悄悄地站在门口，认真地观察着站在树枝上的两只鸟儿。它们的颜色是深灰色的，肚子黄黄的，个头比麻雀大。爷爷说，这种鸟叫瓦灰雀。
一只小鸟飞到窗户的护栏上站着，东看看，西瞧瞧，发现没有危险，就发出一种奇怪的叫声。我猜想，它是在说：“这里没有危险，可以过来！”另一只飞了过来，它们一个吃，一个放哨。过了一会儿，放哨的鸟确定安全了，于是，两只鸟同时吃了起来。它们吃的时候还高兴地叫着，好像在感谢我们呢！
奶奶说，经常都有鸟儿来到我家的花盆里做客。这真得感谢我的爷爷奶奶，他们为鸟儿们准备了食物。
我家的小客人我家的小客人篇二
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
建议
教材分析：
本课是依据课程标准一、二年级“文明礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设置的。
本课课文选用了小军一家人热情、礼貌待客的事例，使学生从一家人待客的过程中了解待客的一般礼节。
本课设有五个栏目：
第一个栏目是“想一想”，在课文的前面，可放在导入 环节进行。目的是让学生从自我体验出发，感知受人欢迎、被人尊重，对每一个人都是很重要的，从而激发欢迎客人、尊重客人的愿望。
第二个栏目是“说一说”，紧接课文，引导学生对课文内容进行归纳、概括，总结出待客的外在行为要求：要热情有礼貌。基本礼节是：请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别。
第三个栏目是“读一读”，是读一首小诗，重点强调热情、礼貌待客的意义。
第四个栏目是“评一评”，目的是对学生进行具体导行，复习巩固本课所学的行为要求和道理。
第五个栏目是“活动”，目的是进行具体导行，引导学生课后去实践。
教法建议：
1.中，如果条件允许,可以把学生到同学家做客，同学热情招待的情景进行录像，课上播放给学生看，可以激发学生学习的积极性，给学生一种真实感，对于明理、激情、导行十分有利。
2.中，可以组织学生进行模拟实践活动，练习待客的礼节，在学生实践中，要注意对学生进行指导。指导内容有二：一、指导学生正确运用待客的一般礼节接待客人；二、在待客的过程中，既要做到运用待客礼节正确，还要做到热情、周到、有礼貌，要真心真意地对待客人。
设计示例
第七课
认知：
1.知道待客的一般礼节。
2.懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。
情感：
从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。
行为：
待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、不打扰家中的大人与客人谈话、客人走时送客人出门并说再见。
重点：
使学生懂得应该尊重客人，知道待客的一般礼节。
难点：
使学生理解待客的礼节不是一种客套而是主人对客人尊重的具体表现。
过程：
一、 导入
1.导语 ：
2.提问：
当别人到你家做客时，你们是怎样接待客人的？
：七 热情 有礼貌
3.提问：
为什么对待客人要热情有礼貌？（了解学生的原认知）
4.过渡语：同学们的想法对吗？我们一起到小军家里去看看就知道了。
二、 明理、导行
1.演示课件 下载
课件内容与课文内容基本相同，稍加补充。
2.小组同学之间互相说说小军一家是怎样接待客人的。
3.提问：
当客人看到小军一家人这样热情的招待他们，心里会怎么想？
4.小结:
小军一家人招待客人热情、周到、有礼貌，他们一定愿意再到小军家来做客。
5.提问：
（1）看了小军的事例，能说说招待客人的一般礼节吗？（与学生一起根据进行总结。）
（2）像小军一家人这样热情招待客人有什么好处？
6.小结：
热情有礼貌地招待客人是尊重客人的表现，可以密切主客之间的关系，增进主客之间的友谊。
：密切主客关系 增进友谊
7.过渡语：
小军是个尊重客人的好孩子，可是有些小朋友却不懂得尊重客人，他们是如何对待客人的呢?我们一起来看一看。
三、 辨析、导行
1.评一评
（1）学生打开教材看栏目四中的内容。
（2）分小组评一评图中的小朋友这样做对吗？为什么？
（3）小结：
客人问话时，要认真回答客人的问题；家人与客人谈话时，不要去打扰，这是有礼貌， 尊重客人的表现。
2.过渡语：
如果你家里来了客人，你能热情地招待吗？我们来试一试。
3.活动（教材栏目五）
活动一：
请你做小主人，邀请几位同学做客人，你来接待他们。
（1）四个同学为一组，互为主人、客人，一起练习。
（2）四人一组在全班同学面前表演，观看的同学进行评价。
（3）小结：
接待客人不仅要使用待客的一般礼节，更重要的是要从心里欢迎客人，真诚地对待客人，使客人有一种到家的感觉，这样才能给客人留下美好的印象，客人以后更愿意来你家做客。
活动二：
遇到下面的情况应该怎样做，请你做做看。
（1）描述情境。
（2）学生任选一种情境小组进行讨论。
（3）学生现场进行表演。
（4）小结：
希望当你的家里来客人时，同学们都能像今天表演的这样热情、周到、有礼貌地招待客人。
四、 全课总结
1.师：让我们用一首小诗结束我们今天的学习。
2.师生一起读p33的小诗，结束全课。
设计：
七
热情 有礼貌
请进、问好、请坐、递水、陪客、送客、道别
密切主客关系 增进友谊
探究活动
活动名称：做热情的小主人
活动内容：
在节假日，家里来客人时，按照待客的礼节招待客人。
活动要求：
1.按照待客的礼节接待客人。
2.待客要注意热情、周到、有礼貌。
活动步骤：
1.向家长了解一下家里大约什么时候会来客人，提前做一下准备。
2.来客人时，按照待客礼节热情招待客人。
3.请家长评价一下，自己待客是否热情、周到、有礼貌。
我家的小客人我家的小客人篇三
春节有走亲访友的习俗，今天我们家就来了客人——姑姑一家三口从湖州来我们家做客了。
前天，我们就做好了准备，好好地整理了餐厅、客厅、房间、阳台，连厕所和厨房也打扫得干干净净，我们也给门窗洗了澡，并且在茶几上摆满了很多好吃的。
姑姑他们来了，弟弟果果换了拖鞋，就进了房间，他一眼就看见一盒我做的手工，马上想打开来玩，可他不知道小纸盒怎么打开，就从底下翻开来，结果他发现拿出来的纸直升飞机少了螺旋桨，便甩手扔了……他左拿右扔，我左捡右捡，忙得我手忙脚乱。
没过多久，奶奶叫：“吃饭了！”我和弟弟走出房间，弟弟一看菜不爱吃，就说：“我不饿！”后来奶奶烧了他爱吃的蛋炒饭，弟弟才吃，结果吃了一个小时三十分钟，饭还倒了一半呢。
第二天早上，我本想睡个懒觉，可弟弟要看巧虎书，巧虎书放在哪里就我自己知道，所以我只好揉揉睡眼朦胧的眼睛，起床了。
下午，我写作业的时候，弟弟一直围在我的边上，转来转去，让我写不了作业，最终姑姑管住了他，我才安心写作业。
弟弟在我家做客，虽然调皮，但也给了我不少乐趣。
我家的小客人我家的小客人篇四
1、学会3个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字。
2、 会读词语。
3、了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。激发学生热爱家庭的感情。
4、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字、写字，朗读课文。
教学难点：
朗读课文，不丢字、不加字。
教学课时：
2课时。
第一课时
1、学会 2个生字，其中有多音字“长”。会读8个词语。
2、了解“咱们的孩子长大了”的意思。懂得客人到家时应该热情。
3、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字写字。
教学难点：
看图理解课文意思，培养学生口语表达能力。
教学过程：
一、导入。
二、借助拼音自读课文。
三、指名读课文，检查朗读情况。
1、要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿。
2、边读边评价。
3、自由体会，再读课文。
四、了解课文内容。
1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？
2、这说明我怎样？
3、讨论：为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？（学生结合上下文和生活实际来理解这句话。）
4、读一读课文。
5、背课文。
五、学习生字。
1、读词语：客人 水果 马上 长大 爸爸 妈妈 夸奖
2、在课文中找一找这些词，再读一读。
3、出示生字。
（1）长（cháng zhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。
（2）丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？
4、学生写生字。
5、说说你在写生字时遇到什么困难？
六、课堂小结。
课文中的我你喜欢吗？我们也要做懂事的孩子。
教学反思：
学生能够体会到礼貌的重要，运用到生活中是很关键的。
第二课时
1、学会2个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字。
2、会读词语。
3、朗读课文，背诵课文。
教学重点：
识字、写字，朗读课文。
教学过程：
一、导入。
这节课我们继续学习6、客人到我家。
二、朗读课文。
1、学生自己朗读课文。注意读准字音。
2、指生朗读课文。
3、评价。
三、学习生字。
1、学生观察生字，说说你用什么方法学习生字？
2、小组内说一说，说出你的记字方法。
3、汇报。
（1）重点指导：马的第二笔是“竖折折钩”。
（2）书空，描红。
4、学生书写生字。
四、课堂练习。
1、朗读课文。
2、朗读生字卡片。
3、做语文课堂练习册。
五、课堂小结。
说说你学会了什么？
教学反思：
学生对课文的理解较好。
我家的小客人我家的小客人篇五
这几天我家来了一位小客人，一条两个月大的小狗，我左看右看，准备给它起个名，“小辉”，“小黑”，不行不行，实在太老土了。我看着它那圆圆的身体来了灵感，不如就叫“汤圆”吧。
汤圆一身黑色的短毛，犹如穿了一套西装，胸前一块白花花的毛，仿佛是搭配西装的白领带，四只脚上穿着白球鞋，可爱极了。
汤圆虽小，却很霸道。有一次我拿着新买的弹力球兴高采烈的到院里玩，刚到楼下就发现汤圆正恶狠狠的盯着我，好像怪我侵占了它的地盘一样，它向我张牙舞爪地跑来，我以为它要咬我，赶紧扔了弹力球撒腿就跑，可是等了半天也没见汤圆追上来，我百思不得其解。结果我看见汤圆撕咬着弹力球，见它不动就用爪子拍，竟给拍坏了，我看见不禁捧腹大笑，汤圆听见笑声，扭头望着我，好像在说：“有什么可笑的”。
汤圆吃饭的时候更有趣。每逢开饭它都会准时守在碗边等待饭凉，我往碗里倒满牛奶后，它立刻喝起来不到两分钟碗里就空空如也，这时汤圆就会可怜巴巴地望着我，我又给它加点牛奶，原以为这下够了，可它舔舔嘴巴还想要，我只好再倒一点，它还接着喝，就这样直到你的牛奶一滴不剩，它才摇摇尾巴，心满意足的走开。
汤圆就像我的另一个玩伴，时而调皮，时而乖巧，时而可爱，却永远忠诚的守候在我的身边。
可是天有不测风云，狗有祸兮旦福，它最终还是永远的离开了我，到那遥远的地方去了。