幼儿园教案能够有效地指导幼儿的学习，促进其全面发展。小编搜集了一些幼儿园教案的案例，其中包含了一些独特的教学设计和实践经验，供大家参考学习。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇一
遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣—实验操作—分享交流—经验提升—延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。
1.问题激趣。
本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。
2.实验操作。
在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快?并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。
3.分享交流。
幼儿经过实验操作，一定很想把自己的所见所得发表出来。我就让孩子拿着他们实验的纸人进行交流。请幼儿交流自己的发现“哪种纸人吸水最快?”，我再用幼儿作为实验的纸人加以小结：皱纹纸吸水最快，再来是报纸，接着是图画纸。经过实验，回归到开始的问题“哪种纸擦桌子最快，”以解决问题自然突破解决该活动的难点。
难点的突破：
1)尝试操作：幼儿先疑后做，先猜想后实验。
2)实验操作：通过实验观察纸的吸水情况。
3)师生互动、生生互动中解决了本次活动的难点。
4.经验提升。
我以“纸能擦桌子上的水，原来纸有吸水的秘密，”我需要细致地引导，鼓励引导幼儿说说“你平时玩过纸吗?怎么玩的?”孩子就会充分回忆、交流自己原有的玩纸经验，并通过再现孩子平时卷、画、折、撕的玩纸作品以及老师、孩子的现场操作玩纸，并利用大图表，帮助幼儿归纳总结：纸有吸水、卷、画、折、撕、揉的秘密。
重点的达成：经验的交流分享和老师的整理、利用大图表的总结提升策略，复习总结了常见纸的有关秘密。
5.延伸拓展。
用多媒体展示有特殊功用的锡箔纸包食物烧烤、复写纸的复写功能、砂纸把操作的木块表面磨平整等，引发幼儿继续探究纸的兴趣。正所谓这个活动的结束，就是另一个活动的开始。本环节大概要2分钟。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇二
活动目标：
1．知道苹果是水果，观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。
2．学习运用多种感知、认识苹果。
活动准备：
2．提供牙签和小盘。
活动过程：
1．活动导入。
（1）老师这里有一支神奇的笔，猜猜它会什么本领？
（2）老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的？
2．观察了解苹果的外形特征。
（1）这是什么？是什么形状的？
3.观察了解苹果的内部特征。
（1）教师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？
（2）削去果皮，苹果里面是什么？
（3）切开苹果，里面会是什么？
4.进一步观察、了解苹果的内部特征。
（1）问：苹果里面是什么样子的？
（2）教师将苹果切开两半，引导幼儿观察果肉和果核；
问：切开的`苹果是什么样子的？你看到了什么？
（3）教师削下果皮，引导幼儿观察果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢？
5.通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。
（1）问：你们喜欢吃苹果吗？苹果有什么味道？那我们来尝一尝苹果的味道好吗？（在吃苹果时要注意什么呀！对注意卫生，那在使用牙签时要注意什么呀？对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。）。
（2）幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。
活动延伸：
1．区域活动：给大苹果穿衣服。
3．家园共育：和爸妈一起认识其他水果。
活动反思：
课前准备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的？有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我马上引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说：桔子是圆形的；许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。
在观察苹果的外形特征时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色？幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的？我心里想，小朋友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后，一起品尝美味的苹果结束活动。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇三
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
二、
1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）
2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张
三、
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3、讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5、幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6、教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇四
1、欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2、边念歌词，边做出相应的动作。
3、在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
教学cd。
一、引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1、今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2、老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
这是我身体的什么地方？
4、老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二、引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1、听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2、播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三、老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
四、老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作。
五、提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇五
1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴趣。
听诊器1―3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
――“用听诊器听到心脏的`跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？”
――“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”
教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
幼儿制作，教师巡回指导。
用自制电话通话。
教师引导幼儿用手握住线。
――“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？”
声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇六
1.教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标：
2)了解纸的吸水性的特征。
3)体验用纸进行实验的乐趣。
活动的重点：发现常见纸的秘密.
活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备。
1)3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸;。
2)装有颜料水的航空杯每组三个;小纸人每组一套。
3)大图表、多媒体课件。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇七
1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。
1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。
2、风类玩具。
3、有关风的用途及危害图片。
1、初步认识风是由空气流动形成的。
（1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。
（2）出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。
（3）教师小结：空气流动形成风。
2、尝试制造人造风。
（1）出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办？
（2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。
（3）教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。
3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。
4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的.氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇八
l、初步了解冬至与麻糍的意义，掌握制作麻糍的基本常识及制作技能。
2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的快乐，激发爱劳动的情感。
制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黄豆、红糖；外出车辆。
（一）教师交代活动目的及注意事项。
2、师：外出活动应该注意什么呢？（幼儿自由讲述：注意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等）。
教师小结：外出时除了讲礼貌，还要注意安全，特别是到麻糍作坊，那儿人很多，很挤，小朋友要注意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随便乱跑。
（二）谈话，激发兴趣。
师：小朋友吃过麻糍吗？幼：吃过，很好吃。
师：看来小朋友很喜欢吃麻糍，说得很棒。
师：谁知道麻糍是用什么做的？幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…。
师：今天，我就带小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具？
（三）了解麻糍的制作材料、工具及程序。
1、捣米。
（1）师：小朋友，这是什么呀？有什么用呢？
幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！
师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。
（2）幼儿观看捣米操作情况。
（3）幼儿尝试、脑沁。
（4）幼儿说说淘米的感觉。幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。
2、团米团。
（2）师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？
3、滚豆沙。
（1）让幼儿区别滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的味道。
师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。
幼：淡淡的不怎么好吃。
师：这个好吃吗？（幼儿品尝）幼：又香又甜。
师：所以做麻糍的最后一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得均匀。
（2）观看客座教师滚豆挲。
（3）师幼共同尝试滚豆觊。
4、幼儿品尝。
（四）小结。
师：小朋友，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？幼：好吃！
师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不容易！我们不仅要爱惜粮食，而且要尊重劳动人民的劳动成果。
（五）延伸活动（回幼儿园尝试做麻糍）。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇九
愿意听故事，感受考拉团团被侵犯时的情绪，产生共情，认识身体的隐私部位，知道3个保护自己的方法，能够判别简单的不恰当身体接触行为。
1、教学重点：认识身体的隐私部位，对性的侵犯有初步认识。
2、教学难点：判别不舒服、不恰当的身体接触行为。
一、情景导入。
教师活动，幼儿活动。
1、邀请幼儿乘坐火车，进入情境，跟随视频火车行经进入情境。
2、用考拉团团的自我介绍引入故事，感受团团爱笑爱拥抱的人物个性。
二、欣赏绘本故事，感受考拉团团的人物变化。
教师活动，幼儿活动。
1、讲绘本，播放绘本图片。
（1）感受团团对彩虹蛋糕的渴望。
（2）体会汤姆考拉话语中的不正当想法。
5、团团回家害怕和妈妈及好朋友抱抱，内心敏感，对团团的遭遇产生共情。
三、认识身体的隐私部位。
教师活动，幼儿活动。
1、用图片展示出身体隐私部位的位置，强调这是不能让别人随便看和随便摸，也不能偷偷去看别人的。
（1）了解身体的隐私部位，对隐私部位有初步的认识。
（2）能够简单判别隐私部位的位置。
2、开展“小挑战”活动，能对不同的身体接触要求及行为进行简单的判别。
3、从团团遭遇不舒服身体接触出发，提供3个保护自己的方法，认识、了解3个保护自己的方法。
四、回到绘本故事，展示故事后续。
教师活动，幼儿活动。
1、引导幼儿正视被侵犯，邀请幼儿想方法让团团重新快乐起来，发散思维，说出能让团团快乐的方法。
2、邀请幼儿一起制作蛋糕，感受团团正视被侵犯行为后，在妈妈及朋友的帮助下逐渐乐观的情绪。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇十
1.在尝试活动中,了解水的特性。
2.初步了解人类与水的关系,懂得保护水,有节约用水的环保意识。
1.两个金鱼缸(一缸里盛水,水里有一条金鱼,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个,毛巾一根。
2.每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。
活动过程:。
1、小朋友,你们喜欢看变魔术吗?(喜欢)那好,今天于老师来给你们变个魔术仔细看好了噢。
(1)出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子,将杯子里的水倒进瓶子,请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来)。
(3)小朋友,你们来猜猜水到哪里去了?这可是个秘密一会儿再告诉你。
2、其实水的秘密可多啦,你们想知道吗?那我们一起去探索水的秘密吧。
探索活动(一):幼儿猜猜水里、米里有什么。
师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?(幼:水里有条红金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去)师:你是怎么知道的?(幼:有的说我看见的;有的说透过水看到的)。
师:看看米里有什么?(幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说不知道)那我请一个小朋友来摸一摸,米里到底有没有东西?有什么东西?(教师请一幼儿从米里摸出塑料彩球)。
教师小结:原来呀,水是无色透明的`,所以我们能看见水里的物体;米是不透明的,所以我们看不见里面的东西。
探索活动(二)幼儿尝试操作。
幼a:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。
幼b:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子里的水就没了。
幼c:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也没有了。
教师:为什么水会没有了?
幼a:水从洞洞里漏掉了。
幼b:水从洞里流走了。
教师小结:水是会流动的。
(2)溶解实验。
幼儿尝试操作活动,教师巡回指导。(引导幼儿仔细观察水的颜色变化及实物在水中的变化,提醒幼儿相互交流实验结果。)。
师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?
幼a:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。
幼b:牛奶放在水中,搅一搅后没有了,水变成了白色,小石子还在水中。
幼c:糖、盐、牛奶放在水中都没了,水变成了白颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。
师:小朋友观察得可真仔细。
教师小结:糖、盐牛奶放入水中都不见了,这几样东西被水溶解了。
3、引导幼儿了解水的用途,并懂得节约、保护水。
幼:能洗澡、能洗手、能发电、能浇花、能喝等。(水的用途:洗手、洗澡、浇花、游泳、灌溉、发电、喝)。
师:水有这么多的作用,它是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?(不把脏东西丢进河里、工厂里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它捞上来、让治污水的叔叔把水变干净)师:小朋友的办法可真多,我们要做到呀。
(2)你们知道吗?仅仅做到不把水弄脏是不够的,我们国家的西南地区正面临着干旱(放幻灯片)。
师:看了这些我们怎样做呢?
幼:洗手时水不要开大、洗完手要及时关水龙头、不能玩水、绝不浪费水……。
教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。
4、小朋友这节课懂得了这么多知识,咱们一起去呼吁别班的小朋友让他们都要节约水、保护水。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇十一
1．教材价值。纸在生活中与幼儿关系密切。学习上需要纸，生活也要用纸。有报纸、蜡光纸、面巾纸等。中班的孩子们有剪、贴、粘、擦纸的生活经验，且兴趣浓厚。但还不能叫出具体名称，缺少对纸撕、揉、折、吸水等基本特性全面的了解，本活动借助对常见纸的游戏、探究、实验，使孩子在自己原有用纸经验上得到提高，激发幼儿主动探索、学习的积极性。
2.目标定位：根据教材价值的分析，我预定了以下三个目标
1.乐于探索生活中常见纸的秘密。
2.了解纸的吸水性的特征。
3.体验用纸进行实验的乐趣。
活动的重点：发现常见纸的秘密..
活动的难点：了解纸的吸水性，重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。
3.材料准备：为使活动目标更好地达成，我需做以下准备
1.3种常见的不同质地的纸：皱纹纸、图画纸、报纸；
2.装有颜料水的航空杯每组三个；小纸人每组一套
3.大图表、多媒体课件。
教要有法，本活动我运用了“操作法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：
1.操作法：通过操作，探索纸的基本特性和纸的吸水性，帮助幼儿积极主动发现纸的秘密，提高实践能力和动手操作能力。因此，我在活动的第二个环引导幼儿操作发现纸的秘密。
2.讨论法：幼儿通过交流达到共同学习，通过讨论充分发表自己的见解。活动中我运用了这一方法，引导幼儿大胆和同伴、老师对发现纸有什么秘密和谁沉得快进行交流讨论，使幼儿对纸的认知、语言表达能力得到有效的提高。
为了让幼儿的学习具有实效性，主要引导幼儿运用以下方法：
1.多感官参与法：蒙台梭利提出：人只有在全身心参与，才能更好地学习。活动中，我通过创设系列情景，支持幼儿用玩一玩、说一说、做一做多种感官去实验探究，探索纸的简单秘密。
2.尝试法：幼儿的学习过程是在教师不断地指导下以及幼儿不断地尝试过程中完成的。活动中，我注重引导幼儿运用了尝试学习法，提供操作材料，鼓励幼儿大胆猜想、尝试实验纸的不同吸水性。
遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：问题激趣―实验操作―分享交流―经验提升―延伸拓展这五个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。下面我具体分析一下各个教学环节。
1.问题激趣
本环节以老师无意中将桌子上的水洒了，启发幼儿提出各种解决问题的方法。
2.实验操作
在肯定孩子提出的方法后，老师出示“报纸、皱纹纸、图画纸”三种纸张，让幼儿认识纸的名称并猜想哪种纸张擦桌子最快？并提供同样多的水、同样大的纸人引导孩子以三个人为一组进行实验。当孩子拿到这个可爱的纸人时，他们可能会迫不及待地想把纸人丢进颜料水里，为了实验的准确性，我将以纸人要跳水比赛的游戏口吻，让纸人先站在杯口做好准备，等到“三”时统一入水。
也为了避免实验过程孩子无所事事的等待，会去玩纸人的情况，我会在实验的时侯和孩子念念儿歌，并引导他们：我们安静看看比赛，不能吵到他们。这样，孩子边动手边思考，不仅直观、轻松地了解了纸有吸水性，不同的纸的吸水性是不一样的，还激发了继续探索纸的兴趣。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇十二
1.获取光与色的有关经验，了解光和色与人们生活的关系。
2.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
一、多彩的颜色
1.七彩的风
2.兔香蕉兔青草兔萝卜
3.耳朵上的绿星
4.鲜花送妈妈
5.颜色大风吹
二、会变的颜色
1.绿色的世界
2.亲亲绿色
3.我想……
4.蓝宝宝黄宝宝
5.颜色变变变
三、光宝宝和颜色做游戏
1.奇妙的七色光
2.调皮的七色光
3.多彩的泡泡
4.七彩光和果娃娃
5.光线宝宝该回家了
：自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械
语言区：1.自制各色颜色小书2.有关颜色的图画书
美工区：1.提供各色纸供幼儿折纸2.提供油泥土，工具，供幼儿塑型。
益智区：1.提供色彩丰富的拼图2.各色建构玩具供幼儿自由配色，造型。
探索区：1.彩色陀螺，万花筒。
：学系鞋带。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇十三
1.培养幼儿细致的观察力。
2.提高有的表达能力。
3.能大胆的表述。
活动准备：春天的图片；到户外观察春天等。
1.出示图片引起幼儿兴趣，请幼儿认真观察，说说图片上有什么？
2.引导幼儿找春天的秘密，1）。先在室内找；2）。再到户外找。并请幼儿把自己发现的秘密大胆说出来。教师把幼儿发现的`秘密记录下来。
3.开阔幼儿思路，引导幼儿和别人说的不一样。
4.带幼儿到户外观察。
5.记录：尤尤：“毛毛虫”掉下来，就要长出新叶子了。
逗豆：杨树上的毛毛虫掉下来了！
超超：我姥姥家那边的桃花开了。
祉君：草娃娃长出“头发”啦！
怀瑾：我去公园看见有桃心的花开了。
宣宣：春天的天气好，到外面玩高兴。
妞妞：我种的小种子发芽了。
可可：燕子从南方飞回来了。
新宇：春天天上有小鸟在飞。
洋洋：小树发芽了，要长出新叶子了。
格格：外面的小草绿了。
6.把幼儿说的话贴到墙面上，也让幼儿参与到墙面环境的布置中来，有种成就感。
7.回家后，把自己发现春天的秘密告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈再找找春天还有什么秘密。
通过这个活动，孩子更加喜欢观察周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对劳动的热爱。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇十四
1、通过观察各种蛋，让学生知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。
2、知道蛋的大小的不同。
3、培养学生观察、探索的兴趣发展学生的思维。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、对蛋有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
1、已有知识经验准备：回家练习打生鸡蛋。
2、物质准备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋；碟子若干；磁带、录音机；一个箱子；多媒体课件。
一、引入部分。
以孙悟空到班上作客，给我们小朋友送来一件礼物，引起学生兴趣，并出示装有礼物的箱子。
二、基本部分。
1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么？（打开一扇小门拿出小红花）？l发现的问题最多，小红花就奖给？l。（调动学生积极性）。
2、第二件礼物是什么？从箱子里拿出一盒磁带，让小朋友闭上眼睛，听听里面说了些什么：（各种动物生蛋后洋洋自得唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小朋友），让小朋友闭上眼睛，教师打开遮住蛋的纸条。
3、学生观察。
（1）教师：“这些蛋都一样吗？哪些地方不一样？（让学生用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，？色不一样。）。
小结：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量轻；有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。
（2）教师：“蛋是什么形状的？两头一样大吗？”
小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。
（3）教师：“小朋友用手摸摸，感觉怎么样？”
小结：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件礼物是什么？老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小朋友知道鸡蛋里面有什么？有什么办法可以看到里面的东西？（敲碎蛋壳）。
（1）请小朋友把盘中的鸡蛋打碎。教师讲打蛋的方法，指导学生动手打鸡蛋。教师：“鸡蛋里面有什么？蛋黄是什么？色？旁边一些粘糊糊的透明的东西叫什么？蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让学生观察蛋白。
（2）教师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清？我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。
小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。
（3）教师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的？
小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的？色深，有的？色浅。
5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途？让学生讨论，然后出示画片。教师趁机讲蛋的营养。
6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请学生讨论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固学生印象。
7、教师“我们看看孙悟空送给我们最后一件礼物是什么？（教师拿出一大袋煮熟的鸡蛋）孙悟空送给我们每个小朋友两个鸡蛋。”每位学生发一个。
（1）教师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小朋友想一想你有什么办法能够找出那只熟鸡蛋？”让学生自己动手操作，教师讲几种小朋友没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让学生动手操作，找出熟鸡蛋。
（2）教师：“小朋友，孙悟空送给我们的鸡蛋一定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小朋友吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”（放音乐）学生吃鸡蛋。
三、结束部分。
学生在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。
1、美工：鸡蛋娃娃，让学生用蛋壳做不倒翁娃娃。
2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。
在这活动过程中，看到孩子能够与老师一起投入、互动到活动过程中。对老师来说，是成功的教学，对孩子来说，是快乐学习和幸福成长的方式！
可面对孩子纯洁的心灵和一双双渴望求知的眼神。在这一瞬间，更加让我感到自己作为一名幼儿教师的责任是什么！使命又是什么！更让我明白要教给孩子一滴水，自己必须要有源源不断的水！为了孩子的一切，为了一切的孩子，愿天下所有的幼儿教师都能够做到每天与孩子共成长！共进步！共探索！从而拥有源源不断的知识源泉！
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇十五
1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。
2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。
1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。
2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。
3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。
1、猜一猜
(1)第一次猜想：有一种圆圆的水果，它是谁？
让孩子们将自己平时所认识的水果在头脑中过滤一遍。
(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。
让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。
2、动脑筋，想办法
给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）
3、玩一玩, 发现秘密
(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的`鼻子等等）
(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）
(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)
4、做一做,尝一尝
老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。
幼儿园水的秘密说课稿幼儿园水的秘密教案（通用16篇）篇十六
1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。
2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
感知蜗牛的外形特征和生活习性。
感知蜗牛的外形特征和生活习性。
活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记录表
1、 分享交流寻找蜗牛的经验
你和爸爸妈 妈去哪里找蜗牛的？找到了吗？你找到的蜗牛是什么样的？
2、 观察蜗牛的外形
分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。
提问：蜗牛的什么是什么样的？
蜗牛的壳像什么？
请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么？
蜗牛的身体是什么颜色的？
小结幼儿的观察发现。
3、 谈话了解蜗牛的生活习性
提问：你和爸爸妈 妈在什么地方找到蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？
4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。
孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合图片作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。
在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。