制定教学工作计划需要教师具备良好的教育教学理论素养和实践能力。教学工作计划范文的分享也是为了推动教育教学的不断发展和进步。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇一
教学目标：
通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重难点：
熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。
教学过程：
一、设疑自探。
1、组织教学：师生问好。
2、发声练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。
同学们齐唱《中华人民共和国国歌》，然后说说感受。
生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。
师：国歌是我们人人必唱的歌曲，今天再来学习一首国歌《歌唱祖国》。我们先来听一听感受一下。
播放《歌唱祖国》音乐。
设问：
1.你听过这首歌吗？什么时间听到的？
2.这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？
生：每当我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。
生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。
师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。
师：同学们想知道哪些问题呢？
生：1.歌曲分几部分？每个部分讲述什么内容？
2.旋律中那些乐理符号是什么？
3.这首歌曲的主要节奏型有哪些？
师：请同学们带着问题再次聆听歌曲。
播放《歌唱祖国》音乐。
二、解疑合探。
师：同学们，刚才提出的问题谁可以回答？
生甲：歌曲出现反复记号。
生乙：歌曲用了大量弱起小节和附点音符。
师：这些同学回答的`真好。那么歌曲的主要节奏是什么？分小组讨论一下，三分钟后演板。
生讨论后演板：
1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。
2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。
x.x|xxxx|x-||。
师问：同学们，这两位同学写的全面吗？
一学生回答：不够全面，有一个地方没写出来。
师：那你能写出来吗？
这位同学上台演板：
3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x|x.x|x|xo||。
师总结：这些同学写的很好，大家一起来把这些节奏用你喜欢的方式表现出来。
师带领学生练习节奏。
师再次播放音乐，让同学们解决第一和第四个问题。
师：这首歌曲分几部分？每一部分讲述什么内容？
（分小组讨论两分钟）。
生：歌曲有四段，每段分两部分。
师总结：歌曲有主歌和副歌组成，在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，柔合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌结束全曲，构成了带再现的三段体曲式。
师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？
生：歌曲比较雄浑有力。
生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。
师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。
（播放音乐）。
三、质疑再探：
师出示一组选择题：
1.听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：
a、欢快活跃b、亲切抒情c、雄浑有力。
2.歌曲的旋律有什么特点？
a、婉转细腻柔美b、粗犷豪放抒情c、中版壮大行进地。
3.我们应该怎样唱？
a、用雄浑有力的声音b、婉转细腻柔美的声音。
师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节课的内容。
（学生做完题后学生评价，师总结）。
四、拓展延伸。
(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)。
(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
（6）小结。
通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇二
2在玩玩唱唱中学会歌曲《两只小耳朵》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动中体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
声音的表现与创作。
一课时。
音响、课件、道具、头饰。
1、导入。
师：小朋友，我想请你们猜个谜语，它是每个人身上都有的：“东面一个洞，西面一个洞，从来不照面，消息真灵通。”
生：耳朵。
师：对，耳朵。
师：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵，小小耳朵用来干什么？
生：小小耳朵用来听声音。
师：对，耳朵可以听声音。如果你是一个细心的孩子，每天你都能听到周围好多好多各种各样的声音。不信呀，我们就一块儿到奇妙的“声音屋”去听听！
2、听音乐（出示课件）。
师：这是什么声音？（门铃声）。
生：门铃声。
生：打电话！
师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧。（唱《打电话》）。
师：“声音屋”的小主人接到电话便急急忙忙赶回家。可是它离这里很远，怎么回来呢？（魔托车声）小主人骑着摩托车回来了。瞧！（老师手持小木偶）它呀，就是“声音屋”的小主人，它在跟小朋友们打招呼呢！
小主人：小朋友们你们好！欢迎你们到“声音屋”作客。让我带你们去参观吧！这里面有好多好多声音，你能听出来吗？（听各种声音：钟声、雷声、打碎玻璃声、汽车喇叭声、滴水声、鞭炮声等）。
1请小朋友上台模仿各种声音。
2律动（音乐《两只小耳朵》）。
师：小朋友学得真像。下面请大家跟老师一块儿来轻松一下，请你跟我一起做。
1导入。
师：从“声音屋”出来，小主人将带你们到一个更好玩的地方去。（出示课件）上哪儿去呢？你们猜猜？对，到“小动物快活林”。那儿的小动物们听说小朋友来了，都纷纷跑出来迎接。到得最早的几个小动物想和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们听听它们的叫声，看看它们是水？（猫、鸭小青蛙）接着小熊、小兔也来了，它们一边走一边（锣鼓声）在敲锣打鼓地欢迎你们呢！这时远处又跑来了两只小动物，老远就在跟你们招呼，听一听，它们是睡呢？（狗、公鸡）出来迎接小朋友们的还有小鹿、小牛、小猴，好多好多小动物。“小动物快活林”一下子热闹起来，小鸟高兴地唱起了歌（放音乐）。小鸟是怎么唱的？我们一块儿来学一学。
生：渣渣渣。
2模仿小动物唱歌（请各派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）。
师：歌声还没停，小兔、小鹿和小猴就争着为我们表演节目。表演什么呢？小朋友们先捂上眼睛，让它们准备一下。
3听辩同时发出的声音（请三个小朋友上台戴上头饰扮演小猴、小鹿和小兔摇铃铛、吹口哨和敲小鼓）。
师：表演开始了，你们能听出它们在干什么吗？我们一块儿来模仿这些声音并唱出来好吗？（即兴填词）。
4演唱歌曲《两只小耳朵》。
师：小动物们表演了这么多精彩的节目，你们是不是也想表演一个节目呢？好，我们一起来唱歌吧！你想学哪个小动物唱歌就一边唱一边模仿它的动作。
小主人：你们听！这是什么声音？（火车鸣笛、开动的声音）。
生答：火车！
师：你回开火车吗？谁来学学火车怎么开的？（让学生用声音和动作来进行声音的造型）。
师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！
师：到家了！小朋友们，今天我们到了奇妙的“声音屋”，听到了很多的声音，还到了“小动物快活林”和小动物们一块儿做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟，我们听声音全靠——“两只小耳朵”。好了，让我们跟小主人说再见吧，byebye！
音乐快与慢教案范文（13篇）篇三
1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。
3、学习小组合作，共同完成表演任务。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、音乐、音响设备。
2、队形示意图、磁性底板。
师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？
教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横排呢？
师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？
师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。
二、创编动作：
师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！
师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！
三、变换队形：
师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？
出示新的队形变换图，边换动作边换队形。
师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！
师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！
《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。
在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。
我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。
整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇四
1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇五
2、通过欣赏和表演，感知音乐表达的形式美、意境美，并从中获得乐趣。
1、圣桑的《动物狂欢节》中第一、四、六、十三段；
2、乌龟、天鹅、袋鼠和狮子头饰。
1、师：“今天，森林里要开音乐会了，小朋友们听一听，有哪些动物来参加音乐会？”
——教师放音乐第一段。师：“小朋友们听出来了吗？是谁来了？”
——幼：“狮子。”
——师：“说的对，那么谁可以来为大家表演一下，狮子是怎么出来的？”
2、请幼儿自由表演。
根据音乐，陆续介绍其它三种动物出场，并请幼儿表演。
3、请幼儿根据想象自由表演，每人都要创造出四种动物的动态，并随着音乐的节奏即兴表演。
4、选自己喜欢的动物戴上头饰进行表演，将幼儿分组根据音乐出场自由表演。
表演动作参考：
（1）狮子：抬肘与肩平行，双手五指张开，放在头部两侧，两拍一步并向左右摇晃上身。
（2）龟：身体前伏两膝微细，两臂向左前启，右前方伸开，与胸同高，两拍一次左右臂轮流前伸后缩，两拍走一步。
（3）袋鼠：两肘夹子左右两侧，小臂前伸，双手靠近自然下垂，两腿并拢，两拍向前跳一步。
（4）天鹅：双臂后伸于臀部两侧，做波浪式柔臂动作，两脚走小碎步圆场。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇六
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
学唱歌曲：我的小绵羊
用活泼、亲切的歌声演唱
录音机、磁带
一、发声练习：同前节
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？
3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
板书设计：
课后小记：
课题：我的小绵羊
总课时数：第3课时
1、欣赏：快乐的罗嗦
教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。
欣赏乐曲
根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落
录音机、磁带
一、发声练习：同前节
二、复习
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。
三、小组展示：
各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
四、欣赏
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？
3、分段细听。完整复听。完成听听想想
课后小记：
音乐快与慢教案范文（13篇）篇七
1、乐于模仿小乐手，在玩小乐队游戏中学唱歌曲“小指挥”。
2、尝试分角色唱歌游戏，体验和朋友共同游戏的快乐。
重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。
1、物质准备：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼）。
2、经验准备：掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏。
一、说说喜欢玩的游戏——有节奏地说说喜欢的游戏，回忆和朋友一起游戏的快乐。
ppt出示新朋友乐乐：想想我们玩过一些什么游戏。请你有节奏地告诉乐乐。
小结：小朋友爱玩的游戏真不少，和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。
二、玩玩“小乐队”游戏——学唱歌曲，尝试游戏，体验和同伴共同游戏的快乐。
1、熟悉歌曲，模仿乐器演奏的声音和动作。
（完整欣赏）乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢？
（完整欣赏）小指挥说了些什么？
（欣赏教师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？
重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。
2、学唱歌曲，尝试玩“小乐队”游戏。
（1）集体学唱歌曲。
（看ppt）跟乐乐一起唱歌。
跟琴伴奏唱歌。
重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。
（2）分角色演唱，玩“小乐队”游戏。
老师做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿自主选择乐器）。
乐乐做指挥，和幼儿共同游戏。（幼儿交换乐器）。
小结：小指挥和小乐手一起唱歌游戏，现在我们小乐队多热闹呀！
三、跳跳快乐舞“快乐在一起”——进一步激发与同伴共同游戏的快乐。
经验分享：让孩子快乐歌唱。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇八
目标：
1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄色线）走线。
2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。
3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。
准备：
音乐《eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。
过程：
1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。
宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。（出示鸭子头饰，引起兴趣）。
2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。
今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步，鸭子是黄色的，我们要沿着黄色的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知）。
3、衔接下一环节。
哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）。
目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。
2、初步认识乐器——铃鼓。
准备：铃鼓一个。
过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。
今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是xx老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。（妈妈先说：“我是xx宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是xx宝宝）。
教师拍着铃鼓唱歌：xx来敲敲鼓，xx来敲敲鼓，xx来敲敲鼓啊，传来美妙声响。（宝宝上前来敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。）。
2、以同样的形式向其余的宝宝问好。
目标：
1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。
2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。
3、通过亲子互动，增进母子感情。
准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。
过程：
1、听鸭叫声。
听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。（放碟片——是鸭子的叫声）。
2、模仿鸭子的叫声并做动作。
宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。
3、听歌曲。
今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！（放歌曲《两只小小鸭》，教师小声跟唱并做动作）。
4、亲子互动游戏。
（妈妈在宝宝耳朵边说话）说啥悄悄话。（宝宝在妈妈耳边说话）。
目标：
1、认识铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。
2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》。
准备：铃鼓人手一份，歌曲磁带。
过程：
1、介绍乐器的`名称，教给宝贝使用的方法。
宝贝们和妈妈刚才表演的可真好，现在呀，老师要介绍给大家一个新朋友。（出示铃鼓，并摇出声音）宝贝们，这个乐器呢，我们大家刚才拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！
2、根据歌曲打节奏。
放歌曲《两只小小鸭》，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。
目标：
1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言能力。
2、通过亲子互动，增进母子感情。
准备：乐曲碟片。
过程：
1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。
小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，
妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，
啾的一声回到家。
鸭宝宝们，刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌）小鸭子游的特别的好，妈妈高兴的抱着它又跳又转。（讲解后两句及最后一句内容，讲解完毕后，教师再完整的示范一次儿歌内容）。
2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。（妈妈围成一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最后找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作）。
目标：让宝宝和妈妈的身心得到放松。
准备：舒缓的音乐。
宝躺或趴在地上，或选择自己喜欢的姿势，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。）。
目标：感知乐曲的快慢节奏。
准备：鱼的图片若干，电子琴。
过程：
1、教师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢变化。
2、教师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。
3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清游戏规则。
宝宝们，刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢，当你听到慢慢的乐曲时，我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼，当听到快快的乐曲时，我们就要快快的跑，听到老师口令时，我们就去捉鱼，看谁捉的多。好了，ready！go！（妈妈可当赶鸭人，随着节奏的变化而变化动作频率）。
对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励，为宝宝发放贴画，结束活动。
我们今天的活动结束了，宝宝们玩的高兴吗？我们一起来唱首再见歌吧！goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，goodbyeeveryone，seeyounexttime。欢迎宝宝们下次再来，谢谢大家！byebye！
音乐快与慢教案范文（13篇）篇九
音乐课教案，也称之为音乐课课时计划。教案的设计是音乐教学活动的重要组成部分，是教师知识向能力的一个创造过程。教案的质量是课堂教学的基础，上好课的功夫在课外，只有备好课，才能上好课。为此，学校领导为督促教师备好课，定期检查教案，是必要的。不过，教案真的为教学服务了吗？下面一些老师的对话我感觉似乎反应些什么。
师：应付检查，年年照抄。
师：写教案是一回事，上课是一回事，二者没啥关系。
师：我们学校就我一名音乐教师，每天忙于写教案之中，说实话，真考虑不到那么多，什么教法了，学生实际了，等等。只要周数够了，节数够了，就行了。
教案原本是为教师教学服务的，却成了教师应付检查的负担了。这样的教案不仅脱离了学生的实际，而且脱离教学的实际，形成备教脱节的现象，养成了教师不思、不看的坏毛病，使得教师教法落后，观念陈旧，谈不上对学生进行创新精神和实践能力的培养了，大大的影响了学生学习的积极性。
新一轮教学改革轰轰烈烈的进行着，新标准要求，音乐教学要以审美为核心，以培养学生兴趣、爱好为动力，重视音乐实践活动，培养学生终生学习的能力与健全的人格，为此教案改革，事在必行。教案的书写要体现“活”、“明”、“简”、“新”、“广”、“真”。
“活”是指教师在确定教学内容时要“活”。对于教师来说，教学内容的设定要依据标准、教材，并能充分考虑到学生的认知规律和学习心理。这就有一个教材内容的重组过程。在重组过程中，教师要充分挖掘学生的资源，教材的人文因素，要创造性的使用教材，教材中偏难的内容可以舍去，填加一些学生感兴趣的同步知识内容，力求站在开阔学生的视野，内容达到综合的角度去思考，去设定教学内容。教学内容的设定是一个“扬弃”的过程。
“明”是指确定教学目标时要“明”。
教学目标是教学所预期达到的境地和标准，是教学的起点和归宿。对教学活动具有导向、激励、评价、调控的`作用。在确定目标时，教师要充分考虑到学生的认知规律和学习心理，依据教材教学内容及标准对所授课年段教学内容具体要求、符合学生发展的设计，要把情感态度与价值观这一目标放在首位，过程与方法放在二位、知识与技能放在最后位。要注意，教学目标是陈述学生的学习结果，而不应陈述教师的目标。
“简”是指教学的重、难点要“简”。基础音乐教育阶段主要是培养人，而不是培养音乐家。因此，在音乐教学中，以培养学生兴趣、爱好为目的，以培养学生终身学习能力（方法）为终点。这就要求教师在实际教学中，重点、难点的设定要把握好方向，不能再把打节奏练习、试唱曲谱等较难、枯燥的专业化教学内容设为重、难点，而要简化它，要从情感入手，把知识的转化、学习的方法作为教学的重难点设定的方向。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇十
1、能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。
2、体验跳双圈集体舞的.快乐。
《哈哈笑》音乐磁带。
1、欣赏歌曲，根据歌词创编练习基本动作。
（1）欣赏歌曲两遍，根据歌词内容，教师和幼儿一起创编动作。
（2）哈哈笑动作练习：两个老师面对面站立，曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的动作。
（3）跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在教师身后做跑跳步练习。
2、组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。
（1）请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。
（2）请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。
（3）请幼儿找一个好朋友面对面站好，和教师一起练习舞蹈。
3、请幼儿排成双圈表演舞蹈，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好朋友一起跳舞的快乐。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇十一
2、创编不同的鱼游动作。
3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
1、小鱼游的音乐。
2、场地布置成小河；鱼网一个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。
3、表示音乐的结构的图谱一张。
一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。
师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们一起来游泳吧！
师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？
教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。
二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。
师：这首音乐有几段？为什么?
三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。
2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。
a、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。
师：这一段是小鱼在干什么？为什么？
幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。
b、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。
c、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。
4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。
四、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。
师：小鱼们！我们一起到河里来做游戏吧！
教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。
b、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。
五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇十二
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
教具。
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带。
4、节奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、了解小学生常见的行为规范。
3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共。
汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。
音乐快与慢教案范文（13篇）篇十三
1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。
2、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片。
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律。
师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？
教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
师：母鸡孵了几个蛋？
二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1、棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。
（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。
（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。
（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。
（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？
（4）练习唱准小节末拍的休止符。
（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
（2）师：害羞鸡在介绍自己的.时候是这么样的？他的声音呢？
（3）学习害羞鸡唱歌。
4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。
师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！
三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？
怎样给害羞鸡伴奏？
2、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。
四、拓展经验。
出示双胞胎小鸡。
师范唱双胞胎小鸡的叫声。