术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）

小班教案的编写可以提高教学效果，使得教学更加有针对性和系统性。小编为大家精心挑选了一些优秀的小班教案范文，供教师们参考学习。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇一

活动目标：

1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

3、能相互合作，积极有序地边表演边朗诵儿歌。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、金黄色的大披风一件。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的经验。

活动过程：

（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？

（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的'面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？

（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1、“秋妈妈肚皮大”——手轻摸肚子。

2、“生下许多果娃娃”——手做球状动作，表示多。

3、“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”——逐一从披风里取出这些水果。

4、“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”——摇手。

（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1.教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2.幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸：

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

活动反思。

让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇二

活动目标：

1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

活动过程：

一、谈话导入活动。

1、小朋友你见过窗户吗？

2、你见过什么样的窗户？

二、欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗。

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，（ppt1）。

2、这和我们平时看到的窗户一样吗？哪里不一样？

3、谁能告诉我你看到了什么？

总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢！

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗？

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗（ppt2——7）。

总结：这是开向天国的窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的.玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢！非常好看，这也让人们看到了希望！

6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗？（了解高迪ppt8）。

他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢？

8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢！（ppt9——11）。

三、了解彩窗的制作。

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢？（ppt12）。

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢？

2、窗户上都有哪些线条呢？

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧！（ppt13）。

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗？当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以！

4、你喜欢这样的窗户吗？为什么？

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了！（ppt14——17）。

老师变了什么魔法？给一块玻璃涂上了红颜色，我再变！仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同？一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色那可以用不同家族的颜色宝宝吗？当然可以啊！你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦！

三、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆分割和用色。

四、评价、交流。

1、你最喜欢哪扇窗户？

2、为什么？

五、彩窗的延伸。

活动反思：

1、内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和知识技能水平，幼儿在故事情境中熟练掌握涂色技巧，同时产生了对美好事物的向往和欣赏之情。

2、故事情境贯穿始终，幼儿以主人翁的角色感完成作品，调动了其积极性，较好的达成了目标。

不足：

1、故事讲述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力。

2、作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣。

3、结束部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当减少，以免造成审美疲劳。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇三

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。

2、大胆表达自己生活中的'经验，常试自己整理袜子。

活动准备：

各色袜子若干、小箱子数个。

活动过程：

1、出示盒子，猜测，导入课题。

里面有什么？为什么？

2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。

3、感受袜子的不同用途。

4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。

5、以情境引导幼儿整理袜子。

6、延伸活动：洗袜子。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇四

1、尝试用印章在布上或纸上印画，增强动手能力。

2、对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。

【活动准备】。

1、几块用印章印好的'花床单。

2、和小组数量相等的白布(或宣纸)，红黄蓝水粉颜料。

3、印章若干。

【活动过程】。

一、引导幼儿欣赏各种花布。

——“花布上有什么?”

——“它们是什么颜色的?”

——“猜一猜是怎么印出来的?”

二、讲解示范印画的步骤。

选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起(baidu幼儿教育)印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。

三、幼儿自由印画，教师在旁边指导。

1、鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。

2、提示幼儿将床单印满图案。

3、对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。

四、展示幼儿作品。

提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

活动提示：

颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇五

二、设计意图：

依据《纲要》语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；第3条养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第2条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

三、活动准备：

1、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

2、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

3、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）。

4、表演玩具：

拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；

工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

四、课题设计：

2、配乐欣赏第一遍散文，后提问：

散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的'事？

3、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：

1）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

2）种子睡醒了，他感觉怎么样？

3）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？

4）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？

5）小种子喝了春雨感觉怎么样？

4、幼儿自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

6、再次让幼儿欣赏散文，让幼儿模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

区角活动：

语言角：

投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。

自然角：

与幼儿一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇六

活动目标：

1、学习有节奏地朗诵儿歌，发准“生”、“装’等字音。

2、通过倾听和参与表演，感知、理解和记忆儿歌内容。

活动准备：

1、金黄色的大披风一件。

2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物。

3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。

4、幼儿已经积累了关于秋天有哪些水果的`经验。

活动过程：

（一）教师以“秋天的水果”提问，导入活动。

1、教师提问，鼓励幼儿大胆发言，尽量想得与别人不一样。

教师：秋天到了，许多水果丰收了，有哪些水果呢？

（二）引导幼儿观察“秋妈妈”，感知儿歌中的角色。

1、教师身披大披风，将水果娃娃都藏在腹部，装扮成秋妈妈，坐在幼儿的面前。

教师：我是谁呀？我的肚子怎么样？肚子里会有什么呢？

（三）教师边做形体动作边念儿歌，帮助幼儿感知理解儿歌的内容。

1、“秋妈妈肚皮大”――手轻摸肚子。

2、“生下许多果娃娃”――手做球状动作，表示多。

3、“苹果、梨子和香蕉，还有石榴和葡萄”――逐一从披风里取出这些水果。

4、“哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下”――摇手。

（四）教师提问，引导幼儿理解儿歌并练习发准字音。

用说给秋妈妈听的方式，鼓励幼儿学发音，尽量每一个幼儿都练习。

（五）教师指导幼儿边玩游戏边朗读儿歌。

1、教师以点兵点将的方式帮助幼儿分配好“水果”和“盘子”里的角色，扮演“水果”的幼儿分别戴上苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄头饰，藏在老师的大披风里，扮演“盘子”的幼儿手拉手围成一个大圆圈表示盘子。

2、幼儿交换角色表演。教师注意观察幼儿相互交换角色的交往情况，特别是水果头饰的传递，帮助个别能力弱的幼儿。

活动延伸：

引导幼儿玩“水果商店”的角色游戏。

活动反思：

让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇七

3、通过替换水果名称作简单地仿编。

【活动准备】。

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物；水果图片；篮子；布；白纸；画笔。

【活动过程】。

一、导入。

提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀？

（因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢？）。

过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌。

（准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈）。

师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇八

1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、体验成功的快乐。

ppt、幼儿创作纸（塑封纸）、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等。

一、谈话导入活动。

1、小朋友你见过窗户吗？

2、你见过什么样的窗户？

二、欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗。

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户，（ppt1）。

2、这和我们平时看到的窗户一样吗？哪里不一样？

3、谁能告诉我你看到了什么？

总结：窗户上有很多大大小小、不规则的形状，看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢！

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗？

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗（ppt2——7）。

总结：这是开向天国的.窗户，它神圣而斑斓，红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃，一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户，阳光透过窗户照进来，可以变成五颜六色的呢！非常好看，这也让人们看到了希望！

6、你知道这么漂亮的彩窗，是谁设计出来的吗？（了解高迪ppt8）。

他是20世纪西班牙的建筑家，被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢？

8、我们中国人也觉得它非常好看，我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢！（ppt9——11）。

三、了解彩窗的制作。

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢？（ppt12）。

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢？

2、窗户上都有哪些线条呢？

3、我们也来试一试把完整的窗户分成一块一块的吧！（ppt13）。

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面，可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗？当然可以。一个面块还可以分割在分割，你想怎么分都可以！

4、你喜欢这样的窗户吗？为什么？

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮，看好了！（ppt14——17）。

老师变了什么魔法？给一块玻璃涂上了红颜色，我再变！仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同？一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色，那可以用不同家族的颜色宝宝吗？当然可以啊！你看，现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色，就只留白在那里，有时候空着也是一种美哦！

三、幼儿作画，老师巡回指导。

鼓励幼儿大胆分割和用色。

四、评价、交流。

1、你最喜欢哪扇窗户？

2、为什么？

五、彩窗的延伸。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇九

一、设计意图：

根据《纲要》中所述课程选择：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视眼”糖果是幼儿生活中常见的事物，孩子们有比较喜欢，所以，我以幼儿的兴趣为出发点，且融入制作，让幼儿能亲身体验，感受快乐，同时让幼儿在生活化的活动中获得发展。

二、活动目标：

1、初步学习搓揉团的技巧来制作糖果。

2、能运用已有经验制作出不同造型的棒棒糖。

3、主动动手积极参与活动，体验泥工制作糖果的快乐。

三、活动重难点：

能运用已有经验制作出不同造型的棒棒糖。

四、活动准备：

问好：由于泥工制作是用小手，所以编了一个拍手欢迎老师，从而将搓揉捏无形中贯穿到教学中。

（一）导入活动：变魔术——教师出示魔法箱进行摸一摸，吸引幼儿参与兴趣。

（二）基本活动。

1、交流讨论——出示棒棒糖与幼儿交流。

——这是什么呀？见过吗？你们见过的糖果形状是怎样的？

生：自由交流回答。

2、观看课件，了解不同的棒棒糖。

——教师引导幼儿观看图片，丰富幼儿已有经验。——教师小结：棒棒糖有圆形的，三角形的，有单色的，有彩色的。

3、介绍美工材料出示泡泡泥、塑料棒引导幼儿认识，激发幼儿参与兴趣。

4、教师示范并讲解做法：

师：取适量橡皮泥并将其搓成喜欢的形状（远的`、方的、扁的等），取出棒棒，将搓好的糖扎在棒棒上。

5、幼儿制作棒棒糖a强调要点：取适量的橡皮泥，可以是一种颜色，也可以是几种颜色混合；幼儿在搓揉橡皮泥时揉成自己喜欢的形状；扎棒棒糖的时候要注意安全，不要扎到小手。b幼儿制作，教师个别指导。

五、结束活动：

教师评价幼儿制作，并为棒棒糖编个儿歌：七彩糖果圆又圆，宝宝快来尝一尝，吃在嘴里甜又甜，保护牙齿不贪吃，糖果少吃身体棒。

六、活动延伸：

多搓几个圆串一起变成糖葫芦。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十

设计思路：袜子对于幼儿来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的，在选择此节活动中，通过创设探究和操作的生活环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，来让幼儿更进一步的了解袜子，形成新的认知，获得新的经验。活动目标：1、感受袜子的不同特征和用途，逐步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的经验。3、尝试自己整理袜子。活动准备：幼儿袜子若干、盒子一个、玩具电话一部、娃娃一个。活动过程：一、出示装有两双质地不同袜子的盒子，引起幼儿兴趣。1、边晃动边请幼儿猜猜里面有什么宝贝？2、取出盒子里的袜子，引导幼儿比较感受袜子的不同质地。师：我们看看里面到底是什么吧！请幼儿来摸一摸，感觉怎样？再摸出另一袜子。二、认识袜子。1、出示幼儿带来的袜子，让幼儿观察不同的袜子并进行比较。小结：原来我们的袜子上有各种不同颜色、花纹，和图案。1、问：为什么我们要穿袜子？小结：原来穿袜子可以保暖，把小脚保护好；穿上袜子很卫生，让脚变得干干净净；袜子还很漂亮，穿在脚上很美。2、娃娃今天也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（一只脚穿了袜子，一只脚未穿）娃娃的袜子漂亮吗？让幼儿自己发现错误，提醒娃娃穿两只袜子，教师再从盒子里取出一只大袜子套在娃娃脚上，再次让幼儿发现错误。小结：原来要穿两只大小、颜色和图案都要相同的袜子呀，娃娃现在知道了，谢谢！两只大小一样的东西，我们可以叫它“一双”。还有什么东西也是一双的？（手、脚、眼睛、鞋子、筷子等等。）3、你们有没有不穿袜子的时候？（洗脚洗澡时、夏天穿凉鞋时、游泳时、在沙滩上玩等等。）三、学习自己尝试整理袜子。1、情景表演。这时，丁零零，电话响了，老师作接电话状，然后对幼儿说：刚才娃娃家妈妈说，娃娃家里有许多袜子，乱作一团，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？那怎样来帮助妈妈整理好呢？2、幼儿从分散的盒子里取出袜子配对并折叠。3、问：你们是怎么整理的？发现不对的及时让幼儿讨论。小结：小朋友整理得真好，妈妈说谢谢你们，这些袜子乱了整理起来真不方便，以后我们脱下的袜子要放在一起，这样找起来就方便了。4、袜子脏了怎么办？教育幼儿要讲究卫生，天天换洗袜子，做个爱清洁讲卫生的好孩子。反思：此活动十分符合小班幼儿的心理和年龄特点，从幼儿的话语中可以看出，幼儿有敏锐的触摸觉，他们形象地表达了自己最为浅显的感受。活动中，通过娃娃穿一只袜子的滑稽形式，很自然地吸引了幼儿的注意力，幼儿在高涨的兴趣中自主地发现问题，解决问题，并且通过提供不同数量、大小、颜色和花纹的袜子，帮助幼儿自然轻松地理解了什么是一双袜子，在直观体验中领会了袜子大小匹配、成双的含义。最后，电话铃声再次激起幼儿的兴趣，他们沉浸在游戏情景中，积极主动地整理袜子，感受帮助妈妈劳动后的快乐。整个活动将幼儿的思维、认知、情绪、生活习惯和技能的培养自然地融合。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十一

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十二

感受音乐的节奏，能在唱到"咚咚啪"时做出相应的动作。

在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

认真倾听并积极参与歌唱活动。

喜欢做不同的"咚咚啪"。

乐意跟上音乐一起做。

音乐。

一、礼物导入，激发幼儿兴趣。

二、反复练习"咚咚啪"。

1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？

2、谁看到我是怎么敲的？我们一起试一下。

3、刚才，我们做了一个"很大很大"的啪，现在做一个"很小很小"的"啪"。你们想想，怎么样做就是"很小很小"的啪呀？（再小小的，咚咚啪）。

玩累了没有、我们一起休息一下吧！好了，伸个"大懒腰"吧！好舒服呀！我们做一个"大懒腰"的'咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）。

4、刚才做了一个"大懒腰"的咚咚啪，走路时的"咚咚啪"怎么做？（走来走去、咚咚啪）。

5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）。

三、欣赏vcd，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。

老师这也有些小朋友会做"咚咚啪"想不想看看他们是怎么做的。

四、跟上音乐动起来。

他们做的好不好？我们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那我们开始吧！

五、通过互动来巩固动作。

1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。

2、我们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，我们一起做，好吗？）。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十三

教案目标：

1、感受乐曲优美抒情的旋律，尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飞舞的姿态。

2、能进行合作游戏和表演，体验与朋友一起玩的快乐。

教案准备：

1、经验准备：有关蝴蝶的前期准备（图片知识手机、开展蝴蝶知识讨论会）2、材料准备：挂图、音乐cd、头饰3、常规准备：将幼儿的做位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。

教案过程：

一、听辨曲式。

1、教师播放音乐cd《蝴蝶飞飞》，请幼儿安静地完整欣赏一遍并自由表述。

师：美丽的花园中，谁来了？为什么你觉得会是它？这段音乐听上上去感觉怎么样？

2、幼儿再次欣赏音乐并自由表述。

师：这是一段非常优美抒情的.乐曲，听听乐器中小蝴蝶在干什么？

二、节奏感应。

1、教师播放音乐，引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。

2、幼儿尝试学做小蝴蝶的动作。

师小结：小蝴蝶有的飞的高，有的飞的低，有的慢有的快。

3、教师播放音乐，全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。

三、旋律感应教师播放音乐，幼儿戴头饰，用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。

师：现在你们都成了美丽的蝴蝶，一起随音乐飞舞吧！看谁做的最美！

四、肢体表达1、教师出示挂图，引导幼儿说说蝴蝶的飞舞形态。

2、教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。

师：花园里飞来了好多小蝴蝶，为什么小蝴蝶在飞舞的时候要用小脚尖？

师：为什么翅膀要张得大大的？

师小结：这样可以飞得更高更远，可以飞过高山，飞过河流。

五、音乐表现。

1、教师播放音乐，幼儿自主常吃合作表演。

2、教师引导几组幼儿自行讲诉和示范。

师小结：可以两个朋友在一起，分配角色进行游戏“蝴蝶找花”，也可以几个朋友在一起扮演蝴蝶同意做各种飞舞的动作。

3、幼儿再次听音乐合作游戏。

4、全班幼儿手拉收围成一圈，用音乐的方式“再见”。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十四

活动目标：

1、了解语言区的规则。

2、初步知道要爱护图书。

活动准备：

1、喜庆的音乐。

2、环境创设：将教室图书角布置成班级图书馆，书架上放置各种图书用一块布把书架遮住。

活动过程：

一、举行班级图书馆开馆仪式。

今天我们的图书馆终于落成了，我们一起来举行开馆仪式。（播放喜庆的音乐，幼儿随着音乐拍手，教师和一名幼儿将布揭开。）。

二、参观班级图书馆。

教师介绍班级图书馆的设施和进入阅读的规则，比如：幼儿应该将进区卡插进卡袋里，离开时将卡放回原处，如果卡袋满了，幼儿就不能进入阅读。

三、在班级图书馆看书。

图书馆有这么多图书，小朋友想不想坐下来认真地看一看？（幼儿看图书，提醒幼儿看书要安静，要爱惜图书，互相礼让，不争抢）。

四、学习儿歌《爱护图书》。

1、教师示范朗读，边做相应动作。

2、幼儿跟读儿歌，边做相应动作。

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术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十五

教学目标：

1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

教学重点：

激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

教学难点：

能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

教学准备：

图片、音乐、多媒体设备、各类装扮用品等。

教学过程：

1、导入。

肖邦的《葬礼进行曲》所表达的深沉的情绪和内容，和天真活泼的中学生的生活与性格相差较远，因此，在欣赏作品之前，需要由教师做一些铺垫。教师以沉静、稳重的语调简要介绍波兰作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所处的动荡的时代。钢琴诗人肖邦的作品始终贯穿着爱国性和民族性。中国的过去也曾经有着与19世纪的波兰相类似的被奴役、被侵略的经历。这对于我们欣赏和把握肖邦的音乐更容易达到心灵的沟通。引出教学内容《葬礼进行曲》。

2、聆听与分析。

这首作品的情绪表现非常明显，因此教师不必有过多的'语言讲解，教师以自己沉稳的表情和神态将学生带到音乐的意境中去，要求学生安静地、用心地去听。

3、表现。

为学生提供足够的场地，让学生听着《葬礼进行曲》的音乐，自由地行进并自由地做上肢动作。教师和学生一起表现。教师用自己优美、舒展的动作，引导学生模仿和学习怎样通过自己的肢体语言来表达对音乐的感受和理解。不要用语言，尽量用有表现力的动作、表情和身段语言去启发学生。

4、对比和分析。

在结束了《葬礼进行曲》沉重的气氛之后，对比聆听《中国人民解放军进行曲》。边听边请学生做行进动作，提醒学生注意调整自己的精神和神态。在学生经历了动作上明显的对比表现后，回到座位上，学习旋律和歌曲演唱，并和老师一起分析作品的音乐语言所传递表达的雄壮、激越的情感内涵。教师在钢琴上弹奏乐曲中段哀婉、抒情的旋律，帮助学生从整个乐曲中抓住那富于歌唱性的旋律和开阔、透明的伴奏织体，并从这单纯、朴素的技术手法中体会到音乐表现的深刻力量。以此加深学生的听觉印象，并鼓励学生随琴哼唱旋律，记忆旋律。完整欣赏《葬礼进行曲》，提示学生感受音乐的对比和由对比带来的不同的音乐表情。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十六

在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。

在导入中我首先以谈话的方式进入课堂，谈话的内容与学生的生活经验相关，接着展示学生未见过的彩色玻璃窗，以新激趣，因为兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力。在学生迫切想了解新知识的基础上，再讲述彩色玻璃窗的的起源及有关知识，教学效果较好。

在新授中，通过欣赏图片，让学生自主思考并发现彩色玻璃窗的'特点，这充分展示了学生敏锐的观察力；学生在制作彩色玻璃窗过程中，自主探索，做出了各色奇特的作品，锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力。

在整个教学过程中，我运用了小组交流，共同研讨，生生互评的学习方式，在自主、合作、探究这种新的学习方式中增强了学生学习的兴趣。在示范过程中，我运用了师生合作的方式，共达目标，让学生了解合作的好处，从而增强了学生的合作意识。

通过本课教学，学生不光在技能上学会了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化艺术，

彩色图片和学生作品，让他们感受各种彩色玻璃窗的特色，然后在评价中让学生互评，提高他们的审美能力，从而达到新课程中的情感目标。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十七

设计意图：

我一直都想尝试在小班上节成功的音乐欣赏课。偶然间，我在给孩子们上舞蹈课时，不经意地放了《梁祝》，让他们练功，孩子们说：“真好听！”有的孩子还跟着曲子翩翩起舞，于是，我便设计了此节音乐欣赏课。旨在让孩子去感受美、发现美、理解美、表现美。

活动目标：

1、初步感受音乐的旋律，让孩子在玩中感受音乐的美。

2、鼓励孩子用肢体动作来表现对音乐的感觉。

活动准备：

1、布置花园场景、各种各样的花。

2、自制蝴蝶、丝巾、花带、蝴蝶头饰、蝴蝶翅膀。

活动过程：

一、导入活动，初步感知音乐。

1、孩子们，告诉你们个好消息，今天呀，我们带上我们的好朋友蝴蝶一起到花园里玩。

2、幼儿随音乐手持蝴蝶游玩。

3、我们累了，小蝴蝶也累了，那该怎么办呢？（孩子想办法），那好，就让我们的小蝴蝶在客人老师那里休息一会儿。

二、欣赏音乐，感受音乐的美。

1、欣赏第一遍音乐。

孩子们，来，我们坐下静的听音乐吧！

提问：听完这段音乐，你心里感觉怎么样。

2、欣赏第二遍音乐。

听完提问：你好像看见了谁？它在干什么？（蝴蝶）。

你们好象看见蝴蝶在干什么？

3、欣赏第三遍音乐。

听完提问：你们好象看到蝴蝶在什么地方？它在干什么？请你学学。

三、自选道具，扮演蝴蝶，表现乐曲。

1、我们都来扮演蝴蝶，东西都在旁边放着，看看谁把自己打扮的最漂亮。（孩子自选道具）。

2、教师强调：如果谁需要帮忙，就去找客人老师，对她说一句好听的话。

3、你们真漂亮，让我们跟着音乐跳起来吧！

4、和客人老师一起跳起来吧！

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十八

1.引导幼儿通过欣赏音乐来感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

2.引导幼儿安静的倾听音乐，发展幼儿对音乐的感受力、理解力和表现力。

3.幼儿初步尝试用笨拙与欢快的的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

音乐、两只小熊、头饰重难点分析：

重点：尝试创编小熊跳舞的动作，能够感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

难点：倾听音乐，用笨拙和欢快的动作表现乐曲，学习听前奏、间奏。

一、导入：故事导入，激发幼儿倾听的兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。

大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。

小小很瘦，很可爱很活泼。

它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!他们藏在一首神奇的音乐中，音乐的名字叫《熊跳舞》。

想不想把他们找出来?那要看你们的小耳朵灵不灵。

二、展开。

1、播放音乐，引导幼儿仔细观看卡纸熊的表演。

2、提出问题，初步了解音乐结构。

(鼓励幼儿进行动作模仿。

熊大大跳了几遍舞?熊小小跳了几遍?他们都是怎么跳的?

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。

小小跳了一遍舞。

3、引导幼儿分段听音乐，布置听音乐任务。

(1)听音乐a段。

布置听音乐任务：这段是谁在跳舞?你是怎么知道的?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)。

(2)听音乐b段。

布置听音乐任务：小小和大大跳舞是音乐一样吗?小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、小朋友听了也想跳舞)。

指导语：小熊跳完舞觉得有点累了，你猜它会做什么?

(4)听音乐a段。

布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。

音乐很慢、重不欢快。

小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4、游戏。

我们就用重重的脚步声把大大请出来。

我们用欢快的拍手声把小小请出来。

5、引导幼儿发挥想象，创编动作并跟随音乐进行表演。

初步尝试听音乐用动作表现大熊、小熊。

笨重的大大熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习那个大大熊跳舞。

灵巧的小小熊是怎么样跳舞的?谁来学学?我们一起来学习小小熊跳舞。

6、听音乐游戏下面我们跟着一起来跳舞，听到大大的音乐，我们就来做大大，大大跳舞怎么样?(慢慢地，很笨拙)。

听到小小的音乐，我们就来做小小，小小跳舞怎么样?可要跟着音乐节奏跳哦!

三、结束：分角色表演，我们男孩子来做大大吧，女孩子来做小小吧。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇十九

活动目标：

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

1、ppt课件、蒲公英生长视频。

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔。

活动过程：

一、以谈话的形式导入活动。

教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？

二、引导幼儿观察蒲公英（ppt）。

1、播放ppt课件，观察蒲公英图片，知道蒲公英的形状。

2、观看在线视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

术欣赏活动多彩的窗户小班教案（模板20篇）篇二十

一、活动目标：

1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。

3、使幼儿能通过图形初步了解音乐旋律。

4、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。

5、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。

二、活动准备：

1、奥尔夫音乐《森林之王》。

2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白色粉笔一支。

3、串铃、鼓、小木鱼若干。

4、音乐《小火车》。

三、活动过程：

1、入场-导入。

听着音乐《小火车》，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。）。

教师：“小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗？听到那‘呜呜呜’的声音，小朋友们知道那是什么吗？”

幼儿：“是火车。”

教师：“对啦。现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。”稍停顿。继续说：“热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一起玩游戏，可开心了。只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为什么吗？”

幼儿开动脑筋回答。

教师：“嗯，大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因啊，是因为今天，我们的森林之王——狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦！所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。

幼儿笑。

教师：“瞧瞧我像什么？”

幼儿：“大狮子。”

教师：“可不是么~不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听，感受一下。听完之后告诉老师。从音乐里你听到了些什么，感受到了些什么，好不好？”

幼儿：“好。”

2、感受、聆听。

教师：“嘘——我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。仔细听好了。”

教师播放音乐。

同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时，老师露出喜悦表情，用黄色粉笔在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现时，用白色粉笔画圈圈表示。

音乐播放完之后。教师提问。

教师：“小朋友们，你们从音乐里听到了什么？”

幼儿举手回答问题。“狮子”“有沙沙声”“有小动物出来”“突然很快的”“有很大狮子。狮子又走了”等等。

教师：“刚才老师，也和小朋友们一起很认真地听了一遍。老师把自己听到的都画出来了。小朋友们看。”

指着第一行蓝色竖线：“一开始啊，老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像树叶被风吹动的声音呢？”幼儿回答像或不像。教师接着说：“嗯，因为这个沙沙的声音很慢，它是这样‘沙——沙——’地在响。这时候的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线，代表树叶在响。跟老师一起，把手放在你的头顶，轻轻转一转——沙——沙——”教师手放头顶，示意幼儿一起做。

接着，指着第二行红色大波浪线：“大家正在奇怪为什么只有树叶在响呢。接着呀，原来有一群，大狮子，‘吼’！来了。”幼儿惊慌。

教师接着说：“看看他们的步伐，是怎样的？谁来模仿模仿？”

幼儿举手，模仿大狮子“咚、咚”地走。

教师：“实在是太像了。大狮子就是这样‘咚、咚’地走。让我们用脚来模仿大狮子咚咚走好不好？”教师示范幼儿跟其一起，用脚踏地板，踏出四分音符。

教师：“因为大狮子太危险了。所以我们用红色的大波浪来代表它。接着呢，让我们看看有谁来了。紧紧跟在大狮子后面的，大家来猜一猜？”

有幼儿猜出是小狮子。

教师指着第三行黄色小波浪：“没错。紧紧跟着大狮子的，是一群聪明健康的小狮子。他们个子小，所以脚步也比大狮子们要快。谁能来模仿一下小狮子怎么走的？”

请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。

教师：“真棒。小狮子走路就是这样‘哒哒哒哒’。让我们用双手拍腿，模仿小狮子走路的声音好不好？”教师领幼儿一起拍腿，拍出八分音符。

教师：“那有哪个聪明的小朋友知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么呀？”

幼儿回答是大家一起来。

教师：“是的。最后这个白色的.圈圈呀——”教师手在空中画圈，“就是告诉大家，我们一起来。所以树叶啊，大狮子啊，还有小狮子，一起发出声音，就变成了我们刚才听到的，好听的音乐了。我们就来再听一次音乐，看看是不是黑板上的这样。”

教师再次播放音乐。

3、感知乐段。

（用手‘哒哒哒哒’拍大腿）。太棒了。那我们现在分成三组，请一些小朋友当树，一些小朋友当大狮子，还有一些小朋友，当小狮子，好不好？”教师给幼儿平均分成三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组。

教师：“好了。那我们现在，就跟着音乐，一起把我们刚才画出来的图形用动作表示出来吧。记住咯，第一段的时候是树组，第二段是大狮子组，第三段，才是我们跟着大狮子的小狮子们，最后大家一起来。千万不要弄错顺序哦。”

幼儿应和。

教师播放音乐。带领幼儿一起用双手表现出音乐。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚，咚”。接着是八分音符的“哒哒哒哒”。最后教师在空中画圈，引导幼儿一起有节奏地用手表现出来。

4、使用乐器表现。

教师：“好的。刚才大家表现太好了。不过还有一样东西是不能缺少的。看。”出示串铃。

教师：“大家听听——沙——沙——这个像什么声音？”

幼儿因为有了刚才的课作前提，会回答像树。

教师：“对了。那我们把串铃分给树组。等一下呀，我们就用串铃发出树叶的沙沙声。还有这个——”出示手鼓。教师轻击手鼓，发出“咚，咚”声。“这个像什么？”

“大狮子走路。”

“对了。那我们的手鼓，就交给大狮子组，一会儿啊就不用跺脚了，我们直接用手鼓表示大狮子的走路声。还有这个——”出示小木鱼，“哒哒哒哒”轻击。“这个是谁呀？”

“小狮子。”

“嗯，那我们就把小木鱼给小狮子们，表示走路。”

教师：“好了，大家手里现在都有了乐器。那让我们用乐器，来听音乐演奏吧。”

播放音乐。示意幼儿跟着音乐演奏。

时间允许的前提下，可以演奏两遍。第二遍的时候，教师说：“接下来，我们可以交换你们手里的乐器，大狮子组的小朋友，可以去当树或者小狮子，小狮子组的小朋友呢，可以去和树组和大狮子组的小朋友交换乐器。现在我们换一换，来变一下身份。”

幼儿互换完毕。

教师：“现在我们都交换过身份了。再跟着音乐来一次吧。看看哪个小朋友完全不会被身边的小朋友带跑，还是坚持自己的角色。老师放音乐咯！”

放音乐，让幼儿跟着一起用乐器表演。

5、退场。

教师：“大家都表演得太好了。不知不觉，我们在森林里呆了一个下午，现在，又要开着小火车离开森林了。请小朋友们，把手里的乐器，轻轻放回篮筐。”幼儿将乐器放好。

教师：“今天玩的开心吗？”

幼儿：“开心。”

教师：“好了。现在我们要开着小火车走咯。请小朋友们跟着小火车的音乐，排好队，去洗手或者喝水。”

放《小火车》的音乐，让幼儿跟着音乐退场。