猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）

教学工作计划的落实需要教师和学生的共同努力，形成良好的教学环境和积极的学习氛围。这里提供了一些教学工作计划的模板，供大家根据自己的教学需要进行个性化的修改和完善。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇一

六月的天可真热啊！烈日当空照，地面都被烤得白花花的，像烧锅炉一样。街上一个人都没有，人们都躲在家里吃西瓜，吹空调呢。小狗也没有了往日的活泼，躲在树荫下，伸出常常的舌头直喘气。路边的小花小草也都有气无力地耷拉着脑袋。

远远地走来两个人影——是猪八戒和孙悟空。原来，两人奉师父之命出来办点事。

猪八戒热得大汗淋漓，一边走一边抱怨道：“师傅也真是的，这么热的天还叫我出来办事，真是的！”忽然他眼睛一亮，路边有个卖冰镇西瓜的商店。他三步并作两步，赶忙冲了过去，买了两块西瓜，左手一块，右手一块，大摇大摆地边走边吃了起来。

吃完一块随手一丢，西瓜皮被扔在马路上。孙悟空说：“八戒，你怎么把西瓜皮扔到地上了呢？快捡起来，你看，那里不是有一个垃圾桶吗？快扔到垃圾桶里去。”

猪八戒正吃得高兴，嘟囔道：“猴哥真麻烦，不就是一块西瓜皮嘛，一会儿会有人来扫的。”

孙悟空见猪八戒不听自己的话，左手拿着金箍棒，右手指着西瓜皮，说声：“变！”西瓜皮就滑到了猪八戒的脚跟前。

猪八戒正得意洋洋地吃着西瓜，根本没注意到脚下的西瓜皮。一脚踩在上面，砰的一声，重重地摔倒在地，摔了个四脚朝天，头上也摔出一个大包，半天也爬不起来。好不容易爬起来，他摸着头上的包和摔疼的屁股说：“哪个短命鬼，把西瓜皮扔在地上了？害老猪摔了一大跤。”

孙悟空哈哈大笑：“死呆子，看看这是谁扔的？不就是你自己扔的吗？”

猪八戒定睛一看，还真是自己刚才扔的那一块。他不好意思地捡起西瓜皮扔进了垃圾桶。

作者：王丽慧。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇二

１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。

３、用自己的话把这个故事讲给别人听。

１课时。

一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。

三、学习第一部分课文内容。

１、师徒四人为什么又饿又渴呢？

２、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？

３、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？

４、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？

四、学习第二部分课文内容。

１、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？

２、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？

４、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的呢？

五、学习第三部分课文内容。

１、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？

２、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？

３、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？

４、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？

六、学习第四部分课文内容。

１、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？

２、猪八戒怎样解释自己呢？

七、总结课文。

１、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？

２、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？

八、巩固练习。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇三

教学目标：

1.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。

2.抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。

3.把故事讲给别人听。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课。

大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）。

二、感知课文内容。

想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。

出示自学思考题：

1.轻声读课文，读准字音，读通句子。

2.课文讲了一件什么事？

3.课文中哪些地方读不懂，提出来。

三、检查自学情况。

1.指读课文。（正音）。

2.课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）。

四、质疑。

把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）。

五、布置作业。

熟读课文，思考问题。

第二课时。

一、回忆上节所学内容。

本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。

二、确定阅读重点。

1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）。

其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）。

2.课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）。

三、自学课文。

出示思考题，默读思考：

四、反馈。

1.讨论思考题。（交流）。

（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）。

2.朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）。

五、总结。

1.由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）。

（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）。

2、朗读全文。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇四

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

一、1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

（1）咦快来看这是谁？

（2）你知道猪八戒最爱吃什么？

（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师：（1）谁知道他做了些什么事情？

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

师：（1）小铃铛响了几次？

（2）引导幼儿分析图谱。

2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。

（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

（1）创编动脑筋的动作。

（2）创编找西瓜的动作。

（3）创编切西瓜的动作。

（4）创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2—3次）。

随音乐到户外散步。

师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。

设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇五

活动目标：

1、欣赏故事知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

2、体验与同伴共同分享的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、猪八戒木偶或图片。

2、幼儿带一样自己喜欢的东西。

活动过程：

1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿兴趣。

2、幼儿听教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，了解故事内容，知道遇事应想到别人，不能光顾自己。

提问：(1)猪八戒开始是怎样分西瓜的?最后有没有这样做?

(2)猪八戒是怎样独自一人吃掉一个大西瓜的?

(3)孙悟空是怎样教训他的?

(4)猪八戒做对了吗?为什么?

3、鼓励幼儿与他人分享自己的物品。

(1)幼儿互相介绍自己带来的物品名称、玩法、吃法。

(2)启发幼儿与别人共同分享，体验快乐。

教师：你有好看的'书、好玩的玩具、好吃的东西，自己一人享用，有意思吗?怎么办?(与别人一块玩、一块吃)。

(3)幼儿共同分享。

教师：你觉得大家一起玩、一起吃开心吗?为什么?

活动反思：

小班幼儿大多不愿意与他人分享，很重要的一点就是他们认为分享就是失去。在他们看来分享就是：我好吃的东西给别人吃了，我没有了;我好玩的玩具给别人玩了，我暂时没有玩了。所以，我通过这样的教育活动来培养幼儿自发的分享行为,让幼儿真正认识“分享”的意义。通过分享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到非常重要的作用。

文档为doc格式。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇六

1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。

2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。

3、鼓励幼儿自己创编动作。

1、电子琴一架。

2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

练习各个动作。

1、直接导入：教师直接出示图片，告诉幼儿本节课所学内容。

师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。

（引导幼儿讨论，回答，启发幼儿回答不同的内容）。

2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。

（引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习））。

3、师生共同练习。

（1）节拍练习。

（2）音符练习。

（要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面）。

（3）音乐练习。

（老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的给与帮助和鼓励）。

4、听音乐练习。

（1）集体练习（要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子）。

（2）分组练习（部分孩子坐到座位上休息）。

（3）单个练习（鼓励幼儿大胆演示）。

5、检测所学效果。

（奖好鼓差，鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作）。

（三）结束部分。

这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。

下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇七

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，感知乐曲欢快幽默的特点。

2、尝试为乐曲设计配器方案，并能看指挥整齐的演奏。

3、喜欢打击乐活动，并能在参与中体验集体合作演奏的快乐。

活动准备：

音乐磁带，图谱，打击乐器（圆舞板、木鱼、沙球）。

活动过程：

1、谈话导入。

小朋友你们看过电视剧《西游记》吗？我来表演一个西游记的人物，你们猜猜看是谁？

有一天猪八戒的肚子饿了，他到处找吃的`，我们来看看他找到了什么？

2、熟悉歌曲。

（1）教师出示图谱简单介绍（猪八戒东瞧西望找吃的，他找到了一个大西瓜，高兴的又蹦又跳）。

（3）律动感知乐曲情绪。

a、教师引导（指图）：

猪八戒东瞧西望的样子我们来学一学。

猪八戒抱着西瓜高兴的又蹦又跳，我们学一学。

b、教师哼唱，幼儿律动一遍。

c、我们跟音乐来一遍。

3、分声部练习。

a、现在我们不一起做了，我的眼睛看着谁，谁就来做。（唱谱）。

b、我们再来一遍（跟音乐）。

4、讨论配器方案。

（1）介绍乐器（圆舞板、沙球、木鱼）。

（2）什么乐器像猪八戒的大嘴巴？圆舞板怎么表现猪八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我们一起来试试看。

什么乐器像猪八戒高兴的又蹦又跳？沙球怎么表现猪八戒高兴的样子。小朋友，我们一起试试看。

什么乐器像猪八戒东瞧西望的样子？木鱼怎么表现？一起试试看。

（3）唱谱看图徒手练习一遍（不分组）。

（4）现在我们分组来一遍。

5、拿乐器演奏。

请小朋友轻轻的把椅子下面的乐器拿出放在腿上。

（2）圆舞板准备/沙球准备/木鱼准备。教师唱谱演奏一遍。

（3）跟音乐演奏一遍。

6、交换乐器演奏。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇八

活动目标：

1.给物品和数字按1—5的顺序进行排序。

2.进一步感知5以内数与量的对应关系。

3.喜欢和同伴一起玩接龙游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1.数量为1—5的'小动物卡片和小动物的头饰。

2.磁性数字1—5两套。

3.跳圈和钻圈。

4.幼儿用书、练习册。

活动过程：

1.通过游戏“排队”，复习5以内数与量的对应和5以内的数序。

（1）教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一数每种小动物分别有几只？请让数量最少的小动物站在最前面，数量最多的站在最后面，给小动物们排排队吧。

（3）教师：谁能来单独数一数。

2.游戏“接龙“，将数学按照1—5的顺序进行排列。

（1）教师：现在我们来和小动物一起来玩“接龙“的游戏，好吗？

（2）游戏玩法：幼儿分组，每组5人，用一种小动物来命名。

（3）依此类推进行接龙游戏，其余幼儿分列两边为他们加油，一轮游戏后换另外两组幼儿进行游戏。

3.操作幼儿用书，完成上面的练习。

《小班数学教案：“西瓜接龙”》摘要：动物卡片和小动物的头饰。2.磁性数字1—5两套。3.跳圈和钻圈。4.幼儿用书、练习册。活动过程：1.通过游戏排队，复习5以内数与量的对应和5以内的数序。1教师：今天我们的教室里来了许多小动物，数一...

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇九

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十

一天上午，天气晴朗，猪八戒在外面上步，他不知不觉的来到西瓜地里，见到了好多又大又圆的西瓜。猪八戒嘴馋，抱起两个西瓜就跑到路边开始吃了，可他吃完以后随手就扔西瓜皮。一会儿。孙悟空看见了，他说：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答说：“没关系的，别人又不知道是我扔的。”孙悟空想：“这个呆子，看来得给他一点惩罚了。”孙悟空灵机一动，对八戒说：“那我先走了。”于是孙悟空悄悄地来到八戒一会儿要经过的路旁，摇身一变，变成了一块西瓜皮躺在那儿。不一会儿，八戒抱起吃得圆圆的肚子就来了，他一不留神，踩上了那块西瓜皮，摔了个鼻青脸肿，四脚朝天，一直滚到了一个垃圾桶旁。这时，他想：“要是早点把西瓜皮扔进垃圾桶里，就不会有这个下场了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔进垃圾桶了。孙悟空立即出现在他面前说：“你能知错就改就好。”

这个故事告诉我们：不要乱扔垃圾，做个自觉爱护环境的好孩子。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十一

目标：1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。准备：1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。1、再次播放flash动画，教师范唱。师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。2、幼儿分组进行演唱。四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。（请部分表演较好的幼儿上来示范）2、师幼共同表演，享受音乐活动带来的欢乐。五、随音乐放松结束。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十二

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉乐曲旋律。

能用不同的`身体动作表现音乐旋律。

一、

1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

（1）咦快来看这是谁？

（2）你知道猪八戒最爱吃什么？

（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师：（1）谁知道他做了些什么事情？

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

师：（1）小铃铛响了几次？

（2）引导幼儿分析图谱。

2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。

师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。

（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

（1）创编动脑筋的动作。

（2）创编找西瓜的动作。

（3）创编切西瓜的动作。

（4）创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。

活动延伸：

随音乐到户外散步。

师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十三

一天，在取经的路上，唐僧和师徒四人走了遥远的路，又饿又渴，就让猪八戒去寻找食物。它看见一片西瓜田，就走到西瓜地里，东瞧瞧西望望，看见一个又大又圆的西瓜，心想这个西瓜一定很甜。它把西瓜摔开，就开吃了，他吃完就把西瓜皮丢在了地上，孙悟空看见一地的西瓜皮，心里想：八戒那么不讲卫生，我一定要教训他。

孙悟空趁猪八戒吃的很香的时候，孙悟空把西瓜皮变到了猪八戒的脚下，他一踩，扑通就滑倒了。

猪八戒说：“谁扔的西瓜皮，这么不讲卫生。”孙悟空出现了，说：“是你自己扔的，快把西瓜皮捡起来扔到垃圾桶里。”猪八戒羞得脸通红，立马捡起来扔进垃圾桶里。

通过这个故事我明白了要爱护环境，不要乱扔垃圾。

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猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十四

一天，唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒热死了，猪八戒就找借口说：“猴哥，我要大便。”孙悟空说：“八戒，你怎么那么多事啊，去去。”

猪八戒一听高兴的飞奔去找西瓜地，孙悟空看看猪八戒的样子怎么感觉不对啊，去大便还这么高兴，应该不是去大便。想着，孙悟空就变成了一只蚊子，跟在猪八戒的后面，猪八戒高兴的找啊找，终于找到了西瓜地，就立刻摘了一个大西瓜，用手劈开，拿了一块吃了两口，就把西瓜皮顺手扔掉了，孙悟空一看就立刻现身说：“老猪，给我捡起来。”猪八戒说：“这不是我扔的。”

孙悟空生气的说：“你收里还有一块呢，还要说谎。”猪八戒不理他，就走了，他刚走一步，就踩在西瓜皮上，摔的四脚朝天，孙悟空哈哈大笑，猪八戒一边捂着屁股一步哭着脸说：“是我的扔的，我自作自受，下次不会了。”

说着，他就捡起所有西瓜皮扔进了垃圾桶。

小班教案《甜甜的西瓜》。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十五

第二天，孙悟空让猪八戒找吃的，猪八戒走了不几步路就坐在树下乘凉。无意中发现了一个很大很大的菠萝，他把菠萝分成了四份，最大的一份是他自己的，他挑出一份最小的，心想：你这个泼猴，平时一直在师父面前耍弄我，这回给你一个最小的，哈哈哈。他边想边心里美滋滋的。可谁知他越看这个菠萝越想把它吃掉，吃一块，又想吃另一块，一时间没忍住，最后全吃了。他只好低着头向师父那走去。悟空问：“八戒，吃的呢？”八戒低着头，小声地回答：“我把吃的都吃掉了，不是……是我一时没忍住，对不起呀，师父！”师父皱了皱眉，挥手让八戒走开。孙悟空又嘲笑了八戒几句。八戒明知理屈，转头给大家找吃的去了。

不一会儿，他找到好多野果，分给大家。从此再也不偷吃东西了。

这个故事告诉我们，知错就改依然值得人相信。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十六

在日常的教学活动中，发现孩子们特别喜欢跟着音乐作动作。我便准备了这份教案，想让孩子在有趣的音乐活动中，感知律动的韵律及旋律特点，体验活动的快乐。

活动目标。

1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动活动内容。

2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

3、能够在音乐伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。

活动重、难点。

能够感知律动的韵律特点并创编动作。

活动准备。

1、猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，仍瓜皮，摸肚子等图片各一张。

2、电子琴。

活动过程。

一、导入。

1、教师出示猪八戒图片，提问：

师：小朋友，请看这是谁呀?

幼：猪八戒。

2、教师出示西瓜图片，提问：

师：小朋友再看这是什么?

幼：西瓜。

师：你们喜欢吃西瓜吗?为什么?

幼：自由讨论，回答。

师：西瓜很甜，很好吃，小朋友都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》，看看猪八戒是怎样吃西瓜的'。

二、新授。

2、教师引导幼儿说出吃西瓜的过程。

师：小朋友我们现在拿了一个大大的圆圆的大西瓜，要把它怎么样，才能吃呢?

幼：切开。

(1)、出示切西瓜的图片。

师：我们把西瓜切好了，就可以怎样了?

幼：吃西瓜。

(2)、出示吃西瓜的图片。

师:我们吃完西瓜，要把手中的瓜皮、、、

幼：扔掉。

师：我们一定要把西瓜皮扔到垃圾桶里，千万不可乱扔。

(3)、出示扔瓜皮的图片。

师：吃完了大西瓜，肚子也饱了，我们一起来摸一摸肚子。

幼：和老师一起摸肚子。

(4)出示摸肚子的图片。

3、老师和幼儿一起小结吃西瓜的过程：切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子。

4、老师示范讲解各个动作。

(1)切西瓜：伸出左手向前，小胳膊自然弯曲，掌心向上，四个手指并在一起，大拇指很自然的分开放平，当西瓜。右手做同样的动作，但手要侧起来做菜刀，在左掌心上下切两下。

(2)幼儿多练习几遍，老师强调难做之处并矫正不对的地方。

(3)加入律动的节拍。

老师讲解因为这节课是音乐律动，所以我们必须加上相应得节拍。师幼共同练习。

a节拍练习︱切西瓜︱。

b音符练习632︱切西瓜︱。

c全音符练习632︱361︱(老师唱谱，幼儿自己填词)。

d跟音乐练习。老师弹琴，幼儿自己填词。

(4)吃西瓜的讲解练习同上。

三、师幼共同练习，老师及时矫正不对的地方。(集体、小组，单个练习。)。

四、巩固。

这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，分别有切西瓜，吃西瓜，扔瓜皮，摸肚子四个动作，并且我们已经学会了切西瓜和吃西瓜的动作。

活动延伸。

鼓励幼儿回家后做给自家的亲人看，并且自己尝试创编扔瓜皮和摸肚子的动作。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十七

2.利用工具书理解字词的意思。

3.了解猪八戒的人物个性。

4.通过学习本课，让同学们认识到，做人不能光为自己，要时时刻刻为别人着想。

5.说一说在日常生活中，我们都是怎样帮助别人的。

6.将这个故事讲给其他小朋友听。

重点：读懂课文，了解猪八戒四次摔倒的心理过程。

难点：通过学习本课，端正自己的人生观。

多媒体课件。

1课时。

师：同学们，今天老师送大家一首非常好听搞笑的音乐，看看谁能猜出这首音乐是哪个电视里面的，第一个正确猜出的将活动全班的热烈掌声的奖励。哈哈，奖品丰富吧。那么就请认真欣赏这首美妙的音乐吧。(点击播放音乐《猪八戒背媳妇》)。

生：这是《西游记》里面的插曲。

师：完全正确，请同学们起立鼓掌(充分调动课堂气氛)。

师：说到《西游记》老师就给同学们简单的介绍一下西游记，请同学们看幻灯片：(幻灯片出示)。

《西游记》是和《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》齐名的中国古代四大名著之一，是一部优秀的神话小说，也是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的伟大巨著。它的作者是吴承恩。书中描写了唐僧师徒四人前往西天取经途中所遇到的种种艰难险阻，历经九九八十一难，最终克服险境取得真经的故事。本部作品写于明朝中期，当时社会经济虽然表面繁荣，但政治日渐败坏，百姓生活困苦。作者对此不合理的现象，通过故事的形式提出了批评。此作品共一百回，六十万余字。

师：想必同学们都看过动画片《西游记》，下面我们就做一个简单的游戏让我们通过谜语的形式重新认识一下里面的人物，看看哪位同学最先才出来。(幻灯片出示)。

师：1、使用一根能大能小的铁棒，一个筋斗云就是十万八千里，曾在天宫做过弼马温。

生：孙悟空。

师：2、留着一串大胡子，戴着两个大耳环，兵器为降魔杖，为人老实沉稳。

生：沙僧。

师：3、好吃懒做，心宽体胖，贪睡又心善，兵器是一个九齿铁粑。

1.把不会读的生字和词语标出来，通过工具书自行解决。

2.用自己的话说说课文中都是出现了哪几个人物，主要讲了一个什么样的的故事。

1.出示字词：

歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱。

舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴结结巴巴。

2.指名读出读音，并随便挑出两个词语造句。

1.请同学读1---------4自然段，小组讨论这一部分主要写了什么?

2.读5---------9自然段，小组讨论这段所写的主要内容，并用一句话概括。

3.读10---------14自然段，小组讨论本段的.段落大意。

1、猪八戒一共偷吃了几次西瓜?每一次他是怎样做的?怎么想的?请同学们在书中画出来，分小组回答。

a.第一次(幻灯片出示)。

b.第二次(幻灯片出示)。

c.第三次(幻灯片出示)。

d,第四次(幻灯片出示)。

2.小组讨论交流,看到猪八戒被摔的鼻青脸肿的样子，你想对猪八戒说些什么呢。

3.全班交流，在日常生活中我们该从哪些方面对别人进行帮助呢?请同学们畅所欲言，大胆的说出来，看哪一位同学说的多。(同学们说完之后，老师再幻灯片补充)。

a.(幻灯片出示1)为灾区捐款。

b.(幻灯片出示2)为孤寡老人打扫卫生。

c.(幻灯片出示3)公交车上为老人让座。

d.(幻灯片出示4)扶老人过马路。

4，老师总结：

只要大家都能做到处处为别人着想，我们的世界就会像大花园一样美丽。

一、组词语：

二、选词填空：

平凡平安。

1、小红的妈妈在()的岗位上做出了优秀的成绩。

2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。

信任相信。

1、他是我最值得()的朋友，因为我们曾经一起吃苦，一起分享快乐.

2、我们应该()相信他的话，因为他从不骗人。

三、把下面的句子改成把字句和被字句：

1、今天我看完了《西游记》。

把字句：-----------------------------------。

被字句：------------------------------------。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十八

1.运用工具书学习并理解课文中词语的意思。

2.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文，抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。

3.了解课文主要内容，培养自学能力。

4.了解猪八戒的性格特点，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。结合心理活动描写学习刻画人物的方法。

5.朗读课文，能把这个故事讲给别人听。

教学重、难点。

重点：了解课文主要内容，能够自己读懂课文;理解猪八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活动。

难点：结合心理活动描写体会人物的性格特点;学习通过心理活动描写刻画人物的方法。

教学过程。

一、谈话导入，揭示课题。

师：同学们，《西游记》的故事你们都非常喜欢吧!那些惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是那些鲜活的人物形象让我们记忆犹新。这节课，我们就来了解其中的一位主人公，看看它是谁?(画面出示猪八戒的头像。)。

师：看过西游记的同学，你能说说你对猪八戒有哪些了解吗?

师：今天我们就来看看《猪八戒吃西瓜》的故事，看看这又是怎样一个性格的猪八戒呢?(板书课题：猪八戒吃西瓜)。

二、自读课文，感知引疑。

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.课文中哪些地方读不懂，勾画出来。

3.想想课文中的猪八戒给你留下了怎样的印象。

三、检查预习情况。

1.指名学生质疑词语，学生相互解答。

2.指名学生读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

四、学着概括，理清线索。

1.课文讲了一件什么事?(在去西天取经的路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。)。

2.小组交流、思考：

(1)哪几段写了猪八戒吃西瓜的经过?(第5~9段)。

(2)其他段写了什么?(第1~4段写猪八戒吃西瓜的原因，第10~14段写猪八戒吃西瓜的结果。)。

(3)课文重点是什么?(第5~9段，猪八戒吃西瓜的经过。)。

3.反馈：根据起因、经过和结果把课文分为找果子、吃西瓜和摔跟头三个部分，给课文分段。第一部分：(第1～4段)找果子(原因)第二部分：(第5～9段)吃西瓜(经过)第三部分：(第10～14段)摔跟头(结果)。

五、小组合作学习，自主探究。

1.回忆学法。师：能不能告诉老师，你们最感兴趣的是哪一部分?(生自由回答)。

师：这是一篇略读课文，在学习之前，同学们先回忆一下以前我们学习这类课文都用过哪些学习方法。(生自由回答，师相机板书学习方法：读-划-想)。

2.小组讨论交流。

师：接下来我们就用“读-划-想”的方法，以小组为单位，选择你们感兴趣的部分学习，重点抓住猪八戒四次偷吃西瓜和四次跌倒的经过和心理活动，并把有关描写猪八戒心理活动的词句用笔划出来，再把句子读一读，想一想这些词句都说明了什么。

3.全班交流。

4.议议、说说。

(1)议论对猪八戒的印象。通过文中词句说出形象和性格特点，在读议中，教师应点拨一些重要词句，尤其是引导学生重点读议猪八戒偷吃西瓜时的心理活动描写。比如切瓜时心里矛盾、犹豫，每吃一块西瓜都要寻找理由。

(2)自由选取自己喜欢的段落，进行说书表演。先分组演练，再推选几个学生上台表演。鼓励学生勇于参与。

5.想象说话。读了这篇课文以后，你一定觉得猪八戒又好笑又好气。此时，你想对猪八戒说什么?先自己练说，再请学生当众说。

六、根据动画，展开想象复述故事。

师：这么有意思的故事，你们愿意试着给这段内容配音吗?

(1)小组自由结合练习(播放无声音的动画)。

(2)小组代表朗读配音，其他同学评价。

七、总结。

师：由这个故事你想到什么?有什么收获?(指名说)。

师：希望同学们能仔细地阅读原著，深入体会书中人物描写的生动具体。(向学生推荐《西游记》原著。)。

3.四年级上册语文《礼物》练习题及答案。

4.小学阅读课的教学技巧。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇十九

作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《猪八戒吃西瓜》中班主题教案，希望能够帮助到大家。

1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；

2、在音乐中体验活动的快乐。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

熟悉乐曲旋律。

能用不同的身体动作表现音乐旋律。

一、1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。

（1）咦快来看这是谁？

（2）你知道猪八戒最爱吃什么？

（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。

2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。

师：（1）谁知道他做了些什么事情？

二、运用图谱熟悉乐曲旋律。

1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。

师：（1）小铃铛响了几次？

（2）引导幼儿分析图谱。

2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的'关系。

师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。

（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。

三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。

1、在师幼互动中创编不同的动作。

（1）创编动脑筋的动作。

（2）创编找西瓜的动作。

（3）创编切西瓜的动作。

（4）创编吃西瓜的动作。

2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。

随音乐到户外散步。

师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。

设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。

但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇二十

1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。

2.能运用眼神，动作，表情，语言等创造性的表现猪八戒，孙悟空的角色特征。

3.感知故事语言幽默风趣的特点。

2.会做律动《吃西瓜》。

一.组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境。引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。

二.引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点，提问：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?

2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?

4.八戒四次绊倒，他分别都说了什么?

5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?

6.你喜欢故事中的'谁?为什么?

三.引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和场景，进行夸张幽默的表演。

观看《西游记》中的其他故事情节。

活动反思：

非常有意思的一节课，通过《吃西瓜》律动导入，孩子就表现出了很高的积极性，因为我班孩子比较好动，学习故事的过程中，孩子们似乎对故事听得很仔细，对于提到的问题，回答得很好，在我们一起分析猪八戒的做法哪些是对的哪些是错的时，回答得尤其好，我没有想到的，孩子就已经说出来了，中间加入情感环节，让幼儿感受猪八戒虽然有很多缺点，但最后敢于承认错误，所以我们还是很喜欢猪八戒的，表演环节，孩子的表情动作都很认真，这也是本节课最活跃的地方。

猪八戒吃西瓜教案范文（21篇）篇二十一

大班体育教案《猪八戒抬西瓜》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能，学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来，培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点，快来看看幼儿园大班体育《猪八戒抬西瓜》含反思教案吧。

【活动目标】。

1、学习两个人合作用两根棍子运球，不让球掉下来。

2、通过教师语言提示和伙伴的示范，逐渐掌握运西瓜的技能。

3、培养幼儿学会控制，有耐心地把西瓜运到终点。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】。

人手一只球和一根棒，筐两只，音乐，录音机，行进路线标记。自制的路障(栏杆、障碍)。

【活动过程】。

一、开始部分。

1、队形练习。

幼儿听信号变换队形——大圆——螺旋走——两路纵队——开花走——两路纵队。

2、球操练习。

幼儿听音乐做球操。

二、基本部分。

1、分别出示球和棒，请幼儿说说玩法。

2、幼儿人手一个球和棒自由探索玩法，教师观察并及时引导。

3、集合幼儿，请幼儿反馈各自的玩法，教师帮助总结集体学习。

4、幼儿在已有基础上继续探索玩法，教师不断肯定和引导。

5、幼儿集中在一起说说玩玩探索的方法，教师及时肯定。

6、学习并讨论两人合作运球的好方法，个别示范，教师讲解。

(1)师：猪八戒打来电话请我们帮他运西瓜，并告诉幼儿运西瓜的要求，看标记走路线越过障碍，两人合作运西瓜，不让西瓜掉下来。

(2)幼儿练习游戏。

(3)总结运西瓜的好方法后进行比赛。

三、结束部分。

1、玩“别踩到地雷”的游戏。

2、打扫战场(收拾整理材料)。

【教学反思】。

孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

本文扩展阅读：西瓜（学名：citrulluslanatunakai）一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。雌雄同株。