范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
朱自清散文集阅读心得篇一
“下课了！”随着外面的同学的叫喊，我们都冲出教室，丰富多彩的课间十分钟开始了！
同学们的游戏真丰富啊！有打乒乓球的：有踢毽子的：有玩枪战的；也有玩战争主编的。
我刚一出教室，就看见刘天宝在走廊里“大发其威”呢！只见他右手拿着拍，左手在大力舞动。球刚一落地，他就一个“一百八十度旋转”拍子差一点落到我脸上。李海文和王寅还有我在走廊里组成了“反恐精英”队，王一鸣和孙琦凯组成了“匪徒”队。只见李海文拿着“awm”将敌方孙琦凯爆头，王一鸣也不甘示弱，将我方王寅打下阵去。
但孤军奋战，最后还是被我用m4a1爆头。回到教室，看见刘世杰正在和王之昊等人玩主编。在王之昊等人面前，刘世杰说的是口若悬河，那一件件故事在他的嘴里，仿佛身临其境一般。
这时，上课铃响了。同学们丰富多彩的课间结束了。
朱自清散文集阅读心得篇二
进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。
1、了解下课十分钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。
2、初步学会用时间的方法做记录。
3、进一步激发做小学生的积极情感。
1、已参观过小学下课的前期经验
2、幼儿自备书包，小学学习用品若干
3、和小学相关的课件
4、自制大的课程表
5、下课十分钟记录表
2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件）
1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？
2、幼儿讨论并交流
3、边看课件边交流
好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。
不好的方面：
1、你推我打着玩。
2、做作业。
3、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件）
如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？
小结：
（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把一些学习用品准备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。
（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。
5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）
6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的
2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作）
3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？
朱自清散文集阅读心得篇三
在五月初的一次谈话"我要上小学啦"活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，于是我及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动。这次活动是大班学习活动"我要上小学"这个主题下的一个活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，前段时间我们参观了小学，回来后孩子们谈论最多的问题是为什么小学有上课下课但幼儿园却没有，后来他们会问我小学一般上课时间多久，特别几个调皮的孩子总是关心上课时间长不长；再后来他们关心的重点从上课转移到了下课，起先觉得下课的时间很短，后来发展到在自由活动中，不少孩子在谈论到了小学下课的时候能干什么事情。于是我抓住了孩子之间谈论的一个热点问题，针对孩子现在对于时间概念不是十分明确，每当老师说上课的时候仓促收拾东西的现象，我开展本次活动，解决孩子目前需要解决的问题。
1、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
内容与要求：
1、尝试合理安排十分钟的下课时间。
2、感受小学生的课间活动，向往做小学生。
课件解释：一个班级里的小朋友，他在下课的十分钟内玩玩具做小舞台的观众、跳绳等做了很多事情，10分钟过去了，到上课铃响了，他很着急地跑去上厕所，结果上课迟到了。
小结：时钟上的长针走两大格，就是十分钟。
师：那十分钟长不长？说说你的理由。
师：那他一共做了几件事情？
师：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。
小结：噢，你们小眼睛看得真仔细。（做了这样事情之后结果怎么样？）2）他上课怎么了，迟到了。
他为什么会迟到？
师：上厕所这么重要的一件事情放在最后合适吗？哦，所以我们要把重要的事情先做。
师：那我们短短的十分钟应该先做什么后做什么？
师：那你觉得课间十分钟什么事情最重要？为什么？
师：哦，课间十分钟先安排重要的事情；如果有时间我们再做其他的事情；师：刚刚你们说了在短短的十分钟里她做了4件事情；你们觉得数量多吗？哦，原来课间十分钟里做的事情不适合太多。
小结：哦，原来课间十分钟我们要考虑做几件事情；还要考虑这几件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；这样才是合理的安排。
师：你们会合理安排课间十分钟；那现在寇老师给你们准备了一张课间安排表；那现在就请你们试着合理的安排你的十分钟吧。记得把你的安排记录下来；一会我们比比看谁安排的最合理。
指导：
1、观察幼儿安排了几件事情？
2、观察幼儿安排了哪些事情？安排的是否合理？
讨论十分钟发现的问题：
请个别幼儿（2或3个）来分享。
合理：请你来介绍一下；你们觉得合理吗？
合理在哪里？有谁觉得自己比他的还要合理？
不合理：你们觉得怎样调整呢？那我们要好好的调整一下了。
小结：通过今天的活动；我们学会了合理的安排我们的课间十分钟；寇老师希望你们到了小学都能为一个很会安排课间活动的小学生。
那我们现在尽情的去体验我们的快乐十分钟吧。
收获：课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在讨论交流的环节；进行的比较顺利；孩子们的表现和表达也不错；模拟体验的环节；孩子们玩得项目和小学里真正的十分钟还是有区别的；原始教案的这个环节是让孩子记录；我觉得简单得记录不能让孩子很好的体验课间十分钟的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把这个环节稍稍改动下；让孩子边记录边体验；孩子们还是有收获的；在ppt中我结合发生在幼儿身上的实际问题；结合幼儿身边的事情会让让孩子更有理解和领悟。
朱自清散文集阅读心得篇四
“叮铃铃，叮铃铃！”下课铃响了，同学们像刚出笼的小鸟，飞快地跑向操场。
平静的操场一下子变得热闹非凡。看，操场上，同学们有的在踢足球，有的在打羽毛球，还有的在玩老鹰捉小鸡，他们玩得可开心啦！
快看，那边就有两个女同学在打羽毛球，羽毛球在空中飞舞，就像是蝴蝶在天空中飞翔一样。她们俩的球技可真好啊，观看的同学们一阵欢呼！
瞧！那边还有玩老鹰捉小鸡的人呢，老鹰一会儿跑到东边，一会儿跑到西边，老鹰跑来跑去。突然，老鹰猛地一冲，老母鸡连忙把双手展开，保护小鸡们。老鹰想了想，就左冲右撞，把老母鸡跑累了，直接过去抓住了一只小鸡。就这样，比赛结束了，最终，老鹰获胜了。同学们哈哈大笑。
“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃响了，同学们依依不舍地回到教室，这是最短暂、最快乐的十分钟。
作者：倪钟涵
朱自清散文集阅读心得篇五
进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。
1、了解下课十分钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。
2、初步学会用时间的方法做记录。
3、进一步激发做小学生的积极情感。
1、已参观过小学下课的前期经验。
2、幼儿自备书包，小学学习用品若干。
3、和小学相关的课件。
4、自制大的课程表。
5、下课十分钟记录表。
2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件）
1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？
2、幼儿讨论并交流
3、边看课件边交流
好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。
不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。
4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件）
如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？
小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把一些学习用品准备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。
（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。
5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）
6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的
2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作）
3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？