中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）

中班教案是为中班幼儿设计的一套教学计划和教学活动，旨在促进幼儿的综合发展。中班教案的编写是为了让幼儿在开心游戏中学习，帮助他们获得丰富的知识和经验。中班教案方便老师有针对性地进行教学，并为幼儿的成长提供良好的引导和支持。中班教案是教师授课和幼儿学习的依据，对于幼儿的学习成效起到重要的推动作用。中班教案是教师和幼儿之间的桥梁，通过它，幼儿可以更好地理解和掌握所学内容。中班教案的编写是为了满足幼儿的发展需求，突出培养幼儿的自主学习能力和创造力。中班教案的设计是为了让中班幼儿在快乐中学习，享受到学习的乐趣。以下是小编为大家精选的一些中班教案范文，希望能够给教师们提供一些有益的思考和借鉴。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇一

1.通过活动，学习按某一特征有规律的间隔排列规律排序。

2.在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

选择不同的方法尝试有规律排序。

培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

1.希沃白板课件2.音乐3.皇冠头饰2各种图片。

一、情景导入发现规律。

师：今天有三只小动物要去参加森林舞会，哪三只小动物呢？我们来看看。（出示动物图片）。

师：这三只小动物准备要去参加森林舞会，它们分别给自己做了一个漂亮的手链，我们一起来欣赏欣赏。（分别出示动物手链图片）。

1.分别出示手链图片，幼儿观察图片发现规律。

提问：你们看到了有什么？它们是怎样排列的？（幼儿观察后回答）。

2.出示三个手链图片，引导幼儿发现规律。

提问：它们是按什么排序的？

（1）第一条手链是按大小排序的。

（2）第二天手链是按颜色排序的。

（3）第三天手链是按形状排序的。

二、补充规律，进行巩固。

1.小朋友分别上台操作。

三、幼儿操作，有规律的排序。

师：现在我们可以参加森林舞会了，小动物们给我们每个人准备了一个皇冠头饰，可是这个头饰没有漂亮的花纹，需要我们有规律的装饰才漂亮。

1.幼儿分组操作。

2.教师巡视指导。

3.森林舞会开始，幼儿跟着音乐舞动。

四、小结。

师：小朋友！今天你们太棒了，还想不想参加更大的森林舞会？带上我们漂亮的皇冠头饰出发咯！

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇二

1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。

2、尝试运用不同的.方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。

1、夹子、鼓、音乐。

2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。

3、环形排列的物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。

4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。

一、出示夹子，简单导入。

二、游戏“夹夹乐”，练习数数和比较多少。

教师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。

三、游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。

1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。

2、尝试环形数数。

（1）数夹子，尝试环形计数。

让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。

（2）引导幼儿讨论其他环形数数的方法。

（3）教师小结。

四、游戏“数一数”，进一步探索、掌握环形数数的方法。

1、教师出示收集的各种环形排列的物品，提出操作要求。

2、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

3、展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。

4、教师小结。

五、拓展练习。

1、幼儿听音乐拉圆圈。

2、小结，结束。展开阅读全文。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇三

1、通过拼拼、讲讲，了解图形部分与整体的关系。

2、复习对长方形、圆形、三角形的认识。

3、能大胆讲述自己的操作。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、画的一条小河，中间摆放颜色各异，长方形、圆形、三角形的纸片2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信。

3、图形变变变ppt、4、人手一份"有趣的拼图"操作材料活动过程：

一、以游戏情景引入：过河1、今天，老师要带你们到动物幼儿园去做客，好，我们开着火车出发吧。

哎呀，前面有一条小河挡住了我们的去路，怎么办呢？这些石头是什么形状的？

2、我们踩着小河里的石头过河吧。

提出过河要求：（1）每一步都要把石头踩稳，小心不能掉进"河"里。

（2）过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头？

二、做客（一）完成任务：

1、动物幼儿园到了，大家找个地方坐下来。

提问：你刚才是踩着什么形状的石头过河的？

2、读信：小动物们外出了，请小朋友完成一个任务后能得到拼图的礼物。

3、出示图形拼图，提出要求：把图形拼图通过拼拼，摆摆，把它们变成长方形、圆形或者是三角形。

4、幼儿操作，讲述：你用了几个小图形变成了什么？

5、出示相框，请幼儿把刚才拼出的图形放入相应的图形相框中，给幼儿再次练习的机会。

（二）增加难度：让幼儿用不同的图形拼出物体先让幼儿观看ppt，然后进行操作活动。

三、获得礼物后带上礼物回家。

1、动物幼儿园的老师送给我们的是动物拼图，猜猜是什么动物？

2、在拼图前数一数：有几块拼图？

3、让幼儿合作进行拼图。每人能得到一份拼图礼物。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇四

1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。

2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

1、夹子、鼓、音乐。

2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。

3、环形排列的物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。

4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。

一、出示夹子，简单导入。

二、游戏“夹夹乐”，练习数数和比较多少。

教师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。

三、游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。

1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。

2、尝试环形数数。

(1)数夹子，尝试环形计数。

让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。

(2)引导幼儿讨论其他环形数数的方法。

(3)教师小结。

四、游戏“数一数”，进一步探索、掌握环形数数的'方法。

1、教师出示收集的各种环形排列的物品，提出操作要求。

2、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

3、展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。

4、教师小结。

五、拓展练习。

1、幼儿听音乐拉圆圈。

2、小结，结束。

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇五

活动目标：

1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。

2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。

活动过程：

一、引起兴趣，找找三角形。

[环境创设]。

1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的ppt，寻找“动画片”中的三角形。

2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。

3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。

t：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。

在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。

在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?

t：准备好了吗?好，出发吧!

二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导。

三、分享交流。

1、t：大家都找到三角形宝宝了吗?来赶快到我这里来休息一下吧!

2、t：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗?

都是三角形吗?它到底是不是三角形?

3、t：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。

4、t：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢?

四、游戏：变变变。

1、t：宝宝们，你们真棒!告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术!不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦!

2、播放ppt。

3、t：变、变、变，变出什么了呀?

4、t：怎么样，我的本领大吧!你们是不是也想试一试?这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧!记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦!

5、幼儿操作，教师巡回指导。

五、自由结束。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇六

活动目标：

1、通过观察图片，认知各种不同的规律排列。

2、能够按照规律对图形进行规律排列。

3、感受数学活动的乐趣，体验通过数学帮助他人解决困难的快乐情感。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

ppt课件、不同难度的操作材料人手一份。

活动过程：

一、播放ppt图片导入(看图认识规律排列)。

2、师：谁来说一说这些树木都是按照什么规律排列的?幼儿自由讲述自己看到的规律。

3、教师引导幼儿一起认识这些规律排列。

二、播放ppt，引导幼儿按规律进行简单排列。

2、师：小桥是按照什么规律排列的?

3、请小朋友按规律把小桥修好。

三、继续播放ppt，引导幼儿寻找规律。

2、请小朋友们仔细观察果园，找出其中两种果树的排列规律。

四、请小朋友按照规律排列图形。

1、小兔走出了果园迷宫来到了小巫师的房子前，小巫师说，“如果你帮我把房子按照规律装饰好，我就给你一个神秘的礼物”

2、我们一起来帮帮小兔子吧。

3、请小朋友帮助小兔子装饰房子。

五、幼儿操作。

2、看!这是小猴子要帮巫师装饰的房子，谁愿意帮助他?我请第一组、第二组的小朋友来帮助他。

3、这是小狗要装饰的房子，我请第三、四两组的小朋友帮助他。

4、这是小猫要装饰的房子，我请第五、六、七组的小朋友一起来帮助他。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

六、幼儿展示操作。

1、教师请个别幼儿讲述自己的操作，请其他幼儿检查是否正确。

2、师：你们的和他一样吗?

活动反思：

有了故事的衬托整个数学教学环节更加生动有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。整个活动，孩子们能够积极投入到数学活动中，积极开动脑筋，举手发言，动手动脑，解决小动物们遇到的困难。在为小动物们解决困难的同时，孩子们巩固了所学数学知识的同时，体验到了利用数学知识帮助他人的喜悦，有利于培养幼儿学习数学的兴趣。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇七

1、尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形状等外部特征。

2、通过观察、分析、知道图形都有不同的特征。

3、能用语言表述操作过程和结果。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

1、幼儿认识过正方形、长方形、圆形、各种三角形、梯形、半圆形。

2、成人的身份证一张3、没有画上图形的图形身份证若干活动过程：

一、出示成人身份证，激发幼儿兴趣，了解身份证。

1、老师：小朋友，你们看，这是什么?

2、大人的身份证上有什么?

3、今天老师带来一种有趣的身份证，你们看，这是谁的身份证啊?

二、引导幼儿观察图形身份证，学习概况说出标记的含义。

1、观察第一张身份证。

(幼儿说出学过的标记及它所表示的含义)2、请幼儿把三种标记连起来讲述，想一想是什么的身份证，鼓掌表扬猜对的幼儿。

3、老师告诉幼儿原来这是一张图形的身份证，提醒幼儿要把三种标记连起来说一说，你就能知道是什么图形的身份证了。

4、练习概括讲述其他身份证上的标记老师：小朋友，这是谁的身份证呢，我们先连起来说一说身份证前面的这三种标记吧。

5、同(4)依次找出其他图形身份证上的图形，表扬能积极动脑的幼儿。

三、小组操作活动1、图形身份证。观察幼儿用书上图形的身份证，在空格处记录图形2、填空格。观察点子和事物的排列，引导幼儿依样填空格。

3、数物连线。将数量相等的实物或点子与数字连线。

四、活动评价师幼共同检查个别幼儿的操作情况，鼓励幼儿在讲评时认真听他人完整的讲述，如有错误会帮助他人纠正。

在本次活动的设计中，我认为具有以下特点：

1、教育内容生活化。这次活动的内容、材料都来源于生活，最后的创造活动也是服务于生活。

2、活动环境宽松化。在活动中，我注重让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆发表不同意见，并对孩子的发现、创造性的设想，以及疑问等都及时给予鼓励性评价，为他们创造一个安全的、宽松的探索氛围。

3、材料投放科学化。为了实现活动材料能引起幼儿的探索动机和兴趣，方便幼儿自由选择等目标，活动中，我投放的材料种类虽不多，但同类材料的数量却很丰富，这样既能避免幼儿争抢，又给幼儿留下了广阔的思考空间。另外，在材料的摆放和空间安排上，我也做了设计，以便于幼儿更好的观察探索。

活动目标：

1、尝试概括图形的大小、形状、颜色等外部特征。

2、能用语言表达自己的操作过程和结果。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

重点与难点:。

1、能概括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。

2、在找图形活动中体验包含关系活动准备：

1、经验准备：

认识过圆形、长方形、正方形、三角形等图形；会使用图形模板。

2、物质准备：

图形挂饰(大小、形状、颜色不同)人手一个；图形模板；水笔；作业单；礼物箱(上有挂锁若干)；图形王国的图片等。

活动过程：

1、活动导入，引起幼儿活动兴趣。

(1)出示图形国王图片，师：“图形国王想请我们到他的王国去做客，你们愿意吗?”

(2)观察比较，认识图形。

师：“图形王国里都有哪些图形宝宝呢?”(出示图形片，引导幼儿从形状、大小、颜色等方面进行观察比较。)2、给图形宝宝制作身份证。

(1)师：“图形国王想请我们帮个忙，帮这些图形宝宝做身份证。”

(2)(出示大人身份证)师：这是我们大人的身份证，那图形宝宝的身份证你们认为要怎样做呢?(要有一张纸，要有照片，要有名称形状，要有颜色，要有大小标记。)(3)师幼共同小结：图形身份证上要记清楚图形宝宝的大小、颜色、形状等特征。做完以后读一读，看看身份证上的标记和图形宝宝是不是一样。

(4)请个别幼儿示范操作身份证的做法，师幼共同明确操作方法和要求。

(5)幼儿自主选择图形制作身份证，教师巡回观察指导，鼓励幼儿边做边说一说自己的操作过程和结果。

3、游戏“取礼物”

(1)师：“图形国王送给我们每个小朋友一份礼物，你们每人有一张礼物卷，礼物在这些信封里，那我们该怎样去取礼物呢?”(幼儿观察讨论。)(2)师幼共同讨论取礼物的方法：幼儿自选一张礼物卷，根据礼物卷上的图形标记找到相应图形的信封，才能打开信封取出礼物。

(3)幼儿自选礼物卷进行找信封游戏。

提醒幼儿读一读，说一说礼物卷上的标记，寻找图形。鼓励幼儿互相帮助，找到所有的信封。

(4)取礼物，互相交流，体验与同伴共同游戏、成功的快乐。

4、延伸、拓展。

(出示半圆形、椭圆形、梯形)。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇八

1、通过观察发现两种颜色排列的ab、abb规律，并尝试在此基础上探索用声音、动作、不同材料等表示两种规律。

2、根据已有经验，用材料或动作表现ab、abb规律。

3、尝试创编新的规律，分享创编带来的快乐。

根据已有经验，用材料和动作表现ab、abb规律。

活动难点：

尝试创编新的规律。

ppt、黄色、红色圆形卡片若干张，地垫若干、夹子若干、花生若干、玉米若干等。

一、谈话引出ab规律排列模式。

1、引导幼儿发现幼儿生活中的规律。

师：小朋友你们什么时候来幼儿园？什么时候回家？

幼：早上来幼儿园，下午回家。（出示课件太阳、月亮）。

师：原来小朋友的生活这么有规律。

2、观察活动室内的ab规律。

师：在我们的活动室里也藏着这个规律呢，谁发现了告诉老师。

幼：椅子是一个红一个蓝，老师穿的衣服是一道黑一道白。

师：哦，原来颜色有规律的排列出来是这么的漂亮。

3、请小朋友用卡片表现ab规律。

师：请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

二、感知abb规律。

1、观察图片，发现abb规律。

教：今天老师还准备了一些图片，这里藏着一个规律呢，看看哪个小朋友能够发现？（教师播放ppt）。

2、请小朋友用卡片表现出abb规律。

师：请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

3、游戏“铺小路”

师：老师这里有两种颜色的地砖，请小朋友用刚才学到的新排列规律设计一条小路。

（在教师的引导下，集体决定该怎么铺，请个别幼儿动手铺出小路。）。

师：小路铺好了，我来走一走吧。我刚才是怎么走的？

幼：在红色砖上单脚跳，在绿色砖上双脚跳。

（教师带领全体幼儿走小路）。

师：其实走小路的时候还有很多不同的动作，谁愿意来试一试？

（请全体幼儿跟这位小朋友走小路。）。

三、发现ab和abb的不同，引导幼儿尝试创编新的规律。

1、出示黑板上的两次排列结果，请幼儿观察。

师：这两个规律，它们哪里不一样？。

师：还可以怎么变化？

师：哦，这样一变化就变出了新的规律来了，你们真棒，现在请小朋友五个人一组，用操作材料把你变出来的新规律表现出来吧。

2、幼儿操作，尝试创编新规律。教师巡回指导，发现并把幼儿的新规律拍照。

3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子创编出来的新规律。

师：小朋友真爱动脑筋，想到了这么多新的排列规律，我们用动作表现一下吧。

师：我们还可以用声音来表现一下。

四、延伸活动。

师：在我们的生活里到处都藏着有趣的规律呢，跟着王老师一起到幼儿园里找一找吧。（听音乐有规律的做动作出活动室）。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇九

活动目标：

1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

活动过程：

一、引题激趣--认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦?客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么?有哪些颜色?它是按照怎么样的顺序来的啊?这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解--探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗?展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导。

三、经验提升--设计排序。

幼儿操作摆放颜色卡片，(教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放)，看!我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展--生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒!跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十

中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因巍【次活动选择了“学习6的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理解和接受。同时，在学习6的形成过程中，巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中，助幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的.操作材料，如：夹子、盘子娃娃、红点。让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩。如：听指令玩夹子游戏，为娃娃夹夹子，点红点找数字6等，从而是幼儿通过实物点子数字掌握数学知识。

：学习6的形成。

：1、进一步感知5以内的数量，初步张握6的形成。

2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

：每人一套精美的小夹子，娃娃纸盘、小红点。

一、复习5以内数。

游戏：1、听铃声夹夹子。

铃声开始，往身上夹夹子，铃声停就停，数一数夹了几个夹子，并说出总数。

2、听铃声举数卡。

铃乡开始往身上夹夹子，铃声停，数出夹子总数，并举出相应的数卡。

3、听铃声夹夹子。

教师敲铃，幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子，并准确的说出相应的数量。

二、学习6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夹子做游戏的形式，为娃娃夹5个夹子然后提出，怎样使5个夹子变成6个夹子的问题。

小结：5个夹子添上一个夹子是6个夹子。5添上1是6。

2、探索用圆点表示夹子的数量。

以娃娃点红点的形式提出问题：娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法，操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

(1)先点数夹子是几个，再数出与夹子一样多的红点。

(2)取一个红点与夹子对应粘贴，然后数出红点总数。

幼儿手指实物与圆点，边指边说“一个夹子一个圆点。”

小节：6个红点可以表示6个夹子。

3、认识数字6说一说6可以表示什么物品。

三游戏：《挑兵挑将》。

将幼儿分成两队，对诵儿歌“干草垛，叉兵刀，我的兵马让你挑，要几个?要x个。游戏复进行23遍。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十一

活动目标：

1.通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2.学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3.发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

活动准备：

夹子若干(大小、颜色不同)，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么?(这是什么?)今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1.幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2.请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的`分类并进行数量的统计。

1.幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2.教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起，数起来方便吗?

3.鼓励幼儿按颜色进行分类。

4.教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1.出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色)，请幼儿一一对应夹。

2.幼儿操作，教师个别指导。

3.互相交流，验证。

4.请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：

在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十二

认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。

培养幼儿的观察能力、记忆力。

体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。

正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。

用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝

1.猜一猜。

师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）

师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来真的师正方形，

小朋友们欢迎它（拍手欢迎）

正方形宝宝：“嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大。”

师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”

正方形宝宝：“今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好？”

找出长方形宝宝

“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好？”（出示神奇的盒子）

念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？

拿长方形，问：“这是什么啊？”

“为什么说它是长方形啊？它和正方形有什么地方长的不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”

（引导幼儿讨论)

找出三角形

“我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请那个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”

再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友摸一摸。

当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。

找出圆行（同上）

（三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面二条边一样长；圆的没有角）

老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。

“图形宝宝说“小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家！”

老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明，说的一点没错，我是.......”

拿出三角行

“小朋友，我又是谁啊？”

“你们怎么认识我的？”

依次同上,,,,,

3.拼画

本次活动，我认为较为成功之处有以下几个方面：

1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

3、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

当然，活动中也存在着不足之处：

1．由于受时间限制要求，最后幼儿自由组合图形进行创作时，有个别幼儿未完成其作品。

2．通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十三

中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

1、通过对比，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征，能够区分叁种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、激发幼儿探索的欲望。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

1、叁种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》

一、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

(3)再念魔法：“罗老师又要变魔法啦!来看看罗老师这次又变出了什么，魔法变变变，变出了叁角形”(正方形对折)叁条边，叁个角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我们见过什么东西是叁角形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

师:小朋友们真棒，认识了这么多图形宝宝，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。我们来看看它变出什么了?魔法变变变(边说边出示其中的一幅图画)“机器人”。现在小朋友们来找一找这个机器人它由哪些图形宝宝组成的?(表扬)。

“魔法魔法变变变，哇，魔法棒真厉害一下子变出叁幅图，”教师用魔法棒“变”出另外的几幅图画，现在我想请小朋友来找一找。

二、游戏：小动物找家师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!小朋友们，你们看都是谁啊?”魔法变!变!变!(“变”出叁种小动物)师：“咦!这叁个小动物好像不高兴，我们来问问他们怎么了。”

“小狗、小猪、小兔子，你们怎么啦?”

(小动物说话：)“我们找不到家了!”

“小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

幼：愿意。

师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”(把叁种几何图形的卡片发给幼儿)师：“小动物说它们的房子都是有形状的，我们来听一听，小猪说：我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。

师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说：它们的房子是叁角形的，小朋友们看到叁角形的‘房子’了吗?”让幼儿把叁角形的卡片举起来。

师：“小狗也找到家了，小兔子说：它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把圆形的卡片举起来。

师：“小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了”。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小兔子、小猪可高兴了。”(把叁种小动物分别“送到”相应的“房子”里)(叁)、结束部分：让幼儿巩固对叁种几何图形的认识。

师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示叁种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十四

1、让幼儿认识半圆形，知道2个半圆形合起来是1个圆形。

2、能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

活动准备。

1.趣味练习：规律。

2.半圆形拼图，卡片。

活动过程。

1、激发幼儿兴趣。

你们想不想找一找藏宝图呢?

2、教师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。

教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么?

(原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。)。

教师：请小朋友商量一下，怎样才能让藏宝图变成完整的图呢?

引导幼儿想出办法：两个半圆形合起来变成一个圆形。

给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，

然后轻轻地告诉旁边小朋友。

1、趣味练习。

请幼儿从中找出半圆形。

2、依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

1、出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。

2、拼完后告诉旁边的小朋友：我用几个半圆形变出什么来。

活动目标：

1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形)。

2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。

3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、故事头饰。

2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。

活动过程：

1、表演活动。

2、故事后：老师：“哎，狐狸，狐——狸。”(狐狸不回头并走出门口)师问：“狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的内容)。

小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。

请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。

小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。

1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。

a、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形;。

b、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

2、拼图活动。

出示用半圆形拼成的`图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十五

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片。

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

一、看图编电话号码。

（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）。

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。（小猴、小熊、小兔）。

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码）。

请各组派代表在黑板上贴数字。

集体念号码583469583496582734。

验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？

（数字排列的顺序不同）。

（2）观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的？

（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）。

相同的是什么？

（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）。

（3）区分6和9。

问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。）。

根据幼儿的讲述出示数字23456789。

三、交流所收集的电话号码。

增强幼儿有关电话方面的'知识。

（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

（2）你们知道的电话是几位数的？（请幼儿根据自己的生活经验讲述）。

（上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的；常用的较特殊的电话是3位数的。）。

四、给小动物编电话号码。

（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一。

你编的电话是几位数的。

五、延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十六

1、引导幼儿在认识几何图形的基础上，复习巩固各种图形的特征。通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

1、知识的准备：幼儿已经认识几种图形。

2、物质材料准备：奇妙箱子一个，幼儿操作用的几何图形若干；各种图形卡片人手一份；铅笔、胶水、白纸。

巩固了解几种图形的名称和特征。

发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。

奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形

（一）游戏：“奇妙的箱子”，复习巩固图形

师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。”（出示奇妙箱子），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”

1、老师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？

（摸出长方形、正方形等）问：“这是什么啊？”(引导幼儿说出图形名称和特征)

2、老师小结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。

（二）变图形

老师：“我们的小朋友们都非常的聪明能干，今天厉老师要请你们把这些图形变一变，把一个图形变成好几个，现在你们想一想可以怎么来变呢？”（请幼儿讲解）

幼儿讲解后教师示范，在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形

（三）添画图形

1、引导幼儿发散思维想象

2、引导幼儿自己想象创新

让幼儿自己添画图形，画出与别人不同的画面。

（四）拼图形

2 、出示范例

师：“这是厉老师拼的画，小朋友们可以先看看厉老师用了哪些图形，拼出了什么？聪明的小朋友们肯定会拼出和老师不一样的，比老师还漂亮的图画来的”。幼儿自由拼图。

（五）小结结束

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十七

1、发现物体的滴漏速度与滴孔大小、装量多少及物体的材质有关。

2、对滴漏计时方法在生活中的巧妙运用感兴趣。

活动准备。

材料准备：大小(容积、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏计时器各一个；标记条；亲子制作的各种滴漏瓶若干。(漏孔、容积、时间的设定按教学需要确定)。

经验准备：对古代计时工具有初步认识；已认识过时钟。

活动过程。

1、夹珠比赛导入。

(1)出示水漏：今天我们要进行一次夹珠比赛，用水漏来计时，当水漏里的水全部漏完，小朋友们就停止夹珠。

(2)交流：小朋友数一数夹了多少颗珠子?(提醒幼儿简单记录)。

(3)出示沙漏、油漏：现在我们再来进行一次夹珠比赛，这一次用同样大小的沙漏和油漏同时计时，当其中一个滴漏里的东西全部漏完，小朋友们就停止夹珠。

(4)交流：哪个滴漏先滴完?这一次，你夹了多少颗珠子?跟第一次比多了还是少了?

2、讨论发现不同材质的.物体流动速度不一样。

(1)师：你发现沙、水、油在大小一样、漏孔一样的滴漏瓶里流动的速度一样吗?谁最快?谁最慢?你是怎么得出这个结论的?(启发幼儿通过比较夹珠的数量发现：第一次夹珠少，说明水流得最快；第二次夹珠多，说明沙流得慢，油流得最慢。)。

总结：珠子夹得越多，说明瓶子里的东西流动越慢；珠子夹得越少，说明瓶子里的东西流动越快。

3、玩一玩，进一步发现滴漏计时的有趣现象。

(2)请你们将自己的新发现告诉其他小朋友。

4、活动拓展。

这些有趣的计时器在生活中用得到吗?你想用在什么地方?

活动延伸。

选择一个“30分钟”滴漏瓶，为幼儿午餐计时。

文档为doc格式。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十八

活动目标：

1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

活动准备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的.统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？

3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作，教师个别指导。

3、互相交流，验证。

4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：

在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇十九

中班数学有趣的夹子教案（热门20篇）篇二十

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。