优秀作文是思维的火花，在纸上迸发出绚烂的光彩，让读者沉醉其中。小编精选了一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作参考和思路。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇一
雷雨对于学生来说并不陌生，他们对此都有着一定的生活体验。因此，在教学时，从学生的生活入手，从他们已有的经验入手，激发他们学习的兴趣。要引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣和热爱大自然的情感。
在学法上，积极鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，让他们在主动积极的思维和情感活动中，加深体验和理解，有所感悟，从而真正成为语文学习的主人。在教学中，要充分利用学生的生活经验，运用多媒体组合课堂教学环境，创设生动、形象、有感染力的课文情景，多种形式读文，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的不同特点。
【知识与技能】。
1．会认5个生字，会写8个生字。
2．朗读课文，背诵课文。说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
3．结合句子，体会动词运用的巧妙。
4．用自己的话描述不同样子的雨。
【过程与方法】。
通过创设情境，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
【情感、态度与价值观】。
培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，有留心观察天气的兴趣。
1．会认5个生字，会写8个生字。
2．朗读课文，背诵课文。
3．结合句子，体会动词运用的巧妙。
1．说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
2．培养学生按一定顺序观察自然现象的能力，有留心观察天气的兴趣。
教学准备。
教师：多媒体课件，挂图。
学生：预习生字新词。
课时安排。
2课时。
第一课时。
一、课时目标。
1．会认5个生字，会写“雷、乌、黑、压”4个生字。
2．整体感知课文内容。用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
3．说说自己见过的不同的雨的情景。
二、重点难点。
1．会认5个生字，会写“雷、马、黑、压”4个生字。
2．朗读课文，整体感知课文内容。
用不同的语调读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景。
三、联系生活，导入新课。
1．雨有很多种，你们知道有哪些雨吗？(板书：雨)(学生自由说)。
2．出示课后练习题的四种雨的名称及动图。
毛毛雨阵雨雷雨暴雨。
(1)学生自己描述一下这几种雨的区别。
(2)哪种雨最大？
3．今天我们将要迎接的是一场雷雨。(板书：雷雨)。
你们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？
雷雨一般是在什么季节下的？(夏天午后)。
4．有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天，让我们一起走进课文，和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。(板书课题，齐读课题)。
四、初读课文，识字学词。
1．学生听课文录音。
2．自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3．出示带拼音的生字，指名认读。
4．互相交流识字方法。
5．出示去掉拼音的生字，“开火车”认读，组词。
6．找出这5个字在课文中组成的词语和句子，读一读。
7．认读词语卡片。(出示：雷雨乌云闪电雷声窗户房子)。
五、朗读感悟，理清文脉。
1．指名分段朗读课文。
2．教师引读。
3．让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨中的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。
4．指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。
5．分组朗读，教师随机指导。
六、指导写字。
1．出示“雷、乌、黑、压”4个生字，仔细观察，说说你想提醒同学们注意什么。
2．教师重点指导“雷、黑”，边讲边示范书写。
3．学生在田字格中描红、临写，教师巡视、指导。
七、梳理板书。
雷雨前(第1～3自然段)。
雷雨中(第4～6自然段)。
雷雨后(第7、8自然段)。
雷乌黑压。
第二课时。
一、课时目标。
1．会写“垂、户、迎、扑”4个生字。
2．背诵课文，说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。
3．体会动词的巧妙运用。
二、重点难点。
1．会写“垂、户、迎、扑”4个生字。
2．说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。
背诵课文，感悟“压、垂、挂”等动词的巧妙运用。
三、复习导入。
1．上节课我们已经初读了课文，学习了生字词，现在老师要考考大家，你们有信心接受挑战吗？(有)真是好样的！(出示生字词，学生“开火车”读)。
2．同学们回忆一下，课文是按什么顺序来写雷雨的呢？
(雷雨前，雷雨中，雷雨后的顺序。)(师板书)。
3．齐读课文，学生一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
四、朗读感悟，理解课文内容。
(一)学习第1～3自然段。
1．同学们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，大自然会有很多变化。在夏天，你有没有注意过雷雨前的天气变化呢？请你说一说。
2．下面老师就带你们去看看雷雨前的景象。请你仔细观察，等会儿老师要考考你们，看谁的观察能力最强。(课件出示雷雨前的画面)。
3．说说你从图上看到了什么，听到了什么。
4．课文中又是如何来描写雷雨前的景象的？请同学们自由读课文第1～3自然段。(生读)。
5．雷雨前是怎样的一幅景象呢？我们一起来交流交流。
(1)满天的乌云，黑沉沉地压下来。你知道什么是压吗？谁来做做压的动作，(指名说)哦，我发现你很用力地往下按，这是我们生活中的压，而我们书中说的压是逼近，是越来越近。当黑沉沉的乌云在天空中越来越多，越来越厚，向着大地，向着我们一步步地逼近。孩子们，抬起头，如果满天的乌云像一只大手压下来，是什么感受？(闷得透不过气来)是的，雨前的天气又闷又热，你还找到了哪些不一样的现象。(师板书：闷)。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇二
这几天，正是雷阵雨最多的日子。听，“轰隆隆，轰隆隆！”雷阵雨又来了。
我往窗外一看，天空乌云密布，风声大作。大街上已几乎没有行人，只看见几辆车子飞快驶过。不过一会儿，外面就大雨滂沱，倾泻而下。
我家的窗户被风吹得“嘎嘎”响，妈妈连忙将它锁上。雷雨期间不能开电脑、电脑、录音机、复读机……我只好画画。
雷阵雨过后，天空好象更蓝了，空气更清新了，可能是雷阵雨把它们清洗了吧！
大街上又热闹起来了。我和妈妈一起去人民广场散步。人民广场的地上很湿，那里的电脑、草、树、木都披上了“新衣服”，鸽子也飞来了，河边的柔柳真的像碧玉装扮的那样美丽。
雷阵雨给植物换上了“新衣服”，把空气清洗了，可它也引起了某地的山洪，有好处，也有坏处。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇三
1.会认本课时的4个生字，会写7个生字。
2.默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。
3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
1.会认记本课时的4个生字，会写10个生字。
2.有感情地朗读第四、五、六自然段。
感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。
审美视点：情景美，创造美。
1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。
2.生字词卡片。
3.学生自制生字卡片。
一、谜语导入新课。
1、大家喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两个谜语，是猜两种事物，第一个（大屏幕出示）。
a.天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。
是什么？雷。
b.千根线、万根线，不粗不细，顶天立地。
师：把这两者合起来，就组成了今天咱们要学习的事物，它是xxx，板书：雷雨（指导雷字的写法）请大家齐读课题。
2、一般什么季节下雷雨？你见过的雷雨是什么样子的？（师：看来大家都是善于观察的孩子）。
3、有个小朋友和大家一样善于观察，他把自己观察到的雷雨景象，写成了一篇文章。今天就让咱们和这位小朋友一起感受一下这突如其来的雷雨吧！
二、新课讲授。
过渡：请大家打开书69页，认真读读课文，不认识的字可以请下面蜗牛里的拼音帮忙，把字音读准句子读通。
1、理清文章脉络：
师：读懂了吗，读懂了老师要考考你，课文中有两幅插图，哪些自然段是描写得第一幅画？哪些自然段是写得第二幅画？请大家快速浏览课文，找一找。
师：先来看第一幅画，哪些自然段是描写了这幅画？你是怎样看出来的？第一幅画画的是下雷雨时的景象，也就是雷雨中。
板书：雷雨中。
第二幅画画了雨后，天上出现了彩虹，也就是雨后的景象。板书：雷雨后。
师：还剩下1—3段，你看一看写了什么？雷雨前（板书）。
2、1—3段学习：
师:那咱们就先来看看，雷雨来临前写了哪些事物？（大屏幕投影）咱们一块读读。
写了哪些事物？乌云、叶子、蝉（板书）。
（1）指导写字：虫字旁。
偏旁是虫字旁，虫字旁的字在写时要注意，写得瘦一点，小一点。虫字旁的字，在课文中你还能找到哪些？蜘蛛、蛙。那这些字，你知道怎样写了吗？请把这几个字，写到课本70页的田字格里。
（2）黑沉沉。
师：是呀，雷雨来临前，有那么多的事物，天空有满天的乌云，黑沉沉的压下来。
满天说明？乌云非常多。天上到处都是。
生：难受、害怕、闷得慌、
师：对啊，连树上的叶子和蝉都害怕了，所以它们？师指着屏幕。通过你的朗读让大家感受到害怕来。
朗读第一段：自己读读这段试试。找两个同学试试。
（3）除了这些还写了哪些事物？大风、树枝、蜘蛛（出示）。
师：就在这么安静的时候，忽然风吹得树枝乱摆。
乱摆：你来学学树枝乱摆。我看到大家来回的使劲摆动，这说明什么？（风很大）从忽然这个词中体会到什么？风来得很急。
垂字讲解：
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇四
最后一次“新苗杯”竞赛，我做了认真充分的准备。在选择教学内容时，我考虑了班上学生的具体情况。他们正在训练作文的上升期，写作热情很高，篇幅一般都能达到二三百字，也能使用一些优美的辞藻，熟练运用比喻和拟人等修辞手法。但是他们的缺点在于，不会按照一定的顺序连缀成文，更重要的是，每次一到考试要写看图写话，就变成了干巴巴的几句话，缺乏细心观察图画的能力。
经过慎重的考虑，我决定使用《雷雨》这篇课文。本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明。雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照加深对内容的理解和感悟。教学中可以牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，会写观察日记。
这堂课的教学重点是杨红艳老师和我一起确立的。一是通过读悟结合，充分运用理解默读、感悟朗读、朗读指导、朗读评价，提高学生语文素养。二是通过读写迁移，让学生学到如何描写自然现象，要按照一定的顺序来写，还要选择最能体现特点的景物。三是通过学法指导，让学生运用有效的学习方法，自己学习课文的一个部分，体现自主学习的精神。
第一稿我自己写的教案，注重朗读和品悟，连自己也觉得没有自己的特色。所以根据我的写作特长，以及班上学生写作的优势，杨老师给我定了朗读指导和读写结合的思路，我马上进行了修改。五一过后，我又进行了第二次修改，加入了学法归纳的部分。试教过后，我们组里的老师提出，要充分运用图片的作用，从观察图画，进行图文对照入手，指导朗读和写作。所以说，经过这样的不断修改完善，我拿来正式上课的教案和课件都已经是第五稿了。
记得以前杨碧红老师曾经给我改过十次教案，这一次杨红艳老师也在不遗余力地帮助我，还有李蓉晖、幸芳、颜建红、贺应分、周彩兰等老师，十分感谢她们的指导和帮助。
2、指导朗读，读悟结合我们做得比较充分，学生每一次读书都有新的收获，每一次朗读水*都有新的提高。评价朗读时，我使用师评为范例，自评找差距，互评找优缺点，再读求进步，齐读齐体会的方法，让学生的朗读水*继续提高。听到他们正确、流利、有感情的朗读，听到他们有礼貌地提出同学的优点，委婉地指出同学的不足，看到他们的朗读水*一次比一次进步，我心里比吃了蜜还甜。
3、读写迁移，每一部分我都有侧重。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇五
“夏天来了，夏天来了！”冯哥用他的小花篮带来了这句话。
孙姐姐用她凶猛的光芒在天空燃烧着大地。空气很热，没有风，让人感觉不舒服。花儿的姐妹们弯着腰，叶子不停地颤抖，仿佛在等待雷雨的到来。燕子和蜻蜓的翅膀因为天气潮湿沾了水滴，都飞低了。小蚂蚁急着搬家。他们必须爬到一个安全的地方，以防止洪水淹没他们的家园。
过了一会儿，乌云的弟弟不知从哪里冒出来，把天空弄得阴沉沉的，好像要塌下来一样。电婆婆也到了，挥舞着剑在空中划出无数的光。雷公公也跟着凑趣，敲着大鼓，隆隆作响！轰隆隆！让人心寒。
最后主角雷雨来了。刚开始像炒豆子一样开始往下洒。过了一会儿，它越来越大，倾泻而下。
落在地上的雨水很快聚集成一条“河”。在雨水的帮助下，无数条“河流”从四面八方汇成一片“汪洋”。路人打伞走路都要踮起脚尖，小心翼翼地跳过“海洋”，难度相当大。车经过的时候也减速了，怕溅到水，溅到脏车和行人。
我站在窗前，向外望去。天地由无数条线缝合在一起，我分不清天地的区别。从远处看，树木和房屋看不清，都被雨帘遮住了。
雷雨来来去去很快。过了一会儿，大雨停了。空气清新多了，没有了雨前的闷热，有了无数种清新的感觉。孙姐姐回来了，彩虹像一条彩色的丝带悬挂在天空。荷花在池塘里快乐地跳舞。太美了！青蛙在荷叶上不停地歌唱：“雨后荷花迎着太阳，多美啊；彩虹向我歌唱微笑，阳光灿烂，多么美丽……”其他的小花摇着身子与之共舞，地上也钻出五颜六色的小蘑菇，像可爱的小雨伞，用颜色点缀着大地。
雷雨给夏天带来凉爽清新的空气，让我们有机会看到更多娇嫩的花朵和可爱的小蘑菇。我更喜欢雷暴。
（三年级，700字）。
我喜欢雨天，因为雨天凉爽，空气清新。我最喜欢夏天的雷雨，因为它总是在万物饥渴的时候突然降临，滋润着世界，猛烈而激昂。每一滴雨都体现出它强大的生命力。
下雨前，人们感到一种难以形容的闷热，令人心烦意乱。天黑的时候，就像众神用灰色的布包裹着世界。平时，天空中的“棉花糖”会随着闪电和雷声变成黑色和灰色。随着天色越来越暗，天空不再平静。在最后一声“喷嚏”和巨响之后，终于开始下雨了。
刚开始几颗绿豆大小的雨滴打在地上，发出“沙沙沙”的声音。雨越下越大，突然变成了倾盆大雨。花，草，树都在妈妈怀里，在雨中快乐的沐浴！没带伞的人心里一定在抱怨：这讨厌的大雨。孩子们淋雨时欢呼起来。他们认为这是一个奇妙的现象，是大自然的礼物。
说停就停的大雨，雨土交融的幽香弥漫全城。
一场小雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。有一首歌是这样唱的：“不经历风雨怎么见彩虹？谁也不能随随便便成功！”目睹了这场雷雨的全过程，我终于明白了这句歌词的含义。
（三年级作文，）。
夏天的雷暴惊天动地。
今天早上，沉闷的空气令人窒息，蝉鸣穿过厚厚的树叶，传到我的耳朵里，让我觉得有些无聊。中午天气变了，乌云吞噬了蓝天，慢慢向四周蔓延。
突然，一道耀眼的闪电划破了整个天空，带着丝丝寒光射向大地。然后，天空的雷声落下，打破了大地的寂静，回荡在天空。“哇，——”，开始下雨了。伴随着大雨，另一道闪电划破了天空。
雨成千上万行地落下，无尽地编织着烟雨幕。云像波浪一样翻腾，包裹在无尽的雨滴和另一个闪电中。厚厚的雨滴挣脱出来，打在地上。
雨还在下着，但是没有了之前的雄壮气势，我们只能不停的冲洗路面。
夏天的雷暴令人毛骨悚然。
（小学三年级，）。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇六
前天天气闷热，气温达到三十多度，热得人们都喘不过气来。听大人们说这是下暴雨的前兆。
昨天傍晚，果然乌云密布，树叶一动不动，小鱼儿浮出水面，鸟儿一声也不叫。突然一阵大风吹得树枝乱摆，人们急匆匆地往家里跑。
接着闪电越来越亮，雷声越来越响，到处一片漆黑，哗，哗，哗，豆大的雨点从天而降。雨点打在我家的窗户玻璃上，啪啪直响，雨水渗透了我家的窗槽。外面水泥路上，不一会雨水汇成了小溪。
雨越下越大，不知下了多长时间。今天中午爷爷打来电话说：“咱们老家好多庄稼都被这场大雨淹没了，一些房屋和广告牌也被大风吹倒了。”
渐渐的，渐渐的，闪电不像刚才那么猛烈了。雷声也慢慢的小了。
雨停了，我打开窗户城市好像被免费的洗了一次澡。太阳出来了一座桥似的彩虹挂在天空，池塘里的水漫出来了，天空变晴了。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇七
今天打开窗户，空气很热，天空布满了乌云。
过了一会儿，突然，一阵大风吹来，天空开始电闪雷鸣，仿佛上帝发怒了，让雷公和雷婆打雷。
我找到了池塘的边缘。我看到蜻蜓在水面上飞，用尾巴点了几下，就像播音员一样，告诉小鱼，要下大雨了，赶紧跑开。过了一会儿，一群强大的蚂蚁军团知道下雨了，就把窝里的东西都拿走，排队找一个全新的窝。我还看到了一只美丽的白色羽毛的燕子。燕子飞得越来越低，就像一架即将着陆的飞机。池塘里，荷叶和荷花正准备被雨水浸湿。
顿时，他们像断了线的珍珠一样从天而降。
顿时，下起了倾盆大雨，行人急忙跑起来。最后到了避难所，所有的行人都成了“落汤鸡”，所有想出去玩的时间都被这场倾盆大雨破坏了，让我原本快乐的心情变得悲伤。
雨后，太阳公公出现了，天空出现了七色彩虹。这条彩虹非常美丽，把我的悲伤心情变成了快乐心情。闷热的天气立刻变成了新鲜空气。
荷叶上挂满了露珠，荷叶抖了抖，把露珠都抖掉了，青蛙开始跳。
自然界的天气很奇怪，即使有太阳也可能下雨。
“看天气，不太好。”听着！这是谁在说话！原来我妈。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇八
今天上午，艳阳高照，碧空如洗，树上的小鸟欢快地鸣叫着，一切充满了生机。
到了下午，天空变得灰暗起来。乌云遮住了太阳，蝉也不叫了，我知道快下雨啦！过了一会儿，乌云更黑更密了，仿佛就在楼顶上。风呼呼地刮了起来，那风打着旋，简直都能把人吹倒。忽然间，一道刺眼的闪电从天上劈下来，仿佛天神把自己的宝剑拼命地挥舞了几下。不过几秒，轰隆隆的雷声从天上滚过，似乎一个大怪兽要把楼房震塌，真是惊险！随后硬币般大的雨珠“噼哩啪啦”地砸下来，花花草草瞬间被淋得如同落汤鸡一般。马路上的行人迅速打着伞急急忙忙地赶路，从高处看，如同一个“伞的王国”。
不一会儿，天就放晴了。地上到处都是一片湿漉漉、坑坑洼洼的景象。树呀草呀显得更绿了，花儿更艳了，似乎一下子长高了一截。天空变得更蓝了，空气变得更清新了。
雷阵雨虽然凶猛，但我依然很喜欢它，因为它是大自然的“杰作”。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇九
今天下了一场雷阵雨。
吃过午饭的时候，天气闷热潮湿，乌云黑压压的，雷公公轰隆隆的敲着“雷鼓”，闪电亮的使人眼花，大风呼呼的吹着，空气中到处弥漫着一股灰土的气味，我们甚至想脱掉衣服洗个冷水澡。燕子躲到了屋檐下，人们都连忙跑回家中避雨。
突然间，一个个雨点像豆子一样“噼呖啪啦”的落在地上，溅成了一朵朵小水花；落在房子上，雨水顺着屋顶流下来，像一个个小瀑布。过了一会儿，地上就成了一条黑呼呼的小溪。但是，雨还一直下着，它们像小精灵一样从天上飞下来，又像银河一样从天而降。
渐渐地、渐渐地，风小了，雨小了；风停了，雨停了。树木更绿，更精神了，花儿更红，更鲜艳了，空气更湿润，更清新了。小燕子也从屋檐下慢慢地飞了出来。
大地又呈现出一片生机勃勃的景象。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇十
夏日的午后，天气又闷又热，知了在树上有气无力的叫着。渐渐地，天空乌云密布，黑压压的，一大片。青蛙在水塘边呱呱的叫着，好像在说“要下雨了，要下雨了，快点回家吧！快点回家吧！”蜻蜓在草丛中低低地飞着，我想：可能快要下雨了吧。
果然，不一会儿，狂风就呼呼地吹了起来，闪电像利剑一样划破天空，照亮了云层。雷电轰隆隆地滚过头顶，豆大的雨点儿噼里啪啦地落了下来，雨点儿打在树上，发出“沙沙”的声音。突然，“咔嚓”一声，把我吓了一跳，原来，是狂风把树枝吹断了。地上水流成河，雨水从屋檐上像断了线的珠子落了下来，空气中一片雾茫茫。雷阵雨来的快，去得也快，不一会儿，雨就渐渐停了，可地上还是湿漉漉的，太阳公公露出了笑脸，看，那彩虹多么的美丽。小露珠懒洋洋的躺在树叶上，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，像在说：太好了，太好了，雨终于停了！”
我爱夏天的雷阵雨，因为，它给炎热的夏天带来了凉爽。
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇十一
炎热的夏季容易出现雷阵雨，你看今天就出现了雷阵雨。
太阳公公的脸真是说变就变，刚刚还是阳光明媚，现在却变得乌云密布，外面热热的，但没有一丝风，小树“站”在那里纹丝不动，好像被人点了穴似的。路上的行人不时的擦着额头上的汗，小*伸着舌头，喘着粗气。
可是，热的时间并不长。突然，我被一阵“轰隆隆”的雷声吓了一跳。马上，雨点从天而降，那都豆大般的雨点打在窗户上，就像天上有人用盆泼水似的，那水哗哗的顺着窗户向下流。路上的行人，都打着伞，那伞五颜六*的。天上没有一只小鸟，原来小鸟都躲在屋檐下避雨呢！我透过窗外往外看，我看到远处的山和楼都很朦胧。
今天上午，本来天气还是万里无云，可是一到下午就下起了雷阵雨。
下雷阵雨之前，雷公公敲响了大鼓，天上灰蒙蒙的，不一会下起了瓢泼大雨，天地之间连成一片，好像水帘洞美丽壮观，地上雨水形成一个个小水潭，从小水潭变成大水坑。水坑里泛起一个个、一圈圈的涟漪和小泡泡。那一圈圈的涟漪就像大树的年轮，那一个一个的泡泡就像河里的小鱼吐出的气泡。路上的行人撑起了花花绿绿的伞。
雨渐渐地停了，太阳慢慢的出来了，天上出现了美丽的*虹，就像一座*桥挂在半空中。
雨过天晴后，天气又变得闷热。这时爸爸从外面回来，浑身上下都是水，被淋成了落汤鸡。我和妈妈连忙拿来干毛巾和干净的衣服给爸爸换上，爸爸笑呵呵地说：“真没想到会突然下起雨来。”
雷阵雨。
今天下午的一场大雨，让我心惊肉跳，难以忘怀。
下午我刚来学，天气*沉沉的，仿佛一场巨大的灾难就要来临，我坐在教室，心里忐忑不安，不时地望着外边那狂野的大风，呼呼地吹着。
第一节课上了不久，外边就开始下小雨了，天还不是地响着呼噜，那时的声音还小，我也不在意，雨慢慢越下越大，呼噜也大了。
一下课，我们便都去外边看雨。他们尖叫着，我们高喊着。那种雨，像在倒一般，几乎要把我们学校冲走了。
第二节课，让我最不可思议。才开始上课没多久，雨已经差不多停了。突然，雨过天晴，阳光刷地一下*进我们的教室，这个奇迹不得不让我们全班都分神了，都不住地发出惊讶和赞叹声。
今天这场雷阵雨真是让我难以忘怀啊·······。
今天下了一场雷阵雨，雷声像放鞭*一样响，早上我被雷声吵醒了，我跑到阳台往外看，好大的雨啊！就像有人从天上泼下来的水一样，哗啦哗啦，噼噼**，真好听，外面的树啊房子啊，都看不见了。
雨停了，小孩在路边玩耍，汽车像在大海里行驶，非常艰难。而有的汽车被陷在水里熄了火，着急的等着有人来救援。
下雨天气变的很凉快，但是给人们的出行带来了麻烦，有的地方大雨把房屋公路都给毁了，我希望大雨不要下了，这样那些房屋公路就不会被毁掉了。
今天，又是一个大热天，只见火红的太阳高高挂在天空上。人们被热得汗流浃背、气喘吁吁，我和大楚、小卢、正玉约定下午一起去温泉游泳。
正在我们玩得开心时，发现外面的天黑了下来，原来是老天爷翻了脸，一瞬间狂风大作、乌云滚滚，如万道闪电从天边扑来。接着电闪雷鸣，一道道闪电像巨龙在空中飞舞，一声声震耳欲聋的响雷，震得窗户“**”作响。雨水打在铁皮屋顶上，像天神烦恼的跺着脚发出一阵阵巨响好像很快就要塌下来一样，吓得我们瑟瑟发抖，我还在池里尿了一泡，说出来可真不好意思。
回来的路上，沿途的树木被大风拦腰折断，积水像奔腾的河流向远方流去，我们在大雨中缓缓向家走去。
满天的乌云黑沉沉的压下来。忽然，一阵大风吹过，吹得地上飞沙走石。紧接着是电闪雷鸣。
闪电越来越亮，雷声越来越响。哗啦啦，哗啦啦······雨就如断了线的珍珠往下掉，有的人没来得及躲雨变成了“落汤鸡”；有的躲到屋檐下。渐渐的雨停了。人们又出来凉快了。
下雨真好啊！我喜欢下雨。
星期三，我去上学，那时候，正下着雷阵雨，妈妈给我说：下雷阵雨的时候，不能在树下、电线杆下、雨伞下、还不能游泳、划船等。妈妈还说有人打雷时在树下还被电死了。听了妈妈的话，我知道了打雷时要知道那些。
雷阵雨。
天气很闷热，突然起来一阵风，抬头一看，天空布满乌云，天气变得凉爽，说明雷阵雨要来了。从天空出现一道闪电，从很远的地方传来轰隆隆的声音，下雨了，瓦片打得噼噼**响，像一曲有活力的小曲。玻璃窗外都是水，一打开窗，风把雨吹进来，淋到我身上，好凉爽，淋了还想淋。关上窗，屋里都是凉气。
雨停了，天空挂着一道*虹。雨后的世界真美！
8月16日，下了一场雷雨，雷叫醒了秋天，雨叫醒了树木和果子，马上进入初秋季节了。
为什么小鸟越来越少，原来飞往了南方，花凋谢了，我们告别了炎热的夏天，进入了凉爽的秋天。春、秋、冬是我最爱的季节，刚好到了秋天，那果子像红灯笼那样，像过节时那样红、亮。我们爱吃果子，我们爱秋天。
我最喜欢秋天。
立秋的第三天下了一场雷阵雨，这场雨来的很突然！
这天我和奶奶正在屋里吃西瓜，妈妈说：打雷了，奶奶看看了天说：没事还出着太阳呢，不会下雨的。奶奶在晒的玉米还在外面，一会雷声有响了，奶奶出去慢慢的收着玉米，一会豆大的雨点就下来了，奶奶赶快叫爸爸来还有邻居也来帮我们收。
刚收完，就下起了大雨，奶奶说：看出着太阳下着雨幸好有邻居帮忙玉米才没被淋雨！
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇十二
今天学了第18课《雷雨》，尽管窗外还是春寒料峭的春天。
为了让孩子们找找感觉，上课前先放了一段雷雨交加的flash视频，形象的动画加上逼真的声音，应该能唤起孩子们小小记忆中的这样的场面吧！
这一课只有四个生字，还全部包括在了一类字当中，所以只读了几遍就算过，节约出很多时间品读课文。
铺垫之后，大屏幕上出示问题：默读课文，想想这篇课文是按照什么顺序来写的？这个问题有点难度，没有给孩子们太高的期望。很快就有几个孩子举起了手，挨个小声问问探探底。海鲁说：“先写了刮大风，又写了雷声，写了下大大雨，最后写雨停下来了。”加昊的思路跟海鲁大体一样。润泽说：“写了下大雨的景色和下雨后的景色。”林旭说：“写了下雨前的情景、下雨时的情景和下雨后的情景。”让几个孩子起来回答，大家一致认为湛林旭的总结最完整最准备，没想到这个问题解决得这样顺利。
这篇课文内容短小，语言精炼，适合朗读，采用了指名读、开火车读等各种方法，效果都不错，读得有滋不味，能看得出，好多孩子达到了当堂背诵的程度。
通过对比的方法，让孩子们理解了“越来越”的作用，体会到准确用词可以让读者更好地理解课文。
今天大体看了周末孩子们写的《好书推荐》日记，初选出孙祎玮、湛林旭、李震海、王润泽、董珊珊五名同学参加角逐，两名优胜者代表班级参加比赛。这五名同学日记内容写得生动，符合要求，而且都还没参加过学校级别的比赛。一直遵循的理念是：尽可能让更多的孩子去参与、去经历，先不管最后的结果如何，精心准备和层层选拔的过程就是一次很好的锻炼，孩子们，加油吧！
最新雷阵雨的二年级（优秀13篇）篇十三
雷阵雨前的傍晚，天是那么闷热，没有一丝凉风。而远处，乌云一层一层地占据着天空，不一会儿，乌云就像一块帷幕一样黑压压地布满了整个天空。人们等待着老天爷把这块帷幕扯开，让雷阵雨把大地冲刷得焕然一新，还我们一个清凉的世界！
夜晚，老天爷撕破了那乌云，随即，雷阵雨就下起来了。开路军是夺目的闪电和惊天动地的雷声，它们胁迫着狂风暴雨铺天盖地地向大地冲来。狂风挟持着雨丝像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽，窗缝里真的钻进雨水了。闪电一亮一亮的，像巨蟒在云层上飞跃，一个暴雷猛地在窗外炸开，险些把我轰懵了。雨下了很长时间，没有一点停的样子：电光闪闪，雷声隆隆，老天爷还不时以雷霆万钧之势倾下了惊天撼地的滂沱大雨——这雨也拼命地往下打，打的窗户都噼里啪啦得响。
雨不停地下着，震耳欲聋的雷声还在轰鸣着。终于，天亮了，雨也渐渐小了，开始像布一样，接着又像帘子，像断了线的珠子，像一根根线，最后只能看地上的雨点来辨认雨的大小了。而当人们认为雨不再下时，那雷声就像是不甘于昨夜的失败似的，又重新单枪匹马卷土重来，这次，它失败了，雨停了，啊，它认输了！雨后，树上的一片片叶子上还挂着晶莹的水珠，含苞欲放的花朵变得水灵灵的。远处，偶尔传来一声小鸟的鸣叫，那声音是那么清翠，可以说是打破了城市中的寂静。