优秀作文是对时事和社会问题的探讨和思考，它不仅关注个人的表达能力，更注重对社会的责任感和担当。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇一
我是一个人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因为哪里需要我就出现在哪里，春天万物复苏，都渴望雨露的滋润，当“随风潜入夜，润物细无声”的时候，我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果我是春天的小雨滴，就能给万物带来生机，雨露滋润禾苗茁壮成长，能给人们带来丰收的希望，当人们听到沙沙的雨声，都说：“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员，我真感到无比的骄傲和自豪，非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果我是春天的小雨滴，树木、花、小麦苗看到我的到来，都会异口同声地说：“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿，还散发着缕缕的清香，不断地说：“谢谢你小雨滴，你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢！先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中，有的调皮地在花瓣上跳来跳去，一个个晶莹透亮，像水晶一样，我落在麦苗的嘴里，它“咕咚”一声把我咽到肚子里，说：“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我，我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴，我要多多滋润大地，让万物茁壮成长，让今年有个丰收年。
如果我是春天的小雨滴，我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区，为那里的人们带来一丝希望，让雨水滋润那干涸的农田，让那里的农作物快快生长，让久盼雨水的人们落出笑脸，为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝，不用为缺水而发愁。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇二
我是一个人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因为哪里需要我就出现在哪里，春天万物复苏，都渴望雨露的滋润，当“随风潜入夜，润物细无声”的时候，我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果，就能给万物带来生机，雨露滋润禾苗茁壮成长，能给人们带来丰收的希望，当人们听到沙沙的雨声，都说：“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员，我真感到无比的骄傲和自豪，非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果，树木、花、小麦苗看到我的到来，都会异口同声地说：“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿，还散发着缕缕的清香，不断地说：“谢谢你小雨滴，你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢！先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中，有的调皮地在花瓣上跳来跳去，一个个晶莹透亮，像水晶一样，我落在麦苗的嘴里，它“咕咚”一声把我咽到肚子里，说：“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我，我心里美滋滋的。
如果，我要多多滋润大地，让万物茁壮成长，让今年有个丰收年。
如果，我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区，为那里的人们带来一丝希望，让雨水滋润那干涸的农田，让那里的农作物快快生长，让久盼雨水的.人们落出笑脸，为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝，不用为缺水而发愁。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇三
在解读本课时总感觉散文的结构比较松散，好像找不到一条主线来切入教学。后完成了一教时的教学后，又进行了反思重建，发现本文的第18节就是一句中心句，对上文的内容作了小结。于是，在第二节课时作了补救。由此同学们对于课题中《春天的小雨滴滴滴》中“滴滴滴”的含义有了准确和深入的认识：给森林的演奏，在大地上播种。由此可见对于文本深入的解读是有效组织课堂的关键。同时我也吸取了其他老师的指导建议，要理线索，了解文章的主要内容。
引导孩子了解到本文的线索是：听雨——看雨——爱雨。虽然有时师生之间、生生之间像是在进行一场辩论赛，但静静一想，只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。《课程标准》中提到现代课堂教学中，作为教师应尊重每一个学生，多给他们一些肯定和鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。因此，现在在我的语文课上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”我呢，经常会说：“你的回答中有一个词用得真好!”“你的想法很特别，能向大家说说你是怎么想的吗?”“你先等一等，让别的同学先试一下好吗?”
我深深地感受到生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，极大提高了对学习活动的积极性。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇四
我是春天的小雨点，也是一个有用的小雨点。
我先去了小草的头上，对它说：“快喝点水吧!可以让你长的很高很高。”说完我又去大树伯伯那里。对它说：“大树伯伯您不是好长时间都没有洗澡了吗?快点洗洗吧!”说完我又去了小松鼠那里对它说：“快起床了，春天的太阳晒屁股了!”它揉了揉眼睛对我说：“太好了春天来了!”我又说：“是啊!是啊!快去看看吧!”它去收拾了一下说：“谢谢你把我叫起来。看看这美丽的世界!”我点了点头离开了它的家。我又去了城市里、树林里、大海和校园的玻璃上，看着正在听老师讲课的同学们都很认真。最后我去了农民伯伯的脸上。他笑开了花说：“来年一定是个丰收的季节!”
作为一滴小小的春雨，我无比开心。也让我感到了雨的力量。也让我做一滴人们都爱的有用的雨点吧!
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最新春天的小雨滴（模板20篇）篇五
沙沙沙，春天的小雨来了，它为我们带来了春的温暖，送走了冬的寒冷。它像一位美丽的仙女，为大地披上了五彩的新衣。
看着刚刚被春雨抚过的小路，我想：“春天真美啊！”你看那路边的小草，正在春雨的滋润下茁壮成长。那花坛里的迎春花，早已迫不及待地立在枝头，欢迎春的到来。
春天的雨，好似一个颜料盘，她趁我们不注意时，把草地染成了绿色，绿色的草地像一张张地毯。她把桃花绘成了粉色，把白色给了梨花，野花得到的颜色就更多了。黄的，粉的，白的，紫的……五彩缤纷，真是个美丽的大花坛。
春天的雨，吹响了自己的小喇叭，“滴滴搭，滴滴哒……”青蛙听见了，跳出洞口，结束了冬眠，松柏听见了，脱下厚厚的棉衣，春天的雨带给春天一首生机勃勃的歌。
古人说：“春雨贵如油”她为我们带来了鲜花，绿草，禾苗，为小朋友带来了生机勃勃的春天。“一年之计在于春”我们一定要珍惜这大好时光，努力学习，为这一年带来了好的开始。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇六
你是谁啊，你从什么地方来，这是小草调皮的在问：“小草妹妹你不认识我了，我是小雨滴呀！”“难道你不需要我吗？”小草妹妹特别兴奋的说：“欢迎你的到来，你怎么来了？”“我在爸爸的怀抱很无聊，所以我就跑出来了，随便转转，小草妹妹再见！我要去别的地方。”
我随着清风飘落在五颜六色的花瓣上，和花瓣亲密的招招手，花儿已是生机勃勃，百花争艳，万紫千红……真是太美了，好似一片花的海洋，谁见此景都会沉醉其中。我恋恋不舍的离开了这美丽的地方到了别的地方。
我随着风儿飞到了农田伯伯的头上，蔬菜们马上个个就精神起来了，农田伯伯高兴的对我说：“太感谢你了，你使我们的孩子们能茁壮成长多亏你了。”不用客气，不用客气，我先走了。”蔬菜姐妹们齐说：“以后常来玩呀！”
随后我来到长江上空，我看见长江三峡，两岸绿树成荫，真叫人心旷神怡，加上雨雾的笼罩，增添了长江的神秘色彩，我真舍不得离开这美丽的地方。因为时间到了，小雨慢慢地落进长江成为长江的一员，随着流水奔向远方。我是春天的小雨点，无声的、悄悄的，我无比快乐，播撒着我的爱，我一路在阳光下欢笑着，以快乐的节奏流向新的方向。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇七
春节大假的一天我们去了贵州的赤水，去的路上我们住在纳溪。夜里，我们碰到了春天的第一场春雨，淅淅沥沥的春雨下了一整个晚上。第二天早晨，我们出门时，雨还是那样下着，只是比晚间小了一点。在我们住的旁边就是长江，站在岸上看长江，小雨落在江面上，激起一个个小小的圆圈。长江的江水波涛汹涌，时不时会有一朵朵雪白的浪花一个接一个飞起来，十分好看！对岸的村庄上空，早早的就升起了袅袅的炊烟，我想是因为农民伯伯要忙着准备春耕吧。
吃完早餐，我们又冒雨出发了，我们到达了赤水。这里的竹林经过一夜春雨的洗礼显得更青翠了。然后我们又去了蜀南竹海，去的路上我看见了梯田，干渴的梯田，被春雨滋润了一整晚看上去更绿了。
通过这次之行我明白了古人为什么说“春雨贵如油”和“润物细无声”的道理了。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇八
同学们，你们听到过春雨的歌声吗？你能学一下春雨的声音吗？这节课我们继续学习本册教材的第一篇课文——《春天的小雨滴滴滴》。（板书课题）就让浓浓的春意吹进我们的教室，就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！（学生齐读课题）。
二、探讨交流理解感悟。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！同学们小声读一读课文，说说春雨美吗？美在哪里？可以边读边想边画，然后以小组为单位讨论交流。（给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。）。
汇报交流：
（一）春雨的声音美。
1、屋前听雨（第2自然段）。
（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？
（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同：“淅淅沥沥”“滴滴答答”“叮叮咚咚”“哗啦哗啦”。
（3）同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
（4）抓住“推、挤”这两个用得好的词，感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
2、林中听雨（3－5自然段）。
（1）小黑板出示句子：
淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
a、第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（体会使用打比方句子的好处）。
b、想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？
c、练习朗读，体会“淅淅沥沥”“啪啦啪啦”“哗啦哗啦”这些词的读法，欣赏春雨的声音美。
（2）小黑板出示句子：
嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！
a，对比这两句中表示声音的词的读法有什么不同，体会破折号的作用。
b、说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促。
c、多种方法练习朗读，在朗读中注意引导学生正确评价他人。
（3）为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响”？
a、学生自己初步理解。
b、结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，感觉怎样？
c、理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
3、欣赏春雨飘落的画，边欣赏春雨，边练习朗读，感受春雨之美。
4、配乐朗读声音美部分。
（二）春雨的形象美。
听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？请大家继续汇报。
“雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。”春雨很好看，所以说它美。
（三）春雨的精神美。
1、小黑板出示：读句子，注意带点的词语，结合课文想想句子的意思、下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。让学生自由读句子，说说带点的词一般都用于哪些事物，这样拟人写法的好处是什么。
2、小结：春雨给人们带来了好心情，催发春芽，给树木花草浇水，壮大河流，滋润万物，所以说春雨无私，品质美好。
（四）学习最后一段。
读了这节，你能体会出作者有什么样的感情？说说你怎么来表达你的喜爱之情。
三、感情朗读熟读成诵。
1、配乐朗读全文，享受美、欣赏美、创造美。
2、背诵自己喜欢的段落，能说明选择本段背诵的理由，能向大家展示。
四、扩展学习实践活动。
结合课文内容，说说自己的收获，或者描绘一下自己见到的春雨。把自己收集到的春天美景的照片或图片，选一幅配上文字，在教室里举办一个“美丽的春天”的展览，也可以联系实际谈一点自己的感受。
五、总结全文总结写法。
1、结合板书说说春雨美在哪。
2、总结写法：文章把我们带进了一个声音的世界，多用比喻、拟人的手法，在写了春雨的声音美的同时，还写出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者为什么会写出这么精彩的文章呢？读一读课后的“指南针”，你会有更多的收获。（提示以后写文时学习作者的写法，写出的文章会更精彩）。
六、作业。
1、朗读全文，背诵喜欢的文段。
2、把课文里的好词佳句，搜集到“采集本”。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇九
设计思路：
本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目标：
1、学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2、朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。背诵自己喜欢的段落。
重难点分析：
教学重点：
入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：
结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
课前准备：
1．多媒体课件。（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》flash）。
2．搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：
一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？
（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）复习生字词。
二、朗读感悟，理解课文，感悟春雨的声音美。
（一）（展示课件），听配乐朗读。
对话1：哪几段描写雨的声音？
对话2：作者听雨的地点有什么不同？
（屋前听雨、林中听雨）。
（二）学习课文2——5段。
1．屋前听雨。
（1）指名读第二自然段，思考：作者在屋前都听到了什么？
（2）教师引导，学生读句子回答。
春雨打在篷顶的波浪板上，发出什么声音？
春雨打在树林里的.叶子上，发出什么样的声音？
春雨打在铁皮屋顶上，发出什么样的声音？
（相机板书：滴滴答答叮叮咚咚哗哗啦啦）。
指名读，师生评价。教师引读，指导学生背诵。
（4）引导：“同样都是春雨，为什么打在这些事物上会发出不同的声音？”
学生各抒己见。
指名试着背一背。
（5）教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。
6）教师范读。“于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。”
引导：看看你从老师的读中听出了什么？理解“你推我挤”的意思，“推”和“挤”说明什么？（拟人的手法突出雨量大，雨水的活泼、顽皮）过渡：屋前我们听到了美妙的雨声，让我们走近树林里再来听听雨声。
2．林中听雨。
默读课文3—5自然段。
要求：请把你在林中听到的美妙声音作上记号，想一想：为什么说“好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。”如何理解“整片树林仿佛成了一座音乐厅。”
交流：
（1）树林与音乐厅有何相似之处？这座音乐厅里是谁在演奏？演奏什么曲目？
（2）“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲”说明雨下得怎样？这句运用了什么手法？表达了作者对小雨怎样的感情？（师生共同体会以上两个句子的含义）。
（3）“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪。
（通过对比，体会破折号的作用，指导朗读这组表示声音的词语。）。
（4）朗读这组词语之后，说说为什么有的时候要读得舒缓，有的时候读得急促。
（5）指导朗读，读出雨点的活泼、欢快及对春雨的喜爱之情。
三、学习第6——9自然段。
我们和作者一起先去听了春雨的声音，感受到了它美丽的声音，其实，作者不仅听了春雨，还看了春雨。
（一）学习第6自然段，感受春雨的形象美。
1．齐读第6自然段。
（1）作者看到的春雨是怎样的？
（细细的、密密的）。
（2）你是怎么理解春雨“随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在地上”这句话的？
（3）读了这一段，你感觉到了春雨的什么很美？（样子美）。
（二）学习7——8自然段，感受春雨的精神美。
1．引导：你喜欢春雨吗？喜欢它的什么？大人们喜欢春雨又是因为什么？下面请你欣赏的小春雨飘飘洒洒的美景。
（展示课件，感受春回大地，万物盼望春雨的心情。）。
2．交流。
（1）春雨美吗？看完这一动画之后，谁能说一说，春雨对万物的生长有什么作用？
（体会人们对春雨的喜爱和赞美，体会春雨的精神美。）。
（2）指名朗读7、8自然段，想想，人们赞美喜爱春雨还有什么原因？
（三）学习第9自然段。
三、总结全文。
（一）飘飘洒洒的春雨给我们带来了美的享受，请同学们总结一下，春雨美在哪里？
（二）教师总结：听春雨，雨美在声音；看春雨，雨美在样子；赞春雨，它滋润万物，给大地带来绿色，雨，美在无私博大的精神。请你用一句话来表达此时你对春雨的喜爱之情。
（二）作者把下春雨时的各种声间写得很美。那是因为他除了认真观察，还展开了丰富的想象。在生活中我们常常会听到各种声音，看到许多颜色，这些会引起我们的想象。学会想像，我们说话会更生动，写出的文章会更精彩。
四、拓展练习——学写春雨。
春天是一个美丽的季节，你们也看见过春雨，听到过春雨，联系生活实际，展开想像，也来写写春雨吧！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十
嗨，大家好！我是小水滴，我的家乡在美丽的松花江上。春天，冰封的江水刚刚解冻，大大小小的冰排你挤我，我挤你，就像一辆辆顽皮的碰碰车，“咔嚓咔嚓”地把我从睡梦中惊醒。我深深地打了个哈欠，懒洋洋地伸了个懒腰。忽然，一个正在嬉戏的小冰块轻轻地推了我一下，它咯咯咯地笑着说：“难道你不知道发生了什么吗？告诉你吧，春天来了，春天来了！”
突然，我觉得自己变得轻飘飘的，像热气球一样升了起来。大山哥哥呢？垂柳姐姐呢？小冰块呢？“小水滴，咱们又见面了！”一个熟悉的声音响起。“是谁呀？”我想了又想。“我是小冰块啊，咱们现在不是小水滴，而是水蒸气了。”小冰块开心地回答。“可是你为什么那么高兴呢？”我疑惑不解。“当然要高兴啦，咱们会上升到云彩里，变成许多颗小雨滴。”“原来是这样。”我似懂非懂。很快地，我的身子又变得沉重起来，我和伙伴们手牵着手，像一串串断了线的珍珠一般，争先恐后地坠落下来，宛如下了一场银色的流星雨。
我来到一朵含苞待放的太阳花面前：“花儿姐姐，你需要我帮忙吗？”“不用了，小雨滴，园丁伯伯已经浇灌过我了。”我又来到小草弟弟身旁：“小草，小草，你渴不渴呀？”“谢谢你，小雨滴，我已经喝过水了。”我来到一片辽阔的田野，“小雨滴，小雨滴，快来浇灌我吧，我渴了，我要长大！”“咦，你是谁啊？”“我是麦苗的种子呀！”“好的，我来了！”
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十一
我，是一个，我在一个乌云满布、风雨交加的夜晚出生，我怀着期待的心情来到人间，本来是来提供人类们生活用水的，但是……人们都不好好珍惜我们，所以我决定先去旅行。
这次的旅程真好玩！不但看见了瀑布，又遇到了我的好朋友，我觉得人们还是很需要我们，不然什么事都不能做。
太阳公公来了，我也差不多要回去了！再见了！美丽的大地，希望可以再来玩！
这次精彩的冒险像是一个美好的回忆，已经深深印在我的脑海里，永远不会忘记！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十二
我是一个人，不是春天的小雨滴，但我想做春天的小雨滴，因为哪里需要我就出现在哪里，春天万物复苏，都渴望雨露的滋润，当“随风潜入夜，润物细无声”的时候，我随着风婆婆悄悄地来到人间。
如果我是春天的小雨滴，就能给万物带来生机，雨露滋润禾苗茁壮成长，能给人们带来丰收的希望，当人们听到沙沙的雨声，都说：“春雨贵如油”。想到自己是油中的一员，我真感到无比的骄傲和自豪，非常渴望快点投入大地母亲的怀抱中。
如果我是春天的小雨滴，树木、花、小麦苗看到我的到来，都会异口同声地说：“欢迎你小雨滴”。小草在风婆婆的吹动下向我频频招手、小花展示着五颜六色婀娜多姿的身姿，还散发着缕缕的清香，不断地说：“谢谢你小雨滴，你让我更加美丽了”。小麦张着嘴正等着我的到来呢！先落下的伙伴有的扑进了大地母亲的怀抱中，有的调皮地在花瓣上跳来跳去，一个个晶莹透亮，像水晶一样，我落在麦苗的嘴里，它“咕咚”一声把我咽到肚子里，说：“好甘甜的小雨滴”。听到万物感谢我，我心里美滋滋的。
如果我是春天的小雨滴，我要多多滋润大地，让万物茁壮成长，让今年有个丰收年。
如果我是春天的小雨滴，我会召集我的伙伴成群结队地赶往旱灾地区，为那里的人们带来一丝希望，让雨水滋润那干涸的农田，让那里的农作物快快生长，让久盼雨水的.人们落出笑脸，为那里农民伯伯分忧解难。让那里的人有水喝，不用为缺水而发愁。
如果我是春天的小雨滴，我会奉献自己的一切，我喜欢做春天的小雨滴。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十三
春母亲为那些陆地上的雾霾、干旱而伤心落泪。而这些眼泪就变成了春天的雨点儿。也就是我——一个身轻如燕的雨滴，和同伴们一起历险，也是在帮助春母亲，让大地不在干旱。
我在空中旋转着，我那柔软的身段，在空中翩翩起舞。我看见我看见大朵大朵紫红色，看见一片又一片碧绿，看见潺潺的河流。可也看见一片乳白色的浓雾，是雾霾！还有大片干旱的庄稼地。
我离天空越来越远，离陆地越来越近。我和许些同伴分开，而是来到雾霾干旱缺水的地方。我伸展一下薄弱的身体，落到了屋檐上，我躺在那里，仰望着天，那雾霾不见了，而能嗅到一股泥土的清香。一个同伴落到我旁边，结果把我挤了下去。
我很不情愿的落到了树叶上，我想我甚至和同伴融到了一起。那叶子被我染绿了，我顺着“滑梯”一样的叶子，落到树枝上，我想安静的睡上一觉，可“历险”还没有结束呢！我喜欢那些碧色的小草儿，它们变成一望无际的绿海时会很漂亮，所以我得帮助它们，尽自己的一分薄弱的力量。
环顾四周，同伴们牺牲自己，装扮了大地。流淌的溪流、娇艳的野花、郁郁葱葱的大树，让我真不愿离开这花花绿绿的世界。可我又能怎么样呢？太阳一出，我就要蒸发了，虽然我看不到这世界了，但是我能尽我的一份力，让小草茁壮成长，别人就能够看见一片连着一片绿色的草坪了！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十四
云妈妈下了一场大雨，好多诞生了，她们出现在河边的树上，在树枝上玩滑滑梯。
有一个抬头看看，看见天上的云妈妈，她好想云妈妈呀！
这时，一条小狗从树下路过，她就哧溜滑下去，跳到小狗背上说：小狗，带我去找妈妈吧！
可是，小狗没听见，他晃晃身体，嗖地一下，给甩到老远老远，掉在了青蛙背上。
青蛙青蛙，带我去找妈妈吧！青蛙听到啦，爽快地答应了。于是，青蛙往上一蹦，把抛到半空中。
可是，离妈妈还远着哪，而且，她又掉了下来，掉在了小甲虫的背上：小甲虫，小甲虫，带我去找妈妈吧！
没办法，只好请小鸟帮忙：小鸟小鸟，带我去找妈妈吧！
小鸟爽快地答应了，只是，在小鸟背上还没站稳，小鸟就呼地飞了起来……。
淙淙淙，淙淙淙……小溪流啊流啊……快要见到妈妈了吧？
小河流啊流啊，不一会儿，把小船送进了大海，大海哈哈哈地笑着，把小船甩到天上去，又惊险又好玩，快要见到妈妈了吧？这时，太阳笑眯眯地出来了，好多云朵都飘走了，但是的云妈妈，还在天上等她呢。
看，云妈妈伸出手来，正在等着拥抱她呢！
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十五
风哥哥叫醒了我们，叫我们准备起跳。我张望下面，果然，地方万物急需水源。田野里的草儿低头沉思：这老天爷怎么搞的，连水都不给我们喝，这怎么办啊！土地举着拐杖向天上发起求助信号……我对白云姐姐说：“地上万物需要我们，我得赶紧下去，来年见！”白云姐姐恋恋不舍，拉着我的手对我说：“再见了，要保重啊！”说完，便准备起跳。
一场跳落之后，地上万物慢慢地开始生机起来，树木的发型也酷了，花儿的裙子鲜艳了，田野又重回一片生机勃勃的景象。我看见这番好景，自己默默献身在了土地上。
我是一滴，滋润着大地万物，奉献着一点一滴。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十六
学语文是为了更好地用语文，因此，在学生学习课文时，我还不时地激发学生的想像力，让学生学以致用。如：在学习“小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来”一句时，我播放了相关的动画，并让学生想像：大水珠顺着叶脉滑下来像什么?学生看了动画，马上就有人回答：“大水珠顺着叶脉滑滑梯似的滑下来。”在学习“雨丝细细的，密密的，随风飘洒”一句时，我又让学生想像：雨丝像什么?学生回答：“雨丝像花针”“雨丝像银线”“雨丝像纱巾”“雨丝像牛毛”……又如：学习第8自然段后，我又让学生想像：“这时，你认为春雨又像什么?”学生有的说：“春雨像一个天使。”有的说：“春雨像一个精灵。”还有的说：“春雨像个仙女。”……我想这时，春雨的精神美不言而喻，学生早已发现并感受到春雨那无私的美了。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十七
雷公爷爷刚刚醒来，就打了一个哈欠，这可不得了，只听“轰隆”一声，接着一道闪电划破黎明的寂静。
这雷声犹如战场上的冲锋号角，催着我的伙伴——小雨点儿们奋不顾身地往下跳，滋润着春天干渴的大地。看着伙伴们的身影纷纷消失在了茫茫大地之中，跳，还是不跳？我犹豫了——跳，我的生命就消失了，不跳，伙伴们嘲笑是懦夫，我的心情一下子跌落到了万丈深渊。
人类啊！你们是否想过，当看到如茵的草地上开着五颜六色的鲜花时，曾经有多少个小水滴面对着生死抉择；您们是否想过，当我们背负着巨大压力时，我们又选择了什么；您是否想过，这一幅万紫千红的春景图，是多少小水滴前仆后继的奉献出了宝贵的生命？尽管您们现在看不到我们，可我们都藏在每株草、每朵花，每一寸泥土里，甚至每个人的心中。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十八
我迫不及待地跑到公园，只见这儿的郁金香姐姐都耷拉着脑袋，好像在说小雨点，小雨点快帮帮我吧，我要渴死了！（拟人的修辞手法运用自如）我看见这一幕，心疼极了，马上跑过去，哗啦哗啦，下起了倾盆大雨，郁金香姐姐非常感激地说：“谢谢你，小雨点。”我愉快地回答道：“不用谢，这是我应该做的。”
我兴高采烈地来到了森林，这里树的叶子枯黄没有生机了，小鹿跑来跑去，好像在说我要喝水，我要喝水。小草也不像以前那样生机勃勃，看见这一幕，心里难受极了。马上又下起了倾盆大雨，这时候小草又像以前那样昂首挺胸，好像在说我长高了！我长高了！
我笑逐颜开地来到了花园，花园里的花儿个个都垂头丧气，无精打采，看得我非常难受，心怦怦直跳，这时又下起了毛毛细雨，花儿们在一瞬间，绽放出美丽的笑脸，亭亭玉立，好看极了。
我兴致勃勃地来到小溪旁，你瞧！那溪里的鱼儿快活地游来游去，但是小溪的水是翠绿，变得浑浊，我又下起了大雨。这时候湖水焕然一新，好像山里清澈的溪水，叮叮咚咚地流淌，好听极了。
今天我帮助了许多的好朋友，我的心里像吃蜜糖一样甜。
最新春天的小雨滴（模板20篇）篇十九
“轰隆隆，轰隆隆”雷公爷爷刚醒来，就打了一个哈欠，接着，一道闪电划破黎明的寂静。这雷声犹如战场上的冲锋号角，催着在白云姐姐怀抱的我们，去滋润春天干涸的大地。看着小伙伴一个个都去人间做客我，我也决定去人间旅行一趟。
从白云姐姐的怀抱里出来，我带着降落伞缓缓降落在人间，温和的风哥哥一直陪伴在我左右，就像多年不见的老朋友急于要和我相认似的，有趣极了！
没过一会儿，太阳公公就忍不住要出来了，我只好依依不舍地与它们告别。原来人间的一切是这么有趣呀！我真期待与它们的下一次见面。此行，我不仅收获了满怀的好心情，还收获了满怀的好记忆！
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最新春天的小雨滴（模板20篇）篇二十
我是，住在黑暗的云层里，我妈妈是云，爸爸是太阳，因为下面的世界太脏了，妈妈要我们下去帮人类洗干净。
这趟旅行中，我看见龙卷风总爱追着我们跑，蚂蚁会和我们大家玩躲猫猫，我还经过了一大堆奇妙的地方，像是宽广美妙的大海，丰富好玩的小河。
当我们看到太阳，就表示我们准备回到天空上了。这世界如果没有了我们，人们就会没有食物可以吃，植物也会枯掉，所以我要保护好自己，这样才不会整个地球都没有了生物。
如果以后还有机会，真希望能再来好好地冒险一次，再见了！这个漂亮的地球。