优秀作文能够打动人心，让读者在思考中获得启示，感受到文字的力量。下面是一些备受推崇的优秀作文范文，希望能够给大家带来一些灵感和启发。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇一
生命的意义有人为了晒东西,曾在相距不远的两棵树上栓了根铁丝。久而久之，铁丝形成的铁箍牢牢的勒进树干，留下深深的印沟。那棵看上去必死无疑的树，却奇迹般的把那无情的铁箍给吞了进去！而这一切，恰好被一位身患绝症悲观至极的老人看到。正是这棵树指点了他，使他重新获得活下去的勇气！他深感肃然，便向那棵树深鞠一恭，并决定，与病魔抗挣到底！与其说那棵树挽救了一条生命，不如说是大自然在启示芸芸众生；要以理性对待生活，对待生命。有人因工作的失败，明净的双眸染上了几多烟尘；有的同学，因考试的失利，世界在他眼中顿时黯然失色。然而，成功之路千万条，条条道路多崎岖，只要你全身心的去拼搏，柳暗花明春又绿；只要你矢志努力，有志者事竟成。那些成天生活在阴影中的人们，可曾想过：腊梅讨厌冬的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳；也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真谛；落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来，它毅然的飘落，告别那美丽的世界，呵护明年将要萌发的草根在漫漫人生旅途中，人的心灵需要浩瀚于蓝天，接受风霜刀剑的洗礼；需要游弋于大海，接受惊涛骇浪的考验；需要驰骋于荒原，接受荆棘沼泽的磨砺这样，人才会拥有一颗理性的心。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇二
有的人说家是一个温馨的港湾，也有的人说家是人在外面累了的时候，拥有的一种归属地，所以有的人喜欢万家灯火里有属于自己的一种，也有人喜欢在外面奔波一天，晚上回家和家人吃一顿团圆饭，更有人觉得家的意义是心中的一种温暖。
只是不管是什么样的一种理解，家给人的感觉家对于一个人的意义是温馨的，幸福的，和睦的！
当然，生活中也有一些人，只是大家作为一个睡觉的地方，回到家也只是玩手机，哪怕有时间也只是不停的刷剧，或者打游戏，当孩子提出陪伴自己玩一会儿的时候，他会以自己工作很累了为由拒绝，当家里的爱人提出要聊一会儿天的时候，他依旧以自己的工作在外面很累了拒绝！
可能在这些人的心中，家的意义只是一个睡觉的地方，一个吃饭的地方！
可是如果这样理解的话，那么，家和宾馆又有什么区别呢？
和冷冰冰的宾馆相比，家更多的是生活的烟火气息，家更多的是一家人的说说笑笑，家更多的是充满欢声笑语的地方！
万家灯火亮起的时候，我们想要回家，不只是因为回家睡觉，不需要掏钱，更多的是家里的那盏灯是专门为自己而开着的，更多的是家里有我们的家人在等待着我们，更多的是，在家里有一个陪自己说话，听自己唠嗑的人！
当然，也有一部分人的家庭每天都是吵吵闹闹的，有的甚至还打架之类的，这样的家庭氛围也是让好多人想起来就特别伤心难过的！
就自己而言，比较期待的还是，人们能够真正理解家的意义！
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇三
我的家和大多数同学一样生活在农村里，就家里也是靠种地为生，父母没有文化，也就只能在家务农，虽然每天都要背着太阳下山可是我们同样感觉很幸福。
可是就在我们过着平民般的幸福日子生活的时候母亲却生病了，虽说小日子能过要我们家真的拿出一笔钱为母亲动手术那是困难的，没办法父亲只好东筹西拼得为母亲筹医药费，碰壁时少不了的，可是没办法必须找到这笔救命钱，母亲的病不能再拖了。我们家的生活开始紧张了许多，每天都以稀饭为主，父亲也更加的劳累，每天更加的早出晚归。当家家户户都围在一桌吃晚饭的时候，父亲却还在地里松土，为的就是来年有个好的收成。
好不容易母亲的恶医药费筹齐了手术也成功地完成了，母亲怕住在医院的费用高我们家拿不出来第二天就非要家父亲把她在医院里接了出来。
慢慢的母亲的身体走向了康复，可是在出院的时候医生说过这种病不好好调养以后怕再生事。我们小心的照顾着母亲可是母亲却担心着父亲又咬主内又要主外艘以每当我们出去干农活的时候母亲就一个人悄悄地把家里所有的家务活做了把事情办妥了。
在父亲的脸上，我从来也没有见过他的无助今天我却看见了，虽然我看见了。虽然我看见了党父亲看见我看见他流泪的时候，他怕被我看见怕他的孩子心理的父亲会改变可是父亲不知道即使她的孩子看见了她所流的泪水那也是坚强的，在孩子的眼里父亲是坚强的伟大的依然是他孩子的最高崇拜者。
虽然还有十几天我就要毕业了，自己可以为家里分担一些了可是我还是觉得时间过得好慢，母亲的病又犯了，父亲的手又起来了我心里好难受，希望自己走进社会的时候自己可以尽快地适应社会也许自己会遇见很多的波折我也不怕我一定会坚持下去，因为我爱我的家，我想拥有一个和和美美的家。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇四
“你收拾好东西没有？我们准备出发了。”爸爸冷不防地出现在我的房间门口，笑眯眯的看着我。我望着凌乱不堪的床和空荡荡的行李箱，脑子里一团乱麻。烦死了，我深深叹了口气。
插上耳机瘫在车后座好几个小时。我盯着窗外的景象，无非还是那些老样子的楼房，一条条交错的高速和铁路，太阳这才懒洋洋地升起，在半昏暗的天空中撕裂出一条小裂痕。等到太阳当空，阳光炽热地照进车里的时候，车子早已过了城市，高速两旁都是高矮不平的山丘，像是一只巨型野兽在追赶着我们，催促着我们快快回家。
爸爸有着较严重的路怒症，几次出门自驾游过程中没少听他的抱怨，要么嫌人开得慢，要么说人技术差。但是这次的行程，老爸却心情大好，满是对路边风景的赞美，手还不时有节奏地敲着方向盘，嘴里还不时地哼着小调，看着一时半会也无法改变的景象。
奇了怪了，我心里纳闷着。
天渐渐变得昏暗了，家的气息渐渐地扑面而来，吹掉了爸爸一身的疲惫。“我们不休息了，接下来就一直开到家！”爸爸看着天边温暖的晚霞，握紧了拳头说道。
到村口时天空不作美下起了淅淅沥沥的雨，天也变得更黑了，弯曲而绵长的村路看了让人不免有些胆寒，爸爸却说他闭着眼睛都知道怎样开。谁知话刚落音，车子的右后轮却滑出了水泥路面，路面很高，爸爸加了几次油门都无法从湿软的泥土中开上来。爸爸小心翼翼地下了车，急忙到附近的人家求助，还打了个电话给爷爷，告知他要晚点到。乡下的青壮年大多还未回家过年，几个老人家听爸爸说明了来意，都一头扎进雨水中，手电光在夜空中划出几道明亮的白线。他们先找来几个砖头塞在车轮下，一个指挥，其余几个在后面推，随着爸爸不断加大油门，车了终于开了上来，爸爸连忙向他们致谢。
就在车准备开动的时候，一位老人家过来对爸说“回来过年了？老幺！”
“嗯，老婆孩子都一起回来了，陪老人家过年。”爸爸用乡音应道。
“好呀！好！是要多回来看看！”，我分明地看到老人家额头前的头发开始在滴水。
原来爸爸一心想着归家，而爷爷那辈的人却一心盼着游子归家。
到家后，看着奶奶煮的满桌的菜和菜肴上升起的白茫茫的水气，再看看家人温暖的笑容，我似乎明白了归家的意义。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇五
生命是伟大的，生命是渺小的，生命是坚强的，我们要在有限的生命里体现出无限的价值。
在世界的某一角落，那是一个美丽的乐园，孩子们在欢快的玩耍，可是没有人料到，幸福正在一点一点的消失，死神离他们也越来越近。
虽然生命有限，但是我们可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，我深深的感悟了，下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇六
一周前，署伏节气悄悄的来了，的暴雨天气几乎天天都有。从早上的时候，天空就是那样的沉重，灰暗。两三天没有下楼的我，实在忍不住呆在家中那种闷闷的感觉。于是，我拿着雨伞，下楼。一出门，映入眼帘的依旧是无穷的灰色，闻到的只是浓浓的雨味。我来到假山，假山旁有一个小型池塘。豆大的雨滴落在水中，弹出了一层层水纹，那一声声滴答的音乐。假山上，似乎有一个绿色的小身影在假山上若隐若现。于是，我打着雨伞，爬上假山。我竭力寻找我刚才的碧绿色的身影，但是没有找到。突然，就在我一抬头的时候，假山的顶部的缝隙中，居然有一株绿色的小苗，傲然的站在那儿。我仔细观察，它的叶片式如此的嫩小，似乎用手一捏就能断。一滴滴晶莹的雨珠落在叶片上，给小苗围上了一层缤纷的衣服。雨有些大了，密密的雨滴落下来，我以为雨滴会把小苗击倒，但令我惊讶的是，小苗越发精神了，它仿佛在想：我要站在假山的最高顶，俯视整个假山去的风景，我要成为这个假山上不可忽视的一道美丽的风景线！我下了假山，望着它那较小的绿色身影，生命，对于它来说，就是让别人不忽视它，不歧视它，直到今天，天空晴朗，我再次爬到那假山上，那株曾经弱小的苗，已经生出了许多小小的枝芽，叶片也渐渐厚了起来，上面还有未干的雨滴，我想，那是它盼望已久的结果所留下的泪水。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇七
我家所在的小区有一个小水塘，可是因为天气炎热，现在基本干涸了，只留下一个浅浅的小水洼。有一次，我和爸爸在小区散步，路过小池塘，我不经意地往哪水洼瞥了一眼，咦？明明无风，却有波纹和泡泡，似乎还有一些密集的小黑点在游动。于是，我好奇地走进小水洼，打算看个究竟。真是不看不知道，一看吓一跳！在不足三厘米深的小水洼里，竟然有几十只蝌蚪在不断地游动，这水洼很浑浊，并没有什么东西可以供它们食用的，但是这些蝌蚪竟然生存下来了！强烈的求生欲望和意志力让它们不断地寻找生机，从而顽强的活下来，不能不令人震惊啊！
一个夜晚，我正在灯下写作业，因为刚下了一场暴雨，窗户外面飞进来了许多的'小虫，它们成群结队，简直把我家当做“临时避难所”。“噗”地一声，一只大飞蛾停在了我的书桌上，我脑海里闪现一个怪念头，顺手拿了一本大词典，牢牢地压住了虫子的一只翅膀。它只能固定在那里，根本动弹不得。但是，它并没有停止挣扎，奋力地煽动双翅想挣脱。我并没有怜悯它，丝毫没有放了它的意思。意想不到的事情发生了，只见它拼尽全力，居然挣断了翅膀逃走了！我看着这支残留的翅膀，惊呆了！啊！一只小虫竟有这样惊人的举动，它那无论如何都要活下去的意志力真是不得不让人心生敬意！
杏林子是我最喜爱的作家，她12岁就患上了罕见的幼年型类风湿性关节炎，这就等于宣判了漫长的死刑，死前是痛苦、更痛苦和更加痛苦的凌迟，除了手指以外身体的其它部位均不能动弹。因为这病，杏林子只上过小学。一开始，她消沉极了，经常认为自己就是一个废人，活着没有任何意义，只能让自己受累，还牵连家人。后来，杏林子信仰了基督教，渐渐体会到了生命的真理：只要坚持，上帝是不会放弃每个人。从此开始走上了写作之路。虽然她只能用两个手指夹笔书写，而且是一笔一下钻心的痛，仍然写出了许多好书，共计九百万字！杏林子说：“生命是短暂的，我一定要珍惜它，绝不让它白白流失，使自己活得更精彩。”她做到了！
是啊，生命是短暂的，但我们可以活得更精彩！蝼蚁小虫都能书写生命的奇迹，更何况人呢。因此，我下定决心，现在要好好读书，将来为社会做出更多的贡献！
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇八
昨天又来了一次月考。在我专心答题的时候，身后悄悄传来一个声音，“让我抄题。”我忍不住回头。不是别人，正是我最好的朋友刘佳乐。我犹豫了一下，如果让他抄，岂不是害了他？如果我们不给予我们的友谊，它可能会在这一刻消失。我该怎么办？我想了想，决定不给他抄了！叮——叮——叮，铃响了。刘佳乐生气地拦住我，大声说道：“你为什么不抄给我看呢？什么朋友？”我默然不语，转身离去。他不肯放弃，在我身后大喊：“以后别让我再见到你！”接下来的两天，我们没有说话。老师要宣布成绩的时候，我们心里忐忑不安，仿佛站在悬崖上。只听老师开始宣布成绩：“刘佳乐第一名98分……”我回头朝刘佳乐笑了笑，看到刘佳乐惊呆了，用手捏了捏她的脸。他太高兴了，一溜小跑地拿回了试卷。
至此，我知道我的选择是对的。我转向刘佳乐说：“瞧，你不用抄我的论文也能做得这么好。相信自己！”刘佳乐尴尬地说：“谢谢你，让我们一起努力吧！”
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇九
我梦中的家非常美好！
它只有一个火柴盒大小，非常漂亮。你别看它那么小，它的功能可多了。可以随身携带，四海为家。当你走到哪个山清水秀的地方，把它放在一个开阔处，只需说一声：“芝麻开门！”你就能走进去了。
家里面可大啦！总面积达四万八千多平方米，你想到哪儿，只需要按一下绿色按钮，一眨眼的功夫就能到达。室内设计有一个标准的游泳池，池中的水冬暖夏凉，可舒服了。旁边还有一个两米长的按摩池，你哪里不舒服，只要在池里呆上五分钟，什么疑难杂症都不用担心了。
家里还有游乐场和图书馆、博物馆。游乐场设备非常齐全，里面有飞天火箭、原始森林、科学探险等娱乐性和知识性的设施，有百玩不厌的游戏机。好啦！玩够了，也该静下心来到图书馆去看看书了。看完书，乘上电梯，到达图书馆的上一层——博物馆，你会看到一个六亿二千万年前的霸王龙，抬头仰望，你一定会情不自禁的赞叹。
唉，真可惜，妈妈把我从梦中叫醒，该上学了！行了，下次再向你介绍吧。拜拜！
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十
在每一个家庭里，妈妈的唠叨声是不可缺少的，每天从早到晚总是说个不停。也许有时候会厌烦，有时会感到很暖和，因为在这些唠叨中充满了爱，充满了关心。
老妈的唠叨。
“好好我这就写马上写”，写完后刚想喘口气，妈妈的最强战斗机又开始向我扫射，作业写完了来让我看看，对了我给你买了数学卷子，你做卷子吧，啊！老天！有时我和爸爸妹妹坐在一起，在沙发上看电视，我们一边看一边嗑瓜子，这是老妈从厨房走出来说，看看你们，一面吃，一面看，吃完不往垃圾桶里扔，看看都扔到地上说完，我们三个互相看了一眼拍拍身上的瓜子皮，便拿东西扫地。
记得刚要上初中时，妈妈把该准备的东西装了一遍又一遍，看了又看，总是不放心，总怕忘拿了什么，在准备开学的前天晚上还唠叨着，水杯拿了、饭盒难了，洗漱用品拿了，全单拿了……哎，真是个操心的老妈啊！在去学校的路上，还对我说，你在学校这个怎么用，什么时候用，上课认真听讲，别捣乱有什么事给我打电话，穿的厚点别感冒了。”
爸爸的鼾声。
妈妈的唠叨声是温暖的，而爸爸呼噜是闹心的。我爸的鼾声，音量很大，因为她劳累一天，所以就会打鼾声，我爸是一个领班，每天跑跑这儿，跑那儿，有时候还会加一夜的班，所以睡起觉来鼾声就很大，爸爸的鼾声断断续续时，时有时无。有时候爸爸起床后，我们就会开玩笑说：“哟！鼾声大王起来了，”吃完饭后我们就接着说，把你知道吗，你打鼾就像打雷一样响，你怎么没听见啊？接下来就是哈哈大笑。
妈妈的唠叨声总是没完，他的爱和关心也总是没完。爸爸的鼾声虽然闹心，但是我从不讨厌过。我爱我家的声音，爱这个美妙的家庭曲。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十一
我有许多朋友，包括我的爸爸妈妈。每次与他们亲切地交谈，快乐地玩耍，我都能感觉到自己的身心比原来愉悦很多。有一次，我和姐姐玩起了她从常州带回来的恐龙化石，我们俩兴致勃勃的'来到小区的公园，一起动手寻找“恐龙化石”。我俩一边挖一边讨论、研究。高兴极了，一直玩到很晚才回家，露出的四肢成了蚊子的“轰炸目标”也全然不顾。虽然并没有找出很多“化石”，但我觉得那时的我，真的非常开心。可一回到家，我一个人玩的时候，却感到无聊，毫无意思，并且玩起来很困难。看来只有与朋友分享快乐，才会觉得更有趣。
与朋友分享烦恼，问题也往往很快迎刃而解。
经历了这些事，我终于明白，一个人的快乐算不了什么，只有将快乐献给朋友亲人，你的生命才会更加快乐；一个人有了忧愁也并不是多大的问题，只要告诉自己的朋友，就算是天塌下来，这份忧愁也会烟消云散。这就是朋友的意义！
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十二
1、教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册p117——120。
小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。
2、教材的重点和难点：
小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几）既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。
3、教学目标：
3、在合作与交流中的过程中，感受数学学习的乐趣。
教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
1、从生活中了解小数，明确要用小数表示的必要性。
2、从已有的生活经验中，理解、抽象小数的意义。
3、通过观察、测量，让学生充分感受、体验小数产生于生活，从而使学生感受生活中处处都存在小数。
4、了解小数在生活中的普遍存在及广泛运用，体验数学在身边，感受数学学习的价值和乐趣。
通过本节教学，要使学生掌握一些基本的学习方法：
1、学会通过观察、测量、归纳，可以发现生活中处处都存在小数。
2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。
3、通过指导独立看书，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好习惯。
（一）创设情景导入新课。
创设“5.1”假期情景，使本课内容与学生的现实生活经念相吻合。
1、在假期里你买了什么物品？花了多少钱？
2、老师买了一本书，同学们猜一猜要多少元？
从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数表示。引入课题。
（转自数学吧）。
这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相联系，引发起学主的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入最佳的学习状态，为主动探究新知识聚集动力。
（二）明确目标探索新知。
同学们都知道小数就在我们的生活中存在，那么同学们想了解小数的什么？
我预设学生的提问（预设）。
1、小数是怎么来的。（怎么产生的）。
2、什么叫小数？（小数的意义）。
3、小数是怎么读的，怎么写的？
根据学生提的问题，师生分析问题。
（1）象“0.1、0.3、0.9”这些小数叫1位小数。（分母是10的分数，可以写成1位小数。1位小数表示十分之几。）。
（2）象“0.01、0.04、0.18”这些小数叫2位小数。（分母是100的分数，可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。）。
（3）象“0.001、0.015、0.219”这些小数叫3位小数。（分母是1000的分数，可以写成3位小数。3位小数表示千分之几。）。
2、学习小数的写法。
（三）巩固新知。
1、练习“考考你”；（练一练）。
第1。
题
2、用米做单位测量同桌的高度；
3、菜市场买菜统计表。
把小数在实际生活中的运用结合起来，使学生体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣。
（四）小结。
1、了解小数的历史。（小资料）。
了解小数的历史，激发学生的爱国热情。
2、学了小数这节课，能谈谈你知道了些什么吗？
（五）作业布置。
1、从生活中记录一些小数，明天同学之间相互交流；
2、完成《作业本》。
布置实践性的作业，使学生把小数在实际生活中的运用结合起来，体验教学就在身边，感受数学学习的乐趣。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十三
学校附近的一面墙上，我看见一只蜗牛从地上往墙上爬，心想：这墙，它肯定爬不上去。
放学了，我从那面墙路过时想起了它，便往墙角看去，可却没看见它。我想，它肯定放弃了。第二天，我在墙边不经意向上瞟了一眼，上面的情形令我大吃一惊：那只蜗牛已经爬到小半层楼的位置。
这只蜗牛每天不停地爬着，每天从这堵墙经过时，我都要看一下这只蜗牛。有一天，我发现它已经爬上了墙边的电线杆。它立在电线杆上，平时小小蜗牛现在变得无比显眼，我不禁对它肃然起敬。
一时间，我明白了生命的意义是敢于挑战。
去年暑假，我吃完西瓜后，把西瓜籽吐进墙缝中。没曾想过了几天，竟然冒出了一根西瓜藤。这颗种子竟然在没有阳光与泥土的墙缝中，不屈向上，顽强生长，仅仅只活了几天。我又明白了生命的另一个意义——顽强。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十四
学校一年一度春游活动开始了，今天我们四年级的“任务”是：神山扫墓、参观博物馆。
我们乘着大巴车来到第一站——神山烈士陵园。陵园里，簇簇樱花争相开放，苍翠的树木在阴沉沉的天地中十分显眼。跟着大队辅导员周老师的脚步，来到了革命烈士墓。我们站在阶梯上，高举着鲜艳的五星红旗，排好队照了张大合影。接着，脱起沉重的脚步，一步步地爬上了通往革命烈士纪念碑的“百级阶梯”。阶梯两旁，棵棵松树挺拔、葱郁，绿得阴沉。站在纪念碑前，抬头仰望，这红色的大理石直直的矗立在我面前，直冲云霄。纪念碑呈“人”字，中间有一个心形，意思是：这些革命英雄将永远留在中华人民的心中。可不是吗?我们现在的生活虽然幸福，但这幸福前，又有多少滴血汗，多少场战争，多少人牺牲呢?来到墓碑底下，身为献花队员的我轻轻地捧着手中的花，昂首挺胸，仰视着高大的墓碑，小心翼翼地把花放在墓碑前。我们全体同学为这些烈士默哀一分钟，所有人都低下了头，周围也安静了许多，只听见风的呼啸声，两旁松树在风的吹动下，奏起了沙沙的哀曲，小草们也在风中频频点头，似乎也在向这些英雄们表示敬意。我们向这些为国献身的战士们深鞠了一躬，并敬上了祭词。最后，我们跟着老师，带着我们的敬意和哀伤缓缓地围绕着这巨大的墓碑走了一圈，我们不能忘记这些前辈们给我们带来的和平生活。
我们又来到了今日第二站——市博物馆。博物馆分成了两个区域：城市规划馆和市博物馆。我们先来到了城市规划馆，看到了大芜湖的全貌，环形的奥体、翠绿的褚山、高楼大厦……还体验了动车的快速，观看了各区规划图，可想芜湖近几年的发展是多么高速;进了博物馆，里面珍藏了许多的文物，有些文物十分精美，也体现了当时人们的智慧。在这里，我也了解了关于芜湖的历史。
从博物馆出来后，我们乘车回到美丽的校园。这次有意义的春游使我受益匪浅。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十五
有时候一个人的时候，心静下来的时候总是在想人活着到底是为了什么？是眼前的苟且，还是那虚浮的荣耀，还是只是经历、记忆、结果，然后就这样死去。每天每时每刻所有的人都在为自己所谓的梦想拼搏着、努力着、争夺者、陷害着、背叛着，到头来又能得到什么，带走了什么，又留下了什么。
前几天爷爷去世了，心里虽然难过，但是还是要祝爷爷一路走好。同时也为他感到高兴，因为他没有任何大的疾病，只是年龄太大了脏器衰竭所致，确切的说是老死的，寿终正寝。爷爷生前劳劳碌碌一生，生养了3个儿子，儿孙满堂，临走之时见到了他们最后一面，可以说是没什么遗憾了。辞灵的那一天我泣不成声，因为往后的余生再没有爷爷相伴，这是最后一面也是诀别，也因为我自己，看着爷爷火化后的骨灰摆在桌子上，他的儿孙们在仔细的挑拣着成色不错的放进骨灰盒里，我心想这就是人一辈子最终的归宿，到底是为了什么，遭了一辈子的罪，活着的时候伤心的时候多，快乐的时候少，走了什么也没带走，却留下了一堆的子孙后代继续着人生苦累。人生的意义到底是什么，有人说人是有灵魂的，能感知这个世界，你们看小孩子刚出生的时候都是哇哇的在哭，小手攥着，是因为他们知道来到这个世界上不是来享福的，而是来受罪的，只有在离开的时候手是松懈的，放开的，因为他们知道离开了才是解脱。
生命的意义为何，是个烧脑的问题。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十六
生命是什么？我认为生命就该像那株三叶草一样，一样的坚强，一样的勇敢。
记得那是一个星期六的早晨，阳光明媚。微风吹过我的脸颊，带来一丝暖意；天上悠悠的白云，正优哉游哉得在蓝天上飘荡着。而我，正兴高采烈的和小伙伴们在舒适而又美丽的小花坛里玩着游戏。突然，在游戏中我被一块石头绊倒了，可正当我准备站起来，继续游戏的时候，一株原本一点都不起眼的野生的三叶草跳进了我的视线。我站了起来，抖了抖身上的土，走到了三叶草的跟前，蹲下来仔细一看，我惊呆了。你知道它长在那吗？长在松软的土壤里？长在舒适的花盆里？长在川流不息的小溪边？不，都不是，它长在坚硬的石缝里，更让我吃惊的是，它长得应该比花盆里经过培育得三叶草还要娇小才对，可它却比花盆里的长得还要旺盛。看着它一副生机勃勃的模样，我的心头砰然一震，我终于明白了生命的意义是什么？就是——坚强！勇敢！
一株小小的三叶草竟然能长得如此旺盛，这可真让我羞愧万分。记得四年级第一学期时，我上新概念英语1，老师让我们默课文，听写单词，害得我一个头两个大。于是，我便和妈妈说：“妈妈，我学完《新概念1》，可以不上了吗？《新概念1》就让我头疼，那《新概念2》就要让我去’死‘了！”顿时，妈妈脸上的微笑消失了，变成了严肃地神情，严厉地说：“你总是一件事做不完整，你不可以再半途而废了！”听了妈妈的话，我感到我的脸好热，像被火烧了一样。
看着那株坚强而又富有生命力的三叶草，我在心里暗暗下定决心：我一定要学它勇敢的面对未来，让自己活得更加光彩有力！
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十七
教学目标：
1、知识目标：理解一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变的规律。使学生掌握除法中两种简便算法：(1)一个数连续除以两个一位数，如果这两个一位数的乘积是整十数时，就可以把两个一位数先乘起来，再用它们的积去除被除数：(2)一个数除以一个两位数，如果能把除数分解成两个一位数，而且用其中的一个位数去数被除数比较简便时，就可以用这两个一位数依次去除被除数。
2、能力目标：进一步掌握总结规律的方法。提高学生灵活运用知识解决问题的能力。
3、德育目标：培养学生由具体到抽象的概括能力和积极探索规律的精神。通过对规律性知识的运用，训练学生思维的灵活性，教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。
4、创新目标：通过计算，引导学生观察，从而感受美源于生活，美来自生产和时代的进步。
教学分析：
乘这里讲的简便算法是：一个数连续除以两个一位数，改成除以这两个一位数的积;或者把一个数除以两位数，改成连续除以两个一位数。这种简便算法，是利用了“一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变”这一规律。此外，还要看两个一位数相乘的积是否得整十数，以及怎样把用两位数除改写成用两个合适的一位数连除，使计算简便。因此，教材一开始，先复习用整十数除的口算，把一个两位数改写成两个一位数相乘，为学习新知识做准备。再复习连除应用题，进而通过连除应用题的两种解法的结果一样，从而说明：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。
教学重点：
教学难点：
在除法中，灵活运用所学知识简便计算。
教学过程：
一、教师行为：导引目标。
1、口算(投影出示)。
240÷20360÷40450÷30350÷70。
450÷50630÷70800÷100240÷80。
2、填空，把下面各数，分解成两个一位数相乘。
35=()×()54=()×()。
32=()×()40=()×()。
25=()×()28=()×()。
3、应用题(小黑板出示)三年级同学参加春季植树，把90人平均分成2队，每队3组，每组多少人?(两种方法解答)。
教师巡视点拨学生，订正。
教师：刚才我们用两种解法解同一应用题，观察两种算式有什么联系和区别?学生明确：已知数相同，计算结果也一样，只是运算顺序不同。
教师说明：也就是说两个算式相等。
教师板书：90÷2÷3=90÷(2×3)。
教师：抛开具体的事理，单看两个算式，90÷2÷3还可以用90除以2和3的乘积计算。
填空练习。
180÷4÷5=180÷()140÷5÷4=140÷()。
240÷5÷6=240÷()190÷5÷2=190÷()。
教师提问：由以上练习，你能得到什么规律?教师引导明确：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变。(投影出示)。
教师：学习了这一规律，可以帮助我们进行除法中的简便计算，这也就是我们今天学习内容“除法中的简便算法”教师板书课题。
二、创造条件。
教学例3(1)出示例3390÷5÷6引导学生汇报，先算出5和6的积，再用积30去除390。提问为什么?因为两个一位数的乘积是整十数利用上面的规律计算简便。
反馈练习1360÷8÷5引导学生口述思路。
(2)练习810÷9÷2怎样计算简便?
教师巡视把学生的不同作法板书并比较。
810÷9÷2810÷9÷2。
=90÷2=810÷(9×2)。
=45=810÷18=45。
教师提问：(启发学生)你发现了什么?
引导学生明确：在计算连除法时，如果两个除数的积是整十数时，就可以先把两个除数先乘起来，用它们的积去除被除数，计算起来比较简便。
教师提示：计算时方框的步骤不必写出来。
(3)反馈练习：111页做一做。学生独立完成，并补充：190÷19÷2(加强对比灵活运用)。
教师巡视，指点差生，集体订正。
组织研究。
教学例4教师：在例3中，我们利用这一规律把连续除以两个数，改成除以这两个数的积来简算。
(1)出示例4：420÷35教师：你能进行简便计算吗?
420÷35420÷35。
=420÷7÷5=420÷5÷7。
=60÷5=84÷7。
=12=12。
请同学们比较两种作法哪种要简便?为什么?
引导学生明确第一种简便，因为第一步用7去除，能迅速地用口诀求商，所以比较简便。
(2)教师小结：在计算时，要注意，要灵活运用所学知识，怎样使计算比较简便，就怎样计算。
三、引导创新。
111页做一做(幻灯出示)。
350÷25480÷32。
四、反思小结。
今天你又学得了哪些新知识?
教师提示：今后我们可以根据实际情况，灵活使用使计算简便。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十八
本节知识，是在“圆、角、分及分数的”的基础上进行的，包括了生活中的小数。小数的意义把小数的认识范围扩大，使学生明白不仅是元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中还有很多事物的数量都可以用小数表示。教材编排时，创设了多方面的问题情境，使学生通过对多个实例的讨论，使学生经历了从实际情境中抽象出小数的过程，体会小数与实际生活的密切联系。并产生积极的学习愿望。这对于学生学习小数的意义起了重要的作用。所以，在设计预案时，基本遵从教材体系。
数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、而不是单纯靠教师的去获得。根据这一理念，在教学一开始就以小数在生活中的实际应用为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发创设情境，引导学生进行积极的体验，使学生感到所学的内容不在是简单枯燥的教学。教学中从学生的认知结构的实际出发，让他们通过有目的的观察、操作、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。比如：小数的意义是什么？一位小数、两位小数是怎么得来的？这是本节课中重点要解决的概念问题，采用学生自主探究、合作交流的方式，把学生引入到研究性学习的氛围中。又能为以后的学习内容打下基础。
教学目标：
1、知识目标：理解并掌握小数的意义，知道小数各部分的名称，正确、熟练地读、写小数。
2、能力目标：正确地理解小数的意义。通过操作，体会小数与十进分数的关系。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。
3、情感目标：使学生经历用小数描述生活现象，解决简单的实际问题的过程，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意思，树立学好数学的学习信心。
教学难点：理解小数的意义，理解单位“1”的含义。
以上是根据新课标要求、教材特点和学生认识特征而确定的。
新课程标准指出“以学生发展为本”必须为学生身心的全面发展和素质提高提供更为有利的条件。那么教师只能通过组织者、合作者、引导者的身份，使学生主动参与到整个学习过程中。根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课，我主要采用“直观教学法”、“操作法”、“观察法”等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。我设计了如下三个方面的教学手段：
1、用课件直观的操作和演示，让每位学生在动手操作的过程中。
理解和归结出结论。
2、恰当运用现代教学手段，突出重点突破难点，努力促进本节课教学目标的实现。
3、充分利用身边的事物，创设情境，激发兴趣，让学生能在轻松、愉快而且有趣的氛围中理解、掌握知识。
课堂教学是教学的主渠道，根据教学要求为实施教学计划突破教学的重、难点，我将教学过程分为以下四部分。
（一）借助生活经验，感悟数学与生活的密切联系。
生活中的小数。
（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
设计意图是培养学生收集信息的能力，亲身感悟小数在日常生活中的广泛应用，而且促使所有学生积极参与。
（二）探究学习小数的意义。
1、用课件演示，探索新知。
（1）取一张正方形纸，明确说明用“1”来表示什么。然后再用课件制作的幻灯片来表示。
（2）课件演示：把这张纸平均分成10份，让学生给其中一份涂色。
教师说明把“1”平均分成10份，其中1份是这张纸的几分几？让学生用一个分数表示。（十分之一）鼓励学生思考如果用小数来表示，可以怎么写？在学生回答的基础上教师再说明十分之一也就是0。1；再让学生将课本中的3份涂色。教师问其中3份是这张纸的几分之几？（十分之三），十分之三写成小数是多少？（0。3）。
2、小组交流。
把“1”平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一用小数表示是0。01。
教师问：把“1”平均分为100份取其中23份，用分数表示百分之几？用小数表示是多少？（百分之二十三写作0。23）。
3、以1米为例结合具体的数量理解小数。
把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十之一米，用小数表示是0。1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0。01米。
5、小数部分的数位及读写：
（1）小数部分的数位及数位间的进率。
点右边第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
（2）小数的读写。
让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
6、写一写、读一读、说一说。
对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成，再小组交流。
7、数学游戏：
1、让学生读数。
3、并写小数。
利用学生已有的知识和经验，通过新旧知识的比较，从而掌握新的知识。
今天学习了什么是小数的意义？
数的整数部分，它可以是0，也可以是其他整数，如：0.9元、7.98秒等;小数点右边是它的小数部分。
第6页的“练一练”第4、5题。通过练习进一步巩固新知识。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇十九
我有一个美丽、善良又优秀的朋友，她的名字叫周欣彤。
她有一头乌黑的头发，两道月牙一般的眉毛下，一双炯炯有神的眼睛，就像两颗闪亮的黑珍珠，她的鼻梁高高的，小小的嘴巴总是露出灿烂的笑容，最后，还有一个比谁都尖的下巴，像个三角形。
她的优点特别多，让我来介绍一下吧！她非常喜欢弹古筝，她弹得曲子好听极了，不过，如果我们不叫她停，她能弹上三天三夜。她还是一个小书虫。有一次快放学了，我们都开始收拾书包，准备回家，只有她还坐在位上看书，我们怎么叫她，她都没听见。最后，我们只能把她手里的书抽掉，她这才从书里回过神来，怒气冲冲地问：“干什么？”我说：“放学啦，你还不回家？”她才反应过来，收拾书包回家了。
你喜欢我的朋友吗？
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇二十
我们活在这个世界上面，谁又不累呢？是的，我想谁都是累的吧。重复着差不多的十分枯燥的生活，每天又不得不继续过下去明明很多时候的我们，连活下去的动力都没有了，找不到一个支撑着自己继续努力下去的点了，可是怎么办呢，我们咬咬牙还是必须努力。很多时候吧，我们的人生最后还是要走向死亡的，不过我想管他呢，让自己活得洒脱一点不好吗？那么急着想死干嘛呢？我们的人生还有那么长，就像那句话一样，我们还有着很长很美好的人生啊。我们的日子还有很长，为什么要着急着死呢？死明明还很遥远啊？那么我们到底为什么要庸人自扰，凡人之忧呢？是的，只有傻子才会担心，很久很久以后的事情呢，而且死是无法改变的事情，我们大家也都需要知道，虽然死很痛苦，或许会让我们皱眉，可是没事呀，至少我们的人生是有趣的，在我们通往死的道路上，我们却获得了很多的快乐。我们的人生特别的有意义，我觉得那就是我们最大的满足，也就是给我们最大的慰藉了吗？不是吗，我觉得那样的感觉特别好，只要自己的生命是有意义的，我就觉得阳光也很灿烂，这特别美丽的一切啊，都是那么的让人喜悦呢，喜欢着一切呀，喜欢这甚至有些枯燥的生活。可是哪怕枯燥，生活中还是能找到点点滴滴的快乐的呀，突然就有些喜欢这样的生活了呢。
虽然我们的人生有一天真的会死，可是那还是很遥远的事情，至少现在的我们还都是快乐的，哪怕很累，也能找到自己的快乐啊。
家对我的意义四年级（优秀21篇）篇二十一
我家有一只小狗，它十分可爱，但也十分调皮。
它有一身棕色长毛，摸起来十分柔软。我家的狗，头是椭圆的，眼睛小小的，像两颗小黑豆，嘴巴长长的，两只耳朵短短的、尖尖的，尾巴像一个小雪球一样。
我家小狗十分调皮。有一次，我们一家出去玩，只把小狗留了下来，我们回来的时候大吃一惊，餐桌上好几个杯子都摔碎了，沙发上到处都是小狗咬的破洞，但它却像个没事人似的，在客厅溜达。气得我把纸卷起来打了小狗一顿，可小狗疼的“嗷嗷”叫的时候我又心软的马上停手了。还有一次就是我坐在沙发上看电视，但小狗不让我看，一下子抢过遥控器，让我去找它，结果吓了我一大跳。
它还十分挑食，它不爱吃青菜，只喜欢吃肉，只要我一给它吃青菜，它就连看也不看一眼，转头就走。所以我想了一种办法，就是把青菜放在饺子里，这样它才肯吃。
它玩的时候更调皮，它什么也不玩，最喜欢玩球。不过它玩球也很厉害，有一次害我摸了三天药膏。那一次，我和它玩球的时候，它第一脚没有踢，但我以为他踢了所以我往地上一扑，摔倒了，太疼了！
这就是我们家的小狗，一只调皮又可爱的小狗。
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