教师在编写大班教案时，要结合学校教学大纲和教学计划，确保教学的全面性和有效性。在教学设计中，大班教案是非常关键的一环，以下是一些大班教案的实际应用案例。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇一
活动目标：
1.了解动物尾巴的外形特征。
2.知道更多动物尾巴的不同用处，并能大胆讲述。
3.增进对动物的好奇心和探索欲望。
活动重点：通过不同方式了解动物尾巴的外形特征。
活动难点：探索发现更多动物尾巴的特殊用处，并能大胆交流讲述。
活动准备：
1.经验准备：幼儿事先了解一些动物尾巴的外形特征及用处。
2.物质准备：《动物的尾巴》ppt课件；自制动物尾巴每人一条；操作图四份；黑色彩笔16支、桌子四张；小椅子四把为一组，共16人；《虫儿飞》音乐。
活动过程：
一、游戏《猜一猜》，激发幼儿活动兴趣。
1.出示藏小动物尾巴图片，请幼儿猜一猜对应的小动物名称。
2.观看视频，进一步丰富相关知识。
播放视频《这是谁的尾巴》，引导幼儿了解更多小动物的尾巴以及小动物尾巴的外形特征。
小结：我们可以通过动物尾巴的外形特征猜出是哪一种小动物。
二、结合故事《谁丢了尾巴》，了解动物尾巴的作用。
1.结合故事内容，了解小燕子、啄木鸟、松鼠尾巴的形状及用处。
（1）提问：小燕子、啄木鸟、松鼠的尾巴是什么样的？有什么用处？
小猴拾到的尾巴究竞是谁的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小结：小燕子的尾巴像一把剪刀一样，可以用来保持平衡控制方向；啄木鸟的尾巴像小椅子一样，捉虫子的时候可以用来支撑身体；松鼠的尾巴像毛茸茸的大围巾一样，从树上跳下来的.时候可以防止摔伤，也可以当作厚厚的棉被盖在身上；壁虎尾巴有断尾自教的作用。
（2）提问；如果动物的尾巴相互交换，行不行？为什么？
小结：每个动物的尾巴都有不同的用处，有的尾巴帮助起跳，有的可以维持身体平衡；有些动物的尾巴是他们的武器，可以用来自卫和捕食猎物：有些动物用尾巴来驱赶蚊虫；有的也用尾巴来表达感情。尾巴对每种动物的生存都起着十分重要的作用。
三、连连看，探索发现更多小动物尾巴的外形特征及作用。
1.幼儿四人一组动手操作，将动物尾巴的外形特征及作用找一找、连一连，并相互讨论连线的依据。
2.请最快完成任务的小组派一名小代表来说一说他们组为什么这么连。
活动延伸：
2.益智区探索更多小动物尾巴的外形特征及作用，并在记录表上记录。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇二
设计意图：
动物世界充满了生机，充满了趣味。孩子们面对形态各异的动物，常常会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摸。虽然动物一直是孩子们感兴趣的话题，但是在平时的交流中，发现孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探索动物尾巴秘密的兴趣，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思考。
活动目标：
1、观察常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。
2、喜欢动物，愿意大胆表达自己对动物尾巴的认识。
活动准备：
1、背景图一张。
2、小动物若干。
3、ppt课件、视频。
活动过程：
一、借尾巴。
价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。
1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)。
(出示小壁虎伤心的图片)。
2、小壁虎为什么很伤心呢?
3、播放视频，欣赏动画《小壁虎借尾巴》。
4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?
(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”
(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”
(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。”
小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。
价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。
(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。
(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。
(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。
(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。
(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。
2、请出小动物。
引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?
如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮!
小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。
原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀!
三、活动延伸(ppt)。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇三
1、通过《有趣的尾巴》培养幼儿亲近自然，喜欢探究的兴趣。
2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中认识周围事物，提高认知水平。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
重点：通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的'探究能力。
活动难点：在探究中认识周围事物，提高认知水平活动准备：
1、主题课件。
2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。
3、"找朋友"音乐伴奏。
二、准备活动（猜猜我是谁）1、出示课件。
2、根据尾巴猜动物的名字。
3、选择合适的尾巴，根据动物生活习性，判断各自尾巴的功能。
游戏规则：将幼儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜欢的小动物的头饰，在"找朋友"的音乐伴奏下，根据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，进行接力游戏，那组完成用时最短，尾巴找的最准确，那组获胜。
1、幼儿自主选择自己喜欢扮演的小动物。
2、开展找尾巴接力游戏。
3、宣布比赛结果。
4、在游戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。
带领幼儿参观园内科学发现室，观察和了解关于动物的各种信息。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇四
活动目标：
1、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。
2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
4、增强思维的灵活性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
活动过程：
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！
师：原来这些数字有这么大的本领呢！
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）。
1、激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）。
2、鼓励幼儿讲述自己的发现。
衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）。
3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
三、玩游戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。
活动反思：
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇五
设计意图：
《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的小章鱼”，让幼儿通过亲历—感悟—实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。
活动目标：
1、尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。
2、通过动手操作，发现光源位置与影子位置的关系。
3、对科学活动感兴趣，感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。
活动准备：
1、环境——一个适合探索影子的活动室。
2、教具：手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。
3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼;乌龟、海马等图片若干;胶、小框等。
活动重难点：
重点：尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。
难点：通过动手探索，发现光源位置与影子位置的关系。
活动过程：
一、开始部分。
师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗?为什么会有影子?
小结：因为物体挡住了光线,被物体挡住的地方没有了光线的照射,就呈黑色状,也就是影子。
二、基本部分。
(一)第一次操作。
1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试,让小章鱼跳起舞来。
师：老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸，请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧!
幼儿尝试操作。
师：你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。
讨论：“小章鱼为什么会‘跳舞’呢?”
师幼共同小结:“原来，手电筒有光，当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子，手电筒动了，小章鱼的影子也跟着动了，看起来就好像小章鱼在‘跳舞’了一样。”
3、引导幼儿再次讨论：“为什么都用手电筒照了，有的小章鱼会跳舞，有的却不会呢?”。
展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
师幼共同小结:“原来，当小章鱼与纸有一定距离时，也就是说，当小章鱼的头、触角都没有粘胶，并且都向上翘时……小章鱼就会‘跳舞’了。”
(二)第二次操作。
1、教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。“屈.老师.教案网出处”
师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请进行调整，调整过的小朋友可以动动脑筋，看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。
师：你的小章鱼都做了什么动作?你是怎么做的?
幼儿分享自己的方法。
(三)第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
师：看到小章鱼跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!请小朋友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。
师：你们成功了吗?那我们一起来表演一下吧。
三、结束部分。
师：原来，海洋动物也可以跳舞，如果跳舞效果不明显该怎么办呀?我们可以带着这个问题回去继续去探索。
活动反思：
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。
文档为doc格式。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇六
设计意图：
大班孩子好奇心强，又充满童心，都很喜欢小动物，但我发现孩子们欠缺仔细观察图片的能力，这一主题刚好是动物朋友们，所以我选这节科学活动，目的在于激发他们自己发现探索的愿望，同时让他们对动物尾巴的功能以及外形特征进行匹配，挖掘他们仔细观察图片的能力和语言表达能力。
活动目标：
1.认识几种常见动物尾巴，并初步了解它们尾巴的做用，激发幼儿对动物尾巴探索的兴趣。
2.挖掘幼儿的仔细观察图片的能力，探究学习能力和口语表达能力。
3.喜欢科学活动，加深对科学活动的探索兴趣。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点：
难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
活动准备：
猴子，雪豹，狐狸，老鼠，壁虎等动物身子和尾巴分开的图片。
活动过程：
1.活动导入：
――小朋友，你们都喜欢小动物?为什么喜欢它?你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?
李**：我喜欢小白兔，因为它很可爱。师：老师也很喜欢小白兔，看来我们爱好是一样的。
邵**：我喜欢小猫，因为它抱起来很舒服。师：小猫抱起来很暖和很软，让我们特别想要去亲近它。
――今天，老师也请来了一些动物朋友?可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，它们的身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，请你快速找出这些小动物。(出示展示动物的尾巴)。
――这是谁的尾巴?
邓**：袋鼠的尾巴。师：你怎么知道它是袋鼠的尾巴?
邓**：我家里的书上有袋鼠，所以我认出来了。
――邓**小朋友喜欢看书，书上有很多的知识，一下子就看出来是袋鼠的尾巴。
――这又是谁的尾巴呢?
韩**：我觉得那是猫的尾巴，因为它的尾巴上有花纹，而且是细细的长长的。
――韩**小朋友语言组织能力非常好，很清楚的表达了自己的想法，但是老师告诉你，这不是小猫的尾巴，但是都属于猫科动物。
――谁还有不一样的答案?
李**：我觉得他像豹子的尾巴，因为豹子的尾巴上也有斑纹，而且它的尾巴很长。
――李**小朋友表达的很完整，能仔细观察斑纹并作出准确判断。
――细细长长的会是谁的尾巴呢?
高**：我觉得这是老鼠的尾巴，因为它的尾巴细细的，黑黑的，尖尖的长长的。
――她的语言表述很清晰，细细的，尖尖的，长长的，但是这个却不是老鼠的尾巴.
――给你们一个小小的提示，他的尾巴断掉还会在长出来的。
幼儿集体――是壁虎的尾巴，因为壁虎的尾巴断了还会长出来的。
2、活动过程：
――今天我们玩一个拼图游戏。
个别幼儿展示自己的作业。
――它的尾巴长什么样?有什么作用?
杨**：猴子的尾巴长长细细的，我觉得它的尾巴可以让它方便在树上跳来跳去，让它跳的更远。
――你表述很完整，猴子的尾巴可以保持身体的平衡，更可以帮助他在树林里荡来荡去。(得到表扬的孩子笑眯眯的，脸上表现出了一抹娇羞。)。
肖**：我找到了豹子的尾巴，我觉得豹子的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡。
――保持平衡说的很对，除了保持平衡还有什么作用呢?
李**：豹子的尾巴可以去攻打老虎，当做它的武器。
――你一定是看过动物世界吧，观察的特别仔细，记性也非常好。豹子的尾巴可以捕食猎物，对抗敌人，在奔跑的时候保持平衡。
――除了这些大型凶猛的动物，你还知道哪些动物的尾巴?请你说说它的作用?
熊**：小松鼠也有尾巴，它的尾巴可以让它在奔跑的时候保持平衡，还可以让它跳的更远，大大的尾巴可以盖在肚子上当被子用。
――你一定喜欢看书学习，所以才知道这么多。原来小松鼠的尾巴还可以当被子呀!
――还有哪些动物有这些特殊的本领呢?
肖**：我还知道响尾蛇的尾巴，在遇到危险的是会发出响声，用来吓唬敌人。
――肖子涵小朋友懂得很多，说明也是爱学习的孩子。
贾**：黄牛的尾巴长长的，细细的，可以甩走苍蝇。
――黄牛的尾巴可以当苍蝇拍使用，赶走讨厌的苍蝇。贾欣妍小朋友善于发现生活，观察的很仔细。
3、出示动物图片。
――现在请你仔细看看，和同伴小声讨论它们的尾巴的作用，一会介绍给大家。
贾**：小鱼的`尾巴用来掌握平衡的。
肖**：鳄鱼的尾巴可以攻击别人，也可以保持平衡，同时可以保护自己，因为很坚硬。
李**：大象的尾巴用来扇苍蝇。
――小朋友们都观察的很仔细，同时也发现了它们尾巴的作用，很厉害，你们都是爱学习爱动脑的孩子。其实自然界还有很多动物的尾巴具有特殊的功能，今天请你回家和爸爸妈妈一起搜集更多的动物，明天把它们尾巴的作用的讲给讲给大家。现在我把这些动物图片放到益智区里，你们区域活动时可以再进行讨论学习。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇七
1、倾听故事，理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动重点难点。
1、重点：模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
2、难点：知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备。
ppt;《小朋友的书·动物王国》。
活动过程。
一、引出主题。
二、倾听故事。
1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问：故事里有谁?
小兔子想干什么?
三、讨论理解。
1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。
2、依次提问：小兔遇到了谁?黄牛(猴子、袋鼠、麻雀、狐狸)愿意将尾巴借给小兔吗?为什么?(让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况)。
3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的.猜测。
4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听。
1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
课后反思。
《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇八
1、感知问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。
2、熟诵儿歌。
3、使幼儿了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。
课件
动物尾巴头部、尾部头饰
儿歌《找朋友》。活动过程：
一、利用游戏导入法
1、师：小朋友咱们来做个热身游戏，看看谁反应得快
“摸摸你的脸”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。
2、我们人类有尾巴吗？什么有尾巴？（动物）
二、1、师：老师给大家出个谜语你们猜它是什么动物？
说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖在地。张开尾巴像把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）
孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友给老师表演下孔雀开屏。
3、老师用这些动物的尾巴特点编成了一首儿歌。老师把儿歌给小朋友朗诵一遍，小朋友认真听。
4、师：我们一起来学习这首小儿歌《比尾巴》
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？
谁的尾巴扁？
谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的'尾巴最好看。
（1）、师出示课件：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
（2）、老师问小朋友答，幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿答。
（3）、一起玩给小动物找尾巴的游戏 让幼儿用学过的儿歌来说
三、活动延伸：
让小朋友想一想还见过哪些动物的尾巴？是什么样？有什么特点？仿照问答歌形式说一说。
举例：谁的尾巴尖？谁的尾巴卷？谁的尾巴甩甩能当扇？
老鼠的尾巴尖，猪的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能当扇。
……
四、师：小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必须保护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇九
1．知道动物尾巴的形状和用处。
2．喜欢参加制作活动。
1．幼儿练习过编辫子。
2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。
3．各种动物尾巴的幻灯片。
1．了解动物尾巴的样子和用处。
让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的`幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。
小结：动物的尾巴有各种不同的用处。
2．制作各种动物的尾巴。
讨论：怎样制作动物尾巴?
幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。
3．玩抓尾巴的游戏。
1．日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。
2．提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇十
一、活动目标：
1、发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
2、鼓励幼儿动脑筋，自己想出玩的方法。
3、通过模仿猴子的协调幼儿动作，同时让幼儿感受运动的快乐。
二、活动重难点：
1、重点：发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
2、难点：通过模仿猴子的协调幼儿动作。
三、活动准备：
1、制作尾巴若干。
2、选择适宜安全的活动场地。
四、活动过程：
1、引入激趣：
（1）老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳，做各种有趣的小动物动作，最后模仿小猴子动作。
师："小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空最喜欢比划什么动作呢？"
幼："喜欢，因为孙悟空很厉害，会打妖怪……"
师："现在老师要看看哪位学孙悟空学得最棒了。"
幼儿跟老师模仿孙悟空的动作，进行放松活动。
(2)音乐停，老师戴上猴妈妈头饰，做猴子动作，问幼儿象不象猴子？还缺什么？（尾巴）。老师转身露出藏好的花绳（当尾巴）问幼儿："你们想当小猴子做游戏吗？"
"小朋友们，老师现在是不是更像小猴子了呀！"问师。
"是"幼。
(3)请幼儿戴上头饰，每人找一条"尾巴"别在腰后。
师："现在我请小朋友跟老师一样，变成一只真正的猴子怎么样？老师给你们一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"
2、游戏介绍：
（1）所有的幼儿将自制的尾巴塞在幼儿身后的的裤子上，幼儿两人面对面站着，教师数"一""二""三"，数到"三"时开始闪躲，相互抓住对方的尾巴，先揪下对方尾巴者为胜利。
（2）幼儿围成一大圈，看老师和一名幼儿玩"揪尾巴"游戏。
3、游戏技巧：
在躲闪的同时去揪对方的尾巴，谁先揪住谁先胜，游戏可反复进行。
4、游戏规则：不能推拉对方。
5、游戏开始：
（1）幼儿分散，二人一组自由组合玩"揪尾巴"游戏。
6、游戏结束：
（1）老师把幼儿集中起来，启发幼儿想出新的花绳玩法。
（2）请幼儿把花绳别在腰后，跟在老师身后，学猴子学样做动作，在音乐中结束。
五、活动延伸：
在课间活动带领幼儿多次玩耍这个游戏。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇十一
1、知道故事名称、角色和主要情节，学习故事中的对话。
2、理解故事内容，了解常见动物尾巴的用途。
3、积极参加表演活动，能用不同语气和肢体动作进行大胆表现。
物质准备：多媒体课件、鱼、虾、啄木鸟、狐狸、大黄牛动物图片、苍蝇头饰。
知识经验准备：幼儿已有一些动物尾巴用途的经验。
一.游戏：尾巴配对，引起幼儿学习兴趣。
今天赵老师带来了几位动物朋友，看看他们是谁?
二.借助多媒体课件，理解故事内容，了解动物尾巴的用途，学习角色对话。
1、第一遍完整欣赏故事。
谢谢小朋友帮它们找到了尾巴。可是有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，心里很羡慕，就想去问别人讨一条尾巴，它会去找谁呢?会讨到尾巴吗?让我们一起听个故事《苍蝇讨尾巴》。
2、分段理解故事内容，学习故事中的角色对话，了解动物尾巴的用途。
3、再次完整倾听故事，加深对故事的理解。
t：这个故事真有趣，让我们再听一遍，当苍蝇和小动物对话的`时候，我们可以跟着一起大声地说。
三、分角色表演故事，能用不同的语气和肢体动作进行大胆表现。
四、扩展经验，了解常见动物尾巴的用途。
老师还准备了一段录象，我们一起来看看。(播放录像)。
看了录像，我们又知道了许多尾巴的小秘密，让我们回到教室再编一个苍蝇讨尾巴的故事。
附故事：
有一只苍蝇，看见人家都有尾巴，挺好看，就想向人家去讨一条尾巴，装在自己的身上。
苍蝇飞到小河边。小河里有一条鱼、一只虾，它们俩都有尾巴。苍蝇对鱼说："鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧!"。
"不行，不行!我可不能把尾巴给你。你瞧，我要往右拐弯，就把尾巴往右一摆;要往左拐弯，就把尾巴往左一摆，我游水少不了这条尾巴。"。
苍蝇对虾说："虾啊，虾啊，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我的尾巴不能给你。你瞧，我的脚很细，划不了水，我的尾巴倒是又大又有气力.我用尾巴一拍水，身子就往前一弹，我就这么一拍，一弹，爱上哪儿，就上哪儿。你说，我能把尾巴给你吗?"。
苍蝇飞到树林里，看见啄木鸟蹲在树枝上.苍蝇说："啄木鸟，把你的尾巴给我吧!"。
"不行，不行!我要是没有尾巴，怎么凿树干，找小虫吃呀?"啄木鸟说着，把尾巴往树皮上一撑，象坐在小板凳上一样，笃笃笃!在树干上啄了一个洞，从洞里勾出一条小虫来.苍蝇又往前飞了一会儿，碰见一只狐狸。嗬!狐狸尾巴真漂亮，蓬蓬松松，火红火红."狐狸，狐狸，把你的尾巴给我吧!""不行，不行!我要是没有尾巴，就活不成了.猎狗追我的时候，我把尾巴往右一甩，自己往左逃。猎狗看见我的尾巴往右甩，就往右边追，这样，我就逃掉了."。
苍蝇只好再往前飞，飞来飞去，看见一头大黄牛。就停在牛背上，它一瞧，大黄牛有一条长长的尾巴，就说："大黄牛，大黄牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴给我吧!"。
大黄牛半天没说话，后来，突然用尾巴往自己背上一拍，正好打在苍蝇身上。苍蝇掉了下去，六脚朝天断了气.大黄牛这才笑着说了话："嘿，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是为了拍苍蝇!"。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇十二
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
(出示课件：大尾巴)。
猜一猜：这是什么?
想一想：它象什么呀?
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
(1)看。
(教师演示动画)。
春天：小鸡尾巴挡雨。
夏天：蜗牛尾巴扇风。
秋天：小兔尾巴扫叶。
冬天：小猫尾巴保暖。
(2)说。
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)。
2、完整欣赏故事。
到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。
(老师完整地讲述故事)。
3、表演。
(大家一起边讲述边表演)。
1、讨论：
(1)春天，是什么样的?
小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?
(2)夏天，是什么样的?
小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?
秋天、冬天呢?
(幼儿讨论)。
2、仿编新故事。
(1)引导幼儿想象记录。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流。
请小朋友相互说一说自己的`想象。
(3)讲述新故事。
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事。
活动反思：
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇十三
活动目标：
1．能感受和发现春天天气及花草树木的变化，知道春天来了。
2．喜爱春天，能用语言表达和描述春天花草树木的明显变化（小树发芽、小草从地里钻出来了等）。
活动准备：
1．选择合适的室外场所或公园。
活动过程：
（一）引导幼儿自由表达对春天的认识。
1．教师：春天已经来到我们身边，你们能感觉到吗？春天是什么样子的?春天给我们带来什么感觉？小朋友，现在是什么季节呀？你是怎么发现的？（鼓励幼儿自由谈论对春天的认识和感受）。
（二）说春天。
1．柳树上一根垂下来的树枝像什么？（辫子）原来辫子上什么都没有现在怎么样了？（长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶）。
2．地上呢？（嫩绿的'小草）。
3．还发现了什么？什么小东西在花丛中飞来飞去？（扩展延伸到蝴蝶、燕子等）。
4．春天到了天气变得怎样了？（暖和）你怎么知道的呀？
5．教师小结：春天里天气渐渐暖和了，树枝上长出了嫩芽，有的长出了绿绿的小叶子，有的开出了漂亮的花朵，地上长出了小草，小动物们也出来活动了。老师还把春天的变化编成了一首好听的儿歌：春风轻轻地吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下，吹得花儿乐哈哈。
（三）引导幼儿运用多种感官观察、寻找春天的变化。引导幼儿自由交流自己的发现。
欣赏春天的歌曲，带领幼儿出去寻找春天，让幼儿进一步欣赏、感受春天。
活动延伸：
户外活动：继续带领幼儿寻找春天。
区角活动：在图书角请幼儿带一些有关春天动植物的图片，并相互交换阅读。
文档为doc格式。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇十四
1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
2、培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。
重点：训练幼儿快跑中身体动作的协调性及闪躲的动作灵活性，发展幼儿身体的平衡能力。
难点：培养幼儿在游戏中的合作意识和合作能力。
动物尾巴若干 平整的场地 音乐
一、导入活动
教师带领幼儿做热身运动导入
第一次游戏
1、教师：小朋友们，今天我们要来玩一个好玩的游戏，这个游戏的名字叫做揪尾巴，一会呢老师会把尾巴发下去给你们，你们要把尾巴夹在裤子后面，就像这样（教师示范），老师吹一声口哨后，就要来揪你们的尾巴哦，你们准备好了吗？（幼儿进行游戏）
2、教师：（教师吹两声口哨集合）刚刚我们玩了一遍游戏，你们都会玩了吗？（会），那盘老师现在要来说规则了哦，现在开始小朋友们，在跑的时候不能跑出这个圈，如果跑出了这个圈就算犯规哦！听清楚了吗？（幼儿再次进行游戏）
3、（教师吹两声口哨集合）跑的太累了，我们现在深呼吸在吐气（让幼儿放松）
第二次游戏
休息过后，盘老师要加深难度了哦！你们能迎接挑战吗？（能）好，这次要请你们自己去找小朋友，两个人互相揪对方的尾巴（教师示范）
小结：（教师吹两声口哨集合） 小朋友，你们发现没有，要怎么样才不会被对方抓住尾巴而且自己却能抓住被人的尾巴呢？（鼓励幼儿快跑闪躲、身体灵活性动作要快）
第三遍游戏
让幼儿分组，男生一组女生一组，音乐停止后，哪队的尾巴剩的多哪队获胜。
结束活动：获胜的小朋友，去领你们的大礼物吧，没有获胜的小朋友也有礼物，我们一起把礼物带回教室吧。
大班科学借尾巴教案（模板15篇）篇十五
师：咦，这是什么？我怎么长出了一条尾巴呢？啊，原来是小猴在我的后面啊。
教师：老师可喜欢小猴了，它又聪明又灵活……你们想和它做朋友吗？咱们一起来看看小猴的尾巴长什么样子的？除了小猴，老师还带来了松鼠、小兔、小鱼、老牛、孔雀，你们想不想和它们做朋友呢？那我们也好好看看它们的尾巴长什么样子。