优秀作文可以通过丰富的事例、深入的分析和有效的论证来支撑观点和论述。为了让大家更好地了解优秀作文的魅力，以下是一些精选作品，希望能给大家带来启发和思考。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇一
老父亲想过，想过他的儿子在那个他不认识的世界上需要大笔资金。家里孩子有六个，大姐、二姐、三哥、四姐、他丝毫没有一点儿郁闷。也是他最让家里人操心。
“啊！又要钱啊！我，我和你妈妈没有这么多啊！十万啊！太多了吧！七万我给你凑凑行吗？”“七万？十万对你来说会多吗？姐姐哥哥每年给你们多少？就不懂省着点用啊！真不懂你们是多么会用钱，待在那个小地方都会要用这么多钱。我不管，七万就七万之后的再给我凑。”“……”"就这样”电话的那头是正吃着咸鸭蛋配稀饭的老父亲。而电话的另一头却是在二线城市的高楼里吃着火锅的一家三口。媳妇问：“你爸说了什么？钱拿到了没，没拿到的话我妈的首付怎么办？”“他说只有七万。”媳妇用力拍了拍桌子大喊：“七万？我妈跟他拿十万都是少的，七万哪里够？”“我知道不够，我到时候回去一趟跟他们说一下，七万确实太少了！”
今天儿子回家，老父亲特地去菜地摘了些好菜，想起儿子小时候最爱吃白地瓜便也去挖了些。半斤猪肉、一条鱼、半片鸭肉。是啊！这确实是他们最昂贵的饭菜了。儿子到家，正赶上午饭。一进门，父母便吆喝：“来来来，吃饭吃饭”“吃什么吃，钱呢？七万不够，十三万。快点凑给我。”“不是说十万？怎么十三万了？”“公司说多给三万有更多股份”“唉，先吃饭吧。吃饭”“你没听啊？我说我要钱，吃什么吃什么，这些东西也好意思拿出来，这是人吃的吗？你看看现在谁还吃这脏脏的白地瓜，啊？”“真的凑不出来，当时说七万都是我们两个的极限了。”“你怎么当父母的啊？一点钱都给不了，你还怎么让我在城市立足？”“砰”一声巨响，门被踹开了。三哥进来提着行李丢下一张卡，放下行李又拿起六弟的背包扔了出去。“卡里有十五万，你要十三万还有多两万你们两口子自己花，然后，你，滚出这个家门。”六弟捡起卡，跟宝一样揣在兜里，问：“密码多少？”“父亲的生日，密码告诉你了。可以滚了吧？”“父亲生日是多少……”
我拿什么奉献给你？现代社会像这样的情况太多太多了，我们无法预料会有几个像故事里的“三哥”一般的人物。“啃老”这个词仿佛如同潮流一般不断扩散。直到失去再会理解当初的拥有。不要逼得老人家真的说出“我拿什么奉献给你？”等到那个时候出现，恐怕你以后的日子也不会好过。今天，风大。我的心情……如夜般晴朗。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇二
天然语文就是老师对自己的教学预设不在细节做刻意的修饰加工，不追求课堂的热闹与华丽，教学流程简单，问题集中，研究深刻，追求自然，在平等对话中关注问题的生成性效果；以语言文字为载体，以运用汉语言文字为途径，激发学生的想象力、创造力和对语言文字的运用、表达能力，让学生喜爱语文，掌握语文，热爱祖国的语言文字，能够表达自己的独到见解，以训练学生独立思考和独立人格为目标。
第一，天然语文追求的是自然，近乎依靠最简单的教学手段来完成课堂教学，不借助更多的手段来激发学生兴趣和求知欲望，目的在于培养学生的想象力，同时达到对语言文字的整体感知，在语境中追求高境界的语文课堂教学。
第二，天然语文课堂展现天然特色，在教学环节以及教学互动中追求生成性效果，不在细节上过多的进行预设，不把交流的问题和结论做狭小范围的引导，而是充分表达学生的个人意见，拓展思路，追求个性独立见解，促进学生思考和独立人格的培养。
第三，天然语文课堂着眼于学生个性发展，充分发挥学生在课堂上的能动性，给予学生充分的思考、讨论和表达的空间和时间，让学生在自然条件下能够被启发和引领，将问题朝向纵深和横宽多角度发散。教师的作用只是推进对问题的思考和打开对问题的思路，不预设终极目标，不下结论，不做判断，让学生自己在比较中得出自己的结论，完成独立判断，同时，天然语文课堂并不刻意追求课堂的另类和与众不同，更多的体现一种水到渠成式的顺其自然。
第四，天然语文课堂是学生进行语言文字规范训练的主阵地，在促进学生交流和准确表达的过程中，始终把语言文字作为交流、交际的工具，期间渗透语言文字的魅力，让学生对语言文字充满一种情感，体验语文的美妙，并且指导生活实践，在实际生活中去运用，培养学生的语文素养。
第五，天然语文课的语文特征体现在对语言文字的感知与运用，不做更多的理性分析与总结，让语言表达更具有生命力，在具体语境中展现语文的多层次和多意义性质，追求语文的感性理解和表达运用，同时渗透语言文字所传达出来的思考和道德价值观，杜绝将其作为思想政治宣传的手段和工具。
第六，天然语文课堂中教师的角色只是组织者和参与者，师生之间除了教师对问题的提出和引导外，是一种平等的对话与交流，彼此之间以尊重为前提，从而对各自的观点来达到一种在占有相应资料的情况下论证的氛围。
第七，天然语文课堂更讲究语言文字的丰富性和情境的创设，体现语言文字的生活化，深入浅出的将语文变成日常生活的需要，师生在一种轻松自然的氛围里对话，同时对语言文字的规范性和纯净性也作出更高的要求，避免庸俗化和不规范化。
天然语文课堂提出的几点要求：
第一，天然语文课堂与课堂的有组织和有纪律以及良好学习习惯的统一要求并不相悖。
第二，天然语文课堂并非一盘散沙，而是围绕中心问题展开不同范围内的对话交流。
第三，天然语文课堂要求老师要具有较强的课堂驾驭能力和知识储备，具有较为灵活的教育机制。
第四，天然语文课堂要求老师在问题的预设要做到有价值，环节流程方面具有较为明确的掌控技巧。
第五，天然语文课堂上的学生要具有一定的奖惩机制，做到分工明确而又合作，促进每一个学生在每一个环节都能在不同分工条件下认真听讲、思考与表达。
第六，天然语文课堂要求老师要能够充分的包容学生突发奇想式的个性表达，并能发现其中蕴藏的独特思维角度，对其要进行正面的引导语评价。
第七，天然语文课堂要求老师必须要有赏识与鼓励的教育理念和坚定的教育信念作指导。
第八，天然语文课堂更讲究课堂上对学生素养的培育，更讲究教学的效率，以大面积人数的参与为外在考评，但不能以传统的评价方式来在短期内评价课堂效果。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇三
不去理会“人类一思考，上帝就发笑”，我们信仰“我思故我在”和圣人的“日三省身”。在我们的节日来临之时，扪心自问：我今生的价值何在？为人师，快事是也！如同父母因为儿女要求自己，如同大树为小草提醒自己，如同蓝天为白云喃问自己，如同海洋为江河警示自己，教师为学生反省自己：我用什么奉献给你，我的学生。
我愿意把我的热情给你。我知道我做的很多事是琐碎重复的，日月也会消磨我的热情，可你知道吗？我的意志会帮助我永远去探索教育教学中最新的内容。也许很多时候我会颓唐，会消沉，可只要有一点火星，我就能成为熊熊的火炬。
我愿意把我的知识给你。也许长大后，你会发现我教给你的只是最普通的常识。到那时，请不要轻视我为之付出一生的工作，因为没有我们，这些知识怎么会人尽皆知。也许有一天，我会向你请教，请不要诧异，弟子强于师正是我最真挚的愿望啊，未来的你将是我最骄傲的作品！
我愿意把我的好的习惯给你。是的，老师是个凡人，有太多的缺点和不足。可是，如果想学好一们学科，就必须乐于钻研、肯下功夫，这些好的学习习惯如果你没有，我多么希望为师的能够传给你。要知道“天道酬勤”“学要得法”是亘古不变的真理。
我愿意把我的时间给你。每一天只有24个小时，除了工作的8小时，我愿意用更多的时间和你交流，用更多的时间去琢磨课堂上要用的教案。不要嘲笑老师驽钝，精益求精是为师永恒的标准。
我愿意把我的期望给你。我在你的身上倾注心血，是因为我希望你长成参天大树。当然，我知道不可能每一个你都能屹立在时代的浪尖，只要你热爱生活，真诚，独立。足矣，足矣！
我的责任给你，我的青春时光给你，我的喜怒哀乐给你，我的未来给你，甚至我的精神支柱也是你。因为有了你，我的'生活充满了收获与挫折，我饱尝艰辛，在认真生活的每一天中，感悟生命的丰富含义。将来必然有一天，满头白发的我望着芬芳满园、桃李遍天，我一定会一如既往无所畏惧：何惧！何惧！此行不虚！
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇四
别人说，语文课时沉闷的、枯燥的，但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的，它引领我们欣赏祖国的大好河山，帮助我们开拓视野，为我们敲开通往成功的道路。记得有一次，语文老师通过一场辩论会，通过这次辩论会，我们不仅学到了很多知识，还明白很多道理，我喜欢这样的语文课。
星期四的一节语文课，我们举行了一场小小辩论会，辩论会的主题是：“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。之前我们通过各种方式收集了大量的资料，并把小组各个人员的任务做了详细的分工，我很荣幸当上了三辩。
首先，我们正方的一辩先表明了观点，反方的一辩也表明了弊大于利的观点。还没有轮到我时，我便着急了，心里想：怎么还没到我啊，说那么久。轮到我时，我大声的说：“现在科技正飞速发展，我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹，如埃及的金字塔，我国的万里长城，法国巴黎的埃菲尔铁塔，在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到百度上，不到1分钟就会有许多回答，这时，你只要找你最满意的答案就行了。”
说完后，当我心里还沾沾自喜时，反方就马上有人“搏击”我了，他说：“这位同学，你说的确实有道理，但是有时你正在搜查资料，突然出现一些游戏网站，爱玩游戏的同学马上就会点击进去，玩上瘾了，不能自拔，这样不仅耽误了学习时间，也可以使成绩一落千丈。”
我们的组员也不甘示弱，马上“反驳”他，“游戏可以放松自己的心情，只要你的自控能力强，可以保证学习时间，玩一下游戏是可以的。”
反方的二辩又搏击我们了，他说：“可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不仅把学习耽误了，还有损坏了我们的身心健康!现在有的年轻人就是因为过度玩游戏，而令到自己的思想变得很偏激，脾气变得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路!”
经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。郑老师宣布辩论会到此结束，双方打平!
通过这节别开生面的语文课，我们明白了，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。因此，网络是一把双刃剑。我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手。希望以后语文课多搞一些这样的活动，这样不仅提高我们语言的表达能力，还可以开阔我们的视野，我喜欢这样的语文课。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇五
今天早上第一堂是语文课，我们充满精神的喊老师好。
结果，郭老师突然来了一句：“拿出听写本，写上19课课题。”听到这句话，我的心里立马慌了起来，听写本找来找去就是没找到，这让我的心里更加乱了。
当老师报到“簸箕”这个词的`时候，我一时想不出来，等自己慢慢冷静下来，仔细想了想，竟然也写了出来，我都不相信在没有复习的情况下写了出来。
还有一个是“无稽之谈”，我知道怎么写“稽”，但是竟然写错了，唉，真是不小心。
在听写的时候，可能是过于紧张，在写过“无稽之谈”后有一个“劈开”这个词，我没有听清楚，还以为老师没报呢!就这样，我错了两个。
这次听写后，我一定要在晚上先提前复习一下课文，做好准备工作!
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇六
给学生们-个快乐的、充满诗意的.、灵动而又真实的语文课堂,这是新课改的要求,是培育创新人才的需要,也是我心目中理想的小学语文课堂.
作者：赵玉芝作者单位：河北唐县罗庄乡北伏城小学,河北唐县,072350刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(18)分类号：g623.2关键词：快乐诗意灵动真实
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇七
今天，我们上语文课，老师教我们组词，老师说可以组这样的词，例如，弯弯的月儿象镰刀。
有的人说：“圆圆的`太阳像盘子。”
刘子暄说：“干吗不说圆圆的太阳像糖脸？”
孙维之说：“圆圆的地球像皮球。”
老师说了一句话让我们感到特别好笑，她说：“地球本来就是球，你还非得说成皮球，再说了，皮球一扎不就漏了气了吗？”当时我们都哈哈大笑。
当我笑的时候，突然想起老师说的一句话：笑完三秒钟马上严肃，可是我嘴巴都闭不住了。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇八
社会学家说：我将把充满人性的社会奉献给你。经济学家说：我将把充满效益和利益的机制奉献给你。政治学家说：我将把稳固的统治工具奉献给你。而我，对我的孩子们，除了给了他们生命及成长历程中必要的高等教育之外，眼前的各种条件均落后于人了哦，我只能将一颗感恩的心化作敬业的恒久动力有1%的希望也做100%的努力的决心啊，我还能奉献什么呢？还有，对于单位的领导、对于经常关心帮助我的那些亲戚、同学、战友及友好人士们还有在网上那许许多多相识却不能相见的朋友们，我觉得，虽然没有能力给他们以奉献，但起码自己得先做到不要索取吧？！
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇九
广州经过的亚运会综合？？治，我们有了花城广场；有了东豪涌水环境；有了茘枝湾。河水清澈见底，鱼儿水中追戏。
保卫我们广州环境已深入人心，保护广州的水和土由我做起。路边的`树郁郁葱葱地站立在路两旁，好象在欢迎着来自各方的客人。
我心目中的广州是天更蓝水更清，空气清新甜润人们散步在花城广场感受着城市发展的成果。两旁的历史博物馆；广州图书馆；广州少年馆；广州大剧院都是城市发展的地标。也是人们学习的好地方。
在东豪涌水边漫步，河水清澈见底鱼儿在水中追戏。小鸟低空飞行唱着幸福的歌声。人们倚坐在水边就象时间停顿似的，小孩在水边追戏与鱼儿斗玩。
荔枝湾烣复了广州远古的历史，船儿在水中穿插来往。湾边两旁荔枝树郁怱成长。两旁古建筑见证了广州历史的轮迹，游人停步鉴赏，沉醉在历史的长河中。
这就是我心目中的广州，有历史；有文化；有休闲天更蓝水更清。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十
你心中的课堂是怎么样的?下面一起和小编欣赏一下关于我心目中的课堂的。
作文。
课堂是神圣的;课堂是让我们吮吸知识甘露的源泉;课堂是无私的;课堂是踏上成功之门的第一步。
我心目中的课堂是思维跳动的，是积极向上的，是朝气蓬勃的。课堂是老师带领学子们遨游书中的知识海洋;是老师带领学生在实践的天地创造;是老师带领我们在宽阔的操场上奔跑跳跃;课堂是向四好进军，是向德智体美全面发展的行动。
我心目中的课堂是诙谐幽默的。在没有欢声笑语的地方，即使有丰富的水与肥料，小草依然会枯死。在欢笑中学习，在笑语中成长。让课堂生动起来，原来是干巴巴的文字，像断了线的珍珠。现在是带着感情的诗歌，让人陶醉。
我心目中的课堂更应该是美丽的。在优美的文字中，在高昂的文字中，在静悄悄的文字中，感受文字与数字、字母之间千变万化的美。倾听课堂的“旋律”，让我们陶醉其中，陶醉在学习的快乐氛围之中。
我心目中的课堂是富有诗意的，没有大道理，只有让人形式一生的哲理。课堂里有着阵阵桂花香，因为只有飘香的桂花才是诗意的栖居。
我心目中的课堂是快乐。课堂，是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学们通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的天堂。在这里，没有紧张胆怯，只有轻松自然。没有你一句，我一句的嘈杂，只有大家认真听讲的专注表情。课堂上，在收获时，每个人都应该是快乐的，批评、严肃、心不在焉都不复存在，存在的只有愉悦、幸福、认真的专注神情。交谈中，语言也应该诙谐幽默，或许时不时还会引起一阵阵哄堂大笑，话语中没有长篇大论的道理，但是处处都跳动着哲学的音符。
我心目中的课堂是平等的。虽说老师给予我们知识，但是在我心中的课堂内，每个人都有权利，每个人都会是聆听者，每个人也都会成为讲述者。“三人行必有我师”每个人都诉说出一些故事，每个人都讲说出一些自己获取的道理，这些道理和知识可能是生活中累积发现而来的，可能是从一些失败中吸取来的教训，每个人各具优点和缺点，每个人各有自己收获的经验，让我们一同学习，增加我们生活中的知识面。
我心目中的理想课堂是这样的，我觉得语文是美丽的，语文的课堂也应该是美丽的，美的课堂应该让我们享受，怎样享受呢?我觉得搞好轻松愉快的课堂气氛，是学生享受课堂的前提条件，老师可以尽量成为我们的一员，和同学们在一起，以热情的投入，和谐的交流，来完成“教”与“学”这两个任务。在课堂中，教师是引导者，学生无拘无束，无忧无虑地提出问题，发表自己的见解并大胆提出问题与同学同桌进行交流，这样宽松的学习环境，学生会很乐意地开动自己的小脑筋去思考，钻研问题，启动思维，自由想象，让自己的思维一直保持最好的状态，这样的课堂充满温馨，也只有这样的课堂，老师才能点燃我们对学习的激情和热情，让我们真实地感受的学习也是一种快乐，也是一种享受，这就是我心目中的课堂。
我心目中的理想课堂是学生的学习环境应该是宽松和谐的。老师创造宽松和谐的学习环境，让学生们在思考与学习的过程中获得丰富的课文知识和情感。宽松和谐的环境并不是单单靠故事、游戏来创造的。有时老师说一句幽默的话语，一个和蔼的微笑，一句鼓励的话……这些都是可以创造出一个宽松和谐的课堂。
我心目中的理想课堂应该是要充分尊重学生的需要，保护学生的自尊心，不对学生说一些过分的话。课堂上老师应该尊重一些不同学生的知识与能力，要少批评学生，不去伤害学生的自尊心。教师应该要让那些胆怯的学生多多发言，从而去培养他们的胆量，让他们有足够的信心发言。
我心目中的理想课堂还是能够给学生多一点的空间去思考，让师生一起充分的发展课堂。课堂上老师可以去搜集一些有关于课文的图片和资料，让学生仿佛身临其境一样，去亲身体验一下课文中的内容和人物感受，还可以让学生扮演课文中的人物来朗读课文。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十一
课堂，是一个神奇而又神圣的地方，是老师播撒知识、播种希望的地方，是学生汲取知识，收获精神粮食的花园。
我心中的理想课堂是自由自在、无拘无束的。同学们围坐成一圈，十分轻松。老师呢，脸上挂着甜甜的微笑，讲课的语言生动幽默，一门心思把所有所知道的知识全心全意而又不枯燥乏味地传授给我们。同学可以随意提出问题，做出猜测，或是回答问题。整个课堂气氛十分融洽。
我心中的课堂是丰富多彩的。不仅限于教室，有时也可以去校园里走动走动，去探索大自然的奥秘，感受大自然的奇妙。还可以多一些课外实践活动，比如，在充满生机的春天播种一棵小树苗，在清明节时去扫墓，缅怀先烈，元旦节时举行一些活动……我想，这也是课堂，让我们接触了社会，丰富了知识，丰富了想象力，也让我们体会到“自己动手，丰衣足食”的乐趣。
我心目中的课堂是充满享受的。老师同学都把热情投入到课堂中，老师讲得轻松，学生们听得认真，学得自在。音乐课上，静静聆听那优美的乐曲如泉水般“叮咚”流响出来，令人深深陶醉其中;美术课上，那一幅幅绚丽多彩的画，一条条清晰的线条，令人惊叹，令人折服。
我心中的理想课堂是彼此尊重的。老师应该保护学生的自尊心，培养学生的自信心。课堂教学应该尊重每个学生的个性差异，尊重不同学生知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同类型，不同难度的题目。所有活动每个人都有参加的机会，每个人都会有不同的体验，会给人带来不同的启示。
这就是我心中的理想课堂，一个欢乐、自由、丰富多彩又彼此尊重的课堂，我希望自己能如愿置身在这样的理想课堂中!
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十二
课堂是神圣的，课堂让我们吮吸着知识的甘霖，它是我们通向成功的极为重要的一条道路。
我心中的理想课堂是活跃的，是朝气蓬勃的。课堂上不应只有老师一人讲，我们每一个人都是课堂中的一份子，我们要开动脑筋，踊跃地抛出自己的疑问，积极地举手发言，让课堂不再是那般的枯燥无味，让课堂真正地属于我们每一个人。同学们尽情地沉浸在知识的海洋之中，忘却烦恼，投身课堂，在乐中学，学中乐。
我心中的理想课堂是轻松的。上课时，老师们会放一些与本课学习内容有关的视频和音乐，与同学们投其所好，定能把上课要掌握的内容更加深刻地映在同学们的心里。老师也会给我们讲一些小故事，既增大了我们的知识量，又可以让我们的身心稍稍放松一会儿，减少疲惫，从而更好地进入学习状态。
我心中的理想课堂是互相尊重的，同学们要认真听课，不乱插嘴以视对老师的尊重。老师们也要尊重学生，保护学生的自尊心，培养学生的自信心。课堂上，尽量让每一个人都有机会回答一个问题，不能让课堂成为只是“好学生”的课堂。对于那些踊跃举手却回答错误的同学们不能报以嘲笑和批评，应给予对错误的纠正及鼓励，让他们在保护了自尊心的同时又增了一分自信，使同学们更喜爱这个课堂。
我心中的理想课堂很简单，只要老师对同学们少一分苛求，多一分理解;少一分埋怨，多一分宽容;少一分指责，多一分尊重。老师一句鼓励的话语，一个温馨的微笑，一次宽容，都是同学们前进的动力。
这就是我心中的理想课堂!望我们的课堂不再产生负担，充满生机与活力，洋溢着欢声笑语，让课堂真正地成为老师和学生们的天堂!
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十三
我希望这个课堂是幽默，诙谐的。老师教书是要经常用一些逗人发笑的话，让学生们心情感到轻松、愉快、欢乐、使学生忘记一切烦恼与包袱。把整个课堂讲“活”了，让学生们尽情的陶醉在知识的海洋里。使学生度过一节轻松，愉快而学到知识的课。
我希望这个课堂是充满知识的而有身临其境的。老师讲课时先给同学们看一些图片，让学生们在教室里也能看到一些风景、名胜，然后再上课，必要的时候最好先给同学们讲一些课外的知识，这让就能在上课的时候也能增长一些课外知识了啊。真可谓是“一举两得”啊。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十四
在我小学五年级的时候，语文老师张老师上了一堂令人难以忘怀的课，这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
“同学们，今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始，我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时，都觉得蛮新鲜的，大家异常兴奋，但一看老师的眼色，一脸的严肃，我们又觉得气氛有点不对，也就乖乖地坐好，听从老师的安排。
“好，进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个？不会吧？我非常难以抉择，因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办？该舍弃哪两个呢？想来想去，也只能舍弃师爱了。我“狠心”地划去两个老师，心里有了一丝的痛苦。
“现在，我们再划去两个名字。”啊？大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说：“老师，刚才让我们划去两个名字，我们已经是非常痛苦了，现在又叫我们划两个名字，那不是让我们为难吗？”更有的同学向老师暗暗地提出，停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说：“听我的安排，划吧！”
这一次更让我们难以选择，是留下谁好呢？我手中的笔不由得颤抖，脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景；朋友倪思佳对我的照顾……时间一分一秒地过去，忽然，远处响起了刘佳彤和倪思佳的哭声，他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦，因而哭泣。听到有人哭了，我的心也在痛苦着，但我还是忍着眼泪没有哭，最后，我划去了爸爸和朋友倪思佳，只留下了妈妈。
也许是我们痛苦的心情感染了老师吧，老师的眼圈也开始有点红了，她红着眼睛问：假如我让你们划去最后一个人，你的心情会怎么样？有一位同学支支吾吾地说：“我会活得很痛苦，非常孤独。”“是的，也许你失去所有的一切时，你可能会感到寂寞、孤独，那么，我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢？珍惜亲情、友情……吧！这就是我给你们上这一堂课的原因。”
“父母给你的爱，要珍惜；生命所给你的时间，要珍惜……总之，珍惜自己的眼前的事物，也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在，把握未来》里的一段话。
我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课，也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师，这是我最喜欢的一堂课，张老师也是我最喜欢的老师。
让我们珍惜现在，把握未来吧！
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十五
我心目中的课堂是快乐。课堂，是老师与同学之间的一次心灵之间的交谈，是默契合作碰撞出的火花，是同学们通往成功的必经之路，是我们吸取知识，扩大见闻，收获成果的天堂。在这里，没有紧张胆怯，只有轻松自然。没有你一句，我一句的嘈杂，只有大家认真听讲的专注表情。课堂上，在收获时，每个人都应该是快乐的，批评、严肃、心不在焉都不复存在，存在的只有愉悦、幸福、认真的专注神情。交谈中，语言也应该诙谐幽默，或许时不时还会引起一阵阵哄堂大笑，话语中没有长篇大论的道理，但是处处都跳动着哲学的音符。
我心目中的课堂是平等的。虽说老师给予我们知识，但是在我心中的课堂内，每个人都有权利，每个人都会是聆听者，每个人也都会成为讲述者。“三人行必有我师”每个人都诉说出一些故事，每个人都讲说出一些自己获取的'道理，这些道理和知识可能是生活中累积发现而来的，可能是从一些失败中吸取来的教训，每个人各具优点和缺点，每个人各有自己收获的经验，让我们一同学习，增加我们生活中的知识面。
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十六
小学的语文、英语课堂，往往是枯燥又乏味的，课堂上迎接我们的基本上都是一些做了一遍又一遍的习题或是讲该记住的诗文和单词，教室里顿时没有了体育课活跃的气氛和科学课做实验时急于得到结果的神秘感。变得有些死气沉沉的，看着那张雪白的试卷上密密麻麻的黑色宋体小字和英文字母，眼皮变得酸疼又麻木，此时的我就《童年》中所唱得：盼望着下课，盼望着放学……..
比起数学、科学来，英语和语文是令我比较反感的，我不知道我有什么原因会讨厌它们，大概是因为它们没有数学做难题的挑战性，没有科学做实验时那种迫不及待的心情，做出一道难题和得出实验结果时的心情，是多么的令人喜悦和兴奋啊！简直无法用语言来表达。而英语、语文就没有这样的令我喜爱了，总而言之，应该是没有数学、科学那么有趣吧。在我的印像之中，英语、语文只不过是将单词，诗文记住，写到试卷上而已，没有探究精神了。
不知初中的英语、语文课堂是不是像数学、科学那么有趣呢？
我心目中的语文课堂（实用17篇）篇十七
我该怎么办？我心中的春天为何迟迟不来。它压迫着我的精神，它打击着我的意志，它封存了我的欢乐。
而我只不过是一条无助的鱼，春天不光顾我的心房，我又能有什么抵抗？茫茫大海中，我仅是一小部分，微不足道的一部分。我能做的，就只有忍受。
可是，我忍到了极点。怎么办？
忍不了了，那就爆发吧！
我昂起头，用尽全身的力气，冲向冰层，想要冲破眼前的黑暗，冲破阻挡我的寒冷。
我的心向往着春天，渴望着春天，追求着春天。寒冷阻止不了我的脚步，我一次又一次地向光明奔跑，向春天奔跑，向自由奔跑。
我在自由的水城中欢呼雀跃。我在大海中自由的游动……。
心中，雪化了，雨飘了，草绿了，花开了……。
春天来了！