有趣的数学小学（专业18篇）

优秀作文应该借助修辞手法和修辞语言，塑造生动、形象的语境，使文章更具说服力。接下来是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作灵感。

有趣的数学小学（专业18篇）篇一

教学内容：

本节内容属北师大版小学数学五年级下册第四单元长方体（二）最后一节的内容：有趣的测量（求不规则物体的体积）。

教材分析：

本节课是在学生已经掌握了长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积、体积的知识，了解了容积的内容的基础上呈现的。要使学生通过观察、比较，掌握不规则物体的体积的求法，拓展了学生的知识面，渗透了转化的思想。

学情分析：

本班级学生，大部分学习认真、踏实、自觉，基础扎实，好学上进，部分男生活泼好动，爱思考。对于探索数学问题有着极其浓厚的'兴趣，喜欢自己动手解决问题。在他们身上还明显地存在着儿童的天性，好动、好奇等。对于本单元的知识，大部分学生掌握得比较扎实。

教学目标：

1、经历测量芒果、石头、水瓶的体积的实验过程，探索不规则物体体积的测量方法，渗透转化的思想。

2、掌握不规则物体的测量方法，并能测量不规则物体的体积。

3、在实践与探索过程中，尝试用多种方法解决实际问题，提高灵活解决实际问题的能力。

教学重点：

让学生掌握不规则物体体积的测量方法。

教学难点：

灵活运用排水法和溢出法解决实际问题。

教具准备：

魔方、芒果、圆柱体量杯、长方体水槽、石块、苹果醋若干瓶。

教学过程：

一、导入。

1、同学们，周末老师在整理房间的时候，从柜子里发现了一个魔方，我特别喜欢。

从数学的角度来讲，魔方是一个什么样的物体？（正方体）。

怎样求出这个正方体的体积呢？（板书：v正=a）。

它的棱长是10cm，体积是多少呢？（1000cm）。

2、除了正方体，你还会求哪些立体图形的体积？（板书：v长=abh）。

3、像长方体和正方体这样，都能够直接通过公式求出它们的体积，这样的物体，我们把它们叫做规则物体。（板书：规则物体）。

有趣的数学小学（专业18篇）篇二

1、读一读：

1×9+2=11。

12×9+3=111。

123×9+4=1111。

第三环节：当堂训练，再显身手。

1、奇怪的142857。

奇怪的142857。通过计算，引导学生在观察的基础上提出疑问，进行讨论总结出规律。

2：寻找神秘的数。通过“卖关子计算得到的最后结果如果是6174的就是好孩子，否则就不是好孩子”来激发学生的学习兴趣。

这一环节的设计，为学生提供了充分的实践、探究与合作的学习的空间，培养了学生思维的灵活性，发挥了学生在课堂教学中的主体作用。

四、说教学得失。

“有趣的算式”这节课，遵循数学自身的特点和学生学习数学的心理规律，为学生创设了有意义的、富有挑战性的几组规律，最大限度地让学生主动地进行观察、猜测、推理与交流、迁移等等，提高学生学习数学的兴趣。

本节课的教学有如下几个特色：

1、注重数学思想方法的教学。

课内呈现的三个规律，老师都是只给出一部分规律，让学生观察、猜测、推理，培养学生的观察、发现能力。

2、积极培养学生发现问题的能力。

为学生提供了充分的实践、探究的空间，有效地突显学生的主体。整节课，学生亲身经历了问题发生、发展、形成到解决的全过程，充分发挥了学生的主观能动性和创造性，真正获得探索规律的体验。

3、自主学习，全班交流。

“自主学习、合作交流”是学习数学的一种重要的学习方式。本节课注重培养学生的独立思考能力和合作学习精神。让学生在自己学习的基础上自主发现，提出自己的见解，再全班交流。

本课在教学中也存在一些不足，如：

1、第一关“奇妙的宝塔”中应更多的让学生讨论并交流算式和得数之间的联系，这样能让学生更直观的找出它们之间的规律，以便学生掌握学习方法，进行接下来的学习。

2、教师的语言应更加具有儿童化。教学的整个环节是设置在一个闯关游戏当中。因此，教师的语言要更加具有儿童化才能激起学生更多的兴趣。

3、应注重小组活动，让更多的学生进行交流讨论。让学生的自主性得到充分的释放，培养与他人团结协作的精神。

4、探究活动结束后，应鼓励学生反思探索过程，让学生进一步体会探索的方法。同时要指导学生养成认真细致的学习习惯。

5、前面用时太多，在第四关中给学生练习的时间太少。

五、说教学板书。

有趣的数学小学（专业18篇）篇三

上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长身上。我再一次停顿一下，激动地大声宣布：“陈辉阳——！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是他最努力，也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和一颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向陈辉阳表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。要知道，这个“优”对于陈辉阳来说可是“放卫星”的大事了。刚接班时，我就曾听说陈辉阳是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业：钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，双线抄里的字更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的字体，不用看名字，就能一下认出。

此刻，我望了一眼陈辉阳，平时很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来……课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到陈辉阳的作业时卡壳了，我叫同学把他“请”到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。

因为懂得了，所以也特别珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”，盖上了一颗鲜红的“星”，还特意画上一张迟到的笑脸。

有趣的数学小学（专业18篇）篇四

今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。

妈妈出了一题：妈妈今年36岁，你今年十岁，妈妈比你大几岁?奶奶的年龄是你的六倍，奶奶今年几岁?我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，奶奶今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了。”妈妈笑的说：“骄傲了吧?”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，再过几年，爸爸的年龄是小明的两倍?这下我傻了，我冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧?”让我再想一想，想不出来我就不吃蛋糕。过了一会儿我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过了一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来，过了24年，爸爸的年龄刚好是小明的两倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简单的方法，接着就给我讲起来了，爸爸比小明大40-8=32(岁),不管过多少年,爸爸都比小明大32岁，32×2=64(爸爸的岁数).所以,再过64-40=24(年)爸爸的年龄正好是小明的两倍。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。

妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能再骄傲了。

207月1日星期五多云。

今天,妈妈带我去商场买东西,我在商场里懂得了许多知识。

我和妈妈首先买的是青菜,妈妈付给售货员阿姨50元钱,她找回了38元.妈妈问我:“我们买了多少钱的青菜呀?”我想都没想,脱口而出:“12元.”妈妈高兴的点了点头.后来,妈妈又带我去买书,一本书4元4角,两本书是多少钱呢?这次可得想一想呀:4元4角+4元4角=8元8角,对,就是8元8角。耶，我又算对了!我懂了：数学在生活中很有用。在生活中发现数学问题，开动脑筋主动解决数学问题，真正体会到“生活中处处有数学”的真正含义。用自己在课堂中学到的知识解决了生活中的数学问题，并且得到了其他人的赞扬，是一件多么自豪的事呀!那种兴奋、那种喜悦之情欣然溢满字里行间。

有趣的数学小学（专业18篇）篇五

今天晚上，我和妈妈玩二十四点，我们碰到了很多难题，但都被一一化解了。

比如9，5，6，7。我想：这里面有个6，只要有4就行了，可是，9-5=4，7怎么办呢?7-5=2，9-2又不等于4，9×5=45，45÷7还有余数，5×7=35，35÷9也有余数，其他方法我也试过了，不行，所以9，5，7根本不能算出4。后来我转念一想，如果把乘以6改成加上6就简单多了，因为7-5=2，2×9=18，18+6就等于24了，所以这题的答案是：(7-5)×9+6=24。还有10，11，7，8。8只要有个3就行了，可11-7=4，10-4又等于6，10-7=3，11怎么办?正在我百思不得其解时，妈妈算出来，答案是(11+10)÷7×8=24，哎，我怎么就没想到呢?最后一题：8，13，4，3。我想，有个3，有个8，就等于24了，可13-4不等于1，所以乘法不行了。用除法呢?这个想法启发了我，我便想，13-4=9，9，8，3可不可以算出24呢?可以!9×8=72，72÷3=24,所以答案便是(13-4)×8÷3=24,妈妈灵机也想出来了。

解法：(13-4)÷3×8=24，真又趣。

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有趣的数学小学（专业18篇）篇六

一个数去掉首位是13,去掉末位是40.请问这个数是几?通常我们会认为脑筋越用越灵光。于是好玩、有趣、不按常理出牌的脑筋急转弯一跃成为打造聪明脑袋的黄金选择。下面本站小编为大家揭晓答案希望大家喜欢。

1.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。答案：手指。

3.干涉答案：步。

4.无聊的时候，开车游车河时，叫做什么?答案：白花油。

5.劳资争议时，雇主应该穿什么?答案：防弹背心。

6.灰姑娘的老爸老妈可能是谁?答案：白雪公主与包公。

8.用猪肝和熊胆作成的神奇肥皂(猜字成语)答案：肝胆相照(香皂)。

9.为什么大家喜欢看漫画?答案：无聊。

10.一个男人加一个女人会成了什么?答案：两个人。

11.两个女人与一千只鸭子所说的话有何相似性呢?答案：无稽(鸡)之谈。

13.为什么大家都喜欢坐着看电影?答案：因为站着看脚会酸。

14.什么书买不到?答案：遗书。

15.什么鼠最爱干净?答案：

环保。

署

16.阿匹婆的英文名字是?答案：a-people。

17.右手永远抓不到什么?答案：右手。

18.参加联考时，除了准考证之外，最重要的是什么?答案：记得起床。

19.小马哥的老爸在市立图书馆(四字成语)答案：识途老马(市图老马)。

20.哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了(四字成语)答案：有勇无谋(哞)。

1.我爱五指山，我爱万泉河。(打成语一)——答案：脉脉含情。

2.只这脚踪儿把心事传(《兰亭序》一句)——答案：足以畅叙幽情。

3.与君相会莫分手(灯谜用语)——答案：面上别解。

4.半年多相爱，转眼一眨间。(打字一)——答案：瞬。

5.回眸一笑百媚生(打成语一)——答案：眉目传情。

6.都成眷属(打成语一)——答案：无独有偶。

7.丝丝离情相与诉(常用词)——答案：纷纭。

8.无限心头语，尽在情丝中。(打字一)——答案：恋。

10.一种相思(《桃花源记》一句)——答案：中无杂树。

11.欲露相思未敢先(歌曲名)——答案：迟来的爱。

12.有情芍药含春泪(《诗品》一句)——答案：水流花开。

13.千金难买相如赋，脉脉此情谁诉?(词曲牌名)——答案：长门怨。

14.离愁总是挥不去(打成语一)——答案：分忧解难。

15.情至浓时亦烦忧(流行歌曲)——答案：爱在深秋。

16.秋千荡却徐妃妆，原来不曾感衷肠。(打一歌曲名)——答案：暧昧。

17.初次相逢同心结(打字一)——答案：懿。

18.与君分别泪涟涟(中药名)——答案：失笑散。

19.人约黄昏后(歌曲名)——答案：莫等待。

20.梁山伯冢开纳英台(常言俗语七字)——答案：有情人终成眷属。

有趣的数学小学（专业18篇）篇七

有趣的数学小学（专业18篇）篇八

教学内容：

教科书p53—54页。

教学目标：

1.使学生学会1～4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。

3.培养学生初步的观察、总结能力。

教学重点和难点：

理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教具/学具准备：

游戏的图片、学生准备小棍若干、录音机。

教学过程:。

一、创设情境。

这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？小精灵还要给你发奖品呢！

二、新课。

1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量，看哪组摆的汉字最多。

师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？

师：你能说说你的理由吗？

师：你能用口诀表示吗？

师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？

能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？

有趣的数学小学（专业18篇）篇九

近年来，随着数学教育的改革不断深化，越来越多的家长开始意识到数学培训的重要性，尤其是在小学阶段。我也有幸参加了一次小学有趣数学培训，并深刻体会到其中的乐趣和收获。在这里，我想分享一下我的心得体会。

首先，数学培训应该以趣味为主。在以往的数学学习中，我总是觉得数学枯燥无味，一点也不有趣。但是这次的培训却完全改变了我的观念。老师采用了很多趣味活动和游戏来教授数学知识，让我在玩耍中不知不觉地提高了数学能力。例如，老师将乘法表制作成一张魔方，通过转动魔方完成乘法运算，既能锻炼我们的空间想象力，又能加深对乘法的理解。这样的趣味活动让数学学习变得独特而有趣，我也找到了数学中的乐趣。

其次，数学培训强调实践操作。传统的数学教学大多是以听讲和笔记为主，而忽略了实践的重要性。然而这次数学培训却不同，老师们注重培养我们的实践能力。在课堂上，我们常常分组进行小组竞赛，通过多个游戏关卡来巩固所学的知识。这种实践操作不仅增加了我对数学的理解，还培养了我的团队合作能力和抗压能力。当然，这种实践操作也让我更加深刻地感受到数学的实用性。

再次，数学培训重视启发式教学。在数学培训中，我们不仅仅学习了公式和定理，更重要的是培养了我们的思维方式。老师强调了启发式教学，通过让我们利用已有的知识和思维方法解决问题，培养了我们的创新思维和问题解决能力。例如，在进行几何学习时，老师提出了一个问题：如何通过一个正方形、一个直角三角形以及一根香烟来构造一个直角三角形的斜边？在困惑了一段时间后，我们开始进行思考和探索，并最终找到了解决方案。这样的学习方式不仅培养了我们的逻辑思维，还激发了我们的求知欲望。

最后，数学培训注重培养兴趣和信心。在我以前的数学学习中，我总是对自己的能力没有信心，觉得数学很难。然而在这次的培训中，我不仅找到了数学学习的乐趣，也重新获得了对自己能力的信心。老师们总是鼓励我们勇于挑战，相信自己的能力，这让我在学习中不再畏惧困难，敢于尝试新的解题方法。通过不断地实践和学习，我不仅提高了自己的数学水平，也培养了自己的学习兴趣和学习动力。

总之，小学有趣数学培训给了我很深刻的体会和收获。它不仅改变了我对数学的看法，也让我学到了很多有用的知识和技巧。最重要的是，它让我找到了数学中的乐趣，并重新获得了学习数学的信心。我相信，通过有趣的数学培训，能够激发更多小学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

有趣的数学小学（专业18篇）篇十

六年级下册《有趣的平衡》教学反思《有趣的平衡》是本册书上设计的三个主题鲜明的综合应用活动这一，其目的是让学生综合应用所学的知识和方法问题进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学解决问题的思考方法，从而培养学生研究和解决问题意识和能力。本课就是学生在掌握了比例知识的基础上设计的。在本节课的教学上，在上课之前教师就要求学生每四人小组合作制作实验用具，学生自己动手，找一小段粗细均匀的长木条，在木条上打孔（均匀），找出中点，然后拴绳子待用。课中，提出小组合作要求和活动步骤，使整个活动规范有序。然后通过学生填入表格中的数据，直观分析得出结论：左边的刻度数乘棋子数=右边的刻度数乘棋子数，并强调每个环节的一些重点要求，使学生理解后再操作，取得好的效果。这节课之所以成功，有以下几点：

1、功夫体现在课外，本节课是一个操作性很强的活动课，课前学生的准备非常重要，本节课准备比较充分。

2、课中探究，教师没有包办代替，而是提出活动要求后，适时给予指导。

本节课也有不足：就是没有很好地运用反比例知识进行扩展。同时教学中，我也发现少数学生不认真，缺少与同学合作意识，对数学知识的应用有难度。

[六年级下册有趣的平衡教学反思]。

有趣的数学小学（专业18篇）篇十一

数学是一门被许多学生视为枯燥乏味的学科。然而，在我参加了一次小学有趣数学培训后，我对数学的看法发生了很大的改变。这次培训不仅让我感受到了数学的乐趣，还让我体会到了数学对我们日常生活的重要性。

首先，培训班以趣味课程为主。在课堂上，老师通过丰富的教学游戏和趣味实例，将抽象的数学概念变得具体而有趣。比如，在学习面积和周长时，老师用颜色相同的积木对角线勾画出不同形状，让我们通过拼装矩形来求解面积和周长。这种直观的教学方法让我们更容易理解数学知识，从而提高了学习兴趣。

其次，培训班注重培养我们的动手能力和思维能力。在培训中，老师经常组织我们进行互动讨论和小组合作，让我们通过亲自动手解决问题来培养我们的实际操作能力。同时，老师鼓励我们动脑思考，提出自己的解决方案，并与同学分享。这样的教学方式培养了我们的合作精神和创新思维，使我们在解决数学问题时更加灵活和独立。

再次，培训班注重数学与生活的结合。在课堂上，老师经常使用实际例子来解释数学概念。比如，在学习分数时，老师拿着一个苹果并将其切成不同的块，让我们通过观察分数形式的切块比例来理解分数的概念。这样的教学方法让我们意识到数学在我们的日常生活中无处不在，从而激发了我们对数学知识的兴趣，提高了学习的积极性。

此外，培训班还注重培养我们的问题解决能力。在培训中，老师经常给我们一些具有挑战性的问题，并鼓励我们通过不同的方法去解决。这样的教学方法培养了我们的耐心和坚持不懈的精神，在解决问题时我们学会了思考和寻找解决方案的方法。通过不断地解题训练，我们的数学能力得到了很大的提高。

最后，培训班在老师的引导下让我们形成了良好的学习习惯。在培训中，老师教会我们如何合理安排时间、如何科学学习。他们告诉我们，数学是一门需要不断积累和巩固的学科，每天坚持一点点的学习，才能夯实基础，提高水平。通过他们的引导，我养成了坚持每天学习一点点数学的好习惯，使我在日后的学习中成绩有了显著提高。

总之，参加小学有趣数学培训使我对数学的兴趣大增。这次培训不仅让我体验到了数学的乐趣，还培养了我的动手能力、思维能力和问题解决能力。更重要的是，它让我认识到数学在我们日常生活中的重要性，并帮助我养成了良好的学习习惯。希望更多的小学生能够参加这样有趣的数学培训，让数学变得更加有趣和实用。

有趣的数学小学（专业18篇）篇十二

今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。

妈妈出了一题：妈妈今年36岁，你今年十岁，妈妈比你大几岁?奶奶的年龄是你的六倍，奶奶今年几岁?我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，奶奶今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了。”妈妈笑的说：“骄傲了吧?”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，再过几年，爸爸的年龄是小明的两倍?这下我傻了，我冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧?”让我再想一想，想不出来我就不吃蛋糕。过了一会儿我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过了一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来，过了24年，爸爸的年龄刚好是小明的两倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简单的方法，接着就给我讲起来了，爸爸比小明大40-8=32(岁),不管过多少年,爸爸都比小明大32岁，32×2=64(爸爸的岁数).所以,再过64-40=24(年)爸爸的年龄正好是小明的两倍。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。

妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能再骄傲了。

有趣的数学小学（专业18篇）篇十三

今天，我做了一道关于过河的数学题，可有趣了。让我来告诉你们吧！

我看到这个题，觉得很简单。就随口答说：“先把白菜运过去，再运狼，最后运羊。”在看书的妈妈听见了，笑着说：“你把白菜运过河了，那还没过河的狼和羊会怎么样呢？”

“啊！羊会被狼吃掉的。”我说：“那我先运狼，不让它吃掉羊。”我忽然想起来，不如做一做实验吧！看看会怎么样。

妈妈说这是个好办法！说做就做。我把布娃娃喜羊羊当做“羊”，把沙皮狗当做“狼”，把我的绿皮球当做“白菜”……我做了一次次的实验，终于找到了正确答案。

一共需要运四趟。

第一趟：首先，把羊运过去，空船回来。

第二趟：然后，把白菜运过去，回来的时候再把羊捎回来。

第三趟：再把狼运过去，空船回来。

第四趟：最后，把羊运过去。就大功告成了！

终于找到了答案，我心里高兴极了。真是一道题呀！

有趣的数学小学（专业18篇）篇十四

今天，我们一家人很早就起床了，准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。

在车上，爸爸对妈妈说：“这车的车牌也不错哦!

”我马上问：“车牌是什么哦?”

爸爸回答：“2816”。

我想了想，说：“这有什么特别呢?”

“你再想想吧!”爸爸说。

我开始有点不耐烦了，于是问妈妈，妈妈笑了笑说：“孩子，我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗?”

“对啊，对啊!二八得十六啊!”我兴奋地说，“原来这数字那么的有趣!”

爸爸这时也笑了，说“只要你在平时的生活中仔细地观察，肯定会发现很多关于数字有趣的地方!”

在一路去和回来的路上，我一直看这窗外，看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌!

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有趣的数学小学（专业18篇）篇十五

我是一名不太爱学习的学生。前段时间，中心学校的郭老师在我们的教室上了一堂非常。这节课，不但让我体验到学习数学的快乐，也让我对数学产生了极大的好奇。

对于我来说，数学知识真的是难以理解，更别说有兴趣了！每次上课以后，我都记不住老师讲过什么了，感觉很烦！不明白为什么要学习“数学”呢？然而，从上完那堂课后，我开始转变了。

随着上课音乐声后，郭老师笑眯眯的走进来，用神秘的口气说：“同学们，你们平时学习非常努力，今天为了奖励你们，我准备带大家去一座神秘的城堡玩一玩，你们愿意去吗？”郭老师的话，一下子让我们兴奋起来，个个神采飞扬的齐声表示愿意去！随后，郭老师播放了一段录像，哇！悠扬的音乐伴随着“城堡”的画面，仿佛把我们带进了一个童话般的世界，真令人陶醉。“同学们，城堡到了！”郭老师话音刚落，一座好似迪士尼乐园般的“城堡”呈现在眼前。真不可思议，难道这是在上数学课？“城堡”又是怎么回事呢？郭老师仿佛早已看穿了我们的心思，郑重的说：“同学们，要想到城堡里参观，必须答对“魔卡”上的问题。”听完郭老师的话，我的好奇心一下子便活跃起来，急着想要过关。于是，我仔细的看着“魔卡”上的问题。当郭老师走到我面前时，我既紧张又兴奋，原本上课从不敢发言的，可不知为什么，突然间也想表现一下。我笑着回答了问题，而且说的很流利，郭老师惊讶的对我说：“晓晓你观察的真仔细、回答的也很完整，老师真为你骄傲！你过关了！”听到郭老师的表扬，我心中别提有多美了！手中紧紧的握着“魔卡”，有一种说不出的满足，于是，我对自己充满了信心，期待着迎接下面的挑战！

接下来，郭老师更像一名“导游员”，她边操作边带领我们在“城堡”各处参观，城堡里有趣的地方可真多呀！有“图形博物馆、生活实物馆、音乐功能厅、魔幻手工坊、梦幻便利店”。只见郭老师用手轻轻一点“图形博物馆”的大门便打开了，哇！我看到了好多各种颜色及不同形状的图形，都是我们熟悉的。我急抢着喊到：“老师，我认识！正方形”随后，同学们纷纷回答：“还有长方形、圆形……”。郭老师点点头笑着说：“原来图形博物馆里陈列了这么多，不同形状的图形，它们都是我们的老朋友了。”忽然，闫龙华用尖尖的嗓音说道：“老师，那是什么图形？”咦？只见在陈列架的下方，有一个红色的图形。“你观察的真仔细！这个图形，就是我们今天要来学习认识的“新朋友”它叫“三角形”。之后，郭老师不但教会了我们怎样识别三角形，而且还告诉了我们三角形在生活中的运用；还组织我们到“手工坊”里学习叠三角形；最后，我们还去了“展览馆”欣赏了用三角形拼摆出的手工作品……生活中隐藏了这么多与数学有关的知识，真让我吃惊！

啊！这节课我真喜欢，它让我品尝到了快乐学习的滋味！

有趣的数学小学（专业18篇）篇十六

今天我们上了一节非常，老师让我们四个人一组，我们搭的是塔，我们是拿各种各样的图形做的，我感觉我们组的创意很棒，我们组是搭的最高的，因为我们的东西多，所以我们搭的高，但我们搭的时候还倒了，我本来有两个长方体，我把一个忘了，我同桌就说我：“把你那个放那干嘛？”，我才想起来。我们虽然倒了几次，但是我觉的我们组是搭的最高最漂亮的。

今天的课太有趣了，真希望以后都是这样的课。

有趣的数学小学（专业18篇）篇十七

妈妈给了我一元钱，可是!售货员阿姨说不够，一瓶矿泉水要4元钱。哇!比我想象中贵了四倍。

我又跑出去向妈妈拿钱，妈妈这次给了我十元钱，我就再给售货员阿姨。

我自己算了算，10元-4元=6元，售货员员阿姨应该找我6元。我算得真准，售货员阿姨果然找给了我6元。

我把剩下的钱交给了妈妈，妈妈夸我真棒!

福建泉州丰泽区第三实验小学一年级:徐悦

有趣的数学小学（专业18篇）篇十八

“叮—叮—叮”上课了，大家迅速地回到座位上，因为这节课是数学课，如果不做好的话，就死无丧身之地了。杨老师来了，他拿着几张卡纸走到讲台上。他扫视了一下四周，打到王子涵的座位的时候，他就不再看了，这时，王子涵回来了，我们望着他，仿佛在说，王子涵你惨了，“下课到我的办公室来。”杨老师严厉地说。

“好了同学们，今天我们学习旋转，有谁知道生活中哪些中平移?”杨老师问。“老师，今天来是学旋转吗，你怎么问不移呀?”学习委员胡格宁问。“对，对，今天学旋转，你们看人老了，记性不好，你们还不听话。有谁知道生活中哪些是旋转?”“我知道!我知道!风扇扇风的时候，就是旋转。”钟宇航说。“坐下，说得很正确。今天我们学的旋转和平移有所不同，平移是上、下、左、右四个方向，而旋转确只有逆时针、顺时针这两个方向，逆时针和钟的方向相反，顺时针和钟的方向相同，旋转的时候要绕一个点旋转。你们看，那风扇的旋转点在哪儿?”说完杨老师打开风扇，同学们细心地找着旋转点。“在中间!”又是钟宇航，每次她都可以回答出杨老师提出来的问题。

“太正确了。你们看看中间那个圆，就是风扇的旋转点，在生活中，会旋转的东西很多，如：转动的方向盘，转动的瓶盖等都是会旋转的，同学偿记住了吗?”我们大家齐声说道：“记住了!”这时杨老师走到正在玩“米米币”的李博文身边，揪了一下李博文的耳朵。他似乎感到不妙了迅速起来。“砰”李博文的头撞着了杨老师。杨老师生气地说：“站在后边去!”李博文不敢反抗，站了后去。轻松的课堂一下子变得紧张起来。“同学们，你们小组讨论什么图形有几个旋转点，可以怎样旋转。”

大家讨论着，有的说三角形，有的说圆形，有的说……。

“叮—叮—叮”下课了，杨老师对大家说：“自己好好复习平移，预习旋转。好了，下课!对了，王子涵跟我去办公室。”我们走出了教室。不用说，王子涵肯定惨了，我们又不是不知道杨老师的性格。

这真是一堂，大家轻轻松松地学数学。其中最高兴的肯定是杨老师，虽然他有时很凶。