美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）

教学工作计划是教师按照教学要求进行教学活动的有机整合。教学工作计划范文中涵盖了教师的教学思路和教学方法，希望对大家的教学工作有所启发和帮助。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇一

1、用圆形与线条组合画出生动的小鸡形象。

2、用小点小线给小鸡设计漂亮的外表。

画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。

小鸡的图片

一、场景设计：

点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小心的捧在手上。小鸡头圆圆的，身体胖胖的。红红摸着毛茸茸的小鸡，说：“乖小鸡，你的毛真好看，排的这么齐，这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小嘴朝着红红和点点，唧唧的叫个不停。

二、体验与发现：

在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长规律。

三、发现与创造：

画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。

四、画面要求：

基本掌握小鸡的'形，用彩色的线排列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故事情节，同时用语言叙述所画出的故事。

五、小结：

表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇二

1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

2、在作画过程中能细心操作，掌握印画的方法、步骤。

3、感受画面的美，体验手指印画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。

掌握印画的方法、步骤，能细心操作。

1、物质准备：

（1）有关母鸡下蛋的演示文稿，投影仪，小鸡出壳录像，音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。

（2）黄色（深浅不同的三种）黑色水彩笔，画纸，抹布，用kt板制作的"草地"展板一块，母鸡图片一张。

2、经验准备：观察过小鸡的外形和动态。

活动课时：一课时

一、播放录像，引出主题

师（出示演示文稿）：暧和的春天到了，鸡妈妈产下了许多蛋宝宝，它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天，可爱的鸡宝宝终于出壳了！（老师放小鸡出壳录像并配音；"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳，用力往外钻，哎哟、哎哟，最后用自己的力量破壳而出了！你们看，可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。"）

师：小鸡的样子是怎样的？（幼儿描述后，师幼共同归纳：圆圆头和身体，尖尖的嘴巴，黑黑圆圆的眼睛，小小的翅膀，还有两只脚，每只脚的三个脚趾朝前，一个脚趾朝后。）

师：这些小鸡的姿态一样吗？（有的头朝上，有的头朝下；有的靠在一起，有的面对面-----）

师；多么可爱的小鸡啊，我们把它们画下来好吗？

（析：小鸡出壳的录像既引出了主题，又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识，为幼儿作画打下了基础。）

二、通过投影，合作示范

1、老师介绍作画工具。

2、师幼合作示范印画。

（1）教师示范印画。

师：今天，老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。（老师用大拇指指腹印出一个大指印，用食指印出一个小指印，小的指印可作小鸡的头，大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手，保持画面整洁。）

师：老师是怎样印出手指印的？（引导幼儿观察老师的`示范：用大拇指指腹蘸上颜料，在纸上轻轻的印下，印完后用抹布把手指擦干净，再用食指指腹蘸上颜料，在大拇指印上面轻轻的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。）

（2）个别幼儿示范印画。

（如幼儿示范成功了，老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功，老师可询问大家他为什么印不出指印？为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点：用指腹均匀地蘸上颜料水，颜料水不能太多，多了纸张吸收不了；颜料水少了印不下来。）

（3）幼儿集体练习印画。（教师用儿歌提示：拿起大拇指，指腹蘸点水，往下抖一抖，轻轻按一按。）

3、教师示范给指印添画，变出各种形态的小鸡。（教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀，表现不同的造型。结合幼儿的经验，提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面，三个脚趾向前，一个脚趾向后。）

师：老师要把这些一大一小的圆变成小鸡，请仔细看老师是怎么变的。

（析：为了帮助幼儿掌握印画的方法，教师采取了比较有效的策略，例如，师幼共同运用投影示范；让幼儿通过探索操作，分析比较得出印画的要点；通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点，等等。）

三、幼儿印画，教师指导

1、教师提出操作要求和注意点。

师：指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖，这样颜料水就不会滴下来；指腹要均匀地按压在纸上，这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印，成功后再到白纸上印，印画时小心颜料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。

2、幼儿分组操作，教师指导。

（析：印画刚开始容易失败，因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸，给了幼儿一个试验的机会，幼儿的成功率明显提高了。）

四、展示作品，共同讲评

1、教师请幼儿将作品展示到"草坪"上。

师：请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。

2、师幼共同欣赏。

师：（出示母鸡图片）：鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗？为什么？（引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。）

师：这些小鸡真可爱，让我们也来学做一只快乐的小鸡从蛋壳里钻出来把！（在音乐《小小蛋儿把门开》中结束活动。）

（析：教师事先制作的"草地"背景可以让幼儿的每幅作品都得到展示，让幼儿体验到了成功感；教师以鸡妈妈的口吻展开讲评，提高了幼儿参于讲评的积极性。）

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇三

1、愿意亲近小动物，帮助小动物。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂抹的方法给小鸡上色。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

大背景图一幅（母鸡，草堆），"蛋宝宝"绘图纸若干，餐巾纸每人一张，炫彩棒活动过程：

一、情境导入教：宝宝们，听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看，找一找蛋宝宝们都躲在哪里。

二、鸡妈妈孵蛋教：蛋宝宝马上要出壳啦，鸡妈妈来帮它一把。

1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来；小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳；小小蛋儿把门开，小小鸡儿站起来。

2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧（幼儿参与演示，发现问题及时纠正）3、小鸡理毛先用梳子（炫彩棒）把身体周围的毛理一理，再用小毛巾擦一擦。上面擦擦，下面擦擦，这里擦擦，那里擦擦，中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。

三、扮演鸡妈妈一起孵蛋教：宝宝们也来做一回鸡妈妈，去找你的.蛋宝宝（从背景上拿下），帮它出壳理毛。

教：鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场（贴回背景）（速度快的幼儿，请给农场多添一些草，给出壳的小鸡们吃）

四、欣赏分享

1、教：农场里又多了这么多可爱的小鸡，鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒，毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。

2、学着鸡妈妈一起念儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来，圆圆眼睛睁开来，拍拍翅膀钻出壳，小小鸡儿站起来。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇四

1、学习正确的撕纸方法。

2、通过操作，提高幼儿的.动手能力和手指的灵活性。

3、增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

2、背景图一张。

3、录音机及有关磁带，母鸡图片1个。活动过程：

一、导入活动

1、师：春天来了，花开了，柳树发芽，我们一起在草地上跳个舞吧。

2、幼儿跟随音乐《春天》一起跳舞。

二、引导幼儿学孵小鸡

1、（出示母鸡图片）

师：这是谁呀？

幼：母鸡妈妈。

师：我们一起和母鸡妈妈打个招呼，母鸡妈妈你好！（幼儿跟着打招呼）

师：母鸡妈妈丢了东西，我们问问它丢了什么？

母：我在草地上生了很多鸡蛋，现在找不着了，你们能帮帮我吗？幼儿帮母鸡妈妈找鸡蛋。

师：母鸡妈妈你还有什么要帮忙吗？

母：马上就要开家庭演唱会了，我的小鸡还没孵出来呢？你们能帮我孵一下吗？

师：我们学一学母鸡妈妈怎样孵鸡蛋。

教师示范孵小鸡。

2、提出要求撕的时候要捏住纸沿着小园孔撕，不要撕到小鸡的身上；把“蛋壳”放入箩筐里，不要随地乱丢。

3、幼儿动手操作

教师重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任务。将幼儿作品贴在背景图上。

三、结束活动母：谢谢你们，一起来参加家庭演唱会吧。

（幼儿跟随音乐《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）师：我们回家了，跟母鸡妈妈说“再见”。（幼儿跟随音乐离开草地）

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇五

1、了解小鸡基本的外形特征。

2、能用剪、贴、画的形式表现小鸡的各种姿态，发展幼儿动手操作能力。

3、体验美工活动的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的`快乐。

各色蜡光纸上事先画好的大小不一的圆；剪刀；固体胶；油画棒；盛物筐；ppt。

一、结合ppt，在情境中感知小鸡的特征。

（一）了解小鸡的外形特征。

1、出示ppt1：这是什么？里面住着谁？

2、出示ppt2：是谁呀？你是怎么看出来的？（尖尖的嘴巴）小鸡拼命地钻呀钻，终于钻了出来，看！

3、出示ppt3：可爱吗？它长得什么样子？（圆圆的脑袋、胖胖的身体）我们一起来学一学。

（二）观察小鸡的各种姿态和背景。

师：这只小鸡可调皮了，刚会跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

3、出示ppt6：原来它们跟你们一样也喜欢玩沙子呀！它们又遇到了谁？

4、出示ppt7：怎么了？小鸡怎么办？（下雨了，躲起来）二、出示作画材料，了解作画方法。

（一）出示材料师：小鸡就躲在这里，你找到它了吗？哪个是小鸡的头？哪个是小鸡的身体？为什么？（头小身体大）（二）欣赏范画，了解作画方法。

师：让我们把它们变出来吧！原来有这么多小鸡呀！还有许多小鸡没找到呢，请你们去把它们找出来吧！

三、幼儿作画，教师分层指导。

鼓励幼儿大胆表现自己想法，根据幼儿程度不同可让程度好的幼儿贴完后添画小鸡，画完后教师引导幼儿说说所画小鸡的故事并记录。

四、展示、评价幼儿作品。

师：你喜欢哪只小鸡？为什么？

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇六

1、要求幼儿根据老师的提示，逐步把小鸡的完整形态画出来，最终能独立完成小鸡的绘画。

2、学习画小鸡的简单动态，低头，回头，转背等。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

1.准备一张画有不完整小鸡的白纸，准备添画使用：

2.一只有脑袋，有身体，但是没有脚也没有眼睛嘴巴的小鸡，一只有头、有身体，但是没有脚的小鸡。

3.一只有头，但是没有身体的小鸡

4.只有一个圆圈(孩子可以理解为脑袋，也可以理解为身体)

5.预留空白处，让孩子自由发挥

6.黑色勾线笔、油画棒

一、图片导入

教师给小朋友观看几张小鸡的照片，根据小鸡的不同姿态，对结果进行讲解。教师：小鸡天天在草地上玩，这张照片就是小鸡正在低头找虫子吃，大家看看，这只小鸡的小尖嘴朝什么方向啊?(朝下)小鸡的`爪子有几只脚趾?(四只脚趾)

教师：小鸡又摆出了一个漂亮的姿势，它在回头招呼后边的小伙伴，喂，这有好多小虫子，都来吃吧!小朋友们看，它的小尖嘴方向有变化吗?(朝后)

教师：小鸡抬头看着天空，它想到天上去听月亮婆婆讲故事，小朋友们看，它的小尖嘴方向变了没有?(朝上)

教师：小鸡不是孤孤单单的，它也有自己的好朋友，平时经常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友们看看，这时候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)

实际操作

一、教师引导小朋友们由易到难进行添画，并进行巡回指导。

二、要求小朋友们完成形象的添画后，对小鸡进行涂色及轮廓的勾画。

三、有时间和有能力的小朋友，引导他们画上草地或者把背景涂满色。

四、根据时间，作品完成后，请小朋友们描述自己画的小鸡在干什么。

结束部分范画参考

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇七

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇八

活动目标：

1。尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

2。愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

3。进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4。培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：

一、在情境中请出动物。

1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）。

2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）。

3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

二、说说学学做做。

1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）。

2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）。

三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四、交流讨论。

1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）。

2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：

在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的'理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇九

1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。

小鸡图片、图画纸、水彩笔。

1、小鸡谜语导入。

师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?

小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)

2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

5、作品展示。

师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

师：请你来说一说，你画了什么?

1、小鸡谜语导入。

师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”

幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

幼：你好!

幼：小鸡!你好!

师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!

2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

幼：毛绒绒的!

师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

幼：黄色的!

师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。

幼：恩对!

师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?

幼：脑袋!

师：小鸡的`脑袋又是什么形状的啊?

幼：圆圆的

师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

幼：在吃虫子

师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?

幼：下边，左边

师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!

师：现在小鸡还缺了什么呀?

幼：脚!

师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

3、出示各种不同形态的小鸡图片。

师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

4、幼儿作画。

师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。

水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。

(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)

师：你怎么不画呢?

幼：我不会画

师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……

师：你画的是什么呀?

幼：下雨了，小鸡淋湿了!

师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?

幼：好!

5、作品展示。

师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。

师：请你来说一说，你画了什么?

幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。

从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。

活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。

在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十

1、让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

2、学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

活动准备。

1、幼儿作画用的纸和笔。

2、《幼儿用书》。

活动过程。

1、教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

2、教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的.风格。

3、教师再次讲述故事，幼儿边看书边听。

4、教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

5、进一步迁移语言经验。

我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

6、幼儿作画。

鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十一

1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。

2、能大胆下笔，激发对水墨画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、带领幼儿欣赏内容简单的水墨画若干幅。

2、“群鸡”图片，电脑等。

3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。

1、引导幼儿观察小鸡，激起幼儿兴趣。

（1）教师出示教学挂图“群鸡”，并讲述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？幼儿回答后教师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做游戏。

（2）出示小鸡玩具，变化小鸡的.各种不同姿态，引导幼儿进行观察。提醒幼儿可画出各种神态的小鸡。

2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。

师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。

（教师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”

3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

师：“鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方，在干什么。”

教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，掌握用笔方法。

4、总结评价，结束活动。

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。

让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十二

活动目标：

1.用笔画出自己脸部的主要特征。

2通过绘画发现自己与别人的不同之处。

活动准备：绘画纸、油画棒水彩笔若干。

活动过程：

2.谈话活动：说说自己与别人不同之处。（照镜子）注意幼儿语言的完整。

3.交待活动要求，引导幼儿绘画。

a、请幼儿抓住自己脸部的某一特征，用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。

b、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

4.幼儿作画，教师巡视指导，提醒幼儿在纸上画出一个大大的头，画面要画大，画满。能突出自己的某一特征。

5.综合展示幼儿作品，幼儿自主评价。

欣赏作品同伴之间用较完整的语言交流自己的作品。

活动反思。

美术活动《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里？孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的`游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的。然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面；鼻子在中间；耳朵在脸的两边；嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢？”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过来给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。部分的幼儿的绘画水平较弱画不是很漂亮，但很可爱，在展示幼儿作品时，孩子们看到自己的作品都很开心，体验了绘画的乐趣，同时老师也鼓励他们下次画得更好。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十三

活动目标：

1．尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

2．愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

3．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动准备：

画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：

一．在情境中请出动物。

1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）。

2这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）。

3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

二．说说学学做做。

1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）。

2你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）。

三．尝试运用符号记录动物的走路动作。

2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四．交流讨论。

1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓励幼儿)。

2这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：

在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的.投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十四

活动目标：

1、学习选用园形体的废旧材料，制作自己喜爱的动物头饰，体现材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

2、通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的'喜悦中培养自信。

教学重点：

选用园的形体材料构成动物头饰。

教学难点：

掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

活动准备：

1、发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。

2、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸)，颜色笔，抹布等。

3、投影机和有关资料。

4、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

活动过程：

1、游戏进入活动场地。

教师扮八哥老师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观察环境，鼓励幼儿使用场地上材料，进行简单游戏，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

2、进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

3、引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

4、组织幼儿设计方案。

观察桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，互相启发。

5、观看投影。

从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。

6、解决教学难点。

帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

7、幼儿制作头饰。

观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

活动评价：

1、组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么?

2、指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象，如何搭配色彩更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。

3、帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。

4、戴上头饰一起去参加联欢会，结束活动。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十五

1、尝试利用简单的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。

2、关注周围的居民小区，体会大家友好地居住在一起的快乐。

1、供欣赏用的吴冠中的作品《人之家》。

2、观察画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。

3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。

一、欣赏讨论。

1、(演示人字)这是人字。

2、(演示口字)这是口字。

3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。

4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根结实点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了……数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。

5、(观察两幢房子的画面)旁边搬来了一户新邻居。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老邻居互相打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”

7、(观察完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷颜色。幼儿讨论给房顶刷什么颜色，有的说用蓝色，有的说用黄色，有的说用绿色。最后，经过讨论，大家说：“还是用一种颜色比较好，其他好看的颜色留给别的小区吧。”

8、(观察添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又漂亮又整洁。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。

9、(观察添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)。

二、创作表现。

2、建筑材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。

3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。

4、小区里的人一起商量选用什么颜色刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的颜色。

三、分享交流。

1、将屋顶颜色相同的作品放在一起构成一个小区。

2、按颜色找一找今天建成了几个小区。

3、按颜色为小区命名，如绿叶小区、蓝天小区等。

将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十六

活动目标。

1.学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。

2.鼓励幼儿大胆作画，并能丰富画面。

活动准备。

1.图片：蜗牛。

2.幼儿用画纸，蜡笔。

活动过程。

1.出示蜗牛图片，引起幼儿兴趣。

教师：老师给小朋友带来一张很有趣的图片，上面有小朋友最喜欢的小动物，你没看！

仔细看看蜗牛的身子是什么样子的？

引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。

2.理解“螺旋线”

教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。

教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？

引导幼儿做书空练习。

3.幼儿绘画，教师辅导。

教师：可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个漂亮的家好不好？

想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的漂亮一些呢？

启发幼儿可添上些花、草。

绘画要求。

用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。

引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。

4.展示幼儿作品，集体欣赏。

美术教案－可爱的大苹果大全（17篇）篇十七

活动目标：

1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

活动准备：

画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程：

一、在情境中请出动物。

1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）。

2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）。

3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

二、说说学学做做。

1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）。

2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）。

三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

四、交流讨论。

1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）。

2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路：

在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的'理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。