教学工作计划是指在一段时间内对教师教学活动的安排和计划，它是教学工作的基础和指导。以下是一些教学工作计划的经验总结，希望对你的教学能够有所帮助。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇一
母爱的色彩，在许多人看来也许是红色的如太阳一样温暖，他的热可以普照大地；也有人认为母爱的颜色是蓝色的，向大海一样宽阔，可以包容我们无数次；也有人认为胃癌的颜色是黑色的，他永远都是那么严格的要求着我们；母爱也可以是绿色的，因为它可以给予我们无限的爱。而在我看来，我所享有的母爱是五色中加入白色的爱。
因为我哪一种都享有，并且那一种都不是在极限中的，每一种颜色添入白色都将变成比其淡的颜色，看上暖暖的，感受是舒服的。
我妈妈是一个平凡的人，她拥有勤劳的品质。我爱我的妈妈，她给我深深的柔情，这使我常常沉浸在母爱的甜蜜中。每天早上母亲总是丁宁一句：“路上小心。”放学回到家，妈妈总是在我身上打满了问号：“饿不饿，是不是饿坏了。”如果我要是生病去上学，那一放学，妈妈就会说：“难不难受，今天有没有难受，要不要再吃一点药。”听到我说没事，我妈妈这才把那颗悬着的心放下，如果要说母爱的色彩我认为它就是五彩缤纷的。
人的一生中没有母爱，生命的天空就将没有色彩。我相信，无论我将来多大年纪，在妈妈眼中我永远都是孩子，她对我的爱也不会变。啊，母爱是五颜六色的，我会好好珍惜着蕴含着种种情感的母爱！
我常常在思索：母爱是什么颜色的呢？
有人认为母爱是绿色的，它像春天里的小草，给予我生活、学习的希望；有人认为母爱是蓝色的，它似天空一样宽广、包容着我的错误；有人认为母爱是金色的，它如灿烂的阳光照亮我的心，给我指引前进的方向。
母爱是那一杯浓浓的山草茶。记得那一次，天气时晴时阴，学校又在选拔朗诵比赛的选手。天有不测风云，我偏偏感冒了，嗓子发了炎，声音变的沙哑起来了。怎么办，比赛期限一天天临近，而我的感冒却一点也不见好转。妈妈知道了，整天东奔西走为我打听偏方。
一天中午午睡醒来，一睁眼就发现厨房里有一个操劳的身影——妈妈。我眯起眼睛看起来，只见她一会儿开冰箱，一会儿烧开水，一会儿放草药，忙得不可开交。原来，妈妈为了让我不耽误学习，整整一个中午都没沾上一点儿枕头，都在厨房为我熬药，好让我一睡醒就能喝上热腾腾得茶。一股暖流顿时流入我的心田。过了一会儿，“良安，时间到了，快起床喽！”说着，妈妈便为我端来一杯暖暖的茶。端着这杯茶，就好像端着一大份爱，温暖着我的手，阻挡着冬日的寒风。“小心，别烫着了！”那温暖的话语，那甜美的微笑感动着我的心。不知喝下的是泪还是茶！
啊，我知道了，母爱是冬日里的阳光，给予我关爱，又是那严寒中的大火炉，给我无限温暖。所以，它是红色的！
“是否两个人足够捕捉爱的镜头，闭上了眼睛记得你的笑容，幸福的从容将灵魂都掏空，享受一分钟的感动……”聆听《明天过后》，享受甜甜的幸福。伟大的母爱，多姿多彩！
万紫千红总是春，在烂漫的春日里，妈妈骑车带我去逛公园。五彩的花朵装扮着公园，芳香扑鼻，明艳美丽。每到一处景点，妈妈总会用照相机给我拍照。我还记得妈妈陪我去骑木马、开小汽车，她还给我买羊肉串，可她却舍不得吃。母爱是红色，让我陶醉。那一年，我8岁，妈妈33岁。
绿树阴浓夏日长，不知不觉，夏天来了。我的家在山村，雨后的路特别泥泞。记得有一天下午，暴雨一直下到天黑。放学了，我焦急地在学校门口等妈妈来给我松伞。终于，一个熟悉的身影映入眼帘，原来是我妈妈，她撑着一把绿色的大伞，手中还握着一把小伞。妈妈赶紧把大伞递给我，顿时我的头顶有了一片无雨的树冠。一路上，水到处都是，雨仍下着。等到过村南头时，路上积了很深的水。妈妈便脱下皮鞋给我穿上，而她却光着脚走剩下的路。母爱是绿色，为我遮挡风雨。那一年，我11岁，妈妈36岁。
看万山红遍，层林尽染，树下铺上了一层金黄色的地毯。每到清晨四五点钟，我就听见厨房里锅碗瓢盆的声音。睁开惺忪的睡眼，就看见那金黄色的灯光。起床后，妈妈早已做好香喷喷的饭菜，我尝着它，便有种母爱的味道扑鼻而来。母爱是金黄色，为我带来光明。那一年，我14岁，妈妈39岁。
伴着忽如一夜春风来，我来到了千树万树梨花开的世界。每到这时，妈妈便抽时间夜以继日地给我做棉衣。妈妈明白天就特别忙，晚上还得给我做衣服，一点休息的时间也没有。等到第二天我睡醒时，新的棉衣已整整齐齐地放在床边。我心一酸，泪水流了下了下来。母爱是白色，无处不在。那一年，我16岁，妈妈41岁。
母爱是红色，温暖而芳香；母爱是绿色，为我遮挡风雨；母爱更是金黄色，闪闪发光；母爱是白色，朴实却伟大。有了母爱的五彩缤纷，我的成长之路也多姿多彩。
母爱是我最大的幸福，四级伴我，时时刻刻伴我长大。红绿黄白，美丽多彩，这正是母爱的颜色！
有没有人花时间去观察母爱是什么颜色？
“母爱有颜色吗？”我想很多人会这样质疑吧！因为母爱是生命中最容易得到并且长期拥有的东西，而越容易得到的东西就越容易被忽视；所以很少有人去探讨母爱的颜色。
可是，我要告诉你，母爱有颜色。母爱是血色的。
我的母亲非常平凡，她具有所有平凡母亲的一切标志——平凡的外貌，平凡的穿着，平凡的生活方式，平凡的教子方法。她曾经是下岗工人，现在从事着一份劳苦的工作。用这个城市的语言来说，人们管她叫“骑麻木的”。
那一天进门前，一切都很平常。我背着书包站在黄昏的暮色中，轻扣门扉，等待着母亲为我开门。可是敲了好一段时间，都没有人答应，心中不由升起一阵对母亲的不满。从书包中翻出门匙，不耐烦地开了锁，进房就向母亲的房间跑，还大声叫着：“妈妈你在干什么呢？都不给我开门！”可是从闯进母亲房门的一刹那，我就后悔了。我看见母亲散乱的发丝下乌青的脸颊，带着血壳的耳垂上方的包扎布。母亲挣扎着想从床上坐起来，我早已看不下去，满心酸楚地喊道：“妈妈，妈妈，你怎么啦？”妈妈伸手抚摸我的头，那满是慈爱的眼神打量她不谙世事的孩子。然后，我听见母亲颤动的噪音：“妈妈今天运气不好，出车的时候被打劫了。不光没赚到钱，反而把这几天的收入都给了别人，花费了一笔医疗费。妈妈真没用。”母亲的话语句句如刀割般刺痛我的心。我再一次注视着母亲憔悴的面容，回想着往日的点点滴滴：天未大亮母亲便会起床为我准备上学的用具。每日上午出车回家，又忙着为我做午饭。短短的午休后，又要出门载人。深夜里还记惦着为我冲牛奶，烧茶水。母亲从来都如此忙碌着，对我的付出我却从未在意。母亲的伤口上渗出血滴，那鲜明的红色刺痛了我的眼睛，让我意识到，母亲的爱是如血一样纯净，如血一样热烈，如血一样深入骨髓，又是如血一样默默的在我的生命中流淌。母爱就是血色的啊！
我端详妈妈给我的一切，突然发现妈妈的爱好怪！它多姿多彩，好似沙滩上的贝壳，五颜六色，绚丽多彩！这种爱是特殊的，别人无法体会，只有我能够体会到这种爱。在这爱的雨露下，我快乐成长，快乐学习！
妈妈的爱好怪！这爱是红色的，那红色非水彩的那种，她是妈妈那滚烫的心，在严冬时节，在风雨交加中，在感冒时发冷时，她总是用这红色的爱来抚慰我，照顾我。
记得有一年冬天，我发高烧，半个月没有上学，在我难受时，是妈妈无微不至的照顾我，是妈妈晚上大半夜起来喂我吃药，那时妈妈的肚子疼得厉害，可她忍下疼痛，起来给我弄药，因为那是我正发着高烧，还不停的咳嗽，当我懒惰的睁开眼的时候，发现妈妈的额头上有几滴汗珠，我想那应该是妈妈疼痛难忍的汗珠吧！这几颗似豆粒大的汗珠落在我的手上，我落泪了。心里真真切切的感受到那种无言的母爱。我曾试问过自己：如果妈妈有一天病了，我会这样照顾她吗？我肯定的回答：我会！因为她是我最爱的妈妈！
去医院检查时，医生说要住院，我死活不肯，脾气像驴一样倔。妈妈那我没办法，只好答应了我的要求。可是妈妈每天都要陪我去医院输液，外面寒风呼啸，雪花在空中跳着优美的舞蹈，犹如仙女散花！
妈妈每天早上都帮我穿好衣服，然后陪我去医院，下楼时，因为我四肢无力，妈妈竟说要背我，我再三推辞，自己勉强地下了楼，我的身体顿时觉得好像一棵细小的树，经不起风雪的吹打。妈妈把我搂在怀里，慢慢地把我扶上车。
输液的时候，妈妈握紧我的手，让我有了勇气。刚做“p试”的时候，针慢慢地扎进胳膊里，疼得我像一只狼“嗷嗷”直叫，当我无意间看到妈妈那艰难而复杂的表情时，我的眼泪情不自禁地掉了下来，因为我知道妈妈心里比我还要难受。妈妈在我生病期间所做的一切事情，都足以让我体会到那种无言的母爱！
终于我的病好了，突然发现妈妈脸上的万里乌云不知什么时候变得晴空万里了。妈妈的脸上终于又出现了灿烂的笑容，这份笑容里，包含了妈妈那平凡的爱。
我的妈妈是平凡的，可在我心中她却是伟大而美丽的！
有时，妈妈的爱变成了绿色，为我遮风挡雨，有时妈妈的爱变成了金黄色，让我在学习中不断地努力，在我伤心时，妈妈用诗一般的语言抚慰着我，伴我成长！
妈妈的爱是温柔的、善良的、永恒的。妈妈的爱好怪，怪的像把倾斜的伞，让我在雨露下成长！
刚搬到这个小区，常常见一个5岁左右的男孩，剃阿福头，走路外“八”字，模样很是滑稽。男孩目光呆滞，说话也结结巴巴、语无伦次。时间久了，我也渐渐地知道：男孩，原本有一个很幸福的童年。父亲是某私营企业的厂长，属于那种事业有成、家境富裕型的成功人士。然而，不幸的是，两岁时，一场大病，男孩从此痴呆。再后来，父亲又和厂里一个打扮极其妖艳的女子好上了。像万千个出轨故事的主角一样，男主人公只丢给母子俩一套房子，毅然决然地离开了这个家。从此母子俩相依为命。
孩子的妈妈我见过，30岁不到，鱼尾纹却过早的爬上了的眼角，头上的白发也依稀可见。白天，她要去街道清扫马路，就把儿子丢给热心的邻居，小男孩不哭不闹。在妈妈回家的路口，常常见小男孩一个人，在妈妈回家的路口一直等着，无论严寒酷暑。小区里，每个人都很同情男孩。爷爷奶奶们也常常给他一些吃的，或者给他披件衣服。有事没事地，大家总要和他拉上几句家常：“妈妈好吗？想不想爸爸？”男孩不言语，只是一个劲傻笑，或者回，妈妈是绿色的！也只有在这个时候，男孩的语气，才铿锵有力，充满自豪与满足。
听的次数多了，才知道，这不是男孩的随口乱答。可是，男孩为什么会说，妈妈是绿色的？妈妈又怎么会是绿色的？这句话从此就烙入我的记忆。
直到有一日，区里发放救济品，我和街道的领导一起到男孩家探视。一进门，我才惊奇地发现：室内好多地方，以及家中的每一种电器开关，都被涂上了红绿两种绿色。红色是危险或不可触及的，而绿色则代表安全。比如，饮水机和浴室里的热水器调节阀，开水的那一端被涂成红色，而温水的一端则涂成绿色；冰箱里，熟食那一格涂成绿色；家中的接线板和低矮的线路，甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角，以及家中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。
看到我们不解的神色，孩子的妈妈对我们说，儿子比较顽皮，分辨能力又不强，所以，不是被开水烫伤手臂，就被刀具割伤手指。后来，自己就试着让儿子远离红色，接受绿色为保护色。正因为如此，家里从来不敢买绿颜色的保温瓶。“可是，为什么一定要选择绿色呢？”我们继续问。“我在想，即使将来真的有一天，儿子走失了，再也回不来，他也不会因为闯红灯而被汽车撞伤。最起码，我会知道，在这个世界的某个角落，我的儿子还在，还好好的活着。”说这句话的时候，孩子妈妈声音哽咽，眼泪噙满了眼眶。
好好活着，不期待儿子长成参天大树，但，最起码让儿子的生命之树充满绿色，不会枯萎。这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。那一刻，我们一行人，都有了一种深深的震撼。我也终于知道，小男孩为什么总是说妈妈是绿色的了。原来，在小男孩的心目中，绿色就是安全和畅通无阻，同时，也代表着妈妈的无限关爱。而为了孩子的健康成长，妈妈更是煞费苦心，用自己独特的方式，尽可能地赋予小男孩所能接触到的物体以颜色，以便让他简单的思维能够懂得远离和逃避伤害。
母爱，本无所谓颜色。所谓颜色，就是天下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心，以及她们用自己柔弱的肩膀，为孩子撑起的那一片广阔的蓝天。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇二
成语是我国的文化的结晶，下面是小编为大家搜集整理出来的有关于带有颜色的成语参考，希望可以帮助到大家！
[颜面扫地]比喻面子丧失干净。
[颜精柳骨]指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。同“颜筋柳骨”。
[颜筋柳骨]颜：唐代书法家颜真卿；柳：唐代书法家柳公权。指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。
[颜骨柳筋]指颜柳两家书法挺劲有力，但风格有所不同。也泛称书法极佳。同“颜筋柳骨”。
[颜丹鬓绿]面红，头发黑。形容年少之貎。
[驻颜有术]有方法保持青春，形容容颜不老。
[驻颜益寿]保持容颜不衰老而增长寿命。
[朱颜绿发]指青春年少。
[朱颜鹤发]朱颜：红润的脸。红润的脸和像鹤羽毛一样白的头发。形容老年人精神焕发的样子。
[朱颜翠发]指青春年少。同“朱颜绿发”。
[正颜厉色]颜：面容。形容板着脸，神情非常严厉。
[五颜六色]形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
[无颜落色]失色，面无人色。
[童颜鹤发]颜：脸色。仙鹤羽毛似雪白的头发，孩子似的红润的面色。形容老年人气色好。
[靦颜事仇]谓不知羞耻地为仇敌做事。
[靦颜人世]靦颜：表现出惭愧的脸色。形容丧气失节，厚颜无耻地活在世上。
[韶颜稚齿]指年轻而容貌美好。
[强颜欢笑]心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。
[破颜微笑]形容心领神会。
[奴颜媚骨]媚骨：谄媚的性格。奴才相，贱骨头。形容卑鄙无耻地奉承别人。
[奴颜婢膝]奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和动作奴才相十足。形容对人拍马讨好卑鄙无耻的样子。
[奴颜婢色]犹言奴颜婢睐。形容低声下气，谄媚奉承的嘴脸。
[奴颜婢睐]形容低声下气，谄媚奉承的嘴脸。
[赧颜汗下]赧：因羞愧而脸红。颜：面容。形容羞愧到极点。
[腼颜天壤]腼颜：厚着脸面。天壤：天地，指人世间。形容厚着脸皮活在人世间。
[腼颜事敌]厚着脸皮替敌人工作，不知羞耻。
[腼颜事仇]指不知羞耻地为仇敌做事。
[腼颜人世]腼颜：表现出惭愧的'脸色。形容丧气失节，厚颜无耻地活在世上。
[靡颜腻理]靡：美丽；颜：面容；腻：细腻；理：肌理。形容容貌美丽，皮肤细腻柔滑。
[龙颜凤姿]指帝王之相。
[抗颜为师]抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈。为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
[降颜屈体]犹言卑躬屈膝。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。
[寄颜无所]脸面没有地方放。犹言无地自容。
[花颜月貌]形容女子的美丽。
[厚颜无耻]颜：脸面。指人脸皮厚，不知羞耻。
[红颜薄命]红颜：美女的容颜；薄命：命运不好。旧时指女子容貌美丽但遭遇不好（多指早死、寡居或丈夫不好）。
[和颜悦色]颜：面容；悦：愉快；色：脸色。脸色和霭喜悦。形容和善可亲。
[和颜说色]形容和善可亲。同“和颜悦色”。
[汗颜无地]汗颜：脸上出汗。形容极其羞愧，无地自容。
[犯颜直谏]敢于冒犯尊长或皇上的威严而极力相劝。
[犯颜苦谏]指敢于冒犯君主或尊长的威严当面直言规劝。
[犯颜极谏]犯颜：冒犯君主或尊长的颜面、威严；极谏：以直言规劝（常用下对上）。敢于冒犯君主或尊长的威严而极力规劝其改正错误。
[承颜候色]看人脸色行事，不敢有不同意见。
[察颜观色]观察别人的脸色，以揣摩其心意。
[苍颜白发]颜：容颜。面容苍老，满头白发。
[变颜变色]因内心惊、惧、急、怒而改变面色。
[笑逐颜开]逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。
[喜逐颜开]逐：追随；颜：脸面，面容。形容十分喜悦，满脸笑容。
[喜笑颜开]颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。
[误认颜标]形容懵懂浅陋。
[柳骨颜筋]唐·柳公权的书法骨力遒健，结构劲紧；颜真卿的书法端庄雄伟，气势开张。后因以之称其书法的字体和法度。
[错认颜标]形容懵懂浅陋。
[咫尺威颜]比喻离天子容颜极近。亦指天子之颜。同“咫尺天颜”。
[咫尺天颜]比喻离天子容颜极近。亦指天子之颜。
[正言厉颜]话语严正，表情严肃。同“正言厉色”。
[先意承颜]指孝子不等父母开口就能顺父母的心意去做。后指揣摸人意，谄媚逢迎。同“先意承志”。
[希旨承颜]指言语行动迎合上级的意图。
[日角龙颜]旧时相术家指额头隆起为龙颜。称之为为帝王的贵相。日角，额角中央部分隆起，形状如日。
[绿鬓朱颜]形容年轻美好的容颜，借指年轻女子。
[绿鬓红颜]指年轻女子。同“绿鬓朱颜”。
[鹤发童颜]仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。
[皓首苍颜]皓：白色的样子；首：头发；颜：面孔。雪白的头发，灰暗的面孔。形容老年人的容貌。
[婢膝奴颜]形容卑躬屈膝谄媚奉承的奴才相。参见“奴颜婢膝”。
[白发朱颜]颜：脸色。头发斑白，脸色通红。形容老人容光焕发。
[白发红颜]头发斑白而脸色红润。形容老年人容光焕发的样子。
[白发苍颜]头发已白，脸色灰暗。形容老人的容貌。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇三
1、认识红黄绿，感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
【教案重点】。
认识红黄绿，感受色彩美。
【教案难点】。
能找到对应颜色。
感受色彩的美丽。
【教案过程】。
一、引出活动教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二、寻找相应的颜色，巩固对颜色的的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了”
（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）。
三、大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇四
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片—什么颜色。
2、趣味练习，找相同颜色（1-20、1-21）。
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习，找相同的颜色（1-21）提问：（1）图片上有什么？（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）（2）这些东西都是什么颜色的？（引导幼儿仔细观察）（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？（草莓，苹果。）。
4、趣味练习，找相同的颜色（1-20）（1）图片上有什么？（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）（2）这些东西都是什么颜色的？（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？（黄瓜，青蛙。）。
5、游戏：分玩具把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。活动延伸在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇五
1.认识红、黄、蓝三原色，能通过辨认将相同颜色的物体进行配对。
2.在游戏中体验两物体间的色彩关系，发展观察、辨别能力，培养良好的操作习惯。
3.乐意参加游戏活动，体验游戏与操作的乐趣。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点：
认识红、黄、蓝三原色，能将相同颜色的物体进行配对。
在游戏中体验两物体间的色彩关系。
活动准备：
1.知识经验准备。
能说出1-2种生活中常见的颜色。
2.物质准备。
红、黄、蓝三色标识卡，红、黄、蓝皱纹纸大花各一朵，歌曲《找朋友》，红、黄、蓝三色蝴蝶图片若干张。
活动过程：
1.预备活动。
师：小朋友们，你们看看今天蝴蝶宝宝要出来花园玩耍啦！花园里盛开着各种各样的花朵，红蝴蝶要去找它最喜欢的小红花，黄蝴蝶想去找它最喜欢的小黄花，蓝蝴蝶想要去找它最喜欢的小蓝花，现在请小朋友们帮帮忙，找一找吧。
2．认识红、黄、蓝三原色。
（1）教师出示红、黄、蓝三朵花，请幼儿观察并说出花的颜色分别为“红花、黄花、蓝花”。
（2）教师出示三种颜色的蝴蝶图片，让幼儿观察并说出蝴蝶的颜色分别为“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶”
（3）教师拿出红蝴蝶：这是红蝴蝶，小朋友们告诉我红花、红花在哪里？启发幼儿结合日常生活说出红色、黄色、蓝色的物品。
师小结：“生活中有各种各样的颜色，它们使世界变得更加美丽。”
3.涂色活动。
将涂有半边颜色的蝴蝶图片发给幼儿，请幼儿将蝴蝶的另一半涂上相同的颜色。
4.游戏活动。
（1）音乐游戏“找朋友”。
教师带领幼儿在《找朋友》的音乐声中进行游戏。音乐停止，请佩戴相同色蝴蝶图片的幼儿手拉手站在一起。
师：“为什么你们是好朋友呢？”
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
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玩颜色教案参考（优质14篇）篇六
1、初步学习按颜色找出不同物体，能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片、什么颜色。
2、趣味练习、找相同颜色（1-20、1-21）。
1、观看动画片，激发幼儿的兴趣。
教师：小朋友，有一个很好看的动画片，里面有许多漂亮的小鱼，可美啦！
你们想看这个动画片吗？
2、提问：动画片里的小鱼是什么颜色的？
引导幼儿说出小鱼的颜色：红色，绿色，黄色，蓝色。
3、趣味练习、找相同的'颜色（1-21）。
提问：
（1）图片上有什么？
（草莓，乌龟，蜜蜂，绿豆，苹果，白菜。）。
（2）这些东西都是什么颜色的？
（引导幼儿仔细观察）。
（3）你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗？
（草莓，苹果。）。
4、趣味练习、找相同的颜色（1-20）。
（1）图片上有什么？
（照相机，青蛙，电话，黄瓜，香蕉，纸巾）。
（2）这些东西都是什么颜色的？
（3）你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗？
（黄瓜，青蛙。）。
5、游戏：分玩具。
把红色的玩具放在红色的小筐里，绿色的玩具放在绿色的小筐里。
在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇七
倾听、欣赏音乐对我们中班的孩子来说是较少接触到的，有一定的难度，幼儿园的欣赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感兴趣的方式帮助他们感知、体验。本次活动我选择了施特劳斯的《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动《颜色精灵的魔法汤》。我将音乐和魔法结合，利用音乐的特色（四组逐渐上行的半音音阶、四个下行的重音、中间两个半拍的节奏音、轻松地上波音、结束音），匹配了形象合理的音乐图谱，通过幼儿感兴趣的“变魔术”游戏，让幼儿在参与音乐魔法表演的活动过程中不知不觉的感知音乐节奏，使孩子轻松体验音乐带来的快乐。
活动目标：
1.感受乐曲欢快、流畅的风格，结合图谱了解aba的曲式结构。
2.能大胆想象，运用肢体动作表现旋律的不同特点。
3.在游戏中，进一步体会颜色混合后的变化。
活动准备：
1．音乐磁带，约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》，白纸，记号笔。
2．人手一只矿泉水瓶，盖着无颜料的瓶盖。另准备瓶盖若干，盖内有各色颜料。
3.歌曲《加速度圆舞曲》
活动过程：
一、魔法汤的神秘乐曲
1．大森林里，住着一个颜色精灵，它会变魔法，你知道什么叫魔法吗？颜色精灵最喜欢制作魔法汤，调制魔法汤的秘密就在音乐中，我们一起来听一听。
2．你觉得颜色可能会做什么魔法动作呢？
3．再次倾听音乐，教师画图谱。
4．引导幼儿理解图谱内容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法汤
1．带领幼儿看图谱感受a段音乐，跟随音乐表演搅拌、加调料等动作。
我们也想颜色那样来制作魔法汤，注意听音乐的指挥，这样制作的魔法汤才会灵验。
2．听音乐再次表现a段音乐，大胆地用肢体表现旋律的特点。
3．引导幼儿看图谱，跟着节奏念咒语“咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，咕噜咕噜变”，辨别b段乐句。
4．跟随音乐自主表现b段摇摇变的动作，教师对幼儿的动作加以整理提升。（鼓励幼儿创造性地表现念咒语、摇晃的动作。）
玩颜色教案参考（优质14篇）篇八
《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，4：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学目标为：
1．知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
2、能力目标：培养观察力和操作能力，并建立初步的时间概念。
3、情感目标：通过活动，使幼儿养成良好的作息习惯。
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿在拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
为了帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的`直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原则，教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
（一）开始部分。
活动一开始我出示了一只木偶小兔，以小兔离开家的时间点引出活动内容，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
（二）基本部分。
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式，注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。
1．让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀？”“这钟面上都有那些数字？”“这些数字都是怎么排列的？”“这两根针一样长吗？”等等，来引导幼儿初步的认识时钟。
2．认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系。
在本环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，“小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方？”让幼儿观察，比较，最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识能马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我在最后不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3．看图拨时间。
请幼儿看几张图片，并以小兔的口吻提出：“小兔子要来考考小朋友，看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了，然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，并通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进一步的巩固，最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让活动渗入到常规习惯的培养，使幼儿养成早睡早起的好习惯。
（三）结束部分：
此次活动是以游戏：“小羊，小羊几点钟？”结尾的。幼儿可以通过这个游戏来加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼，小朋友扮演小羊，老师摆出时间问小朋友：“小羊小羊几点钟？”小朋友要马上回答出来，当老师问到6点钟的时候，小羊得马上跑回家，否则将被老狼吃掉。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇九
我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色，在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色，对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿在活动中感识颜色，激发幼儿对各种颜色不同玩法
塑料篮子（红、黄、蓝、绿）4个、塑料果蔬模型（红、黄、蓝、绿）若
一、激发兴趣：
（出示一个大盒子）
师：今天老师给小朋友们带来一份礼物，请小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼儿自由谈）
二、观察交流：
1、围坐
师：孩子们，我们一起来看看，老师拿的是什么东西？（从盒子里拿出实物西红柿，引导幼儿说出实物的名称、颜色）。
（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）
（幼儿讨论还有什么东西是红色的）
2、出示第二种实物，香蕉
师：孩子们说说它是什么，像什么（引导幼儿说出实物名称、颜色）
（幼儿讨论，展开想像。）老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物（绿色的大树叶、蓝色的杯子）
（问题设计同1）
三、游戏：
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。（引导幼儿说出它们的颜色。）
师：现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜（幼儿自由拿）
（个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。）
2、师：老师手上拿的是红色的西红柿，谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。（引导幼儿再次说出各自拿的是红色的xx。）
3以同样的方法，让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师：我们要把果宝宝，菜宝宝送回它们的家，谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子，拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子，拿着蓝色的`水果或蔬菜就送到蓝色的篮子，拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束
我认为这次活动设计能完成教学目标，达到教学目的，体现在以下几点
1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。
2、活动中，我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
我设计的问题过于单调、乏味，不新颖，请专家老师给以指点。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇十
学前中班的孩子，对颜色已有了一定的敏感，比如他们穿的衣服、吃的东西，生活中的花草树木、天空等这些东西的颜色，他们都能大致说出来。在上课的时候老师可以教一些简单的简笔画，引导他们去涂色，这时候就需要用到颜色;讲看图说话描述一个小动物的外形特点时，也需要用到颜色，基于这些我设计本课的颜色分类活动方案。
活动目标。
1、在认知方面，通过对基本的颜色的认识，能够确定开是蓝的，树是绿的，花是红的这些基本的与生活密切相关的常识。
2、在情感方面，通过对这些颜色的了解，使幼儿明白大自然是五彩缤纷的，培养幼儿热爱大自然和生活的感情。
3、在技能方面，通过对颜色的认识---了解---学习，使幼儿能够给颜色进行分类。
教学重点、难点。
难点：较浅的颜色和较重的颜色该怎么分。
活动准备。
树叶卡片红旗卡片花朵卡片小草卡片白云卡片小鸡卡片以及其它各种颜色的卡片等。
红、黄、绿、白四个颜色的筐。
活动过程。
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)。
发给每名幼儿一套卡片，请幼儿观察并说出自己手中的彩色卡片有几种颜色，各是什么颜色的。
把红、黄、绿、白四个筐拿出来，请幼儿按筐的颜色，将手中的彩色卡片放到相应的筐里。
二、游戏“找朋友”，在生活中按颜色分类。
教师引导幼儿找到自己的'好朋友，要求必须是在穿着的衣物上有相同的颜色，才能成为好朋友，站在一起。
请幼儿说出为什么找某位小朋友做朋友。
三、给自己家的小动物做件衣服。
请幼儿说说自己家里有什么小动物，冬天来了，小动物也怕冷，我们给它们做件衣服吧。
教学反思。
本节活动的主要目标是促进幼儿比较、辨别能力的发展并学习从多种颜色的不同物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。孩子们是非常喜欢分类的，并且孩子们能有了一个正确的判断力，这节活动我主要是让孩子们对熟悉的物品进行分类，四组物品都有红、黄、白、绿四种颜色，先是对每一组的不同颜色进行分类，平时不爱说话的孩子也把手举的高高的，并且上来后他分的很好，孩子们都给了他大拇指以此来给他更多的自信，经过四轮的分类我发现孩子们掌握的非常好，于是我就加深了知识点，不仅让幼儿分类还要让幼儿能够明白对应，于是我让孩子们去找与他得到的物品所对应的，最后他们都给自己的物品配上了对，非常容易，本节活动目标孩子们能够轻松掌握。
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玩颜色教案参考（优质14篇）篇十一
1、认识几种常见的颜色，并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色，能将相同的颜色进行配对。
重难点：能将相同的颜色进行配对。
（1）色板
（2）绿、黑、白三种颜色的雪花片若干
（3）绿、黑、白三种颜色的纽扣若干
1、预备活动：走线，线上游戏“找朋友”。
师：小朋友们，准备好了吗？跟着音乐的节奏去找你的好朋友吧！
2、集体活动：
（1）复习三原色：红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作，
例：师：请穿红上衣的小朋友举起双手；请穿蓝裤子的小朋友站起来；
（2）教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
（3）教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
师：现在请我们的小朋友看看教室里有没有黑色、绿色或者白色的物品呢！找到了举手告诉老师！
（4）游戏“色板配对”。
3、分组活动：教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起，进行颜色配对，并说说是什么颜色。
4、交流小结，收拾学具。
师：今天我们都学来哪些本领呀？
玩颜色教案参考（优质14篇）篇十二
教学课时。
2课时。
教学目标。
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读诗歌。
3、指导学生边读边想象，理解体会诗歌意境，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情，以及对理想的追求。
4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。
教学重点和难点。
重点：有感情地朗读诗歌。
难点：想象理解体会诗歌意境，仿照本诗编写一节诗。
教具学具准备。
课件。
学情分析。
诗歌语言浅显，没有难理解的词语和句子。由于诗歌的跳跃性大，教师要引导学生展开想象，因此在学习过程中让学生边读边想象画面，读进去，想开去，通过反复朗读，读懂诗歌，想象更广泛的画面，读出自己的感情。
教 学 设 计。
教学过程。
教师教学行为。
学生学习行为。
一、交流资料，揭示课题。
二、初读课文，自读感知。
三、学习生字词。
四、熟读诗歌，反馈自学的情况。
一、复习，导入新课。
二、学习第一节诗歌。
三、总结学习方法。
四、按照学习思路。
自学二、三节。
五、巩固延伸，练习。
六、学习p5第三题。
七、仿写一节诗。
第一课时。
交流课前收集的有关颜色所代表意义的资料，揭示并板书课题：《爱什么颜色》。
1、 借助字典把诗歌读正确、读通顺。
2、 诗歌中的小朋友，他喜欢什么颜色呢？请在文中用“——”画出来。
3、 试着和学习伙伴合作，有感情地把诗歌读一读。
1、出示本课生字新词：
1）指名认读。 。
2）全班齐读。
3）抽读。
2、通过自学你已经学会了哪些生字？用的是什么办法？
1、 指名反馈：诗歌中的我爱什么颜色呢？
2、 分别指名说一说，我们的身边什么是碧绿、火红、蔚蓝的？
3、 看看文中点到哪些东西是碧绿的？哪些是火红的？哪些东西是蔚蓝的？
4、 指导学生有感情地朗读课文。
第二课时。
1、师出示本课的生字新词，全班认读。
2、导入新课：通过上节课的学习，我们知道文中的“我”喜欢碧绿的颜色、火红的颜色、蔚蓝的颜色。那么他为什么喜欢这些颜色呢？今天，我们继续学习课文《爱什么颜色》。
1、 抽一学生范读第一节。
2、 思考：作者为什么爱碧绿的颜色？
3、 同学们，你们想一想，在农村还有哪些东西是绿色的？
4、 “连我的梦也是碧绿的”是什么意思？作者要表达一种什么感情？
（热爱家乡，热爱大自然）。
5、 你知道绿色有什么意义吗？
6、 朗读体会作者的情感。
7、 反复朗读，边读边乡想象诗歌呈现的画面。
（对读、自读、互读、引读……）。
8、 练习有感情地背诵本段。
读——思——悟——想象——背。
1、交流学习收获。
（第二节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者身为少先队员的自豪骄傲的情感。第三节，边读边想象诗歌呈现的画面，体会作者远大的理想和抱负。）。
1、 你最喜欢哪些句子？为什么？
2、 自由读、背自己喜欢的部分。
3、 小组赛读，教师相机指导。
4、 有感情地朗读背诵本诗歌。
1、 你们还知道哪些颜色？为什么?
1、 学生试说。
2、 自由填写。
3、 学生板演。
1、师明确要求，给学生创作诗歌的信心。
2、 指导创作。（引导生观察诗歌的表达句式）。
3、 把句子补充完整：我爱（ ）颜色，
因为——（ ）。
4、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。
课外资料。
红色暖调-兴奋,幸运,小心,忠心,火热,洁净,感恩。
黄色暖调-温暖,光明,富有,稳健独立,自动自发,有正义感,完美主义者。
绿色冷调-健康,清新,幼细,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和谐。
蓝色冷调-悲伤,冷漠,忍耐,自由,动感,活力。
靛色冷调-冷静,沉稳,聪明,敏感,锐利,识人能力强。
紫色冷调-豪华,美丽,忧心,平安,爱,悔改,谦卑,仰望,热情,热忱。
黑色暗调-死亡,罪行,恐怖,严重,严肃,苦难。
白色光调-纯洁,正直,光明,梦想,胜利,欢喜,能力。
灰色暗调-阴暗,悲哀,孤寂,不洁,沉默。
交流资料。
自读诗歌画出相关词语。
感情朗读。
多种形式学习生字。
引导学生说颜色。
感情朗读。
认读生字。
指名范读。
全班朗读。
读学习方法。
读诗歌想象。
赛读背诵。
补充句子。
仿写诗句。
作业布置。
背诵诗歌、预习《金色的草地》。
板书设计。
碧绿---禾苗、小草、梦。
爱什么颜色 火红---朝阳、枫叶、队旗、心 热爱生活。
蔚蓝---天空、大海、军装。
{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快来“关注”我，了解我的最新动态吧。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇十三
活动目标：
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。
2、促进幼儿比较，综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。
活动过程：
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。
提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？
（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）。
提问：
1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？
2、她们喜欢什么颜色的花？
1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。
（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。
（1）教师讲解游戏玩法，
玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
（2）幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
（四）幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
玩颜色教案参考（优质14篇）篇十四
小班的小朋友年龄普遍偏小，再加上家长对方面的教育相对薄弱点，刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调，大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色，我根据幼儿的年龄特点，在本次活动中，为幼儿创设了相关课题情景的内容，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。
1、培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。
师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁？（教师出示小精灵的图片）
师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧！
2、扩散思维活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程：
（1）教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。（教师依次出示各种实验道具）。
（2）请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求
出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。
师：小朋友们观察一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色？
幼：和橘子一个颜色的（橙色的）
师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢？
幼：他们在一起变成了橙色。
依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的；
4、鼓励幼儿动手操作：
（1）现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把漂亮的颜色变一变。
将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表（教师帮助填写）
师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好？”
幼儿大胆操作，教师从旁指点，幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多少，决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师：小魔术师的本领真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
（2）现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上漂亮的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本领最大。
幼儿动手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼儿人人动手，运用活动中取得的调色经验，给各种水果图上相应的颜色。（苹果绿色）（橘子橙色）（茄子紫色）
本次活动，通过认识、感知、实验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣；由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥，幼儿积极思维，大胆操作，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高；每个环节也初步达到了预设的目标，但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色，体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿，使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。