心理健康教育专业个人简历（专业19篇）

编写个人简历时，要注意突出自己的特长和亮点，使其更具吸引力。以下是一些成功求职者分享的个人简历范文，希望能给大家提供一些启示和灵感。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇一

户口：浙江绍兴。

民族：汉族政治面貌：团员婚姻状况：未婚。

工作年限：1年。

联系方式：xxxx-xxxxxxx。

求职意向。

教育经历。

年9月至206月在浙江三联专修学院自考浙江大学心理健康教育专业。专业课程主要有人际关系心理学，社会心理学，学校心理学，心理咨询学和心理测量学等。

工作经验。

年下半年一边考本科一边做做兼职。203月至年9月杭州正浩专修学校招生老师，期间四个月出差在温州招生。

自我评价。

本人是自考毕业的，自学能力强；三年多自学考试的经历让人学会了坚持与做事的脚踏实地。性格温和稳重，工作认真负责,沟通能力强，有团队合作精神.

更多。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇二

姓名：

性别：

女

婚姻状况：

未婚。

政治面貌：

党员。

民族：

汉族。

身高：

170。

体重：

50。

最高学历：

硕士。

毕业学校：

南京师范大学。

毕业时间：

特长概括：

2年大学生及抑郁症心理咨询经验。

户籍：

江苏。

现所在地：

江苏。

自我评价。

认真，热情，有亲和力。擅长认知行为及ta心理咨询，受过专业培训。对来访者充满爱和关怀，始终对生命怀着一颗敬畏的心，对自我的`成长抱着热切的态度。热爱心理学及心理咨询行业，助人为快乐之本。

求职意向。

职位性质：

不限。

到岗时间：

面议要求提供住宿。

意向岗位：

意向行业：

高等院校,综合型心理服务机构,事业单位,心理咨询机构,中小学校。

工作地区：

江苏,上海。

其他要求：

教育。

学历。

学校名称。

专业。

时间范围。

专业描述。

南京师范大学。

应用心理学。

2011年9月-2014年6月。

应用心理学，针对心理学在企业及学校的应用进行学习，主修心理咨询方向，从事一般及严重心理问题的心理咨询学习与实践。

培训。

2012年8月-2012年10月培训课程：心理咨询二级考试课程。

培训机构：

南京脑科医院。

培训地点：

南京脑科医院。

获得证书：

结业证书。

培训描述：

由脑科医院从事临床心理咨询工作的医生亲自授课，除教授书本上的基础知识以外，更多的是联系临床实际，进行心理咨询的小组练习学习心理治疗的技能重视操作。

2013年5月-2013年5月培训课程：团体辅导技能培训。

培训机构：

南京师范大学心理咨询中心。

培训地点：

获得证书：

结业证书。

培训描述：

针对学生的团体心理辅导的游戏和技能进行了三天的学习也培训，并实际参与到活动中来。

语言。

外语语种。

掌握程度。

英语。

良好。

工作经验。

技能专长。

计算机网络四级。

普通话二级乙等。

联系方式。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇三

姓名：性别：男出生年月：

婚姻状况：未婚政治面貌：党员民族：汉族。

身高：175体重：65最高学历：大学本科。

所学专业：应用心理学毕业学校：南方医科大学。

户籍：河南省。

现所在地：广东省广州市白云区。

自我评价。

责任心强。

求职意向。

职位性质：不限到岗时间：随时月薪要求：面议。

求职状态：

工作地区：广东省广东省。

其他要求：

教育。

学历学校名称专业时间范围专业描述。

南方医科大学其他专业9月-至今经济学双学位。

在不影响主修专业学习的情况下，充分挖掘自身潜力，利用业余时间，经过两年时间，系#fromend#统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识;了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状;了解经济学的学术动态;具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力。

南方医科大学应用心理学209月-至今主要课程：普通心理学、实验心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学、心理统计学、心理测量学、管理心理学、人力资源管理、变态心理学、教育心理学、司法心理学、广告与消费心理学、心理咨询学与治疗学、解剖学、生理学、神经科学等。

就业方向：在医疗、教育、科研、企业、司法、行政管理等部门从事教学、科研、管理;心理评估;心理咨询;心理健康教育;人才选拔与培训、人力资源管理等工作。也可继续攻读本学科或相关专业硕士学位。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇四

姓名：

性别：男。

民族：汉族。

出生日期：1990年03月20日

婚姻状况：未婚。

学历：本科。

毕业院校：浙江师范大学。

毕业时间：06月。

所学专业：心理健康教育。

外语水平：英语(专业)。

工作年限：3年。

联系电话：×××××××××××。

电子邮箱：×××@。

求职意向。

工作类型：全职。

单位性质：不限。

期望行业：其他。

期望职位：医疗卫生/美容保健。

工作地点：杭州市。

自我评价。

教育经历。

时间：209月到6月。

学校：浙江师范大学。

专业：心理学。

学历：本科。

工作经验。

时间：6月到月。

公司：上海××××生物科技××分公司。

公司性质：民营/私营公司。

行业：制药/生物工程。

部门：销售部。

职位：销售代表。

工作描述：负责邀约客户，与顾客沟通，定期访问，进行产品推荐。

时间：205月到年6月。

公司：浙江××生物科技有限公司。

公司性质：民营/私营公司。

行业：医疗/护理/保健/卫生。

部门：心理管理中心。

职位：咨询员。

工作描述：1.运用心理测评量表对顾客的心理做一个系统科学的测评。2结合其他部门制定应对方案。3.接受顾客的心理咨询4.解决顾客的心理问题，促进健康心理的发展。

专业技能。

心理学本科，国家二级营养师。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇五

姓名：

性别：

女

婚姻状况：

未婚。

政治面貌：

党员。

民族：

汉族。

身高：

170。

体重：

50。

最高学历：

硕士。

毕业学校：

毕业时间：

特长概括：

2年大学生及抑郁症心理咨询经验。

户籍：

江苏。

现所在地：

江苏。

自我评价。

认真，热情，有亲和力。擅长认知行为及ta心理咨询，受过专业培训。对来访者充满爱和关怀，始终对生命怀着一颗敬畏的心，对自我的成长抱着热切的态度。热爱心理学及心理咨询行业，助人为快乐之本。

求职意向。

职位性质：

不限。

到岗时间：

面议要求提供住宿。

意向岗位：

意向行业：

高等院校,综合型心理服务机构,事业单位,心理咨询机构,中小学校。

工作地区：

江苏,上海。

其他要求：

教育。

学历。

学校名称。

专业。

时间范围。

专业描述。

南京师范大学。

应用心理学。

应用心理学，针对心理学在企业及学校的应用进行学习，主修心理咨询方向，从事一般及严重心理问题的心理咨询学习与实践。

培训。

年8月-10月培训课程：心理咨询二级考试课程。

培训机构：

南京脑科医院。

培训地点：

南京脑科医院。

获得证书：

结业证书。

培训描述：

由脑科医院从事临床心理咨询工作的医生亲自授课，除教授书本上的基础知识以外，更多的是联系临床实际，进行心理咨询的小组练习学习心理治疗的技能重视操作。

年5月-5月培训课程：团体辅导技能培训。

培训机构：

南京师范大学心理咨询中心。

培训地点：

获得证书：

结业证书。

培训描述：

针对学生的团体心理辅导的游戏和技能进行了三天的学习也培训，并实际参与到活动中来。

语言。

外语语种。

掌握程度。

良好。

工作经验。

2012年9月-209月：南京林业大学。

公司性质：

事业单位。

所属行业：

事业单位。

所在部门：

南京林业大学心理咨询中心。

担任职务：

实习心理咨询师。

工作描述：

组织新生进行心理健康测试；每周定期给预约咨询的南林学生的`心理问题进行心理咨询，得到了老师了学生的一致好评。

离职原因：

2013年3月-至今：南京理工大学。

公司性质：

事业单位。

所属行业：

事业单位。

所在部门：

心里咨询中心。

担任职务：

实习心理咨询师。

工作描述：

从事南理工大学生的心理问题的咨询和疏导工作。

离职原因：

2012年8月-至今：南京脑科医院。

公司性质：

事业单位。

所属行业：

医疗行业。

所在部门：

医学心理科。

担任职务：

实习心理咨询师。

工作描述：

在南京脑科医院医学心理科病房见习，接触临床精神障碍的病人，并每周听两次导师门诊协助门诊顺利进行。同时给抑郁症痊愈期进行长程心理咨询（每位病人至少八次咨询）并接受脑科医院专职心理咨询师的督导。

离职原因：

技能专长。

国家心理咨询师二级，擅长认知行为疗法及ta心理咨询，受过专业培训。

国家人力资源三级证书。

计算机网络四级。

普通话二级乙等。

联系方式。

联系电话：xxxxxxxxxxx。

电子邮箱：

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇六

身高：***cm。

性别：男。

出生日期：****年**月

籍贯：****。

联系方式：**************。

e-mail：****。

工作能力简介。

4.科研能力：在杭州技师学院工作期间负责申报下交通厅级课题《职业类院校行为引导型教学实验》;参编职业技术学院素质教材《健康教育》;参编《五体一练高考数学》;论文《以评引教》获xx年北京现代教育论坛论文大赛一等奖;参与英国伦敦大学在中国浙江省的调研。

教育背景。

毕业学院：****大学。

毕业时间：****年**月。

学历：本科。

获奖简介。

1.高中阶段获浙江省级数学竞赛二等奖。

2.**—**学年**大学校级“三好学生”，“优秀毕业论文”，获奖学金若干。

3.获**—**学年****大学校级优秀团干。

4.获**—**年优秀公寓助理。

自我评价。

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。有良好的团队协作能力及荣誉意识。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇七

姓名：

性别：女。

年龄：22岁。

最高学历：本科。

工作年限：应届毕业生。

政治面貌：共青团员。

现居城市：长春。

籍贯：长春。

婚姻状况：未婚。

联系电话：×××××××××××。

电子邮箱：×。

求职意向。

工作类型：全职。

期望薪资：面议。

工作地点：长春。

求职行业：文化、影视、出版金融保险、证券、期货科研、培训、机构其他行业。

求职职位：客户代表客服经理/主管销售行政人员/销售助理小学教师保险代理人/经纪人。

教育经历。

-09--07东北师范大学语文教育本科。

自我评价。

我个人的学习观察能力，理解能力，沟通交通能力较强。对待生活乐观积极向上。当然，社会经验较不足，需要不断丰富和积累。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇八

心理作为一个比较冷门的专业，我相信大家都很烦恼，下面是个人简历.

个人信息。

出生日期：19xx年3月

籍贯：广东开平。

联系方式：xxx。

e―mail：

博客：xxx。

工作能力简介。

4.科研能力：在杭州技师学院工作期间负责申报下交通厅级课题《职业类院校行为引导型教学实验》;参编职业技术学院素质教材《健康教育》;参编《五体一练高考数学》;论文《以评引教》获xx年北京现代教育论坛论文大赛一等奖;参与英国伦敦大学在中国浙江省的调研.

获奖简介。

1.高中阶段获浙江省级数学竞赛二等奖。

2.xx―xx学年浙江大学校级“三好学生”，“优秀毕业论文”，获奖学金若干。

3.获xx―xx学年浙江师范大学校级优秀团干。

4.获xx―xx年优秀公寓助理。

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心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇九

语文教育专业个人简历模板在写求职个人简历时一定要针对自己的求职意向而写个人简历如不会写个人简历请参照个人简历模板。下面一篇是语文教师简历表格为个人简历范文参考。大学生个人简历网为求职者推荐这份教师求职简历模板为个人简历写作参照模板，大学生个人简历网。

基本信息。

个人相片。

姓名：

性别：

女

民族：

汉族。

1988年10月29日。

证件号码：

婚姻状况：

未婚。

身高：

156cm。

体重：

55kg。

户籍：

广东湛江。

现所在地：

广东湛江。

毕业学校：

湛江师范学院基础教育学院。

学历：

专科。

专业名称：

毕业年份：

工作年限：

一年以上。

职称：

求职意向。

职位性质：

全职。

职位类别：

教师。

储备干部/培训生/实习生。

文字媒体/写作。

职位名称：

文员;。

工作地区：

湛江市;其他;。

待遇要求：

可面议;不需要提供住房。

到职时间：

技能专长。

语言能力：

英语a级;普通话标准。

计算机能力：

证书全国计算机等级考试二级;。

教育培训。

教育经历：

时间。

所在学校。

学历。

9月-207月。

湛江师范学院基础教育学院。

专科。

培训经历：

时间。

培训机构。

证书。

209月-7月。

湛江师范学院自考相沟通班。

自考本科。

工作经历。

其他信息。

自我介绍：

本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋、认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心，具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

学习刻苦认真，成绩优秀，名列前茅，品学兼优，连续三年获得学院奖学金。具有较强的学习能力。

曾担任社团宣传部本文信息由大学生个人简历网dxs.收集干部，任班级推音员、劳动委员、宣传委员等，还积极参加课外文体活动，各种社会实践活动。拥有较强的.组织能力和适应能力，并具有较强的管理策划与组织管理协调能力，有较高的团队精神，无不良嗜好，能较快地融入集体。

发展方向：

意愿到教育机构或公司从事教学或文员工作。

其他要求：

购买保险，

联系方式。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十

姓名：

性别：

男

婚姻状况：

未婚。

政治面貌：

党员。

民族：

身高：

176。

体重：

60。

最高学历：

硕士。

基础心理学。

毕业学校：

东北师范大学。

毕业时间：

特长概括：

户籍：

河北省唐山市丰南区。

现所在地：

吉林省长春市南关区。

自我评价。

适应能力强，在各地的学习经历让我得到锻炼，使我能够迅速适应陌生的环境。

人际协调能力强，在学生会的.工作经历使我能够和谐的处理人际关系。

逻辑思维能力强，对象棋的喜爱培养了我严谨的思维。

自学能力强，自学了spss统计软件的使用等。

喜爱运动，喜欢乒乓球、羽毛球等运动。

对待工作认真负责，做事踏实。

性格积极乐观，有上进心。

求职意向。

职位性质：

全职。

到岗时间：

2周以内。

4000～6000元。

求职状态：

意向岗位：

意向行业：

综合性集团公司,心理测评机构,心理培训机构,高等院校,市场调研公司。

工作地区：

其他要求：

工作最好能够用到我所学的实验仪器和统计知识。

教育。

学历。

学校名称。

专业。

时间范围。

专业描述。

河北大学。

应用心理学。

对心理学理论进行了深入的学习，同时学习了实验和数据分析方面的知识。主修课程有普通心理学、测量心理学、教育心理学、实验心理学等。

培训。

209月-年10月培训课程：erps专业技术培训。

培训机构：

北京圣坤燕仑科技有限责任公司。

培训地点：

哈尔滨医科大学。

获得证书：

培训描述：

学习了erps基本原理与技术，实验要求与注意事项，实验的范式以及数据的分析处理等内容。

语言。

外语语种。

掌握程度。

英语。

专业翻译。

工作经验。

技能专长。

掌握统计方法与原理，并熟练使用spss等软件进行数据处理；

掌握眼动仪、erp等实验仪器原理，并能进行熟练操作和对数据进行统计分析。

联系方式。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十一

姓名：

性别：

女

婚姻状况：

未婚。

政治面貌：

党员。

民族：

汉族。

身高：

165。

体重：

60。

最高学历：

硕士。

心理学。

毕业学校：

河南大学。

毕业时间：

特长概括：

稳重严谨细致。

户籍：

河南省许昌市禹州市。

现所在地：

河南省郑州市管城回族区。

自我评价。

善于与人交流，能很好的处理同事之间的关系；

责任心强，对工作认真负责；

踏实，忠诚，坦率，为人和蔼，善良；

安静，喜欢独立的`思考问题；

求职意向。

职位性质：

全职。

到岗时间：

随时。

面议。

求职状态：

意向岗位：

意向行业：

综合性集团公司,综合型心理服务机构,心理咨询机构,心理培训机构,心理测评机构。

工作地区：

河南省郑州市。

其他要求：

希望贵公司拥有和谐的工作氛围，人性化的员工管理方式，民主式的上下级交流通道。

最后，希望能真诚的握手一家公司，展开我人生的又一篇章。

教育。

学历。

学校名称。

专业。

时间范围。

专业描述。

河南大学。

心理学（统称）。

所学课程为人力资源管理，心理学研究方法与实验设计，当代心理学新进展，人才测评，理论心理学，心理学质的研究，高级认知心理学，高级统计，语言心理学，文化心理学，教育社会心理学，决策心理学。

毕业论文为《消极身体意象大学生注意偏向的研究》。

河南师范大学。

心理学。

9月-2008年7月。

毕业论文为《留守儿童心理的研究》。

培训。

语言。

外语语种。

掌握程度。

英语。

良好。

工作经验。

技能专长。

组织协调能力以及执行力强。

联系方式。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十二

姓名：

性别：

女

婚姻状况：

政治面貌：

党员。

民族：

汉族。

身高：

体重：

最高学历：

硕士。

毕业学校：

西南大学。

毕业时间：

特长概括：

户籍：

现所在地：

北京北京市北京市。

自我评价。

编写教材：《高中生心理健康教育》，待出版；

参与《大学生心理健康教育》配套教学光盘的制作。

求职意向。

职位性质：

全职。

到岗时间：

随时。

面议。

求职状态：

意向岗位：

意向行业：

心理咨询机构,心理培训机构。

工作地区：

北京北京市。

其他要求：

教育。

学历。

学校名称。

专业。

时间范围。

专业描述。

西南大学。

教育心理学。

9月-2011年6月。

研究生期间主修课程：青少年心理发展与教育、中小学教育研究方法、心理咨询的理论与技术、心理测量与评估、健康心理学专题青少年心理学、青少年心理健康教育、当代心理学进展、心理学研究方法等。

廊坊师范学院。

心理学。

9月-207月。

本科期间主修课程：人力资源管理心理学、现代管理心理学、人际关系心理学、普通心理学、教育心理学、发展心理学、心理健康教育、人格心理学、咨询心理学、心理测量学、心理统计与测量、实验心理学等等。

培训。

语言。

外语语种。

掌握程度。

工作经验。

9月-2011年1月：成都市双林小学。

公司性质：

行政机关。

所属行业：

中小学校。

所在部门：

副校长办公室。

担任职务：

教师。

工作描述：

双林小学是成都市七所重点小学之一，这半年的实践经验增长了我的.教学能力，与孩子的相处十分快乐，并且在此期间，有我作为领导者带了一个六年级小学生自信心团体辅导，取得了很好的效果。

离职原因：

实践期满。

技能专长。

联系方式。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十三

年龄：21。

户口所在：佛山。

国籍：中国。

婚姻状况：未婚。

民族：汉族。

培训认证：未参加。

身高：173cm。

诚信徽章：未申请。

体重：60kg。

人才测评：未测评。

我的特长：

求职意向。

人才类型：在校学生。

应聘职位：

人力资源：

工作年限：2。

职称：

求职类型：兼职。

可到职日期：随时

月薪要求：面议。

希望工作地区：禅城区，顺德区，公司性质：政府机关所属行业：

担任职位：实习生。

工作描述：根据赛区负责人布置的任务，带领并协调组员完成好岗位的各项工作。负责亚运赛区赛事的技术支持以及赛事前后的运动员接待和服务工作等等。

教育背景。

毕业院校：佛山科学技术学院。

最高学历：本科。

获得学位：理学硕士。

专业一：应用心理学专业二：

起始年月终止年月。

学校（机构）所学专业。

获得证书。

证书编号。

20xx0920xx09佛山科学技术学院应用心理学英语4级-。

语言能力。

外语：英语良好。

粤语水平：精通。

其它外语能力：

国语水平：优秀。

熟练掌握office办公软件、计算机操作等。详细个人自传热情开朗，热心助人，工作认真负责，有进取心；较强的学习和适应能力，善于与人交流合作；敏锐的洞察力，良好的协调组织能力；热爱运动，如：篮球、足球、羽毛球等。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十四

说明：下面有50道题，每道题有3个备选项，请根据自己的实际情况选择，每题只能选择一种结果。

a.较符合自己的情况b.难回答c.不符合自己的情况。

第一部分：学习方法。

1.喜欢用笔勾出过记下阅读中不懂的地方。a.b.c.

2.经常阅读与自己学习无直接关系的书籍。a.b.c.

3.在观察或思考时，重视自己的看法。而且在遇到问题时，对自己的看法很有信心。

a.b.c.

4.在对老师将要讲的课会做很充分的预习，并且会预先做一些练习。a.b.c.

5.遇到问题，我喜欢和同学一起讨论。a.b.c.

6.为更好地理解老师讲的课程，我会对笔记等内容归纳成太哦问或图表。a.b.c.

7.听老师讲解问题时，眼睛注视着老师。a.b.c.

8.我喜欢利用参考书和习题集。a.b.c.

9.对于学习中的要点，我会很注意归纳并写出来。a.b.c.

10.我不经常查阅字典、手册等工具书。a.b.c.

11.我对作业和考试中的错误会进行修改，并根据试卷分析自己错误的原因。a.b.c.

12.我认为重要的内容，就格外注意听讲和理解。a.b.c.

13.阅读中若有不懂的地方，非弄懂不可。a.b.c.

14.在学习的时候会经常联系其他学科内容进行学习。a.b.c.

15.在动笔解题以前，先做全面的审题，有了设想后，才去解题。a.b.c.

16.阅读中认为重要的或需要记住的地方就划上线或做上记号。a.b.c.

17.经常向老师或他人请教不懂的问题。a.b.c.

18.喜欢讨论学习中遇到的问题。a.b.c.

19.我很注意别人好的学习方法，并努力学会。a.b.c.

20.对需要记牢的公式、定理等反复进行记忆。a.b.c.

21.经常观察实物或参考有关资料对其进行学习。a.b.c.

22.听课时做完整的笔记。a.b.c.

23.我有专门的错题本。a.b.c.

24.如果实在不能独立解出习题，就看了答案再做。a.b.c.

25.我经常制定学习计划，但不一定按照计划来做。a.b.c.

第二部分：应试心理。

26.在重要考试的前几天，我就坐立不安了。a.b.c.

27.我每天早上都会吃饭而且早餐很有营养。a.b.c.

28.在考试前，我总感到苦恼。a.b.c.

29.在考试前，我感到烦躁，脾气变坏。a.b.c.

30.在紧张的温课期间，常会想到：这次考试要是得到低分数怎么办？a.b.c.

31.越临近考试，上课时我的注意力就越难集中。a.b.c.

32.一想到马上就要考试了，参加任何文娱活动都感到没劲。a.b.c.

33.在考试前，我常做关于考试的梦。a.b.c.

34.到了考试那天，我就不安起来。a.b.c.

35.当听到开始考试的铃声响了，我的心马上紧张地急跳起来。a.b.c.

36.遇到重要考试，我的脑子就变得比平时迟钝。a.b.c.

37.看到考试题目越多、越难，我就越感到不安。a.b.c.

38.一遇到很难的考试，我却担心自己会不及格。a.b.c.

39.在紧张的考试中，我却会想些与考试武官的事情，注意力集中不起来。a.b.c.

40.在考试时，我会紧张得连平时记得滚瓜烂熟的知识一点也回忆不起来。a.b.c.

41.考试中，我想上厕所的念头比平时多些。a.b.c.

42.我对考试十分厌烦。a.b.c.

43.在考试时，我紧张得手发僵，写字不流畅。a.b.c.

44.考试时，我经常会看错题目。a.b.c.

45.在进行重要的考试时，我的头就会痛起来。a.b.c.

46.发现剩下的时间来不及做完考题，我就急得手足无措，浑身大汗。a.b.c.

47.如果我考个不满意的分数，就不想看卷子。a.b.c.

48.在考试后，经常发展有的题目自己虽然懂却没答对。a.b.c.

49.在考试中，有时我会沉迷在空想之中，一时忘了自己是在考试。a.b.c.

50.要是不进行考试，我就能学到更多的知识。a.b.c.

评价办法：

以下是有分值的结果，只要你的选择与下列结果吻合，可以得1分。请对照你的选择统计你的得分。

结果为a，分值为1分的题目编号是：1.2.3.4.5.6.7.8.9.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.27.

结果为b，分值为1分的题目编号为：无。

结果为c，分值为1分的`题目编号为：10.24.25.26.28.50.

合计：

评价结果：

第一部分的分值若高于20分，说明你的学习方法还是比较理想的。这一部分主要是针对学习方法的测试，比如孩子是否善于总结对知识的掌握是否扎实，学习是否主动自觉，对知识的涉猎是否广泛，等等。总之，包罗了在学习方法上的各个方面。所谓“尺有所短，寸有所长”，学习就是一个不断取长补短的过程，在某个方法上掌握得出色，不代表其他的地方做得都是完美的。因此如果你的成绩一直比较理想，很可能得益于你所掌握的知识适合自己并且有正确学习方法。在以后的日子里，你不仅要继续保持，还要继续发挥学习中的积极主动性，在新的学科和新的知识点中，不断归纳总结，不断发现新的方法，千万不要因为取得的成绩而骄傲自满。如果在这部分的某些题目中没有得到比较好的分数，很可能说明你在某个环节上做得不好或者做得还不够到位，对于这样的题目，你需要考虑一下其目的是检测你的哪一个学习环节，是上课听讲，还是回家做作业，或者是考试复习等。总之，每一个学习环节都有其重要的作用。检测和考试的目的是一样的，结果并不是最重要的，从这个过程中发现问题才是我们的目的。如果你这部分的成绩很好，但自己在学校考试中的表现一直不好，就说明你的问题并非出在方法上，也许是学习态度或学习品质出了问题。若低于此分数，则说明还有些地方没做好，需要如何改进等。

第二部分的分值若高于23分，说明你在考试中的心理素质是比较好的。心理素质对考试成绩会有一定的影响，但绝不是决定性因素。我们重视心理素质，因为以后走上工作岗位，拥有良好的心理素质对每个人来说都是非常重要的。否则，因为心理素质太差而影响了考试成绩，相信无论是学生、家长还是老师都会感到非常遗憾，非常可惜的。如果测试结果表明心理素质全无问题，那么下次考试就不会把问题全部归结为紧张啊，难受啊等问题了。若低于此分数，就要注意分析自己的原因，可以根据之前我们提出的几点建议，来提高自己的心理素质。总之，我们既不要过分夸大心理问题的作用，也不要忽视它。保证在进入考场之前，方方面面上都做好了充足的准备。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十五

民族：汉。

户籍：江西。

年龄：32。

现所在地：辽宁。

身高：162。

联系电话：

e-mail：

求职意向。

希望岗位：心理咨询师。

职称：无职称。

求职类型：全职。

到岗时间：随时。

工作经验。

__年3月—__年7月__有限公司，担任咨询员。主要工作是：1、运用心理测评量表对顾客的心理做一个系统科学的测评;2、结合其他部门制定应对方案;3、接受顾客的心理咨询;4、解决顾客的心理问题，促进健康心理的发展。

__年3月—__年7月__有限公司，担任心理咨询。主要工作是：1、负责学校心理健康教育工作，包括心理咨询室建设与管理;2、负责全校学生及老师的心理咨询;3、负责全校的心理健康教育工作安排心理健康活动相关的策划、宣传、组织;4、负责心理健康课教学。

教育背景。

毕业院校：__大学。

学历：本科。

毕业日期：xx-07

专业：基础心理学。

语言能力。

英语水平：优秀。

国语水平：优秀。

粤语水平：优秀。

自我评价。

本人博览群书，爱好写作，曾经在中铁五局杭州疗养院(海存健康管理中心)担任心理咨询师。有三年工作经验!愿意接受一切挑战。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十六

姓名：

性别：女。

出生日期：19850520

民族：汉。

身高：158厘米。

户口所在：吉林省吉林市。

目前所在：吉林省吉林市。

毕业院校：北华大学。

政治面貌：中共党员。

最高学历：本科。

所修专业：心理学。

人才类型：应届毕业生。

求职意向。

求职类型：全职。

应聘职位：心理咨询、辅导老师、人员培训。

希望地点：东北三省、北京、天津、河北。

希望工资：面议。

教育培训经历。

至北华大学心理学本科。

20至20北华大学工商管理本科。

中国吉林市注册志愿者(证书编号：13212474)。

心理咨询师(三级)(证书编号：0608000008300203)。

助理人力资源管理师(三级)(证书编号：0608000006300870)。

参加社会实践经历。

~任院学生会宣传部副部长组织首届服装设计大赛。

协助市心理协会于世纪广场、河南街举办大型心理测量与心理咨询公益活动。

20与吉林市经广电台合作组织了“牵手快乐林”大型植树活动。

2006年任院戏剧协会副会长、外联部部长举办过一届戏剧大赛一届汇报演出。

2006年任院记者团副团长。

2006年-参加校心理咨询室的值班、接听咨询热线等实践活动。

20任院心理协会副会长在校内外组织心理咨询和测量的普及活动。

实习于吉林省第二十九中学。

所获奖励。

多次获三等奖学金。

大学生素质拓展证书。

北华大学教育科学学院首届院徽设计大赛三等奖。

院寝标设计大赛二等奖。

院手抄报大赛二等奖。

院书画大赛二等奖。

语言水平。

英语：国家四级(编号：071122034002443)。

普通话：二级甲等。

计算机能力。

国家计算机等级考试二级(证书编号：2925228562)。

cct全国高等学校计算机水平考试(证书编号：1706260613)。

个人主页：

自我评价。

踏实和勤奋;沉着和冷静度;良好的人际关系。

联系方式。

联系电话：8888。

联系地址：吉林省吉林市北华大学心理学专业(邮编：100000)。

电子邮箱：admin@***.com。

个人网站：

教育培训经历。

2004年至年北华大学心理学本科。

2004年至2008年北华大学工商管理本科。

中国吉林市注册志愿者(证书编号：13212474)。

心理咨询师(三级)(证书编号：0608000008300203)。

助理人力资源管理师(三级)(证书编号：0608000006300870)。

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心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十七

摘要：在小学语文教学中开展心理健康教育具有积极的意义。对此，笔者结合自己多年的教学实际，对心理健康教育在小学语文教学中的运用进行了研究，并提出了充分利用教材中的心理教育因素，积极营造平等和谐的学习环境，着力培养学生的高尚道德情操，努力使学生参与第二课堂学习等策略与措施。

关键词：小学语文教学；心理健康教育；运用；研究。

所谓小学心理健康教育，就是指根据小学生的生理与心理发展特征，不断培养他们的良好心理素质，促进其身心全面健康发展，其素质全面得到提升的一种教育教学活动。我们知道，小学生处于心理、生理发育成型的初级阶段，因此，在小学开展心理健康教育，就显得极为重要与关键。在小学语文教学中开展心理健康教育，不仅是时代发展的客观需要，而且也是小学生健康茁壮成长的必然趋势。实际上，在小学语文教学活动中开展心理健康教育，既能带来教育教学质量和效果的大幅度提高，又能使心理健康教育得到有效推进与实施。下面，笔者结合自身多年小学语文教学的实际，浅谈在小学语文教学中开展心理健康教育的思考与体会，并提出了积极有效的对策与措施。

一、充分利用教材中的心理教育因素。

充分利用教材中心理教育因素，是心理健康教育在小学语文教学中运用的关键所在。因此，我们必须高度重视，积极在小学语文教学活动中认真组织开展心理健康教育，并确保取得实实在在的效果。我们知道，小学语文教学内容为我们提供了丰富多彩的心理教育资源，而小学语文教学活动则提供了内容丰富、形式多样的心理健康教育开展渠道与途径。所以，在小学语文教学活动与过程中，需要我们了解学生的实际情况，充分利用教材中的心理教育因素，注意分类指导，因人施教以及循序渐进。此外，课堂教学活动作为学生学习的主战场，我们必须要充分发挥课堂教学活动的重要作用，努力把心理健康教育贯穿于整个小学语文教学的全过程，尽量做到二者的有机结合与相互渗透，而不是处于小学语文教学活动之外，甚至相互割离开来。总之，我们必须着力帮助小学生解决其心理方面的困难与问题，促使他们积极认真调整好心态，不断形成自身良好的心理素质，进而全面提升小学生的整体素质。

二、积极营造平等和谐的学习环境。

积极营造平等和谐的学习环境，是心理健康教育在小学语文教学中运用的重要内容。这是因为学习环境将直接影响到学生的学习情绪与效果。当学生处于融洽和谐的学习环境中时，一般都会思维活跃，身心放松，乐于学习，积极提问，进而主动地参与学习。这时，学生的学习积极性被充分激发出来了，学习接收知识效率比较高，学习质量与效率比较明显。反之，就会极大地抑制、禁锢学生的思维，其学习积极主动性必然遭受极大的挫伤和打击，这样其学习质量与效果也就必然大打折扣。因此，在小学语文教学过程中，开展心理健康教育，最根本的途径就是通过教师运用语言文字的魅力，积极发挥语文知识的感染力等，促使学生产生一定程度的共鸣，进而使其人格与情感受到不断的陶冶和熏染。总之，积极营造平等和谐的学习环境，需要教师在教学活动中认真地把握与分析研究，并尽量做到把心理健康教育与小学语文教学活动有机结合起来，促进学生各方面的'提高与发展。

三、着力培养学生的高尚道德情操。

培养学生的高尚道德情操，是心理健康教育在小学语文教学中运用的关键内容之一。对此，教师必须在小学语文教学活动中，积极认真地创设集美、智、趣于一体的教育教学环境与氛围，客观真实地展现与学生实际生活紧密相关的场景，尽最大可能地缩短小学语文教学与学生之间的心理距离，让学生身临其境地接受知识和得到全面发展。一般情况下，小学生都比较乐意参加各种角色表演活动，他们所表现出来的积极性和热情空前高涨。由此，教师就可以充分结合小学生的这些特点与规律，尽量在小学语文教学活动中，积极认真地组织开展一些具有创意的角色扮演等活动。这样，不仅可以让学生走进教材或人物的心里，进而更为真切地受到感染与启发，而且可以使学生在不知不觉的学习、娱乐过程中受到心理健康教育。

四、努力使学生参与第二课堂学习。

第二课堂不仅是小学语文教学活动的有效延续与补充，而且也是心理健康教育在小学语文教学中运用的重要途径之一。我们知道，小学语文教学不能局限于课堂教学活动，而必须组织开展一些具有教育意义的课外活动，进而不断拓宽学生的视野，增加他们学习锻炼的机会。开展第二课堂活动，就需要我们通过组织开展形式多样、丰富多彩的兴趣小组、竞赛活动、知识活动、读书活动、征文活动等，充分发挥学生的内在潜能，达到磨练他们的人格品质以及心理素质的目的和效果。此外，我们还必须积极创造条件，进一步扩大学生的人际交往范围，促使他们建立良好的友谊网络，着力形成融洽和谐的社会环境与氛围，不断增强他们适应社会的能力。

参考文献：

1、闫霞.浅谈小学语文教学中的心理健康教育[j]，《中小学心理健康教育》.2009（01）.

2、赵文婷.浅议在小学语文教学中渗透心理健康教育[j].《语文学刊》.2009（08）.

文档为doc格式。

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十八

心理健康教育专业个人简历（专业19篇）篇十九