人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
奇妙篇一
在原野的尽头，一棵大树上，住着一个名叫豆豆的种子。小种子豆豆今年一岁了，按照种子家庭的传统，豆豆的年龄正好是入土发芽的时刻，可是豆豆并不想入土发芽，因为他不想离开大树妈妈。
一天，豆豆正在睡觉。突然，一只小鸟飞了过来，一下子就把豆豆吞进了肚子里，在小鸟黑漆漆的肚子里，豆豆被惊醒了，他焦急地滚来滚去，想找到大树妈妈，可是找了好久，都没有找到。可能是因为豆豆不停地滚动，所以小鸟觉得肚子不太舒服，便找来了个树枝拉起便便来，豆豆也随着便便一起被拉出来了，晕头转向的豆豆滚了几下，就掉下了树枝，重重地摔到了地面上。这时，蚯蚓夫人正好经过此地，看到了伤势重重的豆豆，就把它带回了家。
“我这是在哪啊？”这是豆豆醒来说的第一句话。蚯蚓夫人微笑着走过来说:“你好，小种子，我是蚯蚓夫人，刚才我在回家的路上遇见了你，便把你带回来了，你的伤势很重，需要好好休息。”豆豆谢过蚯蚓夫人后，就躺下休息了，直到伤好了才走出了蚯蚓夫人的家门。
豆豆走在漫长的地道里，忽然前面传来了一声吼叫，“嘿，打劫!”一只大蜈蚣蹦了出来，指着豆豆说：“哎，就是你，快快把钱交出来！”豆豆想了想说：“你看我，我才只有一岁，怎么可能有钱呢？你还是去找别人吧！”大蜈蚣听了之后，觉得有道理，便放了豆豆。
豆豆继续漫无边际地走着，觉得有些困了，便躺下来睡着……
当春风唤醒大地时，也同时唤醒了豆豆，豆豆睁眼一看，哇，好美啊！柳树正梳理着它长长的头发，鸭子互相报喜，好一副欣欣向荣的景象，再看看自己，自己已经是一株健壮的小苗啦！
在春风的吹拂下，豆豆甭提有多高兴了！
奇妙篇二
1、在感知故事的基础上，激发幼儿大胆想象及表述帮助小动物变废为宝的办法。
2、萌发幼儿变废为宝的意识。
各种废旧材料做成的东西布置成，桌面教具，若干废旧材料。
理解故事
合理想象，并能用较完整的语句大胆表述自己的想法。
操作要点
参观“商店”
引 起 兴 趣
1、带领幼儿参观。
2、介绍故事名称。
1、教师边讲故事边演示桌面教具，插问：
（2）大象伯伯会把酸奶瓶变成什么有用的东西？
讲 述 故 事
感 知 理 解
2、讲完故事提问：大象伯伯为什么要开这个？
1、 想 象 创 造
能 力 迁 移
创设情境，看看讲讲小动物拿来的废物。
3、个别幼儿讲述。
4、教师小结：废物并不一定没有用处，只要我们肯动脑筋，就一定能变废为宝。
5、布置任务。
联建幼儿园：黄芳
奇妙篇三
：新授课
2课时
1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
[学生活动] 交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么？
[提出问题] 化学给我们带来了什么？
[学生学习] 天然材料和人工制造材料。
二、观察化学变化
[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
[活动天地] 观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：
1. 化学变化的基本特征。
2. 化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘
1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
5.通过原子种类、元素种类、物质种类的数量比较，体验物质构成的丰富多彩。
[课堂小结]
本节重点是认识物理变化、化学变化的基本特征；知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观；初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
[课后作业 ]
1.记忆物理变化和化学变化的定义。
2.完成p6交流共享。
3.记忆有关实验现象。
[课后记]
学生兴趣很高，课堂活跃，教学效果好。