大班美术梳子教案（热门21篇）

大班教案的编写需要根据学生的特点和需求进行个性化调整。以下是小编为大家推荐的优秀大班教案，希望能够提升教师的教学水平。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇一

1、探究画面造型变化与折纸的关系。

2、初步感受美术作品中夸张手法的趣味。

1、勾线笔、a4纸（幼儿人数的两倍）

2、幼儿能较快地画出小人。

一、谈话导入：小朋友你们喜欢画画吗？你会画什么？人怎样画？

二、探索小人，发现画面造型与折纸的关系。

1、观察小人，知道什么是顶天立地。

2、在折好的纸上画顶天立地的小人。

3、幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置。

4、引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化。

5、探究小人发生变化的原因。

6、研究后的结果。

7、观察连线后小人的变化。

8、幼儿将小人断裂部分连接完整。

9、分类展示幼儿作品，观察彼此把画面的哪里进行了变形。

老师：小人的某些部位画在折线上面就发生了有趣的变形。

三、先折再画，启发幼儿有创意的变形。

1、你还想让小人的什么地方变形？

2、幼儿折纸，作画。鼓励幼儿将没变形过的部位进行变形。

3、玩变形小人。

4、展示有创意的作品。

四、启发幼儿想象折纸方向、数量的变化与小人变形的关系。

出示老师的作品，引导幼儿观察，小人哪些地方变形了？为什么一下子能变这么多地方？引发幼儿继续探索的欲望。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇二

本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

1、显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。

2、隐性目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。

教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教具准备：勺子，课件，示范作品等。

1、认识勺子结构及历史文化

师：大大的脑袋叫勺头，长长的尾巴叫勺柄。课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺?师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。

2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。

a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？

出示一组图：一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。

3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：

（1）勺把上为什么钻一个小窟窿？

（2）这个勺把为什么是木头的？

（3）勺把上为什么有花纹？

（4）勺子上为什么有许多小眼儿？

3、找一找（出示书中图片）你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么?小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关系，要体现实用性。

4、探究美观性

a、出示课件，比较哪一个更好看？小结：花纹和色彩让勺子更美观。

b、欣赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？

5、渗透设计理念，激发设计兴趣。播放课件，欣赏勺子作品。

师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些

勺子的图片，我们一起来欣赏吧。

小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更漂亮。

作业：按照你的想法设计自己喜欢的勺子，并向同学们介绍它的用途、大小和材质。教师巡视辅导：设计新颖美观；特点突出；创新使用材料。

1、评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。）我知道了勺子的形状与用途有关系。说一说谁设计的勺子即实用又美观。

2、欣赏勺子的创意作品。（课件）

a、会“藏”的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、会“计量”的勺子。

d、装饰性强的勺子。

e、????

3、学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，

同学们用勺子设计的勺子这么多、这么丰富，老师真是佩服你们的想象力和创造力。生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，勤动手勤动脑，就能成最棒的设计师。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇三

一、设计意图：

小班幼儿刚入园动手能力比较弱，绘画处于涂鸦阶段，为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展，培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。

二、说教法：

小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力易分散，根据这一特点，抓住他们的兴趣、激发好奇心，我采用了以下方法进行教学：

1、情境教学法：在教学中，让幼儿易受情境感染的特点创设情节，引起幼儿的兴趣。

2、观察法：通过观察，引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法。

三、说活动目标：

基于以上的设计意图，根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为：

1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；

2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；积极参与活动，用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在，同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。

四、说活动过程。

1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。

2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的'用途。培养幼儿的语言表达能力。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草，要我们帮忙用梳子种小草。”在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。

4、请个别幼儿尝试，幼儿自己探索发现画出小草的方法。

5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作，在模仿中掌握巩固基本的技法。

6、幼儿作画，幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。

7、向同伴说说自己的作品，这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。

【活动目标】。

1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草；

2、乐意大胆地进行绘画，体验用梳子画小草的快乐。

【活动准备】。

梳子人手一把、画纸、颜料（红色、绿色）。

【活动重难点】积极参与活动，用梳子刷出小草。

【活动过程】。

一、神秘的礼物。

1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物，我们一起看看是什么礼物？”

2、出示梳子，引导小朋友说说梳子的用途。

3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。

二、帮助小白兔种草。

1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢？”请个别幼儿尝试。

2、教师讲解种小草方法：拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。

3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。教师示范（手指点画）。

三、幼儿作画，教师指导。

四、向同伴说说自己的作品。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇四

1、能在集体中大胆讲述自己喜欢的运动。

2、会用简笔画的形式表现人物运动时的多种动态。

1、关注自己和同伴运动时的项目和姿态。

2、有过简笔画得经验。

3、纸、笔等。

1、引发简笔画的兴趣。

师：你们知道运动会？那你们喜欢运动会吗？为什么？（幼儿回答）

师：我跟你们一样也喜欢运动会，因为运动对身体有好处，那么最喜欢什么体育运动呢？（幼儿自由回答）

幼儿在讲述自己喜欢的体验运动的时候，老师用简笔画的方式把孩子说出来的运动画出来。

老师要鼓励孩子用身体运动来表现自己喜欢的运动项目的造型。

二、欣赏简笔画

老师和幼儿分析简笔画是如何反映人的运动动态的，简笔画跟我们平时的绘画有什么不一样？给幼儿空间，让幼儿尽情的说出自己的想法。

三、幼儿绘画：我喜欢的运动

1、老师发纸，幼儿把自己喜欢的运动用简笔画的线条勾画出来。引导幼儿先想好作品。再进行绘画。

2、老师指导幼儿尽量多表现一些运动。

3、在展台上展示部分幼儿作品，请幼儿介绍自己喜欢的运动。鼓励孩子大胆表述自己的运动。

四、幼儿操作

1、阅读《幼儿画册》

2、完成绘画练习。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇五

1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。

2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装饰大树的树干和树叶。

3、会简单讲述自己的装饰方法，能大胆评述别人的画。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；

2、蜡笔、小毛笔、范作。

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、“秋天到了，树宝宝们要准备过冬了，可是他们很不高兴，（出示用蜡笔勾好的树）为什么呢？”（因为他们没有颜色，不漂亮）

2、“我们有什么办法让他们变漂亮？”（把他们打扮一下）

3、“那请小朋友动动脑筋，我们可以怎样打扮它呢？”（幼儿讨论）

4、教师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装饰树干和树叶。

二、学习水彩蜡笔结合画（出示画好的树）

1、“看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？”（它有蜡笔和水彩）“对了，我们今天画蜡笔水彩结合画。”

2、教师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装饰大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。

三、幼儿进行装饰大树，教师巡回指导。

1、注意要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩颜色要多样、美丽。

2、指导个别幼儿对树进行装饰，能够把自己的树和别人装饰的不一样。

3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。

四、评讲作品。

1、你是怎么装饰大树的？用的上什么方法？

2、你喜欢谁的画？为什么？

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇六

1、通过观察实物，用变形法创意想象，进行作画。

2、能在原来的作品上用各种绳子进行二次创作。

3、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

幻灯片、勾线笔、白纸，黑板。

一、观察梳子。

1．小朋友你们看这是什么？你看到的梳子是长什么样子的？它是由哪几部分组成的？

教师总结：刚刚我们看到了，原来梳子有三部分组成，（教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说）（半圆形的梳背和长长的梳柄和还有尖尖的像牙齿一样的`梳齿组成）。

二、极限变形。

1．梳子可以梳头，还会变魔术呢？（神秘感）在变魔术之前我们先来念咒语“噼里啪啦，噼里啪啦，变变变”

2．梳子的哪个地方变了？（梳背）梳背变得怎么样了？（变大）像什么？

3．梳背还会变魔术呢，我们再来看一看，从不同的方向看，变了的梳背又像什么？（ppt）。

（梳背第一次变形）。

如果用不同的线条，梳背又可以变得像什么？（第二次变形）。

梳背变形2次（第1次像什么？第2次有哪些线条）。

5.（ppt）梳齿有什么变化了？（变大变长）如果让你来变，你要变那个部位？怎么变？（引导幼儿说）。

三、教师示范作画梳柄。

老师也想来变一变，我要来变梳柄，你们说我可以用什么线条来变一变呢？（幼儿说线条师画）。

四、范画欣赏引出绳子创意装饰。

1.寻找梳子变形部分，引出绳子装饰。

师：我们一起来欣赏一下其他人把梳子变形的作品！

师：这幅画是梳子的哪个部分变形了？变成了什么？咦，上面除了画的内容，还用什么东西装饰？绳子黏贴上去代表什么部分？——引导幼儿讨论发现。（连续欣赏三幅画面，问题同上！）。

2．介绍绳子黏贴的方法（固体胶，技法：重重的涂。）。

四、幼儿作画。

你们想要试一试吗？

要求：

1、你可以选择变梳背，梳齿或者梳柄，不管变哪一部分都要变大，变奇特！而且跟老师变得不一样！

五、点评。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇七

1、尝试探索用回形针作画的方法。

2、用多种方法创作自己喜欢的作品。

3、尝试多人合作，感受合作创作的乐趣。

ppt、视频、各种颜色的回形针若干、黑色卡纸若干、相机。

一、认识回形针，尝试回形针作画，激发创作兴趣。

1、教师出示回形针：“今天老师带来了回形针，你们能说说生活中回形针的用处吗？”

2、教师简单小结回形针的用途。

3、第一次操作――单个形象。

师：其实这个回形针除了你们说到的那些用途还能用来作画呢！你们想不想试一试？那就请你们去玩一玩回形针，画一个自己最喜欢的形象吧！

4、交流作品：你“画”了什么？怎么“画”的？

师：刚刚有的小朋友好厉害,一下就用回形针成功拼出作品了。就请成功的小朋友来分享一下他的好方法吧。

师：说的真棒！你们用到了拼、搭、连接的方法。

二、欣赏视频，感受拼画创意，幼儿再次动手拼画，体验创作的乐趣。

1、播放回形针创意画视频，引导幼儿观察。

下面老师还为你们准备了一段小视频，请你们欣赏，睁大你们的小眼睛哦。

师：神奇吧？刚才你们看到了视频中回形针作画的方法有哪些？

2、幼儿二次用回形针作画，在原有基础上丰富形象。

师：想不想再试试？好接下来请你们继续用回形针作画。

师：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是谁？家人呢？我们把它喜欢的东西画到画面中来吧。――想好了再动手哦！

3、欣赏幼儿作品，感受作品创意。

师：哇，回形针在你们的小手下面又变出了好多形态各异的东西！我们一起来看看吧。谁来介绍一下你的画面内容？（形态、色彩、链接）

三、引导幼儿想象，拓展创意空间，体验合作乐趣。

1、鼓励幼儿大胆想象，合作作画。

师：哇，学了这么多新的方法，还想不想试一试？不过，这一次老师要提高难度哦，我的要求是两个人合作完成一幅作品！主题不限。

2、幼儿合作作画，教师用相机记录下幼儿的拼画作品。

四、欣赏拼画作品，交流创作经验

电脑播放幼儿创意作品，幼儿欣赏、交流。

师：你们想知道大家都用回形针拼出哪些好看的作品了吗？

请创作者们介绍交流自己的独特创意。（构图、形态、色彩、链接）

五、延伸

师、：今天，我们用小小的回形针拼出了一幅幅与众不同的作品。老师这里还有一幅作品，你们看。

师：其实回形针是一根小小的铁丝，可以任意的改变造型呢，所以我们还可以尝试把回形针拉直或者弯曲用来创作哦，老师会将回形针放在美工区中，小朋友们可以去尝试新方法。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇八

1.乐意与同伴轮流谈话，不抢着说。

2.围绕生活话题进行谈话交流。

3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

1.经验准备：熟悉故事《蝴蝶结》的内容。

2.物质准备：教师用材料：教学读本6-1。

一、活动导入

翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回顾故事内容。

二、创意阅读

围绕话题开展谈话活动

1.围绕故事内容进行提问，引出话题。

教师：故事开始时，珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?

2.围绕“我会做的事情”进行交流，引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的成功经验和方法，要求其他幼儿认真倾听，学习他人好的讲述经验。

教师：

三、幼儿绘画(区域的开展)

师：小朋友们，太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘，今天，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西，我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!

1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。

2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么，注意构图和颜色。

3.指导幼儿进行各个区域的游戏。

四、小结(作品展览)

幼儿相互交流欣赏作品，鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿认真倾听。

1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。

2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿欣赏交流。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇九

1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。

2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。

3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。

废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。

一、开始部分

出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。

二、基本部分

2、介绍示范制作过程

（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、

（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。

（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。

（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。

3、交待注意事项

（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。

（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。

（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。

（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。

4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。

2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十

重点：理解梳子与头发的关系3.学习诗歌，引导幼儿有感情、有语气地朗诵。

(三)仿编诗歌。

1.想一想，生活中还有没有这样亲密的好朋友?一个是"梳子"一个是"头发"?

2.这些事情如果用诗歌里的话说出来，可以怎样说?

3.幼儿仿编，并用自己喜欢的方式记录仿编内容。

教师引导幼儿想象出与他人不同的"梳子和头发"。重点突出"梳子"与"头发"亲密及内在的关系。

4.请幼儿将自己最独特、与他人不同的想象与大家分享，教师展示。

5.集体共同选择几个有趣的内容创编诗歌：

引导幼儿把仿编的诗句组合起来，形成一首新诗歌，有感情、有语气地朗诵。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十一

1、体验自己动手制作的快乐。

2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、感受作品苹果的美感。

实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。

1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

（2）幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。

2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

（1）出示实物苹果引导幼儿观察。

教师：苹果是什么样子的？它是什么形状、什么颜色的？

（2）幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。

教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。（幼儿自由探索）

（4）教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

3、集体欣赏幼儿作品。

教师：你喜欢哪个苹果？为什么？

今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。

1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣；幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。

2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。

小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十二

1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。

2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。

了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。

课件、图画纸、黑色勾线笔

鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。

引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。

师：“什么东西这么长？我们来猜猜看”。

幼：“大象的鼻子”。

师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长？谁的脖子长又长？谁的耳朵长又长？谁的尾巴长又长？要是它们都变长，那该是个什么样？”

幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。

师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。

师：长颈鹿的什么长？

幼：脖子长

师：大象的什么长？

幼：鼻子长

师：猴子的什么长？

幼：尾巴长

师：变色龙的什么长和什么长？

幼：变色龙的舌头长和尾巴长（提醒幼儿用完整的语句进行描述）

师：它是什么？谁认识它？它还有个名字知道吗？犀鸟的什么长？

幼：犀鸟的嘴巴长

师：这是什么？小白兔的什么长

幼：小白兔的耳朵长

师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用？

幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。

师：犀鸟的什么长，有什么作用？

幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。

师：大象的鼻子有什么用呢？

幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己

师：鼻子长有什么作用？

幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远

师：小兔的长耳朵有什么作用

幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。

幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。

2、感知什么是长？更长？启发幼儿用动作表现。

师：什么是长？想一想

a、出示弹簧，拉伸弹簧

师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长

b、请幼儿用绘画的方法表现长

师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长

出示魔术棍

师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办？

幼：卷一下

师：就是我要把它变下形

1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。

师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。

2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。

3、组织幼儿展示与分享作品

教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里？有什么用处？

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十三

1、观看图片，让幼儿感受传统节日（春节）的热闹气氛，培养幼儿对传统节日文化的了解与认识。

2、幼儿运用已有的生活经验，根据自己的意愿绘画过年的快乐场景。

3、激发幼儿向往新年新气象的愉快心情。

有关过年热闹气氛的图片、绘画工具、教师范画

一、谈话导入师：天气渐渐凉了，转眼呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀？（堆雪人、打雪仗、放寒假等）冬天的到来也预示着我们就快要过年了。

师：过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢？（收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等）

三、示范与创作根据小朋友的意愿，绘画过年的快乐场景师：老师知道小朋友呀过年的时候最开心的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这快乐的时光画下来呢？那就跟着老师一起画一画把！

师：冬天特别的寒冷，小朋友都带上了暖和的帽子，然后是头，五官。因为点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友；手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的形状，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样；最后画上腿以及衣服的花纹；还有的小朋友收到了红包非常的高兴，奔跑着向别的小朋友炫耀呢。这个奔跑着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔跑的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最后画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比如堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜欢的颜色。

四、幼儿完成创作，教师巡回指导老师交代作画的要求，幼儿完成自己的作品。（注：构图的完整、颜色的要求、安静作画）

五、作品展示与

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十四

1.在幼儿感受艺术形式的同时，懂得沙画的几种作画方法并会使用。

2.培养幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和艺术鉴赏能力。

3.让幼儿对沙画活动感兴趣，在获得知识的同时感受到快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学难点：让幼儿体验“沙画”带来的乐趣。

教学难点：让幼儿认识作“沙画”有哪些方法：漏 点 抹 划 抓

1.鞋盒 2. 细沙 3. 沙画视频 4. 相机

一、谈话导入

师：“今天，我们一起来认识一位大画家，他画画所用的材料和工具有一些特别，让我们来看一看，看的时候请小朋友注意，他是用什么来画画的？都画了些什么？”

二、观看视频，引导幼儿了解作画方法

（播放视频）

师：“好，视频我们看完了，你们知道这位大画家是用什么来画画的吗？”（幼儿自由回答）（沙子）

师：“用沙子来作画就叫做“沙画”。”

师：“刚刚我们都看到用沙子画什么啦？谁来说一说？”

（幼儿自由回答）

1.师：“我们先来看看圆形是怎么画的。”

（播放视频——圆形）

师：“你们看清了吗？他的手是怎么动的？”（引导幼儿做动作）

师：“那沙子是怎么出来的呢？”（做动作示范，幼儿回答）

师：“是漏出来的，我们就把这个动作叫“漏”。漏的时候手要松开一点，来，我们抓一把沙子，漏一个大圆圈。”

2.刚才我们还看到大树了，大树是怎么画的，看一看就知道了。

（播放视频——大树）

师：“怎么画树叶的？（幼儿做“点”的动作）我们给这个动作起个名字就叫……（幼儿回答“点”）点。”

小朋友一起来点一下，点雪花，点雨点。

3.继续往下看，羊都用了哪些方法。

（播放视频——羊）

师：“羊的脸画出来了，他的手是怎么动的？”（幼儿做动作）我们给这个动作起个名字。这个词用的好，就叫它“抹”。

师：“来，抹个漂亮的房子，在房子上面抹个圆圆的太阳。我们接着看羊角是怎么画的。我们一起来画一下羊角，画羊角的动作我们就叫它“划”。”（边说边做动作）

师:“来，我们再来划一根棒棒糖。”

4.我们接着往下看。

（播放视频——狮子）

师：“夷？小朋友看，狮子的毛发是怎么画的呀？谁来给这个动作起个名字？(抓)好，那这个动作就叫“抓”。我们一起来抓一条河，抓一道弯弯的彩虹。”

三、回忆作画方法

师：“我们学会了很多沙画的作画方法，我们一起来回忆一下，都有哪些方法呢？”

（漏 点 抹 划 抓）

四、幼儿第一次作画并展示

师：“哦，这些方法小朋友都学会了，我们也像大画家一样用沙子来作画老师准备了沙子，沙盒，每个小朋友用一个沙盒，作画时请保持安静，不要把沙子弄到桌子上和地上，也不要用抓沙子的手揉眼睛。来，我们开始作画吧！”

（幼儿自由作画，教师进行个别指导并拍照）

师：“请小朋友拍拍手上的.沙，回到自己的座位上。”

师：“刚才老师把小朋友的画拍成了照片，我们一起来看一看。”

五、幼儿第二次作画并展示

六、活动结束

师：“与同伴们分享自己的作品《沙画》，并鼓励幼儿回家教爸爸妈妈作“沙画。”

本节活动中，我利用视频来激起幼儿对“沙画”产生兴趣，在观看视频时，我让幼儿自己去发现问题，解决问题。作画时幼儿的兴趣也很浓，整节课师生配合得很好，整体效果还是不错的。活动设定的三点活动目标都能达到，幼儿在活动过程中的状态表明他们都对此活动有着浓厚的兴趣，充满了探究和尝试的欲望，活动中还培养了幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

小百科：沙画，即用沙子做画。是一门独特的艺术。它结合现代人的审美观，依托深厚的文化底蕴和文化内涵；采用产自神奇大自然的天然彩沙，经手工精致而成。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十五

1．通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。

2．乐意用绘画的形式表现自己的想法。

3．体验与同伴合作的快乐。

自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

1．听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。

4．幼儿相互讨论，个别回答。

5．教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。

师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。

评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的'美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。

1．出示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。

（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。

（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。

（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。

2．幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。

评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。

3．幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。

评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。

1．将幼儿完成的作品集中展示。

2．请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？

评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。

师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发吧！

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十六

1、利用各种勺子创作出自己喜欢的勺子娃娃。

2、鼓励幼儿大胆想象，享受运用工具进行创作的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力和创造力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

1、 勺子娃娃范例。

2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦楞纸、硬卡纸等。

1、说一说：我们身边的餐具“勺子”有什么用？

2、思考和讨论：

—我们能用它做成可爱有趣的娃娃吗？

—怎么做呢？（鼓励幼儿对比勺子与娃娃相似的地方，如勺像娃娃脸，勺柄像娃娃身体。）

—如果我们用勺子做娃娃，要怎样才能让它更像娃娃呢？

如：需要给娃娃作出五官，可以有手有脚，可以做不同的`衣服区分男女，可以做不同的发型等。

—哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢？如：毛线可以做头发、眉毛，硬卡纸可以做手和脚等。

3、创作勺子娃娃。

—出示有趣的范例，创设情境激发幼儿的创作欲望和热情。

如：可爱的勺子娃娃来找朋友了，哩，让我们帮帮它吧！告诉勺子娃娃你想帮它找一个怎样的朋友。

—鼓励幼儿说出自己打算做什么样的勺子娃娃，用什么做。

—根据幼儿的能力和表现帮助幼儿拓展可以使用的材料和工具。

—幼儿利用勺子和各种材料进行创作，教师观察并适时指导，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。

4、展示和欣赏作品。

大班幼儿有了一定的想像力，看到老师的示范非常感兴趣，为此在设计本次活动《勺子装饰画》中，我先让幼儿通过观察勺子的形状和备用材料，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料可以做什么，运用已有的装饰知识，来自己进行自主装饰，让幼儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，创造生活的能力。

小百科：勺子的种类是很多的，不同的材料、不同的颜色，不同的大小，针对不同的东西，他的用处也是不一样的。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十七

1、了解整体与局部的关系，能充分发挥想象力对图形进行大胆添画。

2、能有兴趣地完成翻翻书的制作，体验创作的乐趣。

1、教师自制翻翻书一本、空白的翻翻书一本

2、幼儿操作材料人手一份、记号笔活动过程：

引导幼儿大胆猜想出示画有长方形的一页翻翻书，师："今天老师带来了一本有趣的翻翻书，我们先来看看这是什么形状？请你们猜猜老师会用这个长方形画什么"（幼儿大胆猜测）

幼儿欣赏，感受翻翻书"由局部变整体"的特点提问：看看里面到底画了什么？

（幼儿逐页欣赏）你发现翻翻书有什么秘密？（了解翻翻书的特点：上面不变，下面变，）提醒幼儿：上面的图案是不能添画的。

1、出示画有三角形的翻翻书提问：老师用长方形变出了四种不同的图形，你们看老师还给你们带来了一个新的图形，这是什么？你能用三角形变出什么来？（幼儿想象并请个别幼儿上来添画，幼儿添画时，教师注意及时提醒不能添画在共有的部分上）

1、教师提出制作要求：老师给每位小朋友都准备了一本不一样的翻翻书，请你也来变一变，每一页都要变出不一样的东西，已有的图形上不能进行添画（可根据幼儿的能力添画2-4种）

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十八

1、在拓印的基础上，添画成小鱼。

2、体会好朋友之间的关爱之情。

1、材料准备：水粉颜料、胡萝卜、课页背面、棉签。

2、幼儿知识经验准备：听《小兔乖乖》这个童话故事。

3、教师自身经验准备：调试上课时所需的水粉颜料，在胡萝卜上挖出两个方便孩子拿取的小洞。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，情景导入。

——兔宝宝们，今天妈妈邀请了小猫来家里吃饭，你们来帮妈妈的忙，一起准备食物吧。

——妈妈准备了一些萝卜，因为萝卜是我们小兔家族最爱吃的食物了。可是萝卜有些少，我们一起多做一些吧。

（1）教师讲解拓印方法。

——兔宝宝们，看看妈妈是怎么把胡萝卜做出来的吧。

——首先，让胡萝卜和颜料宝宝抱一抱。

——然后，让胡萝卜在纸上亲一亲，用力地亲，亲久一点。

——拿起来看一看，萝卜是不是就出现了？让我们一起多变一些萝卜出来吧。

（2）添画成小鱼

——叮咚，门铃响了，看看是谁来了？

——喵，原来是客人小猫来了。小猫，我们为你准备了丰盛的晚餐，让我们一起共进晚餐吧。

——客人小猫说：“我不爱吃胡萝卜，我最爱吃的食物是鱼。”这可怎么办呢？

——这可难不倒我，兔妈妈是个魔术厨师。看，小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长尾巴动起来（添画尾巴），萝卜就变成萝卜鱼啦！（教师示范添画）

——最后添上一些佐料，妈妈烹饪的小鱼就更香啦。

——客人小猫一看，“哇，有那么多我最爱吃的小鱼，好开心呀。”那我们一起共进晚餐吧。

重点：用胡萝卜拓印出小鱼的外形。

——首先，让胡萝卜和你最喜欢的颜料宝宝抱一抱。

——再刮一刮边上的颜料，在纸上用力亲一亲，亲久一些。

——多亲几下，还可以亲到外面去呢。

难点：添加小鱼的特征，并用手指点画背景。

——找一找，小鱼的眼睛在哪里，尾巴子哪里，鱼鳍在哪里？

——找到了，我们就用棉签蘸上颜料宝宝给小鱼添上眼睛、尾巴和鱼鳍。

——小小鱼儿睁开眼（添画眼睛），圆圆鱼鳞长出来（添画鱼鳞），长长的尾巴动起来（添画尾巴）。

——慢慢的画哦，线条要接住，小门关关好。

——最后用手指蘸上不一样的颜色点画佐料，你们的小鱼就和妈妈的一样香啦。

——是不是所有的小朋友都把小门关好了呀？

——那些特别棒的兔宝宝让小鱼游到外面去了？

——小猫吃得可开心啦。小猫说：“你们都是聪明、友爱的乖宝宝。谢谢你们，让我吃到了这么美味的晚餐。”

制作猫和兔子共进晚餐的场景，在“桌上”粘贴孩子制作的萝卜鱼。

（1）本次活动我们用萝卜拓印，并添画成小鱼。在添画的过程中就认识了小鱼的特征，如有鱼鳍等。

（2）和父母说一个自己和好朋友之间互相关爱的故事。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇十九

对神秘的太空有了解的兴趣，能在已有画面上添画太空背景。

在绘画的过程中进一步激发对宇航员的敬佩之情。

1、知识经验准备：知道我们中国的宇航员已经去过太空，了解人在太空的服装特点、动作特点等。

2、材料准备：幼儿已画的宇航员画面、水笔、蜡笔、《神秘的太空》

一、太空里可能有什么？

我们中国的宇航员来到了太空，他们会在太空里看到些什么呢？

出示ppt，幼儿看看讲讲

小结：在太空里有神秘的星球、有运送宇航员的火箭还可能有输送广播电视信号的卫星。

二、飞向太空

上次我们已经画了漂浮在太空中的宇航员了，今天我们来把太空中的神秘景物画出来。

提问：

1、这幅画上什么最重要？（宇航员）

2、我在添画其他景物的时候需要注意些什么？在宇航员背后的景物怎么画？

小结：如果你画的景物被宇航员遮挡住了，画的时候要注意两边的连接，避免出现一边高一边低的情况。

三、幼儿作画，教师巡回指导·鼓励幼儿大胆用组合方式添画背景，注意物体和人之间的遮挡关系。

提醒幼儿耐心完成涂色。

四、相互欣赏作品，说说自己对宇航员的感情。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇二十

1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

2、感受风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称所带来的美感。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

1、活动前教师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

2、教师教学资源《风筝飞上天》。

3、三角形白纸、长方形、棉线、吸管（见幼儿活动资源包）、剪刀、透明胶带、双面胶。

4、教师提前做好风筝。

5、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

1、播放教师教学资源，欣赏各种风筝奇特的造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感。

（1）教师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观察风筝的造型、颜色及图案的特点。

（2）引导幼儿细致观察风筝的构造。重点引导幼儿观察风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2、教师讲解风筝的制作方法。

（1）在三角形的风筝面上设计并画出漂亮的图案，注意图案的两边要对称。

（2）在长方形纸的短边上交叉来回剪，注意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

（3）将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3、指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简单的风筝。

（1）教师提供材料，鼓励幼儿分小组合作，创造性地制作不同造型的风筝。

（2）教师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4、鼓励幼儿展示自己制作的风筝。

1、教师可以在美工区提供不同形状的纸、不同材料（如冰糕棒、竹片等），启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，具体做法可参照幼儿学习资源3第27页。

2、教师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

大班美术梳子教案（热门21篇）篇二十一

1.学习用不同的纸条宝宝制作有趣的物品，发展幼儿动手能力。

2.尝试根据纸条宝宝仿编儿歌，体验其快乐。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1.各种不同的纸条宝宝如：广告纸、挂历纸、皱纹纸等等。

2.剪刀、双面胶、彩笔。

3.轻柔优美的背景音乐。

1.导入语：今天聪明的一休哥给我们寄来了一些礼物，小朋友们想不想看啊?

教师打开礼物盒拿出纸条宝宝做成的手工作品，如：棒棒糖、菊花、葡萄等。

2.请幼儿说一说这些物品是怎么做成的。如棒棒糖是用纸条粘成小圈做成的，菊花是将纸条变成半圆状合在一起的等。

师：小朋友们说的真棒，纸条宝宝要奖励一下小朋友，他想给你们表演一个小魔术。，请仔细观察。

“纸条宝宝变魔术，变什么?变只小蜗牛慢慢爬。引导幼儿模仿蜗牛爬的动作，并学说儿歌增进其趣味性。

3.教师分发各种不同的纸条，彩笔等材料请幼儿亲自动手制作，教师巡回观察，帮助有困难的幼儿。

展示幼儿作品，师生共同观赏。

根据幼儿完成的作品情况，教师启发引导幼儿仿编儿歌。

纸条宝宝变魔术，变什么?

变个南瓜大又圆，

纸条宝宝变魔术，变什么?

变个棒棒糖甜又甜。

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。