认识序数小班教案(专业17篇)

时间:2025-02-16 作者:书香墨

教案是教师备课的重要内容,也是组织教学的基础工作之一。以下是小编为大家整理的一些小班教案范例,请大家参考。

认识序数小班教案(专业17篇)篇一

个别化“我家菜篮”中,发现幼儿在送菜的过程中,不能根据房间号送菜,有的孩子出现楼层与房间号混淆,有的搞不清是第几间,有的不知道往哪一层送,说明了我班幼儿在序数方面的经验不是很多,不能较好了解数字在不同序列中代表的意义是什么?而认识门牌号码、快速找到相应的房间,无疑给孩子对序数的认识以及在生活中的实际运用提供了一个平台,因此,设计了本次教学活动,以“给朋友送信”贯穿整个活动,丰富孩子对序数的经验,了解生活中的序数,使得孩子能更好的把序数运用到生活中去。

【活动环节】。

第一环节认识门牌,说说大家对门牌的认识与了解;

第三环节,运用六层的楼房增加楼层的层次与房间,激励幼儿的挑战。

【活动目标】。

1、在理解4以内序数的基础上,了解数字在序列中位置的不同意义。

2、在送信的游戏情境中,体验帮助别人的快乐。

【活动准备】。

幼儿操作材料、报贴。

【活动过程】。

1、你在哪里看见过这些数字?

2、它们有什么一样的地方吗?

3、门牌号有什么用呢?

小结:原来“几零几”的这些数字表示门牌号,()方便大家知道家在哪一间。

1、这是一幢小动物住的楼房,谁来数一数有几层?一楼在哪里?

(从下往上数楼层,巩固幼儿在纵向方面序数的经验。)。

2、每一层有几间房间?(从左到右数房间,巩固幼儿在横向方面的序数经验。)。

3、认识门牌号。

从左往右,一楼的第一间是101,前面的1表示楼层,后面的1表示第一间房间。

听明白了吗?前面的1和后面的1个各表示什么?

小结:前面的1表示一楼,后面的1表示第1间房间,所以一楼的第一间就是101。

谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的?

小结:原来门牌上的数字有秘密,第一个数字表示第几层,第三个数字表示第几个房间。

403先找什么?再找什么?

4、快速寻找:小老鼠住在x0x?

303是谁的家?

5、幼儿操作:给小动物们寄信。

要求:看仔细,看清楚门牌号码,请在规定的时间内,把信都送完,不要送错哦!

6、分享交流:我们来看看信都送给动物朋友了么?

认识序数小班教案(专业17篇)篇二

1、学习5以内的序数,能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的志愿者,为大家服务,安排座位。

2、戏票十张(其中红点卡1--5当做红票,蓝点卡1--5做蓝票)。

1、谈话,引入活动。

师:"你们看过戏吗?今天老师请小朋友看戏好吗?"(好)。

2、介绍小剧院,讨论参加游戏的规则及职责。

(1)认识戏票,了解戏票与座位的关系。

师:你们知道我们到小剧院去看表演,到门口要出示什么,门口的人才能让你进去吗?(门票)有了门票进去了能不能乱座呀?(告诉幼儿观看演出时必须对号入座,不同颜色的戏票分别对应不同的座位。)。

提问:红色戏票坐第几排?蓝色戏票坐第几排?

(2)学习按照序数找相应的位置。这里有5张红色的戏票,有的上面有一个点,有的上面有两个点……有一个点的应该坐哪个位置?学说"第一排第一个座位,第一排第二个座位……"一直到第一排第五个座位。(蓝色戏票方法同上。)。

出示工作牌,请出几名志愿者。

3、玩小剧院游戏。

(1)教师把戏票交给志愿者,鼓励他们把票买给观众,然后带观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众自己找到座位,志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿做演员在台上演出。

(2)进行角色交换,继续游戏。

活动开始,请小朋友看演出的情景导入活动,并出示了演出票,让幼儿观察几张票有什么不同(颜色和点子),然后仔细讲解游戏的要求,让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子,红色票坐在红色椅子上,蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏,在我的提示下一个一个幼儿入座,每个小朋友都找对了座位,并且请他们说了说为什么坐在这里,手中拿的是什么颜色的,几个点子的票。第二次游戏,完全让幼儿自己参与,拿到票后大家一起找座位,于是问题出现了,有个别幼儿坐了别人的位子,有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正,找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多,在活动中进行了调整,多加了两排椅子,多了绿色票和黄色票,请全班幼儿一起找位子,大家核实了自己的票,找对了位子后,一起面对着电视机看了一场表演(vcd)。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习,让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置,来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程,气氛非常好,因为我利用了情景教学,幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识,还充分体验到了数学游戏的快乐。

认识序数小班教案(专业17篇)篇三

1.初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2.愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

1、一幢7层楼的房子。

2、1——7的数字卡。

3、7个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)。

1、复习7以内的数量。

师:“熊猫老师开始上课了,看看它又哪些学生?共有几个学生?我们一起数一数?(数字7)”

2、引导幼儿帮助动物排队,初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了,它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

(1)你们真棒,很快就帮小动物们排好了队。

(2)排在第一个的是谁?谁排在第三个?大象排在第几个?

3、给动物找序号,理解数字还可以表示动物的位置。

(1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个?你们能帮它想个好办法吗?

(2)老师这里有一些数字牌,分别是几?数字1发给谁,为什么?那数字2呢?大象那应该放数字几呢?表示大象排在第几个。

(3)现在有了这些数字牌,熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了,我们一起来说一说。

(4)小结:原来这个数字不仅可以表示有几个动物,还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子,从纵向来学习序数。

(1)玩好游戏,小动物们要回家了,这里有一幢房子,小动物们就住在这里,我们来帮助小动物,把它们送回家。

(3)小结:原来数楼层的时候,我们是从下往上数的,数字还可以表示楼层呢?

5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。

(1)请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

(2)相同的队伍,从右往左玩排队游戏。

(3)小结:原来排队的方向不同了,你们排的位置也就不同了,原来熙熙排在第五个,现在方向换了,她的位置就不同了,现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

(1)第二天,熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了,为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢,请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上,并说一说,xx动物坐在第几节车厢。

(2)幼儿操作。

(3)请你去给客人老师看一看,你做对了没有,并告诉客人老师,小动物分别住在第几节车厢里。

认识序数小班教案(专业17篇)篇四

1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

3.发展目测力、判断力。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

1.创设春天花园的情景,花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干,幼儿操作材料人手一份。

一、幼儿伴随着轻柔的音乐,跟老师开火车到春天的花园里去参观。

1.教师:小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩,你们想去吗?

让我们开着火车去吧!

2.提问:花园里有什么颜色的花?

3.认识黄色和红色。

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶,引起幼儿兴趣,学习配对。

1.教师:今天有两只蝴蝶也来到这个花园里,他们说找不到好朋友,

想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友,找到后说出“××跟××是好朋友”

4.评价幼儿十分找对好朋友,对的给予表扬,错的给予评价改正的机会。

5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩,教师评价。

6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作。

每幼儿人手一份操作材料,巩固颜色配对,师巡视指导。

认识序数小班教案(专业17篇)篇五

1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数,知道数字符号代表的意义。

2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字。

3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如:给标1的苹果图上绿色……。

活动目标。

1认识数字(1-5)。

2区分数字(1-5)。

3知道数字符号代表的相应意义。

4发展幼儿逻辑思维能力。

5引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

重点难点。

重点:认识数字(1-5)。

难点:理解数字符号代表的相应意义。

活动准备。

1装有5个数字卡片的箱子。

2彩色笔若干。

3幼儿的操作材料包:橡皮泥一根筷子。

活动过程。

一手指谣。

1教师:说说数字像什么依次举出五个数字,让幼儿说出每个数字像什么?

问题:12345的形状各像什么?

2根据幼儿的描述选择变成儿歌,帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)。

3从数字箱抽卡片,读数字。

教师:请小朋友抽出一张卡片,然后大声读出卡片上的数字,这项练习,幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片,并读给大家听。正确的小朋友掌声鼓励,错误的小朋友再给他(她)一次机会。大家帮助他说正确,反复进行。

4涂色:(出示大树的图)。

教师:让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法,多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容:

问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)。

(2)找找看,图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求,幼儿操作。幼儿分五组,根据教师提示,在筷子上串上数字。

教学反思。

本次教学活动的开始,我用了手指谣,因为我们每只手是五个手指。大部分孩子都知道,我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起,通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握,促进幼儿思维能力的发展。

本次教学内容是,结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。自主学习,让幼儿已有经验的基础上,主动学习。而且教育活动都以三个级别制定活动目标,体现了课程领域的综合和渗透,而且还顾忌幼儿的发展水平。

我想,一位专业的幼儿教师,应该用多种教学方法调动孩子的学习兴趣,使孩子自主学习,教师和孩子的互动密切配合,教师随机应变,达到孩子的锻炼目的,和教学目的。

但是,还是有一部分孩子没有被老师调动起来,这是我在以后工作需要改进的地方。

本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。

通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

认识序数小班教案(专业17篇)篇六

1、初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、了解多与少的相对性。

1、一幢7层楼的房子;

2、17的数字卡;

3、7个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)。

1、复习7以内的数量。

师:熊猫老师开始上课了,看看它又哪些学生?共有几个学生?我们一起数一数?(数字7)。

2、引导幼儿帮助动物排队,初步感知理解序数的意义。

熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了,它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

(1)你们真棒,很快就帮小动物们排好了队。

(2)排在第一个的是谁?谁排在第三个?大象排在第几个?

3、给动物找序号,理解数字还可以表示动物的位置。

(1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个?你们能帮它想个好办法吗?

(2)老师这里有一些数字牌,分别是几?数字1发给谁,为什么?那数字2呢?大象那应该放数字几呢?表示大象排在第几个。

(3)现在有了这些数字牌,熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了,我们一起来说一说。

(4)小结:原来这个数字不仅可以表示有几个动物,还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子,从纵向来学习序数。

(1)玩好游戏,小动物们要回家了,这里有一幢房子,小动物们就住在这里,我们来帮助小动物,把它们送回家。

(2)大象由于身体比较笨重,所以它住在第一层里,谁来把大象送回家。小狗住在第二层;住在第七层的时小老鼠。

(3)小结:原来数楼层的时候,我们是从下往上数的,数字还可以表示楼层呢?

5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。

(1)请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

(2)相同的队伍,从右往左玩排队游戏。

(3)小结:原来排队的方向不同了,你们排的位置也就不同了,原来熙熙排在第五个,现在方向换了,她的位置就不同了,现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

(1)第二天,熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了,为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢,请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上,并说一说,xx动物坐在第几节车厢。

(2)幼儿操作。

(3)请你去给客人老师看一看,你做对了没有,并告诉客人老师,小动物分别住在第几节车厢里。

小百科:序数原来被定义为良序集的序型,而良序集a的序型,作为从a的元素的属性中抽象出来的结果,是所有与a序同构的一切良序集的共同特征,即定义为{b|ba}。

认识序数小班教案(专业17篇)篇七

1、初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

1、一幢7层楼的房子。

2、1到7的数字卡。

3、7个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)。

1、复习7以内的数量。

师:“熊猫老师开始上课了,看看它又哪些学生?共有几个学生?我们一起数一数?(数字7)”

2、引导幼儿帮助动物排队,初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了,它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

(1)你们真棒,很快就帮小动物们排好了队。

(2)排在第一个的是谁?谁排在第三个?大象排在第几个?

3、给动物找序号,理解数字还可以表示动物的位置。

(1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个?你们能帮它想个好办法吗?

(2)老师这里有一些数字牌,分别是几?数字1发给谁,为什么?那数字2呢?大象那应该放数字几呢?表示大象排在第几个。

(3)现在有了这些数字牌,熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了,我们一起来说一说。

(4)小结:原来这个数字不仅可以表示有几个动物,还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子,从纵向来学习序数。

(1)玩好游戏,小动物们要回家了,这里有一幢房子,小动物们就住在这里,我们来帮助小动物,把它们送回家。

(3)小结:原来数楼层的时候,我们是从下往上数的',数字还可以表示楼层呢?

5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。

(1)请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

(2)相同的队伍,从右往左玩排队游戏。

(3)小结:原来排队的方向不同了,你们排的位置也就不同了,原来熙熙排在第五个,现在方向换了,她的位置就不同了,现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

(1)第二天,熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了,为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢,请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上,并说一说,xx动物坐在第几节车厢。

(2)幼儿操作。

(3)请你去给客人老师看一看,你做对了没有,并告诉客人老师,小动物分别住在第几节车厢里。

认识序数小班教案(专业17篇)篇八

1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

小房子和小动物图片(各5张)数字卡片(基数1-5和序数1-5)高楼图片(1张)。

1.展示小房子图片(5张),让幼儿复习基数1-5,导入故事情节,让幼儿积极参与,用数字卡片为房子编号。

2.展示小动物图片,师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?一共有几只?(5只)。

师:我们来把小动物和它们的家连线起来好不好(初步感受序数的位置)。

师:小动物的家分别位于第几座?帮助幼儿使用数字卡片认识序数1-5。

3.展示高楼。

师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(五层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)。再从左往右数一数每一层楼都有几间屋子?(五间)小动物不知道自己住在第几层第几间,就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找吧。(例如:小蛇住在第5层第5间)依次寻找,进一步深入认识序数1-5.

4.活动结束。

联系生活实际,询问儿童的家住在第几层第几间,巩固序数1-5。

认识序数小班教案(专业17篇)篇九

活动目标:

2、培养序数概念。

3、培养幼儿团结友爱的精神。

活动准备:

1、演示板一套、智慧盒每人一套。

2、ppt课件。

活动过程:幼儿随音乐有序入座。

教师:森林里的小熊生病住院了,他的好朋友们听到这个消息非常着急,都要去看望小熊。我们来看一看,第一个到医院里来看望小熊的是谁呢?(出示ppt--小狗)。

请小朋友拿出小狗的棋子把它放在第一行数字1的后面。

小狗刚刚到不久,第二个好朋友也来了。那第二个好朋友是谁呀?我们快来看一看。(出示ppt--小猫)。

请小朋友拿出小猫的棋子把它放在小狗的后面。

为了让小熊变得开心起来,小狗给小熊唱歌、小猫给小熊跳舞,他们正表演的高兴,第三个好朋友也来了。(出示ppt--小鸭)。

请小朋友拿出小鸭的棋子把它放在小猫的后面。

请小朋友拿出小羊的棋子把它放在小鸭的后面。

教师:"一共来了几个好朋友来看望小熊呀?"。

幼儿:"四个"。

教师:"你是怎么知道的呢?"。

幼儿:"数出来的。"。

教师:"那伸出你的右手我们一起来数一数。"(一、二、三、四,总共来了4个好朋友来看望小熊)。

教师:4个好朋友对小熊说"小熊小熊,你不难过,过几天你的病就会好啦。今天让我们给你表演节目吧。"。

1、(播放小狗的叫声)。

小花狗,汪汪叫,第一个出来给小熊表演节目。(把棋子向下移动,表演节目--《一只哈巴狗》)。

2、(播放小猫的叫声)。

小花猫,喵喵喵,第二个出来给小熊表演节目。(把棋子向下移动,表演节目--学小花猫走路)。

3、(播放小鸭的叫声)。

小鸭子,嘎嘎嘎,第三个出来给小熊表演节目。(把棋子向下移动,表演节目--《三只小鸭》)。

4、(播放小羊的叫声)。

看了大家精彩的表演,小熊非常感动。他很喜欢第一个节目,那第一个节目是谁表演的呢?(小狗)。

小熊说,等我的病好了,也要和小羊学学律动表演,那小羊是第几个表演节目的呢?(第四个)。

4个好朋友表演的节目,小熊都很喜欢。他说,真希望你们能天天陪着我,可是天快要黑了,你们也该回家了,不然爸爸妈妈会着急的。

4个好朋友点点头,他们说,我们明天再来陪你。小熊,小熊,明天见!(放音乐:雪人之舞--收棋子)。结束语。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十

1.理解序数的含义,学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

2.能从不同方向找到单排物体排列的位置。

3.训练幼儿的记忆力。

2.幼儿操作材料:操作板、小动物图片、花朵图片。

3.幼儿人手一张座位号(分成4种颜色,上面分别贴上数字1-5)。

4.椅子20把,分成4组(所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致)。

活动重点:理解序数的含义,学习用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

活动难点:能从不同方向找到单排物体排列的位置。

一、导入活动。

师:问号小博士知道我们班的小朋友很聪明,他设置了3道闯关题目,我们一起去闯关吧!

师:请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好。(看座位号找座位)。

二、闯关活动。

闯关一:蝴蝶找花(学习判断5以内的序数)。

师:进入我们的第一关。

(一)引导幼儿观察画面。

(二)抛出争议:到底是停在第几朵花上呢?

师:奇怪了,怎么有的小朋友说是停在第二朵上,有的说停在第四朵花上呢?(请个别幼儿说说他是怎么数的)。

(三)参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序。

(四)幼儿按照教师指令操作,引导幼儿观察比较参照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。

师小结:从不同的方向开始数,蝴蝶的排列次序是不一样的。

闯关二:捉迷藏(进一步认识序数第一至第五)。

师:第一关闯关成功,来看看第二关是什么?

(一)引导幼儿观察画面。

师:草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏。一共有几只动物呢?

(二)动物藏起来。

师:小动物们开始藏了,请你们闭上眼睛,从1数到5,就可以睁开眼睛开始找了。

(三)出示参照物,引导幼儿观察画面,寻找动物们藏在哪里。

师:找找看,什么动物藏在第几棵树后面?

(四)幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面。

(五)请个别幼儿回答,幼儿边说师边播放ppt验证结果。

(六)师播放ppt,引导幼儿说说谁不见了。

师:这些小动物想再藏一次,你们找找看,从蘑菇方向开始数,第几棵树后面的小动物不见了。

闯关三:小小裁判员(结合课件幼儿操作,学习从不同方向确定动物的排列次序。)。

师:第二关闯关成功,进入第三关。

(一)观察场地。

(二)跑步比赛:

1.结合ppt,介绍操作板。

2.师提操作要求:

每个小朋友都有一张操作板,看完比赛后把小动物的图片从红色圆点方向开始排序。

3.比赛开始。

师:小小裁判员都准备好了吗?

师:比赛开始,一、二、三(点击ppt)。

4.幼儿操作。

师:请你们把看到的比赛结果记录在操作板上。

5.引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果。

6.师验证结果。

师:你的结果和他的一样吗?

7.引导幼儿从另个方向给小动物排序。

师:从蓝色圆点开始应该怎么排呢?

师:请你们从蓝色圆点开始,按小动物比赛的的名次排序。

三、庆祝闯关成功。

大家互相拥抱,欢庆胜利。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十一

1、认1到10的序数,学习确定物体在序列中的位置,认识序数。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则,用过的物品能归还原处。

1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导·数学》。

2、小黑板一块,粉笔若干。

投影仪。

1、发放《幼儿园课程指导·数学》,幼儿人手一本。

2、集体活动。

(1)按数拍手。

“我们来听数拍手,我报几你们就拍几下。”

老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子,椅子上有几个小朋友?第几张椅子是空着的?我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子?谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置?”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢?”“我们平时还可以用‘3’来表示什么?”“现在你知道数字有几个用处了吗?”(表示物体的位置,表示物体的数量。)。

“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗?”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说,哪几张椅子不见了?你又是怎么发现的呢?谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了?”

3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置,看看第几张椅子没人来,是空的,请你把能表示空椅子位置的数字写在书上,边做边讲,第几张椅子是空的,做完后说说哪几张椅子是空的。”

教师巡回指导。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十二

能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

能正确感知物体在序列中的位置,并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

教具:有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物图片5张:小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物(贴有双面胶),画有5节车厢的火车的图卡。

(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。

出示楼房图片,引导幼儿观察。

提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字,用手指不同的楼房层数,让幼儿说一说分别是第几层。)。

教师帮小动物分房子,分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后,请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)。

分好后,一起说一说什么小动物住在第几层。

教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

游戏“找小动物”

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

(三)幼儿操作游戏,能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车:小动物们要出去旅游了,我们一起送小动物上火车好吗?

——教师说出每个小动物的位置,幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)——小动物换车厢,换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

幼儿操作,教师巡回指导。

教师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

(四)、游戏“排队”

游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”

(五)、活动结束。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十三

活动目标:

1、初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置。

2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。

活动准备:

1、一幢7层楼的房子。

2、1——7的数字卡。

3、7个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子)。

活动过程:

1、复习7以内的数量。

师:“熊猫老师开始上课了,看看它又哪些学生?共有几个学生?我们一起数一数?(数字7)”

2、引导幼儿帮助动物排队,初步感知理解序数的意义。

“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了,它要求小动物排着一条整齐的队伍出去,我们来帮助它们排队,好吗?(出示小红旗),排队要有个要求,要从红旗这里排,从左往右一个一个排在红线上。

(1)你们真棒,很快就帮小动物们排好了队。

(2)排在第一个的是谁?谁排在第三个?大象排在第几个?

3、给动物找序号,理解数字还可以表示动物的位置。

(1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个?你们能帮它想个好办法吗?

(2)老师这里有一些数字牌,分别是几?数字1发给谁,为什么?那数字2呢?大象那应该放数字几呢?表示大象排在第几个。

(3)现在有了这些数字牌,熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了,我们一起来说一说。

(4)小结:原来这个数字不仅可以表示有几个动物,还可以表示小动物排的位置呢。

4、引导幼儿帮动物找房子,从纵向来学习序数。

(1)玩好游戏,小动物们要回家了,这里有一幢房子,小动物们就住在这里,我们来帮助小动物,把它们送回家。

(3)小结:原来数楼层的时候,我们是从下往上数的,数字还可以表示楼层呢?

5、玩排队游戏,巩固对序数的理解。

(1)请8个幼儿排成一排,先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。

(2)相同的队伍,从右往左玩排队游戏。

(3)小结:原来排队的方向不同了,你们排的位置也就不同了,原来熙熙排在第五个,现在方向换了,她的位置就不同了,现在排在第四个了。

6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。

(1)第二天,熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了,为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢,请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上,并说一说,xx动物坐在第几节车厢。

(2)幼儿操作。

(3)请你去给客人老师看一看,你做对了没有,并告诉客人老师,小动物分别住在第几节车厢里。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十四

1、认识1~10的序数,初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

3、能倾听别人的发言,关注和学习同伴确定物体位置的.方法。

1、磁性板,上面纵向画有10条跑道。

2、教学挂图(四)中的10种动物,(卡片),木偶大象,1~10大小数卡各一套(小数卡用于记录最后动物比赛的结果,大数卡用于记录跑道的位置)。

1、引导幼儿观察运动场上有什么。(将动物随意散放在跑道上,不与跑道对应)引导幼儿观察跑道,确认各条跑道的序号。

教师:数一数,一共有几条跑道?(请个别幼儿说一说,然后在集体点数)教师:哪条跑道是第一条?你是怎么知道的?(从左边开始数,依次指其右边相邻的跑道,问这是第几条跑道,再依次一直到第10条跑道)引导幼儿用数字标出跑道的位置。

教师:谁会用数字给每条跑道做个标记呢?(请一位幼儿来操作)教师手指跑道上的数字5:"5"放在这里表示什么意思?我们平时用"5"可以表示什么?现在你知道数字有几个作用?(有两个作用:一是表示物体的数量,二是表示物体的位置)。

2、帮助小动物做赛前准备。

教师出示木偶大象,以裁判的身份提出赛道准备的要求:请运动员站在自己的跑道上,做好比赛准备!第1道,小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好,再把其他动物放在不同的跑道上。(不要按顺序说,让幼儿找出对应的跑道)。

3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

教师移动动物的位置,让幼儿看看比赛中的的情况。

再次移动动物的位置,展示比赛结果,鼓励幼儿仔细观察,判定每个动物比赛成绩。

教师:比赛结束了,谁得了第1名?其他动物各得了第几名?第几跑道上的什么动物跑在第几名?尝试用数字记录动物们比赛的结果。

教师:谁能告诉大家参加运动会的小动物,它们各自的了第几名?(集体说一说动物们比赛的结果)师幼讨论:这次比赛,小猫有2个数字朋友(表示跑道位置和比赛结果),它们各是什么意思?(站的道次、比赛所得的名次)。

4、集体进行操作活动。

引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

本活动的主要目标是认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:

1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,

3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?

4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十五

教案方针:

1.认识1-10的序数,进修确定物体在序列中的位置。

2.把握序数词,会用第几精确的暗示物体在序列中的位置。

3.造就幼儿的调查力,影象力。

教案重点:让幼儿认识1-10的序数,知道物体在序列中的位置。

教案难点:在幼儿把握序数的基本上,会用第几精确的暗示物体在序列中的位置。

教案进程:

1.出示小熊,引起幼儿乐趣,进修1-10的序数。

师:你们看谁来了?(小熊)小熊是丛林里的邮递员,最近丛林里造了一批新屋子,小动物们都搬进了新家,邮递员小熊不知道小动物们的新家地点了,你们愿意辅佐小熊吗?我们来看看这座新屋子一共有几间房?每间房里有一只小动物让我们来汇报小熊:

小兔住在第几间房?

小羊住在第几间房?

小猪,小狗,小马,小刺猬,小青蛙,小猫,小鸡,小老鼠。

2(1).师:哟,小熊本日包里的信还没送呢,你们愿意帮它来送吗?

(出示信,请个体幼儿上前来送信,要求边送边说:“__的信送到第几扇门里”)。

(2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,让我们来看看第几扇门里的小动物充公到信?”

(3).“好,让我来考考小伴侣,适才你们在送信路上发明石子路是通向第几扇门的?”

3.幼儿操纵。

师:小熊本日还给小动物们带来了很多新鲜的水果和蔬菜,可。

4.让小熊来看看,小伴侣有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十六

1、能以不同方向为起点,认识10以内的序数。

2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。

3、喜欢参与游戏,并从中获得快乐。

能以不同方向为起点,认识10以内的序数。

把掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。

1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景,椅子排成横排。

2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。

(场外发好入场券带领幼儿进入会场)。

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

请小朋友拿着手上的入场券按照座位号,安静有序的坐到位置上。

小结:入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置,保持会场秩序。

二、游戏互动,巩固对序数的认识。

(幼儿坐好后,和幼儿一起活动活动吧!)。

请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。

三、操作练习,鼓励幼儿主动参与活动。巩固对“左右”概念的认知,在操作过程中达到目标1。

师:请小朋友猜一猜,两只手伸出来会变成什么呢?

(出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)。

小鸟们在森里里玩累了,想回家休息。你们看,小鸟的家多美呀!xx鸟住在什么哪里?(例如:xx鸟住在从左往右数第一层的第x号)。

——依次提问其他小鸟的位置,引导幼儿说完整,巩固对序数的认知。

师:这里环境优美,把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!

——出示提示卡,引导幼儿完成两张图卡,其余三张图卡粘贴在黑板上,鼓励幼儿自己完成。

四、音乐节奏游戏,体验参与活动的乐趣。

师:小鸟们,多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家,为了感谢大家,小鸟们给大家带来了一段好听的音乐,只要按照小鸟们的房间位置来打节奏,就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!

五、结束部分。

师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到序数,你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数,然后看图。)。

请小朋友回去后,看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容,回来后和大家一起分享。

认识序数小班教案(专业17篇)篇十七

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点:自己确定方向并能准确找出位置。

贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?

教师提问:

a.从左向右排第4个小动物是谁?

b.从右向左排第7个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a.从上向下排小兔排第几?

b.从下向上排第6的小动物是谁?

三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)。

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层,从左边数第6间房子;

b.小猪住在第5层,从右边数第8间房子;

c.小猴住在第7层,从左边数第4间房子;

四、游戏—乘火车。

小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐出教室。

本活动的主要目标是认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:

1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,

3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?

4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

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所撰写的发言稿要简洁明了、内容丰富,能够直接传递我们的主题和要点。下面是一些优秀的发言稿范文,希望能够给您撰写发言稿提供一些参考和灵感。尊敬的各位领导、各位老师
小班教案能够根据幼儿的认知能力和兴趣特点,提供个性化的教育教学方案。小编精心收集了一些小班教案范文,希望能给教师们提供一些教学思路和方法。1、比较物体的长短,能
优秀作文是展示思想和表达能力的重要方式,我们应该努力写一篇出色的作文。阅读优秀作文范文,可以帮助我们更好地理解和欣赏不同类型的作品。。我呀,是一个普普通通的学生
工作计划书的编写需要考虑可行性和实施性,要根据实际情况进行合理调整和修订。在此,小编为大家整理了一些成功的工作计划书范文,希望能够为大家的工作提供一些借鉴和参考
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演讲稿的内容应该具有一定的创新性和独特性,能够吸引听众的注意力和兴趣。请大家看一下小编为大家整理的经典演讲稿范文,供大家参考。同志们:今天,我们召开这次全区领导
小班教案要求教师设计具有趣味性和启发性的教学活动,激发幼儿的学习兴趣。请大家认真阅读这些小班教案,相信您会从中获得一些宝贵的教学经验和思考。活动目标:1、认识乌
开学典礼的举行也是为了向学生们传达学校的核心价值观和教育理念。请欣赏一下开学典礼时教师和学生们共同创造的精彩瞬间,感受团结的力量。尊敬的各位领导老师,亲爱的同学
在本月工作总结中,我们可以对工作内容、完成情况和存在的问题进行分析和评估。接下来,小编将为大家分享一些优秀的月工作总结范文,供大家参考借鉴。经过多年来的施工生产
月工作总结是一个机会,通过对过去一个月的工作进行回顾和反思,可以让我们更清晰地认识到自己的优点和不足,并作出相应的改进和调整。接下来,让我们一起来看看一些优秀的
优秀作文不仅要有深刻的思考,还要有真诚的情感和独特的观点。这里有一些精心挑选的优秀作文范文,希望可以给大家提供写作的灵感和思路。从小学到高中,升国旗系我地每个星
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感恩是一种美德,它能够让我们更加关注他人的付出和帮助。接下来,我为大家准备了一些关于感恩的名言警句,一起来欣赏吧。时光似流水,转眼间的工夫,我已经是五年级的学生