优秀作文能够打动人心，引发读者共鸣，让人产生深深的思考。范文是一种参考和借鉴，通过阅读这些范文，我们可以学习到一些写作的技巧和方法。
课外阅读高中大全（23篇）篇一
阅读在英语学习中占了很大的比例,而很多教师在平时的教学中只看重学生对单词、短语、句型及一些语法现象的掌握,却不够注重阅读.高中英语新课程标准中对于七级语言目标(即高中阶段必须达到的`要求)中的“读”是这样要求的:能阅读适合高中生的英语报刊或杂志;除教材外,课外阅读量应累计达到23万词以上.
作者：苏玲丽作者单位：江苏省白蒲高级中学,江苏,如皋,226500刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(35)分类号：关键词：
课外阅读高中大全（23篇）篇二
今天，我发现了一本书，书名是《我的动物野生朋友》。一看到书名，我百思不得其解，我只听说过家禽跟人教朋友，可是野生动物怎么能和人交朋友?跟人交朋友还是野生的吗?我带着一个个问题读了起来。
这本书主要讲了作者在非洲出生后跟那里的野生动物有了感情，交了朋友，跟它们玩耍，给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，以致皮肉之苦。
我打开书，发现有很多很多作者和野生动物的图片，爬在野象鼻子上，坐在鸵鸟背上，豹子骑在背上，两手抓着鳄鱼，搂着狒狒，抱着狮子······我一边看一边思索：作者的这些图片真的好奇异呀!充满野性的动物跟她这么好，更奇特的是蒂皮会跟动物说话，她可以用头、用眼睛跟它们说话，用心灵与它们沟通。而且它们也懂得作者的意思，它们在回答作者，它们做出一些动作，或者是用眼睛看，好像它们要说的话都从眼睛里说出来。好神奇的蒂皮啊，她有那么多的野生动物朋友。
我看着看着就变得气愤：既然人类可以跟动物交朋友，为什么还要残忍的把它们猎杀?难道这些大自然的孩子们就这样互相残杀?人类和动物本来就是一家嘛!可是如今多少动物已经濒临灭绝，人类却无所事事，继续那样害人害己的行为!我知道作者的目的了，她是想自己的经历和照片打动人们，从而让人们不再猎杀动物，读到这，我真想大声说出：“蒂皮，我永远支持你!偷猎者，停下你们卑鄙无耻的行为吧!”
让我们每个人行动起来，团结起来，共同保护我们的星球——这个将由我们继承的星球!让我们告诉所有的大人们：尽一切努力爱护我们周围的环境，一起保护我们的家园吧!
课外阅读高中大全（23篇）篇三
暑假，我看了《彼得潘》这本书，讲述了一个叫彼德·潘的小男孩，他是一个不愿意长大也永远不会长大的孩子，住在一个叫永无乡的小岛上。那是一个奇异的地方，住着一群海盗，印第安的部落，各种各样的野兽，还有美丽的小仙子……。彼得·潘和温迪成了好朋友，把她和她的两个弟弟一起带着，飞啊飞啊，飞到了永无乡。在那里她们度过了只有在童话里才能在碰到的奇特生活。
彼得·潘，你真可爱!我都有一点妒嫉你了，我也想和你一样永远也不会长大，在家人的疼爱下，在老师的爱护下，和小朋友一起快乐地做游戏;读各种各样的书，永远生活在快乐园里。
彼得·潘，你真勇敢!我真的很羡慕你，我也想和你一样有胆量和智慧，与海盗斗争，与野兽游戏，而我有时却连一条小小的毛毛虫都感到害怕!
彼得·潘，你真热情!我真的很佩服你，我也要和你一样，对朋友要热情真诚，当朋友有困难的时候要挺身而出，帮助他们。
不过，小彼得·潘还有很多的缺点：他有时还有一点任性，不负责任，惧怕长大，答应温蒂的事情做不到;害怕上学……，我可不愿意这样任性，有时候我看书久了，外婆让我休息一会儿，虽然我正看到精彩的地方，但我也会不情愿地放下书本休息一会儿，因为他们是爱我，为我好;我虽然也想永远不长大，玩游戏，吃零食，每天无忧无虑地生活，但我也知道，我总有一天要长大，做自己应该做的事，体会成长的快乐!
彼得·潘我喜欢你，想和你一样勇敢，热情，善良，也想和你一样永远有一颗童年的心!
课外阅读高中大全（23篇）篇四
阅读下文，回答问题。
1967年8月23日，前苏联宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫驾驶联盟一号宇宙飞船在完成太空飞行任务后，胜利返航……不料，当宇宙飞船返回大气层后，突然发生了恶性事故，减速降落伞无法打开，飞船在两个小时后将要坠毁。
面对巨变，地面指挥中心马上向中央报告，中央领导研究后，出乎意料地决定：向全国直播实况。最著名的播音员以沉重的语调宣布：宇宙飞船发生故障，两小时后将在着陆基地附近坠毁，我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。
举国上下都被震撼了，沉浸在巨大的悲痛之中。
全国电视观众也看到了科马洛夫的母亲。白发苍苍的老母亲心如刀绞：“儿子，我的儿子，你……”她不知和儿子说什么好。科马洛夫脸上露出笑容：“妈妈，您的图像我在这里看得很清楚，每一根白发都能看清，您能看清我吗？”“能，看得很清，儿啊，妈妈一切都好，你放心吧！”
科马洛夫的妻子，也泪如雨下。科马洛夫给妻子送去一个调皮而又深情的飞吻。妻子说：“亲爱的，我好想你！”就再也说不出话来。
科马洛夫也很激动，他拿出一支金笔对妻子说：“亲爱的，这支金笔随我飞入太空，我用宇航服把它包好，一会的大爆炸不会对它造成损伤，请你把它转赠给你未来的丈夫。我想我不会下地狱，我会在天堂里祝福你们。”面对此情此景，屏幕前的人全部落泪了。科马洛夫的女儿也出现在屏幕上，她还只有12岁，看到女儿，科马洛夫的眼睛里骤然飘过一层阴云：“女儿，不要哭！”
“我不哭……”孩子已是泣不成声了，“爸爸，您是苏联英雄。我想告诉您，英雄的女儿，是会像英雄那样生活的！”
“你真好！”科马洛夫仿佛也是对全国的小朋友说：“可是我要告诉你，也告诉全国的小朋友，请你们学习时，认真对待每一个小数点，每一个标点符号。联盟一号今天发生的一切，就是因为地面检查时，忽视了一个小数点，这场悲剧，也可以叫做对一个小数点疏忽的悲剧。同学们，记住了……”
时间一分一秒的过去了，只剩下1分钟了。科马洛夫毅然和女儿挥了挥手，面向全国的电视观众：“同胞们，请允许我在这茫茫的`太空中与你们告别……”
飞船像流星一样掠过长空……。
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2．科马洛夫殉难前首先做了什么事情？这是为什么？
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答案1．对祖国、对事业的忠诚与热爱。
2．汇报工作，他把祖国的利益放在首位。
3．强烈的事业心和责任感。
4．不好。因为一个人的生活是丰富的，内心世界也是丰富的，“无情未必真豪杰”，真正的英雄肯定也爱他的亲人，而能够战胜自己的“小爱”，使它服从于大爱，更写出了他的英雄气概。而且，这样写文章才不显得空洞。（以上意对即可）。
课外阅读高中大全（23篇）篇五
除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高中英语课外阅读中的“一要四不要”，祝大家阅读愉快。
许多同学在阅读的时候都有读出声的习惯。出声阅读的主要弊病就是使自己的阅读速度和效率受到说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时仅仅是无声地动一动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛扫视文章的速度。一个有效率的读者能够只看到印刷符号就直接获得意思，而不经过声音阶段。因此，为了克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过眼睛直接感知文字符号的视读能力。
心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：阅读者在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来还比较困难。采用强制自己在深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法，一般能逐渐克服这种坏习惯。
指读是指用手指、铅笔或尺子等指着文章的一个个词进行阅读。指读是单纯机械运动，不仅会减慢阅读速度，而且还会把注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。有指读习惯的同学实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。
复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的同学往往有复视的习惯。改变这种不良习惯的办法是让自己阅读大量难度适宜的读物。在先了解阅读要求的情况下，用眼睛快速扫描答案。这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以致养成复视的习惯。
有的时候，我们在阅读时头部会下意识地左右摆动，这也是阅读的一种坏习惯。在阅读过程中，有些同学往往尽量使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头的摆动来阅读下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准阅读文章的左边。这种头部摆动的过程，自己往往意识不到，而正是这种不必要的动作对阅读的速度产生了不良的影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线不摆动头的习惯。
还有其他一些不良的阅读习惯，如阅读时注意力不集中，“思想开小差”;有的用手或笔比划着，逐行地向下移;有的一面阅读一面玩弄着笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声;有的爱抖动双腿;有的过多地进行语法分析;等等。这些不良习惯直接影响到我们的思路，降低阅读速度，因此应及时纠正。
课外阅读高中大全（23篇）篇六
阅读下面选文，按要求回答文后各题。
吃一口自己田里的米。
杨汉光。
我把母亲接到城里住，她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种，田租是每年300斤大米。
开始，张六叔把上好的大米送进城来，煮出的饭又软又香。母亲说，张六叔心眼儿好，做什么事都不会亏待人。可是两午后，张六叔送来的米就不好了，煮出的饭粗糙无味，难以下咽。我不想吃这种饭，叫母亲也不要吃，但母亲照吃不误，她说吃老六送来的米，就想起乡下的田。
张六叔又一次送米来时，母亲抓起一把米，看了看问：“老六，我租给你的田专出这种糙米？”张六叔不好意思地说：“这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。”母亲说：“我知道种田难。这样吧，那田租减一半，你以后每年送150斤米给我就行了；但一定要我那块田种出的大米。”张六叔非常感激，立即把糙米拉走，改进好米来。
大约又过了两三年，有一天，张六叔空手来我家，对母亲说：“老嫂子，这田是越种越难种了。你是不是再减点田租？”母亲笑一笑说：“老六，我不跟你说田租。我的田你照种，送多少米来随你的心意，十斤八斤也行。吃一点乡下的米，我心里舒坦。”
此后，张六叔真的每年只送几斤米来。我说：“这个老六叔，也大吝啬了。”母亲说：“不要多讲，随他。种田苦。你看他头发都快白完了，老得多快。”
谁知，老六叔还不知足，这年冬天，他进城来对母亲说：“老嫂子，种田实在难啊！你要贴百把块钱给我，我才敢种你的田了。”一向宽容的母亲也撩不住性子了，她没好气地说：“老六，你不要得寸进尺；天下哪有倒贴钱粗田的道理？这田你不种就算了，我另租给人种。”张六叔说：“那你就租给别人种吧。”
我陪母亲回乡下的老家，处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了，看见村里新建了一些小洋楼，原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说：“刘二叔，心眼儿好，我们就把田租给他种吧。”
我和母亲走进刘二叔的家里，说想把田租给他种。可我们还没讲完，刘二叔就摇头拒绝了。母亲说：“老二，你听我说完。我是送田给你种，并不收田租，一年只要两斤米，吃一口家乡饭就行。”刘二叔说：“老嫂子，要米你就拿，你的田我却不敢种，一年苦到头，连小孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面，野草长得最高的那一块就是我的田。”我向门外望去，小河两边茫茫的田野上，确实东一块西一块地长着高高的野草。
我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了，已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘二叔一样，让那一亩三分田生长野草，另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。
第二年夏天，母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那时正是收割稻谷的时节，田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日，在她的一亩三分田上割野草，我站在田边问：“妈，你干什么？”母亲说：“这么肥的田丢荒可惜啊！”母亲连头都不抬一下，比手颤巍巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲，但又不愿让她受苦。于是只好走下田去，递给母亲一瓶矿泉水，接过她手里的镰刀。
从此，我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱，但我依然坚持下去，只为让母亲能吃上自己田里的米。
1．张六叔“心眼好，做什么事都不会亏待人”，在文中有哪些具体表现？
1．开始按租约送来上好的大米；种田困难后，买糙米送来，母亲不满意，拖回糙米；换送好米；种田越来越困难，仍按要求送点好米来；实在种不下去了，实话实说，不种了。
2．“略”。
3．吃一口自己田里的米只是表象，表达的是母亲对土地的热爱和深情，不愿失落自己的根。
4．尊重母亲对土地的深情，成全母亲的心愿。
课外阅读高中大全（23篇）篇七
杨禹。
范敬宜走了。这位日报前总编辑曾经说，来生还要做记者。
作为新闻人，老范一直站在新闻的开头。
1979年5月13日，《辽宁日报》头版头条发表记者调查《莫把开头当过头》，采写者是该报农村部记者范敬宜。那时，老范刚刚结束了十几年“右派”生涯，从务农的田间地头，回到省报的案头。那个春天，十一届三中全会刚刚开过半年，国内掀起一股从“左”边刮来的风，质疑一些符合三中全会精神的基层实践“做过头了”。
记者老范，凭新闻人的直觉写就此文。没考虑什么大背景，也没在字里行间埋什么伏笔，就是平铺直叙，“只是反映情况”，他后来说。
忆老范，不能不提老黄，老黄名叫黄彩忠，当时是《日报》一名编辑。老黄把老范请到了北京，一起逐字逐句再推敲《辽宁日报》的那篇头条。
几天后，《日报》在头版头条转发了《莫把开头当过头》，还配上了编者按。1700多字的《莫把开头当过头》，从此作为新闻名篇，载入了中国改革开放的历史。
范敬宜，从这《莫把开头当过头》一文起，人生如同加了助推器，由《辽宁日报》、《经济日报》至《日报》，总编辑一路做过来。如果没有这位黄编辑，或许就不会有后来的这位范总编辑。
在长江洪水刚刚退去的那个秋天国内很多媒体都在做纪念改革开放20周年的报道那段日子屡屡提及老范这篇《莫把开头当过头》的人不在少数。新闻界再做纪念改革开放30周年的报道时老范已经转而去清华执掌新闻传播学院了。
因《莫把开头当过头》一文而迈入人生新境界，因锐意创新而成就了自己的总编辑风格，因最后做了个教书匠，而真的回到了新闻生产线的开头。
报人老范去世的前一晚，电视人白岩松正在创新。在前一晚的亚运开幕式直播中，他创造性地“用新闻方式解说亚运”，一时间成为新闻界热议的话题。电视人小白用一种站在新闻开头、奋力创新的姿态，于无意中送新闻界老前辈一程，冥冥中，也算是令同仁赞许的一番临别之谊。
老范一辈子是报人的楷模，虽然没有从事过电视新闻工作，但也曾评说过央视新闻，言语间，以新闻基本规律为尺。
白岩松于转播之初就开宗明义跟观众一起建立“五个时间纬度”——的广州，2的海心沙岛，的从北京亚运到广州亚运，2年的从北京奥运到广州亚运，2小时的开幕式，其意义在于，这一刻，终于甩掉了羁绊电视新闻人已久的画面束缚，而大大方方地去搭建画面背后的新闻逻辑。
最终，屏幕上还是那些画面，而解说者也是评论者白岩松，为观众提供了比画面更丰富的东西。这些东西，恰恰是电视新闻人过去不太看重、也不太善于驾驭的。他们习惯于用画面、用现场“直给”；他们认为观众只会对精彩的视觉享受感兴趣，只能容忍屏幕外的只言片语，而不会有耐心去进入一段新闻逻辑。
这一次，白岩松和他的同事们首先让自己有了这个耐心。这是最新鲜的“电视化表达”。事实上，他不过只是借用了报人们熟悉的新闻方法，使电视新闻的'屏幕在不断变大、变薄、变清晰之后，重新变得厚实起来。
报人老范，当年是这么评价电视新闻的：办报有很多好办法，如果被哪个聪明的电视人拿了去，电视新闻就更强大了。
报人老黄，最爱说的一句话是：新闻人要时刻让自己新鲜着。
报人老范，最动情的一句话是：离基层越近，离真理越近。
莫把开头当过头。无论报人还是电视人，离自己的前方，都还有一段要奔跑的距离。大家都永远站在新闻的开头。多数人没有去清华听过范老师的课。但在他溘然离去的时候，我们知道，这个想下辈子还做记者的人，很快就会回来。
1.为什么说范敬宜一直“站在新闻的开头”？请分点概述。（4分）。
2．文中画线语句的意思是什么？对表现范敬宜的形象有何作用？（5分）。
答案：意思：电视新闻甩掉画面束缚，通过搭建画面背后的新闻逻辑，为观众提供了比画面更丰富的内容。
3．本文的主要人物是范敬宜，却用了较大的篇幅写白岩松，你认为这样写好不好？请简述理由。（6分）。
答案：示例一：
示例二：不好。理由：（1）这是一篇人物通讯，主要人物是范敬宜。应该选择能集中表现范敬宜形象特征的典型材料，不应该用较大的篇幅写白岩松。（2）用大篇幅写白岩松，容易喧宾夺主，无法突出范敬宜的形象。
［6分。答出文体和主要人物2分，文体特征2分，不好的影响2分。意思对即可。］。
课外阅读高中大全（23篇）篇八
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
答案：
1、石笋的“笋”字用音序查字法，应查字母(s)；用部首查字法应查（竹子头），再查（4）画。
2、在文中的空白处加上标点符号。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看——（观赏）黑暗——（漆黑）。
4、用“——”画出写内洞很黑的句子。
虽然工人们提着油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
5、用“”画出写内洞很大的句子。
“在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来间房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的'，上源在深黑的石洞里。”
6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？
因其洞顶的“双龙“（一条黄龙，一条青龙）而得名。
第一种：大佛的垂耳。
第二种：突起的竹笋。
8、本段抓住那几方面写的？
读了这段话后，我知道作者抓住内洞的黑、奇、大三个方面，其中着力描写了内洞景物的“奇”，一是“形奇”，表现为形状变化多端的石钟乳和石笋；二是“色奇”，表现为颜色各异，三是洞顶的“双龙”，一条黄龙，一条青龙。
9、从画线的句中，你体会到什么？
体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端，颜色又各异。
课外阅读高中大全（23篇）篇九
引言：同在一片蓝天下，他，在聆听无声花落;她，在倾诉细语绵长而更多的我们，在阅读中翻江道海；阅读的美，丝丝浸润我们的心灵;阅读的雅，阵阵拂过我们的清魂…….特此，本小组对我校高中部的位同学进行问卷调查。
对象：
卷数：
时间。
一・阅读关注程度。
题号。
问题。
选项。
人数。
比例。
1
a喜欢。
b不喜欢。
2
你的'课外阅读通常占了多少时间。
a较多。
b较少。
c没有。
3
a有意义。
b浪费时间。
c消磨时光。
d影响学习。
4
你读一本书大约用多久。
a1~2周。
b1个月左右。
c更多。
5
是否觉得情节不好就会将读了部分的数丢下。
a经常。
b偶尔。
c几乎没有。
d从未。
6
a12小时左右。
b8小时左右。
c4小时左右。
d更少。
7
为什么喜欢上阅读。
a被逼的。
b就是喜欢，没原因。
c消磨时间。
d觉得对自己有益。
8
选择书籍的原因。
a个人爱好。
b情节吸引。
c写作手法。
d书的厚薄。
9
家长支持你阅读课外书吗。
a非常支持。
b不支持。
c不闻不问。
10。
你认为课外阅读对你学习有何影响。
a积极影响。
b消极影响。
c无影响。
结论：
二・阅读倾向。
题号。
问题。
选项。
人数。
比例。
1
你一般喜欢阅读哪类课外书。
a武侠.言情.网络等小说。
b名著瞎说。
c散文.格言类。
d推理.科幻类。
e报刊类。
f漫画类。
2
喜欢国内作品还是国外作品。
a国内。
b国外。
c都喜欢。
3
获取读物阅读的途径。
a书店购买。
b同学.朋友.老师等。
c学校.图书馆。
d网络。
4
觉得哪方面的书能更好地调动同学的积极阅读性。
a文学类。
b习题参考类。
c生活常识.美容健身类。
d娱乐.科普类。
e时事.旅游类。
结论。
三・随便谈谈。
题号。
问题。
回答。
1
谈谈自己喜欢的作者即其作品。
2
向同学推荐几部自己觉得可以影响人.陶冶情操的书。
只能提供一些数据。
课外阅读高中大全（23篇）篇十
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
1、回答“从哪里看出来……”的题型：
首先找到问答中的'关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型：
写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解……”的题型：
首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。
（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。
（2）不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。
课外阅读高中大全（23篇）篇十一
现在的学生课外阅读量越来越少了，下面小编为大家整理了关于初高中生课外阅读的调查报告，大家一起来看看吧。
前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。
课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。
1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?
2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?
(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的.有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜欢，这一点无庸置疑。而且，不喜欢课外阅读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。
直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的原因则是作为消遣，或是欣赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出，尽管很多学生不喜欢政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深奥，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革开放的持久和深入，特别是随着21世纪的到来，学生开始关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。
周围流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如《七龙珠》、《篮球飞人》、《灌篮高手》《老夫子》等一类漫画作品，跟实际的阅读能力极不相联系符，需要引起我们的重视。当然也有一些健康向上的，如《读者》、《文摘》之类的，男同学尤其喜欢像《足球世界》、《新兵器》之类的书籍，说明中学生的阅读跟兴趣有很大的关系。
(二)、关于名著的阅读。调查表明，结果堪忧。本人在教学《龙宫索宝》和《鲁提辖拳打镇关西》时，曾对学生名著阅读情况作了调查，发现在四大名著中，《西游记》的阅读率最高，占98%;其次，是《三国演义》，占81%，接着，是《水浒》和《红楼梦》，分别是69%和30%。但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读率最高的《西游记》为例，阅读过原著的仅有5人，占4.2%，其他作品进行过原著阅读的更是凤毛麟角。除此之外，中学生偶尔也有阅读过《儒林外史》和《聊斋志异》《封神演义》的，对现代作家作品的阅读，如鲁迅的、茅盾的，也有一二。
对外国文学名著的阅读，绝大部分同学的纪录是零，只有二三个同学阅读过《基度山伯爵》、《简爱》和《堂吉诃德》等几部情节离奇，趣味性较强的作品。许多同学甚至连名字也没听说过。
就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜欢的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩一般都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，如果要提高中学生的素质，应该在课外阅读上加以引导。
(三)、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余情况阅读时间每天几乎为零。究其原因，多数认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓知识面，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显。这说明了学生普遍认识到了课外阅读的重要性，只要稍加引导，相信会形成一种好的局面。我们期待这种局面早日出现。
(四)、课外阅读资料的来源问题，不外乎三个字，就是“订、买、借”，三者之间，“订”的比例最小，占10%，“买”“借”和“买借结合”平分秋色，各占42%和44%，订阅的一般是和中学生的学习有密切关系的，如《学习报》《英语报》《中学生作文指导》等;买和借的大部分是学生兴趣较广的或是跟学习关系十分密切的书籍杂志，而名著之类的买的比例很小，主要的阅读渠道就是借阅，而且借阅的面也不是很广。问及缘由，有几：(1)经济不允许。(2)没必要。(3)自己买来的不如借来的看得快。(4)反正没时间看也看不懂。(5)同学间互相借着看谁也不吃亏。只此可见，学生有阅读的要求，更有经济头脑。
课外阅读高中大全（23篇）篇十二
3、《送你一颗子弹》，刘瑜，上海三联书店。
4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》，周濂，中国人民大学出版社。
5、《野火集》，龙应台，生活读书新知三联书店。
6、《清醒思考的艺术》，罗尔夫·多贝里，中信出版社。
7、《人生的智慧》，叔本华，韦启昌译，上海人民出版社。
8、《活出生命的意义》，维克多·弗兰克尔，吕娜译，华夏出版社。
9、《稀缺》，塞德希尔·穆来纳森，浙江人民出版社。
10、《大问题·简明哲学导论》，罗伯特·所罗门，广西师范大学出版社。
11、《简单的罗辑学》，d.q.麦克伦尼，浙江人民出版社。
12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼，北京联合出版公司。
13、《权衡·批判性思维之探究途径》，莎伦·白琳，中国人民大学出版社。
14、《自私的基因》，道金斯，中信出版社。
15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
16、《未来简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
17、《自由的伦理》，穆瑞·罗思巴德，复旦大学出版社。
18、《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，作家出版社。
19、《叩响命运的门》，马小平，湖南文艺出版社。
20、《历史深处的忧虑》，林达，三联书店。
21、《知识分子论》，萨义德，三联书店。
22、《看见》，柴静，广西师范大学出版社。
23、《批判性思维》，布鲁克·诺埃尔·摩尔，机械工业出版社。
24、《批判性思维工具》，理查德·保罗，机械工业出版社。
注:以上这些书主要是为了丰富思想，构建人生观世界观价值观，提供“认知框架”，提升思维认知水平，为作文构建坚实的基础。
25、《北宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
26、《南宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
27、《人间词话》，王国维。
28、《名作细读:微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社。
29、《世说新语》，中华书局。
30、《论语译注》，杨伯俊，简体字版，中华书局。
31、《古文观止》，中华书局。
32、《曾国藩家书》，中华书局。
33、《古汉语常用字字典》，商务印书馆(第5版)。
注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累，提高唐诗宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。
34、《谈美》，朱光潜，华东师范大学出版社。
35、《谈读书》，朱光潜，中国青年出版社。
36、《大师们的写作课》，舒明月，江苏凤凰文艺出版社。
37、《论证是一门学问》，安东尼·韦斯顿，新华出版社。
38、《小说写作·叙事技巧指难》，珍妮特·伯罗薇等，中国人民大学出版社。
39、《写作这回事》，斯蒂芬·金，上海文艺出版社。
40、《时评写作十讲》，曹林，复旦大学出版社。
41、《金蔷薇》，康·帕乌斯托夫斯基，上海译文出版社。
42、《金字塔原理》，芭芭拉·明托，南海出版公司。
43、《我的阅读与写作》，梁衡，北京联合出版公司。
44、《如何阅读一本书》，莫提默·j艾德勒，商务印书馆。
注:以上几本书主要涉及读书与写作，特别是写作的原理和方法，包括议论文写作与记叙文写作。
45、《古典之殇》，王开岭，山西出版集团。
46、《病隙碎笔》，史铁生。
47、《张晓风散文精选》，张晓风，长江文艺出版社。
48、《林清玄散文精选》，林清玄，作家出版社。
49、《寻找家园》，高尔泰，北京十月文艺出版社。
50、《文化苦旅》，余秋雨。
51、《妞妞:一个父亲的札记》，周国平，北京十月文艺出版社。
52、《一个人的村庄》，刘亮程，春风文艺出版社。
53、《小王子》，圣埃克苏佩里，李继宏译，天津人民出版社。
54、《当呼吸化为空气》，保罗·卡拉尼什，长江文艺出版社。
55、《我为什么没有成为江洋大盗》，卢小波，上海三联书店。
56、《沉默的大多数》，《我的精神家园》，王小波。
57、《常识》，梁文道。
58、《吾国与吾民》，林语堂，湖南文艺出版社。
59、《苏东坡传》，林语堂，湖南文艺出版社。
60、《丑陋的中国人》，伯杨。
61、《思想录》，帕斯卡尔。
62、《煮字为药》，徐国能，九洲出版社。
注:以上是著作大致可以归于散文，选择时突出了“思想性”。
63、《契诃夫短篇小说选》，契诃夫，汝龙译，人民文学出版社。
64、《米格尔大街》，奈保尔，南海出版公司。
65、《老人与海》，海明威。
66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》，雷蒙德·卡佛，汤伟译，人民文学出版社。
67、《追风筝的人》，卡德勒·胡塞尼，李继宏译，世纪出版集团。
68、《了不起的盖茨比》，菲兹杰拉德，李继宏译，世纪出版集团。
69、《呼兰河传》，萧红。
70、《雪国》，《伊豆的舞女》，川端康成。
注:小说名著很多，大家可以任意选择，这里没有一一列举，比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说，便于利用较少的时间阅读，学习叙事技巧。
71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》，斯科特·派克，中华工商联合出版社。
72、《刻意练习·如何从新手到大师》，安德斯·艾利克斯，机械工业出版社。
73、《把时间当朋友》，李笑来，电子工业出版社第3版。
74、《爱·生活·学习》，利奥·巴斯卡利亚，南海出版公司。
75、《故事思维》，安妮特·西蒙斯，江西人民出版社。
76、《人是如何学习的》，布兰思福特等，华东师范大学出版社。
77、《财富自由之路》，博多·舍费尔，中国出版集团。
注:以上几本书是“工具性”质的书，“方法性”的书，教人做人的书，比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。
课外阅读高中大全（23篇）篇十三
课外阅读教学，是学生语文学习的重中之重，对语文素养的养成，语文学习能力的培养至关重要。以下是“高中语文课外阅读教学”希望能够帮助的到您！
为了拓宽高中学生的知识面，为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，并且让每一个学生都好读书、会读书，养成热爱读书的好习惯，因此在高一年级开设语文课外阅读校本课程。希望借助这次活动能让学生陶冶情操、获取真知、树立理想，努力打造书香班级。我们高一语文组结合本校实际制订了课外阅读校本课程实施方案。
阅读教学是语文教学的重要组成部分，可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。能使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化及智慧，吸收人类优秀文化的营养。能让学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
把课内的内容延伸到课外，指导学生读书，提高学生的自学能力，让师生通过读书增加底蕴，培养学生的阅读习惯和做读书笔记的好习惯。让学生在书香伴随下成长。
为了保证让学生有时间读书，有足够的书读，我们高一年级组将合理利用每周的大堂时间，根据学生的阅读需要和课堂教学的需要，选择学生感兴趣的书籍，指导学生进行课外有效阅读。并提倡在班级里设立“班级图书角”，再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，在本班范围内“互通有无-----资源共享”，再加上学校阅览室的图书资源，这样学生阅读的图书问题就得到了解决。
（1）高中课业负担沉重，时间有限，在学校看长篇小说不太现实，所以提倡学生多看一些短篇文学作品以及报纸、杂志。如：
《中华读书报》、《读者》、《意林》、《青年文摘》、《青年博览》、《中华文摘》《中国校园文学》等。
(2)从时间上考虑。每周一节阅读课，寒、暑假时间长可安排多读些文学名著等。
要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。因此先教给学生简单的读书方法，列出自读提纲：比如：（1）看见了题目你想到些什么? （2）读后你知道了什么? （3）你还有哪些不明白的问题? 要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的'提高。各语文老师要提倡学生写读书笔记，可做摘抄、编提纲、写体会。
要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记，我们也要明确要求，进行具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以写读后感为主。
在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节阅读课开始，语文老师可以尝试让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发学生的阅读兴趣，巩固阅读成果。
课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义，是解决学生负担过重的重要手段，是开发学生智力的有效措施。让我们在学生中有效地开展好课外阅读活动，在读中积累，在读中完善和提高，让阅读成为学生学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。
课外阅读高中大全（23篇）篇十四
一起来看看高中生课外阅读推荐书目吧，很多人想知道高中生适合读什么课外书，读什么书比较好呢?下面是小编给大家带来的高中生课外阅读推荐书目40本，希望大家喜欢!
1、《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版。
她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想，广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀，言简意赅的语言，给人以深刻的启迪。二千多年来，浸润濡染着人民的道德、心理，对中华民族起着不可估量的凝聚作用。
2、《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版。
以三国时期魏、蜀、吴为经，以各具风采的战争为纬，作者构绘了群雄逐鹿全景式的历史画卷。“智”的诸葛亮、“义”的关羽、“__”的曹操······鲜活的浮雕式的人物家喻户晓。错综的形势、睿智的计谋、成功的战例，打造了我国最杰出的长篇历史演义小说。
3、《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版。
她创造了神奇绚丽的神话世界，具有强烈的艺术魅力。天上地下、龙宫冥府，人可以充分施展自己的本领。孙悟空是中国的超人。情节生动，奇幻曲折，表现了大胆的艺术想象力。
4、《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版。
一百零八位个性鲜明的人物描绘了壮丽的农民起义的历史画卷。它首开长篇英雄传奇的先河，民间文艺演绎它的故事不计其数。央视首播《水浒传》时，几乎万人空巷便有力佐证了它在人民群众中的强大魅力。
5、《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版。
这是中国文学最杰出的长篇小说，它透过贾宝玉、林黛玉至纯的情窗展现了广阔而丰富的社会生活，描绘了生动而鲜明的人物形象。它博大精深，成就巨大，很多人孜孜以求，终身研究，其研究专著汗牛充栋，在国际上形成了“红学”。不读《红楼梦》，你就不会了解中国文学。
6、《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版。
他是中国现代杂文的开拓者，形成生动形象、尖锐泼辣的“鲁迅风”。
走进鲁迅，就能感受丰富的精神世界，就会感悟“民族灵魂”的真谛。
7、《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版。
《子夜》被瞿秋白誉为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。吴荪甫以第一位民族资本家的形象迈上中国文坛。阔大的场面、众多的人物、复杂的矛盾、跌宕的情节、细致的笔触，充分显示了作家深刻的理性洞察力和深厚的艺术功力。
8、《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版。
中国现代文学馆大门上有一个巨大的凹雕手印，象征着一只巨灵之掌开启了中国现代文学的大门。这个手掌印就是巴金先生的。这一殊荣标明了巴金先生在我国现代文学的崇高地位，为她争得这一声誉的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。这部小说1933年出版单行本后，在新中国成立前就先后出过30多版，销售数万册。新中国成立后三次被改编拍摄成电影。小说激情澎湃、坦率热烈，激动了许多青年追求新生活的心。
9、《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版。
这是中国现代作家首次将笔触扎扎实实地投入城市贫民生活的优秀长篇小说。作品从社会、心理、文化的层面上展示了古皇城根下层劳动者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的艺术形象，丰富了现代文学的人物画廊。纯正的京味语言、浓烈的民族风格会使你领略“人民艺术家”的精彩。
10、《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版。
这是一本有趣的书，是学者钱钟书对人性的洞察与调侃。这更是一本睿智的书，显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生，又是怎样用文字来表述自己的“观”与“感”的。
围在城里的想冲出来，城外的人想冲进去，难道仅仅是婚姻吗?
11、《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版。
“更多考虑少儿的视角，少儿的情调，少儿的喜怒哀乐，少儿的审美，少儿接受文学的规律”的女作家秦文君以幽默诙谐、明朗的风格去叙写当代少年的心灵史和精神脉络，折射出一代新人的道德面貌、人生观、理想观和精神风采。
12、《花季·雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版。
一位16岁的深圳女中学生郁秀以风趣诙谐而不失童真的语言，恰到好处的心态与细节描写，朴实亲切的文风，从容不迫的讲述着高中生活中我们所熟悉而陌生的一切，展现出新新人类张扬、亮丽的一面。虽然是第一个作品，却风靡全国，销售100多万册，还被改编成电影、电视剧。
13、《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版。
作品以丰富的想象、瑰丽的文笔和壮阔的场面，展示了武侠世界的神奇魅力。金庸在广阔的历史背景下，充分显示大手笔的气度，写出“东邪西毒南帝北丐中神通”的传奇故事，以笔掀惊涛的巧妙安排和细腻入微的心理描写，使武侠小说变成一种令人读之不忍释卷，回味再三，击掌叫好的艺术品。
14、《中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版。
这是一部在台湾家喻户晓的自传体小说，曾被《中国时报》评为“40年来影响我们最深的书籍”第一名。主人公家境贫寒、生活坎坷，他为了生存、为了尊严、为了美好未来而自强不息的奋斗精神充分体现中华民族的传统美德。作者讲述的多是生活中的细节、小事，但正是这些细节中体现出的生命力量感动了我们，激励读者更加珍惜自己的人生。
15、《挪威的森林》(日)村上春树林少华译上海译文出版社。
小说描写青年渡边倾心娴静腼腆、多愁善感的直子后，又与活泼开朗、大胆热情的绿子燃起情火，悲欢恋情，如激弦、如幽曲;奇句妙语，如泉涌、如露凝。七百万册的畅销奇观，打造了村上春树在世界的广泛影响。
这是一部激励了无数人的佳作，问世以来六十年间长盛不衰。究其原因，除了它真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外，是它塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。用保尔的话来说：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
17、《哈利·波特》(英)j·k·罗琳人民文学出版社1998年5月第2版。
美国女作家j.k.罗琳塑造的哈利·波特生来具有神奇的魅力，他用勇敢、智慧与罪恶作顽强的斗争。跌宕起伏的情节、扣人心弦的悬念、福尔摩斯式的推理使作品具有强大的吸引力。1997年出版以来风靡全世界销量超过3000万册，无怪英国女王向她颁发勋章时说拉着她的手说：“你的童话故事给孩子带来了快乐，我代表全世界的孩子感谢你。”
18、《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版。
深受骑士小说影响的堂吉诃堂穿上生锈的盔甲，手拉长矛，跨上瘦马，领着仆从，把羊群当敌军，与风车作战……愚蠢的行为造成了喜剧式的效果，小说的讽刺手法达到了一定的艺术高度。
《唐吉诃德》是西班牙古典艺术的高峰。别林斯基曾经说：“在欧洲所有一切文学作品中，把严肃和滑稽、悲剧性和戏剧性，生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水融……这样的范例仅见于塞万提斯的《唐吉诃德》。”
19、《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版。
这是英国女作家夏绿蒂·勃朗特的一部影响的自传体小说。作品以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根与相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。
20、《巴黎圣母院》(法)雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月1版。
《巴黎圣母院》是19世纪法国最的文学作品之一，美丽神秘的吉卜赛少女，自私漂亮的卫队军官，虚伪凶残的教士，丑陋善良的敲钟人……文学巨人雨果笔下的圣母院里演绎了一场离奇曲折，哀婉凄惨的悲剧。书中美与丑、善与恶对比鲜明，是浪漫主义对照原则的艺术典范。
21、《红与黑》(法)司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月1版。
这部小说是欧洲文学第一部批判现实主义作品。
22、《复活》(俄)托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版。
《复活》写的是男主人公聂赫留朵夫和女主人公玛丝洛娃精神的复活，主要是聂赫留朵夫精神的复活。小说中多次写到，在聂赫留朵夫身上，精神的人与的人经常在较量。聂赫留朵夫大学时期是一个纯洁、热诚、朝气勃勃、有美好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起了花天酒地、醉生梦死的生活。的人统治了他，精神的人被压制了，沉睡了。他第二次见到玛丝洛娃，以及后来的七、八年，便是的人统治着他的时期。正是在这一时期他了玛丝洛娃，并将她抛弃，而使她沦落到后来的悲惨地步。直到在法庭上巧遇玛丝洛娃，回想当年，抚今追昔，良心发现，精神的人苏醒了，渐渐战胜的人，精神的儿女终于复活了。
这部被称为“托尔斯泰艺术上的遗嘱”的厚重作品，是对欧洲现实主义文学的一个辉煌总结。
23、《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版。
巴尔扎克的创作被认为是法国19世纪现实主义文学的顶峰。《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克讽刺作品中最生动活力的一部力作。守奴财葛朗台的形象已变成财迷狂的一个丑恶的表现。金钱欲扑灭了他一切人类的感情，他视线里密布的就是金钱。
24、《匹克威克外传》(英)狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版。
作品以轻松幽默的笔调描写了匹克威克先生等人游历的见闻，解剖了贵族、地主、军人与上层人物的丑恶生活和肮脏灵魂。
25、《老人与海》(美)海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版。
小说着力刻画了古巴老渔民桑提亚歌出海捕鱼时同鲨鱼斗争时的意志、毅力和勇气，成功地塑造了硬汉形象。这部作品使1954年诺贝尔文学奖的桂冠辉映在海明威的头顶。
26、《麦田里的守望者》(美)塞林格施咸荣译译林出版1998年9月1版。
《麦田里的守望者》又名《麦田捕手》，是一种别样生活经验在文本上的体现，它源于无敌的青春，源于青春的躁动，也源于青春的不安和困惑。《麦田里的守望者》也许只不过是永远的“青春小说”中的一种，却总是令人怀恋不已。静下心读，就是翻阅自己曾有的体验，一切支离破碎的过往，所以疯狂和苦涩，彷徨和迷惘，穿越时空的荒漠重现，真实的在这一刻扎根。
这本书，是青春的杯盏里热烈狂放的舞蹈，是黑暗的段落中四处冲突的烛光，是无语的麦田里，那随风呐喊的稻草人。
27、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版。
莫泊桑出身与一个没落贵族之家，母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响，开始多种体裁的文学习作，后在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》(1880)入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是十九世纪80年代。
莫泊桑短篇小说布局结构的精巧，典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔，都给后世作家提供了楷模。
28、《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版。
契诃夫，19世纪末俄罗斯伟大的批判现实主义作家，隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，剧作家。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。
29、《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。他的早期创作，如短篇小说《竟选州长》(1870)、《哥尔斯密的朋友再度出洋》(1870)等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》(1874，与华纳合写)、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》(1886)及《傻瓜威尔逊》(1893)等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里·费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事，不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮，揭露私刑的毫无理性，而且讽刺宗教的虚伪愚昧，谴责蓄奴制的罪恶，并歌颂黑奴的优秀品质，宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。作品文字清新有力，审视角度自然而独特，被视为美国文学具有划时代意义的现实主义著作。
马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”
30、《欧·亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版。
欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外;又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名著如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。
31.《唐诗选》，中国社会科学院文学研究所，北京出版社;。
诗言志，孔子曰："诗可以兴，可以观，可以群，可以怨"，不读诗如"面墙而立"，寸岁难行。中国是诗的国度，唐诗是中国五七言古今诗体的高峰。唐代290年历史，文学的独特成就是诗，留有近五万首诗，二千多名作家。学习唐诗，不仅可以了解唐代社会多方面的知识，而且可以陶冶情操，锤炼语言，提高阅读和写作水平，在一定场合，诗歌的作用往往是散文或其它形式不能代替的。
32、《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社1997年11月1版。
宋词在我国文学占有相当重要的地位。胡云翼先生选注的《宋词选》，重视作品的思想性和艺术性的统一，具有一定的价值。他的注释浅显易懂，对作家和作品作了简要的介绍和说明。
33、《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社1998年2月第1版。
王国维盛赞元曲为“一代之绝作”,“千古独绝之文字”.作者以曲学大师任中敏编选的《元曲三百首》为选本,对作品进行翻译、注释、介绍、评析,通俗易懂,是中学生比较理想的元曲读本.
34、《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版。
泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家，他写了50多部诗集，被誉为印度“诗圣”。他的诗歌颂母亲、儿童、大自然，文字优美纯净，清新自然。
35、《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版。
《普希金诗选》是教育部推荐的中学生必读的30种中外名著之一，共收入普希金抒情诗150首，约占作家全部抒情诗的五分之一。抒情诗是普希金创作的精华，具有深刻的思想性、民族性和高度的艺术性。成为不朽的经典之作。在《皇村中的回忆》、《致恰巴耶夫》、《致大海》、《我为自己树立一座非人工纪念碑》、《在西伯利亚矿山的深处》等政治诗篇中，普希金猛烈抨击沙皇专政制度，放声讴歌自由，讴歌俄罗斯人民奋起抵抗外国侵略者的爱国主义豪情，表达了诗人坚定的政治信念。爱情诗在普希金的诗歌创作中占有重要地位，这些诗歌有的表现诗人对美好情感的憧憬，有的抒发和女友共享的欢乐或分别的离愁……感情真挚，语言优美，更难能可贵的是他对恋人始终抱着豁达宽容的态度，即使得不到爱，也依然祝福别人幸福美满，这些爱情诗中最有代表性的是《我爱过你》和一组“巴库宁娜情诗”。此外普希金的诗歌中还有友谊主题、诗人品格主题和歌颂大自然的主题等等，总之，普希金的诗歌是留给后世的宝贵诗歌财富，能使青少年学生从中了解诗人，认识那个时代增长历史知识，汲取丰富的养料，陶冶情操，获得美的享受。
36、《繁星·春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版。
冰心的作品里，处处显示着女性特有的依恋、母亲的爱和童年的天真，文字是那样的清新隽丽，笔调是那样的清倩灵活，充满着画意和深情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。
郁达夫先生在《中国新文学大系》中说：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了。”
37、《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社1988年3月第一版。
“伟大的莎士比亚”，用他的戏剧来言说欧洲一个变异的时代，而他的悲剧则是“莎氏命题的核心。“tobe，ornottobe?"的矛盾;"脆弱啊，你的名字是女人”的无奈以及复仇、妒忌构成了文艺复兴时期“巨人”内心的巨大冲突。在戏剧历史中，莎士比亚不是在创造一种精神，而是在毁灭那些人性中的罪恶。当悲剧一幕幕上演时，我们可能还会禁不住问一句，莎士比亚到底是谁。
38、《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社1998年版。
对我国古代的《西厢记》等四大戏剧集中汇编,进行注释.
39、《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社2002年1月第1版。
中华散文，源远流长，先秦诸子的雄辩，唐宋大家的沉浑奇绝，明清小品的空灵透逸，无不给后人留下难忘印象。近百年社会生活激荡嬗变，各种思潮风起云涌，更使散文这支“轻骑兵”有了用武之地，名篇佳作迭出，奇葩异彩纷呈，为人们提供了美不胜收的精神食粮。删繁就简，提纲挈领，对一个世纪的散文创作进行爬梳遴选，让读者于短时间内，一书在手，总览百年散文精华，启智励操，恰情养性，是一件十分有意义的事情。本书所选作品，以抒情、叙事散文为主，也包括杂文、随笔等类型的散文，大多为有定评的名家的名作，也有不太为人们所熟知的作者的佳作。这些作品展示时代风貌，抒发一家之言，情真意切，朴素隽永，冷峻深邃，饱含人生底蕴。
40、《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年4月第2版。
课外阅读高中大全（23篇）篇十五
3.《坎特伯雷故事集》乔叟。
4.《失乐园》弥尔顿。
5.《傲慢与偏见》奥斯汀。
6.《伊利亚特》荷马。
7.《奥德赛》荷马。
8.《理想国》柏拉图。
9.《政治学》亚里士多德。
10.《伊尼特》维吉尔。
11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。
12.《美国民主》(法国)托克维尔。
13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。
14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。
15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。
16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。
17.《草叶集》惠特曼。
18.《麦田里的守望者》塞林格。
19.《红字》霍桑。
20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。
1.《论语》。
2.《匹克威克外传》。
3.《三国演义》。
4.《老人与海》。
5.《红楼梦》。
6.《哈姆莱特》。
7.《呐喊》。
8.《堂吉诃德》。
9.《史记》。
10.《子夜》。
11.《巴黎圣母院》。
12.《女神》。
13.《围城》。
14.《歌德谈话录》。
15.《欧也妮?葛朗台》。
16.《家》。
17.《普希金诗选》。
18.《苏菲的世界》。
19.《雷雨》。
20.《复活》。
21.《谈美书简》。
22.《麦田里的守望者》。
23.《傅雷家》。
24.《人类的故事》。
25.《古文观止》。
26.《飞鸟集》。
27.《富兰克林自传》。
28.《撒哈拉的故事》。
29.《致加西亚的信》。
30.《悲惨世界》。
31.《昆虫记》。
32.《文化苦旅》。
33.《平凡的世界》。
34.《杰出青少年的七个习惯》。
35.《余光中诗选》。
36.《果壳中的宇宙》。
37.《病隙碎笔》。
38.《蒙田随笔集》。
39.《活着》。
40.《我的心中每天开出一朵花。
课外阅读高中大全（23篇）篇十六
2.《三国演义》(罗贯中)。
3.《红楼梦》(曹雪芹)。
4.《呐喊》(鲁迅)。
5.《女神》(郭沫若)。
6.《子夜》(茅盾)。
7.《家》(巴金)。
8.《雷雨》(曹禺)。
9.《围城》(钱钟书)。
10.《谈美书简》(朱光潜)。
11.《哈姆莱特》(莎士比亚)。
12.《堂?吉诃德》(塞万提斯)。
13.《歌德谈话录》(艾克曼)。
14.《巴黎圣母院》(雨果)。
15.《欧也妮?葛朗台》(巴尔扎克)。
16.《匹克威克外传》(狄更斯)。
17.《复活》(列夫?托尔斯泰)。
18.《普希金诗选》(普希金)。
19.《老人与海》(海明威)。
20.《泰戈尔诗选》(泰戈尔)。
1.《麦克白斯》莎士比亚。
2.《哈姆雷特》莎士比亚。
3.《坎特伯雷故事集》乔叟。
4.《失乐园》弥尔顿。
5.《傲慢与偏见》奥斯汀。
6.《伊利亚特》荷马。
7.《奥德赛》荷马。
8.《理想国》柏拉图。
9.《政治学》亚里士多德。
10.《伊尼特》维吉尔。
11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。
12.《美国民主》(法国)托克维尔。
13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。
14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。
15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。
16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。
17.《草叶集》惠特曼。
18.《麦田里的守望者》塞林格。
19.《红字》霍桑。
20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。
1.《论语》。
2.《匹克威克外传》。
3.《三国演义》。
4.《老人与海》。
5.《红楼梦》。
6.《哈姆莱特》。
7.《呐喊》。
8.《堂吉诃德》。
9.《史记》。
10.《子夜》。
11.《巴黎圣母院》。
12.《女神》。
13.《围城》。
14.《歌德谈话录》。
15.《欧也妮?葛朗台》。
16.《家》。
17.《普希金诗选》。
18.《苏菲的世界》。
19.《雷雨》。
20.《复活》。
21.《谈美书简》。
22.《麦田里的守望者》。
23.《傅雷家》。
24.《人类的故事》。
25.《古文观止》。
26.《飞鸟集》。
27.《富兰克林自传》。
28.《撒哈拉的故事》。
29.《致加西亚的信》。
30.《悲惨世界》。
31.《昆虫记》。
32.《文化苦旅》。
33.《平凡的世界》。
34.《杰出青少年的七个习惯》。
35.《余光中诗选》。
36.《果壳中的宇宙》。
37.《病隙碎笔》。
38.《蒙田随笔集》。
39.《活着》。
40.《我的心中每天开出一朵花。
1、《自由在高处》，熊培云，新星出版社。
2、《民主的细节》，刘瑜，上海三联书店。
3、《送你一颗子弹》，刘瑜，上海三联书店。
4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》，周濂，中国人民大学出版社。
5、《野火集》，龙应台，生活读书新知三联书店。
6、《清醒思考的艺术》，罗尔夫·多贝里，中信出版社。
7、《人生的智慧》，叔本华，韦启昌译，上海人民出版社。
8、《活出生命的意义》，维克多·弗兰克尔，吕娜译，华夏出版社。
9、《稀缺》，塞德希尔·穆来纳森，浙江人民出版社。
10、《大问题·简明哲学导论》，罗伯特·所罗门，广西师范大学出版社。
11、《简单的罗辑学》，d.q.麦克伦尼，浙江人民出版社。
12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼，北京联合出版公司。
13、《权衡·批判性思维之探究途径》，莎伦·白琳，中国人民大学出版社。
14、《自私的基因》，道金斯，中信出版社。
15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
16、《未来简史》，尤瓦尔·赫拉利，中信出版社。
17、《自由的伦理》，穆瑞·罗思巴德，复旦大学出版社。
18、《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，作家出版社。
19、《叩响命运的门》，马小平，湖南文艺出版社。
20、《历史深处的忧虑》，林达，三联书店。
21、《知识分子论》，萨义德，三联书店。
22、《看见》，柴静，广西师范大学出版社。
23、《批判性思维》，布鲁克·诺埃尔·摩尔，机械工业出版社。
24、《批判性思维工具》，理查德·保罗，机械工业出版社。
注:以上这些书主要是为了丰富思想，构建人生观世界观价值观，提供“认知框架”，提升思维认知水平，为。
作文。
构建坚实的基础。
25、《北宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
26、《南宋名家词选讲》，叶嘉莹，北京大学出版社。
27、《人间词话》，王国维。
28、《名作细读:微观分析个案研究》，孙绍振，上海教育出版社。
29、《世说新语》，中华书局。
30、《论语译注》，杨伯俊，简体字版，中华书局。
31、《古文观止》，中华书局。
32、《曾国藩家书》，中华书局。
33、《古汉语常用字。
字典。
》，商务印书馆(第5版)。
注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累，提高。
唐诗。
宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。
34、《谈美》，朱光潜，华东师范大学出版社。
35、《谈读书》，朱光潜，中国青年出版社。
36、《大师们的写作课》，舒明月，江苏凤凰文艺出版社。
37、《论证是一门学问》，安东尼·韦斯顿，新华出版社。
38、《小说写作·叙事技巧指难》，珍妮特·伯罗薇等，中国人民大学出版社。
39、《写作这回事》，斯蒂芬·金，上海文艺出版社。
40、《时评写作十讲》，曹林，复旦大学出版社。
41、《金蔷薇》，康·帕乌斯托夫斯基，上海译文出版社。
42、《金字塔原理》，芭芭拉·明托，南海出版公司。
43、《我的阅读与写作》，梁衡，北京联合出版公司。
44、《如何阅读一本书》，莫提默·j艾德勒，商务印书馆。
注:以上几本书主要涉及读书与写作，特别是写作的原理和方法，包括议论文写作与记叙文写作。
45、《古典之殇》，王开岭，山西出版集团。
46、《病隙碎笔》，史铁生。
47、《张晓风。
散文。
精选》，张晓风，长江文艺出版社。
48、《林清玄散文精选》，林清玄，作家出版社。
49、《寻找家园》，高尔泰，北京十月文艺出版社。
50、《文化苦旅》，余秋雨。
51、《妞妞:一个父亲的札记》，周国平，北京十月文艺出版社。
52、《一个人的村庄》，刘亮程，春风文艺出版社。
53、《小王子》，圣埃克苏佩里，李继宏译，天津人民出版社。
54、《当呼吸化为空气》，保罗·卡拉尼什，长江文艺出版社。
55、《我为什么没有成为江洋大盗》，卢小波，上海三联书店。
56、《沉默的大多数》，《我的精神家园》，王小波。
57、《常识》，梁文道。
58、《吾国与吾民》，林语堂，湖南文艺出版社。
59、《苏东坡传》，林语堂，湖南文艺出版社。
60、《丑陋的中国人》，伯杨。
61、《思想录》，帕斯卡尔。
62、《煮字为药》，徐国能，九洲出版社。
注:以上是著作大致可以归于散文，选择时突出了“思想性”。
63、《契诃夫短篇小说选》，契诃夫，汝龙译，人民文学出版社。
64、《米格尔大街》，奈保尔，南海出版公司。
65、《老人与海》，海明威。
66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》，雷蒙德·卡佛，汤伟译，人民文学出版社。
67、《追风筝的人》，卡德勒·胡塞尼，李继宏译，世纪出版集团。
68、《了不起的盖茨比》，菲兹杰拉德，李继宏译，世纪出版集团。
69、《呼兰河传》，萧红。
70、《雪国》，《伊豆的舞女》，川端康成。
注:小说名著很多，大家可以任意选择，这里没有一一列举，比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说，便于利用较少的时间阅读，学习叙事技巧。
71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》，斯科特·派克，中华工商联合出版社。
72、《刻意练习·如何从新手到大师》，安德斯·艾利克斯，机械工业出版社。
73、《把时间当朋友》，李笑来，电子工业出版社第3版。
74、《爱·生活·学习》，利奥·巴斯卡利亚，南海出版公司。
75、《故事思维》，安妮特·西蒙斯，江西人民出版社。
76、《人是如何学习的》，布兰思福特等，华东师范大学出版社。
77、《财富自由之路》，博多·舍费尔，中国出版集团。
注:以上几本书是“工具性”质的书，“方法性”的书，教人做人的书，比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。
课外阅读高中大全（23篇）篇十七
2.《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社。
3.《棋王》，阿城，作家出版社。
4.《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社。
5.《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社。
6.《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社。
7.《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社。
8.《台湾诗人十二家》，流沙河，重庆出版社。
9.《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社。
10.《刀锋》，【英】毛姆著，周煦良译，上海译文出版社。
【历史】。
1.《白话本国史》，吕思勉，上海古籍出版社。
2.《剑桥插图中国史》，【美】伊佩霞著，赵世瑜等译，山东画报出版社。
3.《菊与刀》(增订版)，【美】鲁思?本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆。
4.《林肯传》，【美】本杰明?p?托马斯著，周颖如等译，商务印书馆。
5.《领袖们》，【美】理查德?尼克松，新华出版社。
【哲学】。
1.《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译，北京大学出版社。
2.《中国文化要义》，梁漱溟，上海人民出版社。
3.《佛经故事》，王邦维，中华书局。
4.《曾国藩家书》，曾国藩，线装书局。
5.《培根论说文集》，水天同译，商务印书馆。
6.《幸福散论》，【法】阿兰著，施康强译，上海译文出版社。
【科学】。
1.《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》，路甬祥主编，北京大学出版社。
2.《数学家的眼光》，张景中，中国少年儿童出版社。
3.《万物简史》，【美】比尔?布莱森著，严维明等译，接力出版社。
6.《寂静的春天》，【美】蕾切尔?卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社。
【社科】。
1.《我也有一个梦想》，林达，生活?读书?新知三联书店。
2.《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，曹锦清，上海文艺出版社。
4.《风云人物采访记》，【意】奥里亚娜?法拉奇著，嵇书佩等译，译林出版社。
6.《娱乐至死》，【美】尼尔?波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社。
【艺术】。
1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社。
2.《中国建筑文化讲座》，汉宝德，生活?读书?新知三联书店。
3.《外国古建筑二十讲》，陈志华，生活?读书?新知三联书店。
4.《人与土地》，阮义忠，中国华侨出版社。
5.《遥远的乡愁：台湾现代民歌三十年》，重返61号公路著，新星出版社。
湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。
【博物】。
1.《趣味考据》，王子今编，云南人民出版社。
2.《品吃》，唐振常，中国人民大学出版社。
3.《人文地理随笔》，唐晓峰，生活?读书?新知三联书店。
4.《说园》，陈从周，同济大学出版社。
5.《图说汉字的历史》，【日】阿辻哲次著，高文汉译，山东画报出版社。
6.《沙乡年鉴》，【美】奥尔多?利奥波德著，郭丹妮译，北方妇女儿童出版社。
【关于读书】。
1.《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚，北京大学出版社。
课外阅读高中大全（23篇）篇十八
主要内容：主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击，他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己，凭着自己的智慧和勇气，克服了种种困难。
好词：搁浅兜底吞噬山坳。
好句：1.我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。
2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!
感想：一个鲜明的例子告诉我们：只有勇敢的面对困难，我们才会_越勇，永远做胜利的强者!
课外阅读高中大全（23篇）篇十九
谈及中学生的课外阅读，只觉得笔端十分沉重。中学生风华正茂，求知欲极强，课外阅读本该丰富多彩；然而，据调查，目前在“考分”的压力下，不少青少年阅读面狭窄而单一，读的也只是“漫画卡通、言情武侠”，而90%的家长都希望孩子课外阅读中看“辅导材料”。这样畸形的、没有真正意义的课外阅读不能不令人担优，它对提高青少年的文化素质是极为不利的。
造成这种现象的病因何在?是学校教师对素质教育认识不深刻?是家长对孩子全面发展不感兴趣?是学生对鲁迅先生“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来”的教诲不理解?也许有这些因素，但决不是根本。症结就在“考分”，在于现行考试制度，在于现行的应试教育。
毋庸讳言，现行教育，多数学校是考什么教什么，多数学生是考什么学什么。教育部考试中心的《考试说明》把考试内容、试卷结构、试题类型、评分标准说得明明白白；一些名校的专家又编写了花样繁多、浩如烟海、据说是行之有效的应试备考辅导材料。目标明确，措施具体，老师、学生、家长怎能不毕其功于一役?能不受高考指挥棒左右的人可以说少而又少，这样，学生课外阅读面狭窄单一也就不足为怪了。
然而，这样的课外阅读能培养出一流的科学家和文学家么?能培养出优秀的医生和教师么?能培养出新型的`工人和农民么?能培养出复合型高素质的人才么?长此以往，我们的民族会出问题的。
值得欣慰的是，人们对考试制度的缺陷，对应试教育弊端的认识越来越清醒了，许多有识之士大声疾呼，锐意改革。“新概念作文大赛”成功的尝试，1999年、2000年两届高考作文命题大胆突破，无疑是对应试教育的猛烈冲击，是对素质教育的有力呼唤，它也将促进课外阅读的健康开展。然而，要想彻底根除应试教育这个瘸疾，并非易事，需要广大教育工作者，乃至全体人民共同努力，困难再大，也要攻关，这是关系到我们民族兴衰的大事。
课外阅读高中大全（23篇）篇二十
主要内容：渔夫捕获一条金鱼又把它放生后，他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求，金鱼为报恩而不断满足她，但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子，一无所有。
好词：肮脏别墅清澈愿望。
好句：1.忽然，钓钩猛地往下沉，沉得很深很深，都快沉到海底了。
2.他来到海边时，海水绿得泛黄，也不像以往那样平静。
3.渔夫心情很沉重，本来是不想去的。
感想：今后，我也要努力学习，吸取渔夫的教训，不依赖他人，要靠自己的劳动，创造真正属于我自己的美好未来!
课外阅读高中大全（23篇）篇二十一
主要内容：高尔基的自传体三部曲最初发表19__年，它既是作者童年至青年时期生平的自述，也是举世公认的艺术珍品，是作者根据自己亲身的生活经历，对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。
好词：忽如其来飘忽兴趣盎然熠熠生辉。
好句：伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。
感想：作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
课外阅读高中大全（23篇）篇二十二
我喜欢看书的历史可以追溯到我一岁的时候，妈妈说，当我哭闹的时候，只要在我面前放一本《娃娃画报》，我就不哭不闹了，指着书上咿咿呀呀。据我考证，一点不假，因为我找出原来的画报，上面一些页面都我的口水粘住了。哈哈，那时候看懂没看懂我一点也不记得了。
上小学的第一个六一儿童节，我爷爷给我买了一套《中外寓言童话故事集》，精彩极了，带拼音带图画，我看得懂。读完这套书我知道了人世间的真善美，假恶丑。我还知道了一些鼎鼎大名的作家，如安徒生、格林、伊索等。
随着年龄的增长，我还真越来越喜欢看书了。看过的书也渐渐多了起来。我爱看历史书籍，因为我很想知道在我出世以前的事情，我的记忆力好，爸爸有时候考我，“清朝有哪几个皇帝呀?”不吹牛，我一口气说了出来，爸爸不得不服“你小子，还真行!”
我原来不喜欢写作文，一上作文课就头痛。语文老师经常鼓励我们要多看课外书籍，并且还向我们推荐了一些好书。真的，通过阅读课外书籍，我的写作水平大增，再也不怕了，有时候写的作文老师还当作范文在班上念呢!
我哥哥上大学后，我把他读过的书都要了来，整整两大纸箱。呵，难怪他考上了名牌大学啊!都是些科技类的书籍，什么《十万个为什么》、《宇宙奥秘》、《人类起源》等等，可多了。
我最爱看《十万个为什么》。书上说陆地上的矿产资源快用完了，但其实地球上的海水中每吨含有一百四十克重水，二十万亿吨氘，这些氘产生的能量，照目前世界每年消耗总能量来算，可供人类使用几千亿年，因此，人类就有用不完的能源了。这我可就放心了，让我对我们可爱的地球充满了信心。
还有昨天上语文课，书上说20年后人可以被冷冻了治病，其实《十万个为什么》中说现在已经可以了。在美国，有一诊所里有一台冷冻器。如果他们暂时没有治这种病的药，就让病人身上的病毒和人一块儿冬眠，等他们找到了药，再把人从冷冻器里弄出来给他们治病。
看书可真好，既让我增加了知识，又有乐趣，我以后一定要天天看书。
我是一名小学生，我喜欢读书。对于我来说，老师所讲述的知识还不够。我渴望得到更多的知识，因此，我有了自己的课外读书生活。
读书的确使我明白了不少道理。刚开始，我只是读漫画小说，想调解一下心情，消遣消遣，由此却使我了解到我国和其他国家的历史。如漫画本的《三国演义》里面讲了，中国古代三个国家争权的故事。我读的书从漫画小说慢慢的发展到小说如《战争与和平》是名副其实的历史读物，记录了许多具有代表性的历史事件。而我所看的杂志更是让我了解世界各地的风俗人情。例如《世界博览》中就记述了有关伊拉克的一些事情。我从知识性较强的.书中学到了解题的方法，从中使我的语文、数学成绩提高了一些。这一类的事有很多。我的课外读书生活十分丰富。书是我的朋友。通过课外读书生活，我觉得做作业、学习不累，也不再排斥它了。我的课外读书生活也让我认识到了我的不足，而且补充了我的不足，我现在觉得读书非常快乐了。
我在读书前后有了很大的变化。我从一个课外知识并不丰富的小学生变成爱读书、爱看书、课外知识也较丰富的人了。对各种知识都感兴趣。我为我爱读书了感到高兴自豪。
大江东去浪淘尽，千古风流人物，一时多少才情。我时常驾一叶之扁舟，渺沧海之一粟，在茫茫书海中泛游。
我爱读书，爱读各种各样的书，爱与各式各样的作者促膝谈心。
“孤城霜发三千丈，每岁烟花一万重。”“白头灯影凉宵里，一局残棋看六朝。”……从古至今，多少人伤春，多少人怀古。“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭。”此时的岳飞正怒发冲冠，一身戎装，呼啸沧桑。百感茫茫，一时交集，谓之悲身世可，谓之忧时事亦可。岳飞受命于危难之秋，满腔的热血却无处挥洒。“‘举世混浊我独清，众人皆醉我独醒’，若要我举世混浊时莫若隐，我办不到!”西风瘦，夜三更，岳飞在书中悲泪长流。“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”我对他轻叹。
一打少年听雨，红烛昏沉;二打中年听雨，客舟中，江阔云低;三打白头听雨，僧庐下，青灯古佛。一口老井，两段井痕，三千丈乡愁，漂白海峡那一头一位诗人邮票的返程。“我想家了。”他说。余光中，一个曾有家不能回的游子，倚在海峡那端轻轻对我说。回首灯火不见阑珊，只有寂寞在嘹亮。深夜，我披着月色独上西楼，凭栏眺望海峡那端的灯火。你听，“钢翅响拍着金风，一跳跳过了海峡，在台北上空悄悄降落，落在你的院子里夜夜唱歌。”余勋坦带着他的那一只蟋蟀站在四川的一条巷子里对那端的余光中说。我朝他们挥了挥手，说：“看到家了吗?”他们笑了。时光匆匆打马而过的瞬间，总有一些情感叫你泪流满面。也许，有些记忆已经落满了灰，但在书中，它们永不褪色。
课外阅读高中大全（23篇）篇二十三
2.《受戒》，汪曾祺，北京十月文艺出版社。
3.《棋王》，阿城，作家出版社。
4.《平凡的世界》，路遥，人民文学出版社。
5.《黑骏马》，张承志，山东文艺出版社。
6.《额尔古纳河右岸》，迟子建，北京十月文艺出版社。
7.《中国现代诗导读》，孙玉石，北京大学出版社。
8.《台湾诗人十二家》，流沙河，重庆出版社。
9.《思维的乐趣》，王小波，中国人民大学出版社。
10.《刀锋》，【英】毛姆著，周煦良译，上海译文出版社。
1.《白话本国史》，吕思勉，上海古籍出版社。
2.《剑桥插图中国史》，【美】伊佩霞著，赵世瑜等译，山东画报出版社。
3.《菊与刀》(增订版)，【美】鲁思•本尼迪克特著，吕万和等译，商务印书馆。
4.《林肯传》，【美】本杰明•p•托马斯著，周颖如等译，商务印书馆。
5.《领袖们》，【美】理查德•尼克松，新华出版社。
1.《中国哲学简史》，冯友兰著，涂又光译，北京大学出版社。
2.《中国文化要义》，梁漱溟，上海人民出版社。
3.《佛经故事》，王邦维，中华书局。
4.《曾国藩家书》，曾国藩，线装书局。
5.《培根论说文集》，水天同译，商务印书馆。
6.《幸福散论》，【法】阿兰著，施康强译，上海译文出版社。
1.《科学与中国：院士专家巡讲团报告集》，路甬祥主编，北京大学出版社。
2.《数学家的眼光》，张景中，中国少年儿童出版社。
3.《万物简史》，【美】比尔•布莱森著，严维明等译，接力出版社。
6.《寂静的春天》，【美】蕾切尔•卡森著，吕瑞兰等译，上海译文出版社。
1.《我也有一个梦想》，林达，生活•读书•新知三联书店。
2.《黄河边的中国：一个学者对乡村社会的观察与思考》，曹锦清，上海文艺出版社。
4.《风云人物采访记》，【意】奥里亚娜•法拉奇著，嵇书佩等译，译林出版社。
6.《娱乐至死》，【美】尼尔•波兹曼著，章艳译，广西师范大学出版社。
1.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社。
2.《中国建筑文化讲座》，汉宝德，生活•读书•新知三联书店。
3.《外国古建筑二十讲》，陈志华，生活•读书•新知三联书店。
4.《人与土地》，阮义忠，中国华侨出版社。
5.《遥远的乡愁：中国台湾现代民歌三十年》，重返61号公路著，新星出版社。
湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。
1.《趣味考据》，王子今编，云南人民出版社。
2.《品吃》，唐振常，中国人民大学出版社。
3.《人文地理随笔》，唐晓峰，生活•读书•新知三联书店。
4.《说园》，陈从周，同济大学出版社。
5.《图说汉字的历史》，【日】阿辻哲次著，高文汉译，山东画报出版社。
6.《沙乡年鉴》，【美】奥尔多•利奥波德著，郭丹妮译，北方妇女儿童出版社。
1.《写给中学生的逻辑学》，彭漪涟、余式厚，北京大学出版社。