幼儿园小班的教育目标是培养孩子的好奇心和探索欲，鼓励他们主动学习和解决问题的能力。小编整理了一些幼儿园小班的总结范文，希望能为大家提供些许帮助。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇一
小班的孩子正处于对色彩非常敏感的时期，在有趣的童话中引发幼儿探索色彩的兴趣，非常符合幼儿的年龄特点，更容易激发幼儿的想象与表达。《小老鼠学画画》是一个充满趣味性的童话。它以老鼠画画为主题线索，生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物，还告诉我们五种颜色混合之后的效果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念。这则童话可以帮助幼儿在有趣的情节中了解更多的颜色，感受画画的快乐。
1.体验小老鼠学画画的快乐，感受童话的趣味性。
2.仔细观察画面内容，能够集中注意的倾听童话并大胆表述自己的想法。
3.理解童话内容，丰富词汇：扑通、哧溜哧溜。
1.利用红黄蓝绿紫五种颜色的颜料，创设“色彩感知”情境。
2.利用五只老鼠的卡片和教师的示范讲述，创设“童话倾听”情境。
3.利用童话课件、小桶、石头和纸，创设“童话学习”情境。
4.利用小老鼠的头饰，红、黄、蓝、绿、紫5种颜料桶和苹果、糖、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄的图片，创设“童话再现”情境。
感受童话的趣味性，学习词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
能结合有趣的场景基本说出童话的内容。
情境创设一，利用“色彩感知”情境，丰富幼儿对颜色的认知。
师：看，老师带来了什么？都有哪些颜色？我们用这些颜料可以画出什么？
情境创设二，利用“童话倾听”情境，初步感知童话内容。
1.教师示范讲述童话。
师：今天小老鼠也来学画画了，它画出了什么呢？我们一起来听童话《小老鼠学画画》。
2.利用小老鼠的卡片回忆故事。
师：有几只小老鼠来学画画？它们用到了哪些颜色？都画出了什么？故事最后怎么样了？
小结：原来并不是多种颜色放在一起就变漂亮，我们要教会小老鼠合理搭配颜色。
情境创设三，利用“童话学习”情境，进一步理解童话内容，理解词汇“扑通”“哧溜哧溜”。
1.利用课件，完整欣赏童话。
2.利用石头落入水桶的现象，帮助幼儿感知理解“扑通”一词。
3.利用小手在白纸上涂画的声音，体验理解“哧溜哧溜”。
情境创设四、利用“童话再现”情境，复习童话内容。
1.布置表演场景：将自制的“红、黄、蓝、绿、紫”5种颜料桶分别摆成弧形，间距稍大一些，利于幼儿表演。
2.将“苹果、糖果、小鸡、迎春花、汽车、自行车、树木、西瓜、茄子、葡萄”的图片按照颜色分别贴在不同颜料桶的旁边，提示幼儿讲述童话内容。
师：小老鼠画画可真好玩，那我们大家都来当一当小老鼠，跳到什么颜色的颜料桶里就说出画出的'相应颜色的物品。比如跳到红色的颜料桶里就要说出红红的苹果、红红的糖等。比一比谁的声音最好听！
猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情，尝试续编童话。
附：
小老鼠学画画
来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。
活动反思
幼儿的词汇经常是在观察中获得的，尤其是小班的幼儿，直观的刺激，鲜艳的颜色更容易吸引幼儿，帮助幼儿理解词汇。在“色彩感知”情境中，幼儿通过观察水粉颜料，了解了“红、黄、蓝、绿、紫”五种颜色的名称。结合幼儿的生活经验，在老师的进一步引导下，孩子们还说出了“红红的太阳”“黄黄的香蕉”“绿绿的树叶”“蓝蓝的大海”“紫紫的葡萄”等短语。从孩子们的回答中，我感觉到幼儿对于“红红的”“黄黄的”……这些重叠词已经有了一定的了解，为后面学习童话降低了难度。
在学习童话时，考虑到“扑通”一词比较难理解，仅凭老师来模仿“扑通”的声音或者语言的解释是远远不够的。于是，我取来盛水的小桶，将稍大的石头落入其中，这时我们就会听到“扑通”的声音。这种视觉上的直接感知，这种“观赏”情境的创设使幼儿很形象的理解了“扑通”的含义。反应特别快的家旭还想到了我们游泳时跳入水中也是“扑通”一声。另外，小班的幼儿对于“哧溜哧溜”一词也比较陌生。于是，我发给幼儿每人一张白纸，请幼儿用小手当笔，在纸上来回涂画，这时就会发出“哧溜哧溜”的声音。这种动作的体验和声音的感知使幼儿对于新词记忆的非常快，在观赏中，在模仿中，在游戏中丰富了词汇，积累了经验。在猜想五只小老鼠一起画画后发生的事情时，孩子们主动发言，能力强的幼儿表达的比较流畅：
宛丛：“小老鼠发现画成了黑色，自己也变成了黑色时，赶忙去洗手、洗脸，快让自己变得干净些!”
奥哲：“小老鼠后来就叫大家一起去洗一洗，太脏了，真难看。”
家旭：“小老鼠想了想，觉得以后再也不能用这么多颜色混在一起画画了，它们混在一起不好看!”
依琳：“小老鼠赶紧去洗澡，然后学着用好看的鲜艳的颜色来画漂亮的画了。”
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇二
2.了解河蚌的作用，激发幼儿爱护小动物的情感。
3.能画出河蚌，并用喜欢的线条和图案装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
1.河蚌实物若干，饲养在自然角，供幼儿观察2.河蚌、珍珠的图片活动过程1.请出小客人小朋友们，前几天我们班的自然角里来了几位新客人，它们就是河蚌宝宝，我们把它们请出来吧!
2.教师出示河蚌，请幼儿观察。提问：
(1)河蚌生活在哪里?
(2)河蚌的前面和后面一样吗?
(3)两片贝壳的背面是怎么连起来的?
河蚌是生活在淡水水底的动物贝壳的前面是圆圆的，后面稍微尖一些两片贝壳的背面由韧带连接的3.幼儿观察河蚌的图片并思考：
(1)河蚌的口在哪里?
(2)河蚌能做什么呢?
(2)教师示范画出河蚌，在上面画上好看的花纹和图案(3)幼儿自由画出河蚌，教师巡回指导6.展示作品幼儿展示自己的作品，并与同伴互相交流。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇三
1、感受色彩世界的美丽，认识常用颜色。
2、进行大胆的画线涂色，激发学生对美术学习的乐趣。
3、熟悉常用绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。
课件、示范用具。
画纸、水彩笔、广告色、棉签、板刷、宣纸、油画棒等。
一、组织教学。
课前将教室桌椅安排成u字型，中间用大纸盒搭成城堡状，教师用盘子调些不同颜料的水粉。
二、导入新课。
师：请大家回忆一下，在幼儿园使用什么工具画画？（学生回忆并回答）。
帮助学生复习水彩笔、油画棒的使用方法，进行了解其特点的练习。
三、讲授新课。
1、引导学生了解一些工具、材料的使用方法：
（1）观察、认识课前准备的水彩颜料、板刷、棉签等工具材料。
（2）小组讨论、体验如何用这些工具材料画画。
2、分析书上的作业。
3、将学生分成两部分，一部分先在纸上作涂涂画画的练习，另一部分在纸箱做的城堡上涂色，要求颜色要有变化。
4、说一说，做颜色游戏的感受。
5、出示一幅国画，引到学生观察这种至于其他只有什么不同，使学生体会美术工具、材料的丰富性。
四、课堂小结。
教师展示各种不同的笔，让学生了解绘画的工具很多，不仅可以用这些笔，还可以用手指、胡须等作画，课下找一找，还可以用什么工具画画。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇四
1、尝试用图文的形式、日记的格式记录印象最深或最快乐的事情。
2、借助于回顾游戏、设置问题情境、集体交流、个体操作，以及运用图标等形式，逐步明晰日记的基本元素：时间、地点、人物、事情、心情等。
3、初步感受日记带来的回忆与快乐，萌发每天记日记的愿望。
1、在当天的幼儿活动区（含角色游戏、区域游戏等）后进行。
2、书写、绘画工具：纸、笔。
3、对年月日等文字书写有先期经验。
5、课前准备：《蚯蚓的日记》。
（一）回忆“蚯蚓的日记”，引导幼儿说出制作日记的要素。
（二）引发幼儿回忆游戏中印象最深或最快乐的事情，导出记日记的主题。
1、今天的游戏中你们有什么快乐的事情或印象最深的事情要跟大家分享的？
2、先请1—2名幼儿在集体中分享，之后再请其他幼儿相互分享、自由交流。
4、鼓励幼儿大胆想象、表达各自想到的方法，从中引出记日记。
（三）以设置问题情境、运用图标等方式，引导幼儿共同探究日记的基本要素。
1、教师：日记是帮我们回忆快乐、难忘的事情的，那么日记中一定要有哪些内容呢？
2、鼓励幼儿讲述，教师以追问及运用图标的方式，提炼出用画一画、写一写的方法，表达出日记的基本要素：时间、地点、人物、事情、心情等。
（四）鼓励幼儿尝试以图文的形式、日记的格式记录游戏中的事情。
1、教师：这里有纸、笔，我们来试一试用画一画、写一写的方法记录今天的游戏，注意要有时间、地点、人物、事情、心情这些基本的日记内容。
2、幼儿以图文的形式记录日记。
（五）在与同伴的分享中，了解幼儿对日记基本要素理解、运用的情况。
1、教师：记录好了的小朋友，可以跟你的好朋友分享你的日记。
2、幼儿自由分享，教师观察了解幼儿对日记基本要素理解、运用的情况。
（六）以追问、图标、幼儿再次操作、相互分享等方式，强化幼儿对日记基本要素的认识与运用。
1、请1—2位对日记要素还不清楚的幼儿介绍日记。
3、教师借助图标、以延迟表达的方式，带领幼儿一起说一说日记的基本要素——时间、地点、人物、事情、心情。
4、教师：请你们看看你们的日记是不是都有这样的基本要素，没有的请修改好。
5、修改好的幼儿相互交流、分享自己的日记。
（七）以美好的回忆，激发幼儿记日记的愿望。
教师：你们的日记都很棒！如果我们每天都把当天印象最深或最有趣的事情记录下来，长大后再来看看这些日记，回忆起我们经历过这么多好玩，这么多有意义的事情，该是多么快乐呀！你们想不想享受这样的快乐呢？那以后我们每天都记下自己的日记吧。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇五
1、让孩子们对水果加深认识。
2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进行分析。
3、让孩子们掌握部分水果的画法、并按自己的想法进行（绘画）补充发展。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
重点：认识水果的形状、色彩。
难点：对水果的画法、技能的掌握。
教法：引导学生分析水果形状、色彩、示范。
学法：观察、分析、练习。
绘画工具、材料、课件、教案等。
（一）导入：运用水果实物等导入新课。
（二）新课。
1、引导学生欣赏水果图片。如:((1)(2)。
2、引导学生分析不同水果的形状和画法。
3、老师演示几种水果的画法。
（三）指的学生练习画水果。
（四）课时小结（口述）。
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇六
涂画是开放小孩子脑力的最好方式没有之一，小朋友喜欢乱涂乱画，怎么正确的引导他们涂画呢?下面是由百分网小编为大家准备的幼儿园小班美术教案涂涂画画，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!
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1. 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。
2. 学习抓握油画棒的正确方法。
3. 激发对绘画的兴趣。
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油画棒若干 白纸每人一张活动过程：
4. 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西?
你们想让笔宝宝学跳舞吗?
5. 交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
·笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
·幼儿练习握笔。
·笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
6. 幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞?
幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
7. 展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的'是什么舞?
1.描述自己画的什么2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
3. 谈谈小朋友都画了什么幼儿园小班涂鸦教案过程1. 带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
2. 幼儿自由涂鸦。
3. 欣赏涂鸦作品。
1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2.平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇七
活动目标：
1.能认识圆形，并会说出图形的名字。
2.会撕即时贴，学习用现有的形状大胆进行装饰活动。
3.体验创作的快乐和为自己打扮的乐趣。
活动准备：
1.装喜糖的沙状容器，各色即时贴边角料。已经剪好的各种图形。
2.课件：圆形及相应的物品图片。
活动过程：
一、情景表演，拓展幼儿想像空间和思维，激发幼儿学习兴趣。
1、一个小朋友手拎一袋糖果走来，坐在桌边说：“好吃的糖果我最爱，这个(纱袋)没用，仍了它。”妈妈急忙走来，说：“别仍，别仍，我会把它变成有用的东西。”
2、小朋友，你们说说看，这个纱袋有什么用?可以做成什么?
二、教师出示两件已做好的范样，请幼儿来当模特，激发幼儿制作愿望。
1、这就是妈妈把纱袋变成的东西，请看。
2、让幼儿戴在头上，走一圈，“纱袋变成了什么?”让小朋友看一看，上面有什么?
3、除了把它变成帽子，还可以当什么拎?教师挽在手臂上。“哦，当成漂亮有用的小包包。”
三、幼儿认识圆形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“这是什么形状呀?”
2、打开课件，幼儿学习认识圆形。
“这个形状是什么样子的?”
教师小结：是圆溜溜的，我们把它叫圆形。
3、你还见过什么圆形的东西吗?
教师小结：女小朋友头上的花是圆形的，吃的饼干是圆形的，积木是圆形的……。
四、幼儿尝试大胆创作。
1、“你想有这样一顶漂亮的帽子吗?”
2、教师介绍材料及制作要求：人手一个贴了大圆形的纱袋，请幼儿用盘中的各种小图形进行装饰，撕即时贴时小手用点力剥出一层纸，撕下的纸放到盘中。
3、幼儿分组进行创作。
五、我来秀一秀。
请幼儿戴上自己创作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇八
1、学习将深绿和浅绿色圆片间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
教具:范例一幅(毛毛虫)学具:画好的树叶图每人一份;浆糊、深绿，浅绿颜色圆片片若干;毛巾人手一块。
1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。
出示"毛毛虫"。提问:。
这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的'?(圆片片)它是那两种颜色组成的?是一个深绿一个浅绿间隔排列的。
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)。
2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作,教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行讲评。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇九
1． 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。
2． 学习抓握油画棒的正确方法。
3． 激发对绘画的兴趣。
油画棒若干 白纸每人一张
1． 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？
你们想让笔宝宝学跳舞吗？
2． 交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
幼儿练习握笔。
笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
3． 幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？
幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
4． 展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的.是什么舞？
1．描述自己画的什么
2．尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
3. 谈谈小朋友都画了什么
1． 带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
2． 幼儿自由涂鸦。
3． 欣赏涂鸦作品。
1．用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2．平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境
4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇十
1.探索颜料和牛奶之间发生的变化，感受彩色和白色的调和之美。
2.愿意根据色彩的形态变化进行大胆想象，并说出自己的想法。
活动准备。
1.食物颜料(色素)，牛奶，洗洁精，抹布，每人一个操作盆。
2.音乐《牛奶歌》。
3.绘本《彩色牛奶》。
活动过程。
教师扮演奶牛场阿姨，随音乐《牛奶歌》和幼儿进入牛奶屋情境，一起品尝甜美的牛奶。
2.欣赏故事，遐想色彩味道。
(1)欣赏绘本彬色牛奶》。
(2)幼儿按故事内容遐想各种色彩牛奶的味道。
(3)白板演示如何将白色和彩色混合，引导幼儿感受颜色变化。
要点提示。
运用photoshop中的涂抹工具，将白色抹入彩色中，引导幼儿感受白色与彩色融合的动态美。
3.表演魔术《彩色牛奶》，遐想动态形象。
(1)将食物颜料叠加倒入装满牛奶的盆子中间，注意不要晃动。
(2)在颜料中间滴人洗洁精(浓缩)，引导幼儿感受不同色彩在牛奶中翻滚运动的变化，观察和想象不同色彩构成的形态。(如各种动物或者花草)。
【评析】。
神奇牛奶画的原理：食物颜料的密度比牛奶低，所以它们就悬浮在牛奶的脂肪分子中。洗洁精把脂肪分子打散，使得它们在牛奶表面扩散。这一过程的不断推进，使牛奶动了起来，带着颜料到处跑。对于本阶段的幼儿来说，这是一个充满神秘的色彩变化过程，注意不要随意移动操作盘，这样效果才会好。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇十一
故事通过讲述五只淘气的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们认识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。
（三）情节分析。
小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭示着一场好戏即将拉开帷幕。
淘气的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情？它们又要捣什么乱呢？好奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。
随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事渐渐呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们强烈地感受到了各种色彩。
小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，雪白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在强烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。
意犹未尽的是，当最后小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。
（四）角色分析。
故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又调皮的小老鼠始终是快乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高举的双手、咧嘴的欢笑、双手抱臂的得意中一览无余。
故事中另一个角色——小猴，它的表情在开始和结束时是一组鲜明的对比。开始时。
高兴地外出，结束时一脸的惊讶，故事就在小猴的表情中开始与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。
（五）图画分析。
1、画面构图、颜色。
故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色彩以及色彩的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。
2、图画中蕴藏的细节。
细细品味，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在地……此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊讶，有的生气，有的微笑，有的神气……丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细节将故事的主角——小老鼠们的可爱与淘气刻画得淋漓尽致。
（六）语言分析。
《小老鼠学画画》所用的句式简单重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢？这样简单的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。
从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、第二只、第三只、第四只、第五只；第二组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行车；树木、西瓜；茄子、葡萄。
幼儿园小班美术涂涂画画教案（汇总12篇）篇十二
1、尝试用弹珠滚画的方式装饰衣服，能尝试选择不同的颜色。
2、能够意识到生活中很多小物件出可以用来当作做画的工具。
3、锻炼幼儿的动手能力以及手指的灵活性。活动准备：
弹珠若干鞋盒(盒盖开了个小洞)35个，勺子35把，不同颜色的颜料，各种衣服画纸35张，“魔法盒”1个，防水罩衣(每人一件)活动过程：
1、幼儿穿好罩衣后，组织幼儿安静入座(按组坐)，谈话引出活动。
2、出示衣服画纸。
3、教师变出另一幅有装饰的衣服纸样，幼儿观察。
师：嗯白色的，那小朋友们可得看清楚了，老师要将它放入我的“魔法盒”啦!(出示魔法盒，盒里早备好了染了颜色的弹珠)上下摇动盒子，力量由小变大。
师：小朋友们听到了什么?猜猜看刚才白色的衣服会变成什么样的`?来一起拍手唱我们的小咒语打开看一看。
师：呀!衣服变成什么颜色啦?老师的“魔法盒”好神奇呀!来听一听猜猜看里面是什么?再请一位小朋友来用手摸一摸什么形状的，硬的还是软的，是什么呢?提问后出示盒子里的弹珠。
看，老师用盒子和弹珠就可以将白色的衣服变成彩色的，小朋友们让我们一起来变魔术吧!
5、投放材料(鞋盒，勺子，每组红、黄、蓝三盘颜料盘，画纸)幼儿操作，教师指导。
鼓励幼儿选择不同的颜色进行装饰，引导幼儿看看不同颜色相遇时会怎样(巩固幼儿之前学过的知识)。
鼓励幼儿打开盒盖看看弹珠滚动的画面，提问幼儿怎样才能让衣服的每一个地方都有颜色。
6、展示作品，师幼共同欣赏、点评师：你最喜欢哪一件衣服，它的什么地方最好看。
7、活动结束。
请幼儿将作品放入美工区晾晒，并将盒子、弹珠和画有裙子裤子的画纸投放到美工区。