优秀作文是富有鲜明个性和强烈感染力的文字，它能够引起读者的共鸣并留下深刻的印象。接下来，小编将为大家推荐几篇优秀作文，欢迎阅读和借鉴。
高考命题题目（通用23篇）篇一
阅读下面文字，按要求作文。
“没有”也是一种人生的状态，我们要善于从“没有”获得。那些“没有”的日子，可以是没有父母呵护的一段日子，可以是没有获得成功体验的一段日子，可以是没有闲暇欢娱的一段日子……但在这些“没有”的日子里，你却有所为，有所悟，让自己享受着挑战的过程，体会着成长的快乐。请在“在没有的日子里”中的横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇文章。
要求：(1)将题目抄写在答题纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600—1000之间。(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
文档为doc格式。
高考命题题目（通用23篇）篇二
高考作文写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。要学会用。
近义词。
和
反义词。
来体现事物细微的差异和鲜明的对比，还有学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。
1.一个好的标题。
2.一个好的开头。
一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题。使读者一目了然;美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。开头的方法有很多如：趣事，引人人胜;引用名句，起点高远;排比句，气势磅礴;设问句，发人深思。高考作文，由于受时间字数的限制，最好是“开门见山”，直奔主题。
3.一个好的结尾。
古人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨;展示未来，以鼓舞斗志;抒发情怀，以增强文章感染力，当然，最好要首尾呼应，整合一体。
4.一手好字。
见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的“官司”。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水平：一要端正，二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”。不要只会单纯地使用逗号、句号，一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，“感情分”也就上去了!
高考命题题目（通用23篇）篇三
本站小编导语：高考。
作文。
历来是大家关注的焦点，所以本站小编特意为大家收集精选了20xx高考命题作文题目集锦，希望对大家的学习有所帮助!
题1：灯下。
[写法]要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文油水相离。?
[同类文题]1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入文。行文应注意创设意境。)。
2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬静氛围里。)。
3.讲台上(这个特定的方位。老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。)。
4.清晨(该题从时间是框定内容。晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该题的常规题材。)5.操场上(这是师生集中活动的地方，教练的汗水，踢球的风波，上场前的动员等，许多故事都发生在这里。)6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。)。
7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有不少生动的故事。)。
题2：尝试。
[审题]。
[写法]。
写作此文一定要交代尝试的动机，因为尝试是一种有目的的行为，如果随意去做某事，或偶然遇到某事，都不算尝试。尝试既然是有目的的行为，那么其结果也一定要点明，不管是成功还是失败，否则尝试便有始无终。当然最重要的是，一定要写好尝试的过程。
[同类文题]1.考试("考试"可有两种理解：一为本义，指学习上的考核;二是引申义，指生活中的考验。)。
2.考场(也可以有两种理解，如同"考试"一词。这两题大同小异只是行文的角度不同罢了。)。
3.考验(此题要求写生活中关键时刻的表现与抉择，实际上只取上两题的第二义。)。
4.比赛(此题选材广泛，无论是学习上的比赛，还是各种活动的比赛，都可以写。除记叙比赛过程外，还要表现比赛者的精神风貌。)。
5.竞争(此题要写自己跟别人或他人之间争胜的情景，有较强的时代意识。上题的"比赛"也属于竞争的一种形式。)。
6.抉择(此题属于心理型的，在创造矛盾的境地后，要重点描绘人物在抉择时的思想变化过程，可以交代抉择的结果，也可以省略。)。
7.期待(此题可以通过一件事的具体叙述，来表达自己对未来的盼望心情。)。
8.追求("追求"是人们奋斗的动力，要写出人物如何克服困难，百折不挠，向着自己的目标前进。)。
9.失败(此题要求写学习中或生活中某次失败的经历，以记叙为主，但要善于提练出哲理来。)。
10.起步(此题可以写做某事有好的开端，也可以写失败后重新崛起。)。
题3：心事。
[审题]。
"心事"，心中盘算之事，多指感到为难的事情。比如你想报考师范学校，得到各方面的支持，显然不会构成心事;如果遭到父母的反对，而你却要坚持己见，就会产生心事。所以，在选材的时候要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为心事。中学生固然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也常常会有心事，因而选材的范围还是相当广泛的。写心事要展示内心世界，表现对生活的热爱，对美好事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪。
[写法]。
最后是事情的结果。心事总有化解的时候，比如思路之一可以如实汇报告终，思路之二可以递交申请书作结，思路之三可以不赴约收尾。但是也可以不交代结局，以不了来了之，给读者留下回味的余地。比如"思路之三"，就可以在主人公"该怎么办"的为难中戛然而止。
[同类文题]1.沉思(此题也是揭示人物内心世界，但侧重于对某个问题比较深入的思考，表现对生活的理解。)。
2.犹豫(此题要选择值得犹豫的事来写，也可以把重点放在犹豫心态的刻画上。)。
3.烦恼(此题可以写学校生活或家庭生活或家庭生活的烦恼，要敢于把自己心中的想法写出来，同时尽可能避免消极的主题。)。
4.委屈(此题应根据主题的需要，选择典型的事件，来揭示某一人生哲理。)5.追悔(此题可采用倒叙写法，表现自己为某件事情的反思和悔悟。)。
6.歉疚(此题以应该做而没有做，或应该做好而没有做好的事为题材，写出自己的内心的歉疚，表现加强自我修养、积极进取的主题。)。
7.自信("自信"是一种自我感觉。选择典型事件来表现自信的成功，应把人物放在关键处。)。
8.好强("好强"是自信的反面，宜写失败以引出教训，给人以启迪。)。
9.入迷(此题要紧扣"入迷"来选材，极力写入迷的程度，表现其中的乐趣和意义。当然，也可以从反面来写入迷的危害，如玩电子游戏机。)。
10.满意(此题格选材自由，校内外都有使你感到满意的事情，尽可选来写作，表现生活就是美的主旨。)。
高考命题题目（通用23篇）篇四
这是一个比较中庸的题目，它适合各种考生，也就是说一般的考生都能顺利地进入，不至于跑题。这个题目本身带有一定的暗示性，能反映考生对事物、对生活的理解和感受,从一定程度上反映考生的价值取向。
“安”代表着内心的平静，同时也有一定的消极意义，命题人希望考生能从这种“消极”当中挖掘积极的意义。
这个题目的局限性是比较统一模式化，四平八稳，给人发挥想象的空间不大，写作风格个性化的考生拿到这个题目会有点犯难。
曹文轩。
给学生出过类似题目。
这个题目很有创意，我曾经为上海新概念作文比赛和清华大学网络招生命题时出过类似的题目。不过，“安宁”、“安静”、“安逸”3个词是以“安”字打头的一组词中比较平常的那类词，这在一定程度上弱化了题目的难度，比较大众化。我以前给学生列出一组单词让他们作文，所选的都是比较偏僻的难以把握的词，这样更容易看出学生的水平。这个题目看似容易，比较自由，但要真正写好却有难度，因为越常规的题目越不容易写好。总之，这个创意非常好。
陶东风。
没有浓厚的政治色彩。
“还不错，没有浓厚的政治色彩。”陶老师说他很讨厌出题人将作文题目做得政治性很强，或者作文题带有出题人的主观看法。这个作文题没过多规定什么，给考生自由发挥的余地很大，作文创作空间也比较大。
梁晓声。
“这是我活到50岁见到的中文考试最有技巧的题目。”当梁先生听到此次作文题时这样说。梁先生认为，安静、安宁、安逸等词都体现了人生主观状态，同时又与影响我们生活的客观情况有关。这个题目非常开放，是散点式作文题目，题目可以使考生比较自由地发挥，在作文中标示出自己的活法。但要把这些词融到作文中还是一件比较难的事情，考生可以结合自己的人生经历写一篇很优美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德术荆浩饶沛）。
高考命题题目（通用23篇）篇五
有句老话我一直奉为至理。
名言。
今天在此昭告天下读者诸君可以随意取用不收费。这句老话叫“金无足赤人无完人”——想必它也是大家心里的贵宾吧。我一直据此评判所有人那些姓高名大全的先生小姐如果据此以为我生就一颗小人之心悉听尊便没办法。
少年时读《巴黎圣母院》和《欧也妮·葛朗台》，以为手握生花妙笔的巴尔扎克一定是个金光闪闪的帅哥，长大了以后读《巴尔扎克传》才知道，原来老师和教科书只捡金子往他脸上贴——拜托戴眼镜的读者诸君千万将眼镜扶稳，以免往下读时跌碎眼镜蒙受经济损失——原来巴尔扎克是个丑八怪——要多丑有多丑。很遗憾，男女有别不能比较，否则咱家的东施站在他身边，光彩也要遮住他。罗丹塑的那个《巴尔扎克》丑得不够，是不是巴尔扎克托“遣阳使”买通了他?可惜罗丹已死，否则我真要到他家问问，为什么要睁着眼说瞎话。
这还不完。巴尔扎克还有一个嗜好——再次拜托读者诸君扶稳坐好，心脏不太好的请先吃片药——他嗜好孀妇：在他23岁到33岁的黄金时代，他一直跟一个比他母亲还大的孀妇在一起;此后他一直追求一位有4万佃农的俄国贵族孀妇。他写给妹妹的信真是赤裸裸：“留神物色一下，是否能给我找一个有财产的孀妇，并且替我吹嘘一番——一个超群的青年，仪表堂堂，一双精力充沛的眼睛，看上去炽热火辣。”
当时一读，真是五雷轰顶：老师和教科书，为什么不把伟大人物(或者所谓的伟大事件)立体地展示出来，稍微掀掀遮羞布也好啊。
我一直觉得“天使加魔鬼”的描述或看人观事的方法更令人信服。传记作者给舒伯特树碑立传，既写他的丰功伟绩，也不忘捎带着写那些不丰伟的事，比如写他醉酒后坐进一个僻静的角落，一会儿当大笑的暴君，一会儿又悄无声息地摔烂所有的碟子、茶杯，然后坐在那里傻笑，把眼睛挤得看不到眼珠子。结账的时候则把手放在桌下，让服务生猜他伸出了几个指头，从而确定他喝了多少瓶酒。这样的描写才有血有肉，碗里没有烂杏的，那是供桌上的菩萨。
所以，亲爱的，请跟我念一遍这句名言：“金无足赤，人无完人。”伟大的人尚且如此，何况咱们凡夫俗子。你笨、成绩差、犯过错、没开上宝马、没当上官、有狐臭……都没关系，没人是24k的。不要自卑，不要害羞，不要害怕别人的目光，走出来，这世界需要你，没有不完美的你就没有这世界。既然我们都不是24k，那看世界的目光也请放温柔，虽然它还有那么多的不完美，比如我这篇急就章——阅卷老师给我判0分我没意见，如果读者诸君也给我判0分，那我——也没意见，呵呵!
高考命题题目（通用23篇）篇六
【高考上海语文作文题】随着现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见，这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同，请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
一直以来我都是从教师的视角来看高考作文题的，今年呢我想换一个身份，如果我是一个考生，看到这个题目会怎么样，因为作文要统一命题，除了选拔需要同一个起点，同一把标尺之外，从学习能力的角度来说，是对学生信息接受能力，信息解码能力和信息传播能力的考验，所谓的信息接受能力，就是读得懂命题方要我说什么，从今年的作文题来看，要我说的是对“评价他人的生活”这种现象的看法，我觉得这个题目的开放度是非常大的，而且他改变了以往的那种纯理性的思辨，就是非常的贴近我们的生活，因为“评价他人”可能是生活当中一直有的事情，我们讲“谁人背后不说人，谁人背后无人说”，所以对学生来讲，这个题目是非常贴近他们的生活的，这是“要我说什么?”。
从今年的作文题来看，我们接下来还要说的一个就是信息的解码能力，就是要考虑命题方要我说的话题里头有哪些元素是必不可少的，从今年的作文题来看，有这样几个东西，一个就是现代社会的发展，现代社会的发展，人们的生活更容易进入大众视野，评价他人生活变得越来越常见。其实由于人们的生活更容易进入大众视野，评价他人的生活不仅是常见，可能会更容易，甚至会更轻率，这是要考虑的第一个因素，第二个因素就是这些评价对社会和个人的影响也越来越大，这些影响他到底产生在那些方面，有哪些是正面的，哪些是负面的，他人的生活和我的生活之间的关系等等。所以这个题目的开放度还是非常大的，没有故弄玄虚，让人们去思辨什么东西，但确确实实考生必须开动开动脑筋才能够对这个问题有比较好的回答。
所谓信息传播能力，就是我怎么来表达我想说的话。这样的一个题目和我们生活很近，貌似是非常容易做的。一般的内容考生也不难讲，网络时代进入视野的东西很多，评价他人变得非常容易，这个一般来讲也并不难说，但是真的要说好，需要一个比较好的构思，怎么来表达。评价他人这件事情，本身开发度就很大。题目中就讲“人们对此有不同的看法”，也就是暗示考生不必一定要说这是对的，或者是不对的，应该从更多的方面来思辨。因为我想“评价他人的生活”到最后会影响我的生活的，因此从这个方面去考虑立意表达的话，我觉得就会比较好一点。
我们比较喜欢用审题来代替我上面讲的那种能力，但是我认为，如果仅仅从审题出发，会导致命题作文的作用狭窄化，高考是大家都特别重视的考试，对审题比较敏感，我觉的也在情理之中，但是作为教师，平时对学生的训练应该从高处立意更加好，今年的作文题目我觉得就是一个从高处立意，又贴近了学生实际的，里面充满了思辨的因素，但是又没有硬性的把两个两个对立的`东西拿出来给大家思考，所以我认为这是一个不错的高考作文题。
【范文】。
高考命题题目（通用23篇）篇七
题目本身带有暗示性。
这是一个比较中庸的题目，它适合各种考生，也就是说一般的考生都能顺利地进入，不至于跑题。这个题目本身带有一定的暗示性，能反映考生对事物、对生活的理解和感受，从一定程度上反映考生的价值取向。
“安”代表着内心的平静，同时也有一定的消极意义，命题人希望考生能从这种“消极”当中挖掘积极的意义。
这个题目的局限性是比较统一模式化，四平八稳，给人发挥想象的空间不大，写作风格个性化的考生拿到这个题目会有点犯难。
曹文轩。
给学生出过类似题目。
这个题目很有创意，我曾经为上海新概念作文比赛和清华大学网络招生命题时出过类似的题目。不过，“安宁”、“安静”、“安逸”3个词是以“安”字打头的一组词中比较平常的那类词，这在一定程度上弱化了题目的难度，比较大众化。我以前给学生列出一组单词让他们作文，所选的都是比较偏僻的难以把握的词，这样更容易看出学生的水平。这个题目看似容易，比较自由，但要真正写好却有难度，因为越常规的题目越不容易写好。总之，这个创意非常好。
陶东风。
没有浓厚的政治色彩。
“还不错，没有浓厚的政治色彩。”陶老师说他很讨厌出题人将作文题目做得政治性很强，或者作文题带有出题人的'主观看法。这个作文题没过多规定什么，给考生自由发挥的余地很大，作文创作空间也比较大。
梁晓声。
“这是我活到50岁见到的中文考试最有技巧的题目。”当梁先生听到此次作文题时这样说。梁先生认为，安静、安宁、安逸等词都体现了人生主观状态，同时又与影响我们生活的客观情况有关。这个题目非常开放，是散点式作文题目，题目可以使考生比较自由地发挥，在作文中标示出自己的活法。但要把这些词融到作文中还是一件比较难的事情，考生可以结合自己的人生经历写一篇很优美的抒情散文。（文：郝洪捷喻德术荆浩饶沛）。
高考命题题目（通用23篇）篇八
长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。
一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如xx年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如xx年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。
1.抓题眼，把握表意重心。 文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。 2.明限制，确定选材范围。 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。 如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——n个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。 再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。 3.展联想，深入挖掘主旨。 充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。 如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的'各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。 4.巧构思，化抽象为具体。 “一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。 5.炼语言，注重个性化表达。 语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
(1)有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。 (2)另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。 (3)对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到(听到，读到)的有关×××人(负或不负)责任、(宽容或不)宽容、(友善或不)友善……的故事，告诉大家生活需要……”，这时，题目“责任(宽容……)”就是你的记叙文的中心思想所在。
命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了， 这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，评分标准中对这样的立意是认可的，只要它符合“在话题范围内”的要求。
高考命题题目（通用23篇）篇九
现代社会，开放的空间，每个人都生活在他人的视野中，每个人也在关注着他人。评价他人生活，已是司空见惯。“何人背后不说人。”人是有思想的高级动物，对周边的事物不可能无动于衷。但是人前也好，人后也罢，贵在以良好的心态去评价他人生活。
何为良好的心态?就是不以小人之心揣度他人，放大别人的长处，缩小别人的短处，取长补短，完善自己。
以小人之心揣度他人者，看不得别人好，见人家发财了眼红，看人家升官了嫉妒。以小人之心揣度他人者看不到别人长处，人家工作有长进，说人家装的，人家考试得了高分，说人家抄的。以小人之心揣度他人者，专看人家的短处，两人在一起，咬耳嚼舌;几个人凑一块叽叽咕咕。这样的人，损人不利己。也不会有啥好下场。
以良好的心态评价他人生活，不是不评价别人，而是正确看待和评价他人。看到人家发财了，要学习人家如何辛勤付出，努力把自己的日子过好;看到别人进步了，要思忖自己的不足，迎头赶上去;看到人家考试得了高分，要虚心请教学习方法，学为己用，提高自己的学习成绩。“他山之石，可以攻玉。”看人家长处，学习人家长处，在评价中体现，在评价中修行和提高自己。
以良好的心态评价他人生活，不是看不到别人短处，而是正确对待别人短处。“金无足赤，人无完人。”别人的缺点是自己的借鉴。看到别人的缺点和不足，能帮助则帮助，不能帮助则不能看笑话，更不能非议人。古人云：“静坐常思几过，闲谈莫论人非。”正人君子，绝不背后议论人非。这不仅是心态，更是一种高尚的道德和良好的教养的体现。
以良好的心态评价他人生活，对他人有利，对社会有利，对自己也有利。在单位，有这样的心态，有利于团结，有利于工作;在社会，有这种心态，有利于朋友之间的交往，有利于邻里之间的相处。而因为有了这样的良好心态，自己也能保持平和的心情，对身体有好处，对自己的工作和事业都有益处。
以良好的心态评价他人生活，说起来容易做起来也很难，但再难也要做到，因为它符合中华民族传统美德，是“和为贵”“仁者爱人”“君子坦荡荡”的思想的传承。它也符合“和谐社会“的道德理念，符合”文明、和谐、诚信、友爱“的社会主义核心价值观。所以一个讲道德，讲责任的人都要力争做到。
高考命题题目（通用23篇）篇十
面对虚拟的仿真，有人兴奋，拍手叫绝;也有人迷惘，默然退场。对我来说，只要能找到一处平衡点，便能其之上自在栖居，不怕沙洲冷，无忧亦无惧。
真正的内心强大之人，不畏惧世界被虚拟的浪花拍打得面目全非。正如“脸书”的创始人扎克伯格，在引领了一个虚拟时代的潮流之后，他未曾沾沾自喜，也未沉溺于虚拟的幻想之中。他清晰地意识到自己的使命。很多人为其在女儿出生后捐出亿万美元的行为点赞，认为他慷慨无私。可我认为，这源于他始终怀着一颗警醒之心，不断提醒自己，虚拟的最高目标便是造福现实世界，让每个公民拥有畅享虚拟的权利。而在此让每个公民拥有畅享虚拟的权利。而在此之前，便该将重心放置于教育、医疗这些基本设施的建设上。时代的浪潮无法躲避，既已无法选择，未若智慧应对，未若去热爱，去掌握，去拥抱虚拟，并用虚拟之力来改善现实。
別把虚拟看作猛虎，好像它正张牙舞爪地吞没现实。可怕的不是虚拟，而是你无法以一颗现实之心去洞彻它、包容它。历史证明，许多变革带来的都是便利：且看灯火明亮，霓虹绚丽;且听汽笛低鸣，高铁飞驰;且享高楼鸟瞰，世间繁华尽收眼底。多少寒门学子的梦想，能因虚拟而实现，资源共享，教育公平，将不再是一句空话。拥抱虚拟吧，往者已矣，唯有用虚拟去创造更风物灿烂的现实。
同时，我们也应区别现实和虚拟，不自失于虚拟。毕竟，足不出户地观赏落日，怎有“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的壮丽震撼?在虚拟诊室与医生交流，怎有人性的温暖流泻与那一抹药香盈盈?当虚拟的“现场目击者”，怎有“刚刚好，看见你幸福的样子，于是幸福着你的幸福”的怦然心动?你我都应是现实的践行者，拥抱虚拟，不过是一个创造现实的途径。
心有现实，方不为所动。
尽享虚拟，方与时俱进。
高考命题题目（通用23篇）篇十一
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)。
世界最穷总统要数乌拉圭总统穆希卡了。穆希卡穷得住板房，保镖只有两个警察，还有一只三条腿的瘸狗。然而，令人意想不到的是，阿拉伯一名酋长出价100万美元欲购买穆希卡的甲壳虫座驾，却遭到了穆希卡的拒绝。这辆车大概也就价值千余美元，穆希卡为什么不肯卖呢?穆希卡表示，这辆车是他的妻子和朋友赠送的，他永远不会将其卖掉。
穆希卡任职乌拉圭总统以来，一直开着这辆生产于1987年的蓝色甲壳虫。今年79岁的穆希卡反对消费主义，个人生活极为简朴。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【范文欣赏】。
高考命题题目（通用23篇）篇十二
各种植物都有自己的特点，如青松不怕严寒，杨柳随处生长，莲花出污泥而不染，桂花香飘十里，留芳人间，野草有顽强的生命力，……植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。如看到莲花出污泥而不染，我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力，我们可以联想到做人要不怕困难，不怕挫折……赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写，并以此贯穿全文，这样文章的中心才能突出。其次文章中要把赞美的感情抒发出来，要在描写植物中写出自己的情感，这样才能感人。此外还要注意首尾呼应，突出赞颂。
静态素描法。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物，身体的各个组成部分不同，例如鸟只有两只脚，但有一对翅膀;鱼没有脚，但不鳞和鳍。静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。采用这种方法描写动物，首先要仔细观察，分辨动物各个部位的颜色有什么不一样。其次要找出各个部位形状的特点。此外，要运用恰当的比喻。这样，可以使读者好像看到一幅动物的写生画。
总分结合法。
采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。
特征举例法。
采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。
高考命题题目（通用23篇）篇十三
请以“一起向前走”为题，写一篇文章。要求：不少于800字，立意自定，文体自选(诗歌除外)，不得抄袭，不得套作。
【押题理由】。
在或短暂或漫长的人生道路上，一个人以一种什么样的姿态“向前行进”尤为重要，内心逐渐丰富的中学生，正处于建立世界观、人生观和价值观的关键阶段，同时又走到了人生的一个紧要关头，这个时候让其确立一下将来的路径和心态，不失为一种明智的励志。以这样的题目考查学生可以透视出他们的精神风貌，引导学生树立积极进取的精神，在前行路上，让心灵变得淡定而从容，这也符合时代发展对广大中学生的基本要求，这一直是命题人的最爱。
【写作导引】。
虽然这是一个命题作文，但是我们仍需要认真审题。“一起”可以是两个人，还可以是一个群体、一个民族。“向前”可以是一种信念，一种精神，一种始终不渝的的追求。“走”是不断进步，是不断提升自己。对于每一个人来说，“向前走”都是一种生命常态，成长的道路上，只有奋力向前，才能实现自我、完美人生。至于具体写作，考生可以立足自我，也可以放眼民族;可以回顾成长，也可以展望未来，另外，考生也可以写个人的奋斗目标、人生追求、努力方向、成才励志等，但无论写什么，文章主题始终应该是积极进取、催人奋进的。
“向前走”可以实写也可以虚写，可以用“脚走”也可以用“心走”，只要怀抱真诚朴实的情感，虚实结合，再来一点感悟或升华，自然会达到内容与形式“两不误”。从写作的角度看，作文的指向，不管写成哪种文体的文章都应该以“向前”为基调和着眼点，以“走”的过程与细节为着力点。考生既可以写记叙文，也可以写议论文。如写记叙文，那么中间的叙事部分要紧扣主题;如写议论文，要注意论据的选择要具有典型性。
【押题范文1】。
一起向前走。
小时候，记得最常出现的画面，就是老妈拿着一种能打人的东西(琴弓或是尺子)，高高举起作欲打状——虽然很少落下来，但还是把我吓得大哭不止。一边是老妈的怒气冲冲，另一边是我的哭哭啼啼，老爸总是充当和事佬的角色，把老妈推到一边，然后拉过我，心平气和地跟我讲道理，让我以后不要再惹老妈生气，然后告诉我，一定要努力，要变得成熟……虽然每次的话都差不多，却总能止住我的哭声。也正是在这样的每一次都刻骨铭心的“挨打——教育”的过程中，我一点点向前，养成了好的习惯。
我把小手放在老爸的大手中，蹒跚地跟在老爸的脚步后，渐渐长大……。
长大了，我的学习负担渐渐加重，老爸的工作也越来越忙，经常很长时间都见不了面。但每次在电话里，老爸总会细心地叮嘱我要认真听课，我也会郑重地回敬他要敬职敬业。虽然每次电话时间很短，但却为我灌入了最有效的“兴奋剂”，让我精神百倍地投入新一轮的紧张学习中。是的，没有华丽的辞藻，没有动人的对话，一句质朴、真实的叮咛，就让我振奋——因为就是这样一句简单的话，却满含老爸的关怀。在一次次我快要放弃、快要松懈的时候，他告诉我还有许多人在关心我、注视我，告诉我他们永远会相信我、鼓励我，让我不停地向前走，不断地尝试。在一次次成功与失败、坚持与气馁、磨炼与忍耐中，我明白、懂得了很多，也收获了很多——伴着老爸工作的越来越出色，我就这样长大了、成熟了。
我只想说老爸和女儿，大手和小手，会永远一起进步、一起努力、一起大步向前走。
简评：文章采用倒叙的写法，由“我”和父亲的“约定”写起，写父亲牵着“我”的手，教“我”学会了“不停地向前走”，走过稚嫩的童年，走过风风雨雨的日子，走过匆匆岁月，也正是在这牵手之中，父亲将他无私的、博大的爱注入了“我”的生命。作者在平静的叙述中刻画人物，展现其独特的个性。行文注意创设情境，把父爱实实在在地表现在平淡的生活中。
【押题范文2】。
一起向前走。
人的一生不在乎长短，领悟了生命的意义，把握了生命的脉搏，就可把曾经一切的不幸当作财富。因此，我们的一生要不断地向前走，去努力领略人生沿途的多彩风景。
“会当凌绝顶，一览众山小”
要向前走，领略人生风景，我们必须志存高远。志，即有长远的生活目标和顽强的意志。张海迪身残志坚，努力奋斗，成就非凡。推动她在人生路上不断向前走的动力，就是不屈的意志和坚定的信念。无志，生活像无舵之船，漂泊动荡，没有方向;无志，生活如浩瀚沙漠，一片渺茫，毫无生机。因此，志的高度决定人生的高度，有怎样的追求就有怎样的命运。登山者的志向是一览众山小，故而他的身影永远伫立在风景奇绝的巍巍山巅;乞丐的志向是讨点好吃的，故而只能低三下四，低首乞怜。与“志”一起向前走，追寻人生的至高绝美的风景。
“不争寸阴于今日，必留遗憾于明朝”
要向前走领略人生风景，我们必须把握当下。抓住现实的一分一秒，胜过幻想中的一年一生。痴心追悔过去，只能徒增你的烦恼;一味幻想未来，只能错失你的机遇。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”只有当下，才是我们向前走最重要的时刻;只有当下，才是我们人生路上可以把握的时光。当下，是向前走的起点。把握当下，我们才能脚踏实地，一步一步向前走。与“今日”一起向前走，用当下的努力铸就人生的辉煌。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
要向前走领略人生风景，我们必须坚韧不拔。生活的道路上，就算是荆棘密布，我们也绝不能因此而放弃向前走的脚步，要将前进途中的绊脚石变为垫脚石。小时候的达·芬奇连个鸭蛋都画不好，小时候的爱迪生常常被同伴讥笑是弱智，但他们经过自己坚韧不拔的努力，最后不都成功了吗?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。坚韧不拔向前走，我们终会领略到别样的人生风景。与“坚韧”一起向前走，用矢志不渝去获取生活的成功。
为了新生，叶子化作春泥;为了光明，飞蛾扑向灯火;为了自由，雄鹰展翅高飞;为了人生无憾，我们应该与“志”、与“今日”、与“坚韧”一起一步一步地向前走，让有限的生命创造无限的价值!
简评：作者将“一起向前走”的内涵分解为“志存高远”“把握当下”“坚韧不拔”三个方面，每一部分分别独立成段，并在每段前巧妙引用诗句来作引子，所引诗句既凝炼了语段内容，又为文章增添了不少诗意;同时，每段最后的点题句子又巧妙的紧扣了主题，使得文章中心明确，结构严谨。
高考命题题目（通用23篇）篇十四
看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及;打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息......
高考命题题目（通用23篇）篇十五
采用总分结合法描述动物，要注意总述与分述之间关系。分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写。如果总述是讲动物的美丽，分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”，分述部分就要围绕它的灵活来写。此外分述部分要有一定的顺序，或从上到下，或先形状后颜色，或先中间后两边，一定要有条理。
特征举例法。
采用特征举例法描写动物时，一般先指出动物的某一方面特点，然后举具体的例子加以证实。采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点，而且要尽量写具体，使读者觉得可信。
特征说明法。
采用特征说明法描写动物，一般先介绍动物的某一特征，再说明它的作用，或说明为什么具有这一特征。接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征。采用这种方法描写动物，要注意科学性，要有依据，不能采取想当然的方法加以说明。为了提高写作能力，我们要注意多阅读科普读物，了解动物的习性。
重点突出法。
采用重点突出法描写动物，首先要仔细观察某一动物，找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时，要注意采用比喻、拟人、比较等方法，使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物，有的对主要特点详细描述，次要特点一笔带过;有的则内写主要特点，不写次要特点。
高考命题题目（通用23篇）篇十六
随着社会的不断进步和发展，考试在我们的生活中扮演着重要的角色。在学习过程中，我们接触到各种类型的考试，而其中命题是考试中最重要的环节之一。命题作为一种全面评价学生综合素质的手段，对学生的学习能力、思维能力和创新能力提出了更高的要求。在与命题打交道的过程中，我获得了一些有关命题的心得体会。
命题作为一种考试评价的方式，需要公平公正。在命题者确定题目之前，要考虑到学生的水平和实际情况，照顾到各类学生的差异。这就要求命题者在选择题材、设计题型、定制分值等方面有一定的针对性。例如，对于高水平学生，可以增加一些开放性、创新性的题目，促使学生进行综合思考和创造性的思维，鼓励他们在答题过程中进行适度的交流或讨论，以提高他们的思维和表达能力。对于中低水平学生，可以适度降低题目的难度，增加选择题和填空题的比例，帮助他们巩固基础知识，并通过答题过程中的思维激励，进一步提高他们的学习兴趣和动力。
另外，命题的合理性也是至关重要的。命题应该符合教育教学的目标和要求，与课程内容相适应。命题内容需要贴近学生实际生活并有一定的现实意义，才能激发学生的学习兴趣。例如，在语文考试中，命题者可以选择一些鲜活的语境，让学生置身其中，从而更好地理解和掌握语言知识和表达能力。同时，命题要考虑到学生的成长和发展需要，注重培养学生的创新能力和综合运用能力，使命题具有真实性和可操作性。
对于学生而言，应该始终保持积极的心态和学习态度。考试不仅是对学习成果的检验，更是对学生能力的锻炼和提高。通过命题的思考和解答过程，学生可以提高自己的思维能力、表达能力和创新能力。命题的多样性和灵活性，为学生提供了充分发挥自己特长的机会。因此，学生要善于从命题中发现自己的优势和潜力，同时也要平衡命题所需的时间和精力，并根据命题种类和形式合理分配时间和精力，避免偏废某些题型。
最后，命题还要注重反馈和改进。命题者要根据考试结果，及时对命题进行评估和总结，及时发现问题，改进不足。同时，也要充分听取学生的意见和建议，及时改进和优化命题，提高命题的合理性和有效性。命题者和学生应该建立起有效的沟通渠道，形成命题改进和学生进步的良性循环。
总之，命题是考试中至关重要的一环。命题需要公平公正，合理合法，并且贴近学生实际生活和学习需求。对于学生而言，要保持积极的学习态度，善于发现自身优势，并适度分配时间和精力。命题者需要不断改进和优化命题，及时反馈和改进问题。只有命题和学生相互配合和进步，才能实现教育与考试的有效对接，促进学生全面发展。
高考命题题目（通用23篇）篇十七
近年来，随着社会发展的不断加快，命题也成为了各个领域的重要环节。命题心得体会成为了很多从业者的热门话题。然而，要写出一篇关于命题心得体会的文章，并不是一件容易的事。在我对这一主题的思考和研究后，我总结出以下的五个观点，希望能对大家有所帮助。
首先，命题的目的在于全面考察考生的综合能力。在命题过程中，命题者需要对考生所学的知识进行合理的整合和组织，以期达到全面考察考生综合能力的目的。这就要求命题者具备深厚的学科知识和广博的知识面，同时还需要具备扎实的逻辑思维能力和良好的组织能力。面对现代社会对人才全面素质的要求，命题者需要不断学习和提高自己的能力，以适应社会的发展需要。
其次，命题需要围绕教学目标展开。命题是教学的延伸和检验，它要服务于教学目标。在教学过程中，教师需要根据学科知识的要点和重点，制定合理的命题，以促进学生的学习和发展。同时，命题者还需要考虑到学生的认知水平和心理因素，以确保命题的准确性和可读性。只有这样，才能使命题真正起到推动学生学习的作用，提高学生的综合能力。
再次，命题需要有针对性和可操作性。在命题过程中，命题者需要有针对性地对学生所学的知识进行命题，以达到检验学生对知识的掌握程度的目的。同时，命题还需要具有一定的可操作性，即学生能够通过实际操作去实现命题的要求，而不只是简单地记忆和背诵。这样，才能真实地反映学生的学习情况，帮助学生全面提升自己的能力。
此外，命题需要关注学生的个体差异和创新能力。每个学生都是独特的个体，他们的学习风格、兴趣爱好和学习能力都存在差异。在命题过程中，命题者需要充分考虑到学生的个体差异和创新能力，灵活选择命题形式和命题内容，以促进学生的学习兴趣和主动性。只有如此，才能激发学生的创新思维和创造能力，并培养他们成为具有创新意识和创新能力的人才。
最后，命题需要有严格的合法性和公正性。在命题过程中，命题者需要遵循科学、公正、公平的原则，确保命题的合法性和公正性。命题要注重知识的权威性和可靠性，避免错误、模糊和主观性的命题。同时，命题者还需要综合考虑考生的个人差异和社会差异，减小因种族、性别、地区等因素带来的偏差，以确保命题的公正和可信度。
综上所述，命题心得体会的核心在于全面考察考生的综合能力，服务于教学目标，具有针对性和可操作性，关注学生的个体差异和创新能力，具有严格的合法性和公正性。只有具备了这些基本条件，命题者才能更好地促进学生的学习和发展，推动教育事业的发展。因此，我们每个命题者都应该不断学习和提高自己的命题能力，为教育事业的进步做出更大的贡献。只有如此，我们才能让命题成为教育事业中的一把利剑，铸造出更多优秀的人才。
高考命题题目（通用23篇）篇十八
1.
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓祝动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。加油!呷呷”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”
2.
在一个圣诞节前夕，道尔顿给他的妈妈买了一双“棕灰色”的袜了做为圣诞节的礼物。当妈妈看到袜子时，感到袜子的颜色过于鲜艳，就对道尔顿说：“你买的这双樱桃红色的袜子，让我怎么穿呢?”道尔顿感到非常奇怪：袜子明明是棕灰色的.，为什么妈妈说是樱桃红色的呢?疑惑不解的道尔顿拿着袜子又去问弟弟和周围的人，除了弟弟与自己的看法相同以外，被问的其他人都说袜子是樱桃红色的，道尔顿对这件小事没有轻易地放过，他经过认真的分析比较，发现他和弟弟的色觉与别人不同。原来，自己和弟弟都是色盲。道尔顿虽然不是生物学家和医学家，却成了第一个发现色盲的人，也是第一个被发现的色盲症患者，为此他写了篇论文《论色盲》，成为世界上第一个提出色盲问题的人。后来，人们为了纪念他，又把色盲症称为道尔顿症。
日本安藤发明方便面二战后，日本食品严重不足。一天，安藤百福偶而经过一家拉面摊，看到穿着简陋的人们顶着寒风排起了二三十米的长队。这使他对拉面产生了极大的兴趣，感到这是大众的一个巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院内建了一个10平方米的简陋小屋，找来了一台旧制面机，然后买了面粉、食油等，埋头于方便面的开发。
功夫不负有心人 安藤百福设想的方便面是一种只要加入热水立刻就能食用的速食面，他开始研究时完全处在摸索阶段，早晨5点起床后便立刻钻进小屋，一直研究到深夜一两点，睡眠时间平均不到4小时，这样的日子整整持续了一年。后来，安藤夫人做的油炸菜肴启发了他。油炸食品的面衣上有无数的洞眼，这是因为面衣是用水调和的，其中的水分在油炸过程中会发散掉，形成“洞眼”，加入开水就会变软。这样，将面条浸在汤汁中使之着味，然后油炸使之干燥，就能同时解决保存和烹调的问题。于是他很快便拿到了方便面制法的专利。
抓住稍纵即逝的灵感 1966年安藤百福第一次去欧美视察旅行，当他拿着拉面去洛杉矶的超市时，他让几个采购人员试尝拉面，他们没有放面条的碗。找到的只有纸杯子，于是把面分成两半放入纸杯中，注入开水，他们用*子吃着。吃完后把杯子随手扔进了垃圾箱。安藤恍然大悟，脑子里就有了开发“杯装方便面”的构想。在一次从美国回国的飞机上，安藤发现空中小姐给的放开心果的铝制容器的上部是一个由纸和铝箔贴合而成的密封盖子。当时，他正被如何才能长期保存这个问题困扰，想找一种不通气的材料。杯装方便面的铝盖在那一刻就这么定了下来。
一个美国农民穷的没饭吃，只好去给当地的一个富翁打杂。一天夜晚他借着身旁的煤油灯的微光洗衣服，不小心把旁边的煤油灯打翻了。把那昂贵的礼服弄脏了，女主人知道后非常生气，扣掉了这个农民两个月的工钱。从此这个农民把这件衣服挂在窗户上，每天起床以后看它一眼才开始新一天的工作，以示工作不要马虎。二周之后的一天，他起床以后照常看了衣服一眼，但他发现被煤油弄脏的污点奇迹般的消失了。
高考命题题目（通用23篇）篇十九
他们做了一个很长很长的梦。
梦中的他们牵手相爱，在一起。那个年代的他们简单纯朴贫穷。一个夜晚，下着淅沥的雨，偶尔还有几道亮光划破夜空，好像划破了母鱼的肚子，“鱼子”随之倾泻而下，伴随着雨滴声，“哇”，一声孩子的啼哭声打碎了寂静的夜。他们没有被惊醒，这是梦的一部分。
贫苦让他们把希望都寄托在孩子身上。孩子没钱上学，他们便卖了家产到城里打工。白手起家是多么艰难。为了孩子，他们拼搏着。为了省钱，他们足足喝了两年的酱油汤。运气好时会捡一些新鲜的菜叶来改善伙食。两年了，他们的伙食费还不足两百元。而这些，都是他们住在公办名校的儿子所不知道的。儿子很争气，成绩名列前茅。每个月的假期他们都穿上一件最干净的好看的衣服去看孩子。“爸，妈，你们怎么每次都穿同一件衣服啊?”“为让你每次第一眼就找到我们啊!”一家三口幸福地笑着。父亲心里难受了——他们只有这一件像样的衣服啊!
“妈，我要买安踏运动鞋，体育课上同学们都穿这种的。”他们不知道什么是安踏，“买!”儿子笑了。
付钱的时候，父亲颤抖着，将四百元钱抖抖地递过去，找回两枚崭新的一元硬币。
“城市里一双鞋都这么贵，儿子不穿上名牌是会被城里的孩子看不起的。”他们嘀咕着，他们发誓让儿子过上好日子。无论严冬酷暑，他们的身影风雨无阻。儿子的伙食费越来越多了，零花钱更是直线增长。接下来的几年，他们成功创业，成了老板，手下公司员工好几百，他们的辛苦没有白费。
越来越忙的事务让他们没有时间去看儿子。可是，哪个父母不担心孩子?每个月打给儿子卡上的几千涨到近万。“妈，今天买了一身乔丹的运动服，给我报销!”“好”“爸，我是高中生了，给我买个苹果手机!”“好的”……他们随口应和着，边往卡里打下数不过来的钱。
儿子一直在他们的担忧和溺爱中长大。
“爸、妈，我大学了，给我买辆奥迪。”
“没问题，只要你喜欢。”
直到一天，一家知名的大学里，一声尖叫，一摊血迹，一辆稍有磨损的奥迪。几秒钟后，车上下来一男一女，男的盛气凌人：“打什么110?我爸是×××!”
高考命题题目（通用23篇）篇二十
6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。
1、天行健，君子以自强不息《周易》。
2、露从今夜白，月是故乡明(杜甫)。
3、何须浅碧深红色，自是花中第一流(李清照)。
4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方(魏源)。
5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当(鲁迅)。
6、数风流人物，还看今朝(毛泽东)。
高考作文技巧解读。
高考命题题目（通用23篇）篇二十一
谈被需要的心态
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：(1)自拟题目;(2)不少于800字。
高考命题题目（通用23篇）篇二十二
金陵中学特级教师、语文教学专家喻旭初说，江苏高考作文题目《忧与爱》“出得很好”，仅次于20的高考作文“水的灵动，山的沉稳”。喻旭初说，虽然2017年的高考作文比较难写，但是个好题目。
喻旭初认为2017年的江苏高考作文让大家有话好说。“如果说很多人没什么可说的，这个题目就不好。”此外，喻旭初分析，这一题目可写的东西也很多，可以写个人、家庭、学校、社会各个方面，也可以写现实，还可以写历史。第三，这个题目可以引导学生不仅要热爱生活，也要思考生活。“这主要体现在‘忧’字，忧是一种社会责任，历史使命，有了责任感和使命感，对生活、家庭、社会就会充满爱。有了忧患意识，忧患的最终是为了爱，这样文章就会有深度。”
喻旭初认为，这个题目也对中小学的教学有一些启示。他认为，在教学中要引导学生热爱生活，观察、了解生活，引导学生理性地思考生活，增强公民意识。喻旭初认为，现在社会欠缺公民意识，对很多事情都麻木了。而有了忧患意识，就会发现问题，思考问题，解决问题，这样也会促进生活中一些不良现象的改变。
南京师范大学教授，江苏省写作学会会长凌焕新也向人民网江苏视窗解析，《忧与爱》这样的题目主要是反映人性方面的寓意，选取感情的角度，比较感性一些，贴近学生，“比较好写，也不容易跑题。”凌教授说，这个题目要把“忧”与“爱”结合起来写，“忧”的事情有很多，比如与身边同学的事，家庭的事，甚至国家的事，“爱”则侧重爱心。凌教授分析，“有些时候忧就是爱的体现，忧是爱的原因，每个人都为了爱有所忧虑。”因此，写作的时候可以把两方面结合。
不过凌教授也指出，这个题目人人都能写，但要写得生动、漂亮、给人耳目一新的感觉还是不容易做到的。他说，关键在于选取的事例能否打动读者。
省市2017年作文题目点评。
大纲全国2017大纲全国卷高考作文甩掉多余的顾虑点评1：试题难易适中作文亮点突出。
新课标全国2017新课标高考作文船主与油漆工点评1：材料主旨“潜意识中的善良本性”
点评2：材料可多角度思考。
点评3：题目贴近生活稍缺乏特色。
点评4：需拿出最鲜活的写作素材。
北京卷2017北京高考作文火车巡逻员的故事点评1：题目“太空洞”
点评2：再现雷锋精神。
点评3：朴实动人让人眼前一亮。
点评4：容易写出知音式空洞文章。
点评5：题目好写得分难。
范文：平凡的幸福。
上海卷2017上海高考作文心灵中的微光点评1：破题关键是“自己”
点评2：创新灵感都能谈。
点评3：保持了一贯的“上海味道”
天津卷2017天津高考作文两条鱼的对话点评1：平凡生活中体味丰富的情感。
重庆卷2017重庆高考作文”你好“和”明天见"点评1：关爱与拯救。
点评2：从两个角度去审读。
山东卷2017山东高考作文以孙中山箴言自拟题目范文1范文2。
点评1：坚定理想勇于担当。
江苏卷2017江苏高考作文忧与爱点评1：命题作文以来第二个好题。
点评2：关系类话题的新追求。
点评3：贴近生活易写难工。
湖南卷2017湖南高考作文一幅图片加四句话点评1：多点融合更易得高分。
点评2：比去年容易。
福建卷2017福建高考作文人生中的赛跑点评1：要紧扣“无限”与“有限”
江西卷2017江西高考作文谈拥有点评1：立场“暧昧”考高分不容易。
安徽卷2017安徽高考作文梯子不用时请横着放点评1：朴实平淡中略有难度。
点评2：解析。
点评3：安徽高考作文“最坑爹”
浙江卷2017浙江高考作文站在路边鼓掌的人点评1：可激发考生想象。
点评2：比前几年容易。
辽宁卷2017辽宁高考作文大隐隐于“乐”点评1：人应藏在音乐背后。
点评2：跑题的可能性不大。
湖北卷2017湖北高考作文科技的利与弊范文：那一抹忧伤的底色。
范文：交流的无奈。
范文：发挥科技优势弘扬传统文化。
范文：见字如面。
广东卷2017广东高考作文你想生活的时代点评1：“玩穿越”未尝不可。
点评2：采用新材料形式学生自拟题目。
点评3：真题再现。
点评4：审题难度大写作角度多。
范文：机器时代。
四川卷2017四川高考作文手握一滴水点评1：作文题感觉新鲜。
海南卷2017海南高考作文举手之劳点评1：主题明确难度适中。
高考命题题目（通用23篇）篇二十三
(适用地区：河北河南江西广东安徽湖南湖北福建山西)。
作文题目俩娃因分数不同，一个被打脸一个被亲。
今年，河南省使用的仍是全国卷一卷。作文题目是漫画，有关“分数与巴掌”。
据了解，题目中的两组漫画分别讲述了两个孩子的命运。第一组中，一个孩子第一次考了100分，被家长亲了一口，但第二次这个孩子考了98分，则被家长打了一巴掌。在另一组漫画中，一个孩子第一次考试55分，被家长打了一巴掌，第二次，这个孩子考了61分，被家长亲了一口。
要求考生阅读漫画材料，结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
考生吐槽“看到题目，我心都碎成渣渣了”
走出考场，不少考生告诉大河报记者，漫画理解不难，但想写得好不容易。
更有考生在网上留言吐槽，表示已哭晕。
考生“花样卖蠢的大脸藏獒-v-”说：“看到题目我心都碎成渣渣了，我都不知道我写些啥!”考生“就叫小猥琐”则把“家风”写进了作文。
网友们也对这一题目表示“看不懂”。“我高三了啊”说：“还好我大一了，看见这题目脑子空白!”“诗琪--李”也说：“幸好不是我考，不会看漫画，到底是横着看还是竖着看?”
也有淡定的网友，“邓源进”就说：“好简单的，这就跟股市一样一样的。指数再高，跌就给你一巴掌。指数再低，涨还是爱你的!”
更有网友神评价，称漫画中的两个学生恰是河南考生和××地考生，河南考生考98分还要挨拍掌，因为一分之差可能上不了心仪的学校，而××地考生考61分就能上××大学，赢得校园美眉送上的香吻。
名师点评看似简单，想写出新意有难度。
郑州外国语学校语文教师周和平：
作文题目看似简单，却有一定的难度。如果考生不能从整体把握好，不能很好地联系实际，写作的时候可能会有偏差，想拿高分不容易。而且，题目给人的思考空间不大，想出新也有难度。
但是，如果考生平时对这类漫画作文训练多的话应该问题不大;或者学生平时对教育现象的思考比较多的话，还是能够写出新意，写出深度的。
郑州外国语学校语文教师刘春雷：
今年的这幅漫画有三个典型特点：形象性，现实性，思辨性，题目比较符合考生的生活实际，几乎每位考生都会有漫画中的类似经历或体验，有话可说。但这则作文题目也存在着明显的局限性：指向性太明确，有比较清楚的价值暗示。好的'作文题不该有明晰的价值暗示，应该是开放的、多元的，有无穷可能性的，这样才能彻底解放考生的想象力。
名师支招从这些方面立意，作文可拿高分。
河南省实验中学高级教师张定勇、崔矿山:。
今年这则漫画作文，运用纵横两组对比手法，鲜明地表现了成年人对孩子的评判标准：唯分论英雄，功利心太重。作文命题从内容上讲，突出“激励赏识，关爱孩子”的热点，带有鲜明的时代色彩。这种命题具有非常强劲的导向性作用，目的很明确，就是让关注家庭生活，要注意正面激励，共建和谐。
具体写作角度，可以从家长、老师和社会切入，也可以从孩子、学生等受教育者入手。文体的选择更为自由，可写议论文、记叙文，可写书信、小说，只要紧扣漫画寓意均可。比如，如果考生选择了书信体，题目为《不以分数论英雄——致师长的一封信》，新颖独特。
作文构思的最佳立意应为“不以分数论英雄，进步均有可取处”，次要角度有孩子、学生等受教育者学会自我成长、分数不等于能力等。