教学工作计划是教师在指导学生学习的过程中，为实现教学目标和任务，制定的详细安排和计划。以下是小编为大家整理的优秀教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇一
1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。
2、体验本土制作活动的.乐趣，提高幼儿的动手能力。
废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。
尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。
1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！
2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。
1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？
2、教师出示自己的作品，引导幼儿观察。
3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。
4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。教师观察和指导。
1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？
2、作品展示，幼儿交流与欣赏。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇二
1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。
2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：1、物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。
2、知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。
能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。
能用散文诗的格式进行仿编。
（一）猜谜引出，激发兴趣。
1、教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳）。
师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。
（二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1、出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。）。
2、幼儿互相交流自己的意见。
（三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。
3、带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。
提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3、师生共同读散文诗一遍。
（四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。
师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1、教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。
2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。3，请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。
附：
我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的.。
我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，
我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉，
我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实。
教学反思：
科学活动：月亮和太阳。
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。
师问：
1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］。
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳。
1、实验一：昼夜之分。
师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）。
你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）。
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电？？）。
我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）。
三、介绍月亮。
（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）。
四、延伸活动。
师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？
（金星、水星、木星？？）。
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
教学反思：
美术活动：主题意愿画《春天》活动目标：
1．通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。2．鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动准备：
1．课前组织幼儿户外观察“春天”。
2．收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。3．空白画册一本。
4．油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程：
一、幼儿自由讲述。
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征。
（一）说一说。
1．春天刚来时候是什么样子的？2．小草小树发生了什么变化？
3．谁从南方飞回来了？小河有什么变化？
4．春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5．小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩。
三、创作。
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣。
（二）引导幼儿思考。
最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画。
1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。3、指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评。
四、延伸。
（一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇三
设计意图：本月，我们开展的主题是"小花园"，而此时也正好是春天，很多家长都利用周末带着孩子出外春游踏青。孩子们欣喜地发现了一些春季的特征，如百花盛开了，柳树发芽了。因此我选取了《学习活动》143页的"给柳树妹妹梳头发"的知识点设计了这节课。尝试通过用拟人化的手法让孩子尝试给柳树梳头，在画枝条的过程中体验给柳树妹妹梳头的快乐。
活动目标：
1、尝试用棉签画线条和小点来表现柳树。
2、进一步巩固对春天的认识。
活动准备：棉签，绿色水粉，柳树图片、范例柳树。
活动重点：尝试用弯线条画柳枝，用小点画叶子。
活动难点：能很清楚地把柳枝画得根根分明，把线条画直，画到底，不交叉
反思：幼儿操作课一定要讲清楚要求，这是我们班第二次用棉签和颜料作画，所以我多次向幼儿讲用棉签蘸颜料的方法，把棉签在颜料盒的边上刮一刮，以免幼儿蘸的颜料太多影响作画。效果不错。但是有个别幼儿具有较好的添画能力，应该通过个别引导的方式，让幼儿用不同方式添画活绘画，鼓励幼儿大胆创作。如由画小点变成画直线。这点在以后的个别化学习中要加强。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇四
区域活动开始了，孩子们像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域玩了起来。一向热门的剪纸区域今天却只来了二位孩子，可没过一会儿，浩浩小朋友也起身向热闹的“ 医院”走去。连续二天剪纸区域依然是那么冷清，这样可不行，必须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。
于是，讲评时我特意拿出了婕婕剪的又细又长的纸条问：“你们看，婕婕剪的细细长长的纸条多漂亮呀，它又像什么？”这时，孩子们热闹了起来，有的说像线、有的.说像水、有的说像妈妈的头发……这时，我灵机一动马上说：“对呀，它像妈妈的头发。”
思考：
1、活动中材料的适时投放、更换是十分重要的，它与幼儿活动发展的情况有着密切的关系。然而，教师投放、更换材料的“秘诀”就是要在活动中幼儿对材料的反应，并分析出幼儿的需求。为小班幼儿提供的操作材料应更加注意孩子的年龄特点和兴趣爱好，材料和环境最好是他们生活中经常接触的、熟悉的。“我为妈妈汤头发”就是老师找到了激发孩子兴趣的切入口：孩子都有新鲜感，他们对一成不变的东西不感兴趣。小班孩子更容易转移兴趣。因此，活动中教师应注意观察，并适当调整。
2、在教师与幼儿的互动的过程中，虽然材料充当了重要的角色，但它是无声的，它的暗示作用并不是独立发挥的，有时他需要与教师的语言提示、行动参与以及同伴的经验共享等一因素结合，才能发挥作用，激发幼儿参与活动的积极性和创作灵感。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇五
1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。
提问：你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?
2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画妈妈的头发。
提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?
3、个别幼儿示范不同种类线条画法。
(用手指在空中比画也可以)。
4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。
(1)启发幼儿用多种线条表现发型。
(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。
5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。
6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇六
1．运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2．在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3．在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4．根据色彩进行大胆合理的想象。
5．培养幼儿的欣赏能力。
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头。
发的基本特征。
勾线笔、绘画纸、范图。
一、谈话导入。
1．师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂。
亮？
2．你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3．师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的.波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
1．师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）。
3．师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？
4．师示范。
5．请一个幼儿上来尝试。
6．师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1．师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。
2．幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
1．展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）。
1．在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2．在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇七
1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。
2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。
1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布
2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝
一、情景导入
1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁？
幼：树妈妈。
师：对，她是柳树妈妈。
2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色？
幼：绿色师：对，绿色的长头发。
二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。
师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。
三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦！春宝宝能梳出长头发吗？现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。好，非常棒！王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。他也很棒。
师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边（操作略）。
在美术活动中，油画棒不再是单一的创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和发展水平在教学过程中，能及时发现幼儿所需，并及时引导，帮助解决。对能力较强的幼儿及时引导再创作，并根据自己的意愿填画喜欢的事物，发展幼儿的想象力、创造力，给幼儿无限的发展空间。
总之，在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇八
活动目标：
1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。
2、体验本土制作活动的乐趣，提高幼儿的动手能力。
活动准备：废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。
活动重点：尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。
活动过程：
1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！
2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。
1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？
2、教师出示自己的作品，引导幼儿观察。
3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。
4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。教师观察和指导。
1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？
2、作品展示，幼儿交流与欣赏。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇九
1.运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2.在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
勾线笔、绘画纸、范图。
一、谈话导入。
1.师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?
2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?
3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发?
4.师示范。
5.请一个幼儿上来尝试。
6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。
2.幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
1.展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价)。
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十
我的妈妈这几年很爱美，喜欢经常换发型。
记得我小的时候妈妈的发型很普通，我慢慢长大，妈妈也开始爱美了。她听说理发店有能让头发变直的机器，一开始还不相信。可我姨妈去美发店试了，妈妈觉得很漂亮也去试了。回到家我和爸爸见了果然妈妈拉完直的头发比以前更加的美了，真的像电视上做洗发水广告的长发阿姨。随着潮流的变化，妈妈又听爸爸说有一种能让头发卷的机器，妈妈可高兴了，好像吃了哈哈药一样。她赶快穿上自己心爱的衣服去美发店烫发，烫完了卷发的妈妈好象白雪公主一样，妈妈经常对着镜子照来照去美得不得了。这两年马路上的阿姨们头发的颜色很漂亮，特别是黄色，妈妈又沉不住气了又去美发店染黄发，真别说妈妈的皮肤再配上卷而黄的头发显得比以前更年轻了。
不光妈妈的头发一步步的变化，国家政策也在一步步的变化，比如说我们济南市吧，从破旧的平房盖上高楼大厦、从又窄又不平的.小马路变成又宽又长的大马路，我们的城市越来越美丽越来越富强了。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十一
1、运用已有经验，大胆表述的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、培养幼儿的欣赏能力。
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作，表现妈妈头发的基本特征。
勾线笔、绘画纸、范图。
1、师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？
2、你是什么样子的？是什么颜色的？
3、师小结：你们有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个都很好看。
1、师：那你们想看看我吗？（出示教师范图）。
2、师：我是什么样子的？
3、师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你？
4、师示范。
5、请一个幼儿上来尝试。
6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。
2、幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
1、展示幼儿作品，比比哪位最漂亮，师：你最喜欢哪一位，为什么？（重点引导幼儿从去评价）。
1、在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察，为一会的创作进行准备。
2、在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
头发的颜色一般是由基因决定的，常见的有黑色、金黄色、棕色及红色等。当人类老化时，头发通常会变成银白色。由于种族和地区的不同，头发有乌黑、金黄、红褐、红棕、淡黄、灰白，甚至还有绿色和红色的。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十二
妈妈那一头柔柔的长发，让人看上去就舒服，可妈妈偏不喜欢。
原本，在我心目中妈妈飘逸的长发是最完美的。看着，就想让人摸一摸，一头的黑发，像沙发一样软，让人很羡慕。可是妈妈却还要去美发。
妈妈几乎每个月都换一瓶洗发露，呵护她那头发。现在却迷上了美发。每个周末，约几个朋友去理发店。染上这个颜色啊，那个颜色啊，换来换去。本来妈妈坐一会儿就烦，可是去理发店，坐几个小时都不厌烦。理发店回来，就在我面前晃来晃去，弄得我看电视都不能专心看，非要说她好看才肯离去。我最讨厌妈妈染发了，一会儿这个颜色，一会儿那个颜色，花花绿绿的，一点儿也不好看，可她自己却偏觉得好看。
妈妈迷了几个月，又喜新厌旧了。又要去理发店，要回她那乌黑飘逸的头发。染发师又要忙活起来了。染完之后，妈妈又照了照自己的头发，说：“还是原来的头发漂亮。”我赞许地点了点头。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十三
岁月无情催人老，光阴似箭白发生。蓦然回首，斑白的银霜爬上了她的鬓角。
我总感叹妈妈的发质很好，乌黑油亮，发根不脱落，发尾不开花，光滑得如同缎子似的。记忆中的她总是扎着齐肩马尾，黑头绳没有丝毫修饰，十分干净利落。
我曾问妈妈，您为什么不留长发，在我想象中您的长发飘扬，就像古代大家闺秀那般，很美很美。但妈妈没有回答我的问话，只是微微一笑作罢。
后来从奶奶口中得知，妈妈也曾留着一头如墨长发，只是后来有了嗷嗷待哺的我，妈妈没有时间精力再打理那头乌黑长发，便一剪刀下去断了那壮观的瀑布，从此只用一条黑色橡皮圈高高束起，将全身心的精力投到了我的身上。听罢我可惜的叹了一口气，看着妈妈的以前的照片是真的喜欢那一头黑发。
从来没想过妈妈的黑发也会被银丝爬上，那根银丝在黑色中格外显眼，于白炽灯的映射下一闪一闪，像是在挑衅着我。我轻轻走到妈妈旁边：“妈妈，我看见您长白头发了，我帮您拔了吧。”
我开始留意妈妈的头发，猛然发觉这已经不是我所羡慕的那头墨发了，微带着枯黄的有些卷曲，几缕银丝夹杂其中，两鬓也不知何时爬上了霜雪，正一点点、一点点地侵蚀着妈妈的年轻。
时间是一个小偷，偷掉了妈妈的年轻和岁月，操劳是它的帮凶，它们一起盗走了妈妈的黑发，我仿佛看到妈妈满头的银霜，凌乱在风中还在冲我微笑。
妈妈，您用长发换来我的成长，用白发填补岁月的空缺。以后的路我会一直伴您左右。您伴我成长，我伴您变老！
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十四
光阴似箭，岁月如梭，妈妈的头发，在不知不觉中又变白了。
——题记。
夕阳慢慢地落下，在夕阳的余晖中，妈妈的秀发随着微风轻轻飘扬。
啊！是我的妈妈。我赶紧跑过去，站到妈妈面前，只见妈妈的头发被雨水淋湿了一大半，毫无生机地搭在肩上，几根白发变得更加明显。我的心突然一阵刺痛，好像被针扎了一下。妈妈的鞋子，衣服都被沾上了泥点，脸也被风吹得红红的。“没有淋到吧，你说说你，让你拿雨伞，也忘了拿。”妈妈生气地说道。但，从她眼里，我看到了满满的关心。
我又想到妈妈的白发，不知在何时偷偷地长了出来，一根又一根，妈妈为我的学习和起居操了不少心，妈妈对我的关爱和无微不至的照顾全都凝聚在这根根白发中。
雨停了，树叶上的水珠里映着妈妈的美丽的秀发，在微风中闪闪发亮，我的眼泪却禁不住与水珠一起落下。
回到家，我用毛巾给妈妈擦头发，我的心又猛地疼了一下，翻开黑发的下面，白发居然那么多，我的眼泪又止不住了。我以为我的妈妈永远年轻美丽，却不知岁月无情，白发和她对我的爱随着岁月一起增加。
夕阳，慢慢地落下，我想：夕阳的坠落是为了迎接明天的朝阳。我又回想起妈妈和她的根根白发，妈妈的白发是为了我更好的成长。亲爱的妈妈，我一定不辜负你对我的期望，等我长大了，一定要让你白发变青丝，妈妈，请等待我的报答！
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十五
我妈妈是我最亲的人，每天嘘寒问暖、接送我的是她；每天早起晚睡、无时无刻不陪伴我的是她；每天辛苦操劳、做好丰盛的饭菜端到我面前的是她。她是我的依靠，是我的太阳，更是我的天使，那蓬乱的短发无疑是她无微不至照顾我的标志。无论何时何地，想起那短发飘动，都会感到一阵温暖。
如今，我上初一了，每天天蒙蒙亮，就要起床准备上学，妈妈不放心我独自一人去上学，每天早上为我准备饭菜，来不及打理自己，就顶着一头乱七八糟的头发送我去上学，如同我是一块罕见的玉。
妈妈驾驶着电瓶车，四周微风乍起，她瘦弱的身体如同秋天里一片即将枯黄的树叶，那么弱不禁风。但她依然坚持着，努力在我面前呈现最完美、最坚强的一面。她眼皮不由自主地下垂，浓重的黑眼圈，让人不自觉得感到心酸。由于怕我迟到，头发都没梳，乱蓬蓬的如同一个鸟窝，也似乎是一个黑洞，释放出无限的力量。
忽然间，微风扑面吹来，那短发在微风中摇曳。妈妈尽力睁大眼睛，沉重地呼吸，让清凉的空气吹入脑袋，让睡意随风飘出体外。我望着妈妈那一头乱蓬蓬的短发，把妈妈细细的腰紧紧抱住，努力把自己的一丝温暖传递给妈妈，不让妈妈在疲累的身体上再套上一件寒冷的风纱。
妈妈温柔的时候，如同一只可爱的小猫，而生气时如同一只母老虎，如果大喊一声，必会让地球抖三抖。看！在第一次月考中，我数学考得不太理想，妈妈的情绪一下子如同点燃了芯儿的鞭炮“隆隆”地爆炸了。只见她怒发冲冠，一头短发如同烟花一样炸了开来，仿佛一团火焰熊熊燃烧，把人吞噬。妈妈瞪大了眼睛，让人感觉眼珠里都喷出火来，眉毛挤成了倒八字，用野兽般的眼神恶狠狠地盯着我，就这次考试“好好”教训了我一番！我禁不住瑟瑟发抖。
当妈妈自我感觉差不多达到教育效果时，便瞬间调整了起来，勉强挤出让人惊恐的微笑，对我“和蔼可亲”地说“下不为例”。妈妈迸出的一个个字如同钢刀一样，坚硬，粗粝。还好，烟花似的头发渐渐如水一样披在了妈妈瘦瘦的肩上。
在成长的旅途中，那短发是我亲爱的妈妈无微不至照顾我的标志，更是我不可磨灭的记忆，让我在时时怀有感恩之心——我爱你，妈妈！
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十六
滑滑的，我总喜欢把小手插进中，从她的头顶一直滑下来，就像滑滑梯一样，那种感觉，真美妙。
香香的，好像喷了香水。我总爱在睡觉的时候把轻轻拉过来，当做我的小枕头，这样就能睡得很香。
我喜欢，我希望长大以后，我也有和妈妈一样的头发。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十七
今天中午吃饭的时候，我突然发现妈妈头上有白头发了，就对妈妈说：“妈妈，你头上长白头发了。”妈妈听了却并不吃惊，不紧不慢地说：“这有什么大惊小怪的，早就有了，全是被你气的！”
我的妈妈今年三十多岁了，从远处看，头发乌黑乌黑的，从近处看，却能看见几丝白发，大约有几十根。我知道，妈妈为了我的学习，没少操心。妈妈不仅要上班，家里面的很多事情还需要她操心，是挺辛苦的。
我也经常惹妈妈生气，一会没写作业、一会又在那里玩电脑，有时候考试没考好，我知道妈妈非常生气，有些时候因为这些事情还打我，我知道她这是为我好。
我爸爸比我妈妈大一岁，他却没长一根白头发，那是因为他不干家务，不管我，对我的学习简直不管不问，有时候只是听妈妈说我就也过来凑凑热闹。
我以后要表现好一点，认真学习，坚决不惹妈妈生气，要不然妈妈就会多长白头发，老的就更快了！
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十八
偶然兴致大发为妈妈梳头，拿起梳子从妈妈头顶梳下，竟然发现大把的头发从头上掉落，我愣住了。
记忆中妈妈的头发是浓密而乌黑的。我小的时候妈妈一直留着披肩长发十分抢眼。连外婆也“嫉妒”地说:“飞，你头发这么多，给我一点呗！”我总是抢在妈妈面前骄傲地说：“那是，也不看看是谁的妈妈！”
后来，妈妈因为我的学习举家搬迁到了杭州。因为工作繁忙，还要上夜班，为了方便打理，她咬咬牙减去了一头让人眼羡的长发，改成了卷卷的短发。每次去上班，她总是快速打理一下头发，就匆匆忙忙地跑去上班了。短短的头发，虽然没有之前的魅力无限，却也干练精神。
妈妈为了我放弃了家乡的舒适工作来到杭州。可我一点也不乖，总是惹她生气：不是把东西落在家里，被老师点名批评；就是把房间弄的乱七八糟的；再就是总不能保质保量的完成作业。那时的我这么的淘气，现在想想实在不应该。
有一次，妈妈出去开会，我自己一个人在家，我看妈妈不在家便津津有味地看起课外书来，作业的事忘得一干二净。等她到家，我一样作业都没有做，她大发雷霆，之后就一句话也不说一个人坐在那儿生闷气，短短的头发也乱糟糟的耷拉在头上，一点精神也没有。
可能就是因为太操心，妈妈时常念叨道：“我的头发怎么掉的这么厉害。”那时的我根本没往心里去…….
看着梳妆镜里那张逐渐衰老而熟悉的面孔，手里握着妈妈短而稀疏的头发，我的心象被什么揪住了，眼睛也渐渐模糊起来。
“妈妈….对不起…..妈……”
“好好的，哭什么啊？”
“对不起…….妈妈。我一定好好的，不再淘气了…….呜呜…….”我放声大哭。
妈妈一时慌了，连忙转过身抱着我问：“怎么了，怎么了？”见我哭得说不成话，她轻轻地抚摸我的背部，一如从前的温柔。
“妈妈，我要你的头发重新长出来！”我气呼呼地说。
“人老了，头发就会变少。妈妈的头发都长到你头上去了啊！”
“妈妈，以后我每周都要为你做头部按摩，让头发重新长出来。”我坚定地望着妈妈。“好啊，我接受这个服务”。妈妈笑了，我也笑了。
妈妈的头发教案（专业19篇）篇十九
夜深了，天黑了，唯一只有我们家的灯还亮着。
因为我的作业还没写好，但是还有一个人陪我，那就是我的妈妈。虽然我的妈妈在我旁边看着我，但是我还是特别地马虎。就连25×4等于100我都算错了，算成了1000。还有8×125等于1000，我都算成了100！这时，她站在旁边已皱起了眉头，瞄了我一眼。那时的我还不知道怎么回事。突然，妈妈直冲过来，把可擦笔的橡皮擦拿来，打算擦掉了那两条算式的得数，我再仔细一看，原来25×4等于100，而8×125等于1000呀！我恍然大悟，知道了自己错在哪里了。写数学太粗心了，啊呀！我居然把计算正方形的面积看成了计算正方形的周长。我妈妈又拿起了可擦笔的橡皮……妈妈开始有点不耐烦了，虽然嘴上没说什么，但眼睛瞪得大大的了。忽然，我知道怎么做了。这才让妈妈脸上露出了一丝笑容。
开始写语文作业了，妈妈突然有点事情，要跟我的爸爸一起出去，就剩我一个人在家。
我写完语文作业了，正好妈妈也回来了。她拿着我的作业本，一下子就火冒三丈了。“有那么多的错别字！”本来是“青青的草原”被我写成了“清清的草原”。妈妈立刻把错别字全部给擦了，让我一一地改正。
不管妈妈的事情有多忙，她每次都要检查完我的作业才去睡觉。
突然有一天，我发现妈妈的头上多了许多的白头发，我知道为什么……。