小班教案的制定不仅能够帮助教师提高课堂的组织和管理能力，还能够提高教学效果和幼儿的学习积极性。以下是小编为大家整理的一些优秀的小班教案范文，希望能给大家提供一些参考。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇一
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的'情景。
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?
五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室
小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇二
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
头饰人手一个，录音。
（一）复习歌曲：
今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。
（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动：小星星
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇三
《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快，内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。
根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下：
1、 初步了解感受小鸡出壳的过程。
2、 大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，能有节奏的进行表现。
3、 幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。
活动重点：了解感受消极车壳的过程。
活动难点：创编小鸡出壳的舞蹈动作。
为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。我做了一下准备：
1、 小鸡头饰25个。
2、 呼啦圈25个。
3、 小鸡出壳的flash配音乐。
4、 录音机。
幼儿知识经验准备：带领幼儿认识小鸡，并让幼儿了解小鸡出壳的现象。
1、 听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作，并让幼儿大胆想象。
2、 分段学习舞蹈。
（1） 小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀？（蛋壳里）你们都会在小蛋壳里做什么呀？引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演，大家一起学习。
（2） 我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作，并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋，身体紧紧圈起来。
（3） 小鸡慢慢的长大了，就会怎么样？走出蛋壳小鸡又会做些什么呢？引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头，身体完全数展开。看看东看看西，这个世界真奇怪。
（4） 小鸡高兴的时候就会干什么呀？（跳舞）解决难点动作。踏点步。
（5） 小鸡出壳看到了许多好朋友，来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐，和旁边的小朋友一起来跳舞。
3、 完整示范
小鸡们都坐下休息一下吧！现在呢有一只小鸡就要出壳了，我们来看一看他是怎样出来的吧。
4、 集体表演
小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演，大家一起学习。
5、 结束部分
天黑了，小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。
课后评析：
本节活动形式新颖，借助呼啦圈来跳舞，大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境，让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中，我尊重幼儿的想法，以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈，增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中，还应多注重幼儿的表现，多去发现不同幼儿的不同优点，要让他们多练习，多去创编，不要局限他们的思维，这样舞蹈会更有趣。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇四
1、能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
2、体验小鸡钻壳的'乐趣。
小鸡出壳课件、音乐、图片等。
一、出示ppt引入。
二、小鸡出壳（尝试用肢体动作表现小鸡出壳）。
1、提问？鸡妈妈对我们说什么啦？
2、你们帮小鸡想想办法怎么出来？（请个别幼儿用肢体表现）。
3、出示小鸡宝宝的各部位图片。
小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。
三、游戏：小鸡出壳（完整感受音乐）。
小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。
1、蛋壳破裂：
快看我们的蛋壳怎么样啦（裂开啦）。
2、再次游戏感受小鸡出壳的快乐。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇五
2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具（鸡蛋）
2、小鸡出壳的flash配音乐、小鸡出家的flash配音乐
3、录音机
一、自主想象、讨论
1、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。（拉线出鸡蛋壳）
1）你们知道蛋壳是谁的家呀？
3）蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？
2、观察
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳房子（幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝）
1、幼儿自己来模仿动作
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
*幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
2、进入小鸡的角色，有表情地表演
小鸡（蜷缩状，手抱着腿蹲着）慢慢长大了（舒展身体，手松开），
在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头（伸伸手、转转头）。
越来越大（身体完全舒展）。
它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞（食指并拢作嘴巴，做啄洞状），
把嘴巴伸出来，把洞啄大一点（再啄洞），
慢慢伸出脚来（慢慢跨出一只脚到呼拉圈外），
“噗”的一声，蛋壳破了，
小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳（做小鸡走路状，走出呼拉圈）。
三、结束
师：孩子们，你们看天怎么样拉？
师：那我们快点睡觉吧。（摇篮曲）
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇六
1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。
2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
3、走过小桥平衡木，锻炼大胆活动身体的能力。
母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米高的木桥（平衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。
一、摸一摸，猜一猜
1、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）
2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）
3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。
二、我是一只可爱的小鸡
1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。
——看小鸡出壳的视频，师边看边讲述动作要领。
2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。
——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。
3、游戏——小鸡出壳了
——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。
——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。
4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。
——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。
三、我是一只能干的小鸡
1、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！
——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）
——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿坚强勇敢的意志）
2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。
3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）
4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）
延伸：高高兴兴回家去。
1、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！
2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。（培养分类意识）
3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。
在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇七
这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开始我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫《小鸡之舞》，其实选择它我也是不太满意，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段aab结构不是太明显，孩子听的并不是太清楚，但他的动感特别强，这是我喜欢的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里使劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭能力。
在目标的制定方面，刚开始我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共享有限的空间，体验音乐活动的快乐，体现这个目标就要活动的最后一个环节设计一个音乐游戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作……后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：
1、通过音乐游戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的快乐。
2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培养幼儿的发散性思维。
围绕我的目标，我首先出示了一只鸡蛋，引起孩子的兴趣，带着问题：蛋壳里到底有没有鸡宝宝?鸡宝宝在蛋壳里会发生什么有趣的事?来听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。
故事的部分时间并不长，因为互动的主要内容还是音乐律动。在音乐的背景和老师的提示下，可以感到乐曲什么地方是小鸡刚缩在蛋壳里、慢慢长大、挣扎、想办法出壳，到最后观看小鸡出壳的动画。大部分小朋友也能投入到音乐中，把自己想像成一只小鸡，并能根据音乐的需要作出相应的动作，从孩子表现来看，想象力很丰富，模仿能力也很强。
整个活动开展的比较顺利，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平时很多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比较好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，因此活动的效果也是不错的。
不过还是存在一些问题，比如律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善，其次我觉得在上课的过程中我可能还是有点害怕小朋友过于兴奋，不好控制，不敢太让他们自由发挥，孩子说的还是少了点，还有一点就是，有2个孩子从头到尾都没有动一动，我看到了但是我没能及时的去鼓励一下他，让他也参与进来。
希望今后上类似的课的时候能更加注重幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验音乐活动带来的乐趣。
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小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇八
1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。
2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。
3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。
4、根据歌词内容做相应的动作。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。
1、随音乐进入活动室。
2、发声练习。
(一)熟悉歌词：
1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。
2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。
3、幼儿猜猜“是谁在碰你们?”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉?”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。
4、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话?”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。
5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里?”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx”教师引导说出后两句歌词及节奏。
6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。
7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。
(二)感受歌曲节奏变化。
幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。(两遍)。
(三)游戏《碰一碰》。
1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。(两遍)。
2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里?尝试创编歌曲最后一句，并自编动作(两遍)。
3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。
要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友(人数不限)边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的碰一碰。
4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。
教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
活动目标：
1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。
2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。
3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
挂图p1、p2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡。
活动过程：
出示挂图p2、p1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。
师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。
1、肢体律动。
师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!
播放cd，教师带领幼儿做肢体律动。
动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短短短短长”的节奏。
第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。
2、道具游戏。
(1)呼啦圈。
师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。
教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。
播放音乐，分组游戏。
师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两人一起用呼啦圈锯木头。
播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。
(2)彩色飘带。
师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!
播放cd，幼儿听音乐锯木头。
师：太好了，小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.
1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。
2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。
3、听音乐把乐器送回筐里。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇九
1．能情绪愉快地参加“小鸡出壳”的游戏活动。
2．在有趣的情境中练习滚的动作，发展平衡控制能力。
鸡蛋每人一个，场地上铺设垫子，塑料圈人手一只放在场地上，积木若干。
1.热身运动
老师扮演鸡妈妈。小朋友扮演蛋宝宝。鸡妈妈说：“孩子们天气真好啊！让我们一起去郊游吧！”鸡妈妈带领蛋宝宝一起跟着音乐做动物模仿动作。“走呀走，走呀走，看见公鸡喔喔叫。走呀走，走呀走，看见小鸟飞飞飞。走呀走，走呀走，看见小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看见乌龟地上爬！”（幼儿边走边跟随老师做动作）
2.“蛋宝宝”滚一滚。
（1）玩一玩，学一学
出示鸡蛋，提问：“蛋宝宝怎么走路的？（滚）怎么滚呢？我们一起来学一学蛋宝宝的走路，好吗？幼儿每人一个鸡蛋自由滚动鸡蛋，学一学鸡蛋是怎么滚的？（孩子们在垫子上滚一滚）。
（2）请滚的好的幼儿来示范滚的动作。
蛋宝宝们滚的都很棒，有的蛋宝宝滚的跟大家不一样，我们一起来看看他是怎么滚的。
（3）说说他是怎么滚的？
这个蛋宝宝可真棒，她双手抱肩，用腿的力量控制方向。滚的真好啊！请你们也用这个方法试一试吧！
（4）集体练习两臂抱肩滚。
（5）谁还有不一样滚的。
也请他来滚一滚，看看是怎样滚的？这个蛋宝宝可真棒，他双手撑地，弯腰头顶地，用力蹬腿向前滚动身体（前滚翻）。滚的真好啊！我们也用这个方法试一试吧！
（6）集体练习前滚翻
能力强的孩子可以一个人练习，能力弱的可以两两合作进行练习。
3.游戏：小鸡出壳
（1）蛋宝宝滚起来真可爱，你们想不想和“妈妈”一起玩游戏？（想）那蛋宝宝们每人找一个圈（蛋壳）站好，模仿小鸡蹲下“缩”在蛋壳里。模仿“小鸡出壳”。（教师可用形象的语言带领幼儿模仿小鸡“伸出翅膀”、“头顶蛋壳”、“抖动翅膀”、“扭动身体”、“跳出蛋壳”等动作。）
（2）练习两遍，出壳后一起演唱歌曲《小小蛋儿把门开》。
4.放松活动。
鸡妈妈带着小鸡走过小路，到草地上找虫子吃。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十
活动目标：
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
活动准备：
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
活动过程：
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的？
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）。
3、教师提问：老羊是怎样走路的？
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）。
安安全全玩滑梯。
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十一
活动目标：
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
头饰人手一个，录音。
活动过程：
(一)复习歌曲：
今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。
(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
3、第二遍示范。
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动：小星星。
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十二
前两天开展的小班音乐集体教学活动《小鸡出壳》。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。小班的孩子有首歌叫《小小蛋儿把门开》这个活动就是根据这首歌曲进行改编的。让孩子在肢体方面也能够扩散性地表现小鸡出壳的各种动态和姿态。
在活动的第一个环节就是要激发孩子的学习兴趣。这里用了魔术变变变的游戏，让孩子通过听、通过摸、通过猜，来得出今天的宝宝是一个鸡蛋。这样就把孩子的注意力提升起来了。在这个基础上模仿小鸡蛋是怎么滚的，左滚右滚，这个环节是让孩子在活动之前，有一个角色定位。把自己和鸡蛋宝宝和小鸡宝宝的角色进行深刻的认识和体验。有了兴趣和角色扮演的意识之后，第二个环节就是今天的重点部分，怎么让孩子自己探索性的表达表现小鸡出壳的各种动态。这里我用媒体和孩子进行互动。媒体的一开始出现的是鸡蛋，鸡蛋上面出现裂缝，后来鸡蛋壳慢慢打开。一步一步激发孩子不断探索新的动作，鼓励孩子让鸡蛋最终打破。在第一个环节中让孩子用自己的翅膀拍一拍，孩子的动作是小小的，简单的，但解决的问题是最基础的音乐节奏的问题。
接下来第二个环节是用小脚来踢，一开始孩子只是站立着用脚往上踢，这样他们的动作会不稳，而且姿态也不美。所以在后来的师幼互动当中，通过让孩子看媒体，让他们自己发现鸡蛋壳里的小鸡是可以通过不同的方位来踢鸡蛋壳的。所以就有了地面的动作和地上的动作，有站立的往下踏的动作，也有在地面往上踢腿往各个方位踢腿的动作。最后把孩子们的翅膀，小鸡的腿的动作在这个基础上让孩子再拓伸一下，还有什么方法可以打破鸡蛋壳？这个时候孩子就自由的想象，因为有了之前的基础，他们用头顶，用屁股顶，用嘴巴啄，这些动作都自然而然地跟着音乐发散开来。所以整个活动是在和音乐与情景媒体的互动当中来完成的。比较适合小班孩子自主表现的年龄特点。最后老师带着孩子把《小鸡出壳》舞蹈，听着好听的音乐完整得进行表演，从草地上啄虫，结束活动。
通过本次活动，我也发现，在韵律教学中，教师需要进一步关注和考虑教学中的常规问题。有时候，教师在设计活动的中会比较多地考虑到环节内容的精彩，而忽视了教学常规的要求。比如：如何听音乐信号出列、如何站位、如何在动作表现时互不干扰、如何再表现时保持一定的空间位置等等，这都是教学中教师需要思考的。只有整个活动有序、有规则，才能将教师设计的活动要求和内容完美地表达出来，才能让整个活动更精彩。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十三
1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。（动动手、动动脚、转一圈、看一看）
三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢？
2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了！我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么？
4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体？
五、游戏结束。
1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十四
1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
头饰人手一个，录音。
(一)复习歌曲：
今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。
(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
1、老师戴上头饰示范动作一遍。
2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
3、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。
4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
5、再请多点幼儿上来学做。
6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动：小星星
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。
1、第一遍，一起数别漏了。
2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十五
1、通过实验，让幼儿初步了解凹面承受力大的经验，了解其在生活中的运用。
2、体验科学探究的乐趣。
教具：投票表格，小鸡图示，针筒，桥的课件
学具：削尖的铅笔、半个蛋壳、吸管人手一份
一、用小灰鸡和小黄鸡的对话引出内容
二、通过实验初步了解拱形承受力大的现象
三、了解拱形承受力大的原理在生活中的运用
1、小黄鸡：是我在外面用嘴啄破壳帮助你出来的。、2、小灰鸡：是我在里面自己用嘴啄破壳自己出来的。
1、幼儿将猜测的答案粘贴在相应的表格上，教师加以引导，并说说猜测的理由。
2、幼儿操作，对比实验
（1）认识实验材料：凸面蛋壳和凹面蛋壳，铅笔的尖尖头代表小鸡的嘴巴。
教师交代实验操作时的注意事项：对准凸面蛋壳或凹面蛋壳自然放开。
幼儿实验，得出结论。
3、幼儿将实验结果粘贴在相应的表格上，并说说实验中的发现。
4、通过录像了解凸面承受力大，比凹面的牢固原理。
师：为什么凸面不容易啄破，凹面容易啄破呢？我们一起来看段录像。
师：凸面比凹面牢固，承受力比较大，人们利用这个原理造出了很多建筑物。（播放课件）
小结：这些建筑物都很牢固，因为它们都是拱形的，拱形真是个大力士，它能承受很多很多的力，在我们的生活中还有许多的拱形建筑物，这些建筑物还有很多秘密，让我们下次再来探究吧！
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十六
1、引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。
2、通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。
3、体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
挂图p3、五只猴子图卡、手摇铃。
师：宝宝和小动物们锯完木头，一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的，洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着，可是，宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来，因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。
师：小朋友，你们知道小猴怎么爬树的吗?
引导幼儿创编多种爬树动作。
1、播放cd大调部分，听音乐配合数量出示猴子图卡。
师：你们知道小猴最喜欢吃什么吗?
引导幼儿说出香蕉，教师出示香蕉提问。
师：香蕉是长在什么地方的?
出示香蕉树，把香蕉贴好。
师：哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看，有多少只猴子想过来吃香蕉呢?
2、听音乐引导幼儿手指比出数量。
3、肢体感应数目。
大调部分用手拍，小调部分用脚踏。
1、手摇铃感知数目。
唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃，数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。
2、挂手摇铃香蕉。
唱歌部分摇奏手摇铃，听到数字时挂手摇铃。
第一遍清唱，一名老师配合当树，另外一名示范挂手摇铃。
第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃，教师当树。
第三遍按照班级孩子的数量分组，分成六人一组，一人当树，五人挂手摇铃。
奥尔夫：五只猴子(第二课时)。
1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
活动准备：
挂图p3、纱巾、打棒。
师：宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉，可以不小心就跌了下来，压倒了其他的小动物，害得大家哇哇直叫!
1、探索纱巾质地，做纱巾香蕉，并练习剥香蕉。
师：你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够，小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉，幼儿尝试做纱巾香蕉，练习一瓣一瓣剥开。
3、吃香蕉游戏。
师：小朋友，你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下，就吃一口哦!
播放音乐，歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮，数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
4、香蕉麦克风。
师：香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友，看看你们会不会用麦克风数数哦!
教师用香蕉麦克风唱歌词部分，幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分)，再相互交换问答。
师：小猴子会唱歌，还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!
教师引导幼儿大调时拍手，小调时擦汗，数字部分让幼儿创编各种造型，依数字变化。
活动反思：
歌曲《五只猴子》通过故事的引导，首先让孩子们创编各种猴子爬树的动作，在创编过程中，由于孩子们的生活经验不足，甚至于有些孩子都没见过猴子，即使见过猴子的孩子们，观察不够仔细，所以大部分动作都是模仿老师。爱模仿的孩子们，很快就能配合音乐的节拍做出相应的动作。
接下来我们通过一个肢体律动和两个游戏感知了数量的增减。律动活动中，配合音乐，用手指比出数量，并用肢体拍出数目，在上树时以拍手的形式感知，下树的时候用踏脚感知，孩子们都能跟随音乐边数边拍、踏出相应的数目。
挂香蕉游戏，刚开始请幼儿示范，能干的几名幼儿能依数量的变化准确的香蕉，但在最后，全班一起玩游戏时，秩序有些混乱，有的孩子光顾着挂香蕉，却没有听音乐。我想由于孩子们年龄还小，自控能力比较弱，容易分散注意力，如果两组两组请上台表演，在老师的帮助下，效果应该会稍好些。
纱巾香蕉的纱巾比较大，孩子们在做纱巾香蕉时有些困难，歌唱部分剥香蕉，没有较好的感应拍子，并没有依拍子剥香蕉皮，因为很多孩子的香蕉皮都找不到，但数字部分体现得很好，都是按数量“假装”吃香蕉。香蕉麦克风表现的较好，孩子们能很好的区分问答句。
最后我们在猴子舞蹈环节感应大小调，通过拍手和擦汗来区分，虽然没有强调是大小调，但孩子们通过不同动作与情绪变化感应到乐曲的不同调式。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十七
乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。
2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚
一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚
1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么
---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)
----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)
2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动
-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?
请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中
提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。
根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。
二、学学做做，小鸡出壳
1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳
----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?
：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。
----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?
2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳
请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作
----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)
---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。
媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳
----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)
出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出
三、唱唱跳跳，小鸡叽叽
1、跟着音乐，律动表演。
2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。
《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：
1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?
2、教学环节设计是否体现递进性?
3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十八
今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。
在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆，我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳，孩子们趣味盎然，表现的非常投入，非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节，我先强调游戏规则，让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走，培养小班幼儿遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提高难度，游戏环节中增加了小桥，让孩子们在保持平衡的前提下，一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
最后一个环节是放松活动，我准备了比较舒缓的小鸡音乐，让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节，结束活动。
当然，我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程，忽略关注个别幼儿，没有很好的督促他遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现，请各位评委给予指正。
小班音乐课教案及教学反思小鸡出壳（专业19篇）篇十九
1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。
2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。
1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。
2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作
1.听！什么声音？仔细听听呢。
2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？
3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。
小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作
1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。
2.提问：妈妈说什么？
小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。
3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)
4.听音乐创编身体动作。
（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。
5.鸡妈妈的好办法。
（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？
（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？
（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？
小嘴小嘴啄一啄，
头儿头儿顶一顶，
翅膀翅膀推一推，
小脚小脚踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？
我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？
6.幼儿听音乐做律动。
（1）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。
（2）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）
三、小鸡宝宝出壳。
1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。
2.看看小鸡宝宝有没有出来。
3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。
四、小鸡走出活动室。
我们一起和鸡宝宝出去散步吧。