优秀作文的内容要真实、丰富，能够从不同的角度去描绘出生活中的精彩瞬间。小编为大家整理了一些具有代表性的优秀作文，希望能够给大家提供参考和借鉴。
志愿者马路边（专业12篇）篇一
繁忙的十字路口，车辆川流不息，路边的大楼拔地而起，透明的玻璃倒映出这现代化城市的繁华。在这喧闹的路口，不难发现有几个身穿红色背心、手拿红旗的人，他们站在斑马线旁，正在注视着街上行走匆匆的路人。
他们是谁？他们在做什么？他们为什么不在家休息而顶着刺骨寒风坚守在路边？12月28日早晨，我带着一肚子疑问，走进了路边的一家快餐店，坐在靠窗的位置仔细观察起来。绿灯闪烁几次后变成了红灯，有位低头玩手机的青年头也不抬地准备过马路，一旁的穿红背心的人急忙吹响口哨，可那青年完全沉迷于手机，丝毫不在意，恰好此时有辆车要驶过来，那红衣人立刻冲上前拉回了青年。我这才看清，穿红背心的人衣服后写着“社区志愿者”，远观她年龄也不小了。青年这才抬起头，意识到刚才自己的行为，没等志愿者开口，他便抱歉地笑了笑，连声说了些什么话，看样子是在道谢。我推开门快步走去，走近却惊讶地发现那位志愿者的头发已半白了，背微驼，脸上刻满了岁月的年轮。我安静地站在路边，看着她目送一拨又一拨过马路的人。只站了十分钟不到，我便已没了耐心。正在这时，一个拿公文包不停低头看手表的中年人闯入我的视线，他在路边四处张望了一下，发现没车，立刻迈开步子准备闯红灯，正巧被那位志愿者奶奶看见了，她喊道：“现在是红灯！不能过马路！”那男人听了，露出不耐烦的神情，头也不回地喊道：“我公司有急事！”还是迈开脚步，老人一把拉住了他，开口准备教育他，谁知那中年人怒了。对老人发了通火，这时恰好到绿灯了，他怒气冲冲地走了。
志愿者马路边（专业12篇）篇二
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。
一、情景表演：我是小司机。
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的'标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
志愿者马路边（专业12篇）篇三
我的家住在一条车流量巨多的马路边上。说到我家，我真的很想吐槽。
当我晚上准备入睡时，突然有一大堆车驶过，一辆接着一辆，时不时会发出“嗡嗡”的声音。我心想：这么吵还让不让人睡觉啦？大晚上的开什么车，难道不怕开车的时候睡着吗？我刚刚抱怨完，就又有几辆车开过去，这次定是几个年轻人，更不怕死，大晚上在那玩飙车，“轰轰”大马力的汽车声让人听着就难受。
周末早上，好不容易可以睡个懒觉，却又有汽车当“闹钟”，让正在睡觉的我从美梦中醒来。真是的，周末不好好补觉，出来兜风干嘛？现在才七点，还让不让人睡觉啦！要是真的爱早起，那也把开车的声音减小一点，大早上没人看你炫耀自己的四个排气管，还是什么名牌跑车，悠着点，可别把车撞在树干上，树干可赔不起啊。我埋怨道。
但早上打车有个好处，车很多，打车不成问题。只要随便招个手，就有许多车停在面前，到时候就可以尽情挑选，想选哪辆就哪辆。
在这么多坏处中，幸好有一个好处，不然这房子就没有人买啦！
志愿者马路边（专业12篇）篇四
我记得我小时候，有一件事情，当我看到这一件事情的时候，从此以后，我的脑海里一直忘不了这件事情，虽然小时候有很多事情都不记得，就算什么事也不记得，但是这件事情我记得非常的清楚，我看到了这件事情了以后，给我留下了深深的启示。下面，我就给大家讲一讲这一件让我永远忘不了的事情吧。
在我的记忆中，事情的发生大概是在我上一年级的时候吧，有一次，妈妈带我去银座要买东西，因为我家里银座非常近，所以，我和妈妈就步行走了过去，那时候是白天，我和妈妈走着走着，我就看见在马路的`东边有很多很多的人围在那里，看起来好像是在看什么，我发现了以后，我就告诉妈妈：“妈妈，你看那边，有好多人围在一起，要不咱们过去看一看吧。”妈妈这时才看见，然后就同意了，我们走到那里，我一点儿都看不见，妈妈也看不见，所以，妈妈让我钻进去看一看，因为我个头小，很容易钻进去，妈妈说完，我就机灵地从大人的腋下钻过去，我钻过去一看，发现一位满头白发、年逾古稀的老爷爷躺在地下，然后有许多人都纷纷议论着，我一看，就赶紧告诉妈妈，妈妈就立刻的挤过来，然后把这位老爷爷扶了起来，当妈妈挤过来的时候，我就知道妈妈要扶老爷爷，然后我就帮助妈妈把老爷爷扶了起来，许多人看了以后，我觉得他们心里应该感到愧疚。我和妈妈把老爷爷扶起来以后，老爷爷特别感谢了我们，然后我和妈妈就把老爷爷送回了家，老爷爷感动的都留下了眼泪。
通过这一件事情我觉得现在世界上的人有的人就非常的缺德，因为这一些人看见了这一种事就应该做好，所以，这件事给我留下了深刻的印象。
志愿者马路边（专业12篇）篇五
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备：收集马路边的`数字照片、ppt、录像活动过程：
（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
1、出示ppt1。
（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话。
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）。
（4）小结。
2、出示ppt2。
（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结。
3、出示ppt3。
（2）这里的数字24是什么意思呢？
（3）小结。
1、放录象。
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）。
（让幼儿边看录象边说说数字的含义）。
2、小结。
志愿者马路边（专业12篇）篇六
我爱花，爱许多花，特别是像桂花、玉兰、睡莲、栀子这种素雅的花。但我，还喜欢一种不知名的花。可我，却不会像其他人那样，喜欢一种花会说：“但我却更喜欢_____（怎么样）的花——____（花名）。”因为，这并不是什么高贵的，人见人爱的'花。
它，在我家附近马路中间的绿化带中随处可见。它们，素净的白色的四瓣水滴四角星似的花朵中，有着如同墨水滴到宣纸上绽开的淡紫色。长长的茎和萼片托住了它们。它们如同商量好了似的，几乎所有的花都在同一高度上，从远处望去，花和茎好似中间有一条界线，往上看，繁花似锦，花团锦簇，它们仿佛正在说着悄悄话一般。
这花，虽说并不是十分好看，但是，它的精神，我也十分敬佩。那次正是雨天，我打着伞，看到了坚强的一幕：它们在风雨中因茎太长，重心不稳，所以左摇右晃的，可没有一朵花屈服于风雨，折倒在地。
我喜欢这种花，不仅仅是喜欢它的外貌，还喜欢它坚强不屈的精神。
志愿者马路边（专业12篇）篇七
年的味道，伴随着烟花的散去，也渐渐的远去，一切又回归于平常的生活。年的味道，就像树木的年轮一样，在每个人的脑海深处又刻下了一道深深的痕迹，这个痕迹人人相似，只是记忆的味道有所不同罢了。
春节，是中国汉族人独有的节日，民间称为过年，从农历正月初一到十五都被认为是节日，尽管官方的假日有所缩短，但是民间约定成俗的规矩，还是一如既往、难以撼动。据春运的官方统计，在春运期间，全国共有28.07亿人次进行了大迁徙。春节虽然不像圣诞节、开斋节那样在世界影响广泛，但它却是世界上参与人数最多的节日。为何中国人在这个节日不辞辛劳的来回奔波，细想一下，原因就两个，一是留恋年味，二是留恋亲情。
或许，有较真的'人会问什么是年的味道，这是一个广义的概念，它可以是与过年有关所有活动的总和，也可以单指与其有关的一项活动，在中国人的眼里吃首先排在首位。尽管目前绝大多数中国人，已彻底摆脱了为吃饭而发愁的年代，但是对于经历过那个年代的人而然，过年吃的味道不会随着时间的流逝而淡忘。北方人的水饺、烩菜，南方人的汤圆、腊肉，仍旧是当地人的最爱，只不过是在以往过年时才能够吃上的美食，现在作为日常饭菜而已了，但是作为记忆中最好的味道，不但保留了下来，而且传承了下来。无论是逢年过节，还是家庭聚会的日子，这些都是餐桌上必备的美食。即使是身在异乡，也要搜遍整个城市去寻找家乡的口味。因为这个味道，已经像基因一样牢固的在体内复制，这就是家乡味道的魅力。
古人云，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。人们在解决了吃的前提下，精神生活也相应的提升，年的味道也体现在更高的精神层面上。北方的扭秧歌、剪窗花、贴对联，南方的舞龙狮、家族祭祖、地方戏等相继登场，这是人们一年当中最欢快的时光，人们会放下手中所有活计，以愉快的心情去迎接春天的到来。无论在何地，只要有华人聚集的地方，中国的春节也就是年味，总要以某种方式体现出来。国内自不必谈，就是旅居国外的华人也是如此，从法国的巴黎唐人街到南太平洋的诸多岛国，都有华人欢度春节的聚会。或许是因为远离故乡缘故，他们会更加珍惜这个节日，庆祝的场面和规模，往往超过了记忆中的故乡，年年如此、乐此不彼，与其说是在庆祝传统的节日，倒不如说是对家乡文化的一种怀念。
随着中国现代化进程的加快，家庭团聚成了这一过程中，难于解决的社会问题。不用说有理想之人，为了追求梦想远走他乡，就是普通的劳动者，为了生存也不得不背井离乡。当我们在电视画面里看到，春运时节，几十万摩托大军载着大包小裹，顶风冒雪赶往回乡之路的场面时，内心不由得充满了艰辛和苦涩；当看到白发苍苍的老人在路口翘首以盼时，内心不由得升起了无限的悲凉；当看到年幼的孩子望着父母远去的背影大哭时，可知他们的父母不是在流泪而是在心里流血，这就是中国人血浓于水的亲情，千百年来亘古不变。即使是垂暮之年的老者，他可以忘掉一生之中所有的辉煌与艰辛，唯独忘不了的是养育他的故乡，这就是一个人永恒的情怀。
人的一生或灿烂辉煌，或平淡无奇，但无论是灿烂也好平淡也罢，都是这个世界上的一个匆匆过客。当离开这个世界的时候，留下的许多东西，都会随着时间的流逝而慢慢的消失殆尽，唯有我们民族自己的宝贵文化和浓浓亲情为后人所铭记。既然如此，那就让我们做一个忠实的文化传承者和亲情的守护人吧。
志愿者马路边（专业12篇）篇八
1.这是一幅流动的画，这是一帧立体的景，这是一曲迷人的交响……我感到这山城夜晚焕发出的无限动感与生机比白日里更要美丽，更要动人，撩人遐思，动人心魄。是的，重庆的山水闻名于世，而这梦幻般的夜景实在是为重庆山水添加了一个绝妙的恰到好处的注脚。
2.山城华灯初放，一路上万家灯火，高低明灭，车流不息，流光溢彩，交相辉映，簇簇璀璨，确实令人心动。车到南山，停车登楼，我那颗心早已急不可待地扑到了观景台。此时这里已是人影幢幢，看来重庆夜景这张名片还是吸引了众多的游人。
3.朋友说，岂止是游人，我们本地人也是经常来看夜景的，毕竟家乡总是在发生变化的嘛。绕开忙着留影的人群，我们来到观景台的汉白玉栏杆前，果然，这是一个的观景地点，放眼一望，就已经被深深地震撼了——这还是城市的夜景么？只觉得火树银花，星汉灿烂，宛似天上人间！
4.如果天气晴好，天上的星，地上的灯，交相辉映，相互交融，极目远眺，分不清哪个是星，哪个是灯。
5.的确，有山之起伏，有城之活力，有水之潋滟，重庆的夜景美得沁人心脾，让人感动。此时此刻，我看着眼前美妙的景色，就像聆听城市的夜色，聆听一个城市的呼吸……今夜，重庆好美！
6.漫步在去天府广场的路上，隐约传来婉转动听的歌声，寻声望去，映入眼帘的是“七彩雾都”——天府喷泉。环顾四周，广场北临科技馆和毛主席挥手像；西临西御饭店；东临仁和春天和锦城艺术宫。低头一瞅，只见地面有许许多多的led灯向左右“伸”去。灯光的颜色有序变幻，就像小时候玩耍的万花筒，节奏转换的灯珠为整个广场添加了一抹光彩照人的风景线。
7.在我们眼前，是一片层层叠叠、错落有致的五彩之光，是一片璀璨的灯的海洋，分不清哪里是天上的星星，哪里是人间的灯火，抑或是天上的星星跌入了人间，人间的灯火也开放在星空。此刻还我觉得，山城在长江和嘉陵江的怀抱之中，就像一条高低错落、曲直相映、异彩纷呈、通体透明的船，这条船以朝天门为船头，正行驶在两江之上，行驶在灯海星汉之中。
8.两江与灯海相衬，霓虹在江面倒映，车船在星河流彩，有动有静，动静结合，相得益彰，令人犹如身处诗里梦里一般。
9.夜景，是忙碌了一天的人们休闲、娱乐、放松的场所。在中国有许多的夜景堪称一绝，为城市添加了一道亮丽的风景。如上海的东方明珠，重庆的船上风景，北京的热闹市井……成都也不例外，那就是家喻户晓的——天府广场。
10.夜深了，城市累了，困了，倦了，睡了，安安静静，做着甜蜜的美梦。城市是美丽的，夜色是美丽的，城市的夜色更是美丽的。我爱这座城，我更爱这座城市的夜景。
11.夜晚的蓉城处处灯火辉煌、交相辉映。往来穿梭的车辆，高高耸立的路灯，富丽堂皇的商场，熙熙攘攘的人群，把这个城市装扮得分外的妖娆和美丽，好一个不夜锦官城！
12.看重庆夜景，非南山一棵树莫属，那里能够俯瞰重庆全景，伟岸的渝中半岛能尽收眼底，可我迄今为止，除了路过它一次，还没有真正登上去，也许上面看重庆的确是最美丽的。
14.重庆的夜景宛如星星一般那么璀璨，那么楚楚动人!
15.重庆夜景的美就在于上苍赋于起伏的地势，造就了错落有致的节奏美；就在于江水悠悠，水天一色静谧而浓郁的朦胧美；就在于城市建设者的精心设计，在追求华美的同时又不失秀美。
16.但是，这些城市的夜景与重庆相比，我还是觉得重庆夜景有着不可替代的独有特色。这是因为重庆坐山拥水，既有大山的伟壮，能够把空间的立体审美价值近乎完美地表现出来；又有大江的灵气，能够环绕造型，衬托山色，山水相映，融为一体。
17.继续向前走，就来到了喷泉前。喷泉的后方在不停的冒出一股股“仙气”，这水雾利用水蒸气的原理，好似仙女下凡一般，踩着仙气，来到了人间。一首悦耳的歌曲传入耳中，喷泉开始流光溢彩，一会儿紫、一会儿蓝、一会儿绿，呈现出一片五彩缤纷的景致。它就像一群妙龄少女在舞台上透过灯光和歌曲，扭动着自己婀娜的身姿，再配上协调的动作开始“狂舞”。
18.夕阳西下，华灯初上，一盏、两盏，一层、两层，一排、两排，高的、低的，远的、近的，赤橙黄绿青蓝紫，像是进了大观园，一朵朵，一簇簇，一串串的鲜花竞相绽放，五颜六色，姹紫嫣红，有一种被簇拥的感觉，似梦似幻，如入仙境。
19.今夜，城市像安睡的婴儿。宁静，甜蜜，无数双洁白的翅膀在梦里飞翔。在幽暗的大街上，梧桐树相互对望，轻轻的风儿传递着她们私密的话语。一只小鸟从一根枝桠飞向另一根枝桠，有一些颤颤巍巍，像少女羞涩的脸颊偶尔被阳光的丝线触摸了一下。
20.居民楼一片片、一幢幢坐落在城市各处，家家窗户里透出淡淡的、柔柔的灯光。我想，那灯光一定折射出了千千万万个幸福、温馨、和谐的场景：或许是莘莘学子在伏案攻读；或许是勤劳的母亲在忙忙碌碌；或许是爷爷奶奶在含饴弄孙；或许是新婚燕尔在缠缠绵绵，双栖双宿；或许是孩童在牙牙学语、姗姗走步。
22.随着欢快的音乐响起，喷泉开始上下摆动，在彩灯的照射下，时而红时而绿，五光十色，十分迷人。那喷泉下的水池在各种颜色的映衬下也显得更加光彩夺目。
23.咖啡的味道散尽了，柠檬的颜色失却了。只有夜色如初，在回望中荡漾着渔舟晚唱，在凝视中期盼着雁塔晨钟。那一座座繁杂慌乱的村庄，那些摩肩接踵的身影，那些霓红与叫卖，如昨日黄花烟消云散。母亲眼中的孩子，他们早已长大成人。清纯的歌声从西边传来，那里是我出生的地方。
24.默默肃立的路灯，像等待检阅的哨兵，站姿笔挺，瞪着炯炯有神的眼睛，时刻守护着这城市的安宁。一排排、一行行路灯不断向远方延伸，汇聚成了一支支流光溢彩的河流，偶尔有汽车疾驰而去，也是一尾尾鱼儿在河里游动。
25.重庆的夜景是最美的，美得让世间所有形容生命、形容辉煌、形容感动、形容温暖的词汇都成了它的描述!是的，重庆的夜景是最美的，我想，这是重庆占尽了天时地利的缘故，天时固然与重庆直辖和加快改革建设速度有关，这地利眼前就有两点：一是重庆市区三面临江，一面靠山，倚山筑城，道路盘旋，风貌独特，让人无论站在哪个位置，都能欣赏到层层叠叠的灯光，让人沉醉在充满梦幻和璀璨的色彩之中；二是重庆是江城，有两江环抱，有双桥相邻。
26.海沧大桥上的霓虹灯闪起来了，既似一条金光闪闪的长龙横跨的桥的两岸，又像朵朵含苞欲放的花儿。走在路上，欣赏着这些迷人的夜景，我心里在想：这些图画是怎么弄上去呢？为什么只有晚上会亮，而白天不亮呢？是怎样使它们不断地变换的……？面对着这么多的疑问，我急忙问姐姐。姐姐的回答是：“这都是因为科技越来越发达，才能有这么迷人的景色……”
27.自然，与公家在西湖边放的气势，是不能同日而语的，没有震耳欲聋的连珠炮响，也不能把半个天空，染成彩色，并且有云蒸霞蔚的烟雾，尤其是在潮湿天。不对，这焰火，老是只有那么一种颜色——暗的绿，并且，不见闪烁。难道是“最新产品”，有定身术，放将上去，可以永久地悬在那里，放光芒。
28.十字路口的信号灯不知疲倦，频频眨着警惕的火眼金睛，注视着来来往往车辆的一举一动，有条不紊地指挥着交通。
29.夜晚，晚风轻拂，轻轻的吹动着窗帘，星空上的明月很是耀眼，那看似小巧的星星也镶嵌在旁边。在这样的夜晚，可以暂时不去想那些令人忧伤烦恼的事情，可以静静的一边品着香茶或是咖啡观赏着这夜晚的天空。
30.节日期间，户户门楣上挂了灯笼，每一条小巷、每一条胡同便被映照得通红通红，里里外外一片喜庆。一株株大树披满了led，便如到了圣诞夜，又如一夜春风，千树万树梨白、桃花红。大厦的轮廓灯开始启用，光芒四射，金碧辉煌，熠熠生辉，像佛光普照。
志愿者马路边（专业12篇）篇九
设计思路：
在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。
活动目标：
1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。
2、培养幼儿遵守交通安全的意识。
3、尝试用较完整的'话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
师生事先收集各种有关交通标志的图片。
活动过程：
一、幼儿介绍自己带来的交通标志：
2、请幼儿一一上来介绍。
二、丰富其他的交通标志：
1、除了这些，你还知道哪些交通标志？
2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
教师小结：
每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！
三、制作交通标志：
画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
志愿者马路边（专业12篇）篇十
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
1、认识马路上与幼儿生活相关联的标志。
2、尝试给标志分类。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。
一、情景表演：我是小司机。
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
二、认识标志。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的'答案。
三、标志分类。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
志愿者马路边（专业12篇）篇十一
1.突然间，幢幢楼房亮起灯火，万家灯火和天上的星光速成一片，像升起一簇簇永不熄灭的礼花。
2.“砰，啪……”突然，从远处传来一阵烟花爆竹的响声，打破了夜晚的宁静。声音越来越响，各家各户都接二连三地放起了烟花。我定睛一看，“哦”，原来是龙灯正向这边迎来。我连忙探出脑袋张望，远远望去，龙灯犹如一条巨大威武的龙往这边飞来。
3.水中花，镜中月，美丽的天使，看似离我很近，却是遥不可及的距离。只可远观，不可触碰，一伸手就会打碎。繁星点点，若隐若现，交相辉映，好似在窃窃私语，述说着不为人知的故事。从未这样认真的看天空，这一刻，我嗅到了夜空的美。我愿将我一世的梦，揉碎在夜空，化作天上的繁星。
4.无数个夜晚，我仰望星空，只因为害怕此时此刻的你也在仰望着星空。
5.一颗流星在蓝幽幽的夜空划过一道神奇的弧线，像织女抛出的锦线，转瞬即逝。
6.夜是如此的寂静，电视里播放出的绵绵音乐，使我柔软的内心滋生出更多甜蜜幻想与缠绵的思念，这种甜蜜的想念是那样的如诗如画，如痴如醉，让自我沉醉于其中不能自抑。
7.高大居民楼亮着灯光，灯下的人们肯定正在吃饭或者正在看书、看电视、聊天，小朋友肯定正在玩耍或正在写作业。
8.人夜，月亮怕羞似地躲进云层里，人们进人了甜甜的梦乡，大地显得格外静谧，仿佛等待着黎明的到来。
9.灌木丛里的灯更是多得出奇，走一步，都会看到一个闪着黄绿色的霓虹灯，把灌木丛照得亮堂堂的；音乐喷泉的灯光更加光彩照人，水柱上下飞舞，灯光此起彼伏，水滴四处飞溅，灯光龙飞凤舞，有时还飘来一阵水雾，灯光也会打到人身上；路边的路灯，如同一位位提灯人，提着星星，为别人照亮前面的路。
10.夜色融融，黝黑的天幕上缀满了繁星点点，他们调皮地眨着眼睛，偷窥着人世间的秘密。偶尔有流星划过夜空，为那寂静的夜晚增添了几分活力。
11.秋天的夜啊!你真是家乡的人间天堂，毫不吝啬地给我们美丽欢乐!秋天的夜，我为你痴!为你狂!为你的美丽而自豪!
12.无尽的黑夜、太太太过于黑暗，我没有奢求看见过一丝光明，所以我早就闭上了眼睛！
13.日光煞白，城市的孤独与窘迫，裸露于生涩的空气，灯火微光浅浅，掩映于暮色中的城市。如若没有灯火，黑夜卷席，易于迷失。灯火，浅笑于暮黑，是城市于黑暗中的依靠。白日之城，弥漫着清醒与无奈。
14.海边的月夜是美丽幽静的，耳畔只能听到“哗哗”的海浪声；微风轻拂脸面，使人感到轻松愉快。
15.初夏之夜，如水的凉风轻轻涤荡去了白天的喧嚣和浮躁，空气中处处弥漫的花香是那样的沁人心脾。倒影的星星，就像无数珍珠洒落在波光粼粼的琵琶湾上，城市的夜晚是如此的浪漫多姿。站在岸边的艺术中心楼前，望着渐渐远去的人群，我默默地伸展着麻木的四肢，激动的心也慢慢平静下来。
16.整座大厦灯火辉煌，人声鼎沸，栩栩如生的孔雀灯首先吸引了我的眼球，碧绿的冠子高高耸立，宝石一般的眼睛熠熠生辉，鲜红的爪子闪闪发光，五颜六色的羽毛光彩夺目；展翅欲飞的蝴蝶灯装饰在玫瑰花上，两条细细的触角一闪一闪的；逼真的荷花灯浮在水面上――各种各样的灯造型美观，形象生动，我漫步在这灯的海洋中目不暇接，流连忘返。
17.黑色笼罩了一切房屋，月色朦胧，树影婆娑，风儿轻轻，吹拂着群星那晶亮的脸庞。
18.花非花，雾非雾。夜半来，天明去。
19.放眼一看，满天的星星显得很乱。但你仔细看，就会看到这些星星组成了各种不一样的图案。有的像老虎，有的像狮子，有的像骏马……这些图案把天空点缀得更加美丽!
20.月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
21.你带走的快乐，我没了知觉。总是寻找这那份感动，只因你曾给过我温柔。找不到你的我，已经失去一切，一个人面对黑夜与白昼，怎奈憔悴了心碎。
22.夜晚的星空，我从没这么认真的看过，但是这一看，才使我知道是那么的美，从此我便深深地爱上了那湛蓝的星空。
23.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
24.天空像一块洗净了的蓝黑色的粗布，星星仿佛是撒在这块粗布上闪光的碎金。
25.十字路口的信号灯不知疲倦，频频眨着警惕的火眼金睛，注视着来来往往车辆的一举一动，有条不紊地指挥着交通。
26.如思念成了你的烦忧，问候成了你的负担，我不知如何表述，我的悲哀；假如你对我不再牵挂，闲暇你不再回忆，我不知何处投递，我的相思。
27.夕阳向大地洒下金辉，整个古城披上了蝉翼般的金纱，大地蒙上了神秘的色彩。
28.夜来南风起，小麦覆陇黄。
29.夜，是幽静的，是宁静的，是安静的。外面的小雨淅淅沥沥的下着，给宁静的夜晚增添了一笔美丽的色彩。黑黑的夜空和轻轻的雨声混合成一个幽静的夜晚。
30.只有这夜里，叶子的磬香才弥漫开来。这些稠密的叶子随着波光微微摆动，像是黑夜里展放无数个甜美的笑意。使这夜显得分外温暖，迷人。
志愿者马路边（专业12篇）篇十二
设计思路：
1、基于孩子的需求：本班孩子在小班时已经开展过“我是小司机”主题活动，孩子们了解了常见车辆的不同外形，体验交通工具给我们带来的方便。到了中班，我发现，本班幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移，他们对马路边的标志很感兴趣，只是他们对各类标志的无意注意成分居多，虽然幼儿对各类标志的有了一定的认知，然而幼儿在对标志的理解上差异很大。
2、基于教材的分析：我们现在进行的主题是《我在马路边》，学习活动的教材中有“幼儿有兴趣识别马路边的标志、数字及其含义”的内容与要求，所以我设计了《找路》这节学习活动，引导幼儿在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志来找路的生活经验。并尝试在游戏中发展幼儿有意记忆和对事物的判断力。
活动目标。
1.识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。
2、感受标志与人们生活的关系。
活动准备。
经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验。
物质准备：黑板、课件、操作板（人手一份）、视频。
活动流程：识别标志——找路——活动延伸。
活动过程。
一、认识地图、识别标志。
l小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。
二、根据路线图上的标志找到任老师家的路”
l关键提问：
（1）今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）。
（2）我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？
l幼儿观察画面，并尝试解释答案。（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）。
lppt出现门，并打开门，知道主人。
找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图。
l关键提问：1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。
2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答…）。
l幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。
l交流：你找了哪条路呀？