小班语言教案小汽车（专业22篇）

小班教案的编写需要注重情感教育和价值观培养，帮助学生形成正确的人生观和价值观。小班教案范文的使用需要教师量身定制和灵活运用，以适应不同的教学环境和学生需求。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇一

1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1.开汽车入场。

2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3.回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4.教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5.师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1.教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2.教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1.教师讲解操作要求。

2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的.地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇二

活动准备：

1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

2.启发幼儿画出新型的小汽车。

四、讲评。

幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的.正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇三

教学目标:。

1.欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声。

2.学唱完整歌曲，并在熟悉歌曲的基础上进行仿编。

3.感受同伴合作的乐趣。

教学准备：

（认知准备）幼儿认识常见的小汽车。

(材料准备)音乐、课件。

重点：欣赏歌曲，模仿开车及汽车的叫声并完整学唱歌曲。

难点：仿编歌曲。

教学过程：

一、复习:歌曲律动《苹果歌》。

你喜欢什么车？

――生活中有许多不一样的车，你最喜欢什么车？

会唱歌的车。

――老师最喜欢会唱歌的车。哪些车会唱歌啊？它们是怎么唱的？我们一起来看一看吧！（看一看、听一听、学一学不同车的叫声）。

小结：原来生活中有各种各样的车子。很多车子都会唱歌，而且它们唱歌的声音可都不一样。

三、欣赏歌曲，学唱歌曲。

第一次欣赏歌曲，熟悉歌词。

――今天我带来了一首好听的歌。听听这首歌唱的是什么车？（播放歌曲第一次欣赏）。

歌里唱的是什么车？引导幼儿说完整句（是我的小汽车）。哦，那我的小汽车开来的时候是怎么唱歌的？（嘀嘀嘀）小汽车是怎么开的？（开呀开来了）。

我们一起来开小汽车好吗？小汽车是怎么开的？怎么按喇叭？鼓励幼儿用动作大胆表现。

引导幼儿一边念歌词一边做开小汽车的动作（音乐伴奏）。

第二次欣赏歌曲，能感到3、5、1三个音的不同高低。

――歌里我的小汽车按了几次喇叭？（三次）原来小汽车身上装了三个喇叭。这三个喇叭听上去一样吗？我们再来听一听。（播放歌曲第二次欣赏）。

第三次欣赏歌曲，能进一步感到3、5、1三个音的不同高低。

――现在我们都变成一辆小汽车了，在我们的身上也装三个不同的喇叭，一个装在膝盖上，一个装在肚子上，一个装在脑袋上。我第一次按的喇叭装在肚子上（333），它听上去不高也不低。第二次按的喇叭呀，听一听，（555），比第一个听上去高了还是低了？（高了），所以是装在哪里的喇叭啊？（头顶上），第三次按的喇叭，再来听一听（111），听上去怎么样？（低低的），所以是装在哪里的喇叭？（膝盖上的）。

引导幼儿一边拍拍肚子、脑袋、膝盖一边听听唱唱三个音不同高低。

完整演唱歌曲――用好听的声音完整的来唱一唱歌曲好吗，要把三个不同喇叭音的高低区别唱出来哦！

四、活动延伸：歌词仿编。

1、教师：现在徐老师想去很远很远的地方，汽车开都开不到，这样怎么办（做火车、轮船、飞机）。

2、教师鼓励幼儿大胆仿编歌词。

个别幼儿说说自己仿编的内容，集体做做动作唱唱仿编内容。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇四

1.感知大圆和小圆的不同.

2.能够在不同颜色的圆形中找到颜色一样，大小一样的圆。

3.喜欢参与数学游戏,愿意进行粘贴活动。

游戏本《小汽车找轮子》、各种颜色、大小不用的圆纸片、实物大、小玩具汽车各一辆。

1.出示圆形宝宝，提问：小朋友看一看，它是谁？（从已有经验出发，引导幼儿观察图形形状）

2.出示两个大小不同的圆，提问：它们找的一样吗？（引导幼儿观察大小和颜色）

3.引导宝宝观察圆形贴纸与《小汽车找轮子》上的小汽车轮子图案的大小，并选择相匹配的圆形贴纸在小汽车轮子的部位进行粘贴，观察宝宝的'表现并适时指导。今天老师带来了两辆汽车你们看看他们的轮子是什么形状的?出示游戏本：呀，这些汽车怎么啦？还能开吗？请宝宝帮小汽车找一找它的轮子。先请宝宝观察两辆汽车的大小，看看小车的轮子是否一样大，请宝宝找一找相同颜色、相同大小的圆片，粘在一辆小汽车上。引导宝宝将圆形贴纸粘贴在小汽车轮子的部位。

4.展示宝宝作品，引导宝宝相互欣赏。

可以请幼儿找一找生活中哪些东西是大大的圆，哪些东西是小小的圆。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇五

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

音乐、图片。

活动目标。

理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。

运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

活动过程。

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．教师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

活动延伸。

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇六

1．理解儿歌内容，感知儿歌中的穿、钻和绕等动词。

2．运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3．感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

4．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

各种不同的玩具车子。

操作材料每组一份。

布置与儿歌内容一致的场景。

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1．开汽车入场。

2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5．师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1．教师讲解操作要求。

2．幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1.引导幼儿说一说其他旅游的.目的地。

2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有交通规范。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇七

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇八

目标：

1、运用中锋，侧锋绘画小汽车。

2、培养幼儿对色彩的兴趣。

3、学习初步的布局，

准备：

三青、浓墨，绘画用品。

流程：

导入——示范——幼儿尝试——讲评。

重难点：

运用色彩绘画出汽车特征。

过程：

一、导入引起兴趣。

出示范例幼儿欣赏布局，了解三青色。

二、示范作画。

1、调三青色侧锋绘画车身，浓墨勾线、车窗。

2、绘画轮子。

三、幼儿尝试作画。

1、绘画不同方向的车。

2、正确调色。

3、绘画出不同特征（车灯变化）。

四、评价展示。

说说喜欢的`车，为什么。

表扬个别布局好的作品。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇九

活动目标：

1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。

2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说。

3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。

活动准备：相关的课件。

活动内容：

1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。

瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？

2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。

静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。

提出下面的问题：

3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。

1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。

鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。

2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。

5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。

（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：

6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。

7、引导幼儿想象，迁移讲述经验。

提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十

1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

3、乐意倾听，初步学习运用“xxx，xxx，这是什么车呀?这是xxx呀。”进行适当扩编。

【活动过程】。

一、导入。

1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗?

2、那怎么去呢?(自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊?丰富：嘀嘀嘀;其他车同样)。

3、自由选择自己喜欢的`方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)。

二、学说儿歌。

1、礼貌教育，打招呼。

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒，吸引注意)。

3、听听，是什么礼物?(听音辩物)。

(教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀?)，幼儿回答;练习，说对了就送礼物喽(教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离)。

4、(再次出示大礼包)听听，好像还有礼物哦?

(运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解)。

幼儿自由说，教师适当(baidu幼儿教育)指导、提炼。

6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。

(1)完整欣赏。

(2)集体学说。

三、扩编儿歌。

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx，那你还看见过哪些车呢?(自由说，ppt出示相应的图片)学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车?

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十一

教学目标：

1、在开汽车的游戏情景中，初步感受邀请舞的邀请方法。

2、喜欢和伙伴一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。

教学准备：

经验准备：幼儿已经熟悉歌曲。

物质准备：歌曲及伴奏。

活动重点：

学会邀请别人游戏的方式。

活动难点：

了解三个“笛笛笛”的不同含义，并愿意用动作表现。

教学过程：

一、复习两声部唱：摘苹果。

鼓励第二声部的.孩子念准儿歌节奏。

二、小汽车开来了。

1、跟音乐做开车游戏。

——今天天气真好，我们一起去开汽车吧。（抬头挺胸）。

（第一遍用声音告诉我你在开汽车，第二遍边唱边开车）。

——这么多汽车在马路上形式真热闹，我也把自己家里的车开出来玩一玩。

小结：每一辆小汽车都有喇叭，司机在开车的时候会遇到很多种不同的情况。比如说：遇到好朋友打个招呼：你好呀。提醒大家我的小汽车要开来了：请当心。

2、教师示范表演，幼儿进一步理解歌词。

——今天我也带来了我的小汽车，仔细听听我的小汽车按了几次喇叭？

小结：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友说你好呀，我的小汽车要开啦请当心，第三次按喇叭是邀请小客人上车。

——谁听见我唱到哪里时接小客人上车的？做了个什么动作？（邀请）（伸出双手、弯下腰，表示对小客人的欢迎。）*幼儿学做邀请的动作。

——当小客人上车后我又做了什么动作？（巴方向盘交给了小客人）真棒呀，我的车上多了一个新司机。*幼儿学做交换的动作。

3、幼儿动作表现（小碎步开汽车）。

——我们也来试一试吧，注意哦，小汽车要加满油哦！（抬头、挺胸）。

三、小司机我来当。

我们一起去开汽车吧。抬头挺胸第一遍用声音告诉我你在开汽车，第二遍边唱边开车——这么多汽车在马路上形式真热闹，我也把自己家里的车开出来玩一玩。

小结：每一辆小汽车都有喇叭，司机在开车的时候...

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十二

音乐、ppt。

一、导入

师：宝贝们，我们又要做小司机了，准备好了吗？小汽车开起来了。（师生共唱我的小汽车）

师：宝贝们，今天又有很多车子开到我们小班哦，我们一起转过来看看，还有什么车呢？

二、创编歌曲

1、警车

教师播放警车的声音

师：是什么车发出的声音呢？谁会开这辆车呢？警车上面有什么呢？（警灯）哦，去抓坏人的时候警灯会一闪一闪的。

师：警察开警车的时候很神气的哦，你们做个神气的样子给我看看，哦，我们神气的开着警车去抓坏人了。

师生共唱我的小警车

2、消防车

师：我们完成任务了，真开心，我们再来看看有什么车呀？

出现一半消防车

师：你们猜这会是什么车呢？它用来做什么呢？它长的'怎么样呢？（有警灯，水管，可以灭火）

师：宝宝们，看看这是怎么了啊？（着火了）那我们该怎么办呢？开什么车？（开消防车去救火）

师：那我们准备好哦，消防车要开的快快的，不然火会把东西全烧掉的。

创编我的消防车

3、大卡车

师：这是什么呀？（水果）那什么车可以装水果呢？（幼儿自由回答）那我们来看看今天什么车来装水果了。（出示大卡车）

师：哦，那大卡车装了很多水果就要开的慢一点，安全一点哦。准备好了哦，大卡车开起来了哦，我们装了好多水果，开的慢一点，稳一点哦。

师生共同创编我的大卡车

师：宝宝们，刚才开来了几辆车啊？汽车宝宝说，还想跟我们一起唱唱歌，我们一起跟汽车宝宝唱一唱。

三、游戏：一起来开车

1、师：宝宝们你们还在马路上看到过什么车？（幼儿自由发挥）

2、师：看看老师在马路上看到了什么车？（公交车）我们一起来开一开。

3、师：宝宝们，我们下次再来和汽车宝宝一起玩，做小司机。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十三

1、有初步的交通规则意识。

2、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

轮胎,音乐

一：热身运动

放音乐，跟老师做热身运动，引出主题。

二：1、师：孩子们，你们知道怎么开车吗？老师示范。

2、幼儿跟着老师做开汽车的动作，围着场地走（开汽车）。

3、增加难度，前面要过隧道啦，提醒幼儿要注意安全（这是幼儿要蹲着爬过隧道）。

4、汽车加油

师：汽车开了很长时间了，需要加油了，让幼儿蹲下，老师孩子们加油，加满油汽车继续往前开。

5、再次增加难度，老师把轮胎放倒在地上，示范怎么开车从轮胎上过去（慢慢的从轮胎上走过去），然后让幼儿自己体验。

6、把轮胎打乱顺序，让幼儿绕过轮胎开车过去。

7、小女孩，小男孩各在轮胎的`两边，然后听老师的口令开车（小男孩把车开到小女孩的一边，小女孩把车开到小男孩的一边）。

注意：老师提醒幼儿一定注意安全，不能撞车。

8、休息：让幼儿把车停到停车场休息（让幼儿坐在轮胎上）

结束部分：老师和幼儿一起做放松运动（拍腿，拍手，躺着伸伸胳膊，腿......）

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十四

l尝试为音乐配上自己创编的节奏，自主探索游戏“开汽车”的玩法和规则。

2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。

1．已经积累了一些节奏类型。

2．钢琴。

3．录音机、磁带。

(一)不一样的车开来了(节奏创编)。

t：天气这么好我们开着小车去郊游吧，想去哪?你们想开什么车?你的车准备怎么开?(鼓励幼儿自主创编节奏)。

t：试试能不能开出去?(引导幼儿探索由原地拍节奏变为边拍节奏边前进)。

t：我们一起坐上汽车。(全体幼儿操作，尝试配上音乐)。

t：还有谁来开一辆新的车?(再次创编，鼓励创编不同节奏)。

t：总结：原来不同的车开起来也是不一样的!

(二)邀请朋友坐上车(讨论规则)。

t：那么多朋友都要去郊游，一辆汽车可不够，我赶紧开来一辆大巴士，你们看看车是什么时候靠站的?(引导幼儿发现游戏规则)。

t：汽车到站后可以说什么邀请你的朋友呢?

t：朋友坐上车后怎么办?

t总结：音乐停，汽车靠站找到朋友，对你的朋友说：“请上我的小汽车，请上我的小汽车，快快坐上我的小汽车。”朋友坐上车继续邀请更多的朋友去郊游。

(三)开汽车(增强难度进行游戏)。

t：朋友太多，车还是不够，现在我们同时开两辆车。(不同节奏同时游戏)。

t：一次请两个朋友怎么请?站在哪?(同时邀请两个朋友)。

t：总结：紧紧跟着小司机，可别坐错了车!

操作提示。

活动开始时可请幼儿说说自己见过或知道的不同车辆的名称、显著特征和功能等。接着引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不同的动作。

老师要善于用贴切的语言节奏帮助幼儿跟随音乐做动作，如警车可以配上“呜哩，呜哩，快去抓坏蛋”(动作提示：双手放于头顶，表示警车的警灯)；洒水车可以配上“左边洒，右边洒，洒水车来了，”(动作提示：五个手指打开，分别于身体的左或右前下方转动一下，表示洒水车在洒水)。

在解释游戏规则时，老师可以一种车为例，示范游戏的玩法，让幼儿自主探索游戏规则，并主动跟念邀请儿歌(请上我的小汽车，请上我的`小汽车，请你快上我的小汽车)。幼儿第一次游戏时，先请能力较强的幼儿做“司机”，提醒幼儿遵守游戏规则。

太阳公公高高挂在天空上我们开着小车一起去郊游。

请上我的好朋友们快快出发，我们开着小车一起去郊游。

请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快快坐上我的小汽车。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十五

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

活动准备：

活动过程：

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

（1）教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀？

笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀？

（2）师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？（走路、坐自行车、坐汽车）鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的`方式。

（1）教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

（2）教师与幼儿共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的兴趣。

（3）尝试加快速度，记忆儿歌内容。

师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗？

幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。

4、音乐游戏：开汽车。

教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。

叮铃铃这是什么车呀？笛笛笛笛笛笛这是什么车呀？2师生随音乐演唱《这是什么车呀》。2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。教师：你们是怎么来上幼儿园的呢？走路、坐自行车、坐汽车鼓励幼儿大胆讲述自...

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十六

1、理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。

2、运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。

3、感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。

1、各种不同的玩具车子。

2、操作材料每组一份。

3、布置与儿歌内容一致的场景。

4、音乐、图片。

一、情境导入，熟悉儿歌内容。

1、开汽车入场。

2、教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。

3、回忆开车情景，熟悉儿歌内容。

4、教师念儿歌，幼儿学习儿歌。

5、师幼共同边看图边念儿歌。

二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。

1、教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。

2、教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。

三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。

1、教师讲解操作要求。

2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、拓展活动。

1、引导幼儿说一说其他旅游的目的地。

2、开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。

教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十七

活动目标：

1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

2.启发幼儿画出新型的小汽车。

四、讲评。

幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

活动反思：

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

5、小班美术活动教案：公共汽车教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习使用正方形、长方形和圆形的纸张拼贴出公共汽车的主要外形特征。

2.通过自己不断的探索和摆放，尝试自己拼贴公共汽车。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

每组两盘浆糊，两块湿抹布、一个盘子(里面有不同颜色正方形、长方形和圆形的蜡光纸)、玩具公共汽车一辆，白纸、马路场景。

活动过程：

一、出示玩具公共汽车，观察认识公共汽车外形特征。

师：滴滴，小朋友你们看看是谁开来了?

二、尝试拼贴公共汽车。

1.认识不同形状的蜡光纸。

师：这是什么?它是什么形状的?这些形状的纸有什么用?

2.尝试摆放不同形状的图片，拼出公共汽车的形象。

师：你们想一想用什么形状的纸做身体啊?窗户、轮子用什么形状的纸呢?

3.幼儿相互观摩自己拼的公共汽车，加强交流和学习。

请个别幼儿说说自己是怎样拼公共汽车的?

4.引导幼儿尝试用多种形状的图形拼贴汽车

(1)引导幼儿自主地选择图形组合拼成不同的汽车。

(2)请幼儿把拼贴好的汽车，贴在背景图上，在操作过程中，要求幼儿保持桌面、画面的整洁。

(3)贴好后，为背景图上的大树涂上漂亮的颜色。

三、作品介绍。

活动结束：作品展览，请幼儿展示并介绍自己的作品，教师给予奖励。

师：已做好的小朋友把汽车开到马路上来，看看谁的汽车跑得快?

活动反思：

本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力关系找不准实线吧;粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。当时我为了让幼儿更自由创作，当时没有及时提醒，这点以后要注意。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十八

随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中，我发觉，小班的'幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

1、练习幼儿的平衡力和协调性。

2、认识红绿灯及简单的交通规则。

3、在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

5、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

汽车卡片一张、平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片。

(二)进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示红灯师：“小汽车，快停下!”(带领幼儿蹲下)师：“小汽车，为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)。

小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停。

(三)过小桥。

1、(来到平衡木)“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢?”

(过桥)。

2、过桥要注意安全，不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫)，该怎么过?

规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、家一起过桥。

教师带头，边走边说规则。

(四)绕障碍。

1、(来到障碍物)“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢?”

(绕着走)。

2、该怎么过?

规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

4、家一起绕过去。

教师带头，边走边说规则。

(五)钻山洞。

1、(来到山洞前)“小汽车，前面到山洞了，我谬得去吗?怎样过?”

(能钻过去)。

2、山洞真矮啊，要怎么钻?

规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

3、请幼儿看着教师做一遍。

4、家一起过山洞。

教师带头，边爬边说规则。

(六)运水果。

1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话?

原来农场叔叔让小汽车忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)。

2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

(七)庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为家办了个庆祝会，一起来跳跳恢操。

本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇十九

1、在观察比较中了解汽车的基本特征。

2、运用借形想象策略制作有趣的车，体验创作的'乐趣。

1、教师演示材料：大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。

2、幼儿操作材料：每人一份苹果或萝卜等形状的卡纸、固体胶等。

一、汽车开来了。

1、圣诞礼物。

出示礼盒请幼儿猜测礼物。

2、车的秘密。

师：这些车有什么地方一样？（根据幼儿回答操作图片并小结）。

二、汽车真有趣。

1、车的特征。

出示圣诞靴。

2、借形想象。

教师根据汽车的外部特征，在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。

三、汽车变变变。

教师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车。

2、趣味车展。

请幼儿介绍一下你做了什么车？使用什么变的？

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇二十

师：滴滴，开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。（说两遍）

提问：老师是开着什么车来的呀？

幼儿回答，鼓励幼儿，要大声和老师一起说，小汽车才会邀请你上车。

1、示范说歌词

2、全体幼儿跟说歌词

师：小朋友，要一起说儿歌，说得好老师就让他当小司机。

3、个别幼儿跟说歌词

师：这个小朋友能和老师一起大声念，来，站在老师的身后，跟老师一起开小汽车。下面坐着的小朋友也要一起念儿歌。（此过程要重复至少3回，看幼儿掌握儿歌情况而定可以请一―――四个幼儿）

师：小朋友说的真是太好了，声音真大，咱们鼓励一下自己吧！棒棒我真棒，棒棒我最棒！

师：请小朋友们快坐好，小脚，小手，小眼睛看老师。老师不仅会说儿歌，还会唱儿歌呢，大家一起来听一听。（听的肢体语言）

老师清唱《开开我的小汽车》。（唱两遍）

师：这首歌好不好听，（幼儿回答）那小朋友就和老师一起唱吧！

师：谁想和老师一起大声唱？（教师请唱得好的小朋友一起合唱）（重复3次）

师：小司机们快准备好，钢琴也要和小朋友一起唱歌了。

（唱两遍）期间教师不断鼓励。（幼儿小朋友唱的真好听，一定要大声和老师一起唱，会唱的才能开小汽车的。咱们比一比，谁唱的最好听，声音又大。）（全体，个别，全体带琴声）

师：小朋友们，我们过马路的时候，如果看到红灯我们怎么办？（就要踩刹车，嘴里还要发出刺刺的声音）。要是绿灯呢？（要按喇叭，滴滴，然后再开车过去。）

老师带领幼儿一起做动作，提示幼儿过马路，红灯亮踩刹车，刺刺，绿灯亮按喇叭，滴滴，开车往前走。

师：老师要找小朋友玩游戏了。但是，在玩游戏之前，老师有几个要求，老师会找听话的、大声唱的孩子当小司机开车；我们开车的时候，老师会出示红绿灯，红灯要踩刹车，老师做动作，绿灯要按喇叭，继续向前开；如果老师没请到你，你要坐在椅子上大声唱歌。

老师现在给每一个小朋友发一个方向盘。

请幼儿入场时，边唱边开车（请孩子，用手快速点。2个，3―4个，5―6个，最后一起开小汽车）

增加游戏难度，跟音乐唱，注意红绿灯

开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请。红灯，踩刹车，蹲下。小朋友唱的都很好，来，都和老师一起开小汽车吧。重复红绿灯的动作，反复练习唱。

小朋友车开的真好，歌唱的也特别好听，来，老师领着你们去外面开小汽车，好不好。（琴声）开开我的小汽车，开开我的小汽车，开开我的小汽车，请你快上车，请！

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇二十一

1.会用长方形、半圆形等简单的几何图形画出小汽车的基本特征。

2.学画多种小汽车，并会大胆地进行装饰。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。

2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。

一、引出课题。

大家都很喜欢小汽车，今天要叫你们来画小汽车。

二、讲解示范。

引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。

1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。

2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。

教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。

三、幼儿练习。

教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。

1.鼓励幼儿画出小汽车的'基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。

四、讲评。

幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。

这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。

小班语言教案小汽车（专业22篇）篇二十二

1、学习使用蜡笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

半成品――画好轮廓的小汽车人手份、一盒蜡笔。

1.情境导入（事先在每个小朋友的桌子上发放一张画有汽车轮廓的画纸）

师：“今天，我们去游玩吧！而且我们要开自己的小汽车去哦，你们看这是我的小汽车（涂满颜色的汽车），漂亮吗？哪辆汽车最漂亮呢?为什么呢?（教师引导幼儿观察图片，说说：图片上有什么？汽车是什么颜色的？通过比较知道用多种颜色涂比较漂亮）那你们的小汽车漂亮吗？怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢？教师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

2、谈话：我喜欢的汽车。

教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

（1）教师提出涂色要求：

师：要顺着一个方向涂色。但是遇到小汽车的窗户（正方形、三角形）和车灯时要记得换另一个颜色，小心的涂，这样的小汽车才会更加漂亮哦！还有注意尽量不要涂到外面。

（2）幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。

（3）涂完颜色后记得把蜡笔宝宝送回家哦！

4、音乐游戏：开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。并把自己的作品贴在作品栏里，相互欣赏、评价。

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用蜡笔，并在此过程中能用多种颜色给汽车涂色。

活动开始以情境导入，激发孩子涂色的欲望，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“你认为哪辆汽车比较漂亮？看看这些汽车你们想不想开着漂亮的汽车去游玩呢？”等问题让幼儿观察比较知道用多种颜色涂出来的汽车漂亮。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心，教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。在欣赏评价这一环节我选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作本站好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。