通过写学习体会,我们可以提高学习效果,发现自己的不足并加以改进。以下是一些学习体会的精选范文,供大家一起学习和交流。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇一
我有幸参加了吉林省省级幼儿骨干教师培训班的学习。这次学习使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高,老师精彩的讲座和耐心的讲解,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过不同地区学员的座谈,能让我更多的吸取各位同仁在工作中的实践经验,以提升自我高度。下面是我通过培训获得的几点的体会:
首先教师要构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把幼儿看成是一个具有历史性又具备与幼儿沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录,熟悉每个儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进儿童的个性特点,主动和儿童交流、合作,在平等互动中促进幼儿的发展。第三,做反思型教师。反思是教师完善自已的活动过程,分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程,是一种通过提高自我观察水平来促进能力发展的手段。
幼儿是在一日生活中接受教育的,幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迁移。在教学实践中,要综合各领域的知识进行活动设计,力求帮助幼儿获得完整的经验。
首先教师必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯穿在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,多读书,读孩子读的书,从而更好地适应学前幼儿的需要,通过学习、反思,充实自己,做一名研究型的幼儿教师。用自己所学的新理念指导实践,起到骨干教师的引领示范作用。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇二
教学改革不断深化,教法创新不断涌现,与时俱进,才不会落伍。今年以来,我参加了国家组织的小学教师远程培训学习活动,通过聆听专家的视频讲座,学习新的理论、理念和新的知识,使我对新课程、新理念、新方法都有了进一步认识和更加深刻的理解。下边就谈谈一些这次学习的体会。
新的教育教学理念指出:教学要以人为本,学生是学习的主人;教学的过程,是一个师生共同合作、探究的过程;要提倡教学民主,充分发挥学生学习的主动性和积极性;对学生的评价应该是多元化的等等。
我们应该把握新的教学理念,深刻领会新课标精神,结合自己工作的实际,了解小学生数学学习的特点,认真反思自身教学实际,研究学生特点,探究新的教法。尝试采用多种教学方法,充分调动学生学习数学的兴趣,为教学扫清前进途中的障碍。
根据教学的基本要求,二年级的小孩子,应重点培养他们的计算能力,提高速算技能,关注计算的速度和准确度,为进入高年级的继续学习打基础。
在操作中,我们为了充分发挥学生家长的特殊作用,我要求家长配合每天晚上进行20道的口算题。由简单到较难,以提高学生的计算能力,达到二年级每分钟80道的计算速度,通过实践,发挥了积极作用。
在每节上课前五分钟,进行口算或计算练习。在重点知识方面也要求人人过关。关键是解决学生的思维问题,我让学生思考问题,必须从多角度去思考,从而在开发学生的思维能力等方面,都取得了比较明显的效果。
教学是一个认真的活动,是学生心智发展和成长的过程。在教学工作上必须认真研究纲本,把握知识的三点。
认真抓好教学中的各个环节,提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起:一是抓课前准备。在课前认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都搞清楚,了解教材结构特点、重点、难点,掌握知识逻辑,能运用自如,知道要补充哪些资料,怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学,关注全体学生,做好信息反馈,调动学生的注意力,使课堂上保持相对的稳定。同时,激发学生的情感,使他们产生快乐的心情,创造良好的课堂气氛。并且我注意了课堂语言的简洁,课堂提问面向全体学生,引发学生们的学习兴趣,课堂上讲练结合,布置家庭作业少而精,减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量,要注重课后的辅导工作。小学生好动、爱玩,缺乏自制力,在学习上表现为不能按时完成作业,有的'学生还抄袭作业。针对这种行为,我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则,并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上,根据后进生的各自情况,给学生们制定学习计划和目标。
术业有专攻,人各有长短。在教学工作中,我们应该博采众长,多和同事交流,不断充实自己。
本学期我们是年级集体备课,十几个老师在一起,为备课、上课、考试等等提供了及时交流,互相学习的机会和条件。同时,年级还开展了全员公开课活动,年龄不同,经历各异的老师在一起,通过大量的听、讲公开课,进行了大量的学习研讨活动,年轻老师有活力,有激情,老老师有经验,有魅力。从中我们广泛吸取了其他老师的教学经验,不断提高自己教学能力。
学习是最好的老师,只有不断地加强学习,才能提高自己;只有不断地借鉴,才能强大自己,只有不断地努力,才能完善自己。
虽然,我从事数学教学已经好多年了,但仍然有许多要学习的地方。现在来到了一个新的环境,有许多不够适应,难免在工作中有一些疏漏之处,比如孩子们喜欢犯的一个通病——粗心,等等,这些都需要在以后的教学中不断地探索和完善。我将本着“勤学、善思、实干、高效”的准则,在不断学习中提高自己的业务水平和,强化学生学习习惯的培养,加强对学生听课、作业等各个学习的关键环节的控制,大力提高课堂教学的有效性,一如既往,再接再厉,为大幅度提高教学质量而努力工作。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇三
xx年7月16日17日这两天,我参加了潍坊市教育局教科院在潍坊市北海学校组织的小学语文骨干教师培训会议。会上,我们观摩了王俪珺、王欣香等六位老师的展示课,并听取了刘福香、王丽等四位教师的精彩讲座。这些课与讲座,浸润着她们对语文执着研究的心血。通过本次的学习,不仅使我对小学语文教学的理念,有了更新的认识,也为我在以后的教育之路上,立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。
收获一,走进绘本,回归生活。在这六节公开课中,给我印象最深的莫过于第一堂由奎文区德信现代学校的王俪珺执教的二年级《走进绘本》课。对于绘本,我只在电视中或图书馆里见到过,但没有想到它还能用于学生的学习教材。在课堂上,王老师能以绘本内容为载体,配以动情的音乐和教师生动的语言,将图片、文字精美的融为一体,烘托造势,营造出了一种浓浓的绘本故事的氛围,让孩子们全身心的完全沉浸在其中。一堂课下来,孩子们有的早已泪流满面。她让学生连贯的读,对于情节的理解掌握有好处,深深的抓住孩子们的心,而王老师的设问、旁白也很有讲究:在故事中,最感动你的是什么?大树在一次又一次的失去中,为什么还会高兴呢?每个同学的感悟都是不同的,却又是真实的……如此深刻的思想教育,不但使孩子们深浸于爱的洗礼中,更让听课的老师感动、学习、思考。而这正是绘本的魅力所在。
收获二,写字教学新感悟。会上,听取了刘福香和王爱红两位老师关于写字的讲座后,可谓受益扉浅。对于写字的训练,我在课堂上也经常指导,可还是对孩子们的汉字书写水平有所堪忧,听完报告后,我才深知,原来写字教学也是需要策略和方法的。写字和写字能力的培养,不光是一年级老师的专属,它贯穿于整个语文学习阶段。“师者,人之模也”,而一个语文教师的.书写水平对学生的写字能力培养也会有积极的影响。都说,教师是学生的镜子,每天孩子们有一半的时间与教师共度,教师的言行时刻左右着孩子的成长。作为教师许多重要知识都需要用文字表述在黑板上,作业本上,教师自己的书写对学生而言无疑就是一块无声的样板,俗语说“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教师一手漂亮的好字必然对学生书写产生潜移默化的影响,对学生写字起到耳濡目染的作用。而普实的王老师正是如此做的,从一年级到四年级,每节语文课,她的字都端端正正的,这无疑给孩子们的练字起到一个榜样效应。另外,练字过程是个循序渐进耐力持久的过程,并非一年级练好了就可以了,这就需要教师的策略了,王老师在讲座中还谈到要对学生的写字水平进行多元化的评价,因为只有建立长效地评价机制,才会为学生的写字过程树立自信心,才会让孩子爱上写字,从而让学生坚持下来,成为一种习惯、一种能力。
当然,王丽的识字教学与王丽杰的阅读教师,也给我留下了深刻的印象。正如薛老师所说,这次培训会,虽没有名师大家的亲临,却普实而深刻。这也正是我们一线教师需要的,它同样带给我沉甸甸的收获,带给我众多的思考,作为一名年轻的语文教师,我会以这次学习为契机,在自身的课堂上去实践研究,努力作有效教育改革的弄潮儿。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇四
此次教师培训学习,我们听取了徐主任的报告,听了骨干教师的经验介绍,大家形成共识。[莲~山课件]教师培训学习为我们提供了一个交换的平台,给我们提供了一个很好的学习机遇,使我们每天都有新的收获。通过本次培训,我的教学理念再次得到更新,教学能力再次得到提升,我有以下三点体会。
徐主任在报各中指出“明确培训目的,充分认识提高自身素质和技巧程度的重要性”,“锻炼师德师风,造就高素质教师队伍”,为了适应新课标的要求,老师要不断提高自身的综合素质。首先,教师要热爱自己的本职工作,对工作充斥热情和信心,具有良好的职业道德和奉献精力;其次,教师必须发自内心地热爱学生,同时也要承认学生的个性差异,对于学生的质疑,教师要耐心地启发和诱导。老师还要有良好的心理素质,要在心里和举动上接受自己是教学活动的参与者、促进者;最后作为一名教师,必须博览群书,不断学习深造,提高自身的文化素养。
随着计算机的普及和网络技术的发展,教师利用多媒体课件辅助教学已成为必然趋势。多媒体课件可以生动形象的出现教学内容,使抽象内容具体化清晰化。多媒体的使用能充分调动学生的视觉和听觉器官,使学生在教学的各个环节中保持兴奋,集中注意力,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。同时,也有助于加快教学节奏,增加信息输入量。新课程标准对学生提出了明确的目标,也对老师提出了更高的要求。教师只有不断学习新理念,不断提高自己,才干真正成效地实施新课标。一、增强师德认识,树立教书育人德先行的思想。
简单的说就是人民教师应该热爱教育事业,我们应该认识到教育工作的重要性,把自己教学工作与祖国民族的兴衰联系起来,从平凡的教学工作中看到培养下一代的重要意义,教师只有对自己有了正确的认识,才会对教育事业产生深厚的感情,才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感,从而严格要求自己,坚守教育工作岗位,把毕生经历献给教育事业,许多优秀教师的事迹也证明这一点。
在现代的社会中教师不能和其他挣钱多的行业去对比,更不能与培养出的学生去对比,我们培养出的学生现在当老总、厂长、老板的人,教师如果和他们去对比,你就不能安心去搞教育工作,要求教师要有一颗平常心。
教育教学改革是我们经常听到的一句话,为什么要对教育教学进行改革,大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学的理想目标,在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,让学生自己动手,动脑,比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。
总之,通过本次学习,犹如为我们开了一扇窗。拨云见日,使我们在一次次的感悟中豁然豁达。在今后的日子里,我将不断的学习,不断的探索,与时俱进。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇五
1月11日,陈xx老师给我们进行了利用网络资源优化课堂教学的培训,通过这次培训,我们对于怎样在教学中利用网络资源有了进一步的认识,以下是我这次培训的体会。
在传统教学中教学内容的呈现方式多表现为单维性,即从抽象的数学文字到抽象的数学公式,显然不能有效地提高学生的学习兴趣,不能调动学生的思维积极性,更不利于学生对知识的获取和记忆,在以往的小学数学教育教学活动中,人们只是强调抽象逻辑思维而往往忽视了形象思维的作用,在网络环境下数学的教学就能解决以上的矛盾。
数学知识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾,特别是难点的突破、重点的处理、方式、方法问题直接影响学生掌握知识的程度。而利用多媒体教学,只要能把准时机,辅助到妙处,巧处,便有事半功倍之功效:
1、使定义清晰化:
在小学数学教学过程中,最令数学教师头痛的莫过于学生对于数学中出现的抽象的概念、定义不能真正理解和学会应用,而借助于多媒体技术就能很好地解决这一难题。例如:教学同底等高的三角形的面积相等这一定义时,若采用传统的教学方法,只能是让学生动手用尺子测量三角形的.底和高的长度,而采用多媒体教学就能通过闪烁、平移等手段强调、刺激学生的注意,把两个三角形的底完全重合,两条高也完全重合,使学生在观察、思考中得出同底等高的三角形的面积相等这一定义,让学生借助具体事物的直观形象进行思维,从而建立清晰的数学概念和定义。
2、使空间形象化:
几何图形,特别是立体几何图形的教学,要帮助学生建立空间观念。而空间观念的形成,有赖于想象。例如:《圆柱体积公式的推导》,教材虽然提供了割拼实验法,但难以具体操作,很多学生对这一公式的推导持半信半疑的态度。而cai课件,可以将一个圆柱体沿着它的高切割成16等份的扇形,再把这些扇形拼成一个近似的长方体,再切割成32等份的扇形,再拼成一个近似的长方体;随着等分份数的增加,把学生理解的难点,近似的长方体的长由曲线变成直线的过程呈现出来,从而为学生积累了丰富的感知材料,为大胆合理的想象提供了坚实的基础,有效地培养了学生的创新精神。
3、使导入适时化:
计算机多媒体辅助教学,图文声像并茂,形象直观生动,但必须注意适时导入,恰到好处,才能化平淡为神奇,获得最佳的教学效果。例如:在教学《长方体的表面积》时,让学生在充分感知、触摸,甚至动手拆开长方体、猜想之后,再让媒体进行演示论证,适时导入计算机多媒体进行辅助教学,把多媒体用在掌握知识的刀刃上,才能取得理想的教学效果。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇六
1.传授者转变为促进者。
在我国传统的师生关系中,教师是高高在上的,教师作为教学活动的组织者、控制者,渐渐演变成了教学的中心,教学的权威,这使得整个教学严格按照教师的思路和方式去进行。学生成了被动的接受知识,不利于学生的成长。
新的课程改革要求,教师是学生学习的合作者,教师不能再作为教学的权威出项,而应该作为平等的学习参与者,可以试着把自己作为年龄较大的小学生参与教学,在共同的学习中引导学生进步。
2.主导者转变为旁观者。
教师由原先教学活动的组织者、控制者,慢慢转变为帮助学生进步的旁观者,学习新课改首先就要学会旁观,把学生学习活动的主体,培养学生的自律能力,重要的是给予其心理上的支持。
3.专业型转变为综合型。
学校里的分科教学使得很多的教师画地为牢,局限于自己的'学科范围之内。这种单一的知识结构,远远不能满足新课程的需要。作为新时代的教师,必须具备广泛的文化知识,做一名综合性高素质的人才。
二、
1.党的方针、路线、教育法律法规。
党的方针、路线是新时代教师必备的知识,解读国家政策,了解教育发展方向是新时代教师所必备的技能,另外学习教育法律法规,依法执教,是一切教学工作的大前提。
2.教育理论、新课程标准。
教育教学理论加上进课程标准在新课程改革里是真整个教育的理论基石,掌握深厚的理论知识是指导教学实践的必要前提,这也是对新时代教师最基本的要求。
3.丰富的科学文化知识。
画地为牢的分科教学面临被淘汰的命运。教学过程说到底是一种文化的熏陶,这就要求教师有丰厚的文化底蕴,借一感染学生,是教学这个潜移默化的过程充满文化的味道,这就要求教师打破学科的壁垒,广泛的涉猎各科知识。
4.教育教学技能的养成。
作为一名教师,教育教学技能是最最基本的技能,三笔字、普通话、教学知识,这就是一名合格教师的必要前提。
对于刚刚踏上小学讲台的我来说,需要学习的东西还很多很多,但我相信只要志存高远,以高标准严格要求自己,努力向优秀的老教师学习,坚持不懈。我坚信,自己一定可以做一名的优秀的人民教师!
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇七
通过这次在盐城培训班的学习,感觉收获很大,一些教育教学中出现的现象,有了理论的支持,有恍然大悟的感觉。印象深刻的主要有:
戴斌荣老师的讲座《教学中的心理学》中球笼实验,印证了我教育教学中的案例:我去年教的学生里有一位是六年级考进我们区里的华杰双语学校,应该是成绩较好的学生。但在那个学校一年后,孩子不想在那里上学了,就转到我们学校里,初三的时候分到我任教的班级里,虽然我不做班主任,但我认为他还是有一定基础的,让学生在课堂中好好学习,每天进步一点点的教育教学理念,通过努力希望提高他的成绩。但后来发现,他上课不认真听讲,作业不做,练习不能很好的完成,让他到办公室来辅导都不来,理由是要上厕所。最后养成了只要一下课,就开始慢慢的走向厕所,或者真的上厕所,或者就在厕所门口站一会儿,也非常准时的踩着上课铃声进入班级。我经多次的多角度的引导教育,最终也没能有明显成效,反而上厕所的队伍人数增加了,负面的影响增大了。我一直不能理解这个学生的这种行为,很感到惋惜。直到学习了戴斌荣老师的讲座,从球笼试验中认识了这个学生的心理本质,非常深刻的感受到了教学理论和教学实践的共鸣。
同时,在戴老师的讲座里,苍蝇和蜜蜂逃生实验,我的印象也非常深刻:
先把几只蜜蜂放进一个瓶子里,然后把瓶子平放,瓶口敞开,但在瓶底点上亮光。这时,几只蜜蜂不断地向着有亮光的地方飞去,想要飞出瓶子。一次次的碰壁让它们明白,自己永远无法穿越这个透明的'墙壁,于是放弃了努力,开始停在原地,静静地等待死亡的来临。
接着,心理学家在同样的瓶子里放几只苍蝇,按照同样的方式放置,不一会儿,所有的苍蝇都飞出去了。原来,虽然屡次碰壁,苍蝇们并不气馁,而是朝着多方面尝试,或向上、或向下、或向光、或背光,某个方向飞不出去就立刻改变方向,经过积极努力,最终成功飞出了瓶子。可以通过这两个案例,给学生很好的发散思维教育和坚定的意志教育。
缪徐老师的《在教学和反思中成长》也给我非常深刻的印象:
用自己的语言概括了自己认识的反思:反思就是对自己以往的经历、经验或教训进行重新梳理、重新审视,以达到提升经验、总结教训、改变策略、获取成功等多重目的的一种思维过程。并可精简为:站在当下,思考过去,面向未来。指出研读文本是教师必备的基本功。使我感觉到:无论读书还是培训学习,都是非常有用的,尤其一些对自己适合的书、如果要是有针对性的培训学习就更好了,可以很有效的提高我教育教学的思想意识。用一定高度的理论来指引自己的教学,能使自己对问题和事物看的更加清晰,引导自己走向高处。
杨玉琴老师《初中化学教学改革实践中的问题与对策》给我专业提升指引了很好的发展方向。通过细致、精确的目标定位,运用具体的教学案例,解析了探究实验等教学活动的设计策略要依据知识、学生认知、学习内容特点形成规律。印象最为深刻的两点是:一是运用青蛙和鱼的不同视角,阐述同一事物的不同效果,可以很好的作为教育学生的生动素材,激发学生的求知欲;二是举例,让你吃食盐,肯定吃不下,但将等量的食盐放入鸡汤里,就能吃的下,让我深刻理解到:情境是鸡汤,知识是食盐,利用身边的或者学生都熟悉的真实情境,从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题,最终能够有很好的学习效果。
培训期间在盐城中学听了两节课都非常值得我去学习的。
季老师通过问题的设计引导学生逐步深入领会氧气的制取原理以及催化剂的概念,重视探究活动的设计;卞老师通过演示实验与学生分组实验的结合,引导学生观察实验现象、学习用化学语言描述现象、书写文字表达式,并从实验现象中归纳出氧气的化学性质。从整体的教学架构以及教学手段的运用上符合此阶段学生的认知特点以及化学知识的形成规律。
个人觉得,既然是场面非常宏达的公开课,由于讲台的局限,并非所有学生都能坐到台上,那就具体问题具体分析,用眼神去关注这部分学生,而不需要非要提问他们,让他们从台下到台上来,虽给予充分的关注,面向全体学生,有些减缓了上课的节奏。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇八
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人有多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生。“当我听了咸慧老师的精彩报告心中不由地涌起了这句话。作为一名年轻的教师,我收获颇丰、感想颇深。在新课改的精神就像阳光一样,普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会:
以前在学校时,我们学习了各科教法,并且老师还告诉我们:在你们以后的工作中,应当理论结合实践,才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后,似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书,通透的看了一遍,想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套,可上出的课还是不能让自己满意,真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得,观念、理念一下子变了,新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育,促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白,每个学生都能够学习,并且能够学好,成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以,教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式,什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢?我觉得就是《纲要》指出的:教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导,而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化:教师角色的转变。
1、困惑中的引导者。
学生学习生活中,经常会有困惑,面对学生的困惑和问题,像以前一样干脆的告诉他答案,还是引导他走出困惑,找到光明,体验努力的快乐?不容置疑当然是后者。在老师的引导中,孩子们通过自己的努力获得答案,而且在找答案的过程中,孩子们不但体验到过程的快乐,而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者。
学生的学习生活,是一个研究探索的过程,在这个过程中,老师或是提供材料,或是精神上鼓励学生,都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者。
孩子有无数的好奇心,但他们的能力确是有限的,为了让孩子更好的探索学习,老师这个主导者要起作用。我想,在孩子探索过程中,由于个体差异,孩子的能力有所不同,对于孩子能力所达不到的,就应该帮助他,一起合作,共同完成。在我们的教育教学活动中,不难发现,其实这三者是相辅相成,不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教,好的教师在解惑,更好的教师在示范,卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑,示范,启迪,教育。
通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的'想象力和创造力。
通过培训,让我深刻地认识到必须积极加强课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这培训,认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。身为老师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,在工作中起到骨干教师的带头作用。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇九
从走进xx师范学校的那一刻起,我就一直牢记:学高为师,身正为范。既要言教,又要身教,且身教重于言教,“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。
教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养,爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类…,这都是师德。教师要“为人师表”,首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先要做到,禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。具体地说——教师的作用在于“教育”学生,教会学生做人的根本,形成学生高尚的人格。
教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、板书笔迹等。因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的.灵魂,是教师人格特征的直接体现。我们经常在想,我们因为什么而教书?为了生存?为了理想?其实不管怎样,既然我们选择了这个职业,就要做到问心无愧,因为教书是个讲良心的职业。
热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
在教学过程中,除了交给学生知识,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观也尤为重要。《教师职业道德准则》中提到,要热爱学生。热爱学生是教师对学生情感的最高境界。要求教师全面关心学生的成长,严格要求而又尊重信任学生。
这就需要我们把每一个学生都当成是自己的孩子,或是兄弟姐妹,疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!因为教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。但很多时候,我们觉得自己是爱学生的,但学生却未必体会得到。对教师来讲,真正的爱,是要为孩子们一生的发展和幸福负责的爱,授人以鱼不如授人以渔。当学生饿了的时候,不是给他鱼,而是给他一张渔网,应告诉他怎样捕鱼,可以给他做一个示范,再让他自己做。绝对不要代替他去做该由他自己做的事情。这种爱才是对孩子真正的爱,是对他一辈子负责的爱。
我曾经调查过学生喜欢什么类型的老师,大部分同学都提到,喜欢公正平等对待学生的老师。关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的观点。青少年学生都是尚未成年的孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
《教师职业道德准则》最后提到,要不断提高文化修养。确实,教师不只是师者,也是终身学习的学者。一个老师的教学水平,关系到他们的“教育信度”。你的教育语言就像你在课堂上课一样,你有多少错误,你的话就应该打多少折扣。这种教育信度的降低使老师的形象在学生心目中也会大打折扣。可以想象一个老师在教学上经常出错误,对他的语言的认同也会思考他的教育行为是不是也是这样,起码会犯同样比例的错误,对他的语言的认同也会打至和相同的折扣。所以我想,师德的根本要求就是对学生负责,就是要用真善美的东西影响学生,就需要教师德艺双馨、有真才实学。
做教师不易,做好一名教师更加不易。不仅要对得起学生,对得起家长,也要对得起自己。我坚信,只要我坚守一个老师的职责,在加上我的爱心、耐心、诚心、用心、责任心,一定可以做一名五“心”级的好老师。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十
这段时间老师们都在网上进行信息技术应用能力培训活动,我也认真地聆听了专家的视频报告,通过对标准解读的学习,有以下几点体会:
掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。信息化是社会发展的趋势,信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准,教育信息化是其中的一个部分,大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师,应适应社会发展的趋势,把握现代化信息教育技术,是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
把握信息化教育技术是提高教学效益的需要。将信息化教育技术应用于教学中,有助于教师整合教育资源,有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术,能弥补陈旧教学中的`不足,传统的教育手段费时费力,不利于学生在轻松的状态下把握知识,不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中,才能提高教学效益。
积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要。实践是学习的目标,也是提高应用能力的手段,教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术,才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题,才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。
终身学习是使自己得到可持续发展的途径。社会在不断进步发展,信息化技术也在不断更新,作为一名教师,如果止步不前,那么就不能适应教育发展的需要,就不能胜任教育工作,要认清形式,勇于挑战,树立信心,不断学习,用新知识和新技术来完善自身素质,用教育技术进行终身学习,实现自身教育水平得到持续发展,在不同阶段都能胜任教学工作。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十一
20__年__月,我们在__师范大学参加了__省高中语文骨干教师培训,此次培训收获颇丰,受益匪浅,现将个人培训心得总结如下:
一、培训规模宏大。
本次培训是由__省教育厅精心组织,__师范大学具体主办,各地市精选优秀老师共计300多人参加,可见本次培训规模之大,人员之多,任务之重,所有组织方、承办方和__来的与会老师都非常重视,他们认真准备,提前到位或报到,做好了一切培训前的准备工作,为整个培训工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
二、培训内容丰富。
本次培训的科目主要有英语,物理,生物和语文四个科目,主要涉及教育改革,信息技术,师德师风,创新培养,教育科研,学科研讨,分科指导,总结回顾等,内容丰富,形式多样,方法新颖,收效很大,反响强烈。
三、培训理念前瞻。
在这次培训中,开班典礼上教育部和教育厅领导都对培训的意义,培训的目的,培训的要求,培训的效果进行了全面的讲解和要求,要求老师们要尽快转变思想,更新观念,强化改革,提高效率。
曹__老师对高中教训改革特点进行深入浅出的分析和论证,特别印象深的是他对目前教育存在问题直言不讳的指出来,一是事业规模大,二是发展速度快,三是师资投入经费少,提出了教育没有最好,只有适合;学为人师,行为世范,学高为师,身正为范。目前办学条件远远不能满足教育事业的长足发展。同时提出了实施教育改革是社会经济发展,教育自身发展和教室学生发展的客观需要!最后,曹老师还提出了改革不是目标,发展才是目标的观点,这一观点很新颖。
尚__院长在信息技术环境下的未来教育一课中,提出的观点更为新颖,如对于互联网而言,想不到的事情会发生,想不到的速度会出现,特别是狗狗地图的巧妙使用,余额宝如何帮你理财,国外国内微课程网站,翻转课堂,手机打分软件,英语作文自动批改软件,百度翻译,游戏在学习中作用,大数据,人立方,百度迁徙等的使用,让我们明白信息技术课程在现代科技高度发达环境中对教育教学所起的作用是不可估量的,这些都给我们耳目一新的感觉!奥巴马已经准备启动脑计划,其目标是促进学习智能化。
苏__老师教我们如何培养师德师爱,开篇以大爱无疆看师爱,从最美老师张丽莉谈起,给我们讲了师德是教师素质的重要核心,师爱是令人崇敬的师德之魂,没有爱就没有教育,落红不是无情物,化作春泥更护花。严中有爱,爱中有严,严而有格,严而有度,严而有方,严而有情。没有责任就没有教育。
项__博士给我们做了试解钱学森之问,他主要给我们讲了创新的作用,创新的教育挑战,他说,教育绝不是一部分人改造另一部分人,即使出生的婴儿也是通过自己的活动获得发展的,无论是“灌输式”还是“启发式”知识的获得过程其实从来都是充满创造的。创新教育给学生让渡出创造的空间,世界上没有天生的差生,只有进错了教室的学生,号召全国的教育工作者都要做一个发现者,引导者和支持者,而不是塑造者。这些观点对我们长期封闭在高中校园里的高中教师来说,真的很新鲜。
王__老师大力倡导每位教师都要有幸福感,也就是学会认同职业,热爱事业,智慧从业,享受事业,提出了教师成长的四个阶段,即匠师,艺师,儒师和哲师。我们在实际教学过程中,要学会在理念落实中发现和研究细节,在三维目标中发现和研究细节,在课题研究中发现和研究细节,在理论学习中发现和研究细节。走过了几十年的课改之路,发现课改的核心在于“自主,合作,探究”能力的培养。她说,教育改革的核心是课程改革,课程改革的核心是课堂改革,课堂改革的核心是教室专业的提升!
陈__老师给我们讲了高中英语课堂活动与问题的设计,活动是指向英语学科素养教与学的,是英语教学的基本组织形式。任何学习活动都需要情景,语篇,理解,表达,知识和策略。活动的类型有技能培养活动,语言探究应用,语言课外运用等。对高中英语教学提出了很好的建议和举措。
__四中的刘__老师虽然已经快70岁了,但他给我们讲了《英语教师的发展提高之路》,给我们中肯地提出了14条建议:1、多听别人的课;2、乐于被听课;3、常写反思提高快;4、小教研意义大;5、随身带着纸和笔,随手记下精美句;6、新课标是指路明灯;7、口才好才能教好课;8、学会组织才能开展好活动;9、确立正确的学习观;10、教师应该扩大自己的知识面;11、提高英语听说读写水平;12、在教育自己孩子的实践中学习;13、保持自己身心健康;14、具有高尚的师德。这14条讲的很实用,与会老师座无虚席,听得入都很迷,仅记笔记我就记了整整7页。
省教研室的姚主任给我们讲了课题申报的整个环节及注意事项,使我们全面了解课题立项、开题、结项等环节中必须注意的要求,感觉收获特别大,最后还让每组学员自定一个课题题目,在规定期限内上交立项申请报告、开题报告和结项报告。
四、培训管理严格。
整个培训工作要求非常严格,所有老师不允许私自请假,迟到,旷课,每次上课必须签到,无故缺课八个小时,取消培训资格,同时要求每个学员认真听讲,认真撰写不少于3000字的培训心得体会,培训结束后上交会务组存档。
五、教师水平特高。
本次培训请的每位老师都是责任心强,理论水平高,语言诙谐幽默,知识面很广,旁征博引,引经据典,古今中外,整个培训课堂氛围非常活跃,效果非常好。尤其是所有老师备课准备充分,课件中案例非常多,通过实际案例分析和解决问题更具有说服力,所以与会人员不断报以热烈的掌声。
六、查找自身问题。
目前我们教育教学中还存在着许许多多这样那样的实际问题,具体有以下几点:
1、观念老化。在座的很多老师,长期以来思想固化,观念陈旧,不思进取,存在严重的吃老本现象,观念出现严重老化现象,这是很可怕的现象,正是这种固化的思想阻碍学校新课程改革的步伐。
2、方法过时。目前,老师们中间存在着教学方法严重过时现象,过去过时的教学方法充斥着他们的大脑,教师课堂主导地位和学生课堂主体地位错位,造成课堂上老师拼命的给学生灌输,学生拼命的像机器一样接受,整个课堂都是老师从头讲到底,学生自主,合作,探究学习方法没有用在实际课堂上,课堂教学收效甚微。
3、缺乏学习。目前,很多老师都缺乏必要的学习,这里包括缺乏教学理论学习和教学专业学习,所以很多老师,知识匮乏,课堂上讲不出新意,造成学生不喜欢听他们的课,很多老师还和学生闹矛盾,让这些学生讨厌这一科,久而久之,这一学科成绩迅速下降。
4、落实不力。学校的工作有很多事情拖沓拉杂,很长时间落实不到位,没有具体的奖罚措施,或者即使有,由于好人主义思想严重,也没有执行到位,很多工作都是推推动动,不推不动,甚至推了也不动,缺乏雷厉风行,马上就办,落小落细落实的良好作风。
七、改进工作措施。
通过培训学习,结合工作实际,提出四点改进措施:
1、加强学习。今后我们每个人都要做到活到老,学到老,知识的学习和掌握是无止境的,相信天外有天,人外有人,只有不断的学习,才能不断的丰富自己,完善自己,不断给自己充电,才能使自己的知识不断的得到更新。
3、与时俱进。每一位优秀的老师都是一个善于接受新思想和新思维的老师,他们总是能够与时俱进,更新观念,始终站在教育教学的最前沿,为教育教学改革摇旗呐喊,我们每一个与会的老师都要做一个新课改的引领者和带头人,通过我们的努力,把新课程改革推向前进!
4、狠抓落实。教学工作没有大事,都是一件件小事组成的,我们每一位教育工作者都要自觉肩负起历史赋予给我们神圣职责,教好课,育好人,让每一位学生都能根据自己的特点找到适合自己发展的道路。在平时工作中,我们一定要开拓创新,勤动脑筋,把我们分管的教育教学工作落小落细落实,这样才能提高我们的工作效率。
总之,本次培训虽然仅有一周时间,但我们感觉到收获的很多很多,既让我们更新了观念,又让我们开阔了眼界,我相信,在专家们的指导和引领下,在我们全体骨干教师精诚团结和不懈努力下,必将把我们__的教育事业继续推向前进!
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十二
近年来,教育界对于教师培训的重视程度逐渐提升。作为一名教师,我有幸参加了一次关于师德的培训课程,不仅让我对于教师的角色有了更深入的认识,也让我明白了师德对于教育事业的重要性。下面我将结合培训课程的内容和个人体会,分享我对于师德的理解和感悟。
第二段:师德的内涵。
师德是指教师应当具备的一系列职业道德和行为规范。在培训中,我深刻认识到,师德不仅仅包括教师本身的修养和职业道德,更重要的是教师对学生的关爱和引导。作为一名教师,我们应当具备良好的道德品质,以身作则,为学生树立良好的榜样。同时,我们也要具备敬业精神,不断提升自己的教育能力和专业素养,为学生提供更好的教育服务。
第三段:培养学生的品格和能力。
在培训课程中,我了解到培养学生的品格和能力是教师职责的重要方面之一。师德要求我们注重学生的全面发展,不仅要关注学生的学习成绩,更要培养他们的道德品质、自主学习能力和创新思维能力。作为教师,我们应当遵循个体差异原则,根据学生的不同特点和需求,采用多种教学方法和评价手段,激发学生的学习兴趣,引导他们形成正确的价值观和人生观。
第四段:关心学生的身心健康。
师德也要求我们关心学生的身心健康。在现代社会,学生的身心健康问题愈发突出,而教师在学生的成长过程中承担着重要的角色。我通过培训课程了解到,关心学生的身心健康不仅仅是关注他们的学习状态,更要关注他们的心理健康和身体健康。教师应当及时发现学生身心健康问题,并积极与家长、学校和社区合作,为学生提供必要的支持和帮助,帮助他们在身心上得到健康的成长。
第五段:实践与总结。
参与这次培训课程后,我更加明确了作为一名教师应该具备的师德要求。在今后的教学实践中,我将更加注重培养学生的品格和能力,关注他们的身心健康,以及不断提升自己的教育能力和专业素养。同时,我也会不断反思和总结自己的教育实践,以不断提高自己的教育水平,为学生的成长和发展贡献力量。
总之,教师培训中关于师德的内容让我深刻认识到作为一名教师,需要具备良好的道德品质和职业道德,注重学生的全面发展和身心健康。师德是我们教师的底线,更是我们为人师表的价值所在。只有不断提升自己的专业能力和教育素养,才能更好地履行教师职责,为学生的成长和发展贡献力量。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十三
暑假里,我参与了学校组织的教育技术培训,素质教育讨论活动,通过学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起:
1、热爱祖国,爱岗敬业。
热爱祖国,献身教育事业,是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下,在教育大发展的今天,教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相反,如果教师不热爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工作做好。
2、热爱学生,诲人不倦。
热爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生,都希望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖,产生愉快的情绪,从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生,是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关心学生的健康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关心学生,爱护学生,因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想,尊重学生的人格,尊重学生的感情,允许学生独立思考,切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中,认真评价学生的行为,和善平等地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时,教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到的回报。
3、以身作则,为人师表。
在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。无数经验证明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的,自己必须先做到,给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
诚实正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向,没有远大的理想,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必须勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的模范行为,影响教育学生。
二、用学习引领自身专业成长。
随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。
随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。
为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。
我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中,只有这次给我的感受最深,这次的培训组织新颖,有专家的引领,自学的支持,群体的智慧,丰富的案例,媒体的整合,多样的评价,更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习,我认为有以下几方面的收获。
首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知,不管教师的社会地位、经济地位如何,应该以教师这一职业为荣,我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后,我用心去领悟教育理论观点,汲取精华,能积极主动思考,真心探讨。这次的学习培训,对于我来说,是值得珍惜的充电机会,面对当前如何实施素质教育,如何进一步提高教育教学此文转自斐斐课件园水平和教研能力,是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会,让我们能聚集在一起,相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地,课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材,从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课,努力营造课堂氛围,努力使课堂充满活力,让学生在教师设计的环节引导下,调动他们的积极性、主动性,培养学生的想象力、创造力,发展他们思维,出色完成教学任务,提升学生能力。高效课堂的实现,还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。
第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分,所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平,我们必须在课外大量地读书,认真思考;为了改善教学技能,我们必须在备课时仔细推敲,精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果,我们在课外就应该花更多的时间和学生交流,放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基,必须扎实牢靠,并不断更新;教学技能是手段,必须生动活泼,直观形象;师生互动是平台,必须师生双方融洽和谐,学习期间拜读了各位优秀教师的文章,进行交流。我的业务水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力,不断反思,不断研究,促进自己成长。以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
在今后的教学中,我要扬长避短,汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十四
随着中国教育体制的改革与发展,培养高素质的师资队伍成为当务之急。师德教师培训作为提高教师专业化水平的重要手段,不仅可以提升教师的教育教学能力,更能培养教师的良好师德师风,为学生塑造正确的人生观价值观。在不久前的师德教师培训中,我有幸参与其中,并获得了一些宝贵的心得体会。
首先,师德教师培训要关注师德建设的内涵。作为一名教师,我们不仅需要具备优秀的教育教学水平,更要有高度的师德素养。师德教师培训注重的是对教师师德的培养,提醒教师要时刻保持敬业爱岗、为人师表的职业操守。在培训过程中,我们深入学习教师的师德定义和内涵,通过案例分析和讨论,深刻认识到作为一名教师应该怀有对学生的真诚关爱、高尚情操和良好的道德品质。
其次,师德教师培训要注重思政教育。在现代社会,教师不仅仅是知识的传授者,更是学生道德品质和思想观念的引导者。师德教师培训要注重思政教育的内容,帮助教师提高政治素质和思想道德修养,提高教师的文化素质和思维能力,培养教师对学生思想健康成长的引导能力。通过师德教师培训,我们了解到教师要时刻保持政治敏感和政治正确,充分发挥党员教师的党性优势,为学生健康成长提供正确的引导。
再次,师德教师培训要注重个人素质的培养。教师的个人素质直接影响其教育教学水平和师德表现。师德教师培训通过不同形式的活动和实践,帮助教师提升自身素质,增强教育教学能力,并注重教师的自我修养和自我反思。在培训中,我们进行了一系列的讲座和研讨会,了解并学习了一些实用的教学方法和策略,同时也参与了一些情感激发和个人成长的活动,通过培训提升了我们的自我认知和课程设计能力。
最后,师德教师培训要关注教师专业发展。教师是一个不断学习和成长的职业,师德教师培训要包括对教师的专业发展的关注。培训要注重教师的学科知识更新和教育教学理论的掌握,帮助教师不断提升自己的专业素养和教育教学能力。师德教师培训提供给我们各种学习的机会,包括专业知识的学习、教学设计的实践和互动交流等,使我们更加深入地了解自己的学科和教育教学领域,为今后的教育工作打下坚实的基础。
总之,师德教师培训是一种重要的教育培训方式,它不仅仅是提高教师教育教学能力的手段,更是为教师塑造良好师德师风、引领学生正确人生观价值观的重要途径。通过参与师德教师培训,我深刻体会到了作为一名教师应该具备的师德要求,同时也不断提升自己的教育教学能力和个人素质。相信通过师德教师培训的持续努力,中国教育事业一定会取得更大的发展和进步。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十五
20__年3月21日很荣幸能够参加远方教育集团举办的教师培训!虽然只有短暂的一天,但也受到了洗礼,在教育教学中也找到了自身的差距和不足,在本次培训中各位讲师的精彩讲解,也让我从各个方面有了全新的认识,感触颇深。
首先是吴园长给我们带来的《如何有效地开展幼儿园的一日活动》,从晨间到离园吴园长都讲解的很仔细,诠释的也很到位,让我们更深入的了解幼儿的一日生活细则,在孩子的一日生活中教师也要抓住契机更好的教育幼儿。
第二节课是徐老师带来的《记录海朵幼儿园的生活》“凝聚生活的美好”徐老师紧绕主题从四大篇章将生活化课程剖析的很细致,让我们也深入了解到生活化课程能够给孩子带来多方面发展的需要,在我们园所里生活化课程几乎是没有接触过,但是生活话课程却在我们每一年的评估体系当中,通过学习也让我对生活化课程也有了全新的一个认知。
第三节课是曹园长带来的《如何与家长有效沟通》我对这个课题是非常感兴趣的,在幼儿园里和家长的沟通永远是必不可少的,曹园长说的两句话我觉得非常受用,“只要家长沟通好了就赢了一半”“让我们和家长成为一个战壕里的战友”由此可以看出沟通的重要性,作为老师也要有应有的专业性和良好的形象,这样我们也才能受到家长的尊重。
第四节课,是蒋园长给我们带来的《如何做好家长服务》,我一直觉得蒋园长身上有一种特别的魅力,她是一个优秀的幽默型演讲者,每一次都能在台上大放异彩。做好兴趣班每一个细节上的工作,日常中的一个情感维系,课程中的一个质量保证,孩子报名的兴趣班给家长带来的一个惊喜呈现都是需要我们精心付出,真诚的去服务。
第五节课是梅老师带来的《幼儿园整体环境的创设》通过梅老师的讲解,让我更深入了解幼儿园环境其实就是为幼儿的成长,发展所提供的场所,通过环境的创设和利用,可以有效地促进幼儿的发展,由此可见幼儿园的一个环境创设是如此的重要,其实作为幼教工作者,就应该努力为幼儿的发展提供环境,使每个孩子在原有基础上不断得到提高,和谐的发展。在我们园所环境创设是我们的一个弱点,通过学习也让我们初步对园所的环境创设有了一定的启发。
第六节课是吴园长带来的《幼儿园的安全工作》就像吴园长所说的,幼儿园的一切活动都建立在安全之上,在班级管理中安全工作也是我们重中之重,吴园长不仅将幼儿园的安全工作进行了细分也给我们带来了安全管理上的一个策略。
第七节课是黄发幼儿园张园长给我们带来的《区域活动的观察和实施》,每一次看到黄发幼儿园举办区域活动时我都觉得非常羡慕,作为妈妈,我心里就在想,生活在黄发幼儿园的孩子肯定都非常幸福吧,因为在区域活动游戏中孩子不仅收获了快乐也收获了知识,通过张园长细致的讲解,在往后的教学中我也会重视区域活动的一个设计,记录,和结果的一个分析,从而加深对幼儿的了解,提高幼儿的游戏技能,促进我们园所幼儿的全面发展。
通过七节课的学习,不仅学到了新的知识,也更加坚定了自己从事幼儿教育行业的信念。希望自己能够学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,做一名积极向上的幼儿教师。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十六
师德教师培训是每位教职工成长的必经之路。通过培训,教师们不仅可以加强师德意识,提高职业素养,还可以与同行交流,共同探讨教育教学中的难题。近期我参加了一次师德教师培训,收获良多。
第二段:培训内容与收获。
我所参加的师德教师培训主要涵盖了教师师德建设、专业素养提升、教育教学能力培养等方面的内容。在师德建设方面,我们学习了一些先进教育思想和典型事例,深入了解了教师的职业道德规范和行为规范,引导教师正确认识自己的师道担当。在专业素养提升方面,培训组织了丰富多样的教学案例分析和教学方法指导,帮助我们不断提高教学水平。在教育教学能力培养方面,我们参观了一些优秀学校,并参与了教学实践,增加了实战经验,进一步提升了自己的教学技巧。通过这次培训,我不仅丰富了师德知识,也增强了自身的教育教学能力。
第三段:感悟与认识。
师德教师培训让我认识到作为一名教师,除了要有过硬的专业素养和教育教学能力,更重要的是要有正确的师德观念和道德情操。教师师德是教育事业的灵魂,只有师德过硬才能做好教育引领工作。在我回顾自己的教育教学过程中,我意识到在教师行为中要时刻遵循师德规范,严格要求自己。要有爱心,爱岗敬业,真正关心学生的成长和发展。要有责任心,时刻为学生的综合素质提升负责。要有正直的品质,做到廉洁奉公,公正无私。只有这样,才能成为学生的榜样,为他们树立正确的道德观念。
第四段:与同行的交流与思考。
师德教师培训中,我经常与其他教师进行交流和讨论。在交流中,我发现很多同行也面临着相似的问题和困惑。通过和他们的交流,我不仅借鉴了他们的成功经验,也得到了一些建设性的建议。同时,也让我深刻反思了自己的不足之处。我意识到在平时的教育教学中,要积极参与同事的交流,共同研究教学题材,相互借鉴,共同提高。只有通过交流和思考,我们才能不断进步,成为更好的教师。
第五段:总结。
通过这次师德教师培训,我深刻认识到教师师德的重要性,并通过与同行的交流和反思,不断完善自己。作为一名教师,不仅要关注学科知识和教学技巧的培养,更要注重培养师德和职业道德。只有通过不断提升自己的师德修养,才能更好地引领学生,为他们创造更好的教育环境,帮助他们实现人生的梦想。师德教师培训将成为我继续前行的动力和方向。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十七
教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。特别是小学生,平时在家都是父母监护,在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人,所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响,甚至会影响其一生。所以,教师的师德不只是个人的问题,同时,一个教师只有有良好的师德,才能认真对待教学工作,才能取得良好的教学效果,才能得到学生的认可。因此,师德是教师的立身之本。而良好的师德师风,则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响。所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚,抱怨学校或贬损其他老师。否则,不仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己,育人比教书更重要,知识的缺乏可以后天弥补,但一个人的`道德观、世界观一旦形成,就很难再改变。所以,教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提,没有良好的师德,就不会有对事业的责任心,就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责,视学生为自己的子女,才能有端正的工作态度,饱满的工作热情,吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时,对每份作业对认真批改,即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些,但可以准确了解每个学生的学习情况,也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题,再有针对性的改进。学生见老师如此认真,自然也会认真学习,而不会随意糊弄,从而激发其学习的积极性,获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生,一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”,而我们的一节课才45分钟,对学生来说是极其宝贵的,所以我授课的原则是“向45分钟要效果”,尽力使课堂学习效果最大化。当然,这就需要在课前认真备课,特别是对于专业课程,还要在课外多与学生交流,了解学生对背景知识的掌握情况。如我在授课时发现部分学生掌握程度相差很大这种情况时。对于这种情况,就需要事先了解学生,然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课,使他们能尽快赶上学习,绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了,教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑,对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等,都会毫无保留地提供给学生和同事,有助于学生更好地进行学习,也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力,正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。
树立良好的师风需要每个老师的努力,都要从自身做起,培养良好的师德。希望能借评估的东风,“立师德,正师风,强师能”,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十八
上学期,我有幸参加了“教育技术能力培训”的学习。这次培训的教师讲解认真、不厌其烦的解惑,并进行网络互评,使我学习到来自各校同仁们不同的教学经验,在激情四射的讨论交流过程中,深刻体会到了信息教育技术对自己所教课程的帮助。虽然学习很紧张,但过得很充实,下面就谈谈我对本次信息教育技术培训的点滴体会。
本次培训内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。比如创建教学设计方案,规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义,为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
原以为信息技术培训就是上上网,讲将理论知识,后来才明白根本不是那么一回事,这次培训给我留下了深刻的印象。本次培训强调过程性评价,每天的培训都要通过“网络培训平台”进行交互学习,记录教学过程、发表自己的看法,交流自己的经验。培训的过程中,在强调理论和实践并重的同时,培训活动始终贯穿着一些真实的任务,以任务驱动的形式组织培训,学员对该任务的完成情况如何,是依据该任务是否完成及其有效性来进行评估。活动中大家也都提出自己的看法和疑问。就我个人认为,以真实任务来组织培训过程,能够贴近教师的真实教学背景,从而极大地激发我们的学习动力,提高我们的参与意识。
1、理论知识的理解更加深刻。这十天我们所学习到的理论方面的知识,使我较好地理解了教育技术的概念和内涵以及技术在教学中的作用,使我学会了探究型学习的设计方法,激起我在今后教学实践中尝试应用这些教学理念和教学方法的欲望。真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”等概念。在今后的教学中如何加以区分,依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,实现信息技术与学科的整合。
2、教学方式与目标定位进一步明确。“老师引导——小组讨论——代表发言”的学习形式,不仅使我学到了很多新知识,同时明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位,即“三促进”:(1)利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩,促进学科/领域的教学质量,提高学习效果和效率;(2)利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力,培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;(3)利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。
3、弄清了整合优化的技术选择原则,应该是“量课程之体,裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术,而应该是课程同化信息技术,应该是“课程本位”,而不能是“科技本位”。在整合的过程中,应该注意到三方面的要求:(1)课程内容的适用性,必须适合利用信息技术教和学的内容;(2)学生的多样化需求,以学生为主体的`信息技术应用,学生的个别差异与多样化需求;(3)学科/领域的不同特点,不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。
4、明确了恰当运用网络技术的优势。教育技术能力培训,让我们明白了网络教学的优势所在:(1)能满足多主题、分层次的教学任务;(2)可以预设和提供学习支持功能;(3)或以支持全员成果展示或全参与式的互评;(4)具有动态信息发布功能,使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。
通过本次的培训,使我更好地了解和运用了多媒体信息技术,在指导老师的引导下,我们每一个参加培训的人员都制作了课件,都形成了一节课到一个单元的整套教学设计、评价方案,并且在小组内互相讨论,取长补短,使我对以后的教学更加充满信心。
经过几天的培训,听老师的经验传授,跟众位老师在一起学习,交流,我加深了对计算机的理解,体会很多。在今后的教学中,要不断的更新自己的教学观念,改变自己的教学行为,并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中,努力提高教学质量,让学生快乐的成长。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇十九
我作为__区农村中学数学一线教师幸运地来到__师范学院,参加中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修,期间我们认真聆听了众多著名学者、专家和__师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过__中、__中等市内名校,深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是___教授的讲座,还是___教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追求的素质教育内涵。
12月,我们一行9人来到___中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间,我严格遵守__师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到__中学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向_老师学习和请教,对_老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到_老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等……课余时间,我和_老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间,我积极参加__中的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加__中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了_老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。
除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情……数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力,充分利用有限的条件,让我们享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼,并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇二十
班主任培训学习体会正文:中小学班主任培训学习体会参加了为期两天的中小学班主任工作方法研究与班级管理经验交流培训,不能说是收获颇丰,我们所学、所领悟到的也只是些点滴的皮毛、冰山的一角。在这里,也只能将自己的所学、所感、所想,做一下粗略的梳理介绍,供大家探讨、学习。首先说一下来自中央教育科学研究所教育理论研究中心的杨一鸣博士的讲座。他讲座的题目是《回归心灵:班主任的生命之旅》。其中着重说一下班主任的成长特征和规律。一、班主任成长的`个性因素(1)当一名出色教师的人生理想;(2)不断追求卓越的教育信念;(3)全面扎实的专业能力;(4)自信、执着、乐学、善思的性格特征二、班主任成长的现实路径(1)自我反思经常化;(2)利用各种手段了解自我专业发展的起点;(3)记录关键事件,与自我保持专业对话;(4)与其他教师相互合作、交流。总之,通过内因、外因的共同作用,教师才能逐步地成长起来。其次,说一下任中国教师研修网培训总监的周卫老师的讲座。他讲座的题目是《班主任案例式培训》。他所负责的网站叫做中国教师研修网,培训的具体方式就是案例式分析。共分为六个模块,模块一:班主任的每一天;模块二:班主任的每一学年;模块三:班主任的每一次活动;模块四:班主任与每个班级;模块五:班主任与每个学生;模块六:做一个专业的班主任。接着,他就为什么要搞案例式培训做了一些解释。一是“远水解不了近渴”教育实践是极其复杂的、多变化的、受多因素影响的、难预设的、“独特的”、“价值冲突的”、“不稳定的”、有很多不确定性、“不清晰性”、“不可预见性”。教育理论是高度概括和抽象出来的体系,在非理想状态下,在条件不能控制的情况下去应用的理论,还有一段距离,需要先转化,远水解不了近渴。面对复杂多变的教育实践,从鲜活的案例中可以找到智慧。因此基于案例的研究和培训方式就倍受青睐。二是“等积累人已老”对于一线教师来说,面临大量的问题,这些问题是情境性的,没有固定的、唯一的解决模式,要求教师具有一种创造性解决问题的能力:教育机智,实践智慧。实践智慧是一种隐性的知识,个性化的知识,经验积累性的知识,是在实践中体验反思中产生的灵感。无法通过传授,只能通过体验、中国大学网()。
教师培训师德学习体会范文(21篇)篇二十一
创先争优活动的开展是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务,是学习实践科学发展观活动的拓展和深化,对于推动学习实践科学发展观向深度和广度发展、推动基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用、推动科学发展、促进社会和谐、激发广大党员干部的生机活力、提高-党的执政能力-、保持和发展党的先进性、推动学校党的建设、更好的服务教育工作大局、全面完成各项税收工作任务,都具有十分重要的意义。
作为工作在一线的教师,要将履行工作职责,与开展创先争优活动结合起来,把开展创先争优活动作为新形势下加强党的建设、推动教育事业科学发展的强大动力。
一、在教育观念方面争先创优。
教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题,往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。树立创新性的教育观念,着眼于培养学生的创新意识、创新能力-和发展学生良好的个性品质,树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心,以发展能力-为主要目标,要鼓励创新性学习,发挥学生的主体能动性,激发学生的参与意识,重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力,树立符合创新教育要求的教学观。积极参加学校的各级课题实验研究,敢于研究,争取出研究成果,每学期争取上两节教研课。作为人民教师,我必须严守党的纪律,树立良好作风,带头抵制歪风邪气。要认真分析和处理好个人利益与集体利益、局部利益与整体利益、眼前利益与长远利益、这部分人的利益与那部分人的利益、少数人的利益与多数人的利益的关系,把各种利益统一和结合起来。坚持维护全局和根本利益,同时又照顾和尊重个人和局部利益。我们要把实践科学发展观当作义不容辞的职责,主动自觉地想,认真深入地想,经常不断地想;想想自己为党做了什么,为人民群众做了什么?想想自己在工作中奉献了什么,取得了什么成绩?只有这样经常地反思,才能使自己始终保持一个教师的活力。二是应实事求是。要用辩证的方法分析评估自己,既不夸大,也不缩小;既纵向比,也横向看。尤其应注意以联系、发展的观点,来审视自己,以宽阔的视野来谋划工作,并付诸于行动。回顾自己几年来所作的工作,有时想自己也努力奉献着,也做出了一些成绩,但与一些优秀教师比,自己的成绩就显得微小,因此我要更加努力去工作,以争取新的突破。
二、在知识结构方面争先创优,不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式。
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。坚持党的根本宗旨永远不能变,党员必须牢固树立马克思主义的群众观点,倾听群众的呼声,反映群众的意愿,维护群众的利益,始终把人民群众的利益放在第一位。要想群众之所想,急群众之所急,实实在在地替群众办实事、办好事,这样更有利于集思广益。平时我们要加强深入实际,听一听他们的呼声、意见和要求,了解一下他们的思想。
在当今知识更新日新月异的时代背景下,我必须具有终身学习的意识,培养自己对信息的收集、梳理、吸收能力,不断地完善、充实自己的知识储备,为更有效地引导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。在新知识、新问题层出不穷的当今时代,保持与时俱进的精神状态,加强学习,学会学习,不断以新的知识充实自己,不断在解决新问题的过程中华考本站掘每个学生的学习潜能和创新潜能。本学期学校教导处在教师的常态课方面作了许多指导,我想,教师最重要的还是上好每一天的每一节课,我在常态课中,要精心准备,认真上好每一节常态课,提高自己的教学水平。每堂课后要认真思考和总结,一定要坚持写好课后记,这是老师很重要的一笔教学财富,争取形成自己独到的观点,写两到三篇论文。掘每个学生的学习潜能和创新潜能。本学期学校教导处在教师的常态课方面作了许多指导,我想,教师最重要的还是上好每一天的每一节课,我在常态课中,要精心准备,认真上好每一节常态课,提高自己的教学水平。每堂课后要认真思考和总结,一定要坚持写好课后记,这是老师很重要的一笔教学财富,争取形成自己独到的观点,写两到三篇论文。