嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）

教学工作计划需要与家长沟通，共同制定学生的学习目标和计划，形成家校合作的良好氛围。制定教学工作计划是教师工作中的一项重要任务，以下是一些常用的教学工作计划写作技巧，供大家参考。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇一

在这里，我问大家一个问题，可以说是一个“低逼”的问题。那么，我就直说了，“你们生活的好吗？你们每天都是快乐的吗？”有20%的人回答：“不好，不快乐！”有80%的人回答“很幸福，也很快乐，每天都过得非常充实！”收到这样的答复，你一定想这些答案大部分都来源于哪里的吧？现在，就让我告诉你们。

一间宽敞明亮的大房间，十几件艳丽的衣服，一大堆琳琅满目的玩具……这都是富裕家庭都所拥有的。可你知道他们大部分都是给怎样的答复吗？对，就是第一个“不好，不快乐！”为什么呢？这是为什么呢？他们不都在无忧无虑的日子里慢慢长大吗？唉，其实这都是因为父母太过于溺爱自己的孩子，所以就会整天挑这个又挑那个，导致孩子整天不开心，无趣。

一间偏僻黑暗的房间，几件破旧的衣服，一张烂桌子，没有床也没有椅子，更没有孩子都喜欢的玩具，但这已构成了贫穷人家每天都要面对的环境条件。但他们都说“很幸福，也很快乐，每天都过得非常充实！”最后，他们还不充了一句，“我们每天都在无忧无虑的日子里慢慢长大。”唉，现在我明白了――独立最重要，现在，就让独立成为我们的一个习惯吧！

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇二

前天，我和爸爸妈妈回家给姥爷过六十大寿，顺便也给我过一下生日，回到老家我对姥爷说：“我要快快长大，长大了给姥爷买大楼房，还有汽车，为社会做一个有用的人才，还有给您买好吃的。”姥爷一把把我搂过来，模着我的头说：“好宝贝，慢慢长吧！慢慢长大才是最好的。”一句话把全家人逗得笑个不停。

回家时，老爷从院子里摘了一大包西红柿递给我说：“拿着，自家种的，虽然熟的迟，个头小，但是甜着哩，慢慢长大的才是最好的。”回到家里，我吃了一个姥爷给的一个西红柿，果然好吃，又沙又甜，比市场上买的味道好吃一百倍，我问爸爸原因，爸爸说：“市场上的西红柿是用化肥种出来的，并喷有生长剂，虽然长得快，熟的早，个头大，但是永远比不上自然生长得好。“怪不得姥爷每次来到城里小住几天都要唠叨几句“菜无菜味，肉无肉味。”看来姥爷的说法还有一定的科学道理的。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇三

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇四

回想起小时候，我的小脑袋里装了一大堆天马行空的想法和一大堆问题，老是让爸爸和妈妈忙得晕头转向，一个头两个大，我真是爸爸妈妈的“麻烦”。

六岁的我，跳舞的基本动作都做不好，老师示范一个动作做了十几次，但是我还记不起来，老师忍不住骂了我几句，我第一次听到老师骂人，我感到十分的害怕，可是我就是学不会，所以这是我困难的城墙。

七岁时的我，连游泳池的地板都踩不到，姐姐每次都笑我是一个矮冬瓜。姐姐这一说，让我非常生气，也让我想起以前游泳的时候，游到一半，不小心溺水了，妈妈看到我溺水了，十分害怕，迅速把我救了上来。所以，游泳对我来说，是心中爬不过的城墙。

八岁时的我，原本以为骑自行车像走平衡木一样轻而易举，没想到一点都不简单。妈妈不管怎么教我，我还是不会。妈妈只好扶着车尾，慢慢的跟在我后面，偷偷的放手，但她一放手，我就骑得东倒西歪，像喝醉酒一样，吓得我花容失色。

渐渐长大的我，慢慢了解，遇到困难要找方法解决，而不是只会愁眉苦脸、呼天抢地或束手无策，否则，会永远长不大，也永远学不会解决事情，那么，心中困难的高墙，就会永远高高在上，要越过它，那就比登天还难！所以，a心加上努力，就会让困难逃之夭夭，看见成功的喜悦，希望的曙光！所以，我还在努力攀爬之中！

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇五

时光，似细水长流、缓缓地从生命的河床里流淌，涟漪和翻涌的浪花拍击着心灵的窗。从咿呀学语、童稚无欺到青春懵懂、年少轻狂。

——题记。

光阴似箭的时间从未欺骗过我，当时光的年轮转过一圈又一圈，也许会迷失方向，但我们都朝着日出的方向去奔跑，去寻找长大的痕迹。

忘记了是从什么时候开始勇敢，试图仅凭一己之力支撑起整个天空。忘记了是从什么时候有了自己独立的思想，努力的想要挣脱世界对我所束缚的牢笼。可是却忘记了是个如何的开始，才能够到达那阴霾所笼罩不了的地方。

很多人告诉我该去往哪里，即使那不是我最终想去的目的地。我反抗、无数次的冲撞，也未能改变他们的执着。于是从最初的抵抗，转变为了最后的妥协。终于，还是向着他们的指点、一步一个脚印的向前。从此无论是翻山还是越岭，便只顾风雨兼程。我踏着前人的印迹，徐徐向前。这时、有人告诉我：我、懂得了责任。

当我还在父母的轻声细语下进入梦乡时，就经常听母亲呢喃：你要快快长大。长大？那仿佛是一个遥远的词语。怎么样才算长大了呢？当我第一次带上鲜艳的红领巾时、当我迈过十岁的坎时、当我满怀着自信步入初中的大门时，母亲都只是笑笑，拍着我的肩，告诉我，我还未长大，还只是个孩子。

终于，我有了独立的思想、对任何事物都有了自己不同的见解，遇到了形形色色的人、碰到了各种各样的事，学会了去做些自己未必喜欢的事。母亲坐在一旁微微笑：乌黑的头发中隐约闪现出了几缕青丝，默默的笑容变得僵硬。而母亲却说，孩子，你长大了。

长大，不一定就要挣脱牢笼。长大，不一定就要支撑起一整片明媚的天空。长大也许需要代价：十年如一日的寒窗苦读，母亲青春容颜的消逝以及父亲宽阔伟岸的肩头变得佝偻。但我们也不曾后悔过。

就这样慢慢长大、懂得了责任的内涵。终于、可以为父母撑起一寸璀璨的星空。

岁月很长情，至少、它可以保存我长大的痕迹。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇六

儿时，玩心总是战胜了耐心，拿起剪刀与纸，顶多坐着剪半个小时左右，便控制不住自己的身体，开始玩耍，剪纸作品效果也可想而知――粗糙，简易。

稍大些，耐心渐渐地克制住玩心，却无法自行创作，只能临摹。那时，我的作品比儿时的更复杂了，精美中透露出丝许勤奋努力；精湛中透露出精益求精。

再大些，耐心也随着我的成长而融入了对自己的信心。我总是喜欢自行创作，虽略显劣质，却也是一个个稚嫩的脚印，成就感加深了我对自己的信心，在桌旁一坐便是几个小时。去年的金华市剪纸大赛，我自行创作的作品――“喜迎g20”竟获得了一等奖。月光透过窗帘，在奖状上散出银色的光辉。

又是一年艺术节，一座座金华标志性建筑物活灵活现地呈现在纸上。夜晚，独自待在客厅中完成自己的作品。凌晨一点，最后一刀落下了，抬头仰望天空，月，满了。

拿起那张纸，握住那把剪刀，这便是命中注定；有了耐心，多了信心，添了细心，弯月便成了满月。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇七

我的爸爸、妈妈有了一个女儿；我的爷爷、奶奶有了一个孙女；我的姥姥、姥爷有了一个外孙女。

我来到了这个世界上，会经历自己人生中五个重要的阶段――幼年、童年、青少年、中年和老年。

在幼年，我是一个无知的“小屁孩”，对周围的一切事物都充满了新鲜感和好奇感，急于探索这个奇妙的世界。

步入童年时代，我进入到了这个可以获得基本知识的地方――小学。在那里，我认识了我的启蒙老师――邓老师。是她教会了我如何做人等等一些最基本的东西。自从那时候，我就很努力很努力，在学习上取得了很好的成绩。终于，小学毕业了。

现在我正值青少年，踏入了一个新环境――中学。在这里，我将会拼尽全力，来迎接新的考验。初中三年，我将体会到人世界的真善美。分辨什么是“美丑善恶”，什么才是真正的“亲情”“友情”和“爱情”。

以后的世界都是未知的，谁都不知道以后会发生什么。谁也不敢说以后会发生什么。也许，火山会爆发，会有“世界末日”……这些，都是未知的。

在未来，我会经历许许多多我不敢想的事，我想不到的事。

在未来，我会经历各种酸甜苦辣，会体会到生活中的种种不如意和美满。我相信，未来的生活一定是值得期待的。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇八

1、知道长大后还要学习更多的本领。

2、感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

3、在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备。

1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

2、幼儿不同时期的照片若干。

活动过程。

一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化。

1、自己动手试穿衣服。

师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？

2、讨论：为什么穿不上了？

师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？

小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

二、判断、观察、对比中发现自己的变化。

1、幼儿观看照片，发现自己身体的变化。

师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？

（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

（2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的`变化。

（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）。

2、观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化。

（1）师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！

（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？

（3）师：那你们还会做哪些事情呢？

小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

三、绘画活动《不同的自己》。

1、激起兴趣：

出示范例，引起幼儿兴趣。

师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？

2、请幼儿操作，教师巡回指导。

要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

3、教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》。

师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？

活动反思：

本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“判断、观察、对比中发现自己的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇九

1、知道吃东西时不嬉戏打闹。

2、吃东西时能细嚼慢咽。

3、了解食用小颗粒食物的注意事项，养成良好的饮食习惯。

重点：知道吃东西时不嬉戏打闹，能细嚼慢咽。

难点：了解食用小颗粒食物的注意事项。

小猴手偶一个、多媒体教学资源《馋嘴猴》。

1、出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

——教师边操作手偶一边说：我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗？（生病了）。

2、欣赏故事《馋嘴猴》。

——分段播放多媒体教学资源《馋嘴猴》，引导幼儿了解吃小颗粒食物的'注意事项。

——提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事？

——小兔医生对它说了什么？应该怎么吃？

——馋嘴猴吃果冻时，又发生了什么事？小兔医生对它说了什么？应该怎么吃？

——馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事？小兔医生又对它说了什么？应该怎么吃？

——以小猴口吻进行小结：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽；吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹。

3、学说儿歌《嚼嚼碎》，巩固幼儿正确进食的方法。

——小宝宝，真能干，吃东西要嚼烂，不急不抢不说话，一口一口慢慢咽。

1、在日常活动中，提醒小朋友吃东西要细嚼慢咽，不要打闹。

2、家人引导幼儿养成良好的饮食习惯。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十

1、通过借故事《好饿的小蛇》让幼儿了解狼吞虎咽吃东西的危险性，养成细细嚼慢慢咽的好习惯。

2、培养幼儿吃东西时专心，不玩闹的良好进餐习惯。

（一）导入活动。

师：小朋友，这些食物大家都认识吗？都有些什么食物呢？

师：你们喜欢这些食物吗？

师：有一条小蛇也很喜欢这些水果，一起来看看它是怎样吃东西的？

（二）了解狼吞虎咽的危险性。

观看《好饿的`小蛇》视频故事。

师：小朋友，你们来说说小蛇是怎样吃东西的？

师：第六天，小蛇扭来扭去散步的时候看见棵红苹果树，它做了什么？

师：小朋友，你们觉得小蛇这样吃东西安全吗？

师小结：如果在食用食物时，狼吞虎咽的吃，很容易呛在食道里，严重的会窒息，危害小朋友的生命。

（三）判断行为。

师：小朋友，你们说说看怎样吃东西才安全呢？

师：我们一起来看看这些吃东西的行为看看对不对？

图一：边走边狼吞虎咽（叉叉）。

图二：吃东西的时候追逐打闹（叉叉）。

图三：专心吃饭（勾勾）。

图四：没有成人的监督下吃果冻（叉叉）。

师：为什么图一、图二和图三都是不对的行为呢？

师小结：吃东西的时候要专心、不能打闹玩笑、要细细嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果冻要用勺子吃，不要吸食同时要有大人在身边。因为这些食物比较的细小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉咙里或者呛在食道里。

小朋友要注意，

吃东西时要专心，

不跑不玩笑，

安全意识要牢记。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十一

知道长大后还要学习更多的本领。

感知长大的变化，知道自己在慢慢长大。

在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备。

收集幼儿小时候的衣服、物品。

幼儿不同时期的照片若干。

活动过程。

一、试穿自己小时候的衣服，感受自己身体上的变化。

1．自己动手试穿衣服。

师：这里有一些东西，请你们来试试、穿穿，看看你们发现了什么？

2.讨论：为什么穿不上了？

师：这些是你们自己的衣服，为什么你们会穿不上呢？

小结：这些你们小时候的东西，现在你们都长大了，所以都穿不上了。

二、判断、观察、对比中发现自己的变化。

1．幼儿观看照片，发现自己身体的变化。

师：这里有些小朋友的照片，让我们找一找这些照片里都有谁？他们有什么变化？

（1）让幼儿观看小时候身体的照片，再比较现在自己的身高、体重，知道自己在渐渐长大。

（2）让幼儿通关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片，再比较摸摸自己的头发，感受自己的变化。

（3）师：看看我们身体上还有哪些变化呢？（同伴间相互讨论）。

2．观看视频，让幼儿知道自己学习、生活能力的变化。

（1）师：我们的好朋友巧虎也有话想对我们说，让我们来看一看吧！

（2）师：视频上的小朋友会做什么事了？

（3）师：那你们还会做哪些事情呢？

小结：我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙，现在，我们长大了，能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

三、绘画活动《不同的自己》。

1．激起兴趣：

出示范例，引起幼儿兴趣。

师：这是老师小时候和现在的样子，我用画画的形式告诉了大家，你们能不能也画出来呢？

2．请幼儿操作，教师巡回指导。

要求：用简笔画的形式，不涂色，能画出明显的不同之处。

3.教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》。

师：让我们来介绍自己小时候是什么样的，长大了又是什么样？

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十二

1、知道冰上的危险，有危险的意识。

2、知道自救方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

情形图片。

1、碰到险情不慌张：

2、自救办法记心上：

假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

应大声呼救并往岸上爬。

尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

在冰上有裂缝的'河面上顽耍。

在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？请幼儿来讲一说，在水中挣扎。

向岸上大声呼救。

用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

活动结束。

1、评价。

2、总结。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十三

《快快鼓起来》这节课既可以定位于科学课，也可以定位于手工课，因为里边还涉及到可以折纸的活动。在上这节课时，我在课外事先这好了一个纸球作品，当我一展示在孩子们面前时，大家都发出非...

《快快鼓起来》这节课既可以定位于科学课，也可以定位于手工课，因为里边还涉及到可以折纸的活动。在上这节课时，我在课外事先这好了一个纸球作品，当我一展示在孩子们面前时，大家都发出非常神奇的声音，因为我平时领带他们折的都是比较扁平的折纸作品。我提问大家：“你知道我这个纸球是怎么折出来并且使他鼓起来的吗？”大家的回答积极性很高，都选择回答如何使他鼓起来的问题，很多小朋友都说是用嘴吹起来的。当我继续追问，你是如何知道这个小秘密时，那位小朋友就咧开嘴笑嘻嘻的说：“我就是知道，我觉得是这样的。”我又继续问了个问题，“你知道是怎么把气吹进纸球里的？”小朋友都说纸球上有个小洞洞，用嘴对着洞洞吹气就可以了。于是我又拿出一只没有吹好气的纸球，给小朋友们示范，故意把嘴离洞洞远远的，让孩子看到我怎么吹都吹不起来，孩子们看的都急了，直提醒我把嘴离近一点。我通过这样的方式让孩子们发现问题，然后自己解决问题。本来在教学参考中可以拿吸管把气吹进去，这样的话效果更好，我把这个方法教给了孩子，但是在课堂中，我还是让孩子们用嘴吹，既环保又节约资源。

第二环节就是让孩子跟着我的步骤去折纸秋，小朋友的兴趣非常高，我在实物投影仪的帮助下，孩子们基本看的`还是比较清楚的，我也在过程中放慢了脚步，让能力比较弱的孩子跟上步伐，以及有时在比较难的地方重复了几次折的方法，让孩子看的更清楚。折纸的过程中总会碰到比较难折的地方，而且越到后来就越难。在折双三角这一环节中，很多小朋友都有些转不过弯来，嘴里直嚷着老师我不会折……我在这个环节多示范了几遍，有部分机灵的孩子学会了，还有一部分孩子还在摸索中，还剩下的就是能力弱跟不上的，需要我去帮助折的，这样的一个过程下来，孩子们收获了知识，也收获了成功，在玩自己折的纸球时非常的开心。

其实从这样的一个小小的活动中就可以发现，折纸是孩子们很感兴趣的一个项活动，如果平时可以把这样的一种艺术放进自己班级的特色教学中，可能会使孩子得到更多的快乐，而且一直在这样的练习折纸中可以提升孩子的模仿能力，以后老师让孩子跟着折纸时，有些折纸步骤就不会难倒孩子们了。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十四

活动目标：

1.了解食用小颗粒事物的注意事项，能细嚼慢咽。

2.知道吃东西时不嬉戏打闹。

活动准备：

1、小猴手偶一个。

2、幼儿用书第7―9页;多媒体教学资源《馋嘴猴》。

活动过程：

1、出示小猴手偶，引起幼儿听故事的兴趣。

教师边操作手偶边说：我是馋嘴猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院了吗?

2、阅读幼儿用书第7―9页，或分段播放多媒体，教学资源《馋嘴猴》。引导幼儿了解吃小颗粒食物的注意事项。

提问：馋嘴猴吃花生时，发生了什么事?小兔医生对他说了什么?应该怎么吃?

馋嘴猴吃果冻时，又发生了什么事?小兔医生对它说了什么?应该怎么吃?

馋嘴猴吃红枣时，发生了什么事?小兔医生又对它说了什么?应该怎么吃?

以小猴口吻进行总结：吃花生、瓜子、枣等食物一定要嚼碎了再咽;吃果冻时一定要告诉爸爸妈妈，请他们打开果冻，注意不能吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹。

3、学说儿歌《嚼嚼碎》，巩固幼儿正确进食的方法。

(1)以小猴口吻说儿歌，让幼儿学说一遍。

(2)教师结合手势和表情引导幼儿跟学儿歌。

馋嘴猴。

皮皮猴是一只馋嘴的小猴，它看见什么都喜欢吃。

妈妈买了一包花生，好香啊。它抓了一大把就开始吃了，一颗接一颗，不好!小碎粒一下子卡在喉咙里。真难受，妈妈赶紧把它送到医院。河马医生告诉它：“吃花生要嚼嚼碎，慢慢咽。”

妈妈买了一些果冻，滑滑甜甜味道好极了，皮皮猴又心急了，迫不及待地一口吸进去，果冻一下就滑进了喉咙，这下可把皮皮猴憋坏了。咽不下去也吐不出来，而且呼吸困难，小脸都白了，妈妈也吓坏了。

正巧河马医生巡诊路过，赶紧让皮皮猴趴在妈妈腿上，自己在皮皮猴背上使劲拍，果冻终于滑出来了。河马医生告诉皮皮猴：“吃果冻要嚼嚼碎，不能吸着吃。”

妈妈买了一些红枣，好甜呀。这回皮皮猴记住了河马医生的话，把红枣嚼得碎碎的，还吃出嚼不动的硬枣核。正准备吐出来，看见好朋友小黄鸭带着一帮小朋友来了，皮皮猴急着加入大家的游戏，便把枣核含在了嘴里，它们窜上跳下地闹起来。这下可坏了，硬枣核一不小心卡在喉咙里了!妈妈和小黄鸭赶紧把皮皮猴送到医院去。河马医生看着皮皮猴难受的样子说：“你真是淘气，记住，吃东西时不光要嚼嚼碎，不吸着吃，还不能打闹!”这次，不光皮皮猴记住了，连小黄鸭也受教了，两个小淘气一起向河马医生保证，以后吃东西一定嚼嚼碎，慢慢咽。

1.皮皮猴吃花生时，发生了什么事?河马医生对它说了什么?应该怎么吃?

2.皮皮猴吃果冻时，又发生了什么事?河马医生对它说了什么?应该怎么吃?

3.皮皮猴吃红枣时，发生了什么事?河马医生对它说了什么?应该怎么吃?

小朋友们要记住，吃花生、瓜子、枣等食物时一定要嚼碎了再咽。果冻要选择正规厂家生产，体积不宜过小，幼儿应在成人监护下吃果冻，请他们打开果冻，注意不要吸食，要用小勺舀着吃。幼儿吃东西的时候要专心，不说笑，不打闹。

1.好饿啊，狼吞虎咽吃饭。

2.嘴里塞满食物和小伙伴打闹。

3.在妈妈的陪伴下，用小勺子舀着吃果冻。

嚼嚼碎。

小宝宝，真能干，吃东西呀要嚼烂，不急不抢不说话，一口一口慢慢咽。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十五

目标：

1、倾听故事，理解救护车和轮椅的不同作用。

2、感知某些交通工具不同速度的必然意义。

3、积极参与对话交流。

准备：

1、救护车和轮椅图片各一张。

2、快快、慢慢的交通工具图片若干张。

3、故事磁带。

过程：

2、我去抢救病人的时候跑的怎么样？（引出“快快”）。

3、（出示轮椅）教师以轮椅的口吻：我是谁？知道我最爱帮助什么样的人吗？

4、他们坐在我上面，我会怎么样走？（引出“慢慢”）。

5、今天，我和快快给你们带来了一个有趣的'故事，故事的名字就叫“快快和慢慢”。幼儿学说。

1、幼儿倾听故事（开头——没有想明白）。

2、救护车是怎么开的？轮椅是怎么走的？

3、幼儿学开救护车、轮椅，体验速度的快慢。

4、救护车想开得慢一点，你们觉得可以吗？为什么？

轮椅想让轮子转得快一点，你们觉得可以吗？为什么？

1、幼儿继续倾听故事（天亮了——结尾）。

2、现在，救护车知道自己为什么要跑得快了吗？他是怎么说的？

轮椅知道自己为什么要慢慢走了吗？他是怎么说的？

1、救护车抢救病人要快快的跑，你们知道还有谁也是要快快跑的吗？

2、轮椅为了照顾行动不便的人要慢慢地走，你们知道还有谁也要慢慢走的吗？

五、活动延伸。

生活中我们什么时候需要快快的，什么时候需要慢慢的？

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十六

1、知道冰上的危险，有危险的意识。

2、知道自救方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

1、碰到险情不慌张：

2、自救办法记心上：

假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

（1）应大声呼救并往岸上爬。

（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

（3）不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。

（2）在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，你知道应当怎样自救吗？请幼儿来讲一说，（1）在水中挣扎。

（2）向岸上大声呼救。

（3）用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

1、评价。

2、总结。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十七

在一个奇特的国家里有两个城市，一个叫快快城，一个叫慢慢城。快快城里有一个勤快的小朋友叫快快，快快做事很快，养成了做事讲效率的好习惯。慢慢城里有一个懒惰的小朋友叫慢慢，慢慢则正好跟快快相反，做事磨磨蹭蹭的，从来不知道着急。快快和慢慢却是一对好朋友，经常一块儿玩耍。

今天，他们又相遇了。快快骑着小花鹿去逛街，他一眼就看见了骑着小牛慢慢悠悠向前走的慢慢。他兴奋地叫了起来：“慢慢！慢慢！”慢慢扭头一看，原来是快快，便向快快招了招手，喊着：“快快，快过来！”快快的小花鹿飞似的跑到慢慢身旁，可小牛走得太慢，小花鹿只好放慢脚步。他们两个小伙伴立刻亲切地交谈起来。正当他俩商议去哪玩时，快快忽然一拍脑门，对慢慢说：“你还没去过快快城吧！那里可好玩了！”慢慢说：“你也去我们慢慢城看看吧，那儿也不见得很差。”两人都高兴地答应了。于是慢慢和快快互相调换了一个坐骑就向各自的目标去了。

先说说慢慢吧，他骑着的小花鹿跑得可快了，吓得慢慢连眼睛都不敢睁，忽然，小花鹿的速度慢了。小慢慢睁开眼睛一看，咦！这是哪里？慢慢向前望，发现一座城门。城墙上挂着一只大钟，钟上的时针走得跟秒针一样快了，城门上写着“快快城”三个苍劲有力的大字。进了城，里面川流不息的车流把慢慢惊呆了。不一会儿，慢慢来到了工厂，里面的一「人友好地向慢慢打招呼。奇怪的是，他们嘴上说着，可手中的活没停下来。工人们该吃饭了。慢慢随着工人们来到食堂。找了一个空位子坐下。刚坐下，桌子上突然冒出一碗面条，慢慢吃面条的`姿势很特别，他先从碗里找到面条的一头，再一寸一寸地吃。那些工人吃饭十分快，好像在跟谁比赛似的。吃完了，桌上的杯子、碗筷全都不见了，桌子上一也干净了。慢慢边吃边看，不大一会儿，一根面条下肚了。慢慢正准备吃第二根时，桌上的小钟响了三下，碗筷全不见了。慢慢无可奈何，只好饿着肚子离开了快快城。

正当慢慢骑着小花鹿往慢慢城奔去时，遇到了正哭得伤心的快快。慢慢问：“快快你哭什么？”快快把游慢慢城的经历告诉了慢慢。原来，他们俩分手后，快快骑着小牛慢慢地走啊走，好不容易到了慢慢城。只见慢慢城的城墙上也有一只跟快快城差不多的钟，唯一不同的就是那钟的秒针竟跟时针走得一样慢。进了慢慢城，快快发现路上没有一辆车，只有几个人在慢慢地蠕动。慢慢城的市长热情地接待了他，给他沏茶，拿水果。可他动作太慢，沏杯茶竟用了半个多小时。市长夫人一见来了客，也急忙提着菜蓝子往菜市场上走。快快就坐着与市长聊天，4个小时过去了，市长夫人还没回来。快快不由得急起来，市长说：“别急，慢慢等。”快快一听“慢慢”两个字越发着急。过了6个多小时，市长夫人慢慢地走了回来。市长说：“去做儿个好菜。”市长夫人进了厨房，等了好半天才上第一道菜。快快只好先吃，市长说：“不急，慢慢吃。”又是“慢慢”，快快不由讨厌起来。第一道菜都凉了，第二道菜才上来。市长满面笑容地说：“快快，吃吧，慢用慢用。”快快一听又是“慢”，不由感到怕起来。可市长的好意难却，市长见快快不知所措的样子，以为是快快感到陌生。便安慰快快：“你别怕，在这就像在你自己家一样，可以慢慢……”市长还没说完，快快一溜烟跑了。

从此，慢慢向快快学习，也养成了一种珍惜时间的好习惯。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十八

1、通过教育活动，使学生了解冬季安全应注意些什么，从而在思想上认识冬季安全的重要性。

2、教育幼儿在冬季为了身体和生命安全要增强防滑和防坠冰的意识。

3、教给学生一些自救知识。

寒冬来临了，我们应该注意哪些事项呢？（自由谈话）。

师：冬天来了，天气变冷了，小河里的`水都怎么样了啊？

师：有的小朋友就会跑到冰面上去玩，这样安全吗？（幼儿自由讨论）。

虽然我们看到的河面结冰了，但是结的冰还不是很厚，如果我们上去玩的话很容易掉到水里，这样就会有生命危险。

欣赏图片（溺水图片）。

师：在图片中你看到了什么？

你觉得他们为什么会掉到水里呢？我们应该怎么做才能预防溺水？

师：小朋友要做的就是要保护好自己，千万不能独自一个人到河边玩耍。

（1）教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水，下江游泳。

（3）我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

生命安全很重要，寒假马上就要来了，千万要保护好自己，不做危险的事，不到河边、没有人的地方玩耍。如果要去的话，一定要有大人的陪伴。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇十九

纸巾是我们必备的生活用品之一，但我们在使用纸巾的时候更容易弄得很乱，所以这时就需要一个抽纸盒，那就让我们来看看如何自制一个简单实用的抽纸盒吧：

原料及工具：纸盒，刀子，尺子，笔，订书器。

自制步骤：

3、盒子盖上面开好孔以后，把中间留出的剩余部分沿着里面的边折进盒子里面去；

4、用刀子将纸盒的两边多余的部分拉下去，拉下去的部分要留着不要扔掉；

7、卫生纸放在盒子里以后，将纸的一头从盖子上面的开孔传过去，然后将盖子盖好，这样简单好用的抽纸盒就完成了。

自制小贴士：

用刀子划纸盒的时候一定要小心不要碰到手；如果纸盒的盖子盖不好可以直接用胶带粘好；最好用漂亮的盒子做抽纸盒，那样会更美观。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇二十

1．倾听快快（救护车)和慢慢(轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。

2．理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。

【活动准备】。

1．绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。

2．把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅，如图。

3．已经裁切好的白纸条，水彩笔。

【活动过程】。

1．（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的.“工厂”里出来。

2．（演示轮椅的图片）慢慢在后，它“吱纽吱纽”慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟“吱纽吱纽”的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）。

3．（演示救护车的图片）快快在前，它“呜哇呜哇”飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟“呜哇呜哇”的声音，引导幼儿体验救护车的快）。

4．教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着“救护车”大声喊：“有病人，快开，快开。”同时绕场地快速跑动。

5．配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着“轮椅”说：“慢一点，慢一点，别让我摔着。”同时绕场地慢慢走动。

6．你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？

7．你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？

1．（出示轮椅的图片）“要是能像救护车一样快，多好呀。”经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊：“慢一点，慢一点。”

2．轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？

6．救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。

1．救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。

3．明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。

1．请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。

2．两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。

3．每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇二十一

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试轮唱。

2.体验歌曲所蕴含的积极情绪。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

音乐磁带。

活动过程：

一、田鼠弟弟没起床。

1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不来，我们怎样帮助他?

2.我们来学唱歌《快起床》，唱给田鼠弟弟听。

二、弟弟，起床吧。

1.教师完整演唱一遍，幼儿轻声跟唱。

2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

3.朗诵歌词，教师范唱，幼儿跟唱。

4.重点学唱：“钟儿已经敲响”这句。

5.完整演唱歌曲。

三、弟弟，快快起床。

1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。

2.教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，结束时重复最后一句。

3.幼儿尝试轮唱。

4.提醒幼儿注意轮唱中的问题，集体练习。

5.学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

活动反思：

活动通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好。为上做好准备。

嚼嚼碎慢慢咽教案（汇总22篇）篇二十二

1、倾听快快（救护车）和慢慢（轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。

2、理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。

1、绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。

2、把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅。

3、已经裁切好的白纸条，水彩笔。

1、（出示纸制救护车）快快是救护车。（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。它们都刚从各自的"工厂"里出来。

2、（演示轮椅的图片）慢慢在后，它"吱纽吱纽"慢慢往前走。我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的`声音？（通过模拟"吱纽吱纽"的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）。

3、（演示救护车的图片）快快在前，它"呜哇呜哇"飞快地往前跑。我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟"呜哇呜哇"的声音，引导幼儿体验救护车的快）。

4、教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着"救护车"大声喊："有病人，快开，快开。"同时绕场地快速跑动。

5、配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着"轮椅"说："慢一点，慢一点，别让我摔着。"同时绕场地慢慢走动。

6、你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？

7、你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？

1、（出示轮椅的图片）"要是能像救护车一样快，多好呀。"经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊："慢一点，慢一点。"。

2、轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？

6、救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。

1、救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。它们又停到了一起。

2、轮椅说："我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。"救护车说："我也知道了，我是去救人，所以要快一点。"。

3、明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。

1、请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。

2、两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。

3、每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。