教案是教师在备课阶段根据教学目标和教学内容所制定的一份详细计划。对于想要提高教学效果的教师，这些二年级教案范文应该是很有参考价值的。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇一
教学目标：亲近自然，在大自然中美活动，爱护环境，养成良好的文明行为习惯；了解春天的诗词及节日习俗，了解风筝的文化；学会做风筝，放风筝，愉快的玩。
教学重难点：了解春天的节日习俗，会做风筝，放风筝。
教学准备：相关的诗词，图片，放风筝的短片。
教学流程。
活动一、和春风做游戏。
1.春天的脚步近了，用猜谜语等喜闻乐见的形式，引导学生走进春天。师生畅谈春天的特点。引导学生充分的讨论。
2.感受春天。用插图、视频、引导学生感受春天的美好，鼓励孩子们到大自然中和小伙伴们做游戏。
3.选择适合孩子们的动画，儿歌或视频等方式组织教学，增加趣味性。
4.安排学生根据自己的兴趣爱好和需要制作各种简单的风力小玩具，让孩子们更好地参与到课外活动中去。
活动二、风车转风筝飞。
1.做风车中，组织学生充分的讨论，动手制作。发挥学生的主体作用。让学生自主的制作风车，感受与同学一起欣赏风车、玩风车的快乐。
2.带好材料，制作风筝。
3.放风筝。了解放风筝的技巧。先看视频，再让学生两人一组体验。
4.课后让孩子与爸爸妈妈或小伙伴一起玩风车，放风筝，亲近自然，在大自然中活动，感受自然美。
5.做好相应的总结。
板书设计。
忙趁东风放纸鸢。
1.和春风做游戏。
2.风车转、风筝飞。
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二年级法治与道德教案大全（15篇）篇二
1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。
2.学会帮助朋友挑战第一次。
3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。
体验尝试新事物，有耐心多试几次。
和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。
导入新课。
1.体验活动。
（1）师出示一道题，请学生尝试做一做。
要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。
（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。
要求：先独立完成；统计完成率。
（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。
2.揭示课题。
师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次。
讲授新课1.我们一起来挑战。
小组学习要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。
（2）学生小组交流。
（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友们一起挑战。
（2）同桌的小朋友议一议。
（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练习过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。
集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练习。
（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。
四人小组伙伴们一起说说。
课堂教师：这节课你有什么收获？
板书。
挑战第一次。
我们一起来挑战。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇三
教学目标：
知识与技能：了解我国水资源污染现状；
过程与方法：学会如何从小事做起保护水资源——节约用水。
情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教学重难点：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料。
教学时数：2课时。
教学过程设计：
第一、二课时。
一、故事导入。
1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?
2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。
生2：水很珍贵。
3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。
二、了解水的用处与水资的匱乏。
1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。
2.学生分组讨论，小组代表汇报。
3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?
生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。
三、快来救救我。
2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。
3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。
4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。
5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?
6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。
四、节约用水的方法。
1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?
2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可用来冲厕所，等等。
3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！
4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
五、课堂小结。
通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。
教学反思:。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇四
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
敢于挑战第一次。
要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
导入新课。
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包饺子；
（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）。
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的'事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
（1）小晨；
（2）小图。
7、思考：
（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒险计划。
讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。
课堂小结。
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
挑战第一次。
1、我的第一次。
2、我还想试。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇五
情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
教师准备：
1.为每一组同学准备一套七巧板。
2.根据教学内容制作cai课件。
3.准备一面镜子。
4.制作一棵“荣誉树”。
5.少先队队徽图片、校徽图片。
学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
2
一、活动一：在班级中我快乐。
2.学生交流：一起学习、一起游戏……。
3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……。
5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏。
6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）。
（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）。
（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖。
（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？
7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）。
9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）。
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活动二：我为班级争光彩。
师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）。
5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）。
6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。
9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）。
三、活动三：我为大树添枝叶。
师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。
1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。
2.组织学生上台贴树叶。
3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。
师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）。
4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）。
全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇六
1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。
2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
重点：通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。
难点：学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。
ppt、开心树、果子磁性卡片。
活动一：情景表演----这里有个“开心果”
2、学生说。
3、你们的提议都很不错。（ppt插入笑声、窗户--家里）哪里传来的笑声？有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。（学生上台，情境表演）。
4、看你们笑得前仰后合的，他家的“开心果”是谁？你为什么这么觉得呢？
5、学生回答。
6、她家里有“开心果”，老师家也有“开心果”。就是我三岁的女儿。（ppt出示女儿可爱、幽默、搞怪的照片）和女儿在一起，我就会很快乐。
7、看来，“开心果”，是能给家人带来“快乐”的。（贴“快乐”的果子）。
巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。书本上“冰冰”的故事《这里有个“开心果”》趣味性低，于是我对教材进行创新，从学生中间寻找有趣的事例，用“情境表演”的形式调动学生参与度，引导学生寻找故事中的'“开心果”，领会“开心果”是指给大家带来快乐的人。接着，教师再利用制作照片电影，展现家中女儿的搞怪、可爱的一面，用自己的亲身经历告诉学生“开心果”是相对的，并没有严格的定义和标准，从而拓宽学生的思路。
活动二：互动游戏----寻找身边的“开心果”
（一）家里的“开心果”
1、小雨佳是家人的“开心果”，女儿是我的“开心果”，在你家，谁是“开心果”？快和你的小伙伴说说吧。
2、同桌讨论。
3、看你们说得眉飞色舞的，好想快点知道你们的故事。这样，我来“点将”！点到谁，谁就说，好不好？看看谁是最幸运的人。“点兵，点将，骑马打仗，谁是我的大兵、小将，小兵，大将！”（竖着点，横着点，从前往后，从后往前。）。
4、学生自由说3-4个。
5、老师从你们的故事中听出来了，“幽默、机灵、可爱，”的人会给你带来快乐。（相机贴“幽默、机灵”果子）。
6、知道我们在帮助小狐狸寻找“开心果”，同学们的家长们也想。
来帮忙，我把他们请来了。
8、学生说。（开心，很意外，不好意思了）。
9、原来，人人都可以是“开心果”，只要努力做好自己，就可以给家人带来快乐。
在活动一的听故事之后，学生已有了强烈的分享意愿，通过和同桌讨论，再结合“点将”的小游戏，活跃课堂气氛，让学生更乐意分享与表达自己家中的快乐故事，找到家中的“开心果”。随即播放采访父母的视频，让学生充满期待，视频中出现的人就是学生日常生活最重要的家人，唤起了学生的生活经验，做到了德法课程“从生活中来到生活中去”的目的。而且视频也是对书中的绘本故事《小狐狸找“开心果”》一部分内容的再现，让绘本故事帮助学生更好地理解“开心果”的含义。
（二）学校的开心果。
1、和家人在一起快乐的事真多，老师想知道，除了家人，你和谁。
一起也会快乐？让老师猜猜，这个人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么时候最开心？
2、我们来开火车说吧：“火车火车往哪开？”----“火车火车，往这开！”“我的火车横着开、向后开。”
3、学生开火车说。
5、学生随意说。
6、谢谢大家，是你们让老师明白，原来“助人”，同样会给人带来快乐。（贴“助人”果子）。
在活动一之后，找到了生活的共鸣，已有了强烈的分享意愿，于是我引导学生从寻找“家里的、学校的、公共场所的‘开心果’”三个层次、“幽默机灵、乐于助人”两个方面拓宽学生对“快乐”的认知。
首先，为了让学生乐于分享与表达，我结合“点将”的小游戏，用“同桌讨论”、“回望”生活的方式，寻找学生眼中的“开心果”----幽默、机灵、可爱。接着，我采用“翻转课堂”的形式，播放采访学生家长的视频，展现家长眼中的“开心果”。让学生知晓：做好自己，就可以给大家带来快乐。完成“开心果”的第一个层次认知。
（三）公共场所的开心果。
1、乐于助人的“开心果”，不仅可以是我们的家人、朋友，也可。
2、播放《可可小爱---乐于助人》。
3、大家看得可真专注啊，你们一定发现了很多“开心果”，他们是怎么带给别人快乐的？
4、学生回答。（要追问：做了什么、得到帮助的对方的感受。）评价语：你真会换位思考、他一定就是这么想的、你真是个知道感恩的孩子。
亲密的家人、快乐的伙伴在学生生活中占有重要的地位，我对教材进行第二次创新，舍弃了“寻找小组中的开心果”的环节，让学生直接去“校园伙伴”中发现“开心果”。这样，联系学生的生活，话题范围扩大，学生有话可说，做到了“向生活学习”的目的。用开火车的小游戏进行催化，学生在游戏中分享，课堂积极性显著提高学生。之后，在教师的引导下，学生发现身边“乐于助人”的事例，从而提升对“快乐”的认知，完成对“开心果”第二个层次的认知。
活动三：学会称赞----体会放大的快乐。
1、我们帮小狐狸找到了这么多的“开心果”：家人、朋友、素不相识的陌生人，有的幽默机灵，有的助人为乐。他们带给我们巨大的快乐，让我们赞美一下他们。
2、请出我的希沃小助手，帮我随机点名。
3、你想夸夸谁？你想对他说什么？
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇七
1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。
3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教师：课件。
学生：
（1）自己的作品、证书。
（2）准备跳绳比赛。
一、引入话题，唤醒生活。
活动一：动画乐园。
教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。
教师播放动画《小白兔和小灰兔》。
教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。
二、合作学习，体验生活。
活动二：“收获故事屋”1.身边的榜样。
教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。
明明讲述自己练习跳绳的故事。教师：你们还有问题要问明明吗？
学生提问。
教师：你想对明明说什么？
教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。只有努力，才会有收获。
2.我的收获故事。
学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。教师可以结合学生的展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。
教师：你们通过自己的努力有了收获，取得了成功，老师要为你们点个赞，让我们伸出双手，为自己鼓鼓掌，体验成功带来的快乐吧。
活动三：我和自己比一比。
1.小进步，大成功。
教师引导学生回顾自己在学习、生活、运动等方面学会了哪些本领，取得了哪些进步，并说一说自己是怎么进步的。
学生展示自己写字、画画、日记等作品，进行对比，说一说自己是怎样取得进步的。教师引导其他同学进行积极评价，进而让学生从同伴的激励中体验进步的快乐。
教师要特别关注表现不够突出的学生，引导他们和自己比，和过去比，体会到每天进步一点点也是成功。
教师：同学们可真棒！通过努力让自己有了进步，可能你还没认识到，这小小的进步其实就是一个大大的成功。
2.走近小红的收获故事。
教师：同学们讲了这么多自己的收获，小红也想跟大家分享她的收获，大家想听吗？
课件展示情景故事：小红想参加学校举行的跑步比赛，但是她的跑步成绩并不理想，她在预赛时是最后一名。她决心刻苦练习，经过一段时间的训练，她在比赛时获得了第四名的成绩。她有些失望，觉得自己的努力白费了。
教师：你怎么看待小红的比赛成绩？为什么？你想对她说些什么？
教师：在这次跑步比赛中，小红跟冠军比，成绩当然不够好，但是跟她自己的预赛成绩比，她已经有了很大的进步，她付出的'努力已经有了收获。
3.我也有过这样的经历。
教师：有时候我们虽然努力了，但结果却不是那么让人满意。你有过这样的经历吗？
教师：像故事中的小红一样，尽管有时候我们付出了努力，也没能取得最好的成绩，但是只要我们努力了，跟自己比有了哪怕一丁点的进步，就值得高兴。让我们一起为自己的进步鼓掌吧。一张证书、一件奖品、一项本领，是我们看得见的收获，那些看不见的经验、摸不到的教训，以及在活动中体验到的快乐、取得的进步同样是收获。
4.说说我的成绩。
教师：平时的生活中，家人、老师是怎样看待你的成绩的？课前同学们已经进行了采访，现在就在小组里交流一下吧。
学生小组交流。全班交流。
教师引导学生汇报：你的家人和老师是怎么评价你的成绩的？你怎么评价自己的成绩？
教师：爸爸妈妈都希望自己的孩子是最棒的，但是爸爸妈妈更希望看到我们的进步。只要我们每天都在努力、在进步，哪怕只是一点点，我相信他们一定会为我们骄傲的。千里之行，始于足下，只要不断努力，总会有满意的收获。
三、深化感悟，引导生活活动四：努力体验馆。
教师：今天老师和同学们一起做个特别体验，让我们一起步入“努力体验馆”！每个小组选出一个代表，咱们要进行一个一分钟跳绳比赛。
学生比赛，其他同学计数。教师采访获得前三名的同学。教师：你取得了成功，心情怎样？为什么会比赛成功？教师：因为他们平时坚持练习，最终靠努力取得了成功。教师采访成绩不好的同学。
教师：你觉得在这次活动中有收获吗？
教师：坚持跳绳，锻炼了身体，有收获；比刚开始练习跳绳的时候进步了，这也是收获；积累了经验，如果继续坚持练习，下次能取得更好的成绩，这也是收获。所以，掌声响起来吧，送给所有参加活动的同学。
小组交流。
教师：怎样让我们的希望变成行动呢？你有什么建议？
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇八
(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2.情感与态度
激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3．行为与习惯
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4．过程与方法
通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
课件。
了解同学们平时喜欢玩的游戏。
一、激趣引入
2．生：想。
5。生：做游戏。
6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?
7．生：有。
8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
二、体验游戏
1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。
【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】
三、游戏诊断会
2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】
四、选个游戏玩一玩
1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?
2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4．学生在小组内交流，小组代表发言。
5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!
【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩 游戏诊断会
选个游戏玩一玩
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇九
《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。
（二）学情分析。
二年级学生的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长和教师的不断指导、提醒与敦促。学习这一课，有助于学生分辨游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。
1、学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2、能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
3、尝试辨析手机等电子游戏的利弊，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。
1、教学重点：学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2、教学难点：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。
ppt课件、游戏视频资源。
5、健康游戏我常玩（第一课时）。
教学目标。
1、情感与态度：树立健康玩游戏的观念。
2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
3、知识与技能：尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。
4、过程与方法：观看游戏视频、交流游戏感受、辨别游戏利弊、辨析手机等电子游戏的利弊，学会选择合适的游戏。
教学重点。
尝试辨析手机等电子游戏的利弊，学习辨别有益于健康的游戏。
教学难点。
能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。
教学技术与教学媒体应用。
教师：《丢手绢》视频、卡纸、健康游戏儿歌、各种游戏视频、图片资料，多媒体课件。
学生：小游戏：同桌两两猜拳，简单谈谈玩游戏的感受。
教学过程。
活动一：导入新课，请出学习伙伴。
2、观看《丢手绢》视频，想一想：快乐兔它们在玩什么？
3、说一说：它们玩得怎么样？你从哪儿看出来的？
4、师小结：丢手绢是我们常玩的一个游戏，我们班的小朋友一定都喜欢玩游戏，今天我们就来聊一聊大家常玩的游戏。请大家齐读课题。（板书：健康游戏我常玩）。
活动二：游戏大盘点。
1、导语：快乐兔和小伙伴玩的游戏可多了，不信咱们去看看吧！
3、你玩过这些游戏吗？选择一个说说你是怎么玩的。
4、在玩这个游戏的过程中，你有什么小窍门吗？
5、快乐兔玩的游戏，我们有的玩过，有的没玩过，最近你在玩什么游戏呢？请在小组内写下最近我们常玩什么游戏。（每个小组写在不同颜色的卡纸上，之后小组交流时贴于黑板上，形成一个游戏大转盘。）。
6、班级交流：每组派一名代表向全班汇报，说说游戏中的感受、游戏的窍门等。
7、一起玩一玩：在小组汇报中选择一个游戏一起玩一玩，感受游戏的快乐。
8、动手分一分：这么多的游戏，大家能不能给他们分分类呢？引导从运动类、益智类、创意类等方面进行分类。
9、小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级游戏大转盘里，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
活动三：游戏诊断会。
1、导语：看到小朋友制作的游戏大转盘，快乐兔也心里痒痒的了，它也制作了一个游戏转盘，我们来看看吧。
2、看课本第19页的四幅图制成的游戏转盘，想一想第19页的四类游戏图片下方的问题。
预设：户外运动可以呼吸新鲜空气，欣赏美景，有益健康；球类游戏可以锻炼身体，增强体质；电脑游戏特别有趣，新鲜刺激；解九连环开动脑筋，益智有趣等。
3、听大家这么一说，玩游戏好处多多，可是，快乐兔却遇到了这样几件事，我们一起去听听吧。
情景一：今天我们班要去爬山，可是我感冒了，浑身没力气，我想去，怎么办？
情景二：我是个不折不扣的小网虫，自从家里买了电脑，我几乎天天都要到网上漫游一番。可是有一天，我不小心点开一个页面，屏幕上出现了非常可怕的画面，我被吓哭了。
4、辨一辨：听了快乐兔的故事，你想说什么呢？
情景一，玩游戏要根据自己的身体状况等，选择适当的时间、地点。
情景二，玩电脑游戏要适度，要注意自我保护，不健康的网站不能上。（尝试辨析：手机等电子游戏的利与弊）。
5、小结：玩游戏要根据具体的情况，玩耍要适度，要注意安全，懂得自我保护，这样的游戏才对健康有益。
活动四：快乐儿歌，小结本课。
1、小朋友，快乐兔和大家度过了快乐的一节课，为了感谢大家，它想送给大家一首儿歌。
2、出示《健康游戏歌》，完成诗歌诵读。
健康游戏歌。
健康游戏好处多，拓宽见识健体魄。
要玩游戏先分辨，判断适合不适合。
徒步登山赏美景，跑步健身勇拼搏。
体弱受伤得注意，人身安全是第一。
象棋围棋九连环，室内游戏同样乐。
眼力脑力注意力，开发潜能都有益。
电子游戏也不错，益智交流朋友多。
种类繁多得分辨，沉迷网络要不得。
足球篮球羽毛球，增强体质长高个。
选择游戏需仔细，益智健体有创意。
身体天气与环境，适宜条件多斟酌。
3、快乐兔总结：小朋友，游戏种类多种多样，在丰富我们的课余生活的同时，一定要记住：玩游戏一定要注意自我保护，这样才能有益健康，玩得开心哦！（板书：玩健康游戏快乐你我）。
板书设计：
玩健康游戏快乐你我。
教学反思：
5、健康游戏我常玩（第二课时）。
教学目标。
1、情感与态度：感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。
2、行为与习惯：能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。
3、知识与技能：学习辨别有益于健康的游戏，学会选择健康、有益、开心的游戏来玩。
4、过程与方法：交流游戏感受、辨别游戏利弊、学会选择合适的游戏。
教学重点。
能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏来玩。
教学难点。
学会选择健康、有益、开心的游戏来玩，感受传统游戏、益智游戏、创意游戏带来的快乐。
教学技术与教学媒体应用。
教师：游戏情境、图片、活动探究单、多媒体课件。
学生：各小组玩游戏（萝卜蹲、踢毽子、绕口令、猜谜语、挑线板、打花巴掌等）。
教学过程。
活动一：健康游戏我会选。
1、刚才你在玩什么游戏？喜不喜欢玩这个游戏？为什么？
2、同学们喜欢玩的游戏可真多，也都很健康。今天这节课，我们继续来学习《健康游戏我常玩》。（出示课题）。
3、我们的好朋友快乐兔也很喜欢玩健康游戏，但它约小伙伴们一起玩游戏时遇到了问题。是什么问题呢？让我们一起去看一看吧！
（1）快乐兔找小熊踢足球，小熊说病刚好不能做剧烈运动。
（2）快乐兔约小猴去爬山，猴妈妈说今天有雾霾不适合出去玩。
（3）快乐兔去约小象打乒乓球，小象说它不会打。
小熊要不要答应去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？快乐兔要不要和小象打乒乓球呢？说说你的理由。
4、同桌讨论：我们在选择游戏时，除了要考虑到身体状况，还要考虑些什么因素呢？（身体情况、天气状况、游戏水平等。）。
5、小组合作，选择游戏。
（1）我们一起来帮快乐兔选择一下适合的游戏吧！（课件出示情景图：雨天、晴天、教室里、操场上、身体不适、身体健康等。）。
（2）学生根据不同的天气、不同的场合、不同的身体状况选择合适的游戏。
（3）各组交流，全班评议。
（4）小结：选择游戏一定要考虑到自己的身体状况，还要考虑到天气、小伙伴的游戏水平等，只有思考全面，游戏才更快乐、健康。
6、游戏“小判官”
（1）吃完午饭后，快乐兔和好朋友一起来到操场上打篮球。（）。
（2）刚上完体育课，快乐兔留在操场上和同学比赛跳短绳。（）。
（3）两节语文课后，快乐兔和好朋友来到走廊里玩萝卜蹲。（）。
活动二：健康游戏我来玩。
过渡：同学们，快乐兔特别感谢大家，因为你们帮助它学会了根据实际情况选择最合适的游戏。下面就让我们和快乐兔一起去感受游戏的魅力吧！
1、请大家以四人小组为单位，每个同学分别和小组中的其他三人进行掰手腕的游戏，想一想：和不同的人玩，感受有没有什么不同？在游戏结束之后，小组内可以先交流一下。现在开始！
教师巡视，引导学生感受和不同人掰手腕是否有不同的体验。
2、谁能和大家分享一下自己的感受？（学生交流感受）。
3、你们在平时玩游戏的过程中，有没有游戏伙伴不同感受就不同的经历呢？
4、在游戏中，伙伴的不同会给我们不同的感受。那如果玩游戏的环境发生了变化，我们的体验会不会也有所不同呢？（课件出示不同环境下学生下围棋的图片）。
（1）仔细观察这两幅图，你觉得环境有什么不同？（一幅环境比较安静，另一幅比较吵闹。）。
（2）在这两种不同的环境中玩同样的游戏，感受一样吗？
（3）如果你是图片中下棋的同学，你更喜欢哪种环境？为什么？（学生交流，言之有理都应予以肯定。）。
5、在生活中，你有没有遇到玩游戏的环境不同感受就不同的情况呢？说说自己的经历。
6、小结：看来，不同的游戏环境、不同的游戏伙伴都会带给我们不同的感受。当我们玩游戏的时候，要选择我们喜欢的，同时也要在适合的环境中玩，这样才能玩得开心，健康玩游戏有益我们的身心。
（板书：健康玩游戏有益身心）。
活动三：创意游戏我设计。
1、有些创意游戏玩起来更是有趣，观看视频“有趣的杯子舞”。
2、其实，我们自己也可以开动脑筋设计一些健康的新游戏来丰富我们的课余生活。课后，请和你的好朋友一起设计个创意游戏玩一玩。
（三）课后。
活动作业：和好朋友一起设计一个创意游戏玩一玩。
创意游戏我设计设计者：
游戏名称游戏场所游戏准备游戏玩法。
板书：
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇十
教学目标1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)
2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为
教学重点、难点教学重点和难点：
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
学习方法教学方法：引导、补学、激学、评学
学习方法：自学讨论
教学准备及手段教学课件
教学流程动态修改部分
师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！
生：(兴奋地)聪聪，你好！
生：愿意！
生(纷纷举手)：我来，我知道！
师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！
生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。
生2：上课回答问题时要大声说话。
今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话
揭示课题《我们小点儿声》
(1)教室里面有点吵
1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹
1.这样的教室给你什么感觉？
2.你觉得怎样做才是对的，为什么？
3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音
4.教师总结：出示书页下小故事
风声小了……
雨声小了……
我们的声音小了……
（二）做个小小调音师
1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？
（从自己做起，做个警示牌提示自己，）
2.这样的做法对不对？
（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家
（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了
（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘
生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。
师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练习一下吧！
生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？
生2：这里没人，你可以坐在这儿。
师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。
提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音
生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。
生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。
生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。
生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。
师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的`一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
师：这节课你有什么收获？
生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。
生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。
师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
板书设计
我们小点声
教室里面有点吵
这里也要小点声
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇十一
《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。
对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。
1．知识与能力
(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。
(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。
2．情感与态度
认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。
3．行为与习惯
能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。
4．过程与方法
在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。
1．重点
搜集家乡特产，并分类整理。
2．难点
(1)了解祖国各地的特产。
(2)增强热爱家乡的情感。
教师准备：幻灯片、一些特产。
学生准备：课前了解家乡的特产。
(一)我的家乡产什么
1．教师出示课本第54页图片。
师：在这个集市上，你看到了什么呢?
学生纷纷回答。
生1：看到摊位上写着“本地特产”。
生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。
教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1
2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?
生思考，讨论。
师出示调查统计表，学生完成调查报告。
3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。
师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?
学生分成小组讨论，班内汇报结果。
(二)家乡物产惹人爱
1．出示童谣。
家乡什么多?水多。
千条渠，万条河，
鱼满筐，虾满箩。
莲藕甜了心窝窝!
出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?
学生：水乡
2．出示教材第56页上方水乡风光图。
学生纷纷回答。
生1：我看到人们在船上摘莲子。
生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。
生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!
生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。
3．出示教材第56页下方三幅图。
(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。
(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。
出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?
学生讨论交流。
4．出示“千人糕”童谣。
一块干人糕，
看似很平常。
谁先播下种?
谁又插下秧?
谁在勤耕耘?
谁去收割忙?
谁来碾成米?
谁来下厨房?
经过多少手?
给我一口香。
出示问题：为什么叫“千人糕”呢?
学生讨论。
生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。
生2：因为我们想让人们爱惜粮食。
生3：这是一种夸张的说法。
学生分组介绍。
板书设计
家乡物产养育我
我的家乡产什么——富有地域色彩
家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇十二
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点 敢于挑战第一次。
难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
导入新课
小剧场：《小马过河》。
1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”
7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。
1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、 我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；
（2）第一次炒菜；
（3）第一次溜冰；
（4）第一次包饺子；
（5）第一次游泳。
4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试……”
4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
（1）小晨；
（2）小图。
7、思考：
（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！
11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？
12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。
13、分一分。
完成你的冒险计划。
讨论。
说一说、写一写、画一画。
思考并回答问题。
思考并回答问题。
通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。
通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。
课堂小结
同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！
板书 挑战第一次第一课时
1、我的第一次。
2、我还想试。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇十三
1、初步了解眼睛近视的原因，认识科学用眼的重要性。
2、掌握预防近视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好习惯。
3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。
了解不良习惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。
教（学）具准备：
学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。
2、搜集预防近视的方法。
3、了解班里学生得过什么眼疾。
老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，
2、播放视力下降的原因科普动画片。
3、眼罩。
一、引入话题，唤醒生活
1、猜谜语
晚上关门，
早晨开门。
走近一看，
里面有人。
（猜一身体部位名称）
学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。
（板书课题：眼睛）
2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？
（生答）
（板书课题：我的眼睛亮晶晶）
二、合作学习，体验生活
1．体验活动：蒙眼做事
游戏过程：
（1）写出一句话。
（2）画一副笑脸。
（3）找出一本课本。
游戏规则：将学生分成两组，其中a组同学戴上眼罩，b组同学不戴眼罩。
活动完成后，a组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。
选a组、b组同学代表，分别描述自己的感受。
（b组同学可以轻而易举地完成各项任务，a组同学完成任务有困难）
老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？
教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。
2．眼睛还能做什么
教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？
（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）
学生：眼神。
教师：你能用眼睛做什么表情？
（学生做各种表情）
教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。
3．现场调查
教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了近视的同学。
（现场采访戴眼镜的同学，谈患近视的不便。学生根据平时所见所闻交流近视的不便。）
教师：近视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？
（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）
请班级近视的同学说说哪些不良习惯造成了近视。
活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）
学生：交流汇报。
教师总结：会导致患近视眼的坏习惯。
（出示课件）
（1）长时间、近距离读、写等不良用眼习惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了近视。
（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。
学生交流。老师引导学生从用眼习惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。
（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）
在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。
教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。
5、不注意保护眼睛，除了会引起近视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。
小记者在行动
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？
教师：保护眼睛，我们还要注意什么？
（生答，教师强调防止意外伤害）
教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼习惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。
三、深化感悟，引导生活
（生反思自己的不良习惯）
教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？
（学生互相监督、提醒）
教师：发现了问题，改正不良习惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇十四
1、认知目标：认识有关交通的特殊号码和交通标志，掌握有关交通安全常识。
2、行为目标：遵守交通规则，做到安全行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3、情感目标：增强学生交通安全意识，感受交通规则和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
学情分析。
大多数学生对交通标志的认识并不全面，只认识基本的且常见的交通标志，如：红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参与群体，学习认识交通标志，了解交通规则、遵守交通规则，增强安全意识、防范措施避免交通事故，保证人身安全是他们急需要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关知识的宣传、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。
重点难点。
1、教学重点：增强学生交通安全意识，了解特殊号码及交通标志。
2、教学难点：把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程。
第一学时。
教学活动。
活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航。
一、欣赏图片，导入课题。
1、欣赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。
2、教师小结，板书课题。
二、观看图片，填写表格。
1、观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。
(1)小组合作学习，完成表格。
小组成员姓名：___________________________。
(2)教师巡视检查。
2、小组代表发言。
3、交流：说说身边存在哪些交通安全隐患?
三、观看动画视频，引导正确做法。
四、认识特殊号码及交通标志。
(请学生来扮演特殊号码及交通图标，认识特殊号码及交通标志。)。
1、特殊号码：110、120、122。
2、交通标志：人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。
五、辨析反馈，指导行为。
1、情景设置一。
2、情景设置二。
3、情景设置三，学生模拟表演。
在马路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么?
4、交流与反馈。
5、师小结。
使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提醒，相互监督，做一名维护交通安全的义务宣传员。
六、发出倡议。
请班长带领学生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今天开始，从我做起。
七、课堂总结。
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，养成自觉遵守交通规则的好习惯，每天开开心心上学，平平安安回家，让交通安全为我们的生命保驾护航!
八、课后作业。
同学们，回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听，也向家人宣传遵守交通规则的重要性。
文档为doc格式。
二年级法治与道德教案大全（15篇）篇十五
情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。
知识：知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。
能力：养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。
在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。
培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。
1、为每一组同学准备一套七巧板。
2、根据教学内容制作cai课件。
3、准备一面镜子。
4、制作一棵“荣誉树”。
5、少先队队徽图片、校徽图片。
铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。
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一、活动一：在班级中我快乐
2、学生交流：一起学习、一起游戏……
3、师：你们平时都玩些什么游戏呢？
4、根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……
5、师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏
6、刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）
（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）
（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖
（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？
7、游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。
8、师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）
9、师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）
师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活动二：我为班级争光彩
师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。
3、师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。
4、师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）
5、师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）
6、小小辩论会：该不该让东东参加运动会？
8、小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。
9、轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。
10、刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。
11、根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？
12、师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）
三、活动三：我为大树添枝叶
师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。
1、学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。
2、组织学生上台贴树叶。
3、学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。
师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学习、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）
4、师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）
全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）