在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
爱跳舞的我篇一
小熊动作图、小熊一只、
熊胸饰人手一只、夹子若干
活动过程：
1、歌表演《我爱我的小动物》
2、欣赏乐曲。
师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。
1）完整欣赏。
2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。
曲子分几段？是怎样的？有什么不同？
3）跟着音乐做动作。
音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。
3、学习律动。
1）分段欣赏。
倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）
据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。
倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）
这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？
据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。
倾听第三段：
这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。
2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。
3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。
4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。
活动目标：
1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。
2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。
爱跳舞的我篇二
1.倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现aba结构，学习听间奏，幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)。
2.让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。
3.学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。
：图谱一幅；音乐磁带。
1.引子，激发幼儿兴趣。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，教案《幼儿园小班音乐教案--熊跳舞(优质课)》。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！
2.倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。
指图谱提问。
(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)
(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?
(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)
小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。
3.分段听音乐，布置听音乐任务。
(1)听音乐a段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)
(2)听音乐b段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)
(3)用一个动作表示间奏是在休息。
(4)听音乐a段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)
小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。
4.创编动作。
想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。
5.分角色游戏。
爱跳舞的我篇三
每个人都有自己的兴趣爱好，作为六年级小学生的我，有一个很优雅爱好，就是舞蹈。
在看到电视上的舞蹈演员那优美的舞姿时，便有了羡慕感，所以我缠着妈妈把还不到七岁的我送进了舞蹈培训班，从此我走上了舞蹈之路。那时的我方位不明、左右不分，跳起来就像一只小笨熊。但是除了每周两节课以外，我还会在一个小角落里自己练习，慢慢的我的基本功有了进步，也得到了老师的不少夸奖。
越往下学越难，尤其是一些技巧动作，一次次的摔跤，一次次的疼痛，但是一次又一次的坚持，让我走到了今天。为了掌握好每一个动作，我被老师训过，被妈妈骂过，自己也哭过，后悔过，但是我并没有放弃着优雅的舞蹈，只因为我喜欢它！
虽然我热爱舞蹈，但我却从来没因此而影响学习，现在我的功课十分的繁重，即使不能像以前有那麽多的时间去练习但是在不影响学习的情况下我仍继续着我的舞蹈之路，只因为我喜欢它！
我喜欢紧身的练功服，喜欢漂亮的红舞鞋，喜欢那台上绚丽的灯光。
五年的舞蹈生涯中，充满了笑声，也充满了痛苦，但是我愿意一直走下去，直到永远！
爱跳舞的我篇四
小的时候，每当微风吹过我的脸颊，一丝丝阳光温暖着我，我总会不住的想起我的梦想：当一名舞蹈明星。
这幅画画，所有人都看见过，我也不例外。就是因为它，我爱上了舞蹈。所以，四岁那年我开始了学舞蹈，练舞蹈。
第一次去时，我看到了大姐姐们那扎实的基本功：横叉、竖叉，前、后翻滚，下腰……这是多么的厉害啊！多么让人羡慕啊！她们是那么的柔软，就像一根有弹性的橡皮筋，可以伸缩，可以弯曲，当时我就下定决心，一定要练得比她们好！一定要比她们优秀！
可是，一件事情说说容易，做却很难。那一次，老师让我学劈叉。首先压腿，老师让我弯下腰去，腿放在栏杆上，我那时比较怕痛，所以经常偷懒，因此基本功练得不怎么好。老师的手放在我的背上，用尽力气压了下去，我那驼着的背一下子平了许多。可是，腿上的筋疼得厉害，似乎是针在。我哭了，放声大哭了起来。谁也没来安慰我，老师也不理不睬的。好不容易，腿终于压好了。老师让我开始劈叉，可刚下去一点点，腿又开始痛了。老师好像明白了似的，走过来，手放在我的肩膀上用力一压。我坐在了地上，弯着膝盖。可老师又把我的腿弄直，一阵痛又开始了！终于，在老师的指导下，我学会了劈叉。
舞蹈是美丽的，我喜欢它，舞蹈，它将伴随我一生！
爱跳舞的我篇五
1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。
2、体验与同伴共同表演的快乐，有进一步表演的兴趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊
(材料准备) 多媒体课件
重点：感受歌曲的快乐气氛
难点：理解、记忆歌词
教学过程：
一、复习
歌曲《小树叶》
二、听一听、看一看
“今天我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了……”（播放伴奏）
“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲）
“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片）
小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。
（教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮助幼儿把抽象的东西从音乐中分离出来。）
小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（分辨不同的乐器代表不同的角色）
三、演一演、唱一唱
1、演演小熊和洋娃娃（重点）
“让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）
“你是怎样跳的？”（请个别幼儿分享交流）
小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
2、欣赏教师演唱（难点）
“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）
（2）理解——歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延伸“平时我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。）
“小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来）
（教师歌词小结）
3、念歌词（难点）
——我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。
4、跟唱歌曲
四、唱一唱、跳一跳
“我们一起边唱边跳吧。”
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一，
小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，
小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。