写心得体会不仅可以加深对所学知识的理解和应用，更可以提升自我，在实践中不断完善自己。为了帮助大家更好地理解心得体会的写作方法，以下是一些具体的范例供大家参考。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇一
班主任是学生心中的“家长”，更是学生代表家长管理的教育管理者。在学生学习过程中，班主任始终是学生的助手、学习的指导者、生活的引导者和思想的导师。在过去一年的学习中，我与班主任的相处经历深刻而难忘。今天，我想分享一下我在与班主任的交流中，所得到的心得体会。
第二段：班主任对于学生的重要性。
班主任是学生在学校中重要的指导者和陪伴者，他们不仅仅是班级管理者，还是学生的引导者和整个学校教育的“担当者”。班主任拥有着重要的教育理念，愿意与学生进行交流和沟通，关注学生的成长和发展。他们始终注重学生的心理健康，透过家访、谈心等方式了解学生身心的变化，为学生排忧解难。在他们的陪伴下，学生在成长和发展的道路上得到了更多的关注和关爱。
在与班主任的交流中，我得到的最大收获就是沟通能力的提高。班主任总是耐心地倾听我的心声，并用亲切的语言与我交流。无论是课业上的难题还是生活中的烦恼，他们总是能够给我及时的建议和指导。虽然我不是一个很好地表达自己的人，但是在与班主任的沟通中，我的口才变得越来越好。班主任的关爱和支持使我坚定了自己的方向，并让我感受到了学习和成长的乐趣。
第四段：班主任的教育方式。
班主任在教育方式上极具特色，他们采用了许多新颖的教育方法，如情境模拟、案例教学等。这些方法极大地激发了我们学习的热情，引导我们主动学习。同时，班主任也非常注重学生的个性化学习和思维发展，他们关注每位学生的特点和需求，采取不同的教育策略，确保每一位学生都能够在学习上取得好成绩，并在个性化的成长道路上得到指导。
第五段：总结。
班主任的重要性不仅仅在于他们的教育管理和学生学习的指导，在学生心中更重要的是班主任在思想和心理方面的引导和帮助。与班主任的交流不仅可以提高自己的学习能力，还能够培养自己适应社会的能力。感谢老师们的辛勤工作和无私奉献，让学生在成长的路上不断前行，建立自信心，让自己成为一个有爱心、有责任心、有担当的人。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇二
一、抓好学生的学习习惯：
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中。
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的小白兔”和“盲童学画”的故事使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、耐心教育，以表扬为主。
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
四、以身作则，做学生的表率。
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就带头劳动。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇三
作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。下面是本站带来的一年级班主任。
希望大家喜欢。
分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我担任了一年级的班主任，在这段时间里，我深深体会到，只有对学生充满爱，才能做好班主任工作。作为小学一年级班主任，我们每天面对的是一群活泼可爱的孩子，这就要求我们做一个有爱心、有耐心，有责任心的教师。
一、以身作则，争当学生的榜样。
班主任是一个班级的组织者和管理者，平日里与学生相处的时间要比其他老师要多得多，因此，班主任的一言一行，都将对学生产生潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到。如我要求学生每天早晨到校不要迟到，那我每上一节课都会提前一两分钟到达教室门口。平时在班会课活动中，我要求学生要养成好的习惯，所以我平时也非常注重这方面的习惯，如按时开关灯，节约用电，节约用水等给学生塑造一个好榜样，榜样的力量是无穷的，渐渐的他们的好习惯就形成了。因此在班级评比中几乎没有什么扣分的地方。
二、用真诚的爱打动学生，让每一位学生学会爱。
瑶山深处，上学放学爷爷奶奶来接的较多，于是，我利用晨会课，向他们灌输懂得感恩，回家做些力所能及的事情来帮助爷爷奶。同时学会宽厚待人，给人以热情帮助的思想。习会课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班会活动课上，让他们把平时发生的互不相让的事用小品的形式表演出来，在活动中自己教育自己。
三、转化后进生，使他们健康地成长。
在我们的每个班级里，都有一些学习差，品德差的学生。这些学生往往被我们老师所忽视，其实他们更应该受到我们老师的关心和帮助。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。因此，我从两方面入手，一方面我加强对后进生学业上的辅导，一个知识，一道例题，对于大部分学生讲一遍就能听懂，而对学习后进生却要花上两倍的时间，甚至更多，于是我经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，如分组让一个好的学生在课外负责一名差的学生，让学生教学生，另一方面对品德后进生的教育，我注意从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，多鼓励，少批评，少责骂，动之以情，晓之以理的原则，通过多种渠道，转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。
没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。而随着全社会对教育孩子的工作越来越重视，学校与家庭，教师与家长的联系越来越密切，有时间去学家里家访，常常说一说学生的在校表现，但是我觉得很多时候是要注意沟通的方式，一是要注意保护学生的自尊心，二要注意分寸实事求是的评价学生。三、要注意有节制地表露感情。五、要注意主动、经常地与教师保持联系。一旦孩子有什么过错，到校与教师联系，也容易谈得来，更好地配合进行教育。学生工作细小烦杂，所以要注重老师和家长的联系这样才能更好的教育学生。
一学期的时间马上就要过去了，但我依然清楚的记得刚来学校的那一刻，学校领导让我教一年级数学课并担任班主任。我心想一年级对我来说太容易了，可是万万没想到的是：“一年级好难教呀。”你们可知道，那天真可爱一年级孩子，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，“某某同学，你在干什么?上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗?”听了我的话，如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于一年级刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了......就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字“累”!想不到一年级这么难教呀。
于是我开始思考怎样才能把握好一年级的课堂纪律，通过向老师讨教经验以及多次试验，我觉得一年级的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花、小星星、糖果、奖状等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组去掉一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们觉得非常光荣，学习的积极性当然越来越有所提高。上课纪律一天天好起来了，我上课也觉得轻松多了，教学效果也不断提高了，不知不觉中，我的收获渐渐的多起来了。
一年级的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。
第一次做班主任，再加上又是一年级，总会有些苦，有些累，有很多让人头疼的事，琐琐碎碎的事一个接一个，我还是下定决心，不管如何辛苦，我也要尽自己最大的努力将班主任工作做好。
一年级学生由于年龄小，自控力差，上课习惯不好，因此我从培养学生良好习惯入手，随时注意学生坐姿，组织好学生的纪律。利用班队课学习学校。
规章制度。
提醒学生做好上课准备工作并且在课后注意观察学生的行为根据学生的表现在学生中树立榜样。
刚开学时，班上的刘宇峰，在上课时经常会不自觉的把一只脚搁在凳子上，每每如此，我就若无其事地转到他边上提醒他，可是这也不是最佳的解决办法，下次还是照旧，所以我就在小朋友们里找学习的榜样，充分发挥榜样的模范作用，并且让同桌互相提醒，再加上教师的提醒，长此以往，现在在班里看不到一个把脚搁凳子上的小朋友了。在日常生活中，逐渐培养学生各方面的习惯，例如下课时间拉小便，不在教室里追逐玩耍等，养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
作为班主任，耐心，细心，爱心是不可少的，我经常要求自己努力做到这三心。兰晓凯是学校里出名的学生，虽然成绩优秀，可是几乎每次来学校，总会拉着爸爸妈妈的衣服不放，哭着喊着不让他们走，一定要大哭大闹一场才甘心。第一次发生这种情况时，我不知道该如何处理，后来等他平静下来，我去找他谈心，聊得很顺利，最后我们还以好朋友勾勾手的方式约定下次不再这样，再闹的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了还是老样子，再耐心教育，还是老样子。一次一次，使我感到焦头烂额。直到上星期找他谈心，最后决定如果下次不再哭着喊着回校，我就奖励他一块可爱的小橡皮，表明他向勇敢独立，逐渐成长迈进了一大步!结果这个星期学生回学校，我就真的没听到他的哭喊声了。我想，不管对他自己，还是对其父母、老师来说，这都是他成长道路上自我独立的一个良好开端。
叶仁辉在学校老师里也是小有名气，一件事情总是需要多次强调才能做好。有几次，我吃完饭还挺早，就去学生食堂看看学生的就餐情况。此前，我已几次强调吃完饭后需将调羹轻轻地放到盆中，我就针对这件事情在边上观察班上学生有没有轻轻的地俯身放调羹。结果发现，班上就叶仁辉同学没有养成轻轻放调羹的习惯。后来经过教育，他也能像其他同学一样养成好习惯，一件事一样能够做到做好。
只要拥有这三心，问题总是能得到解决的。
与学生在一起，感觉日子过得很快，虽然每天都在忙碌，但是每当看到孩子们脸上的笑容，我觉得我乐意这样付出。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇四
在人们的印象中，班主任多是女性。然而，随着社会的变化，男性班主任也越来越常见。作为一名一年级男班主任，我在成长的过程中，深深地感受到了身为班主任的重要性，也逐渐领悟到了班主任的工作需要多方面的技能和耐心。
第二段：学生的关注。
在新学期开始的第一天，孩子们眼中充满着好奇和期待。他们对新的班级环境充满了好奇，对新的同学们也充满了期待。我们班级的学生大多数是第一次接触到学校的生活，所以他们对学校的一切都很新奇。作为班主任，我一开始就注重与孩子们的沟通和交流，打破了师生之间的隔阂。我不仅关心他们学习的进度，还关注他们在校园生活中的方方面面。在这样的交流中，我愉快地发现，孩子们对我格外关注，我的出现成为了他们在学校中的一道亮丽风景。
第三段：教育的责任。
班主任的工作并不仅仅是教育学生知识，还有着更重要的责任。在这个责任当中，我深刻地体会到了教育的意义。每天，我都需要为学生们提供良好的学习环境，同时也需要关注他们们的心理健康和情感需求。我尽力让每个学生感受到我的关心和呵护，以此塑造出一个真正意义上的“家庭式”班级。
第四段：挑战与成长。
班主任的工作无疑是具有挑战性的，因为每个学生都有不同的成长环境、生活习惯和性格特征。在这样的坎坷和挫折中，我的成长也是非常显著的。我不仅从学生们身上学会了如何更好地教育、宽容和理解，而且也锤炼了自己的沟通和应变能力。这些能力，在班主任的岗位上都是非常重要的技能。
第五段：结语。
在过去的一年里，我作为一名一年级男班主任面对的是种种挑战和艰辛，不过，在这种挑战和艰辛中，我成长的非常多。总的来说，我认为，班主任并不是简单的一个教育工作者，而是一个需要承担起更多责任和挑战的工作。因此，我们需要更加努力地工作和学习，以便为孩子们提供更好的教育和成长环境。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇五
这篇范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。
当我面对“如何当好一名班主任”这个题目时，我多少有些心虚。对于从来没有当过班主任、没有任何班主任经验的我来说，探讨如何当好班主任这个话题，无疑就是纸上谈兵，自己都觉着是在说空话大话。所以，我想了再想，还是从自己这一个月的实践感想和心路历程谈谈自己的拙见。
一、用属于孩子的语言架起和孩子沟通的桥梁，带着一颗童心走进孩子的心里。
一年级的小孩儿很难带，有一些话说轻了引不起他们的注意，说重了就会哇哇大哭，讲什么大道理吧又听不懂，一点效果也没有。所以很多一年级的老师都会诉苦：“这孩子咋听不懂人话？”知道了这些，我试着放低姿态，很多事情站在孩子的角度去想，就会有合理的解释和处理方法。比如，上课前，班里总会乱糟糟的，有时候老师都喊破喉咙了，他们还自顾自地在自己的世界里玩耍。一开始我采用了“一二三四，坐好姿势；五六七八，闭上嘴巴。”的口令来维持最基本的纪律。但后来发现这个方法并不长久，孩子和老师都会对这种训练式的方法感到厌倦。所以，后来我就不再喊了。上课伊始，我会站在讲台上，轻声说：“老师想看看谁住在了老师的心里，关心体贴老师，不等老师说就知道老师让做什么。”这个时候，马上就会有小孩儿把书拿出来，然后坐端正。接着就是一个、两个……效果比呵斥要好得多。
上课的时候，除了教他们认字母讲故事读儿歌，我开始试着带他们做一些练习题。解释题意的时候，如果非要说把这些补充完整什么的，就会有很多小孩儿听不懂，也不知道做。所以，我会这样解释：看看哪个字母宝宝走丢了，快帮拼音妈妈把它们找回来，放到拼音格里。这样的话他们当然听得懂，问题很快就解决了。
下课的时候，有时会有突发的事情要跟他们交代。一开始的时候，任凭老师怎样喊“停一下，听老师讲话”，场面都很难控制得住。所以，一年级的老师只能想属于一年级的办法。小孩儿不是爱玩吗？好，我就让他们做“木头人”的游戏。老师只要一喊：“变变变，木头人！”班里立刻就会安静下来，玩着的、闹着的、写着的、跑着的……五花八门的姿态基本上都能定格下来，孩子很乐意摆出各种姿态。这个时候，我就宣布要布置的事情，而小孩儿为了让老师夸夸他是最好的木头人，也为了体验这个游戏的快乐，是轻易不肯动的。这样会一直持续到老师把事情交代完，再宣布“一二三，变回来”。小孩儿哈哈大笑，他们不知道，老师也在心里偷着笑呢。
二、用享受的心态走进低年级课堂。
带一年级的小孩儿有一个感受，那就是，再平淡的生活也会被这些孩子搅和得五光十色。面对也好，回避也罢，日子总还得继续，课堂依然是我们每天都得亲临的主阵地。尤其像我这样身体经不起折腾的人，就干脆拿出享受的心态来面对。
我会多夸夸他们。看到有小孩儿捣蛋了，我偏不说他。我说：“哟，看看人家xxx，听得多认真，他是那个在老师心里住得最久的人，老师最喜欢他。有谁，想从老师心里溜走吗？”不用看，那个捣蛋的孩子马上对号入座，自己会立刻坐好。虽然也有个别年龄小的孩子跟不上班里的节奏，但这样的方法还是很奏效的。予人玫瑰，手留余香。多说说夸别人的话，他们快乐，我的心里也舒服。
我的课堂上有很多的音乐声。小孩儿注意力集中的时间很短，读着读着就坚持不住了，课上到一多半时，班里常常是“摁着葫芦瓢起”。我就试着用轻音乐来训练他们的安静。音乐中，我的声音不自觉小了，小孩儿的声音也不大了，写得慢的在音乐中慢慢写，写得快的趴下听音乐。安静也是会传染的，我很享受这样安静的课堂，心不焦了，气儿不燥了，教学状态会自然地调节到最佳状态。小孩儿的学习状态也很不错。
做一年级的班主任可真不是件容易的事，更不敢奢望做好了。除此之外，如何跟家长沟通，借助家长的力量，如何让小孩儿养成良好的学习习惯，如何扩大识字量，为其他学科的`学习鼓帆添翼等等，都是有待探索的大问题。慢慢来吧。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇六
新的学期开始了，作为一年级班主任，我充满了期待和憧憬。这是我第一次担任班主任，也是第一次与一群可爱的一年级学生相处。他们稚嫩的面庞，纯真的笑容总是能够给我带来无尽的欢乐和温暖。尽管刚刚开始，但我已经深深地爱上了这个班级，期盼着和他们一同成长。
第二段：初次了解学生的特点。
在与学生们接触的过程中，我逐渐了解到了他们的特点和需求。一年级的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，他们需要时间来适应新的学习环境和学习方式。因此，我注重培养他们的学习兴趣，通过简单有趣的游戏和活动激发他们的好奇心和学习欲望。我发现，孩子们在玩耍和学习中的切换较为困难，于是我采取了合理的时间规划和任务安排，为他们创造了更好的学习环境，帮助他们调整状态。
第三段：重视学生的个性发展。
在一年级的学习过程中，我发现学生们的个性各异，有的孩子活泼开朗，喜欢与同学交流，有的孩子内向害羞，更喜欢独自静思。因此，我注重培养每个学生的个性发展。在课堂上，我鼓励学生们表达自己的想法，尊重他们的个性差异，激发他们的自信心。同时，我还通过组织小组活动和合作任务，培养学生们的团队合作精神和集体荣誉感。在班级活动中，我注重培养学生的领导力，让学生们有机会去组织、策划并参与其中，激发他们的责任感和全面发展。
第四段：培养学生的良好习惯。
一年级是培养学生良好习惯的重要时期，我通过课堂教育和生活指导，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。在课堂上，我督促学生按时完成作业，自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。在生活中，我注意培养学生的公共卫生意识和个人卫生习惯，教育他们懂得自理、独立和关爱他人。通过这样的引导，我希望学生们可以健康成长，并逐渐树立正确的人生观和价值观。
第五段：希望和展望。
回顾这一年级学期的点滴收获，我深感付出的努力是值得的。孩子们在我的指导下成长，也让我更加坚定了做一名班主任的决心。作为一名教师，我愿意用心去爱每一个学生，关注他们的成长，为他们的未来发展奠定坚实的基础。未来的日子里，我将继续努力，提高自身的专业素养，为学生们创造更好的学习环境和生活氛围。我相信，在学生们的共同努力下，一年级的每个孩子都能够茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
总结：作为一名一年级班主任，我在过去的一学年中经历了许多挑战和困难，但也收获了无数的快乐和成就。通过与学生们共同度过的一年，我深切体会到教育的神圣职责和伟大使命。无论遇到什么困难，我都会坚持下去，用心去爱每一个学生，做一名全心全意的班主任。我相信，通过共同努力，我们的学生们会茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇七
本学期我担任一x班的教育教学工作。作为“班团体灵魂”的班主任，我认识到自己所承担的重任。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素质，我主要做了下头几点工作：
一年级学生由于年龄小，自己控制本事差，纪律问题要一提再提。所以，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学;培养学生礼貌礼貌的习惯。在言行举止上，要讲礼貌礼貌：无论在校内、外，见到教师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮忙，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表此刻学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课礼貌休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过教师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经能够看到：他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。
x以往说过：“教育了团体，团结了团体，加强了团体，以后，团体自身就能成为很大的教育力量了。”班团体不仅仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。所以，我一向注意班团体建设，并经过团体来教育学生。我觉得团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。所以，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班团体的重要组成部分。每一天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自己的班团体争光。在大家的.团结努力下，我们一x班逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给教师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控本事不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。
教师除了要教好学生、做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要经常与家长坚持联系，取得家长协助，这样才能把学生教好。平时我注意做好这个工作，经常与家长沟通、交流。除了每一天经过家校通平台与家长交流孩子最近的学习和表现，也能和走读学生家长应对面沟通孩子一天的表现。异常是那些顽皮和不能按时完成作业的同学，经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。
作为一个刚刚走上工作岗位的新教师而言，班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。很多时候会感到当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦。可是，有时看到孩子在我的教育下能够成长那么一小步、能够提高那么一点，我也是发自内心的高兴和自豪。当我处身孩子周围，看到那一双双稚嫩明亮的的眼睛，那种感动是从心里往外涌的，那个时候我觉得能成为一名小学教师是多么幸福。或许这也正验证了那句话：痛并欢乐着。
当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班团体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对团体组织管理做的不好。我要学习和改善的地方太多，但不管怎样，在这短短的三个月的工作﹑学习和实践里，我也学到了太多太多。在那里我十分感激x的各位领导和教师夺我的帮忙和鼓励，也异常感激我的师傅x教师和x教师，她们给了我很大的帮忙，没有他们的支持，就没有今日我的提高。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界!
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇八
访问班主任是体现学校和家庭教育合作的重要方式之一，有助于家长更加了解自己孩子在学校的表现和需要，使得老师和家长能够在教育方面取得良好的协调和配合。在过去的一年中，我曾多次到学校探访我孩子的班主任，分享她们的教育故事，了解孩子在学校方面的表现和进展，今天，我想分享一下我对于访问班主任的真正体会。
第二段：沟通的重要性。
很多家长对于学校官僚性制度感到烦恼，因为这无疑使得学校和家庭之间的交流沟通变得很复杂。当然，在这样的情形下，拜访班主任就显得尤其重要了，因为家长可以通过这个方式，找到一种充分表达自己所关心问题的渠道。老师们也需要家长们的支持和理解，以实现更好的教育质量。由此，作为一名家长，我更加认识到了教育肩上的责任，也更加坚信家校合作更有利于学生全面发展。
第三段：班主任的专业素养。
老师的专业素养、认真负责到位、以学生利益为先；优秀的教学能力和教育方法；良好的人际关系处理能力等是班主任这项职位所需要的，我在交流中也不断了解到班主任与学生的相处方式，具有良好的口头表达能力和文字实力，能够建立积极向上，有组织涉及，思维严谨，有较高的舆论感知能力和良好的领导能力，讲求个性包容和人文关怀，他们的教育风格也被家长们所赞誉。他们对我们孩子不断地关注和督促，让他们实现更好的成绩和发展。
第四段：家长作用的重视。
访问班主任是学校与家长之间进行沟通和协调的重要方式，家长也应该充分利用这个机会与班主任多加深入的交流理解，也可以在此之后对自己孩子的学习和生活进行更全面和深入的考虑。我相信，只要家校合作得天衣无缝，孩子在学业和生活中的成长绝对会越来越顺利，这也是所有家长所希望看到的。
第五段：总结。
总而言之，拜访班主任不仅可以增加亲师之间的了解，了解孩子在学校中的情况，还能更好地继续发展他们的希望和意愿。在这样的合作和共同努力下，我们可以为孩子的教育事业做出更大的贡献。同时，我们也需要不断的观察和思考，积极与班主任和学校沟通，为孩子的未来做出更好的规划和引导。这是制定家庭教育策略的重要步骤，也是不可避免的责任。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇九
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校和班级纪律，而学生良好的行为习惯的养成不是一两天便可一蹴而就，由于种种原因，我班刚入学的孩子年龄一般在五六岁，有的甚至还小，对这些道理似懂非懂，自觉性和自控力都比较差，即使道理懂了也难以坚持，需要班主任做耐心细致的思想工作，并且要经过反复的训练。譬如对这些怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，我均一一做了详细而明确的要求和讲解，并且经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的学生上台示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，经常把学校周边及邻近地区出现的安全事故告诉孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓励他们树立信心去做好，逐步做到能自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规则》，遵守学校的纪律。
二、亲近学生，关爱学生，对学生充满爱心。
俗话说：“爱心能给世界和自己带来美好和欢乐，私心则会给世界和自己带来不幸和痛苦。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一年级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，安慰他们。比如下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花;和男孩子做游戏、帮他们系鞋带;发现精神萎靡者，问问情况，用手抚摩额头，试试体温;学生有课本或文具掉在地上，弯腰拾起放在课桌上;学生衣服不整或有灰尘，顺手帮助整理，拍打一下。等等。我深信，爱是一种传递，当教师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很相信和依恋我的。
三、多行动少说教，以身作则，做学生的表率。
“喊破嗓子，不如做出样子。”一年级的学生模仿性很强，教师的一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生爱劳动，我就带头劳动;发现垃圾赶紧拾起来扔入垃圾箱，给学生示范并提醒学生要随时注意保持卫生;要求学生上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的率先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。
四、多赞赏少批评，多微笑少严肃。
赞赏是对学生的表扬、欣赏，是师生沟通的桥梁，体现了师生人格尊严上的平等，如果过多批评，就会伤害孩子的自尊，挫伤他们的积极性，使他们产生抵触情绪，甚至逆反心理，不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分学生还在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已准备好的学生：“瞧，同学们看某某已做好了上课准备，大家可要多学习学习他哟!”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在今后孩子们都会争先恐后的比较谁上课的准备做的最好。这样寓批评与表扬当中，有利于学生之间互相学习，取长补短。
“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”班主任要多点宽容，多点微笑，少点严肃。班主任要善待那些顽皮的甚至容易犯错误的孩子，循循善诱，谆谆教导。用微笑帮助学生寻找缺点中的闪光点，即使态度严肃，也要严慈相济，严而有度。让孩子感到老师既可爱，又可敬。从而建立真诚、亲密、和谐的师生关系。这样良好的师生关系还有助于提高教学效果。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，班级管理更是一门爱的艺术，要求班主任以伙伴样的亲切、亲人似的关怀走进孩子的心田，用心血去浇灌，让孩子的心灵之树在爱的土壤里逐渐枝繁叶茂。只有这样，才能把孩子带好，也才能哺育出祖国未来最美丽最鲜艳的花朵。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十
对于学生耐心是第一位，因为一年级的小学生非常调皮，也非常的让人焦心。所以想要让他们学习进取，就需要我们一遍又一遍的不耐其烦的在他们耳旁谆谆教导，只有用耐心去磨，用真情去打动他们才能够让他们在有限的时间中学习更多的东西。安心除了要学会包容学生的各种为题上，还要能够经常给学生更多的告诫和原谅他们他们在学习中前进。
我最喜欢的是告诫学生努力，每天讲课都会用最简洁的话，传递出重要的知识点，把需要严格记住的一些学习知识也不会怕伤害学生就不强制要求。为了让他们学的更好，我规定每个人每天都必须要完成语文汉字的背诵和默写。没有完成的学生一定要抄十遍以上，因为我发现只要学生抄的比较多，他们学起来也就快，通过抄袭增强他们的记忆力。
对打学生作弊的行为我非常严厉，因为现在是他们性格和习惯养成的时候，不能让他们出现抄袭的习惯，一旦发现就必定严加处理，告诫其他学生作弊的坏处，同时也要加大学生们的学习和思考能力，让他们学会做一个诚实守信的人明白自己的工作要点，不能犯错，不能不讲诚信，任何事情都要做到真实。
薪给习惯没有定型的小学生是最好塑型的，只要我抓住重点，做到，以身作则就就能够让学生向我看齐。每天到学校我都会告诫学生做人应该如何去做，有该如何做好，我从不会给他们填加压力也不会给他们更多的负担，多一份警告多一分要求，是为了他们好，既然来到了学校醉卧老师最重要的就是要学生们记住一点我是他们的老师，就有责任约束他们。
我喜欢让学生们多背诵课文记忆单词，因为他们现在的记忆力是最好的，搞笑有用就要及时做好利用和安排做好各种辅导和规划，有很强的规划性和责任心才行。在每次上课不能枯燥，不能够太过于柔和，要刚柔并济，让学生在学习的时候注意到一点那就是我们老师是会对他们负责的，要求也会更加严格更加高效。
管理班级的最好办法就是培养学生的兴趣和爱好，让学生在学习中不断的进步，成绩好的奖励表扬，成绩不要的批评教育，指导和拉一把，毕竟他们都是自己的学生，自己有责任让所有的学生更近一步，没有差生，只有教导能力不够的老师，很多学生学不要是老师自己的原因，找到原因就可以让学生重新走上学习的道路，学的更好。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十一
随着新冠疫情的肆虐，班主任成为了学校防疫工作的关键角色之一。作为一名一年级班主任，在这一年的抗疫工作中，我积累了很多宝贵的经验和心得。下面将以五段式的形式，分享一下我在一年级班主任防疫工作中的体会。
第一段：做好思想准备。
在疫情肆虐的时期，作为班主任首先要做好思想准备。面对疫情，我们要时刻保持清醒的头脑，认清形势的严峻性，并以积极乐观的心态面对，这样才能保证我们在防疫工作中的准确性和高效性。我时刻提醒自己，不能因为疫情而失去对教育工作的热情和信心，更不能让疫情影响到学生们的学习和成长。
第二段：加强卫生宣传教育。
防疫工作的核心就是卫生工作，所以班主任要加强卫生宣传教育。在班级内，我组织了一次对疫情的专题讲座，向学生和家长们普及了疫情知识和防护常识。我还通过微信群和纸质通知等多种方式向家长们传达防疫的相关信息，教育他们如何正确佩戴口罩、勤洗手、不串门等。通过这些宣传教育，家长们的防疫意识得到了提高，学生们也更加主动地养成了良好的卫生习惯。
第三段：加大卫生保障力度。
除了宣传教育，班主任还要加大卫生保障力度。为了保证班级内的卫生环境，我安排了专门的时间对教室进行卫生消毒，保证了学生们的安全。每天早晨和下午放学后，我都进行常规的教室通风，保证空气的清新。在卫生方面，我还加强了与保洁人员的沟通和协调，确保教室、食堂和厕所等地方的卫生状况得到及时整治。通过这些举措，我能够为学生们提供一个干净、舒适的学习环境，提高他们的学习效果和身体健康。
第四段：加强和家长的沟通合作。
在防疫工作中，班主任还要加强和家长的沟通合作。我认识到，家长是孩子们最亲密的人，也是疫情防控的第一道防线。所以，我及时与家长沟通，告诉他们班级的防疫措施和要求，并征求他们的意见和建议。如果发现学生出现身体不适的情况，我也会及时通知家长，并协调他们到医院就诊或居家休息。通过与家长的密切配合，我能够更好地了解学生的防疫情况，及时采取措施，保护他们的健康。
第五段：加强自身防护和学习提升。
作为一年级班主任，自身的防护工作也至关重要。我每天都佩戴口罩，并时刻保持手部的卫生。同时，我还利用业余时间学习有关防疫知识和心理健康的相关专业知识，不断提升自己的专业能力。这样，我能够更好地指导学生们应对突发状况，增加他们的安全感和自信心。
综上所述，一年级班主任在防疫工作中的体会，主要包括做好思想准备、加强宣传教育、加大卫生保障力度、加强和家长的沟通合作以及加强自身防护和学习提升。面对疫情的考验，班主任不仅要负责好学生们的学业，还要确保他们的身体健康和安全。希望通过这篇文章的分享，能够为其他班主任提供一些借鉴和启示，共同坚守在抗疫一线。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十二
今年我第一次带一年级，说心里话，开学以来，我是手忙脚乱，这也使我感到了一年级班主任的不易，来一直带高年级，今年我才真正明白一年级是孩子们的一个人生的起点，他们的习惯的好坏与我们的班主任的工作分不开。低年级的习惯如果养成不好，为以后的学习带来很大的问题。
从新生第一天入学开始，班主任和课任教师就不能离开学生，由于学校面积小，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对一切都很陌生。父母送进校园，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老师的了。走进教室你首先看到的是一群不懂规矩的顽童：有说话的，有玩东西的，有坐的，有站的，有笑的，有闹的……所以第一天或者说接下来的两周或一两个月重要的是对他们行为习惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们如何坐，如何站，如何回答老师的提问。也许你认为那些他们都不成问题，那你就错了。第一节课，他们不知道如何起立，当你叫起立后，有的坐着，有的站着，有的在玩东西，有的在与同学打逗……让你哭笑不得，于是你必须告诉他们听到口令，全体迅速站起，放下手中的一切东西，抬头挺胸，看着老师，用宏亮的声音向老师道一声：“老师好！”坐下的时候，必须坐端正，两手放在桌上，认真听老师讲课，有事要举手，如何举，手形如何，举哪只手，当回答老师问题时要如何做，如何握笔，如何写字等等，一点一点边教知识边注意培养。从一开始就必须使他们意识到与学前的不同。课间了要带领他们去厕所，去操场玩一会儿，所有一切做为老师都要要求到，指导到。对于一个三十来个人的班级真得不容易。一节课下来，累自不必说，重要的是口干舌燥，嗓子发哑。不过，望着一个个天真可爱的小天使，你会感到苦累值得。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十三
一年级下学期的班级工作在不知不觉中过去了一大半，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：
对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，在开学初组织学生重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，现在学生在卫生礼貌方面有了进一步的提高。
我会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问他们周末去哪玩了；这漂亮的衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天谁有进步了！在这种轻松的氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
面对这群目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
1.不准在操场和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。
2.教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。
3、教育学生注意饮食卫生，不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。
4、不损坏学校的花草树木。
1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。
2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。
3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。
在以后的班级工作中，我需要不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取迈上一个更高的台阶。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十四
一年级是孩子们的第一次接触学校的重要阶段，班主任作为学生们的第一任老师，担负着培养他们学习能力和良好习惯的责任。在这一年里，我深刻体会到了班主任工作的重要性和挑战性。下面我将从培养学生学习兴趣、提高学习能力、塑造学习习惯、营造良好班风和班级管理五个方面分享我的心得体会。
首先，培养学生学习兴趣是一年级班主任工作的关键。年幼的孩子对学习的态度和兴趣往往决定了他们今后的学习动力和学业成绩。因此，我的教学目标之一就是激发学生的学习兴趣。我积极开展寓教于乐的活动，如以故事会的形式讲解课文，利用游戏加深他们对知识点的理解，鼓励他们多动手参与到实践中。通过这些活动，我发现学生们的学习兴趣在不知不觉中得到了培养和提高。
其次，提高学生学习能力是我工作的核心。在一年级，很多学生刚刚接触到学校的课程，学习能力相对较弱。因此，作为班主任，我承担着帮助他们提高学习能力的重任。我根据学生的实际情况，针对不同的学习难点制定不同的辅导方案，采取个别辅导或小组互助的方式帮助他们解决问题。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动思考和探索，提高解决问题的能力。
第三，塑造学习习惯是一年级班主任工作的重要任务。好的学习习惯对孩子的学习成绩和未来的发展起到至关重要的作用。因此，我在班级管理中注重培养学生良好的学习习惯。例如，我要求学生按时完成作业，注重培养学生的自律能力；我引导学生养成整理卫生的好习惯，养成良好的生活习惯。通过这样的培养，学生慢慢形成了积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
第四，营造良好的班风是一年级班主任工作的重要一环。班级是孩子们成长的小社会，优良的班风不仅有利于学生的学业发展，更有利于学生的健康成长。作为班主任，我注重培养学生的集体荣誉感，鼓励学生互帮互助，激励他们共同进步。我也鼓励学生们参与社会公益活动，培养他们的社会责任感。通过这些努力，班级形成了积极向上、团结友爱的良好班风。
最后，班级管理是一年级班主任工作的重要一环。合理的班级管理能够帮助学生更好地学习和生活。因此，我注重班级管理，制定了科学合理的班级规章制度，严格执行。同时，我也注重与学生家长的沟通与合作，建立积极的家校关系。我通过定期家长会、家校沟通活动等方式与家长保持紧密联系，及时了解和解决学生的问题。这样，我能更好地了解学生的学习和生活情况，并及时采取措施解决问题。
总之，作为一名一年级班主任，我深刻体会到了班主任的工作是艰巨而又有意义的。只有通过积极培养学生学习兴趣、提高学习能力，塑造学习习惯，营造良好的班风和合理的班级管理，才能更好地完成班主任的使命，帮助学生良好发展。在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和教育水平，为学生的成长发展贡献自己的力量。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十五
我担任班主任管理工作，跟随老师一起进班，一起管理学生。我带的班是高一18班，这个班出了名的乱，不好管理，我首先尽快把全班同学的名字记下来，能给学生亲切感，也拉进了我与学生的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生，我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很吃惊我会认识她。接下来的时间我常到班里，宿舍里进行交流，跟他们的关系更进一步。
同时我也处理了不少学生事宜。刚开学不久，有一名学生因为打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任询问，得到允许后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不愿意接他回家，其实理由很简单，出去看病会耽误学习时间，觉得他在学校医务室看看就可以了，但是学校的医务室的确看不了这种病，然而由于家长的反对，学生也没有耐心进行沟通交流，我觉得我应该做出自己的努力。于是我跟家长解释，说明状况，最后家长还是愿意来接他出去的。同时我也跟学生说，让他明白家长这么做也是为了你好，是怕你耽误学习，只有双方互相理解才能沟通好。
班里还有一个女生，家庭关系很复杂，有一天她哭着来办公室找我，跟他诉说他家里的状况，说实话对于我这个没经历过世事的人，不知道这样的问题应该说什么。不过我还是对她进行了安慰。告诉她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理阴影，别人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的，自己每天开开心心，好好学习就够了，然后就是对于自己在乎的人，理解他们的感受，彼此互相沟通就够了。我跟她交谈了半天，她总算不再哭泣，虽然心理的难过不能立刻消散，但是我总算看到了自己的成就。通过她的例子，我深深感受到一个健全的家庭对于一个孩子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。
有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈，其实原因很简单，他违纪了，其实并不是什么大事，只是需要家长来学校了解情况，可是他的爸妈不愿意来，我就找他询问情况，可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。他学习成绩并不好，可是他的爸妈并不管他，他自己说他们只知道给钱，从来不问我任何事。每次放假回家也正是干活，很少有沟通交流。当时我觉得自己特别渺小，不能解决任何问题。我想如果我是一名正式的老师，我就可以跟他的父母沟通，让他了解孩子的心声，可是我只是实习生，我根本没有办法尽自己的力。学生其实很懂事，他告诉我，他已经习惯了，他只是愿意把这些事告诉我，愿意跟我倾诉，而我能做的就是开导他，让他乐观积极起来。我始终认为，父母跟孩子有了无条件的沟通与交流，根本就不会存在问题学生了。
班主任工作我虽然能做的不多，但是我都尽自己最大努力为学生解决问题。
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十六
送走六年级，今又担任小学一年级班主任工作。这也是我从教10多年来第一次带一年级，众所周知，一年级的班主任最辛苦的就是刚开学的第一个月，学生刚从幼儿园到小学，自控力差，纪律涣散。要让学生对新的学习环境有基本的认知，让他们对每天的作息有详细的了解，让他们知道上课前怎么准备文具、课间如何活动等等，都要时时刻刻地嘱咐，就这样我每天重复的在指点着，学生一点一点地学习。学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。
说心里话，一年级班主任的工作非常不容易，因为一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散。本学期我所担任的一年级二班有女生15名，男生21名。孩子们很活泼，小脑袋学知识挺快，也一天到晚问个不停，要管理好他们可着实不容易。针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作：
回忆起开学第一个月的`情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、扫地等一一教起。这样的努力是有成效的，一个星期之后，学生渐渐地知道了每天何时当做何事。于是，我结合制定的工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。
每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如：学生亲子运动会。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，通过家校网或是写便条这些途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水……这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。同时，向一直给予我极大帮助的一年级组全体同事表示感谢！
一年级班主任的心得体会（优质17篇）篇十七
过了6年一个轮回，退任终在接任一年级的班主任工作，干了这么久的老本行，应该说是就轻驾尝了，但是每一届的一年级都有新的转变，新的要求，特别是这届的家长，是跨时代的一届，教育理念的不同，对我来说是一种新的挑战。因此整个下学期的工作是在党务工作总结、摸索、更新、再总结中度过的。
1、班主任工作的开展过程中，我力求达到全面，即关注每一个学生的每一方面的发展，细到从迈入校门的那一刻开始要立正行队礼，向老师问好。进入课堂先交作业，然后需要进行有序的早读。上课时要认真听讲，积极开动脑筋，勤举手发言，认真完成各项作业。课间社会活动要注意安全。离开教室要汇总好桌面，放好椅子。放学时要排队离开宿舍。点点滴滴的教育，细细的注重，通过一下学期的潜移默化，学生已初步形成了一定的常规和行为习惯。
2、班主任在班级管理中所，行政管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能学生的大好机会。为此在工作的开展中我一改传统的老师任劳任怨，学生无所事事的状态，从开学初就开始培养学生的管理能力，早读课、课前两分钟准备、眼保健操、用餐排队、午间管理都让学生来管理学生，培养孩子的管理能力，也让他们形成一种意识：老师在与不在一个样。长期的自我管理使105班多次获得学校的黄旗循环红旗，对学生是一种鼓励也是一种内燃机。
3、每一个全都学生都是一个独立体，不可能用整齐划一的形式方式进行教育，所以在班中我组织开展各项活动，如：青苹果园竞赛栏、谁的小手最灵巧、智多星……使学生在动手、动脑的活动中培养各种能力，展示个性，形成竞争机制，同时也促进了整个集体的和谐与共进，取得了一定的效果。在学校组织的多项比赛中会，我班学生也获得了优秀的成绩：跳绳比赛第二；语文学科竞赛优胜；数学学科竞赛优胜；涂鸦墙银奖。
4、素质教育要求培养学生的`创新能力，人人都有自己的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的意志力、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每手里一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在中找到自信与自我价值。
班主任工作是繁杂而劳累的，不管你背负多少都如渗入泥中之水看不到深浅，但是，当小树长大，开花结果时那份欢欣却是不言而喻的。在班主任这一岗位上我是痛并恨幸福着，而且我相信这份快乐纯真会越来越多。