英语是一门美丽的语言，学习英语能够带给我们更多的乐趣和挑战。以下是一些英语学习中使用的好用工具和资源推荐，供大家参考和使用。
英语三年级基础（通用17篇）篇一
今天，我又要去上英语课。一般来说，在课外报的英语都是普通的补习班，但这个英语班却是个例外，它就是一个“魔鬼训练营”。
简单介绍一下吧：这儿的一节课分为几个部分;朗读课文，听写单词、过去式，做练习册和讲解新课。而这几个部分的“条条框框”还挺多，比如：朗读课文错2个以上就要罚抄当天的课文，错五个以上就打“×”，打了“×”不仅要罚抄，还要家长写条。单词九十分以下就要罚抄单词，过去式未满100分也要罚抄等等。
听了这些，我相信谁都会倒吸一口凉气。
我到达上课地点后，发现还有7分钟才上课，于是，我赶紧拿出单词本复习，但是，我可不敢发出声音，免得遭来“杀身之祸”——罚抄。复习完后，我瞄了瞄周围的同学：有的在窃窃私语，“我好害怕”“我好紧张”的声音不绝于耳；有的在冥思苦想，突然，灵光一现想起来了，就赶快记在本子上；还有的表面上泰然自若，实际上紧张得很！
进教室了，老师检查完罚抄就开始朗读了。轮到我时，我深吸了一口气，开始读。老师听完后说：“0个错。”毫无疑问，我逃过了一劫。这朗读也是“几家欢喜几家愁”，有的人欣喜若狂，有的人愁眉苦脸，有的人一脸平静。
听写单词了，我因为事先早有准备，前几个应付的挺好，但是最后一个我绞尽脑汁，搜肠刮肚，怎么想都没想起来，就胡乱编了一个音标，就递给了后面一个同学。我把英语本拿来一看，不多不少正好九十分，我不禁轻轻吁了口气。
今天没有听写过去式，而是做了几道练习。谁知，那几道题非常难，我一共错了10个！哎，又要让家长写条了！
好希望快快结束这堂课！
英语三年级基础（通用17篇）篇二
今天，我很沮丧。你知道吗？因为我的英语老师彼得要回中国了，今天是最后一次教我们。
彼得来自伦敦，英格兰的首都。他个子很高，眼睛蓝得像海一样，很吸引人。他就像班上一只活泼的小白兔，经常逗我们笑。
下课后，我迅速拿起我已经准备好的纸和笔，冲向彼得，让他留下电话号码。彼得有些困难地问道：
“把电话号码留在中国还是留在英国？”
“当然是英国人！”我不假思索地说。
“好吧！”彼得赶紧说。
当其他学生看到它时，他们都走上前来，要求老师留下电话号码和电子邮件地址。
彼得老师，虽然你已经回到了中国，但我对你的印象将永远留在我的心里！如果我去英国，我一定会去找你！我们会再见面的！
英语三年级基础（通用17篇）篇三
星期五，妈妈已经在门外等待着我了。
老师一讲完，我就像一支离弦的箭一般冲出教室，与妈妈汇合，只见妈妈一直眉开不说一句话，我还以为是我怎么了呢？一问，我才知道我妈妈给我报了一个英语补习班，“啊！”我的下巴顿时“一落千丈”，妈妈一听这啊就不高兴了，用眼睛睁了我一下，我立刻将我那“一落千丈”的嘴收了回来。本来我闷闷不乐的，可上了一堂课后，就改变了我的心情。饭后，爸爸妈妈把我送到教室里，我的心怦怦直跳，身体不知道为什么总是在颤抖。
后来，我被送进了一间小教室里，老师很幽默，把大家都逗笑了。老师发给每个人一张小卷子和一个袋子，袋子里放着一盒光盘和几本书，我被分到了第二组，一共两组，老师英文名叫sky谢，她给每个人取了一个英文名，我叫jerry，然后我们就开始上课了。课堂上十分有趣，老师讲我们8人分成两组，一行两人，一列四人，两组pk，我和一个说话最毒，思考最快，活泼得像一只猴子的人比。我的星数果然比他少。一次下来他得了十五颗星，我得了十二颗星，其他人都不到十颗，他领了四张pp卡，我领了三张pp卡。时间过的飞快，（哦！我忘说了，老师还打印出一张班规，一共有十七条。）。
转眼间两个小时过去了，我和老师说了拜拜后就和妈妈恋恋不舍的离开了教室。
英语三年级基础（通用17篇）篇四
从我三年级开始，我们班就有一个和蔼可亲，温柔大方的英语老师。在我看来，她是个好老师。
她个子很高，眼睛明亮，皮肤白皙，金色卷发，看起来很漂亮。
我记得那次，我们班几个同学一道题都不会，老师拿出十分钟来解决那个问题。但是，还是有两个同学看不懂。老师会用动作示范一会儿，然后画图讲解，直到全班同学都懂为止。看，我们老师不仅和蔼可亲，而且教学方法非常灵活。
这是我们的英语老师。我喜欢我的老师。
英语三年级基础（通用17篇）篇五
我以前听说在小学3年级的时候要学英语。我想啊，我又不去英国，干什么学英语啊？现在，我要学英语了，我听老师和爸爸妈妈说，英语是全球的通用语言，学好了才能和外国的友人交流沟通。我重视英语了，并决心要学好它。今天就是我的第一次英语课，我是既紧张又兴奋。
上课时，老师给我们说：“需要购买录音机和磁带作为辅助工具。”回到家里我就急忙给爸爸妈妈说了需要录音机和磁带的事情。妈妈告诉我：“辅助工具很重要，但是上课专心听讲更加重要。现在我们去买吧。”
录音机和磁带买回来了，妈妈告诉我怎么使用。我就打开录音机开始听起来了：先背着书听一遍，然后背着书跟读一遍，最后我看着书跟读一遍。现在该我关了录音机读课文了，我一看课文，呀，我只能勉强用英语说出课文中人物的名字，其他的就不知道怎么读了。这可把我急坏了，恨不得把书给撕了。妈妈安慰我说：“不要着急，事情需要一步一步的来完成，着急是没有用的。我们换个方式来练习一下？”妈妈和我就象课文里的人物一样来对话，介绍自己的名字和打招呼。几遍下来，我发觉我渐渐可以完全读课文了，这个方法真不错！
读完了课文，该听写了。我先看看单词表吧，哇！有的单词字母好多，我得好好记清楚，字母少的就看一遍。开始听写了，糟糕，我只顾去记字母多的单词，字母少的反而没有记住。不管了，这些不知道的单词胡编乱造也要写完。由于刚才一着急，字母多的单词也忘记了一些，只好空在那里了，最后错了不少。第二次也好不到哪里去。第三次了，妈妈说，再不全对的话，就把每个单词抄写一篇。这次我一定要认真记牢，反复在心里默写几遍，做到万无一失，要不然，罚抄每个单词一篇可不是好玩的。这次我满怀信心了，当然也全部正确了。
今天，我初次接触英语，也是经历了一些曲折吧。从中我也体会到，学习不同的东西需要用不同的方式去对待，但是，有一点少不了，那就是刻苦！
英语三年级基础（通用17篇）篇六
我们的英语老师很年轻，才二十出头。我们私下叫她大姐。
我们的英语老师不仅年轻，而且非常漂亮。她笑的时候脸上会有两个甜甜的酒窝，像个洋娃娃。
我们的英语老师也很温柔。有一次忘了带作业，很害怕，但还是要去办公室跟老师说明情况。在去办公室的路上，我的腿和肚子都在发抖，生怕老师因为我没带作业而对我发脾气。
但我没想到的是，老师听了我的解释后，冲我甜甜一笑，说：“没关系，以后记得带就行了。”我不敢相信我的耳朵。如果我是另一个老师，我一定会给我一个教训，让我记住很久。
我非常喜欢我们班这个漂亮温柔的英语老师。
英语三年级基础（通用17篇）篇七
“叮铃铃”一阵上课铃声响起，原本喧闹的班级瞬间安静下来，67双小眼睛整齐地望向站在门口的新英语老师——许老师。
许老师快步走上讲台，这时，我才看清她的容貌，齐肩短发，黄褐色的皮肤，体型微胖，有一点点塌的鼻梁上架着一副眼镜。
许老师先做了个自我介绍，幽默的话语把我们逗得哈哈大笑。虽然没有以前王老师课上活跃，但是许老师课上有一种和谐、欢乐的气氛。总之，许老师在这一节课中，给我留下了深刻的印象，甚至超过了王老师。
从此，我开始期待许老师的英语课。终于，要上第二节课了，老师先教我们“old”、“mr“、“miss”等单词，我的单词发音还算过关，但是，我的字母写得就太差了，我害怕老师让我们写单词和字母，可终究还是逃不过的，老师让我们写“a”、“b”、“c”、“d”、“e”、“f”、“g”这7个字母，当时，我怎么也写不好，尤其是“a”和“g”这两个字母，它们就像是和我作对一样，我往左斜，它偏偏往右斜，正当我苦恼时，一双温暖的大手握着我的小手写了一个标准的“a”和“g”，然后又让我自己写了一遍，嗯，确实比以前写得好多了。
从此，我每次写英文字母时，总感觉有一双手握着我的手。我希望在许老师的帮助下，我的英语能有很大进步。
英语三年级基础（通用17篇）篇八
今天早晨妈妈送我去上英语班，小学生作文学英语。
我今班以后先用英语给魏老师打了个招呼，然后就把装在书包里的英语书拿出来路英语。一会儿过后老师让我们背原来学的第十课课文，大家齐声背了一遍。老师很不满意地说：“这一课的课文是怨我没教好，还是怨你们没学好啊?读的怎么像蹦豆子一样，半天蹦不出一个字来。”全班沉默了。“好了，下课好好读读背背，这篇课文是要求会背的，”老师说。“氨。大家吃惊地说。
下课了同学们都纷纷去请教学习好的问她们这个怎么读，那个怎么读，当然我也不例外。可是有一个人不是，我的朋友王宁馨。她在一边津津有味的吃自己在楼下买来的东西。
上课了开始老师没有提第十课的事，所以我们都差点把它忘的一干二净。可是等到过课的时候我们都非常紧张，老师说：“先读会儿，会背的过来找我背。”
我们班的同学有会背的所以都跑过去找老师背，我看见她们都去了我也跑了过去。一会儿我回来了，老师给我加了一颗星星，小学生作文《小学生作文学英语》。王宁馨看见之后急了所以也去找老师背，可是她回来时却是让我检查她。没办法只好奉命行事了，我检查她时她连会读都不会读。一会后我实在忍不住了就让他找老师检查，老师一看这样就只能她检查了，就让我先回去了。
这一天终于过完啦，这一天我可过得真累埃。
英语三年级基础（通用17篇）篇九
任小学英语教师以来，课余我们都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在那些弊病？以下就是我实践及参考归纳总结的几点想法。
一、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。
直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力型，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。
二、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。
小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课。
英语三年级基础（通用17篇）篇十
我们学校的“大嘴巴英语节”到了，这一天，我们班的同学有的带玩具，有的带水果，还有的带图书…真是丰富多彩啊！
下午一到，我们便秩序井然地排好了队，带好了物品，下楼到了大操场。那儿已经有很多班级准备好了。我们坐在了塑料袋和书本上，将物品依次取出，排成一长排，一切准备好后，第一场拍卖会便开始了，我们当商人，让其它同学来买。当我转身看后面时，发现后面的人就像蚂蚁一样，黑鸦鸦的一片直奔而来！等了半天，没一个来买我的玩具，吴雨婕等不及了，大声吆喝，突然有一个小朋友走过我们面前，嘴里还说：“太幼稚了！”又过了一会儿，有几位小朋友睁着大大的眼睛，仔细地找着他们想要的东西，这时，吴雨婕向一位男同学叫道：“走过不要路过，千万不要错过！”男同学一惊，啪唧一下倒在了地上，笑得前仰后合，嘴中含含糊糊说：“我从来没见过这样的高人！”说完就走进了杂乱的人群中。
第二场拍卖会是我们当买东西的人，我们一听到这人消息，立刻将杂物乱扔进了布袋里，准备去“购物”。购物会开始了，我和我的朋友一起手挽着手走进了人海中，走了一圈，我还没找到自己想要的东西，于是，第二次，我又走了一圈，终于找到了一个蓝色的，上面画有一只大白熊的“修正带”首先，我对那个男孩说：“howmuchisit？”那个小男孩抬起头，从头到脚打量了我一番，拿起修正带，沉思片刻说道：“it’ssixyuan。”我想也不想，就把钱包打开，说道：“ok。hereyouare。”他一声不响地从衣袋里摸出一张皱巴巴的“买”卡，我又随即拿出了“卖”卡，后来再想，这笔交易太不合算了，我应该和他说能不能五元或四元才对，可是，已经迟了，那个小男孩走了，因为拍卖会结束了。
拍卖会结束后，老师带着满面笑容的`同学们回到了教室。
啊，“大嘴巴英语节”真快乐！
英语三年级基础（通用17篇）篇十一
在课堂上，我特别喜欢老师的听写，因为每次听写都能取得好的效果。在我的听写簿里，几乎每一页都盖着一个鲜红色的印章，表示满分。
在英语课上，我经常主动举手，主动回答老师的问题。相比语文、数学等其他课，我答题次数多了四五次，经常被老师表扬。
每次上英语课，我都很认真，坐姿端正，注意力集中。我总是睁大明亮的眼睛看老师和黑板，认真听老师讲解课文，注意老师单词的发音。课后，我总是反复拼写英语单词，并大声朗读课文。遇到不懂的事情，就问老师或者家长。
我上其他课的时候，一般都不错，但是偶尔会忍不住说话，也不经常举手发言。
这是我在英语课上。希望大家都能喜欢这个可爱的我。
英语三年级基础（通用17篇）篇十二
班级：姓名：
一、填空。
1、在()里填上合适的数。
6吨=千克30分米=()米9000克=()千克。
80毫米=()厘米7分米=()厘米4000米=()千米。
8时=()分480秒=()分9分=()秒。
420分=()时180秒=()分5时=()分。
2、7米-3分米=()分米8千米-3000米=()米。
3、把一个圆形平均分成七份，每份是它的()，三份是它的()。
4、一个四位数，千位和个位都是6，其余各位是0，这个数是()。
5、在()里填上合适的单位。
一个鸡蛋重60()小冬身高130()一头大象重5()。
一根跳绳长2()汽车每小时行80()明明体重35()。
6、有30朵花，每个小朋友分4朵，可以分给()人，还剩()朵。
7、一根12分米长的铁丝，把它剪成6段，要剪()次。
8、小明沿着长80米，宽60米的操场跑了4圈，一共跑了()米。
9、一个数除以7，商15，它的余数最大是()。
10、飞机本该在7：40到达，现在要晚点35分钟，它()到达。
11、在()里填上、或=。
400米()3千米2900克()3千克500分()5时()()()。
12、把两个边长9厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的.周长是()厘米。
13、飞机本该在7：40到达，现在要提前35分钟，它()到达。
14、长方形宽是15厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是()厘米。
15、长方形的长是10厘米，宽是7厘米，把它剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是()厘米。
16、把一个长18分米，宽9分米的长方形剪成两个同样大的正方形，每个正方形的周长是()分米。
17、把三个边长是6厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是()厘米。
18、□6=8()，余数最大，余数是()，被除数是()。
19、把两个长是6厘米，宽是3厘米的长方形拼成一个正方形，这个正方形的边长是()厘米，周长是()厘米。
二、判断题。(正确的打，错误的打。)。
1、0和任何数相加都不等于0。()。
2、小冬每天大约睡8分钟。()。
3、封闭图形一周的长度，是它的周长。()。
4、小青从学校回到家大约要走40千米。()。
5、在除法中，余数一定要大于除数。()。
6、世界上的人不可能活到300岁。()。
7、两个数相除，除数是9，余数最大是7。()。
8、一个盒子里有红黄两种棋子，我任意摸一次一定能摸到红棋子。()。
9、世界上每天都有人在死亡。()。
10、把一张长方形纸分成7份，其中的3份是这张纸的。()。
11、分子与分母相等的分数等于1。()。
12、工人叔叔每天工作8小时。
13、0和任何数相乘都是0。()。
14、南京到徐州的铁路长560米。()。
15、两个数相除，余数是6，除数最小是7。()。
16、一张儿童床长2分米。()。
17、+=。()。
18、两个分数，分子大的分数就大。()。
英语三年级基础（通用17篇）篇十三
英语基础几乎为零，不知道该从哪里入手学习，其实，英语学好非常简单，就四个字“耳濡目染”听得多了，见的多了，自然就会了，下面就来看看有哪些好方法吧。
高中英语基础差主要的原因还是因为自己没有好好学习导致的，因为英语是一门语言，想想刚去国外的人即使不会英语，随着时间的推移慢慢也能对答如流。因此，想要边玩边学的同学就要好好反思了。要学好英语首先就要端正态度，因为态度决定高度，从自己分析，找出原因，那样你才可以从自我出发，进行改正。
1、重视早读的质量。
一日之计在于晨。高中英语学习包括听说读写四个环节，晨读英语不仅限于新学单词短语的记忆，也应该加入精彩文段，课本上的文章肯定是要熟读并且弄懂老师讲过的重点句段，在晨读时抽出5-6分钟念几遍。另外，不要追求朗读的声音有多大读的有多流畅，主要是你要记住你背的单词和语法。句型之类的只需要记住几个典例能够熟练应用就可以。
2、课前5分钟如何把握。
高中英语课前5分钟绝对不要浪费。根据自己复习的进度，在这5分钟内把自己早上读过的单词再浏览一遍，没记熟的圈出来，整理在小本子上面。时间肯定还会有剩余，接下来呢你可以快速看一篇课文或者做过的阅读理解等，一方面可以提高你的阅读速度，另一方面，对于学过的东西也加深了记忆。可以读出声音来，总之根据自己的喜好来。
3、提高听课效率。
老师讲解时不要觉得自己会了就自顾自做一些别的事情，高中英语课堂老师不会反复强调一些东西浪费时间，很多知识点都是一语带过，稍不注意你可能就会错过某个你忽略的重点。觉得听疲倦了也是常事，但千万不要睡!还有可能会遇到自己一时半会想不起来的单词千万不要在课堂上查找，记在小本子上课后去翻字典。做笔记也不要把老师讲的所有东西搬到笔记本上，挑自己不会的，如果是那种一提起就倒背如流的东西真的没必要浪费时间。再啰嗦一句：如果某个知识点你觉得有点拿不准，不要以为你会了，这样的自信会害苦你的。总之勤翻字典是没错的。
英语三年级基础（通用17篇）篇十四
1.通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培养学生群体意识及协调合作能力,为学习轮唱打好基础。
2.培养学生热爱生活，关爱小动物的思想品德。
一、创设情境，导入新课。
再来模仿一下不同同形态的鹅。(游泳的鹅、胖胖的鹅、、、)(放伴奏音乐学生模仿。)。
二、舞蹈动作，解决难点。
看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!(模仿走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头)。
八分休止符处理。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、聆听旋律，记忆歌词。
1.这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧!(放伴奏音乐学生模仿。)。
2.谁来说说发生了一件什么有趣的事啊?按节奏读歌词。
四、学唱新歌，体验感受。
1.听范唱，说感受。
2.学唱歌曲。
五、小结。
第二课时。
能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。唱准二声部轮唱。
一、引入。
复习引入(齐唱歌曲)。
二、介绍什么是轮唱及轮唱的要求和方法。
三、学唱新歌，练习轮唱。
1.轻声演唱，注意强弱。
2.跳音演唱，速度加快。
3.视唱曲谱。
4.(播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分)。
跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。
分成两组进行二声部演唱练习。
四、小结。
英语三年级基础（通用17篇）篇十五
1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。
3.能在生活中正确使用祈使句。
4.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。
1单词shout和cry的发音。
2.动词和祈使句的使用。
3能大胆开口演唱，仿编歌曲。
1、引出句型。
2、巩固句型。
3、否定祈使句。
1.教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。
2.生传卡片或实物操练。
3.生听音用手指书上图画。
1.理解歌曲，回答问题。
2.学生演唱。
1、学生听录音，回答问题。
2、学生再听，边听边练习，教师则尽可能启发学生自己说.
3、将全班分成两大组，分角色朗读并做动作。
4、双人活动，用本课所学的新单词做替换练习。
今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
英语三年级基础（通用17篇）篇十六
“三多”原则是英语学习的秘诀，即多看、多背、多做，基础差就要付出更多的努力，基础差就要花更多的时间，下面就来看看第二种方法。
1、多看英语单词。
单词确实很重要，但是一味地背英语单词效果并不那么好。高三的学生可以好好利用闲暇时间背单词，首先，早起，利用上厕所的时间也可以背10个单词左右，高三学生可以背记录的单词和高频单词。每天睡觉前把单词写在一张纸片上，背完就撕掉。在撕掉的那一刻，你会拼命的去记，生怕再也见不到了。效果真的特别好。每个学校都有跑操，高三的学生可以拿个小纸片或小册子背诵，可以背诵6个左右单词。因为你一路都在想单词，记忆效果相当好。另外去教学楼的路上也可以顺便看几个单词呢。就这样，不到半个学期，高频考点小册子高三的学生可以背很多遍。全凭那些不起眼的时间，词汇量当然就杠杠的了。
2、多做英语阅读题。
完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，高三的学生要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，把英语各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且还提升了自己的英语阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的。其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的，英语阅读纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，才能用质的提高!
英语三年级基础（通用17篇）篇十七
三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三（1）班上学期平均分89分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。三（2）班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。上学期的平均分稍高一些，90分。主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。
小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元。每个单元分“abc”三个部分，共10页，复习单元为6页。英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“ab”两个部分的内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯；使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能学唱14首歌曲。
5、能完成对自己的自我评价活动。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
1、会话教学（let’stalk/let’splay）。
学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。
2、词汇教学（let’slearn/let’sdo）。
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：
（1）、巧用实物、头饰和卡片。（let’slearn）。
（2）、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。
（3）、充分发挥tpr活动的优势，（let’sdo）并可以进行改编。
（4）、注意单词发音的示范性教学。
3、歌词与歌谣教学。
本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意：
1、在每节课中渗透。
2、灵活运用在各个教学环节。
3、演唱结合，培养艺术素质。let’schant部分可以运用教过的知识点去改编，发挥学生的创造性。
4、趣味故事教学。
本册书每单元c部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。
（1）对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事，表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。
（2）对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。
（3）对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。