2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）

大班教案通常包含了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的内容，是教学的重要参考依据。我们精心挑选了一些优秀的大班教案范文，希望能够帮助教师们提高教学质量。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇一

一、目标：

1、在实践操作中，让幼儿初步了解毛细现象。

2、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣。

3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

二、准备：

1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。

2、塑料盆、水；红、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）。

三、过程：

1、游戏《帮水搬家》。

（1）小朋友看这里有什么？（脸盆和水）。

（2）幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿卫生。

（3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什么这些东西能帮水搬家呢？

（4）幼儿再次游戏。

（5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少。）。

小结：原来，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。

2、教师试验，让幼儿初步了解毛细现象。

（2）教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程，你们看纸巾怎么样了？

（3）小结：我们把这跟塞满纸巾的'玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的名字，叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。

3、想一想，玩一玩。

（1）你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢？

（3）再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。（幼儿操作后讲述）。

（4）刚才我们把水搬了家，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。

幼儿操作，教师检查后，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。

活动反思：

根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了―植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇二

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：

1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培养幼儿的观察力及动手操作的'能力。

活动准备：

1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。

2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”

（棉花、纸、植物等。）。

二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇三

活动目标：

1、探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

2、大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。

3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1、人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

2、ppt课件(过山车图片、立交桥图片)。

活动过程：

一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。

小朋友看老师带来了什么?请你想想纸条怎样变成一个圈?猜猜从中间剪开它会变成什么?

集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

二、探索麦比乌斯圈。

1、观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

2、幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

3、观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

4、猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

5、观察和交流探索结果并作记录。一个大圈连着一个小圈。

三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。

ppt出示过山车的图片和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。

四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。

活动反思：

《神奇的圈》是中班主题《弯弯绕绕》中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的认识和感受。语言《什么东西弯又弯》、科学《植物的弯曲运动》等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫，所以基于幼儿的认知能力，生成了这个美术活动。

如何开展这个活动呢？我把活动目标定位在：

1、积极主动参加绘画活动，体验表现圆形变化过程中产生的快乐情绪。

2、结合生活经验，大胆想象，自主创作图形的变化。

3、用不同的绘画方式在圈圈上添画，使其变成不同的物体。

大班的孩子对于想象画还接触的不多，主要是自己的生活经验不足，还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子展开合理的想象呢？首先我把自己的语言风格定位在简洁、直接。其次在教师出示的范例上进行分析、考量，争取尽多的吸引幼儿。活动中我改变以往美术活动先出示一幅成品范例的模式，而是用16k的画纸粘贴成一本画册，每页画纸上按圈数的数量递增画好。开始出示时，幼儿看见的是白纸上只有一个圈，这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆，幼儿的兴趣并不是很大，所以我直接给了他们一个经验-----还有另外一个名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下来，我给了幼儿一个变式，在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵漂亮的花朵。于是在幼儿的惊奇和感叹中，又翻出了第二页。第二页上，还是一个圈，由于第一个圈圈的直观引导，所以幼儿的兴趣大增，一下子想出来好多可以变化的圈圈图案，如太阳、手镯、棒棒糖----有了这个想象的基础，在出示两个圈、三个圈、四个圈时幼儿的想象较快，幼儿充分利用了自己的生活经验展开想象，把这些圈圈融入自己认识的物体中。

这样一路下来，孩子的想象思路打开了，在观看老师添画的过程中感知了添画的技巧，为亲身操作提供了基础。

在幼儿操作中，我也领略到了孩子们想象能力之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅优美的画作。在活动最后环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还安排了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅老师的范例。在这两幅精心准备的范例中，老师把不同的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面完整、结构合理的绘画作品。我想通过这两幅作品不仅让幼儿欣赏圈圈画的各种变化，重要的是传递给幼儿一个“美”的概念，让幼儿提高美术欣赏能力的同时，促使幼儿画面布局和建构能力的提升。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇四

活动目标：

1.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1.毛巾、海绵、布、餐巾纸、香烟、粉笔、砖头、马粪纸等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.塑料、铁钉、玻璃等不吸水的材料若干。

3.吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置游戏环境。

教师无意中打翻一杯水，问：

1、“谁能帮老师把水弄干净?”(小朋友帮忙拖地、用抹布抹)。

2、“说一说刚才的水都到哪儿去了?”

3、“想一想还有哪些东西能吸水?”

(棉花、纸、植物等。)。

二、幼儿探索实验。

1、请你把桌上的东西慢慢地放进水里，你发现了什么?

鼓励幼儿大胆讲述。

2、教师提问：“抹布为什么会吸水?”(幼儿讨论)。

3、蔬菜会吸水吗?鼓励幼儿找一找白菜、萝卜吸水的原因。

教师总结：像抹布之间细小的缝或者是蔬菜中的细小的管子就叫毛细管。

三、迁移经验。

在日常生活中，你还发现什么地方存在着毛细现象鼓励幼儿大胆讲述。

附：知识背景。

毛细管：指很细很细的管子，人们通常还把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如棉花、海绵、纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。

把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

文档为doc格式。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇五

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：

1．通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2．培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

3．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4．让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一．设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1．玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，干部用筐里的东西来帮水搬家。

2．说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）。

二．教师设疑，激发幼儿探究的'欲望。

1．“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2．“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3．看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

4．讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

三．想一想、玩一玩。

1．教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

2．幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四．看一看。

请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

注意事项：

1．材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。

2．图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

3．幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。

4．要注意选择特别细的采血管。

5．盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。

附：

知识背景：

毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃；桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。

把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起；当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇六

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇七

一、目标：

1、在实践操作中，让幼儿初步了解毛细现象。

2、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣。

二、准备：

1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。

2、塑料盆、水；红、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）。

三、过程：

1、游戏《帮水搬家》（1）小朋友看这里有什么？（脸盆和水）。

（2）幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿卫生。

（3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什么这些东西能帮水搬家呢？

（4）幼儿再次游戏。

（5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的什么材料，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少。）小结：原来，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。

2、教师试验，让幼儿初步了解毛细现象。

（2）教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程，你们看纸巾怎么样了？

（3）小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的'名字，叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。

3、想一想，玩一玩。

（1）你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢？

（3）再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。（幼儿操作后讲述）。

（4）刚才我们把水搬了家，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。

幼儿操作，教师检查后，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇八

活动目标：

1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

2、获得动物体色是保护色的经验。

活动重难点：

感受艾玛的体色和大森林的关系。

获得动物体色是保护色的经验。

活动准备：

课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。

活动过程：

一、出示课件、引起兴趣。

1、今天老师带来了一件礼物，是什么礼物?

2、艾玛捉迷藏，什么是捉迷藏?

3、艾玛和谁玩捉迷藏呢?

二、观看课件，分段理解故事内容。

1、艾玛可能会躲在哪里?为什么?

2、我们看看是不是艾玛?是什么?

3、小鸟找到了艾玛吗?

5、小鸟为什么没有发现枯叶蝶、竹节虫呢?

小结：原来这些小动物就是找一个周围颜色和自己身体很相近的地方躲起来，这样就不容易被发现。小动物就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌的。

6、故事中，艾玛还是可以去哪些地方躲一躲的?

7、在我们生活中，艾玛可以去哪些地方躲一躲?

三、帮助艾玛的朋友躲起来。

1、出示艾玛的朋友图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象?为什么?

2、它们的颜色怎么样?(很相近)。

3、请你去想办法，让艾玛的朋友躲起来。

4、展示幼儿作品，互相欣赏。

四、拓展。

1、我们来看看这幅图片中有谁躲起来了?他们躲的好吗?为什么?

2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那里学到的本领，我们一起去发。

活动反思：

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇九

设计意图：

在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问“为什么”。在种植区和自然角里，孩子们经常发现植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会慢慢地舒展、水灵。为什么往土里浇水，植物的叶子就能吸收水分呢?这就是生活中常见的毛细现象。教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

活动目标：

1.通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2.培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

1.毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

2.红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干。

3.饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4.图片(画有植物靠根须吸水)，吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一.设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1.玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。

2.说一说：“你是用什么办法帮水搬家的?”

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3.想一想：“还有哪些东西能吸水?”

(棉花、纸、植物等。)。

二.教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1.“白菜能吸水吗?”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2.“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3.看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

4.讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗?

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。

三.想一想、玩一玩。

1.教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”

2.幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四.看一看。

请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的.，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

注意事项：

1.材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。

2.图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区(或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放)，并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

3.幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。

4.要注意选择特别细的采血管。

5.盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。

附：

知识背景：

毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。

毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。

活动反思：

大家都知道，课程改革后的科学教育已不再注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感、态度和探索，解决问题能力的培养。《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”。《不用手也行》这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题。一开始就创设问题情境：怎样不直接用手碰到球，把球从一个地点到运到另一个地点。整个过程没有蕴藏深奥的科学道理，而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案，利用身边的事物和材料作为科学探究的对象，充分激发起他们的探索欲望，使幼儿获得真正内化的知识和经验，从而提高他们解决问题的能力。

在活动中，孩子们使用的材料都是他们身边较常见的日用品或学习用品，没有任何华丽的装饰，但却暗含着有价值的教育内容。稍加观察，你就可以发现孩子的材料是有层次的，有些材料操作起来比较简单，能直接运球，像杯子、夹子等，能让每一个孩子体验实验的成功。另外我们也提供了一些需要孩子动脑思考才能实验成功的材料，像绳子、铅丝等，这样就满足了不同层次孩子的发展需求。

在材料方面我还有一点感触比较深的是：我们应该充分相信孩子，他们往往比我们更善于发现，像有的孩子想到把鞋子脱下舀；还有的孩子用嘴巴吸。对于这个问题，我是这样想的：我们的“做中学”主要是培养孩子解决实际问题的能力，那么我们就应该鼓励他们去大胆尝试，主动探索，孩子们想到了脱鞋、用嘴吸，虽然从卫生的角度讲并不符合要求，但这都是他们情感的自然流露，是他们情不自禁的表现。

孩子会从自己的身上寻找游戏材料，我们老师也要善于从环境中寻找教育资源。“做中学”非常注重孩子对自己实验过程的表述。在平时的活动中，我们会让每个孩子向大家表述自己的实验结果。今天，各位老师的到来就是我们非常难得的宝贵的教育资源。因此，我让小朋友向客人老师讲述自己的实验结果，在这样的师生互动中，不仅发展了孩子的语言能力，还发展了他们大胆交往的能力。

除了讲述，记录也是孩子表达实验过程的一个重要方式，它能培养孩子尊重科学事实，系统地获得科学知识和经验，让他们自己找出规律，得出结论。小组统计是新授，我根据大班孩子的年龄特点，提出了相应要求，记录要既全面又清楚，从小朋友的操作情况来看，孩子们基本上合作的还不错，初步掌握了统计的方法。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十

目标：

1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培养幼儿观察力及动手操作的`能力。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

准备：

1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）。

过程：

一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）。

二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）。弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

三、想一想，玩一玩。

1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

四、结束。

幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

活动反思：根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十一

活动目标：

1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。

3、技能目标：培养幼儿的观察力及动手操作的能力。

活动准备：

1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。

3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。

4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。

活动过程：

一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用篓子里的东西来帮水搬家。

2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的？”（用海绵、毛巾、棉布等吸小盆里的'水再挤进大盆）鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。）。

二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的“小细管”。

4、讨论：毛巾、海绵、纱布、棉布里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”。不过有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵、棉布才能吸水。

三、想一想、玩一玩。

1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树？教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？”

2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。

四、看一看、猜一猜。

1、请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜上的弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。

2、给幼儿看一朵一半花瓣红一半花瓣白的百合花，让幼儿猜猜这是怎么回事？（事先把一朵白色百合的花茎从中间劈开一截，一半放入红水中，一半放入清水中）鼓励他们动脑筋进一步探索。

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2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十二

1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）。

一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。

1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。

教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

鼓励幼儿说出自己是怎么做的。

小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。

3、想一想：还有哪些东西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）。

二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）。

弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”，有的“小细管”很小很细不容易看见，有了这些“小细管”，毛巾、海绵等才会吸水。

三、想一想，玩一玩。

1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

四、结束。

幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十三

1、在实践操作中，让幼儿初步了解毛细现象。

2、激发幼儿参与试验操作和探索的兴趣。

1、毛巾、海绵、布、毛线、目条、石头、铁板等。

2、塑料盆、水；红、绿色水；玻璃管（内塞纸巾）。

1、游戏《帮水搬家》。

（1）小朋友看这里有什么？（脸盆和水）。

（2）幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿卫生。

（3）提问：刚才你是怎么帮水搬家的呢？为什么这些东西能帮水搬家呢？

（4）幼儿再次游戏。

（5）提问：这次帮水搬家和上次帮水搬家你用的.什么材料，有什么不一样？为什么？（海绵吸的水多，布吸的少。）小结：原来，海绵毛巾，布这些东西放到另外一个脸盆上拧一下就帮水搬了家。

2、教师试验，让幼儿初步了解毛细现象。

（2）教师试验引导幼儿观察红色水沿着纸巾向上爬的这一过程，你们看纸巾怎么样了？

（3）小结：我们把这跟塞满纸巾的玻璃管一端放到红色水中，发现红色水沿着纸巾里面的小细管慢慢爬了上去。刚才我们在帮水搬家时，发现海绵，毛巾，布都能吸水，这些水就是，沿着它们里面的小细管爬上去的，这些现象我们给它取个好听的名字，叫做“毛细现象”。有的东西里面小细管很细很细，我们看不见，有了这些小细管，才会发生“毛细现象”。

3、想一想，玩一玩。

（1）你在生活当中还看到过什么东西也会发生毛细现象呢？

（3）再请你们去玩一玩，这次玩刚才没有玩过的东西，看看哪些东西会发生毛细现象，哪些东西不会发上毛细现象。（幼儿操作后讲述）。

（4）刚才我们把水搬了家，现在我请你们把箩筐里的东西也搬搬家，把会发生毛细现象的东西搬到红箩筐中，把不会发生毛细现象的东西搬到蓝箩筐中。

幼儿操作，教师检查后，带幼儿到教室里去寻找还有什么东西也会发生毛细现象。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十四

活动目标：

1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。

2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮力有关。

3、改变物体下落的速度，培养幼儿动手试验和观察的能力。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。

活动过程：

一、感知物体自由下落的现象。

（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发现什么？

（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）。

扔上去的东西为什么往下落？

因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。

二、物体下落速度有快有慢。

（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）。

（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。

（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。

小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高，落下来也快。

三、幼儿尝试探索。

1、有没有办法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？

2、大胆想像和尝试，找出答案。

将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。

3、知道物体通过改变，也会改变它的速度。

活动延伸：

在区域活动中让幼儿继续感知。

活动反思：

吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十五

1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。

2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。

1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。

3、白色皱纹纸做成的纸花，塑料小碗若干。

4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）。

教师：今天，老师请来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西来帮水搬家。

2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？

3、想一想：还有哪些东西能吸水？

（那植物能不能吸水呢？）。

二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。

1、“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，可看到白菜叶渐渐由下向上变红。

2、“细管能吸水吗？”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。

3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的“小细管”，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的“小细管”。

4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）。

弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中的无处不在的毛细现象。

5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有“小细管”吗？

三、想一想，玩一玩。

1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？

引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢？

2、幼儿操作，将纸树变成彩树。

四、结束。

幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十六

1、通过探索活动，直观地感受“毛细现象”。

2、培养合作探究能力、观察力及动手操作的能力。

3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

1、毛巾、海绵、布、皱纹纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。

2、红色颜色水，烧杯、细管、放大镜等。

3、事先把白菜的根茎部放入红色水中。

4、把餐巾纸的一端用胶带固定在厚纸板上，用红色水笔在餐巾纸另一端1/4处画一个红点。

一、试一试――初步感知毛细现象。

1、观察实验――会吸水的纸

(1)激发兴趣：今天，老师要跟小朋友来玩游戏。你们看，我带来了什么?(水、一张有红点的餐巾纸)一杯水和一张有红点的餐巾纸。好，听好我的问题，如果我把这张餐巾纸的下面一部分浸到水中，猜猜看，会发生什么有趣的事情?你可以和旁边的好朋友讨论讨论。

(2)幼儿猜测。

(3)教师实验，幼儿观察。

师：小朋友有没有猜对呢?我来试试看，请你睁大你的小眼睛，看仔细了。(教师实验：看，水在，，?看红点，，?)你看到了什么?那红点呢?你能说说红点慢慢变大的过程吗?(水顺着皱纹纸自己向高处爬，并带着颜色向上扩散)。

2、观察、操作――会爬高的水

a、观察“毛细管”。

(2)引导幼儿用放大镜观察纸。

师：在你们的桌子下面老师为你们准备了餐巾纸和放大镜，我们用放大镜来帮忙，看看这到底是怎么回事。

(3)幼儿观察，教师巡回指导。(如果有的'孩子不会用放大镜，教师进行指导，提醒他们放大镜和餐巾纸的距离拉远一点看)

(4)交流观察结果。

师：刚才我们用放大镜观察了餐巾纸，你发现了什么?

教师小结：餐巾纸有很多很小很小的洞洞(空隙)，这些很小很小的洞洞(空隙)还有个好听的名字叫“毛细管”。(一起说“毛细管”)

b、水爬高实验。

(1)师：原来餐巾纸里藏着许多毛细管，这些毛细管有什么本领呢?我为大家准备了一些管子，就像毛细管一样很细很细，我们就用它来做一个实验。把它慢慢地放到红颜色的水里，然后仔细的观察，看看会发生什么有趣的现象。

(2)幼儿实验。

(3)讨论交流。

师：你们发现了什么?红色水怎么样了呀?(红色水顺着毛细管自己爬上来了)。

(4)教师验证。

师：我们都发现红色水顺着毛细管自己爬上来了。是不是这样的呢?吴老师也试了一试，一起来看我的实验。(播放视频)哎呀，你们看，红色水真的自己顺着毛细管爬上来了，真神奇!

(3)教师总结：(出示刚才做过的一端有黑点的皱纹纸)原来餐巾纸里藏着许多毛细管，有了这些毛细管，水才会顺着毛细管自己爬上来，餐巾纸才能吸水。

二、玩一玩――继续探究毛细现象。

1、引导幼儿用各种材料玩一玩，探究毛细现象。

(1)交代要求。

(2)幼儿操作，教师指导。

(3)展示记录表，交流：

a、你玩了什么材料?能吸水吗?为什么?

b、这是第#组的记录表，谁来介绍一下。(你是第几组的?你来介绍一下你们组的记录表)

(4)师幼小结(记录表：边说边用出示图片，分类总结)：刚才我们发现，把毛巾、海绵、纱布、棉花放过进水里以后，它们能吸上水，这是因为它们里面都有“毛细管”，有的“毛细管”很小很细不容易看见，有了这些“毛细管”，水才会自己顺着毛细管向高处爬，毛巾、海绵、棉花、纱布才会吸水。像这样，物体通过自己身上的毛细管能够吸水的现象，我们就叫做“毛细现象”。而玻璃和塑料片放进水里以后，不能吸水，是因为它们里面没有毛细管。

2、观察：会吸水的白菜。

(1)教师将前一天做的实验(白菜的茎部放入有颜色的水中)观察变化，引导幼儿运用所学的知识解释。

师：这毛细管可真神奇。那你知道，植物里面有没有毛细管呢，能不能吸水呢?谁来猜猜看。(幼儿猜测)

(2)幼儿观察，讲述。

师：昨天呀，老师把白菜的根放到了红颜色的水中，看看现在发生了什么变化?

白菜的根部在慢慢变红了。咦，这是为什么呢?(引导幼儿用毛细现象来解释)白菜的茎有很多毛细管，放到红色水里以后，红色水就顺着毛细管自己爬上去了，所以白菜的茎会变红。

(3)师小结：哎，其实，植物的根茎叶中都有毛细管，它们就是通过这些毛细管把水和养料传送到身体的各个地方，这样植物才能长大。这也是毛细现象。

三、看一看――经验迁移。

1、师：在我们的生活中，还有很多毛细现象呢!你发现了吗?跟你旁边的好朋友说一说(幼儿讨论、交流)

2、观看生活的毛细现象视频。

师：小朋友观察得真仔细，老师也发现了一些，我们一起来看一看。(边看边讲解：我们给花儿浇水。咦?水呢?哦，原来是让泥土里面的毛细管吸进去了，然后，植物再通过自己身上的毛细管到泥土里面去吸收水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，赶紧拿毛巾来擦干，因为毛巾里面有很多毛细管，能把水吸掉;毛笔吸墨、排笔吸水，毛细现象非常明显;用钢笔写字的时候，钢笔漏水了，不要紧，可以用粉笔吸干;这是画家在画画呢!看，墨水画到纸上，能很快被水吸收了，这也是毛细现象)

师：原来我们的生活中有很多东西都有毛细管，遇到了水能发生毛细现象。而且呀，告诉你们听一个秘密哦，毛细现象还能帮我们装饰花朵呢。

3、怎样让白色花变彩色花。

(1)(出示用白花变的彩色花)师：你们看，这朵纸花本来是白色的，我让纸里面的毛细管来帮忙吸了红色水，把它变成了一朵红色花。漂亮吗?你们想不想也来试一试呀?好，每个人找一个空的地方去玩一玩吧。

(2)幼儿操作。教师指导。

(3)结束：师：小朋友过来，到老师这里来。哎呀，你的红色花做的真漂亮。哎呀，有的小朋友的花烂掉了，这是怎么回事呢?这个问题我们留到下次再来研究吧。现在拿着你的彩色花，到外面去玩吧!

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十七

活动目标：

1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯。

辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

活动过程：

1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。

（1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”

（2）幼儿自由操作，教师个别指导。

2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

（1）启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

3、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的`速度落下来。

（2）幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

4、为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）。

5、小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

6、组织幼儿观看人在太空中的录象。

7、活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

活动建议：

1、教师的教育随机性有待进一步加。

2、教师的示范操作需要尊重客观现实。

活动反思：

吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十八

一天，一个孩子突然问我：“老师，屋顶滴下的水你怎么用拖帕一帚就干了呢？还有植物没有嘴巴，为什么可以和人一样慢慢长高呢！”针对幼儿的质疑，我查阅了有关资料，原来这就是毛细现象，在日常生活中很常见，只是往往被我们忽略了，于是我便设计了这一科学活动《神奇的小细管》。

1、有好奇心和初步的科学态度，愿意自己动手探究问题。

2、获得探究解决问题的感性认识。

3、获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用倾向。这三点来设计，我将教育目标和内容蕴含在操作活动中，并运用启发、引导、直观形象法、讨论法，表扬鼓励等教学方法激励孩子们去操作探索。

1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。

2、通过活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。

3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。

二、：《帮水搬家》。

1、大塑料盆10个小塑料盆10个（盛适量水）。

2、拖帕五把。

三、《蔬菜、吸管吸水》。

1、红色长方形塑料筐10个装蔬菜，每一个筐五种蔬菜有：白菜、莴笋、青菜、冬人菜、菌类等。

2、20个烧杯装红墨水，每桌两个。

3、细管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。

4、红墨水三瓶。

5、毛巾10张，一桌一张。

四、《纸树吸水》。

1、广告色红、黄、蓝、绿四瓶，塑料杯子共40个，其中红色10杯，黄色10杯，蓝色10杯，绿色10杯。

2、塑料小碗40个，每桌4个。

3、粉红色小筐10个，其中2个小筐皱纹纸8叠，2个小筐餐巾纸8叠，2个小筐粉笔8支，2个小筐向日葵花8朵（生宣纸做的），2个小筐郁金香8朵（水粉画纸做的）。

4、毛巾10张。

五、课件《蓝猫城》。

1、音乐《蓝猫》、古筝音乐。

2、图片。

3、现场演示解说，廖红戴上蓝猫头饰。

第一个环节入场解说：廖红说：“小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫城，这儿有许多大自然的奥秘，希望大家尽情地去探索吧！”

第四个环节现场演示解说：（廖红）一是酒精灯燃烧，二是钢笔吸水，三是餐巾纸吸菜油，四是毛巾吸茶水，五是植物的根吸收水和养分供给生长。

最后结束，廖红说：“小朋友们，再见！欢迎下次来玩！”

六、其他工作。

音响，话筒。

一、播放音乐幼儿入场。

师：孩子们，今天徐老师要带大家去蓝猫城玩，大家跟我来吧！

（入场音乐响起）。

蓝猫城的阿姨说：“小朋友们，上午好！欢迎大家来到神秘的蓝猫城，这儿有许多大自然的奥秘，希望大家尽情地去探索吧！”（配乐说）。

师：孩子们，瞧！今天的蓝猫城好热闹呀！我们一起来玩吧！

二、《帮水宝宝搬家》。

1、师：第一个《帮水宝宝搬家》，先来瞧瞧有哪些搬水的工具。（师分别引导幼儿认识筐里装的搬水工具）。

2、师介绍规则：孩子们只能将小房子（盆）里的水宝宝搬到大房子（盆）里，不许用倒的办法，要注意不要把水洒在地上，防止地滑，小心摔倒哟！好了，大家挽起袖子，自由地分组，自己去拿搬水的工具，开始行动吧！

3、幼儿拿好搬水的工具分组开始给水宝宝搬家。（音乐古筝声响起）。

5、（音乐停）孩子回到座位上，师：孩子们，玩得高兴吗？这些工具都能帮水宝宝搬家吗？（能）因为它们都可以吸水，它们的本领可真不小啊！

6师：孩子们，想一想，还有哪些东西可以吸水呢？

三、《蔬菜吸水》。

1、师：白菜可以吸水吗？我们来试试。（老师示范把白菜放入红墨水中，等两分钟再来观察）。

2、师：孩子们，现在我们一起来拿起桌上的`细管，放入烧杯内的颜色水中，看看管内是否有颜色水呢？（生说：细管内都有颜色水。）。

4、师鼓励幼儿自由实验，蔬菜吸水。（师：请孩子们用桌上的蔬菜来试试，看它们里面有小细管吗？）。

5、幼儿一边实验一边讨论。师：原来蔬菜里面都有小细管，所以它们才可以吸收水分和营养供自己生长。

6、教师小结。师：当把一个物体放进水里以后，物体里面都有水，说明物体内都有小细管，有的小细管很小很细，不太容易看见，正是因为有了这些小细管，毛巾，海绵，棉布等才可以吸水，我们才可以给水宝宝搬家。

四、《纸树吸水》。

1、师：孩子们，我们再一起来玩个白色变彩色的证实一下吧！

3、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程，让幼儿体会物体是怎么吸水的。

4、教师检查幼儿实验的效果，并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

五、现场演示解说。

1、师：孩子们，现在我们有请蓝猫阿姨给大家现场演示，生活中还有哪些地方有神奇的小细管在发挥巨大的作用吧！

2、现场演示：

（一）、酒精灯燃烧。

（二）、钢笔吸水。

（三）、餐巾纸吸菜油。

（四）、毛巾吸茶水。

（五）、植物的根吸收水和养分供给生长。

3、师：孩子们，让我们一起拍拍手感谢蓝猫阿姨吧！

六、教师总结，幼儿出活动室。

1、师：孩子们，今天玩得高兴吗？今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！孩子们一定要好好学习，长大了当一名科学家哟！

2、师带领幼儿随着音乐出活动室。

师：好了，我们向蓝猫城的阿姨说再见吧！

注意事项。

1、材料投放时要有层次性，最先投放毛巾、海绵等吸水材料及塑料盆，红墨水和颜色水以及细管可先放在场地周围的桌子上。其次是大白菜，最后是纸树。

2、图片和吸了红墨水的萝卜、花菜、生菜、莴笋、大白菜要提前准备好，放在活动区（或由配班教师在幼儿做纸树变彩树实验时投放），并注意在活动前和活动中不让幼儿看到。

3、幼儿实验用的大白菜叶，要在活动中从新鲜的大白菜上取下，取下后立即放入红色的墨水里。约两分钟，就可以看到大白菜变红。萝卜要选择白色的，实验效果明显。

4、要注意选择特别细的采血管。

5、盛颜色水的杯子可用小号烧杯，若用普通杯子，则应准备些毛巾，以便擦拭，防止弄脏孩子的衣服。

2023年大班科学教案神奇的小细管（热门19篇）篇十九

活动目标：

1、能根据天气冷暖情况，自己增减衣物。

2、了解让身体变暖和的方法，照顾自己。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、热豆浆一杯。

2、手偶一个。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、幼儿观看老师进行的手偶表演：天凉了，一个小朋友对自己说：“到户外活动一会就会暖和的。”于是这个小朋友在户外跳绳，踢毽子，不一会感到有点热了，将外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一会说：“赶快穿上衣服吧，当心受凉。”最后他开开心心的去好朋友家做客。

1、教师：我们现在是什么季节?深秋的天气和夏天比感觉有什么不同?

2、教师：我们感到冷，该怎么办?(让幼儿知道，天气冷了要多穿衣服，可以戴手套，围围巾等。)。

3、教师：天气凉了我们还可以做什么让自己变暖和呢。

1、组织幼儿进行户外活动。教师提出户外活动的要求及注意事项。

2、教师：去户外户外活动有什么感觉?

3、教师：如果感觉热时，我们应该怎么办?

教师：喝了热豆浆有什么感觉?

2、教师：感觉热了小朋友该怎么做的?

3、教师：看第11页的图，小朋友感觉怎么样了?可以怎样做就变暖和了。

师生共同总结：感觉冷和热时应该做防御和调节措施。