在中班教案中，教师需要注重培养幼儿的观察力、思考力和动手实践能力，以提高他们的综合素养。希望以下这些中班教案的案例能给您的教学工作带来一些启示和帮助。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇一
在洗手时，幼儿经常把衣服袖子弄湿。原因是，他们总爱在洗手时玩水。幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，无论天气变化、只要有时间他们总爱在水边玩耍。为了彻底满住孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此开展了《好玩的水》的主题活动。
1鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
2引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。
3培养幼儿丰富的想象力和创造力。
4了解水的用途，知道节约用水。利用小楼道创设“好玩的水”网络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。
如：水为什么有的甜有的不甜？
水可以洗衣服。
水为什么会从水管里流出来？
喝水对身体有好处等等。
利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。
利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。
1电脑阅览室：增加有关水的图书、图片、光盘等。
2表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐cd等。
3益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的'分类盒。
4科学区：盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。
1利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。
2利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题网络及进程。
3请家长协助收集相关的教育资料。
4向家长开放半日活动，让家长及时了解班内活动情况。
《神奇龟》光盘。
《十万个为什么》光盘和书。
歌曲：《洗手》、《大雨小雨》。
《小水滴旅行记》的故事书、幼儿园游泳池。
班级盥洗室。
下雨时的户外。
小花园。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇二
：能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
一个圆圈的图片人手一张，蜡笔。
一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。
1、教师：今天老师带来了什么?(一个圈圈)。
这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)。
2、半圆的西瓜皮看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)。
二、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述。
1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，
谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友)。
老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!
2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想，在的旁边还有谁?
可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。
3、幼儿自由想象添画并讲述。
(提醒幼儿相互讲述)。
请个别幼儿讲述。
三、展开想象，创编故事。
1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。
2、然后每人找一个好朋友，把两幅画拼在一起，编一个好听的故事出来，
故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗?
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇三
2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。
音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。
一、伴随音乐《易拉罐操》入场。
二、谈话：
1、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么的?(八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……)。
2、讨论易拉罐的用处。
你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的作用)。
(1)可以做易拉罐操。
(2)摆高楼。
(3)摆房子。
(4)做笔筒。
(5)做高跷，做小马蹄。
(6)可以装筷子。
教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少!以后我们可要把这“宝物”好好利用啊!
我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢?(幼儿自由发挥想象，自由发言)。
现在我们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的.游戏吧!
1、一人运一个易拉罐：
现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢?(鼓励幼儿胆想，自由实践，自由发言)。
用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶。
2、两人运一个易拉罐：
我们小蚂蚁的办法可真多!现在我们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢?(让幼儿自由结伴，自由谈论)教师可以加入进去，听一听孩子的办法。
3、三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：
幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运。
师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备开始(教师可以随意加入给幼儿加油，鼓励的话)。
我们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多(一起数)。
请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补短。
活动延伸：
我们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些游戏呢?我们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧!
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇四
圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最喜爱的玩具之一，因为造型简易、好玩，幼儿常常能玩出多种花样。《纲要》中把“培养幼儿对体育活动的兴趣”作为“幼儿园体育的重要目标”，强调要“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”，“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”《3-6岁儿童学习与发展指南》也要求“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”。怎样培养和保持幼儿玩圈的兴趣？怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、灵活性的发展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，如可供幼儿跳跃、钻爬的立体“圈圈屋”（六只圈组合拼装而成）、绳圈（各类彩绳或布条编成）、“花屋”（画在场地上的大小圆形组合成的图案）、“独轮小路”（整齐地嵌在地里的废旧轮胎）等等，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来了新的活力。
1.乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。
2.喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的安全。
3.增强基本动作的协调性，发展身体协调能力。
1.材料准备。
大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。
2.场地准备。
活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。
1.车轮滚滚。
玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进行。
2.独轮小路。
玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。
3.呼啦圈转转。
玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。
玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。
4.跳“花屋”
玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋”前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一致），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的顺序）。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。
5.奇妙的“圈圈屋”
玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。
玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳跃，先到终点线的获胜。
6.看谁接的多。
玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。
1.尊重幼儿年龄特点和个体差异。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动能力在自己的“最近发展区”得到充分展现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的能力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后顺序或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又体现了公平公正的原则，幼儿乐在其中。
2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣。
在幼儿活动的过程中，我们注重观察，适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着浓厚兴趣，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、灵活性得到显著发展，幼儿对体育活动的兴趣日益增进。
3.充分体现家园合作精神。
《纲要》强调，幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由教师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参与搜集制作过程，扩大了眼界，培养了积极动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分体现了家园合作的精神。
1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于教师管理和指导。
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要“关注幼儿学习与发展的整体性”，“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和融合”，本班的体育区域活动充分体现了游戏化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇五
1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
3.体验合作玩圈的乐趣。
物质准备：呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱、音乐。
1.热身运动，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）教师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起模仿各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。
2.引导幼儿尝试探索圈的多种玩法，体验玩圈的乐趣。
（2）交流尝试呼啦圈的多种玩法。
（3）教师讲解钻、跳。
钻：一个小朋友手持呼啦圈，另一个小朋友低头弯腰钻过呼啦圈。
跳：将呼啦圈摆放在地面上，双脚并拢跳进圈内。
（4）幼儿集体练习，教师在旁指导。
重点指导幼儿掌握钻、跳等技能。
3.创设情境，拓展游戏，让幼儿进一步体验玩圈的快乐。
（1）组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法：小朋友们，今天森林里还来了一位朋友小猪，它知道小朋友们都喜欢帮助人，所以想请小朋友们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!
（2）游戏要求：在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导。
4.放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。
结束语：今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏，还帮小猪运粮食了，开心吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇六
1、通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。
2、提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。
3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
1、设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。
2、人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
一、开始部分队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
幼儿自由玩沙包。
二、基本部分引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。
玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。
游戏：带着沙包走小路幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。
三、结束部分——玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。
本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。
民间游戏有时单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中得到了发展。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇七
1、能用沙来堆成现实物体。
2、学习玩沙的各种技能。
3、发展幼儿的动手操作和想象能力。
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。
3、幼儿操作。
有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的`玩法。
4、欣赏各自的作品。
5、收拾工具，回教师，谈收获。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇八
1、探索呼啦圈的各种玩法，体验合作玩圈的乐趣。
2、学习单脚、双脚连续跳圈的动作。
3、培养幼儿团结合作的观念。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
幼儿人手一个呼啦圈、兔妈妈头饰一个、小兔头饰、萝卜玩具若干、录音机、“小司机”音乐。
一、游戏“小司机”导入。
玩法：幼儿扮演兔宝宝、师扮演兔妈妈，手拿呼啦圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地做边跑边开车的动作。另一教师扮演兔警察，用红灯停、绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿的准备活动有一个动静交替的过程。
二、初步探索呼啦圈的多种玩法。
指导语：呼啦圈除了可以用来玩开车游戏外，还有很多玩法，等会儿请你们去玩玩呼啦圈，比比看，谁玩圈的办法最多？”
1、幼儿分散玩呼啦圈，教师观察指导。
2、集中请幼儿与小朋友分享自己的玩法。
指导语：谁愿意来当小老师，把自己玩圈的好办法教给其它“兔宝宝”？
三、深入探索呼啦圈的多种玩法，并尝试合作玩圈。
指导语：刚才“兔宝宝们”说了很多玩圈的办法，等会儿，你们也去试试和其它“兔宝宝”一起合作玩圈。
1、幼儿自由结伴合作玩呼啦圈，教师观察指导。
脚同时落地跳过的游戏玩法。
指导语：刚才妈妈发现“兔宝宝”玩呼啦圈的方法真多，其中有一组“兔宝宝”合作玩圈的游戏真特别，他们的玩法有什么不一样呢？请它们出来玩给大家看看。
四、练习单脚、双脚连续跳圈的方法。
1、幼儿学习跳圈的方法，教师巡回指导，重点启发他们单脚、双脚连续跳圈的方法。
指导语：现在请“兔宝宝”一起邀伙伴学学它们的玩法吧。
2、游戏巩固：小兔种萝卜。
玩法：大家一起合作把圈摆成四条小路，然后用单双脚交替跳的动作跳过小路去草地上种萝卜，要求每只兔宝宝只要种完一棵萝卜就行了，然后从旁边跳回到原来的位置。
（1）幼儿合作摆圈，教师给予适时引导。。
（2）幼儿游戏，教师以妈妈的身份参与指导，游戏可进行两遍，第二遍以“收萝卜”的情境引导幼儿游戏。
五、放松动作。
师幼一起跳“圆圈舞”的舞蹈。
六、引导幼儿一起收拾道具回教室。
本次活动采用以幼儿园常见的呼啦圈为道具，针对幼儿的年龄特点，提出了切合幼儿动作发展现状的活动要求．使极为简单，方便的玩具，发挥了较大的作用，达到了活动的预期目标。首先通过“小司机”、“小兔种萝卜”的游戏来创设情境，增加了活动的趣味性，激发了幼儿学习的主动性。其次教师以兔妈妈的角色参与游戏，使游戏的开展更为顺利，也让每个幼儿都能积极投入活动，情绪热烈．大部分幼儿都能做出2-3种不同的玩圈动作，较好的发展了幼儿的身体协调能力和创造性思维，合作能力也得以提升。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇九
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：
1、爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。
2、小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：
1、交流、分享关于沙的用途的经验。
2、介绍沙漏。
1、沙能不能种养植物：
提供两盆植物(一盆用泥，一盆用沙)，提出管理要求：每天给于一定的阳光;浇同量的水，一周施一次肥;每组做好纪录。
2、制作“七色彩泥”：
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
3、制作“沙雕”。
孩子们都非常喜欢沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣是非常高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。
2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展动手能力。
重点：能够区分四种几何图形。
难点：感知图形之间的转换关系，能进行拼图。
1、尺子、书本、魔法盒、三角形图片、正方形图片、长方形图片、圆形图片。
2、带有图形标志的篮子、范画。
一、组织教学，情景导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、"孩子们，你们看，老师这有一个魔法盒我们来看看里面会有什么东西呢？教师第一次摸出三角版。提问：这是什么？是什么形状的呢？请幼儿依次上来摸摸，并提问："你摸出来的是什么？它是什么形状的呢？依次在黑板上贴上三角形、正方形、长方形、圆形。
2、老师也给每一组的小朋友准备了一个盒子，请小朋友分别摸摸看，你摸到了什么？
让幼儿动手操作，教师提出要求；让幼儿选自己喜欢的颜色、形状的图形宝宝。
3、引导幼儿观察，鼓励幼儿互相交流。
4、请幼儿大胆介绍自己的图形宝宝（形状）二、让幼儿动手操作——给图形宝宝找家。
2、幼儿自由操作，把捡到的图形宝宝一一对应放在篮子里。
3、教师巡回检查指导。
4、教师：小朋友们都把图形宝宝送回家了，那么，大家来看一看，宝宝的家是不是都找对了。
5、教师与幼儿一起检查，看一看有送错的没有。
三、开动脑筋——用图形进行拼图游戏。
1、出示范画，引起幼儿兴趣。
观看机器人、小金鱼、小青蛙等范画，引导幼儿观察。
2、教师提问：
（1）小朋友，图上有什么？（机器人、小青蛙……）。
（2）这些是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼出来的）。
3、让幼儿积极回答，认真观察。
4、出示半圆形，教师提问：这是什么图形？（半圆形）。
5、让幼儿想一想：它可以变成什么？怎么变？教师引导幼儿用添画的方式变成其他物品。（把半圆添画成伞或太阳等）。
6、组织幼儿展开讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？
（1）鼓励幼儿积极动脑，大胆发言。
（2）教师提问几个能力较强的幼儿，让他们说一说这些图形还能拼贴成什么？
（3）教师归纳总结幼儿的发言，这些图形还能拼贴成小汽车、小房子、小花、小树、小鸡、松树等。
7、幼儿动手操作，进行拼图游戏。教师巡回指导，启发幼儿用多种图形添画或拼贴出与众不同的物体。教师指导个别能力差的幼儿拼出简单的东西。
四、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和他人的作品。
1、请几个能力强的幼儿讲出自己拼出的是什么东西，它是由哪些图形拼贴出来的。
2、教师挑选出几幅拼贴的比较好的作品，加以表扬鼓励。
3、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
五、活动延伸：
1、让幼儿把操作材料放入活动室计算角，在区角活动中，继续进行拼贴游戏。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西也是这种形状的。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十一
1.在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2.在活动中乐意表达自己的发现。
1.课件-照片：沙雕。
2.玩沙工具，沙池。
幼儿园课件。
1.教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的士兵。
（请幼儿仔细观察图片）。
2.你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？
（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）。
小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
1.老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？
带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？
2.筛一筛。
（1）出示玩沙工具，问：这是什么？
介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家。
（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。）。
（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？
（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）。
3.踩一踩。
（1）请幼儿去踩一踩沙子。
提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？
（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？
4.搅一搅。
（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里会怎么样？
（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？
观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十二
现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。
各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验。
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕。
3、赤足在沙池周围走、跑、跳。
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏：挖地雷。将幼儿分成两组，轮流交换：一组幼儿把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。
用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。
活动评析：
1、在沙地里赤足游戏，幼儿感到非常轻松、舒适、惬意，使幼儿感受到了运动的快乐。体现了体育锻炼的游戏化。
2、整个活动循序渐进，从全身的准备活动——有针对性的踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（画画、找玩具），使身体机能逐渐兴奋、脚底刺激强度逐渐加大，体现了体育锻炼的科学化。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十三
活动来源：
磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的.生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。
活动目标：
1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。
2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3、培养幼儿探索兴趣和思维能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）。
活动过程：
1、出示磁铁，引出课题。
老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？
小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
2、幼儿探索活动。
老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？
提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？
小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
4、动脑筋、想办法。
（1）打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）。
（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）。
（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）。
（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）。
活动延伸：
引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。
活动反思：
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十四
《指南》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。电线是孩子生活中经常见到但没有接触过的一种东西，以往孩子都是用眼睛看电线。结合农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探索活动，本次活动我为幼儿提供颜色多样的废旧电线及其丰富的电线造型作品，激发幼儿试一试、玩一玩的的想法，活动中幼儿通过想象与亲自试验来感知电线的特征，让幼儿通过活动能够敢想、敢说、敢做，培养幼儿对周围细小事物的探究兴趣。
1、感知电线可以随意弯折扭曲的特征。
2、任意弯折电线，大胆自己创意的造型。
3、懂得废物利用。
1、彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。
2、“电线造型”作品图。
一、欣赏“电线造型”图片展。
引导语：你喜欢哪一幅作品？喜欢它什么？你知道我的这些作品是用什么材料做的吗?
二、结合幼儿生活经验讨论，引起幼儿想玩废旧电线的愿望。
1、小朋友见过电线吗?在哪里见过?电线是用来干什么?
2、教育幼儿在生活中不能乱扯，乱动电线，不要攀爬电线杆，注意用电安全。
三、玩废旧电线，鼓励创造表现。
1、幼儿操作尝试。
引导语：请你和电线宝宝玩一玩吧！
2、交流分享：你把电线宝宝变成了什么？是用什么方法变的。
3、小结：电线不但会传输电，还能弯、折、绕、拧，然后变成各种有趣的造型。
四、观看图片，启发思考。
1、看，老师带来了一些电线变变变的图片，我们可以学习把电线变废为宝！
2、引导幼儿想一想除了废旧电线，生活中还有什么东西可以变废为宝?
活动延伸：
1、请幼儿一起收集生活中的废旧物品，投放到美工区作为手工材料进行diy制作。
2、学习给垃圾分类。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十五
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着，天是那样的寒冷，小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。
1、知道冰的变化。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、制作冰灯。
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师：你听到水宝宝说什么了?
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
(3)提问：你们用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样?
师：你真棒说出了一个新词——融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解，在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们学习的兴趣。
教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。因此，我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心，提供适合他们的认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的'方法探索冰的主要特征。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的重点，更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重长在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十六
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力。
材料准备。
1.人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、钉子、铃铛、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、铁夹、挂坠等）。
2.图片两张。
3.四种游戏材料。
活动指导。
1.出示磁铁，引出课题。
老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？
小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。
2.幼儿探索活动。
老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。
幼儿动手操作，老师巡回指导。
老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？
小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。
3.动脑筋、想办法。
-打捞小汽车-。
一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）。
-摆图片-。
老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
好玩的沙中班教案（精选17篇）篇十七
1．感知电线可以随意弯折扭曲的特性。
2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。
3．能积极探究，大胆想象和表达。
1．粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。
2．课件“好玩的电线”（电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等），音乐《欢乐舞》，电线弯折的跳舞小人。
3．幼儿经验准备：有认识弧线、螺旋线与波浪线的初步经验。
一、猜一猜请来的小客人
1．师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀？这个小人是用什么做成的呢？
2．师（举起一把彩色电线）：电线宝宝来到我们班，小朋友要热情一点哦。
（采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。）
二、观察感知电线宝宝
1．师：每个小朋友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。
2．师：你在哪里看到过电线宝宝？它有哪些用途？废旧的电线宝宝可以用来干什么呢？（强调“废旧的电线”）
（幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了经验准备。）
三、用电线宝宝变魔术
1．教师用电线宝宝表演魔术。
师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗？
教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看清楚。
师：谁能说一说刚才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。
小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。
2．幼儿操作尝试。
师：电线宝宝非常想和你们一起玩变魔术的游戏，你们愿意吗？
布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己喜欢的线宝宝吧。变好的小朋友告诉你的好朋友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。
3．和电线宝宝一起舞蹈。
师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。（师生随音乐自由舞蹈）音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。
（用提问和变魔术两种形式巩固幼儿的已有经验，在不知不觉中让幼儿掌握了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛，又进一步激发了幼儿活动的兴趣。）
四、电线宝宝变变变
2．师：小朋友想不想自己变出更好看的东西呢？可以去找好朋友一起商量着变图形哦。
幼儿自由结伴操作，教师观察指导并将变好的图形拍照。
3．观看照片，启发思考。
师：看，这是我们刚才变的图形，你觉得它们像什么？还像什么？
（幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既发展了想象力，又提高了交往能力。）
五、游戏“我是电线小宝宝”
玩法1：单独游戏
幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂、身体、手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳、气球、包子等。
玩法2：合作游戏
先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。
将废旧电线投放到活动区中，让幼儿在区域活动时继续尝试与同伴合作进行电线造型，并根据这些造型创编故事，讲给大家听。
本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，大胆操作，自主表达。幼儿在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力，体会了变废为宝的乐趣。整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者。充分体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿科学教育的要求。
我觉得在活动前还应再丰富幼儿相关的知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让全体幼儿都有小小的成就感，这样就更能激发每一个幼儿探索和操作的兴趣。