教学工作计划的核心是提高学生的学习效果和满足学生的学习需求，需要注重培养学生的自主学习能力。下面是一些优秀的教学工作计划范文，供教师参考和借鉴。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇一
1、认识目标：通过活动体会父母养育自己的辛苦。
2、情感目标：感受家庭的幸福，感恩父母的爱，培养孩子爱父母、爱家庭的情感，培养他们对家庭、对父母的感恩之心。
3、行为目标：通过活动，把认识落在今后的生活中。
学生选好一张全家福，卡片。
教师介绍本次班会的主持人（老师担任主持人）。
（一）、一张照片的幸福
1、谈话引题
播放音乐《世上只有妈妈好》。
（主持人）家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，相亲相爱。下面就请几位孩子来介绍一下自己的爸爸妈妈。
（1）学生拿出自己精心准备的全家福，在学习小组内展示介绍。
（2）每组选一名代表在班上展示照片，深情地介绍家庭成员，感受、分享爱的温暖。
2、以诗歌激情
我有一个幸福的家，
有爸爸，有妈妈，
还有我这个小娃娃，
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家，
我们都爱爸爸和妈妈。
3、成长照片叙话题
（主持人）大家都知道，最亲的是自己和父母。是啊，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从呱呱落地到现在成为一年级小学生，他们在我们身上倾注了多少心血啊！现在，老师请大家看一看一位同学小时侯的照片，猜一猜她是谁？（出示李丹凤小朋友的成长照片，先让学生猜一猜，最后让她来说一说自己温暖而幸福的家庭）
（二）、我向父母表心意
1、小小卡片传心声
（ 主持人）为了我们这个家，爸爸妈妈不辞辛苦，付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！请用彩笔画上美丽的图画，写上要对爸爸妈妈说的心里话（不会写的可用拼音），现在开始制作吧！
（1）学生制作，老师巡视辅导。
（2）学生在小组内交流。
（3）指名在班上交流。
2、 在歌声中升华情感
（主持人）让我们在《我祝愿》这首歌的音乐声中，一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、生活幸福！
（三）小结：
本次活动立足低年级儿童的身心特点和认知规律，以及生活经验沉淀，将活动主题定位在学生熟悉的家庭生活中的父母之爱上，恰到好处。整个活动弥漫着浓郁的爱，在歌唱母爱《世上只有妈妈好》的音乐声中开始，以学生亲身积极参与为主线，师生互动，生生互动，使活动目标落在实处，最后，在《我祝愿》的音乐声中结束，显得意味深长。
著名特级教师支玉恒曾说过：“用智慧启迪智慧,用勤勉培养勤勉,用爱心拨动爱心。”刚入学的一年级儿童，充满了童稚，宛如一张圣洁的白纸，可以绘上最美的图画。老师就是这绘画的人。因此，教师要充分利用“共生效应”，着力构建有得于学生健康快乐成长的良好环境和精神氛围，用自己的爱心去拨动学生的爱心，开展形式多样的德育活动就是一个很好的载体。让学生充分地感受爱、体验爱，到懂得传递爱。从而，循序渐进，逐步由爱父母，到爱他人，到爱社会，真正成为一个道德高尚的人。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇二
1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
1.请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2.记号笔、油画棒若干，范例一副。
3.美术画册。
一、观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？
教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二、欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）。
教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）。
教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
五、欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇三
1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。
2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
童易课件；
爸爸调查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸。
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
二、最喜欢爸爸的……。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇四
1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。
2、能运用色彩和点、线条、图形等装饰画面。
1、每个幼儿自带的爸爸的相片。
2、水彩笔、油画棒、图画纸等。
1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等特征。
2、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。
1、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的脸型、头发、穿着的异同，一边比较一边画出来。
2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。
1、鼓励幼儿选择喜欢的作画材料。
2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。
3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。
引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇五
1、爸爸在幼儿的生活中由于各种因素，不如妈妈那样与幼儿接触频繁，他们的辛苦、他们的付出、他们的爱往往被孩子所忽视。为了让幼儿进一步地了解自己的爸爸、了解爸爸的工作及工作的辛苦，从而萌发爱爸爸的美好情感，特设计了大班社会活动《我的爸爸》。
2、关注教育公平是实现“教育人本化、人性化”的最好体现。如何在课堂教学中“践行教育公平，享受教育幸福”是值得每一位教师所研究的。本次活动，充分地把教育公平理念渗透其中，让幼儿在平等的交流机会、平等的实践机会、平等的享受成功、平等的关注爸爸中获得公平、机会、关怀、快乐和成功。
2、能大胆地说出爱爸爸的原因，并用简单的图案表示。
3、了解爸爸的工作及工作的辛苦，知道在接受爸爸爱的同时要回报爱。
2、图文卡：我的爸爸、我爱爸爸的原因、爸爸的工作、长得帅、本领大、爱家人。
3、三种图形的纸、笔若干。
4、背景音乐：好爸爸坏爸爸，集中音乐。
5、录像与照片：班内几位孩子爸爸工作的片段、场景，照片上贴有爸爸工作名称的相应字卡。
教师：上次我们发了一张“我的爸爸”调查表，上面有“爸爸的姓名、爸爸的生日、爸爸的职业、爸爸的本领、爸爸的爱好”这些内容，小朋友回家后都和爸爸、妈妈认真地记了记，那先请你们和旁边的小朋友拿好调查表相互介绍一下你的爸爸。
教师：那谁愿意到前面来介绍一下你的爸爸呢？幼儿拿好调查表上来自由介绍。
3、教师小结：刚才我们小朋友都介绍了自己的爸爸，讲出了爸爸的许多特点，真棒！
（评析：这一环节主要是让幼儿借助调查表来介绍“我的爸爸”，调查表的设计内容较为丰富，包括爸爸的姓名、生日、职业、本领、爱好等，使幼儿对“我的爸爸”有一个较为全面的了解。同时，介绍时采用了相互介绍和个别介绍的两种方式，既让全体幼儿都获得介绍的机会，又让个别幼儿在集体面前得到锻炼。）。
2、幼儿相互说说我爱爸爸的原因。
教师：等一下请你找好朋友，可以是1个，也可以是几个，一起轻轻地说说“我爱爸爸的原因”。
3、提问：你爱爸爸的原因是什么？
教师根据幼儿的回答，帮助幼儿提炼爱爸爸的原因，如：长得帅、本领大、爱家人。
4、出示3种图形的纸，要求幼儿根据爱爸爸的不同原因用简笔画的方式绘画。
5、幼儿分组绘画，教师指导。
6、展示作品并进行简单交流。
（评析：在说说“我爱爸爸的原因”过程中，采用了自由选择同伴交流的形式进行，在平等的选择交流中相互说出了“我爱爸爸的原因”，并以长得帅、爱家人、本领大进行简单归纳。接着为幼儿提供了平等的实践机会，让幼儿根据自己爱爸爸的原因，选择合适的图形进行绘画，体现了机会的公平。当幼儿画完图画后，又给每位幼儿提供了展示的舞台，让幼儿享受了平等的快乐。）。
1、观看录像：班内1位孩子爸爸工作的片段（季子博爸爸——电工）。幼儿边看录像，教师边进行介绍。
教师：今天老师还带来了我们班季子博小朋友爸爸工作的录像，你们想看吗？
2、提问：季子博的爸爸是哪里人？做的是什么工作？你看到录像里他在干什么？
教师：季子博爸爸是电工，经常爬上爬下很危险，这样的工作辛苦吗？
3、观看照片：班内几位孩子爸爸工作的场景，继续说说爸爸的工作和工作的辛苦。（出示其他几位爸爸的照片：1杨宝林爸爸——挡车工（陕西）、2王金凤爸爸——木工（四川）、3谢萍芳爸爸——农民（安徽）、4李开胜爸爸——个体户：开馒头店（安徽））。
教师：老师还带来其他几个爸爸工作的照片，我们再来看一看吧。这是谁的爸爸？你们老家是哪里的？你爸爸做的是什么工作？教师再进一步介绍。
你们说爸爸的工作辛苦吗？爸爸为了我们小朋友、为了自己的家，整天忙忙碌碌的，所以我们都要热爱自己的爸爸。
（评析：陈鹤琴、陶行知先生很早就提出这样的教育理念：教育应向劳苦大众服务。这一环节中，不仅关注了本地幼儿的爸爸，而且也关注了外来务工子女的爸爸，选择介绍的爸爸的工作都是平凡而朴实的工作，如：电工、挡车工、木工、农民、个体户等，幼儿在看完录像、照片之后，一起说说讲讲各位爸爸的工作，真实地感受了爸爸的付出及工作的辛苦。）。
1、提问：那你想在生活中为自己爸爸做些什么事呢？
2、教师小结：爸爸们在生活中都很爱自己的孩子，平时工作也很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸、热爱爸爸，为爸爸做些力所能及的事。
（评析：幼儿在生活之中往往是接受爱、获得爱，付出爱的机会是少之甚少。这一环节，在幼儿了解爸爸工作辛苦的基础上，为幼儿提供了一个付出爱的机会，一起来说说在生活中为爸爸做些什么事？使幼儿自然而然地萌发出了感恩之心。）。
继续了解爸爸，学会关心爸爸。
在幼儿园的公开教学活动中，大多数老师会由于孩子过多或为了提高课堂效果，自然而然地选择一部分孩子参与活动，而另一部分孩子是在试教过程中上过或者留到下一次再进行。这样的安排看上去似乎合情合理，但也缺乏一定的人情味，毕竟孩子是生活在同一个班级中的，为什么有的在公开教学活动中参与，而有的则是在试教活动或下一次活动中进行呢？公平教育，它是指任何一个受教育者都有接受教育的机会和权利，而且是相同的。为了真正地实现课堂教学中的教育公平，我想第一点首先应做到的是：让每个幼儿都参与到活动之中。我在大班社会活动《我的爸爸》中，就把我园大二班的43位小朋友都请入到了课堂之中。
联合国教科文组织的《学会生存》一书中提到：机会的公平是每一个人都能受到适当的教育，而且这种教育的进度和方法是适合个人特点的。我在大班社会《我的爸爸》中，充分从幼儿的个人特点出发，努力使每个幼儿拥有自由选择和交流、操作、展示的权利。如：在自由找好朋友说说“我爱爸爸的原因”、自由选择不同的图形画画“我爱爸爸的原因”中，让幼儿根据自己的需要来自由选择同伴和图形，为每个幼儿都提供了一个自由、开放的空间。再如：活动一开始，让幼儿相互介绍“我的爸爸”，使每个幼儿都拥有了交流；在各种图形纸上画画“我爱爸爸的原因”，让每个幼儿都拥有了操作；当幼儿画完后，把作品贴到前面的版面上，让每个幼儿都拥有了展示。
一个班级之中，有的幼儿乖巧，有的幼儿调皮；有的幼儿聪明，幼儿的迟钝；有的幼儿来自本地，有的幼儿来自外地……如何在这群形形色色的幼儿中体现教育公平？这就取决于教师的态度。我在大班社会活动《我的爸爸》中，根据所上班级——大二班幼儿的实际情况（43名幼儿中有13名是外来务工子女），以公平的心态去对待每一位孩子，课前亲自了解并采访外来务工子女爸爸和本地幼儿爸爸的工作，并把外来务工子女爸爸和本地幼儿爸爸的工作录像、工作照片都带到了课堂之中，让幼儿一起看看、说说这些爸爸的工作及工作的辛苦，从了解到敬佩到自然而然地萌发出感恩之心。活动中，不管是外来务工子女，还是本地幼儿都获得了一定意义上的尊重，从而使他们也真正地融入到了活动之中。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇六
1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。
2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。
3、通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。
红地毯、蓝地毯各一条。
（教师在活动前事先布置好家的场地）
1．参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。
（1）幼儿参观爸爸妈妈的家
师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！
（幼儿随意参观，找个位置坐下来）
（2）谈话引导幼儿看到了什么？发现了什么
（幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体）
2．讨论“这是谁的东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。
找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上
找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。
教师拿出电话。
这是谁用的？如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应该放在什么地方？中间的地毯上。
3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。
（1）幼儿分类整理物品
现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。
爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上）
妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上）
大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上）
那就请你们把东西分类整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
（2）检查分类结果
4．讨论“爸爸妈妈的活动”，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。
你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情？（烧饭、洗衣服、扫地……）
（1）请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么？
（2）幼儿都参与表演，看谁表演的好，表演的像
（3）挑选爸爸或妈妈的东西模仿动作
（4）音乐停
请“爸爸妈妈”休息一下吧！把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。
6．仿编短句。
根据刚才的表演请幼儿根据情景表演说一句话
例如，我学爸爸玩电脑。
我学妈妈做饭。
教师小结：
爸爸妈妈在家做很多事情，很辛苦。你们以后在家里应该怎样做啊？（听爸爸妈妈的话，帮他们做简单的事情。）
7．结束活动：整理房间，培养幼儿有序的生活习惯。
爸爸妈妈就要回家了，如果把东西弄乱了，爸爸妈妈会怎么样？（会生气）
幼儿把物品放回原来的地方，教师提示他们归类并摆放整齐。
8．延伸活动
联系幼儿家长，让他们和幼儿在家中继续这一游戏。
根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，在活动前，我准备了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸妈妈的家，为幼儿的活动创设一定的情景，让幼儿感觉自已像是在自己的家里一样，在活动中，我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，经常干什么，在活动中，让幼儿去模仿，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜欢这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开始，在本次活动中，课堂气氛相当活跃，出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想去做，比如，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，老师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在准备材料的时候有一定的欠缺，考虑不周全，因此出现了这种情况。在模仿阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在模仿，注意力分散。在今后的教学活动中，更应该细心的去准备各个环节。以致不出现类似的情况。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇七
活动过程：
一、师：6月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?
展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子。
小结：爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?
二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看?(出示ppt)。
1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)。
说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)。
2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(ppt)。
提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的'爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)。
3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(ppt)。
4、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(ppt)。
5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)。
分发画纸，幼儿自由创作。
小结：
教学反思。
这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇八
1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。
2、愿意关心爸爸，增进父子（女）之间的情感。
（2）请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字，爸爸的`本领。
2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片，体验父子（女）之情。喜欢和爸爸做游戏吗？每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戏啊？（幼儿自由回答）请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的？小结：和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏，和爸爸在一起玩真快乐。
3、谈话：爸爸真好，我们可以怎样关心爸爸呢？（幼儿自由回答）引导幼儿知道爸爸下班回家后，给爸爸拿拖鞋，给爸爸捶背，不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇九
1、了解儿歌内容，感受作品的幽默有趣。
2、念准平翘舌音。
引导幼儿学习念儿歌。
1、完整感受儿歌，引起学习兴趣：
（1）听录音，引起幼儿学儿歌的兴趣：
“老师给大家介绍一首新的儿歌，名字叫《今天我来做爸爸》，它的内容很有趣，大家听一听它有趣在哪里。”
（2）幼儿听儿歌两遍。
（3）幼儿回忆儿歌内容，教师根据幼儿的回答，逐一重复，加深幼儿对儿歌的印象。
2、学习儿歌，理解儿歌内容：
（1）集体跟读儿歌：“儿歌中的'我真的做爸爸？”“为什么我叫妈妈别害怕？”
（2）教师朗读儿歌，幼儿找儿歌中哪些字是翘舌音。
（3）分小组朗读儿歌。
（4）提供机会鼓励幼儿在集体面前表演，自由讨论。
3、感受儿歌的幽默；
（1）自由讨论：“你觉得这首儿歌幽默在哪里?”
（2）幼儿听录音跟念儿歌。
（3）教师引疑：“如果我们把儿歌中的爸爸妈妈改成其他人，会是怎么会是呢?你们可以回家试试。”
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇十
1.学习人物头像画，能按纸的大小确定图像位置，能够根据爸爸的脸部特征进行表现。
2.激发爱爸爸、爱家人的情感。
1. 请幼儿带爸爸的照片到幼儿园。
2. 记号笔、油画棒若干，范例一副
3. 美术画册。
一、观察爸爸的照片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，你把谁的照片带来了？（爸爸。）你喜欢爸爸吗？他长什么样子呢？
教师先和幼儿一起轻声交流爸爸的发型、五官、胡须等明显特征，然后集体交流。
二、欣赏范例，进一步观察人物的外貌特征。
教师：这是老师的爸爸，你们看看我的爸爸长什么样子。（引导幼儿抓住人物的主要特征进行描述。）
教师：你们为什么能看清楚老师爸爸的样子？（因为画得大）
教师小结：我的爸爸，眉毛粗粗的，鼻子高高的，有许多胡子，还戴着一副眼镜。
三、教师边示范边讲解画人物头像画的方法。
教师引导幼儿想一想怎样确定图像位置，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。如：画头部时要画多大，从哪个位置开始画，画到什么地方；头部要画得足够大，五官才能画清楚。
教师示范讲解画人物头部时的要点：抓住头部的主要特征，画出脸型、鼻子、耳朵、发型、胡须的特点，再看看还有哪些特征没有画出来。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
引导幼儿大胆表现各个部分的特征。
帮助能力较弱的幼儿按纸的大小确定图像位置，使每一部分都能画大、画清楚。
鼓励动作快的幼儿用油画棒添加相关背景。
五、欣赏作品。
请幼儿说说爸爸的图像，教师对能抓住人物特征，画得完整清楚的作品进行鼓励。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇十一
1.知道自己的成长离不开家庭，体会是父母给了自己生命，体会父母对自己的养育恩情，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。
2.培养学生的观察能力、思维能力、体验能力及收集资料的能力，进而发现和理解生活中蕴涵的道理。
3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对父母、长辈的感激、尊重和孝敬之情，形成热爱家庭的态度和情感。
（一）学生准备
1.搜集、整理自己与家长的合影和家长抚育自己成长的小故事。
2.观察爸爸或妈妈一天的作息，体会爸爸、妈妈的辛劳。
（二）教师准备
1.搜集动物和人类抚育子女的图片和录像片断。
一、导入：
（课件播放动物亲子图片）
2.师：来，谁来说说你看到了什么？
（指名说（6名学生），老师适时给予鼓励（看得真仔细）
3.师：你们认为动物爸爸妈妈们对它们的孩子怎样啊？
（很关心、呵护…….）
4.师：是啊，孩子们，从刚刚的图片中，我们可以感受到动物爸爸妈妈们是多么辛劳地抚育着自己的孩子成长，它们多么疼爱自己的孩子。其实，我们的爸爸妈妈又何尝不是这样呢？今天，老师想跟同学们一起交流的主题是，来，我们一起来读读：爸爸妈妈抚育我。
（板书标题）
二、体验活动：“我来当孕妇妈妈”，体验孕妇妈妈的辛苦。
1.师：孩子们，老师有个问题想问你们，你们看过孕妇吗？她们是怎样的？
（提问2名学生）
师：除了观察，还用心体会。
（请3名学生上台）
4.师跟台上3名学生说：现在，我们已经是孕妇妈妈了，先来摸一摸自己的宝宝，再请你们轻轻地弯下腰，因为你们的鞋带松了，把它们系好。来，我们一起来看看这3位妈妈，他们的动作时怎样的？注意，你们现在已经是孕妇妈妈了，做什么事情都要注意不要伤害到自己的宝宝。好，开始。
（3名学生吃力地弯腰系鞋带）
5.师：来，这位妈妈，说说你们刚才做了什么事情？你现在系鞋带跟平时有什么不一样？（学生回答）你再做一次，好吗？一只手捂住宝宝，真是个新的妈妈。
问另一个学生：你有什么感受，为什么不能像平时那样？
6.（学生说出自己的感受）师：你们这样做保护到了肚子里的宝宝，掌声给她们，请孕妇妈妈小心地回到自己的座位上。
7.师：那我现在来采访采访一下我们的观察员。
（提问3名学生）
8.师：观察员，我现在也请你们来当一回孕妇妈妈，你们也来感受感受，来，请起来，尽量地弯下腰来给自己系鞋带，小心你的宝宝。
（全班起立做动作）
三、了解妈妈一天的活动，感受爸爸妈妈的辛劳
1.师：其实，十月怀胎的辛劳只不过是爸爸妈妈辛勤抚育我们成长的开始，在我们的成长过程中，爸爸妈妈为我们所做的还远远不止这些，我们一起来看看“妈妈的一天”。（课件呈现图片）看看妈妈的一天都会做些什么事情？（学生看图）
2.师：好，谁来说，说说妈妈的一天，你发现了什么？（学生看图说话，2名）
3.师：妈妈的一天除了照顾我们，就是在辛勤地工作，那么爸爸妈妈辛勤工作又是为了什么？（学生各抒己见，老师适时点评）
四、观看生活图片，感受爸爸妈妈的爱无处不在。
1.师：对，孩子们，爸爸妈妈一天到晚都是为了这个家，为我们而忙碌着，他们这么做是为了让我们更健康、更快乐地成长，这种爱体现在生活中的点点滴滴。我们再来看一组图片，告诉老师，你看到了什么？（播放日常生活图片后，学生发言，老师给予鼓励）
五、小组内互相分享爸爸妈妈对自己的爱
1.师：爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至。来，下面以四人小组为单位，互相分享一下爸爸妈妈对你的爱。（四人小组交流）
2.师：谁愿意跟大家分享一下呢？（学生自由说）巧设故事，更深切感受爸爸妈妈的爱
六、巧设故事，更深切感受爸爸妈妈的爱
1.师：孩子们，爸爸妈妈对我们的爱体现在生活当中的点点滴滴，这些爱在日常生活中有时也许并不起眼，有的同学甚至觉得自己还不可能感受到，但是一旦遇到了突发的事情，这些爱就会迸发出无比灿烂的光芒。下面，老师想请你们跟我一起听一个真实的故事。（播放四川大地震伟大母爱的故事）
2.师：多么伟大的母亲啊！这个故事当中最让人感动的是什么？（指名学生发言）
3.师总结：对啊，这位母亲吧唯一的生存机会留给了自己的孩子。
七、制作心意卡，表达对父母的爱。
1.师：爸爸妈妈对我们的爱是如此的无微不至，我们是否也应该感恩呢？我相信同学们一定有很多话想跟你们的爸爸妈妈说，来，现在我们就来做心意卡，把你们心里想对爸爸妈妈说得话写下来，并且送给他们。（配音乐）
2.学生读一读自己的心意卡。
八、总结：孩子们，今天我们感受到了爸爸妈妈是如此辛劳地抚育我们成长，所以我们要爱我们的父母。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇十二
1、了解摄影师的工作特点。
2、制作小书《我的爸爸在上班》。
1、“故事”：《我的爸爸不上班》(请参见幼儿用书)。
2、事先请幼儿了解爸爸的工作。
1、介绍爸爸的工作。
请个别幼儿说一说爸爸的工作是什么?提一个关于爸爸工作的小问题。(每组邀请2个小朋友)
分组交流。由组长安排组员轮流介绍爸爸的工作，并提一个问题。
2、运用故事大书讲述故事《我的爸爸不上班》，并和幼儿一起讨论：
为什么故事中“我”的爸爸不用到外面上班，他在家里做什么?
哪些人可以在家里上(大考吧幼儿教育 )班?
故事里的“我”对爸爸先是怎么看的?
后来“我”的看法会改变吗?为什么?
故事中还介绍了丁丁和美美的爸爸是干什么工作的?
你是从哪里看出来的?
了解摄影师的工作特点。
3、对爸爸说一句话。
1、让幼儿学会倾听。
本次活动是看图说话，主要是观察图片说一说图片中爸爸的工作。但是对于大班的幼儿来说，简单的看图说话有点简单，因此我将重点放在了讲述自己爸爸的工作内容。活动前，我通过短信让家长事先和孩子说一说爸爸的工作内容，因此在活动中，孩子们都是有话可说的。为了让孩子能认真的倾听别人的介绍，不要急着一味介绍自己的爸爸，我采取了让介绍者提问的形式。每一个小朋友介绍完了爸爸的工作后，向大家提一个问题。如沈仕杰介绍自己的爸爸是大学里的老师，是教学生体育的，他的问题是，“我爸爸上班用的工具是什么?”大家猜测的积极性很高，提问中渗透了体育老师与工具的关系。郁董佳圣介绍自己的爸爸是警察，他很详细的介绍了爸爸的工作内容，最后他的提问：“我爸爸平时会做些什么呢?”这样回忆性的提问，让小朋友听的更仔细。
2、让幼儿大胆的说。
在讲述的这一部分，我先每一组邀请个别幼儿介绍，做一个示范。为了让所有的孩子参与说，并大胆的说，我还以小组为单位，让组长分配，没有说过的孩子轮流介绍，并进行提问。通过这样的方式，避免了以往的三三两两，你一句我一句，都争着说，没人听的现象。通过这样轮流说，并提问题的方式，既让大家都畅所欲言，又兼顾了听的好习惯。
3、家长配合很重要。
在小组讨论的过程中，我发现，有的孩子对于爸爸的工作了解的很清楚，他讲的眉飞色舞，大家听得津津有味，可是也有的孩子不知道自己的爸爸是什么工作，有的只是知道爸爸是做什么的，比如爸爸是老师，但是具体教什么的老师，她不清楚了。这些孩子在交流的时候就显得词穷了。因此，我发现家长和孩子的交流很重要，与其我们老师通过图片介绍各种工作，其实生活是更好的老师。家长可以在平时多和孩子讲讲自己的工作，既让孩子了解不同工作的内容，同时通过交流让他们更了解自己的父母工作的辛苦，同时增进了亲子感情。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇十三
1、 乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。
2、 大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。
3、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。
4、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
童易课件；
爸爸调查表；
1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。
2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸
——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。
小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。
请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”
1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”
2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。
小百科：人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家日前说，由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相似，因此很可能是古人类最先会说的词汇。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇十四
设计意图： 在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道："杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？"杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰热爱崇拜等情感。
活动目标：
情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。
能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的.爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
经验准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
物质准备：爸爸的照片
课件准备：mp3《我的好爸爸》
活动过程
通过提问引出谈话话题。"我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的？他的职业是什么？"
拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕"我的爸爸"自由交谈。
指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（可以是爸爸的名字年龄工作爱好外貌或者性格等等。在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说能力）。
介绍几位特殊家庭的爸爸（吴自政李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，希望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）
通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱亲亲给爸爸倒水，捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等）。
学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。
美术我的爸爸教案（专业15篇）篇十五
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3、.熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
我的爸爸教学目标：
1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2.鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3.是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
1.通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”
2.引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3.引导幼儿集体谈爸爸。
5.欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
大头儿子和小头爸爸教学目标：
1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
教学重点：理解故事内容，理解父子之间的爱教学难点：能说出自己和爸爸喜欢做的事教学准备：大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。
1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜欢干些什么?
1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象
3、讨论录象中的内容：
小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?
小头爸爸想起什么笑了?
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?
4、再次完整欣赏故事。