优秀作文在内容上应当有独立见解和深入分析，不局限于表达事实，而要表达观点和思考。通过阅读以下这些优秀作文，我们不仅可以欣赏其文采，还可以从中汲取灵感和启发。
自然与环境的关系（模板17篇）篇一
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”从大禹治水、钱王射潮、贺循开河、李泌凿井、钱镠筑塘，再到现代新安江、分水江等一座座水库，“紫金锁澜”降伏昔日肆虐的“蛟龙”，化狂澜为平湖。
一份专家报告指出：中国每年因为空气污染造成的经济损失高达5600多亿美元，这个损失还不包括因空气污染早逝的生命。报告还说，中国500个大中城市中，只有不到1%达到了世界卫生组织推荐的空气质量标准。与此同时，世界上污染最严重的10个城市有7个在中国。
浙江也正雾霾锁城，大量极细微的尘粒、烟粒、盐粒等漂浮在空气中，落在我们的身上。驱除雾霾，我们应该积极行动起来，绿色出行、绿色消费、绿色生产……我们期盼：鸟儿欢快歌唱，花儿尽情绽放，人们自由自在地呼吸着新鲜的空气。我们相信：通过我们的努力，浙江的天会更蓝，云更白，景更美。
水是生命之源，也是浙江之源。作为沿海发达地区，浙江的经济发展了，可水环境却承受着极大的压力。江南水乡，为找到能游泳的河流寻寻觅觅;平原水网，不时为饮用水被污染的传闻困扰一辆运载苯酚的槽罐车在新安江边发生泄漏事故，150千米外的杭州桶装水一抢而空;多地市民相继请环保局局长下河游泳，乍看似笑谈，相思之下，是群众对污水横流的痛心对清清河水的留念，对全面治水的期盼。
大禹治水13年，为民造福。20xx年来，中共浙江省委十三届四次全会吹响了水乡浙江新一轮的角号，郑重做出“五水共治”重大决策：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。
人类生存、生活、生产的理想生活环境，人类世代居住、生生不息的美好家园，到底应该是什么样的呢?是荒山秃岭、黄沙满天、森林面积日益减少吗?是污水四溢、臭气熏人、化学污染日益严重吗?是危机重重、混乱不堪、生态秩序日益失衡吗?不，都不是。我们的美好家园是绿水青山、鸟语花香、和谐美丽、富饶安康的人间天堂。
为了我们美丽的家园;为了我们美丽的杭州;为了我们美丽的浙江省，大家一起来保护生态环境，节约水电,不乱扔垃圾，不随地吐痰，不说不文明的话。大家一起努力吧，大家未来在我们的手中!
自然与环境的关系（模板17篇）篇二
城市的空气似乎没有以前这么清新了，鸟儿的歌声也似乎没有从前这么欢快动听了，眼前并不是一派生机的景象，马路上川流不息的车辆越来越多，刺耳的汽笛声不断，这一切都提醒着我们——为了我们生存的环境，该是为环保贡献力量的时候了。
我生活在海安这片人杰地灵的土地上，它留给我的最初印象是风景如画、空气清新，可随着生活条件的日益改善，我们的生存环境也有了翻天覆地的变化，原本清澈见底的小河边长满了茂密的青草，小鱼小虾在水中无忧无虑的嬉戏，可随着污水的排放，原本清澈的河水变得浑浊不堪，还弥漫着阵阵恶臭。从前绿树成荫，鲜花遍地的草坪，时常可以看到纷飞的蝴蝶和勤劳的蜜蜂翩翩起舞，可如今一幢幢高楼拔地而起，覆盖了盎然的绿意，天空一片灰蒙蒙的，耳旁也听不到这清脆的鸟鸣，大地在悲痛，大地在哭泣。
作为一个地地道道的海安人，我们不能再袖手旁观了，哪怕是从身边的一点点小事做起，这些举动看似微不足道，但只要人人都行动起来，就可以全面地保护环境，相信我们的生存环境就会有全新的改变。
作为学生，我们应该养成随手捡垃圾的习惯，自觉减少垃圾袋的使用，自己制造的垃圾不能随地乱扔，可以先用袋子装一下，回家再扔进垃圾桶，外出用餐的时候尽量不使用一次性筷子，因为这一双双木筷，牺牲的却是一片森林，一片绿色，一片生机。洗碗时，少用洗涤剂，减少水污染。
在农村，广大农民也可以为家乡的环保事业贡献一份力量呢！只要避免不往河里倾倒垃圾，排放污水。就可以减少对河水的污染，还可以在空闲的土地上种上花草树木，净化空气。
虽然，我们生活的环境已被污染，但是我们依然可以用自己的努力让我们的家乡重新露出灿烂的笑容。保护环境其实并不难，只要大家积极从我做起，从身边的一点一滴做起，我坚信！我们期待的绿色城市会重现在我们的眼前！相信这个城市依然会有蝴蝶的纷飞，鸟儿的鸣唱！
同学们，让我们为了这个城市的更加清新美丽，一起贡献自己的一份力量吧！
自然与环境的关系（模板17篇）篇三
保护环境，人人有责，这是地球上每一个人都应该做的，可是地球上的人，一直忽略了一点，保护自然环境，人们一直滥用科技，破坏生态平衡，可是也受到了大自然的惩罚，当人们意识过来已经迟了。
比如，现在的森林已经越来越少，河水被垃圾污染，天气越来越干燥，疾病越来越多，新鲜空气很少，矿物质也很少，浪费掉的一次性筷子、和纸全都是用树木枝造成的。可是这些全是人类做造成的。
还有现在人们滥用科技，导致我们不勤快，光靠科学技术来帮忙，比如，《侏罗纪公园》就是人梦滥用科技的结果，人们从琥珀中提取恐龙基因，克隆了很多恐龙，可是，人违背了大自然的生态规律，最后也受到了大自然的惩罚。
还有现在的天气越来越暖和，可是海水不断上升，最后把整个世界都干淹没了最后人们只能生活在海上，人们见到泥土就像见到珍珠项链一样，因为人们没有泥土只有水，所以人们很珍惜泥土。
我们还破坏生态平衡，一直忽略了生态平衡的重要性，大量的捕杀动物，砍伐植物，破坏森林，污染河水，导致许多动植物死亡，人们也得了各种疾病。
我们也不能乱人垃圾，也不能随地吐痰，不然地球就会变成垃圾星球，非常脏，非常乱，一个生物都没有，全是垃圾，只有人们在宇宙飞船上等垃圾被垃圾机器人清理完了才回去。
我们不能吃野生动物，动物也是我们人类的朋友，如果我们杀了动物，等于杀了自己的朋友，我们将会一辈子抬不起头，所以我们要保护动物。
保护地球，等于保护我们美好的家园，如果我们伤害地球，地球也会报复我们的。所以我们要保护好我们美丽的地球，不让它受到伤害。
自然与环境的关系（模板17篇）篇四
教学内容：
指导学生能围绕有关环境或自然话题，根据作文要求，进行写作。
教学目标：
1．能根据有关环境或自然的话题要求，进行准确立意、选材。
2．运用作文技巧，进行写作。
3．能运用一篇优秀的作文，改写出相似话题或要求的不同类作文。
第一课时。
教学过程：
一、导入。
我们生活在大自然中，处在各种的自然环境和社会环境中。神奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的沉思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。
俗话说“一切景语皆情语”。睿智的人总能从所处的环境中，从大自然的气象万千中，得到人生的真谛。今天我们来探讨一下，有关环境和自然的作文，应该如何去写。
1．明确写作主旨。
学生讨论后，自由发言。
教师可归纳总结：必定是就某一环境或自然现象有感而发，要么是借景抒情，要么是托物言志，要么是以物象征某一意象，要么是就某自然现象或环境感悟生活或人生的哲理。
请学生回顾所学的写环境或自然景物的文章，体会作者是如何立意。如《春》《济南冬天》《海燕》《白杨礼赞》《鼎湖山听泉》《三峡》《陋室铭》《小石潭记》等。让学生先讲，教师可适当选一两个提问或讲解。
（2）请学生就一自然现象“风”，进行感悟。
让学生自由讨论，在班级中交流。
教师可归纳：“风”有自然界的，想到春风，给大地带来生机；夏风给人带来凉爽；秋风既可飘来果香，也可横扫落叶；冬风凛烈，象征严酷。有母亲手中摇出的风；也有社会上兴起的各种流行之风。既有可亲可爱的，也有可憎可恶的。朱自清先生在《春》一文中的一句话：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这让我想到了最伟大最深沉的母爱。一位歌手唱的《风筝》，它象征着自由奔放，无拘无束。从可怕的沙尘暴联想到环保问题。
（3）从多角度立意是使作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕“风”这个话题，根据题目的提示，分别从自然界和人类社会这两个方面切入，有的从有形的角度出发，抒发自己的情怀，有的从无形的角度立意，或歌颂新时代新风尚，或揭露抨击坏风气，追求深刻、新颖。多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。
在写以环境或自然为话题的作文，一定要从“自然界——有形”写到“人类社会——无形”。在写作时，可根据作文所给的材料，来确定无形（文章的主旨）；如材料主旨不明显，或较笼统，可进行多角度地进行联想，主旨越细小越好，达到以小见大的效果。
2．精心选择材料。
以环境或自然为话题，必不可少对环境和自然描写的内容。描写不能面面俱到，所描写的内容必须与文章的主旨有联系，能从多方面多角度地展示主旨。第二类的材料是揭示主旨的语句。语句既能紧扣环境景物的特征，又能精炼地表达出作者的写作意图。第三类材料是过渡的材料，要选择那些具有触发点的材料，由写景物既自然又贴切转到写人写情写理方面。
3．写好景和物。
首先要抓往主体，要根据主旨明确所写主体景物和环境是什么，其特征是什么；其次迅速辐射联系，写出与主体景物有关的与主旨有关的周围的联系物；必要时可展开联想，可顺时间进行联想，也可顺空间进行联想。
要写出景物的时令性，地域性，典型性，让人感到真实可见；要有层次地写出同一景物的不同方面，不同景物的共同特征；能从视觉、听觉、味觉、嗅觉、融觉、感觉等多方面进行描写；能动静结合，运用对比衬托，运用多种修辞手法生动形象地进行描写；能融情于景，情景交融。
4．抒出真情实感。
以环境或自然为话题的作文，其真情实感来自于环境或自然中的景物情景，找到景物蕴含的精神，也就找到了要抒发的情感。又因景物的本身没有感情色彩，可以根据表达主旨的需要，赋予景物以某种特别的感情色彩。有时不知要抒发什么情感，只要联系现实生活进行是非的评价，进行美丑的褒贬，再加入爱憎的情感，就有了真情实感了，但必须要与描写的环境自然做到形神一致。
三、范文导航。
山水之约。
在肇庆住的时间长了，朋友跟我说，要去拜谒鼎湖这一块明净的山水，以洗涤城市生活的积垢。
鼎湖是一个什么地方？相传黄帝曾在此铸鼎，因而得名。黄帝的传说遍布华夏，当然这只是一种附会的说法，然而，到了鼎湖，才体会到黄帝缘何要选择这片自然绝妙的山水。
抬眼望，山连山，山峻逸而高拔。这山的颜色翠绿得有些让人心旌摇荡。据说这儿的树多达上千种，不是吗？假如没有成千上万的树色氤氲，又怎能荡涤人心？假如没有一川郁郁葱葱的林莽所遮蔽，又如何造化得这等神奇隽秀？你看那拔地而起的松槐，它们是那样自在闲逸，你留心那虬屈盘桓的藤萝，竟感念于数百年风雨的磬声。这儿带有过渡带色彩的树种俯拾即是——被称为绞杀手的榕树，盘根错节，如丝如柱的气根垂落成琴弦；苦丁和荔枝演绎着森林变迭；连理交枝的木棉龙眼，被游人系上红线奉为神灵；菩提和白茶，是守护佛门的两棵净树。如果有什么可供奉和拜祭的话，我想人们应该供一供这山间的树色和自然的造化。每一片叶子，系结着一个故事；每一棵神树，增添了一段迷幻。
鼎湖山的水呵，几乎是这古老神话中的琼浆玉液了，脱下鞋，俯下身子，捧起一抔温润的`碧水，它是那么的纤柔，喝一口，整个心胸仿佛要被酥醉和同化了。假若能长上双翅，自己真要变作一只痴情于一漂碧水的鸟儿，凭着流溪，唱着和歌，守偎着这里的恬静与安逸。难怪那些南来北往的游客，一到这里，都急急脱下鞋来，踏入水中，让这自然的纤纤玉指触摸自己疲惫的双足，让心灵感受这山泉的心跳，让想象随这水声敲响童话中的门扉。（节选自《杭州的情韵》）。
【精彩点评】。
这是一篇不错的写景散文，最大的特点是写景抒情，情景交融。写景干脆利落，抒情明快简练。在写水的清澈、温润时，作者通过想象来抒情，说自己要幻化成一只痴情的鸟儿，“守偎着恬静与安逸”，情与景交相融会，表达出一种感人的意境。
【技法点拨】。
情景交融，就是在写景时要把自己的情感自然顺畅地表达出来。“一切景语皆情语”，文章是表达情感的载体，景随情移，情随景迁，两者要做到完美融合。
运用这一技法应该注意：
要把握好写景与抒情的关系。写景是基础，把景物写好，抒情才有了依托；抒情要与写景浑然一体。
2.要把握好抒情的度，抒情要在写景的基础上自然生发，篇幅也不能过多。
3.抒情要透露自己独特真挚的情愫，这样的文字才富有诗情。
四、出示训练题目。
五、组织讨论如何审题、选材、组材等问题。
提示：模仿《山水之约》的写法，注重景物及其特征，借助于修辞，用简洁明快的语言表达情感，抒情避免太直、太浓，要含蓄、自然一些。如朱自清的《春》，在写春风、春树、春雨、春景时透露出欣喜的情感，是一篇情景交融的好文章。
自然与环境的关系（模板17篇）篇五
人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。
当前，不但要加强和扩大那些具有原始性状，即受人类影响较少的生态系统，通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌，保持生态系统内部各要素的平衡，而且要重视人类在认识化学物质毒性问题上所取得的宝贵经验。对于各种比学物质，从生产到废弃的整个过程，都要考虑一个防止污染环境的安全措施，更应当寻求无污染的生产方法，制取无毒性的化学产品，显然，这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。
我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。
自然与环境的关系（模板17篇）篇六
环境设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行设计和整合的一门实用艺术。下面小编为大家搜索整理了关于自然环境与室内环境设计关系，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
自然环境和室内环境作为人类工作生活中不可或缺的两个主体，它们之间存在着微妙的关系，良好的室内环境设计需要符合建筑与自然共生的未来发展趋势。在实际工作中，需要我们不断完善在室内环境设计中引入自然环境要素的理论，并利用自然环境要素对室内环境的视觉和心理产生积极意义的影响。总之，有必要对室内环境设计与自然环境之间的关系进行探讨，这对我国人居环境设计与室内环境发展事业具有重要的现实意义。
无论工作还是生活，人类始终离不开自然生态环境，即使工作生活在室内人工环境中，也无法隔绝自然环境的影响，因为室内环境所依赖的人工建筑物始终处于大的自然环境当中，不可避免地会受到自然环境的影响。同样的，人类对室内环境的设计也会对建筑物的表现形式产生影响，而这种影响又会作用于外部大的自然环境。简而言之，自然环境与室内环境设计之间存在以下关系：
2. 在室内环境设计中，主动利用自然环境要素;
3. 在室内环境设计中，对自然环境要素利用过度，使得室内环境设计对自然环境产生不良影响，需进行反思。
植物、阳光、山石、水体以及动物等自然环境要素是使室内环境产生视觉艺术的直接诱因。以室内庭园中最具生命力的植物为例，它以其独特的`颜色、形体和线条，可以为室内增加安逸幽静的色调，使人感觉到放松愉悦，并且植物随季节变化的物候现象，会使人除却空间上的直观感受外，产生一种对时间和自然的感悟，给人的感受不仅是视觉上的体验还有心灵上的净化，是一种柔和丰富的自然环境要素。
通过在室内环境设计中合理运用自然环境要素，设计者可以让人在室内环境和自然环境的过渡中产生一种视觉和心理上的连续作用，从而降低视觉上的“突变”感受。从视觉感受上来说，自然环境通过对建筑物构成的影响会对室内环境的形态产生作用，而室内环境的设计也会通过对建筑外部表现的影响而作用于自然景观，所以室内环境和自然环境是一个不可分割的整体，在进行室内环境的设计时，必须充分考虑视觉的过渡性问题。如处于室内环境中的人，在接受室内环境的视觉感受时，通过建筑物的门、窗和玻璃墙等外界面，也会同步接受外部自然环境的视觉感受，而良好的室内环境设计会使这些视觉感受和谐融合，不产生突兀感。总之，建筑物作为室内环境和自然环境之间的介质，在分析自然环境要素在室内环境视觉艺术上的应用时，需要从自然空间设计、自然景观布置和自然光环境设计三个方面进行充分考虑。
虽然自然环境要素在室内环境视觉艺术上的应用取得了较大的发展，但因此也为人们带来了一系列由于只片面追求视觉享受而产生的生态问题。保护自然生态环境，坚持可持续发展的设计观念，在建筑设计和室内环境设计中引入生态平衡的理念，已经成为了本世纪环境艺术的宗旨和室内设计最迫切的研究课题。就我国而言，生态设计是一个新兴的热点，为我们解决室内环境设计过程产生的生态问题提供了一个良好的契机。
在具体的设计过程中，如何利用自然环境要素为我们提供一个既舒适高效又能最大限度保持生态平衡的生活工作环境具有重要的现实意义。以能源系统的优化为例，国家的相关政策中明确指出了生态小区总能耗中的10%宜由太阳能、风能、地热能等绿色能源提供，而绿色住宅室内环境中的采暖、空调和热水供给等也要尽量采用可再生资源。
从上个世纪八十年代开始，室内设计师们就开始了围绕环境和生态保护的设计探索，这些探索逐渐形成了可持续的设计理念，可持续设计不仅牵扯到了设计形式本身的变革，而且对全球资源和环境问题进也行了反思。它针对传统设计中存在的缺陷提出了全新的设计理念，新理念遵循少量设计、再利用设计和资源再生设计三大设计原则，并以其强烈的社会责任感和对人类未来前途的关怀，成为了当代最具前景的设计之一。
基于可持续设计理念的室内设计方法有助于我们从新的视角来解决我们生存、工作和生活环境中存在的问题，并且能够激发设计人员的灵感，进而从根本上创造更为健康、绿色的生存模式。可持续设计理念可以通过以下途径得到实现：
可持续设计理念要求我们必须改变定势思维，针对可持续设计的目标运用崭新的设计理念，有时候微小的变化就可能造成设计效果很大的差异，需要我们通过变革自身传统的设计观念来实现。在具体设计中，要善于利用亲切质感的室内材料和尺度适宜、功能多样的家具来营造空间、人和自然和谐共存的整体。
可持续设计理念要求我们要尽可能地选用那些不使用或者少使用天然资源的绿色建材，绿色建材一般都是采用低能耗的制造工艺和无污染的生产技术，它的推广和使用对改善生态环境、提高生活质量具有巨大的作用。
依托于科技进步的新型装修部件化结构，有利于缩短现场作业时间和方便拆卸转移，使得室内设计具有灵活多变的特性，而这种室内空间可以自由分割的建筑构件化的设计理念可以有效延长建筑结构的使用寿命，使装修过程绿色化，进而满足可持续发展的设计理念。
只要进行室内装修就会存在污染，所谓绿色装修材料只是尽可能的把污染控制在一个标准的范围内而不是杜绝污染。可持续设计理念要求在具体的装修过程中，注重发挥材料本身的功能和特点，在外观表达上要简洁大方而不拖泥带水，尽量省略那些不必要的装饰和繁杂的附加物。
总之，现代生活中，自然环境随着工业化的发展已经离人们越来越远，而恢复人与自然的联系，营造室内环境与自然环境的和谐共存，对于保持人类身心的健康，改善日益严峻的生态问题有着不可替代的作用。
自然与环境的关系（模板17篇）篇七
七月，淡竹。
空气格外清新，一阵微风拂过，还带来甜蜜的清香；湛蓝的天空中几朵白云悠闲自在地飘过；嫩绿的小草挺着笔直的细腰，在风中翩翩起舞；太阳花也露出了金黄的脸蛋，似乎在炫耀自己有多么美丽。这美好的景色似乎能把坏心情赶出十万八千里，使人神清气爽，精神百倍。
我们来到河岸边，看见一群年轻人在搭帐篷，他们的动作是那么娴熟，那么有节奏。夕阳西下，染红了大半片天空。
在这美好的夜晚，年轻人将篝火点燃，一瞬间，黑漆漆的夜一下子亮堂了许多。他们拿出烧烤架，一串串食物，准备烧烤美食，他们吆喝着，招呼着，嬉闹着……安静的夜又变得热闹起来，我也享受着这种美妙的感觉。
第二天一大早，睁开蒙眬的眼睛，我惊讶无比：只见河面上漂着一个个空瓶子，河岸上，石缝里也竖立着一根根尖锐无比的竹签，还有许多的包装盒、包装袋，吃剩下的残留物、骨头等满地都是，树上还挂着各色各样的塑料袋子，草丛中都是沾满油污的纸巾，这一幕幕情景，让我后怕。
此刻，我仿佛听到了淡竹的呼唤：请爱护我吧！除了脚印，什么也别留下；除了照片，什么也别带走。让我在你们的爱护下变得越来越美！
自然与环境的关系（模板17篇）篇八
大家都全力投入到爱护大自然的境界中，地球妈妈就会帮我们铲除那些可怕的灾难，人类将远离灾难，享受幸福!大家努力加油吧，咱们一定能行，为我们共同的家而努力吧!
人人都知道，我们只有一个地球;而地球是人类与所有生命共同的地球，
生命的延续，人类的生存，一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状，每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。
你可知道，被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解?让我来告诉你吧，塑料瓶：450年;易拉罐：200—250年;铁罐头盒100年;油漆过的木板：13年;棉织物：1—5个月;纸片：半个月。
地球只有一个。在可预见的未来，人类不可能找到第二个地球，并实施大规模移民。为了人类自己的生存，为了子孙后代的延续，我们必须善待地球，不再做伤害地球的事了。
为了地球的明天，请你节约用水，中国是缺水大国，好多地方人畜饮水十分困难。想想这些，你何忍心让清清流水白白地从你手下流走?所以当你刷牙时，请关上水龙头，等要清洗时再拧开;当你在身上涂抹肥皂时，请你关上淋浴龙头，等要冲洗时再打开。
为了地球的明天，不要再乱丢垃圾，不要捕猎野生动物;不要乱采滥开矿产资源，不要污染环境，不要破坏生态平衡;为了地球的明天，请积极回收废纸，尽量使用再生纸。你可知道，回收100千克废纸能生产800千克的再生纸，这意味着可以少砍17棵大树。过期的挂历纸可以用来包书皮，你用过的课本可以留给低年级的同学再用。请记住，即使是一张废纸，还可以再生两次。
为了地球的明天，请你理解和支持家庭垃圾分装。如果我再告诉你，回收23.5万吨废铁，可以建造36个埃菲尔铁塔;回收6000吨废铝，可以生产74架空中客车飞机;回收120万吨玻璃，可以建造254个罗浮宫玻璃金字塔，那么请你想一想，就因为你懒于分拣，被你随手扔掉的将是我们人类生存的地球啊!
作文小学作文。
作文：童年趣事-小学作文。
夸妈妈作文小学作文。
作文评语,作文评语大全。
寻物启事作文300字作文。
高分作文例句作文素材。
童年趣事作文800字作文。
作文评语。
作文素材。
自然与环境的关系（模板17篇）篇九
地球是我们共同的家园，我们要，这样，我们的家就会更加美好。
星期六早晨8点，我和妈妈带着专门种花的小锄头来到九峰公园——我和王川、王湛博约好在公园植树。
我们先找到了一块土地，拿着锄头挖坑。你一下我一下地挖，碰到了难挖的土块，再洒些水，这样会容易一点。挖好了坑，我们小心翼翼地放下种子，然后盖上松软的泥土和一些稻草。种子盖上了被子，安心地在土中睡着了。大家拿着水壶，给树籽喝了点水。小树苗也安了家，它的叶子碧绿碧绿，上面还躺着一滴滴水珠。看着种有树籽的土地和小小的树苗，我的心里十分快活，仿佛看见了这些树长大后茁壮的样子。
我们走向公园的大门，一边走，一边捡垃圾。经过雨水的冲刷，空气中弥漫着清香，植物上的雨露闪闪发亮，把植物衬托得更加绿，更加美。
公园里不怎么脏，但是烟头等小纸屑还是时不时能看见的。大家戴上手套，弯腰捡垃圾。
让我们一起行动，把地球变得更美丽，无污染！让我们携手建起一个美好的家园，一个无隐患的生活环境！
自然与环境的关系（模板17篇）篇十
1、认识目标：通过主题班会让学生进一步了解环境与人类的密切关系，增强的意识。
2、实践目标：让学生通过考察、现场辩论、采访等形式，培养强烈的责任感，明确保护环境应"从我做起，从现在做起"。
利用播放影碟、说唱等形式让学生从中得到直观印象，进一步增强"环保"忧患意识，进而明确自己的责任和义务。
全班分成四个小组分别负责收集有关环境受污染的图片；到图书馆和网上浏览相关资料；采访环保局和一些工厂有关人员；负责文字编排和活动程序设计。
主持人甲：地球的生态曾经是花朵，曾经是花朵。
主持人乙：因为，清澈的河水只能在心中流淌，映入眼帘的是满目婵仪，污水横流；
主持人甲：因为，蔚蓝的天空只能在画笔中留连，映入眼帘的是漫天的灰色。
主持人乙：因为，百兽率乐而舞的美妙情景甚至无法想象，脆弱的动物们东躲西藏。
主持人甲：但有一个美丽的女孩，为了保护丹顶鹤，永远沉睡了沼泽中。
音乐背景+讲故事：歌曲《一个真实的故事》讲述了一个女孩，路过沼泽，为了救一只受伤的丹顶鹤而失去生命的真实故事。
主持人甲：听了这个故事，大家一定有所感触。大自然是我们赖以生存的家园，由于自然资源逐渐匮乏,世界珍稀物种逐渐消失殆尽，生态环境已经遭到了严重的破坏，因而保护环境已成为我们的当务之急。
一位小导游：主持人，你们打算从什么内容开始？
主持人甲：你有什么好建议？
主持人乙：（拍脑门）对，对！应该的，应该的。
主持人甲、乙：就让我们从学校环境介绍开始吧！
主持人乙：是呀！平时看到电视画面中那茂密的森林，那清澈如镜的小溪，那蔚蓝的天空，我们常常惊叹大自然太可爱了，太美了！可是现在满街的灰尘刺得人眼睛发痛，扑鼻的臭味让人伤心又难受。
同学（卢）：对不起，让我还是先打断二位主持的感慨吧。"环保问题"是当今的热门问题。虽说我们是中学生，学习任务繁重，可是保护生态环境是我们每个人的责任。
主持人乙：既然同学们这么积极，那么接下去请同学们一起来谈谈现实生活中关于环境污染的所见所闻，以及发表一下自己的观点。
同学发言。
概念:（环境保护法中所称的环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人改造的自然因素的总体。它包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。）。
全球性的环境污染恶化有增无减，沙漠蔓延，森林锐减，物种灭绝，水源污染，垃圾成灾，酸雨肆虐，臭氧层被破坏，温室效应加剧等等。这些对人类的生存和发展构成了严重的威胁。
环境污染包括:大气污染、水污染、固体废弃物污染、土壤污染、噪声污染等,我国环境保护的三大政策:预防为主，谁污染谁治理，强化环境管理。
主持人甲：是呀，前面的同学都为我们介绍了有关环境恶化的严峻情况，在我们的地理书上也有一组组确凿的数据，一个个生动的例子，足以让我们震撼，环境保护，我们刻不容缓！我们在电视，在网络，在报刊上看过类似的更多的报道，徐瑞晨、姜陆遥将他们找到的介绍给大家：
主持人乙：我们还找到一段录象。
主持人甲：大家有何感想。
今天，我们看到的一切，似乎是高更命题的延伸和反复。人对自然的胜利最终导致自然的报复，破碎的地球正是人类和自然的关系疏远的写照，这一景观形象地阐释了恩格斯的名言：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二步和第三步却有了完全不同的、出乎预料的影响，常常把第一个结果又取消了。
自然与环境的关系（模板17篇）篇十一
“青青河边草，悠悠天不老……”这首歌儿多么熟悉，听着就让人想到了那青翠欲滴的草儿，那是一幅多么美好的画面啊！
随着东莞的迅速发展，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂陆续开张，一辆辆汽车快速驰骋，都呈现出东莞的可喜变化。可变化的同时，却给我们的生活带来了很大的威胁和困扰。
工厂排出的废气把草儿害了，原本欣欣向荣的草儿背负着日积月累的废气，逐渐变得垂头丧气，我们闻不到了它们身上那充满大自然气息的草香，取而代之的是工厂那呛鼻的臭味。这废气飘上了天空，把太阳公公熏得够呛，总是怒气冲冲，废气还把白云姐姐那白净的脸庞熏黑了，时间一久，白云姐姐便流下心酸的泪水——酸雨。
污水排入了小河，逐渐侵蚀了小河的纯净，变得黑漆漆的，农民伯伯用污水浇灌蔬菜，蔬菜吸收了工业废料，产生了毒素，我们不能食用了，也造成了资源的浪费。
而我们一直赖以生存东江，由于我们无节制地采用，它的水源正急促下降，如果我们再不节约用水，便很难保证我们的东江还能给我们提供多少年的饮用水了。
东莞有的草地上飘着许多的“白色垃圾”，也有了一道道的伤痕，有的草被人拦腰截断，可怜兮兮地倒在一旁，在夜深人静时，仍能听见他们在悄悄哭泣，哭诉着人们对它的摧残。
东莞的环境因为我们的保护而美好，我们应携起手来共同创造，我们应该做到：一、严管工厂废气、污水，不把它们乱排放。二、节约用水延长河流的寿命。三、爱护小草，保护它们。四、有环保意识，把垃圾扔到垃圾桶。
花儿美，是因为绿叶扶；树儿高，是因为根牢固，东莞美，是因为我们共同爱护，让美妙的歌声再次唱响，唱响东莞环境美好明天！
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自然与环境的关系（模板17篇）篇十二
照母山的风景优美，可谁知道它的缺点呢？就是山脚下的草坪和泉了。孝母泉，这个泉的名字虽然好听，但是人们却把它当成了垃圾桶，往泉里扔垃圾，变成了一潭乌黑的`水。水上漂浮着各种各样的垃圾，什么水果皮，塑料袋，方便面盒等都是孝母泉里常见的了。水面上还一上一下的浮着几条死鱼……这是泉吗？我看孝母泉被那些不爱护环境的人搞成了一个“应有尽有”的垃圾场了。
一片漂亮的草坪，她曾有一个绿油油的面孔。如今，她却化身成为一个“垃圾制造厂。”每天都会有许多“工人”来到这里制造垃圾——他们就是来草坪野餐的人。有一些人呢，野餐后吧垃圾甩在草坪上，管也不管，就拍拍屁股走人了。
我真希望人们能，保护水，保护花草树木。
人人有责，就是保护我们自己。让我们从见其身边的垃圾，节约每一滴水做起吧！
自然与环境的关系（模板17篇）篇十三
2.海岸线对欧洲西部气候的影响。
3.欧洲西部重要的地理事物。
1.欧洲西部与西欧的区别。
2.冰川作用对海岸线、地形、湖泊的影响。
（导入）。
1.大家能否说出一些当今世界的发达国家？
2.这些国家中的绝大多数位于哪个大洲？
（课件展示）欧洲西部的范围及划分。
（引导学生明确西欧和欧洲西部的区别）。
（讲解）欧洲西部是指不包括原苏联的欧洲部分的`地区，按地理位置又可分为：北欧、南欧、西欧、中欧西部分。
（课件展示）欧洲西部的位置。
（提问）本地区北、南、西三面都面临哪些海洋？
（讲解）本区北临北冰洋，西临大西洋，南濒地中海，从形状上看好像亚欧大陆向大西洋突出的一个大半岛。
（讲解）本地区大部分处于35～60之间，位于北温带，并决定了在气压带和风带中的位置―西风带，这对欧洲西部的气候产生重大的影响。
（课件展示）欧洲西部主要半岛、岛屿、内海和海湾及景观图片。
（引导学生依次确认欧洲西部的半岛、岛屿、内海和海，利用景观图片帮助记忆名称和分布）。
（课件展示）欧洲西部轮廓与非洲轮廓对比图。
（提问）对比两个地区的海岸线有何不同？
（讲解）非洲海岸线比较平直，而欧洲海岸线十分曲折，沿海多优良港湾，利于发展海洋事业及对外贸易。其中直布罗陀海峡位于欧洲和非洲之间，联系了地中海和大西洋，地理位置极其重要。
（课件展示）直布罗陀海峡。
（承转）（课件展示）欧洲西部的地形。
（提问）1.分析欧洲西部的地形以何为主？
2.平原有哪些，分界线在哪里？
3.平原的特点，读出海拔，看平坦的状况。
4.本地区还有那种地形分布较广？
5.主要的山脉都有哪些？分布在哪里？
（总结）整个欧洲的海拔都很低，是世界最低的大洲。欧洲西部地形以平原和山地为主。平原主要分布在中部的北海沿岸和波罗的海沿岸，主要有西欧平原、波德平原，以莱茵河为界。地形向大西洋开放，适合海风吹入。山地主要分布在北部和南部，北部的斯堪的纳维亚山脉，南部的阿尔卑斯山系。
（课件展示）阿尔卑斯山脉及斯堪的纳维亚山脉景观图。
（讲解）欧洲西部现在的地形分布及特征，主要是长期以来内力作用的结果，但外力作用也对本区的地形有明显的影响。例如，西欧和中欧的平原地区有低缓的波状丘陵，北欧斯堪的纳维亚半岛上湖泊众多，半岛西侧有许多崖壁陡峭，幽深曲折的峡湾，南欧年轻和阿尔卑斯山脉两侧散布着湖泊等等，这些都是受到冰川作用的影响。
（新课结束，复习反馈）。
第十四章欧洲西部。
一、十分曲折的海岸线：
1.欧洲西部范围。
2.位置：
3.岸线曲折。
二、平原和山地为主的地形。
１、深受冰川影响的地形。
２、向大西洋开放的地形。
自然与环境的关系（模板17篇）篇十四
砍伐树木的人，我想对你说：“你要重新种上树苗，还我们一个绿色星球。你也要向被你砍掉的花草树木忏悔，你破坏了花草树木，你必须向他们忏悔。你要改掉，不能为了自己的利益而砍树。有人做了调查：一棵活了五十年的大树，如果砍它做木材，最多价值300美元。可它在这五十年里，还有其它作用，一共加起来，就有七万七千八百五十美元。如果你的孩子学你砍树，这样子子孙孙砍下去，树都被你们砍光了。你想让绿洲变成沙漠吗？不想就赶紧加入环保小队吧。”
猎杀动物的人，我想对你说：“你要保护动物，现在鸟类濒临灭绝，这都是你的错。你们有很多人都是为了自己而打猎，比如，一个熊掌五万元，一张虎皮十万元。如果你的孩子也学你，这样子子孙孙都捕杀动物，那么后代想看老虎，就像现在想看恐龙一样困难了。”
还有制造化学工厂的人和制造白色垃圾的人都不好，我希望那些破坏环境的人们自己能醒过来，不要再做一些对不起自己和人类的事了。
自然与环境的关系（模板17篇）篇十五
朋友，当你行走在宽阔的道路上，欣赏着绿树红花，突然闻到污水的臭味时，你不觉得恶心吗?当你走在金色的沙滩上，海风吹拂着你，心情无比舒畅时，突然一个塑料袋飞到你的脸上，你不觉得扫兴吗?当你在学习的时候，听得附近建筑工地的噪声，你不觉得心情烦躁吗?我相信每个人都和我一样会有同样的感受。
一条原本清澈见底。鱼虾成群的河流，如果我们往河里仍垃圾，工厂往里面排放污水，不久就会变成一条肮脏的河流。我们看到的将是：乌黑的河水冒着油腻腻的泡沫，水面上漂浮着叫不出名的脏物，散发着一股股刺鼻的怪味，河里不再有鱼虾，河边的柳树只剩下光秃秃的树干。
人们对地球索取多，保护少。河流在哭泣，森林在呐喊，地球在呼唤。亲爱的朋友们，你们听到了吗?作为地球的居民，我们不仅要为地球抱怨，还要行动起来，用有效的方式治理地球。
朋友们，我们在生活中要注意自己的行为，不乱扔果皮，不随地吐痰------。让我们行动起来吧!伸出你的双手，和我们紧紧握在一起，每一天守住一片绿，让这片绿时刻?含着生机，时刻让我们感受到绿就在我们身边。
自然与环境的关系（模板17篇）篇十六
今天我到公园玩，玩了一会儿之后，我就回家去做作业了。在回来的路上，我看见了一件让我很深刻的事情。
事情是这样的：一个年轻人刚从一间商场里买了一包饼干，她一从门口出来，就随手把收银员给的小票给扔到地上。刚好，一位老爷爷看到那张小票被扔到了地上，就对那位年轻人说：“年轻人啊，你不要随地乱丢垃圾嘛，你旁边都已经有个垃圾桶了，为什么还不把小票丢到里面去啊？”年轻人听了，摆出一副瞧不起人的样子“你也太多管闲事了吧？我就喜欢这样，你管得了吗？”说完，她就趾高气扬地走了。“，人人有责。”老爷爷大声地说，“你乱丢垃圾，别人也会像你这样，乱丢垃圾；你不乱丢垃圾，别看见你这样，就也会跟着你做，这样我们的生活环境就会变得更好！”那个年轻人停住了，忏悔地走回来，把小票捡起来，丢到了垃圾桶里，还对老爷爷说：“老伯，谢谢你的提醒。”接着就走了。
从这件事中，我觉得老爷爷说得对，，人人有责。要想把我们的生活环境变得更美好，就要从自己做起！
自然与环境的关系（模板17篇）篇十七
第三节：河流和湖泊---呈现了以下结构特点：外部结构特点为纵向递进关系---源流概况、影响因素、水文特征及水利水害；内部结构特点为横向平行关系。
本单元的特点有：
1.将所学知识与生产生活实际相联系，体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。
2.注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。
3.以学生为主体，从学生已有的生活经验出发，使学生学到了知识，能力也得以提高，符合学生的认知规律，培养了学生严谨治学的科学态度。
课标要求。
知识与技能：1.举例说明我国多种多样的'地形及其对生产、生活的影响。
2.了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。
3.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。
4．了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用和治理情况。
过程与方法：1.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。
2.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。
情感态度与价值观：
1．初步树立人与自然协调发展的地理观念；
2．形成对我国地理环境的差异性认识，树立因地制宜，形成合理利用资源的观念；
3．通过对长江和黄河的开发利用和治理的学习，树立正确的人地观，及可持续发展的观念。
本单元内容与教学思路分析。
本章教材在知识结构上联系紧密，逻辑严谨，知识的学习，技能和能力的培养都以递进的形式呈现，在不增加难度的前提下，将所学知识与生产生活实际相联系，体现了“学习对生活有用的地理”这一理念。
本单元第一节教学内容和图像中出现了大量的地形名称，这些名称不是都要求学生背下来。重要的是指导学生如何从各种地理图像中总结出这些特征，以及引导学生讨论这些特征对其他自然地理环境要素的影响和人类如何去适应、利用、改造这样的地理环境。
3、关于本单元第三节教学内容的几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。