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最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇一
每一句话，每一个动作都会让心灵有所感触，感触总让人回忆，思索，忍不住让人思考人生的真谛。
今年我实现了初中的梦想，考取了高中，到了高中我却没有很快的投入学习中，而是与同学聊天，玩耍，完全忘记了自己的大学梦，在梦想的道路上停止了前进的步伐。今天我重新踏上寻梦的旅程，在此我很想感谢我的班主任，如果不是他精心的组织这场演讲，也许我就一直这样颓废了，与我的大学梦从此告别，同时我也很想感谢那三位学姐在百忙中抽出时间与我们谈论她们的感悟，将她们的经历与我们分享，从中让我们也有所感悟。她们走时留下这样一句话“吃得苦中苦，方为人上人;信心、决心、恒心。”从前我早已听过这些话，可是那天我却深深的感觉到那几个字的分量，它们很重，因为它们包含了古人的‘汗水、心血、泪水、青春。’这几个字是古人以自己的亲身感悟而写出来的，俗言“苦得”是啊!苦，才会得，不苦又怎么会得呢?‘信心、决心、恒心，’大家看到这几个字都看不起他们，因为大家都觉得自己拥有着三颗心，其实不是，大家没有。信心就是相信自己，大家相信自己了吗?当然是没有，当你们在某件事上失败时你会说这个我做不来，这就是不相信自己。决心，这个很容易吗?它不容易，因为你没信心，所以你下不了决心，你总是想决定太大做不到怎么办。恒心，长久不变的意志，坚持不懈，坚强不倔，坚韧不拔的精神。这是一个人最难得的心，因为它需要很坚强的毅力，学姐与我们交流时，我感觉到了她们的伤心和悔意，她们用亲身的体会让我从心的打算努力学习，无论以后有多苦我都会坚持让自己有信心，有决心，有恒心，让自己像圆高中梦一样，圆自己的大学梦。
我真心感谢我的班主任和三位学姐，同时也祝三位学姐考取自己内心向往的大学，祝班主任永远幸福，开心。在此也为自己日后高中学习加油。
(教师。
评语。
)：人生的道路由自己选择，既然自己选择了远方，便只顾风雨兼程，每个人都有自己的梦想，但在圆梦的路上难免遇到这样那样的困惑和不解，甚至会走一些弯路，盲路，这些都很正常，关键是自己不能灭了心中那盏前行的灯，因为相信这盏灯会去散所有的黑暗和迷茫，请把自己心中那盏灯点燃照亮自己的前程，努力改变自己但必须做一个真实的自己，加油!
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇二
乌飞兔走，不知不觉，我已经在这个不大的校园里度过了一年半的时间，慢慢麻木地习惯了“三点一线”的生活(教学楼·宿舍和食堂三点成一线)。正因为麻木地习惯了，所以也就厌倦了这样的生活，总想改变点什么，却又只剩茫然与无奈。
直到……直到那个阳光耀眼的日子，看见了那棵比阳光更夺目的花树。
那天放学后，我慢悠悠地下了楼梯，慢吞吞地走向食堂，走出教学楼的影子那一刻，眼睛涩涩地疼，呵，原来是从地面反射过来的阳光刺痛了眼。
饭后，我漫不经心地走在通往宿舍的那条水泥路上，左眼余光中似乎瞥见了什么东西。向左望去，浆糊脑袋中“嘭”地一声突然开始变得清醒起来，终于明白了什么是震撼，简直不敢相信，这里居然有棵这么大的花树!其实我以前也见过那样大的花树，在我的梦中，四周飘着花，天在旋，地在转，我在树下笑啊笑啊。可这不是梦呢!我快步走了过去，站在树下，仰望着它，它居然比这个夏日里的阳光更耀眼!但奇怪的是，看着这么耀眼的花树，我的眼睛却没有涩涩地疼，鼻子却有点酸酸的，眼眶里好像有点什么可爱的东西要蹦出来。
一阵风吹过，一些花儿似乎受到了音乐的召唤，纷纷飘入舞池，从上而下跳起了华尔兹。对着漫天花雨，我遐想万分，手不听使唤，轻轻抬起，抚摸着它的树干。我低声问它：“树啊树啊，你什么时候就在这儿的呢?怎么我都不知道?”风摇拽着树叶，“唰唰，唰唰”，树笑了笑，低下头，说：“我一直都在这，只是你从未察觉。”
对啊!我一直在抱怨。
校园生活。
的无趣，除了学习还是学习，心中的埋怨早已为我戴上了有色眼睛，身边这些美丽的事物当然再也看不见。
从此，我才发现，生活是这样美丽，快乐是这样简单。
前几天，那棵花树被剪了好些枝叶，树上只剩下稀稀疏疏的小花，甚是荒凉，那曾经的夺目恍如隔世。眼眶再次湿润，为园丁的不珍惜，以及花树的遭遇。
我抚着它受伤的枝干，呜咽着问：“你伤心吗?”
它摇摇头，很释然地笑了笑，说：“我知道我有过个很美的花季，就已经很开心，我现在要储蓄的阳光，水份和养料，来年我会给你个更美的花季!”
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇三
抬头望向天，天空宛如一块澄澈的蓝水晶，几朵白云漂浮在上面，一副悠然自得的样子。阳光大片大片地洒下来，明亮且刺眼，照得人懒洋洋的。我站在操场上，心情远没有周围那般阳光明媚，我的心砰砰跳着，像有一只爪子在挠着，让人心焦。没有人知道我在焦虑什么，冰晶这对她们来说根本不算什么，可天知道，跑800，对我来说是一件多么难熬的事情。
“嘟!”一声尖利的哨音从左边传来，我尚在发愣，身边的女生已如离弦的箭一样冲了出去我急忙起步，紧跟了上去一开始，我属于中间，不算快也不算慢，渐渐地，后面的女生撵了上来，我看着女生一个接一个地超过我，心里不禁爆出一股狠劲，我咬紧牙关，一个劲儿向前跑着，前方没有人，没哟障碍物，有的只是终点我努力地跑着，不让自己停下来，那一刻，我心里一片空白，只有双腿在奔走着，只听见自己大口大口的喘气声和急促的心跳声终于，我第二次看到了起跑线，我在心底笑了，因为我的面前暂时表达不出我内心的喜悦，不为结果，不为其它，只为我经历了一个痛苦的过程，如今终于到达终点。
我一屁股坐在草坪上，不断喘着粗气，双腿又酸又麻。我清楚地听到了自己的成绩，欣喜之余，更多的是意外，我出了我有史以来最好的成绩。按理说，自体育中考完后就没怎么跑过步的我怎么可能跑这么快。我冷冷地看着起跑线，回想着跑800的过程了，恍惚间明白了什么我之所以害怕跑800，并不是畏惧它有多累，而是畏惧这个竞争的过程，我不想被别人拉到最后。但在你奔跑的过程中，一切好像都不重要了，你在乎的不是你会跑第几，而是你要叨叨重点，以最佳的状态到达重点。以前跑的时候我总会走上几步，但这一次，我却一直在跑，不管再累，也没让自己走，也就因为坚持这一点点，我便有了超越。人生是异常不断博弈与超越的过程，我们要做的，不是和别人争第几名，而是通过坚持与不懈努力去超越自己。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇四
我成长的道路中充满了酸、甜、苦、辣、咸。它就像是一个五味瓶，滋润并丰富着我的生活，它记录着我成长的每一步足迹。那布满幼稚和欢乐的童年，是多么美好，多么令人留恋！那一件件有趣的往事，就像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，无限诱人。快乐的事儿就像夜空中的星星一样多得数也数不清，有些已随时间的流逝而变得模糊不清。成长中的事就像沙滩上的贝壳，密密麻麻，五彩缤纷，有喜、有乐、有怒、有哀。
有一件事，到现在我还记忆犹新。是上小学一年级的时候，有一天晚上，妈妈对我说：“你都上一年级了，可以独自睡觉了吧？”“当然可以”！我得意洋洋地说，“是吗？别反悔噢”“怎么会呢？”我自信的回答，心里美滋滋地想：一个人躺在大床上的舒服劲儿，就偷偷地笑了。到了睡觉的时间，我穿好睡衣，准备睡觉。妈妈关上灯、关上门，走了出去。我高兴的在被子上滚来滚去。可不到两分钟，一种莫名奇妙的恐惧占剧了我的心，脑海里浮现出一些妖魔鬼怪的影子，我已感觉不到曾经温暖的小屋那温馨幸福的场景，而是一个冰冷的“鬼屋”。我猛地一下从床上跳下来，冲到门口，想把妈妈叫回来，可刚准备开门，手又缩了回去，我既然答应了妈妈怎么能反悔呢？君子一言，驷马难追，这样出去妈妈肯定会笑我胆小，那多没面子，于是我只好硬着头皮又上了床。我闭上眼睛，刚安宁了几分钟感觉床边有黑影，白色的窗帘飘动了起来，“啊，有鬼”我吓的缩在床角，心已提到嗓子眼，静下来想，不会吧，那有鬼啊？我急忙伸手去开台灯，小心翼翼的走到窗前看了看，噢，原来是风，是风吹的窗帘在晃动，我悬着的心，顿时就放了下来。此时的我已满头大汗、面如土色，我再次爬上了床，心里开始想着那些英雄：奥特曼、超人……，想着他们是怎样战胜妖魔鬼怪的，想着想着就迷迷糊糊地睡着了。
一觉醒来，我的心情格外的轻松，发现天仍然是那么蓝，云是那么的白，回想起昨晚的经历感到很可笑，竟忍不住笑出声来，我长大啦！是个勇敢的男子汉啦！啊！勇气是那么重要可以战胜一切呀！我以后也要继续这样，努力克服困难。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇五
童年是一幅画，孩提时代的天真和好动把我的童年照耀得光彩夺目，那光彩夺目的童年自然有一些可笑之事，其中有一件我至今还记得。
在我很小的时候，我住在乡下老太太家里，常听老太太嘴边挂着一句口头禅――我都这么老了，还没有坐过飞机，好想坐一次啊！每当听老太太说这句话时，我都忍俊不禁的想：“飞鸡”，这还不容易吗？我们家不是有嘛？鸡窝里就有现成的。对了，明天老太太正好要出门，我就可以在家里坐“飞鸡”了。
第二天，老太太出门了。我走到自己家的鸡舍前，将一把米撒在了地上。只见几只公鸡立马围了过来。我选了一只又大又肥的公鸡下手，我慢慢地靠近它，然后用力一扑，被我抓住了。我使劲把它拽过来，坐到了它背上。我还没坐稳，它就飞来窜去，吓得我差点摔了下来。我更加用力抓紧，那公鸡也感觉到了，也更加横冲直撞，不停地发出“咯咯咯”的叫声。最终，我还是摔了下来。唉，屁股都要摔成四瓣了，我不禁“哇哇”大哭起来。不过那公鸡更惨，身上的毛都被我拽下来了。这一幕，正好被回家的老太太看到了，又听了我的哭诉。顿时哈哈大笑起来。
多么可笑的童年往事啊，它将永远留在我的心中。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇六
我非常喜欢她。
有一天，天气很冷，我在外面玩，忽然想起我的娃娃，她没穿衣服，一定很冷。怎么让她暖和一些呢？我想了想，飞快地跑回家，把娃娃放到火炉上，就放心地出去玩了。等妈妈天黑了叫我回家时，我才发现娃娃全身上下都是黑的，而且已经变形了，再不是那个可爱的、漂亮的娃娃了。我伤心地哭起来。妈妈看见了，笑着说：“塑料娃娃怎么能用火烤呢？”我的脸悄悄地红了。
现在我又有了许多娃娃，有塑料的，也有绒布的，她们都是那么可爱又漂亮。一见到她们，我就忍不住想起那个被我烤坏了的塑料娃娃，想起我做的可笑的事。
指导教师：谢红霞。
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最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇七
绿茵场上，一队足球队员正在奔跑，时而振臂高呼时而匍匐倒地，动作漂亮而又洒脱。但是仔细观察就会发现，本该运转在脚下的足球却被闲置在一边。原来，他们在演练破门后欢呼的动作。
还没上战场之前，就预先设计出了，成功，该具备多大的胆量和信心，该具备多少胸有成竹、胜劵在握的底蕴?!我相信，他们的演练绝非盲目地冲动，而是知己知彼，厮杀多次之后的自信。那样，一个人的成功，很大程度上，不靠结局时分的幸运，而是在开始一刻，就已经雌雄断定，泾渭分明。这样的情形，即使出乎意料地输了，也不见得顿足捶胸，很大程度上，这并非低估对手，也不是狂妄自大，而是风云变幻的现状本身产生的影响。
把握比起侥幸，意义深重得多。多少凄风苦雨，多少艰难险阻，才磨砺出一棵果敢的心，一副坚强的臂膀，才执著地抬起头来，确信冉冉升起的曙光。一个自信成功的人，绝不会说。我努力过了，而是说，我努力到了。他脚下的路，是缓缓升高的山脉，直抵峰端。
创造美好。
翻开日历就会发现，2月份的狂欢节日何其多——德国的迪特富而特狂欢节、加拿大的冰上狂欢节、意大利的米兰狂欢节、墨西哥的査姆拉人狂欢节、巴西狂欢节等等。
原来，按天主教的礼俗，耶稣复活日(复活节)前40天为四旬斋，戒酒戒肉戒娱乐，以便用虔诚而洁净的身心迎接耶稣复活。40天啊!教徒们戒斋之前，必须抓紧时间山吃海喝，尽情娱乐，狂欢三天三夜。
这绝非穷途末路的放纵，而是挖掘生活的乐趣。2月，刚刚从冰雪中挣扎出来的季节，离芳香的夏日差一大截，离收获的秋天更远，仿佛黎明前短暂的耽搁，太平静了。于是，热爱生活的人们，从耶稣身上找到了快乐的泉眼。
原来，暗淡的岁月没有错，错误的是我们安于暗淡。
保持神秘。
魔幻般的灯，梦幻般的影，变幻莫测的舞台，魔术师科波菲尔就是这样施展他的绝技：瞬息之间，穿越墙壁像穿越一张薄纸;分身有术，像拥有双胞胎兄弟。当台下的掌声热烈响起的时候，你才蓦然惊醒：哦!这是魔术。
魔术全部是假的，是智慧、技巧、速度的美妙结合、精彩运用，虽假犹真。因为神秘，魔术永远引人入胜。
保持神秘，便有吸引力，产生使我们向往、探索，并驱身前往的动力。但神秘并非深不可测，魔术的道具一目了然。难以掌握的是我们对道具的使用。
一把提琴，操在乐师指间，光阴便融化了;。
一支画笔，挥在画师手中，冬天便盛开了;。
同样，即使一句简短的颂词，只要挂在爱人的唇边，日子便醉了。
制造神秘只能蒙蔽一时，操纵神秘才能保持永久魅力。这是魔术师教会我们的生活哲理。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇八
学校里的事每天都在发生，所以长年累月，事情变的越来越多了。但有一件事却给我留下了深刻的印象。
记得那是一节语文课，我趁老师不备，就偷偷地低下头，把下课老师发给我的点心全狼吞虎咽放到嘴里了。好干哪！我没办法咽下去，只好先鼓着嘴，把它们含在嘴里，一点一点地往下咽。
这时，老师突然叫了我的名字：“高博涵，你怎么想的这道题，请回答。”我顿时慌了神儿，一看要露馅，我想：塞了满嘴的点心怎么说呢？“快点回答呀！”同学们着急地催促。慌忙中，我站起来，说出了谁也听不懂的话：“哦，哦——咕——咕——”这时眼尖的陈博明发现了我嘴角的点心，立即说：“老师，他在偷吃点心！”老师的目光投向了我，疑惑地问：“这是真的吗？”我着急地说：“哦——呜——”说不出话来，老师以为我生病了，走过来关切地说：“来，张嘴，让我看看。”“啊”我一张开嘴，嘴里的点心全都喷出来了！来了个“天女散花”。
接下来的事，就不多说了。不过写到这儿，你们也觉得可笑了吧？从中我也懂得了一个道理：上课时，要一心一意地听老师讲课。以后上课，我就再也不偷吃东西了。
那是发生在我上小学二年级的一件事。
这一天，放学回家后，我急急忙忙的翻开作业本，拼命做了起来。因为作业不是很多，所以我很快就做完了。于是，我赶快打开电脑玩起了游戏。
妈妈回来了，看见桌子上乱七八糟堆得像小山一样的书和作业本，就大声叫我：“玮玮！玮玮！快别玩游戏了，过来把桌子收拾一下，再把明天的课本整理好．”我正和怪兽斗得难分难舍，“等一会儿，我马上过来！”我大声的回答妈妈。
战斗暂时告一段落，我抓起桌子上的东西就往书包里塞，然后又急急忙忙的继续玩游戏。
第二天早上，当我打开书包准备交作业的时候，我惊奇的发现书包里竟然有一个像碗一样的东西！，我楞住了：这不是爷爷的烟灰缸吗？怎么会跑到我的书包里呢？我吓得赶快往抽屉里塞，幸亏没有被同学发现，不然准会被他们笑掉大牙的。
回家之后，全家人都笑得前俯后仰，爷爷笑得眼泪都出来了。
这件事过去了很久，但是每当我想起它，自己都会忍不住发笑。唉！我这个人可真够粗心的。
一件可笑的事在我一生中，有许多多的事，犹如一瓶酸甜苦辣酱倒入了一条小河，怎么也唱不完，每唱一种都有一个味儿。而在这些事中，可笑的事自然占了一大半，就选其一向大家说吧。
那还是在我五岁时，天真的我非常喜欢吃黄瓜，只要一听见黄瓜这两个字，就会跳起来，兴奋地吵着爸妈要，直到黄瓜到了口中才停止“发疯”。这黄瓜清淡、爽口，还很脆，我小小的牙刚咬上去，黄瓜便破了，黄瓜中的汁一直流到我的喉咙口…….可不知是黄瓜的“亲戚”多，还是有许多“人”要模仿黄瓜，得到我的喜爱，有一些水果长得也是长长的，细细的。我就吃到了这些中的一个“坏蛋”???苦瓜，它用自己的“外貌”把我引了过去……..事情是这样的，有一天，我和几个小朋友在家里玩，无意中，我看见桌上有一个像黄瓜一样的水果，我不假思索地拿了起来，大口大口地吃，谁知刚吃一口，就吐了出来。呜呜地哭起来，原来，此物并非黄瓜，乃是苦瓜。这时，大人来了，连忙给我用水嗽口，才让我安静下来。
但是，俗话说：“吃一亏，长一智”。这话一点不错，现在，每次我吃水果总要先观察几分钟，免得像上次一样，害苦了自己的嘴！它是一件可笑的事，在欢笑声中，它也让我懂得了做事情不能马虎，否则会吃大亏的，希望大家千万别像我一样，做个小马虎。
驴和马这两种动物，我竟然能把他们弄错，一想这件事，我就会哈哈大笑。
一年夏天，我与妈妈到固始玩，住在妈妈的舅舅家。一天，我吃完晚饭，便坐在院子里乘凉，看见一头“驴”在吃干草，我想：这应该就是驴了，我去向它问个好吧！我走近“驴”，大声说：“大黄驴，你好！”我的话音还未落，便引起一阵大笑，“驴，驴，她竟然以为那是驴！哈哈……”大家都笑我无知，我当时还丈二和尚摸不着头脑，见大家笑的如此厉害年，不由得紧张起来，说：“难……难道，它不是驴吗？”我的话引起了更大的笑声，我急的快要哭了，还是妈妈忍住笑，告诉我：“那不是驴，是马。”“啊”天啊，我竟然把驴认成了嘛，我也真是太笨了！可是，我天生就是这种人，见到别人笑，我就跟着笑，就算不知道为什么笑，也忍不住想笑，“哈哈哈。”我也笑起来。
驴和马这件事虽然表面好笑，但深入一些想，便发现，我们生活在城市里的人是多么的无知，多么的夜郎自大！
以前,我们的关系不怎么样,每到她家,随时都有可能爆发一场“战争”.
还记得一次我到格格家去,看见了一样玩具,就玩了起来.她看见了,连忙从我手里夺了回去.我大声说:“给我玩一会儿!'”凭什么给你!'她说.“我又不拿走!'我恼羞成怒.她说:”反正不给你!'我底声说道:“哼!小气鬼!!'不料,这可被她听见了,又过来跟我吵,就这样,我们开始了一场从来没有过的”大战争'.
吵完了,也打完了,最后还是我被打败了.可我不服气,暴跳如雷.忽然,我想出了一条“妙计'----咬,来反败为胜!在她全神贯注看电视的时候,我蹑手蹑脚的走到了她身后,猛的一下咬住了她的手胳膊,于是,她开始痛哭了起来,我却幸灾乐祸.妈妈过来询问她:”你怎么哭啦?!'“是嘟嘟咬我啦!'她带着哭腔说.妈妈生气地说:”你为什么咬她!'我连忙解释:“我想玩一下她的玩具不行,还吵了一架,可我吵不过她,打也一样,我正好是属狗的,所以就咬她了.'每想到我着一句话说得让大家哭笑不得.
虽然这件事已经过去好几年了,但它却深深地印在我的脑海里.我一想起来就觉得好笑,但是我以后再也不会那样做了.
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇九
青春就是不停地相遇，不停地告别。少年在这个路口挥手说再见，在下个路口又遇见另一群可以一起前进的人。就像一场结尾与开头颠倒的舞台剧，提前预知了悲伤，然后义无反顾地走下去。
我们相遇相聚，如今也走到了尽头，简单地告别，作鸟兽散。只是很多年之后，在昏暗的黄昏，在旋律响起的一瞬间，在涛声如鼓的海边，你会不会突然想起我们曾在一起，然后偷偷红了眼眶，为着那些可爱的人，为着那段青葱的岁月。
看，我们每个人都在彼此的回忆里鲜活着，永不老去。在世界的尽头，青春以一种永恒，不可逆转的姿态苍翠着。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十
在口语交际课中，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活：可以写可与参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好之后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
二、改造后的习作任务。
向同伴介绍你觉得最好玩的课间活动。你的介绍应该选取你最喜欢或大家最喜欢的一种课间游戏，写的时候应该有一定的顺序并包含一些动作的描写，这样别人在读你的文章时才知道这种活动（游戏）的玩法和你喜欢它的原因以及它在校园的独特魅力。争取你的习作能为《课间去哪儿》栏目招募到更多的会员。
三、对习作任务的要素说明与简要分析。
读者：同伴。
目的：争取能为《课间去哪儿》栏目招募到更多的会员。
文体：记叙文。
方法：有顺序；动作描写；组合形成招募手册。
四、实施建议。
本次习作可以分为三个阶段完成。
第一，在单元学习之初就共同学习习作任务，让学生自愿结组并利用课余时间玩你们最喜欢玩的游戏，利用教材p11的表格记录玩法。
在单元课文教学时，结合《爬天都峰》《槐乡的孩子》《金色的草地》等文章渗透习作需要的相应方法，重点是抓住动作，将游戏的玩法写得比较清楚，并注意引导怎样有顺序的将一种游戏介绍清楚。
第二、课堂指导与写作。
再次学习习作任务，进一步明确习作要求。围绕习作任务的两个核心要素展开指导与交流。选择事先收集的典型例文进行分析，指导学生再次写作。
第三，课堂评改与小组结集。
1、教师带领全班同学对本次习作进行全面回顾并给出评改标准。
2、学生在小组内根据评改标准进行自评与互评形成定稿。
3、形成《课间去哪儿》宣传手册。
五、教学反思与任务改进。
由于没有实施教学，所以暂时没有。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十一
辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。195月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。
1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1912月发表的中篇小说《阿q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。1927年10月到达上海，开始与其学生许广平同居。1929年，儿子周海婴出世。1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。从1927年到1936年，创作了历史小说集《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，收辑在《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等专集中。鲁迅的一生，对中国文化事业作出了巨大的贡献：他领导、支持了“未名社”、“朝花社”等文学团体;主编了《国民新报副刊》(乙种)、《莽原》、《语丝》、《奔流》、《萌芽》、《译文》等文艺期刊;热忱关怀、积极培养青年作者;大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木刻;搜集、研究、整理大量的古典文学，编着《中国小说史略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小说旧闻钞》等等。
1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。
1938年出版《鲁迅全集》(二十卷)。中华人民共和国成立后，鲁迅着译已分别编为《鲁迅全集》(十卷)，《鲁迅译文集》(十卷)，《鲁迅日记》(二卷)，《鲁迅书信集》，并重印鲁迅编校的`古籍多种。1981年出版了《鲁迅全集》(十六卷)。北京、上海、绍兴、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇(首)被选入中、小学语文课本。小说《祝福》、《阿q正传》、《药》等先后被改编成电影。鲁迅的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯、世界语等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十二
于是，一条大江低声吟唱着，不分时刻地向前奔流。他变得十分强壮，积蓄了巨大无比的精力。他眺望着远远隐在白云里的山峰，以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。他不费力就掀起一阵汹涌的波涛，他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。他负担着许多，可是他不感觉什么负担。大江就这样奔流，不断向前奔流。
那些被波浪卷起，跟随大江行进的泥沙却感到累了，问：
“喂，大江!老这么跑，到底要往什么地方去呀?”
大江回答：
“还要到前面去呀。”
疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说：
“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已经走得差不多了，还是歇口气吧!”
大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流，轻轻地笑了笑：
“为什么?不行!不能停留!”
泥沙带着怨恨，偷偷地沉下去了。可是大江还是不往地奔流。许多天就好像一天，许多月就好像一月，他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着，奔流着，永远向着前方。
8.文中写泥沙有什么作用?
9.“大江的记性很好，他没有忘记自己原来是小溪流”这句话的意思是什么意思?
10.泥沙为什么“还着怨恨，偷偷地沉下去了”?
11.你从大江的奔流中得到什么启发?
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十三
一、导入新课：
同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢?这节课我们就来展示一下。
二、小组准备：
下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。
三、小组展示：
1、教师评价各组6号听写生词情况。
2、同学们，通过预习，你觉着万里长城和京杭大运河怎么样，从课文中哪里看出?下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识和感悟。
一组同学感情朗读1自然段，谈对万里长城的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
二组同学感情朗读2自然段，谈对京杭大运河的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
3、这是课文中介绍的万里长城和京杭大运河，谁能结合你课下搜集的资料谈谈你对万里长城和京杭大运河的了解。
三组同学介绍的万里长城。
四组同学介绍京杭大运河。
五组同学感情朗读。
六组同学比赛感情朗读。
5、同学们读得很有感情，如果能够感情背诵就更好了。
七组感情背诵。
八组展示第一节的默写。(先背诵，后检查写的对错)。
九组展示第二节的默写。(先背诵，后检查写的对错)。
十组展示观察课文中万里长城或者京杭大运河图片，写的一段话。
十一组展示我们的祖先创造的其他人间奇迹。
十二组展示自己搜集到的诗歌。(课前板书，展示时自己读后再组织大家读)。
四、教师总结：
同学们，今天我们学习了我们的祖先创造的两项伟大的工程——长城与运河。其实我们的祖先创造的人间奇迹那真是举不胜举。我们的祖先太伟大了。作为一名中国人我们多么的自豪!让我们再来一起自豪的背诵一下这首诗。下课!
1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
二、教学重难点：
1、学会课后田字格中的12个生字，会认双横线中的5个字。
2、掌握本课生字，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。
三、教学准备：
生字词卡片、田字格小黑板、
四、教学过程：
(一)歌曲导入：
放歌曲。指名回答。
这首歌好听吗?想唱吗?如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了，让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧!
(二)教学互动：
1、自由读课文，认读生字。
(1)学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。
(2)小组合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流学习的好办法。(方法有：小组长负责，抽卡点名认读;或全组荆炎车轮读者;或男女生互问互读者等等。)。
(3)全班集体交流反馈。
a：1：小雨点落到哪棵小草上?
指名学生试连，当学生连对后，小草可摇动叶子说：“谢谢你给的小雨点，真甜呀!”激发学生识字兴趣。
b：2：出示“三个生字娃娃”：“映、轻、唱”说：我们的名字有太好。
读者，你们发现读时要注意什么?
(应轻唱：翘舌音，)。
当学生说对三个字应注意的地方后，课件在生字娃娃一起说：“看来，我们的小秘密躲不过小朋友聪明的眼睛哟!”
2、再读课文，读准字音。
师：刚才我们认了字，又读了词，可真能干!把他放到课文中，你们还读的准吗?那咱们赶紧读读课文吧!注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。
指名读，其他同学注意字音读准了没有。
3、整体感知。
(1)把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。
(2)指名反馈。学生说，老师总结。
(三)和谐发展：
1、朗读课文。
2、师让学生根据挂图讲述自己看到了什么，先说一说，试着读一读，读出自己的感受。
(四)书写生字。
1、自由认记，想想怎样记住这些字。
2、重点指导。
3、学生自由练写，老师巡视。
(五)定向导入。
复习旧知，认读生字及词语。
(六)小组合作探究学习课文。
1、同桌合作交流，读懂了些什么?
2、全班交流：你读懂了什么?
3、指导学生体会“谁给我们安排下幸福的生活”这句话。(可采取学生自由读、指名读、评议、再指名读等到形式。)。
(七)指导书写其他生字。
(八)指导背诵(多种形式：同桌、小组、男女生)。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十四
1.学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的新词。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。
3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。
识字、写字；朗读、背诵韵文。
投影、生字卡片。
识字三。
二课时。
一.板书课题，引导自学。
1.小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）。
2.引导自学。
请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）。
二.复习熟字，理解会意字的特点。
1.出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。
2.出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。
3.出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。
4.小结。
（1）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。
（2）.我们怎样学的？小结学法。
三.同法学“灶、歪、尾”
四.复习巩固。
1.看图读字，读准字音。
2.给生字找朋友。
五.读儿歌。
1.轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。
2.再读儿歌，把句子读通顺。
3.反馈检查。
4.齐读儿歌，读通读顺。
五.课堂练习。
在习字册上练写生字。
一.理解课文，指导朗读。
1.学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？
2.交流讨论，指导朗读。
（1）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）。
（2）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？
（3）.指导朗读。
3.有感情地朗读全文。
4.指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。
二.教学生字，正音。
1.认读儿歌中的生字，正音。
2.教学新偏旁。
3.学生看笔顺、描红。
4.说说你是怎样记住这些生字的。
5.练写生字。
6.认读课后词语。
7.听写词语。
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最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十五
教学要求：
1、通过学习课文，使学生懂得颜色使我们的生活多姿多彩；培养学生喜欢色彩、热爱生活的情感。
2、激发学生的创造力和想像力，仿照本诗编写一段诗。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：
续写小诗。
教学方法：
自主学习法。
教学准备：
1、课前搜集有关各种颜色所代表的意义的资料。
2、萨克斯音乐及多媒体课件。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1．同学们，请你想像一下，如果没有颜色，这个世界将会是什么样子？（学生回答）。
2．来，现在让我们一起重温这多姿多彩的生活，感受由色彩装点的生活给我们带来的乐趣吧。
学生欣赏课件。（课件内容是：五颜六色的风景、服饰等）。
你有什么感受？?
3．导入新课。
今天，我们一起感受五彩缤纷的色彩给我们的生活带来的情趣。
板书课题：爱什么颜色。齐读课题。
二、初读课文，自学生字。
1．自读课文，扫清文字障碍，自学生字“蔚、战、疆、威”。
2．分小组交流、汇报自学生字情况。
三、读中感知，读中感悟。
1．找三名同学分小节朗读课文。
作者都喜欢什么颜色，为什么喜欢？自己体会作者表达的情感。
2、你最喜欢哪个小节，美美地读一读，谈谈自己的感受。
3、配乐朗读。
全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。
四、课文延伸、发散。
1、你最喜欢什么颜色，什么东西的颜色是这样的，你也来编一段小诗。
2、学生在全班交流自己编写内容。
六、总结课文。
师：同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！
第二课时。
一、认读字词。
二、教学生字。
三、书写。
四、作业。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十六
教学目标：
1、朗读课文。
2、了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。
教学重点：了解课文内容，知道许多动物通人性，懂得要保护动物。
教学难点：理解课文内容，激发学生热爱动物的情感。
教学具：图片。
教学过程：
二：新课：
(一)了解学生预习课文的情况。
1同学们课下已经预习了课文，下面请你们再轻声读课文，要求把课文读流利。
2分自然段朗读。
3同桌正音。
4出示生字。
挣扎散步恢复依依不舍恩人擦洗喂养。
5初步了解课文，
出示：看见——救起——照料——送回——感谢指名根据下列词语把这个故事讲给大家听。
(二)精读课文。
1默读课文：思考问题：为什么说小海豹是幸运的?画出相关的词句。
2小组交流。
3班内交流。
(1)提问：“幸运”是什么意思?
(2)为什么说小海豹是幸运的?
(第2自然段中“渔网越收越紧，它感到危险了，想冲出去。但是它被渔网裹着，怎么挣扎也不行。”要读出小海豹危险的处境。
第3自然段中：丽莎立即跳进大海…….救起遍体鳞伤的小海豹……抱回家。
第5自然段中“见到丽莎，它抬起前肢，啪啪啪地拍打，嘴里愉快地叫着，好象在感谢救命恩人……”要读出高兴的心情，语速稍快一些。“好象在感谢救命恩人……”稍慢，要留有想象的余地。)。
(4)师生交流谈谈观感。
激发学生用自己的情感回答问题，
(5)再说说这只小海豹为什么是幸运的。
4结合你的体会再读读这篇课文相信你会有更深的感触。
预设：与前文进行对比，
三：总结全文，通过同学们给我讲述《幸运的小海豹》这个故事是我觉得，我要善待于我们同在蓝天下的小动物，保护它们，但是我也知道有很多动物有小海豹的遭遇但是没有文中的丽莎救它们，我愿学习丽莎，你呢?(学生发散回答。)。
作业：把这个故事讲给家长听。
反思：通过本课教学，学生不仅知道许多动物通人性，懂得要保护动物的道理，更能从直观感受到保护动物的重要性。学生热爱动物保护动物的感情被充分激发出来。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十七
1、是一篇科学小品文。通过两个孩子与勘探队员的谈话，介绍了许多岩石的知识，表现了两个孩子热爱科学，探究知识的强烈愿望。
2、石头书上的字指：雨痕、波痕和矿物，石头书上的画指化石。
大自然真是一部神奇的书，从北极星的位置，我知道了哪个方向是北，从太阳的东升西落知道了地球是圆的，从年轮知道了树木的年龄，从滴水穿石知道了坚持的力量。
3、刨根问底：指问个明白，探个究竟。川川和磊磊“刨”出了哪些学问?(1)他们弄清了石头书上的字;画。(2)他们通过石头书上的“字”和“画”知道了这个地方曾经发生过沧海桑田的变化，知道了根据石头书可以知道哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石。
4、提示语在前：老奶奶关切地问：“你冷不冷?”
提示语在中：“你冷不冷?”老奶奶关切地问，“看你的手凉的。”
提示语在后：“你冷不冷?”老奶奶关切地问。
没有提示语：“你冷不冷?”
18小稻秧脱险记。
1、这是一篇科普性童话故事。培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。课文可以分为遇险和脱险两大部分。
2、会用“纷纷、激烈”造句。例：下课了，同学们纷纷走出教室。操场正在进行激烈的拔河比赛。
3、文中的“毛毛雨”指的是除草剂。
19航天飞机。
1、这是一篇科学童话，用拟人手法介绍航天飞机的基本特点和相关知识，培养学生从小爱科学、学科学长大用科学为人类造福。
2、作者从外形特点、飞行特点(高度和速度)、功能作用来介绍航天飞机的。使用了列数字、作比较、举例子的说明方法。
3、你想对飞机说些什么?寸有所长，尺有所短，你和航天飞机各有各的作用，既不要妄自尊大，也不应妄自菲薄。
20军神。
1、夸一夸刘伯承：刘伯承，您做手术坚持不用麻药，忍着剧痛数刀数，您有着坚忍不拔的钢铁意志，真不愧为军神!
2、为什么沃克医生称刘伯承为“军神”?答：因为他有坚忍不拔钢铁般的意志。
3、本课通过沃克医生语言、动作、神态的描写，衬托出刘伯承的顽强意志。(侧面描写)。
21掌声。
1、“小英在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。”你认为大家的目光中包含了什么?担心、着急、鼓励。
“说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。”小英有哪些变化?为什么会有这些变化?小英以前自卑、沉默、忧郁，后来变得自信、乐观、开朗，是因为大家的鼓励赞扬的掌声她才有了这些变化。
2、掌声在课文中响起了几次?代表了什么?答：两次，第一次是对小英上台的鼓励，第二次是对小英演讲成功的肯定与赞扬。
3、友谊的名言：真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。--(英)培根。
22金子。
1、彼得的梦想是：找到金子而致富，他通过种花，经过辛勤劳动实现了自己的梦想。这篇课文告诉我们要想获得财富获得成功就必须付出辛勤的劳动。
2、“不无骄傲”是非常骄傲的意思，“真金”指获得财富的方法--通过辛勤劳动来致富。
3、彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。想象一下彼得培育花功的过程是怎样的?彼得每天天还没亮，就起床平整土地。他常常在花园里一干就是一整天。铁锨都把他的双手磨破了，但他仍然一一不不辞辛苦地劳动着。土地平整好了，彼得到市场上精心挑选花种，撒种、浇水、施肥、除草、捉虫。为了照顾好花苗，彼得还刻苦学习种花的技术，每天都在忙碌中度过。
23每逢佳节倍思亲。
1、这是用文包诗的形式。课文表达了唐朝诗人王维思念亲人的思想感情。
2、佳节是什么意思?文中指的是什么节日?有什么习俗?你还知道哪些佳节?答：佳节是美好的节日，文中指重阳节，在重阳节人们登高、插茱萸，还有春节、中秋、元宵等节日。
3、每逢佳节倍思亲是什么意思?答：每到节日的时候会更加思念自己的亲人。
4、其他表现思乡的诗。如：入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。(薛道衡《人日思归》)。
谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)。
24孙中山破陋习。
1、本文写了孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习，坚决与封建势力作斗争的精神。
2、陋习指不好的风俗习惯，在文中指缠足，破是废除的意思。以前陋习：三从四德、包办婚姻、男尊女卑，现在陋习：插队、说脏话。
3、“含着眼泪”更能表现妈妈的无奈和内心的痛苦。“深深地刺痛”更能表现姐姐缠足这件事对孙中山幼小心灵的影响。
4、孙中山废除了残害中国妇女上千年的缠足陋习，你想对孙中山先生说些什么?
孙中山爷爷，您破除缠足陋习，解放了千千万万个中国妇女，真是大快人心!请接受一名少先队员对您最崇高的敬意!
1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。
2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的'把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。
3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
多读。
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记。
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写。
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十八
一、要掌握的词语。
1.体操国际询问痛哭固定意外治疗选手承受急切第四届试跳箱子外套。
施展剩下传递任何哀伤托起祝福向往白鸽捡东西飘飘悠悠懂事艰难险阻。
忠实盼望捉拿捧场俯视采摘绒布阳台清晨清香舍不得不知所措惹是生非。
挑捡悠闲惶恐不安俯身。
2.荣誉纽约颈椎配合瘫痪榜样气喘吁吁大汗淋漓敬佩毅力康复诊断微笑。
跌伤明媚敷药弧线眼眶措施、
二、照样子写词语。
1.湛蓝乌黑粉红碧绿翠绿嫩黄淡黄浅蓝紫红。
2.金黄雪白瓦蓝奶白火红漆黑银白铁青桔黄。
3.黄土白云绿叶绿树青草红茶红花黄沙白银白纸。
5.风儿沙沙春风徐徐小雨沙沙大雨哗哗流水哗哗雷声隆隆泉水丁冬闹钟嘀嗒。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇十九
《青海高原一株柳》。
1.《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触、大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2.有关柳树的成语：桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。
3.写柳的诗句：
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南：《绝句》)。
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维：《送元二使安西》)。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫：《绝句》)。
4.有关柳的俗语、谚语：
有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。
柳絮落地，棉花出世。
《草原》。
1.《草原》是作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2.老舍：中国现代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧《龙须沟》《茶馆》，小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》。
3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;话：倾诉;斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别?夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4.含“草”字的成语：草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。
5.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。
6.形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。
7.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。
8.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照。
9.描写草原的诗句：
《敕勒歌》(北朝乐府)。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
《赋得古原草送别》(唐·白居易)。
离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孙去，萋萋满别情。
《麋鹿》。
1.《麝鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2.的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
3.珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
4.表示生活不安定的成语：颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。
5.含“鹿”字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。
6.保护稀有动物的公益用语：
动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
保护稀有动物，人与自然共存。
地球上没有了动物，也就没有了活力。
1欣赏法。
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
2图画法。
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
3较法。
即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。
当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇二十
人教版课程标准实验教材一年级下册:。
第三单元指要：
本组教材以保护环境为专题，主要由一课识字、四篇课文和一个语文园地组成。其中《松鼠和松果》《美丽的小路》为主课文。
这四篇课文有儿童诗，有纪实文章，还有童话故事，虽然体裁不同，但从内容上看，都从不同侧面、不同程度说明了人与自然的关系以及保护环境的重要性。教师要引导学生在反复读文中增强环保意识，养成从身边小事做起积极参与环保实践的习惯，同时还要引导学生感悟形声字的规律，留心食品商标字，倡导学生在生活中识字。
《松鼠和松果》主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。
《美丽的小路》以小动物找回美丽的小路的故事告诉学生保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯。文中语言生动有趣，“人物”角色较多，适合进行朗读训练，另外教者还要抓住难点“鸭先生的话”进行点拨引导。
识字3。
辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学 陈兴杰 125003。
课前透视。
识字3是以对对子的形式呈现，内容都与大自然息息相关。对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。
对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上，联系学生的经验世界和大自然的实际，采用多种方法识字。
教学目标 ：
1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。
2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
3、有搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点：
读准字音，识记字形，学会对对子。
信息资料：
生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。
课时：两课时（1。5课时）。
第一课时。
切入举偶。
1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组对子歌。
2、展示图片。（出示大自然景物图片）引导学生观察说说画面的景色。
师：让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。
对话平台。
自学（读文正音，提高学生识字能力）。
1、学生借助拼音朗读对子，注意读准字音。
2、同桌互读，交流识字情况。
识字（竞赛识字，调动学生参与积极性，培养自主识字能力）。
1、出示生字词：认识哪个读哪个？说说你是怎么认识的？
2、游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。
3、检查识字：
（1）开火车识字——将13个生字打乱顺序，以小组为单位按顺序开火车读生字。
（2）摆长龙识字——学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。（也可摆成其他图案，如问号、感叹号、s形等）。
（3）帮生字找家——分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字。
（4）猜字谜-——多字少一半夕；十日十日（朝）；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上（碧）。
（利用学生已有识字经验，在游戏和活动中识字，使学生进一步体验到识字的乐趣）。
朗读（师生互动读文，营造融洽的学习气氛）。
1、读文，引导发现课文的特殊呈现方式。
2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。
练习（拓展延伸，使学生进一步感悟语言，积累语言）。
请你学着文中的样子，也出几个对子让小伙伴对一对，实在对不上你可以帮助他。
写字（分散写字任务，提高书写质量）。
重点指导“和、语、千‘。
第二课时（或半课时）。
对话平台。
导入 （借助画面帮助学生理解词语，提高运用语言的能力）。
出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。
绘画（挖掘学生个性潜能，增强理解语言能力）。
1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。
2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。
练习（游戏识字进一步巩固识字，提高学生口语表达能力）。
1、挑字卡找朋友：
翘舌音朋友——我是翘舌音“朝”，我的朋友在哪里？
结构朋友——我是“秀”，我有上下两层楼，我的朋友在哪里？
偏旁部首朋友——我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。
反义词朋友——我是“朝”，是一天的开始，我的朋友在哪里？
2、“火眼金睛”：儿歌中哪些字是今天学的？看谁找得多？
红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。
碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。
蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。
杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。
3、“金话筒”：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。
写字（发挥学生的自主性，体会汉字的结构之美）。
2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业 。
伴教锦囊。
词语解释：
万紫千红：形容百花盛开，颜色鲜艳。
和风细雨；原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓，不粗暴。
山清水秀：形容风景优美。也说山明水秀。
相关链接：对子歌（略）。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇二十一
四、词语搭配。
崇高的事业飞速地前进铺设大道。
明亮的阳光金灿灿的向日蔡创造财富。
一片黄叶远大的理想幸福地开放。
塑造人才发亮的汗珠沉甸甸的稻穗儿。
创设情境一股香气。
茁壮的新苗衷心地祝愿涌起波涛。
柔韧的梳子古今中外的名著创办学校。
一群牛羊美好的感情热烈地祝贺。
怀念过去成熟的庄稼弯曲的羊肠道。
观赏明月一曲酒歌美妙的音乐。
美好地祝福留作纪念珍贵的杯子。
美丽的野菊花举着红樱一把梳子。
美丽的花朵加倍地珍惜珍藏礼物。
忘掉烦恼红通通的高粱思念父亲。
一朵菊花浸透心血编织丝线。
酿造美酒珍藏记忆悄悄地编织。
欣赏舞蹈一件红袄。
五、照样子写词。
式：白发苍苍凉风习习笑语盈盈生机勃勃书声琅琅喜气洋洋小心翼翼。
2.四字并列：阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣笔墨纸砚衣食住行亭台楼阁。
3.赞美老师的成语：废寝忘食呕心沥血夜以继日谆谆教诲孜孜不倦。
4.描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累天高云淡瓜果飘香。
5。带有“人”字的成语：一鸣惊人后继有人聪明过人百年树人。
6。形容关系好、情意深的词语：亲密无间情深义重手足情深形影不离。
7。描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀。
最新苏教版高中语文第五册第一单元（优质22篇）篇二十二
一、要掌握的词语。
1.藏民春耕动员平平展展同胞糊涂感激尽心尽力地区段落翻译埋怨播种。
唐代边境惊呆运足气力出没巡逻猎物神勇无比卢纶时期深有感触一组紧惕。
扎进拈弓搭箭文章宴会庆贺胸有成竹才气秋景灿烂文思如泉探望南昌都督。
野鸭朗读顺序告诉作家自夸惊喜文豪访问孩子预料意识萧伯纳科学家苏联滕王阁。
2.菩萨糟蹋求饶挨饿休整一新朱德遮住棱角朦胧搜寻影影绰绰将领教育。
整修一新水天一色邀请忍不住千古传诵拍案叫绝口吻娜塔莎谦虚热火朝天。
二、按要求写词。