在编写中班教案时，需要考虑幼儿的兴趣、发展特点和学习需求等方面。以下是小编为大家收集的中班教案范文，供教师们参考和借鉴。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇一
1、让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学习简单而有规律的排序方法。
电子白板课件莲藕、萝卜、向日葵图片印有链子图案的纸人手一张。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。
二、分段欣赏，理解故事内容。
1、出示课件，讲述故事第一段。
最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）。
小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？
2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。
3、请幼儿排队。
4、欣赏故事第三部分。
小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。
“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”
5、欣赏故事第四部分。
现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？
三、介绍图书，完整欣赏。
2、欣赏故事最后一部分。
四、幼儿操作，教师进行巡回指导。
跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。
师：“你做了条什么样的项链呀？”
师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇二
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法，掌握ab和abb的排列规律。
3、懂得并感受分享是一件快乐的事情。
1、ppt《小刺猬的项链》。
2、排序练习操作纸人手一份。
3、彩色珠子图片每组一盘。
（一）播放ppt，出示封面图片。
1、出示小刺猬的封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。
教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。
提问：
1、出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链，2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个美丽的秘密告诉大家（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照"绿红绿红"顺序排列的）4、出示第五页图片。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序，红绿绿红绿绿）5、与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（红绿绿红绿绿）（四）幼儿操作"小动物未做完成的项链"，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
教师：森林里的小动物也想要戴上美丽的项链，有的小动物已经为项链串了几颗豆子了，有的小动物还没有串，请你们帮助他们一起串成美丽的项链，项链里可以有一个秘密。
（五）参加森林舞会，活动结束。
教师：天黑了，我们回家吧！
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇三
1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇四
活动目标：
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
活动准备：
2、小动物图片，颜色、大小不一的“豆子”。
活动过程：
一、提问导入，引起幼儿兴趣。
二、播放ppt，教师针对绘本内容，进行相关提问。
幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象。
师：小刺猬怎么了？
教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。
（2）出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的.不一样。
师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？
教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。
（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。
教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！
（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪里看出来？
（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。
师：我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？
（都用什么颜色？怎么串的？）。
教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两个大，一个小，真美丽。
（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。
师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）。
小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）。
帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）。
三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。
四、活动结束。
师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。
“对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。”拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！”
小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇五
（一）播放ppt，出示封面图片。
教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的ppt图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）。
2.出示第六页图片。
教师：“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）。
3.出示第五页图片。
教师：“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？你是从哪里看出来的？”
4.出示第五页图片。
教师：“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）。
5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）。
（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
(五)、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇六
1.喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2.学会简单的有规律的排序的方法。
3.学会有礼貌地与他人交流。
1.《小刺猬的项链》ppt。
2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料，线。
3.音乐。
今天一位小动物要来做客，这个小动物身上长着好多的刺，小朋友猜一猜是谁呢？（出示小刺猬的图片）
提问：看看小刺猬怎么了？它高兴吗？你从哪里看出来它不高兴？（让幼儿观察刺猬伤心的表情）
讲述故事：这只小刺猬叫劳拉，它是一只喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常烦恼，因为小动物们总是害怕被小刺猬身上的刺扎到，所以离它远远的，小刺猬没有朋友，一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今天的晚餐是红豆和绿豆，吃着吃着，小刺猬想：“我要用这些豆子做一个漂亮的东西。”
提问：如果你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢？
看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么漂亮的东西？
播放ppt声音：对了，我来把它们做成一串漂亮的项链吧！
小朋友做的项链真漂亮，我们一起来看看小刺猬做的项链吧！
小刺猬的项链漂亮吗？小刺猬的项链在颜色上还有一个秘密呢，你能找出来吗？（一个红的一个绿豆）
小结：小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋，它不是把豆子随随便便穿在一起的，而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来，这样做出来的项链特别的漂亮。
小刺猬想出了更多让项链美丽的办法，我们一起来看看吧。
出示标记图：
一个红的一个绿的；一个大的一个小的；一个方的一个圆的。
分三组，幼儿自主选择，看标记图串项链。
小朋友帮小刺猬做了这么多的项链，小动物们和小刺猬成了好朋友。
老师为你们准备了一些材料，这次做的要和刚才做的不一样。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇七
今天我说课的内容是中班数学绘本《小刺猬的项链》。排序主要是指将两个以上的物体，根据物体的差异按一定的次序或规则排列成序。而且中班的孩子已经对简单的排列有了一定的了解，当我们把各种不同的排列方式展现在孩子们面前时，他们都能自发地发现其规律，在本节活动中，我将在绘本故事情节中发展幼儿的数学概念。
《指南》里的典型性表现说：中班的孩子能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同，喜欢动手动脑。他们常常在游戏时进行排列，比如拼插雪花片玩具，你会发现排列颜色是有规律的。积木搭建的小路，你也会发现小路石块也是有规律的，这些都说明他们对排序感兴趣。年龄层次方面，《小刺猬的项链》是幼儿园中班的下学期一节活动，幼儿的年龄大约都在4岁半—5岁。
在知识方面，中班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和大小等特征差异上的简单排序的数学经验，可以更进一步地学习按照物的多个特征和数量进行不同的排序。
在学习能力方面，吸纳外部信息的能力强，会掌握和理解新知识。
根据中班孩子的年龄特点和实际情况，我确立了认知、技能、情感这三方面的目标和重难点：
（1）在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
（2）学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
（3）懂得并感受分享是一件快乐的事情。
规律排列的数学活动重点是：在欣赏与讲述中理解绘本内容同时巩固间隔排序的经验。
难点：学习简单的按规律排序并大胆尝试自编规律。
1.《小刺猬的项链》绘本制作成的ppt。ppt使用方便，节能环保。
2.排序操作材料人手一份。材料都是幼儿园常备的。节省老师的时间与精力。
3.操作中和结束时的音乐，让孩子们体验学中玩和玩中学的理念。
（1）趣味游戏法：即以游戏的形式教学，希望孩子们在色彩丰富的画面里，通过有趣的童话情景，学起来觉得轻松有趣。活动最后时以开火车的游戏形式结束，也符合的《纲要》指出的各领域内容要有机联系，相互渗透，注重趣味性，寓教育于生活、游戏中。
（2）活动操作法是排序活动中的基本方法，排序的整个过程都是以幼儿的操作为主，幼儿通过大脑思维的活动和小肌肉群的活动来充分发挥了幼儿的主观能动性。幼儿一直处于享受欢乐、体验成功的高涨情绪中，真正体现了幼儿在学中玩和玩中学。
（3）多媒体演示法：根据听觉、视觉、触觉等，幻灯、录像、录音、教学电影等进行事物现象的演示和以形象化手段呈现事物内部情况及变化过程的演示。
本次活动通过运用数学和绘本相结合，由故事的形式导入，活动中幼儿在欣赏故事内容时，融入了数学活动，促使幼儿观察小刺猬项链的排列顺序，学会了简单的规律排序方法（如：abb、baa……）。甚至很多孩子有自己的新的排列顺序。这样使孩子在阅读绘本的同时，学数学更快更有效。活动不足之处在于：1.个别幼儿停留在原有基础上，没有创新；2. 排序时材料准备不够丰富，数量也应该多准备些。如可以用废旧材料吸管、彩色笔盖子等。供孩子选择效果会更佳。3.幼儿缺乏语言交流。做完项链的孩子不知道怎么跟朋友说出自己项链的排列规律。以后的教学中我会多开展关于语言表达方面的活动。比如看图说话，讲故事比赛等。
（1）趣味学习法：幼儿通过智力游戏、音乐游戏等，在边做边玩中感悟理解数学活动内容。
（2）体验操作法：学生操作与配对内容相适应的材料，亲身操作与故事情节一致的材料，既感知情感体验，又理解数学内容。
（3）探究学习法：在老师的引导下，幼儿主动尝试，主动体验，主动合作中获取知识，运用知识、解决问题。
根据活动目标设计了以下四个步骤：
第一步：故事导入，引起兴趣。
第二步：欣赏故事，学习排序。
第三步：幼儿操作，巩固排序。
第四步：展示作品，请幼儿跟朋友介绍自己按什么规律串的项链。欣赏美丽的项链，感受成功的喜悦。
第五步：在开火车的游戏中结束活动。我们已经帮小动物们做好了项链，现在请小朋友送小动物们去参加舞会。
我们已经帮小动物们做好了项链，现在请小朋友带着项链给森林里的动物们送去吧！
《小刺猬的项链》的课后提升可围绕家庭中的亲子活动进行设计，中班幼儿学习的排序活动是多种多样，有按规则排序的，也有按物体数量的差异排序的，而现实生活本身就具备多种排序条件，如：服装花纹上的排序、栏杆颜色上的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、马路边花草种植的排序等等。一是亲子活动规律排列活动，比如：可请家长和孩子共同观察家中的物品或玩具进行规律排列活动；二是区域活动，找规律，一个小朋友来摆放，一个小朋友来找规律。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇八
1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、小动物图片，颜色、大小不一的"豆子"。
一、提问导入，引起幼儿兴趣
二、播放ppt，教师针对绘本内容，进行相关提问
幼儿分页欣赏，重点引出排序内容。
（1）依次出示第一、二、三、四、五页图片，让幼儿观察刺猬伤心的.表情，并发散幼儿的想象。
师：小刺猬怎么了？
教师小结：小刺猬因为没有朋友很孤单，所以很伤心。
（2）出示第六页图片，引导幼儿观察豆子颜色上的不一样。
师：我们一起看看小刺猬把这些漂亮的豆子，做成了什么？
教师小结：拉亚找来了有黄色、绿色的豆子，用它们串成了一条项链。
（3）出示第八页图片，引导幼儿发现项链里有规律的颜色排列。
教师小结：小刺猬拉亚的项链是按照颜色一个绿一个黄一个绿一个黄有规律的排列，真美丽！
（4）你们想，森林里的小动物看到拉亚的美丽项链，心里会怎么想？从哪里看出来？
（5）、出示第十页图片，引导幼儿发现小兔子项链里有规律的颜色和大小的排列。
师： 我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢？
（都用什么颜色？怎么串的？）
教师小结：小兔的项链里除了有颜色的秘密，还有大小的秘密，它们是两个大，一个小，真美丽。
（6）、出示第十一页图片，引导幼儿观察小猴项链颜色的秘密，共同串完项链。
师：小猴为什么着急呢？（因为它的项链没串完，只串了一半。）
小动物们要帮小猴子把项链串完，那我们先看看小猴子项链里的豆子是怎样有规律排列的？（发现规律--请幼儿帮着串完）
帮小猴串好项链，现在的小猴子的表情是怎么样的呀？（开心的）
三、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。
师：森林里别的小动物也想要这种美丽的项链，有的已经穿好了一半，有些还没穿，小朋友们帮帮忙来穿一穿。但是小动物们有要求的，他们希望小朋友们穿的项链也能像小猴和小兔一样按颜色、按大小有规律的排列哦。
四、活动结束。
师：小朋友们做出了美丽的项链，那让我们带着项链一起去参加小动物们的舞会吧！
故事《小刺猬的项链》
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的多孤单呀。
有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。小刺猬拉亚看着这些五颜六色，它灵机一动，想了一个好主意。
"对了，我可以用这些豆子串成一条美丽的项链。"拉亚的手非常的巧，它串呀串呀，一条项链穿好了。拉亚很高兴，它带着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说："好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀！"小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说："那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去！"
小动物们捡来了许多豆子，在小刺猬的帮助下，做成了一条条美丽的项链。小兔子第一个串好了项链，高兴地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它着急了，因为他的项链还没串完呢。
不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇九
作品分析：本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。
活动目标：
1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
2、彩色珠珠，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律。
教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）。
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！
提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）。
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）。
教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）。
设计思路：
故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面，有趣的'童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。
二、大胆尝试。
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）。
2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）。
（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）。
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太开心了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗？
设计思路：
由浅入深、循序渐进，这一直就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发现规律，再按照开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。
三、幼儿操作。
1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链？
（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个……）。
小朋友还有什么不同的排放规律吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）。
设计思路：
自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，锻炼动手能力。检验了幼儿掌握程度。
四、情感升华，体验互帮互助的快乐。
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）。
设计思路：
助人为乐是幼儿的一种天性，在这种快乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇十
1、在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2、大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3、懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
物质材料准备：绘本ppt、小动物项链图若干、穿项链材料若干。
幼儿经验准备：有按规律排序的经验。
一、故事导入，巩固间隔排序。
1、观看ppt第一段，了解故事大意。
“今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚”。
2、巩固间隔排序“拉亚想出了一个什么好办法？它的项链是怎样穿起来的？”
小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序。
1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排。
（1）“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
（2）交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”
（3）幼儿操作，并讲述操作结果“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
2、观看ppt第三段，尝试自编规律并排序。
（1）过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。
（2）尝试自编规律，并按规律排序。
“请你用小动物们找来的豆子穿一条特殊的、有规律的项链。”
（3）展示、讲述操作结果。
三、情感延伸，体验互帮互助的快乐。
2、音乐中结束活动。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇十一
1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3.懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
课件。
2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸
3.各种小动物的图片
一、师生互动
幼：......
师：老师告诉你们，除了我们开心，后面海来很多客人老师，他们也很开心，让我们一起问声客人老师好！
幼：......
二、故事导入，引起幼儿注意
幼：......
师：我们看看到底是不是小刺猬呢？一起来看看吧！
出示ppt小刺猬的图片
师：真的是小刺猬，小朋友们真聪明，它就是我们故事的主人公他的名字叫拉亚。我们和拉亚打声招呼吧！你好，拉亚，欢迎你！
幼：......
观看ppt第一段讲解故事，引导学生了解故事大意
幼：......（圆形，颜色，大小中说）
师：小刺猬看到颜色，大小不一样的豆子，它灵机一动，它有了一个好主意，是什么好主意呢？我们来听一听，小刺猬说：“我可以把这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。”
小朋友们听到小刺猬想什么好主意？
幼：......
幼：......
师：美在哪里呢？
幼：......
师：项链的颜色美不美呢？颜色有什么不一样呢？
幼：......
师：你发现颜色师怎么排列的呢？
幼：......
师：他发现了一个美丽的秘密，小刺猬的项链师一个红一个绿，一个红一个绿，我们大声地把这个美丽的秘密说出来。
幼儿齐声说：.......
幼：
师：你从哪里知道的呢？
幼：....
师：他们看着这么漂亮的项链，笑了，他们心里想这条项链这么漂亮，也非常想要和拉亚一样漂亮的项链，小动物们不再害怕，而且希望和拉亚一样漂亮的项链，小动物们不再害怕，而且希望和拉亚一起学穿项链，拉亚觉得非常高兴，拉亚说：“走走，我带你们一起去捡豆子吧！豆子可以做成美丽的项链。”拉亚带着小动物们去捡豆子，是不是？宝贝们。
幼：......
出示小兔子ppt
师：谁来说小兔子项链美丽的秘密
幼：一个红，一个黄，一个绿
幼：......
师：咦，我们再来看小兔子项链里除了一个颜色的秘密，还有第二个秘密藏里面？
幼：......（大小）
师：有几个大的，几个小的
幼：.......
幼：.......
幼：......
师：它的项链穿完了吗？
幼：.......
幼：一个红，一个绿，一个黄
师：你发现了一个颜色的秘密，那有什么大小的秘密，谁来说说
幼：一个小，一个大，一个小
幼：
师：那红色是对的，那是穿大的还是小的呢？
幼：
师：那是不是红色的大豆子呢？我们来看看！
出示ppt
师：是对的，我们为自己鼓鼓掌，下面我请小朋友来说说再下面一个穿什么豆子？
幼：
师：看，我们帮助小猴子穿好了项链，小猴子怎么样了？
幼：
（二）观看ppt第二段，学习按规律排序。
小刺猬开始学着穿项链。展示ppt “小刺猬捡来的豆子”
1.提问豆子有什么特点
2.拉亚项链的特点
（三）展示ppt “小刺猬带着项链见到小朋友”，引出大家一起做项链
1.“拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。”
2.故事中交代操作要求
“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。”
（四）展示ppt “小兔子的项链”
1.提问学生项链颜色的秘密？一个红，一个黄，一个绿
2.提问学生项链大小的秘密？两个大，一个小
（五）展示ppt帮助小猴子穿项链，加深对排序的认识
1.提问学生项链颜色的秘密？一个红，一个绿，一个黄
2.提问学生项链大小的秘密？一个小，一个大
3.提问学生，帮助小猴子穿项链。
三、幼儿操作，教师进行巡回指导
幼儿操作，并讲述操作结果
“你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？”
小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
四、幼儿展示自己的排序。
整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇十二
1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、《小刺猬的项链》ppt2、彩色珠子，绳子。
一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)
(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。
小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了，他感谢你们。
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇十三
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
绘本ppt小动物图片若干穿项链材料若干。
一、故事导入，巩固间隔排序。
1、观看ppt第一段，了解故事的大体意思。
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚。
2、巩固间隔排序。
拉亚想出了一个什么好办法？他是用什么方法把项链串起来的？
小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序。
1、观看ppt第二段，学习按规律接着往下排。
（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）。
小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的`项链。
（3）幼儿操作，并讲述操作过程。
你帮助谁？穿了一条怎样的项链？
小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了。
三、展示。
讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。
《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简单的规律排序方法。
2023年中班小刺猬的项链教案设计（实用14篇）篇十四
1、了解故事内容，尝试用abb和aab的模式帮助小动物串项链。
2、喜欢听故事，感受帮助小动物的乐趣。
自制课件“小刺猬的项链”、小动物、向日葵、莲蓬、牵牛、红萝卜图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。
一、故事导入
二、小刺猬的项链
提问1：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？
提问2：带上项链的小刺猬心情怎样？猜猜看，他会有朋友吗？
提问3：小兔和小鸭的项链也很漂亮，你们觉得漂亮在哪里？
提问4：看看，小刺猬和他的好朋友们在做什么？谁采的蘑菇最多？
提问5：小刺猬在干什么？
三、帮助大象串项链
1、大象想要项链
提问：想一想，它们会怎样帮助大象？它们分别收集了什么东西？
2、小猴子、小刺猬帮助大象串项链
（1）小猴子串的项链
提问：它的项链有什么秘密？他还没有穿完，谁来做他的好朋友来帮帮他？
（2）小刺猬串的项链
提问：看看小刺猬准备了些什么材料？
3、小朋友帮助大象串项链
（1）串项链的要求：
（2）小朋友帮助大象串项链
四、大象的项链
1、漂亮的项链
提问1：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？
提问2：这些项链漂亮吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法串的？
2、大象的心情
提问：猜猜看，收到这么多与众不同的项链，大象的心情会怎么样？