优秀作文不仅要注意语言表达的准确性，还要注重内容的充实和观点的独到。请大家参考下面这些优秀作文范文，挖掘自己的写作潜力。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇一
亲爱的老师!同学们：
大家好!
本学期的红领巾广播台又和大家见面了。下面是一周回顾：
红领巾佩戴情况：
2月17日：一年级13人二年级11人三年级14人四年级15人未佩戴红领巾。
2月20日：一年级4人二年级8人三年级10人四年级7未佩戴红领巾。
2月21日：一年级9二年级7三年级5四年级10人未佩戴红领巾。
2月22日：一年级5二年级1人三年级3四年级7未佩戴红领巾。
请各班班主任继续教育，谢谢!
本周大事记有：
学校亲情文化节正式开幕!我们将一同迎来丰富多彩的活动。你准备好了吗?和爸爸妈妈一起阅读我们学校发的活动单，看看哪些是你的拿手好戏。本次的活动内容非常多，有辩论赛、有制作亲情卡或手抄报，有以画、诗、儿歌等形式向大家倡议孝敬父母等等等等，大家还犹豫什么呢，快快准备起来吧!我们期待着你们一家的大显身手哦!
童眼看世界：
开卷，未必有益。
人们都常说：“开卷有益。”我却想跟大家说：“开卷，未必都有益!就算不是坏书，是好书，选了不适合自己的书，读了还是会有害处的!”
读书，可以丰富知识，开拓视野，磨炼品格，让我的文章写得更好。所以，书籍是全世界的营养品。虽然书本是如此多娇，引得无数英雄竞折腰，拜倒在“书”这位“美女”的石榴裙下，但有时这位智慧的“美女”，也会变为蛇蝎，所以，我们要提防这多变的“美女”，吸收它的智慧的同时，也要赶走它坏的一面!
开卷未必有益，有选择地读书，就能让它帮我们打开成功之门。
本周推荐书目：《猜猜我有多爱你》。
《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。最终两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，相信同学们一定会喜欢的。
感谢收听本期红领巾广播台，我们下周再见!
文档为doc格式。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇二
今天放学回家，我把红领巾解下来，一看红色的红领巾都快变成黑色的.了。又看见妈妈正在炒菜，于是我想：妈妈很忙，我应该为妈妈分担一些家务于是决定自己来洗红领巾。
我先准备好肥皂；再用盆子接了小半盆水，把红领巾放到水盆里；然后用肥皂在红领巾上几抹；接着左搓搓右搓搓，带点黑色的肥皂沫出来了，于是我在盆里又几搓，顿时盆里的水成了黑红色的了，我拧干红领巾，倒掉脏水；我又在红领巾上抹了一次肥皂，这一次居然搓出了肥皂沫，白花花的肥皂沫在灯光的照射下变的五颜六色的好看极了。我还把泡泡吹得到处都是，把自己弄成一个大花猫。我看时间差不多了，便接来清水把红领巾清了几次，红领巾终于变干净了。
当我把红领巾晾在衣架上时，我凑近闻了闻，呀！一股清香的气味扑鼻而来。风儿一吹红领巾迎风飘荡，就像蝴蝶在空中偏偏起舞。
我看见自己的劳动成果开心地笑了。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇三
1、学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育同学维护鸟类，不让它们受到伤害。
重点是通过课文的学习，使同学懂得我们要维护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。
难点是有些词语不容易理解。
1、组织同学观赏动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。
2、生字词卡片，朗读课文的录音带。
一、导入新课。
1、板书课题，理解“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。
2、提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）。
下面你们就带着这两个问题，自身轻声读课文。
二、初读课文。
1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自身认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的'读音。
2、画出不懂的词语。
三、检查初读情况。
1、出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒同学注意“跃”是整体认读音节，“新”的韵母是前鼻音。
2、指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。
四、理解课文，指导朗读。
1、齐读第一节第一句，读出设问的语气。
2、提问：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（要求同学轻声读一读课文，画出表示小鸟最快乐的词句）。
3、指名朗读课文，说出表示小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）。
4、指导朗读。
清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。
5、小结：刚才我们用“读－画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自身读懂第2、3节。
6、同学轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以互相讨论。
第二节中表示小鸟活跃的词语有：“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”。它们这么活跃是为了捕获害虫，维护翠绿的树苗。（教师补充鸟类是如何捕获害虫、维护树林的。）。
朗读时速度较快，体现小鸟捕获害虫时非常忙碌。
第三节中勾画出是“是‘红领巾’”来放鸟巢。少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢，让小鸟有一个平安、舒适的窝。他们还插上木牌，宣传“不许打鸟！”让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。
“不许打鸟”是严厉禁止打鸟，朗读这句时语气要坚决。“‘红领巾’真好！”要读出赞扬少先队员的语气。
五、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读）。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇四
《红领巾真好》一课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。
二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中我挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，激发学生积极投身爱鸟护鸟公益活动中去。在教学时，我充分利用诗歌易于朗读和背诵的特点，采用多种形式让学生读，比如，学生集体读，个别读，自由读，分组读，以及老师和学生合作读。通过各种形式的朗读，熟悉课文内容，对理解课文和背诵课文都很有好处。在学习小诗第三小节的时候要引导学生爱护小鸟，我出示了小鸟为树治病的图片，进而更增加学生爱护小鸟的决心，也体现红领巾爱鸟，护鸟多么值得我们学习。这环节增加了音画的功能，产生了意想不到的效果，学生们都能很快的融入课文，融入角色，体会了小鸟的快乐和保护小鸟的重要性，感受到人和自然的和谐很重要。
当然，在这一节课的教学中，我还有很多不足的地方，比如说，课件中出现了错别字，“棱”这个字的读音讲解时还不够透彻，因为走电课件没法使用时，当时有些慌乱，今后要不断学习,好好提高自己。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇五
今天，妈妈给我分配了一个任务：洗红领巾。开始，我先接了一盆热水，把红领巾泡进水里，不一会，它就变的软棉棉的了。我又把肥皂泡抹在红领巾上，边搓边唱“洗刷刷，洗刷刷，洗刷刷，哦!哦!……”渐渐的，泡沫变黑了，红领巾变干净了，我心想：“哇!原来它的表面不脏，原来里面有好多灰呀!”我又把红领巾仔细的冲干净，一条鲜艳的红领巾就出现在我的眼前。我又把它小心的晒了起来，说：“红领巾呀，你只要干了，就更鲜艳了!”这时，吹过一阵微风，红领巾轻轻的随风摇荡了起来，我在心里给它说了明天见，就进屋了。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇六
红领巾脏了，我要把它洗干净!
上兴趣班回来，我就开工啦!我拿到红领巾，那红领巾黑得可以说是”黑领巾“了。我急忙把它放入水池，注满水，加了点洗衣粉。洗衣粉刚放入水中，就变成了一个个透明的小泡泡。我用尽力气搓红领巾，搓了几次后放入了水中，水有些黑了。我就这样搓啊搓，几十下后，我心想：水应该好黑好黑了，我得把它换了……”啊——“我以惊雷般的分贝和速率，”咔嚓“一声蹦起来，我脸色白垩纪土壤般，神经如地震后公路样扭曲，吃惊得眼球都快要蹦出来了，原来水变红了!妈妈几乎袋鼠状跳过来道：”怎么啦?不就红领巾褪色嘛?“”人家不知道嘛!“我喃喃道。我把红水换成清水，又过了好几遍。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇七
大家好，我是红领巾。今天是学校的开学典礼。商店里有许多我的兄弟姐妹。我是被一个小男孩选中的。
他对我很好。每次他都把我叠得整整齐齐，放在书包里，怕我粘一点灰尘。每周他用肥皂泡给我按摩，给我洗澡。
但是好景不长。小主人对我的态度转了365度。为了防止他认错红领巾，他在我身上乱涂乱画做记号，我的朋友都笑了。我以为小主人只是一时糊涂，其实他对我更坏。有一天，我趴在主人脖子上睡觉的时候，他狠狠地把我扯下来。我还没明白是怎么回事，他就把我推进了水里。“汩汩”我喝了几口，他才把我拉起来，又扔进水里。我大声尖叫：“站住，小主人，你怎么能这样对我？呜呜呜……”
我的生活一天比一天糟糕。他在体育课上跑得满头大汗，野蛮地把我扯下来，拿我当毛巾擦干汗水。又酸又臭，好像闻到了十年不洗的袜子味。
我的兄弟姐妹们，你们的主人照顾好你们了吗？
（三年级作文，）。
胸中飞舞；
红领巾，
国旗的一角；
红领巾，
烈士的鲜血。
乐于助人，
热爱劳动，
勤奋好学，
诚实守信，
敢于创新，
给红领巾增添光彩。
给红领巾增添光彩；
为祖国建设未来；
奋斗一生。
别说“殷瑛矮”，再惹麻烦太难了。
永远不要让时间从你的眼皮底下溜走！
（六年级，100字）。
“泥巴盖住了我的裤腿，汗水湿透了我的后背。我不知道你是谁，但我知道你是为了谁。每当我听到这首歌，我就忍不住流下情感的眼泪。解放军叔叔，你是和平的守护者，是危机时刻的希望之星。
地震之后，死亡以最残酷的方式让人明白生命的无常与珍贵。人与死的斗争，揭示了生命的坚韧：父母张开双臂离开孩子，灾难来临时老师先救学生，学生逃跑后救老师。13万军队，党下命令给人民带来生活的希望，到处都是绿色人物。他们用手拼命地挖、刨、动，手心磨破了，指甲翻了，膝盖肿了，却没有人停下来。废墟上发生的一幕幕都闪烁着人性的光辉，展示着人性的无私和伟大。
在一所学校的救援现场，到处都是废墟和哭声。救援队疯狂救人。学校的主要教学楼大部分倒塌了。当时正在上课，差不多有100个孩子被压在下面，都是小学生。一些消防员和士兵在废墟中抢劫了十几名儿童和30多具尸体。但是在救援最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震而摇晃，随时都有可能再次坍塌。进入废墟救援非常危险，几乎等于死亡。当时指挥官下达了死亡命令，告诉已经沉入废墟的士兵立即撤退，等到坍塌稳定后再进入。然而，就在这时，几个刚从废墟中出来的士兵喊道：“这里有孩子……”。几个士兵听到这话，不管怎样，又转身钻了进去。这时，坍塌发生了，一个巨大的混凝土块似乎正在下沉。自首的士兵立刻拖着其他士兵，废墟上的士兵被拖到安全的地方。一个刚从废墟中救出一个孩子的士兵跪下来，向拦住他的人哭诉。“你让我再救一个，请你再放我走。”
风风雨雨，汶川大地震，_撑起甘昆。
继往开来，与时俱进，灿烂的中国将日益壮大。
导师：张永波。
（四年级，900字）。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇八
齐：亲爱的同学们，你们好！听着熟悉的开播曲，金谷中心小学2(2)班主持的红领巾广播和大家见面啦！
男：我是xx。
女：我是xx。
女：我们喜欢阅读，喜欢溢满书香的校园，让我们浸润在经典文章里。
男：今天我给大家带来的美文是《秋》。
男：雪白的隆冬，嫩绿的新春，火红的盛夏......沿着美的踪迹，我幼稚的心又融进了金色的秋天。
女：原野被染熟了，坦荡的稻田，一层层的金色浪头涌向无尽的天边。果园被染透了，黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，亮晶晶的葡萄，金灿灿的鸭梨，芬芳在透明光中流淌。
男：金秋，最引人注目的还是那满眼的叶子，千万张叶子，载满了冬的孕育，夏的茁壮，春的萌发，凭借强烈的生命力，借助一秋爆发，达到了生命的沸点。好一片成熟的金黄！有的绿，有的浅，有的偏绿，有的透红。它们以不同的姿态迎接阳光，而今又以不同层次的色彩染遍了大地，并且孕育在春的蓝图之中。
女：秋天的美是成熟的`，它不像春那么羞涩，像夏那么袒露，像冬那么含蓄。常言道"春华秋实"，万物始于春，成于秋。秋天——洋溢着丰收的喜悦，孕育了成功的希望。
男：开心跷跷板，快乐无极限。
女：笑一笑，十年少。让笑传遍校园，让笑乐翻校园。
男：下面让我们来轻松一下吧。
《还有一个洞》。
在布置学生做习题时，女教师问一个学生："孩子，你会做减法了，是吗？来，我们一起算算看，2减去1等于几？"。
女："等于1，老师。"。
男："好极了！那么，10减去10呢？"。
女："我不知道"。
男："孩子，别急。我打个比方，在你的口袋里如果有10块糖，但它们一下子都丢了，你口袋里还有什么呢？"。
女："老师，我知道了，还有一个洞。"学生认真地说。
男：画鸡蛋。
美术课结束，；老师把同学的图画本一本本地收上来，康康再交图画本时对老师说："老师，请别把我的本子放在最下面。"。
女：老师奇怪地问："为什么？"。
男：&。
quot;因为我画的是鸡蛋，放在最下面会压碎的。"。
女b：腿短的原因。
儿子问："爸爸，母鸡的腿为什么这么短？"。
男：父亲说："傻瓜，要是母鸡的腿长了，下蛋时蛋不就要破碎了吗？"。
男：每一次的相约，都倾注了我们切切的期待。
女：每一次的离别，意味着下一次更清新的回来。
男：短短的20分钟时间即将过去，感谢大家的收听。
女：我们下次再会。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇九
光阴似箭，日月如梭，一转眼就过五年级了。平时酸甜苦辣的往事已经被时间蒸发了，我也不能挽回它，只能把其中存在自己的记忆中，也让时间记忆把它删除掉。唯有红领巾这个伙伴，与它发生过的事，记忆会把它存档，并命令此记忆删除无效。记得，我与它曾发生过一件事，现在刻骨铭心，记忆深长。
记得我刚上一年级的时候，我不由自主地看着大哥哥，大姐姐们胸前飘扬着鲜艳夺目的红领巾，羡慕极了。心里想着：要是我也能戴上红领巾，那该有多好啊！后来老师告诉我们：“只要认真学习，爱自己，爱他人，爱班级，爱校爱国就有资格配戴上鲜艳的红领巾，成为一名光荣的少先队员。老师期待着”
过了一段时间，我们班级里要推选一部分同学先加入少先队。我的心里充满着期待，希望我能被选中。经过老师和同学的推选，我的希望落空了。放学了，妈妈过来接我，看见了我，我伤心地哭了。老师和妈妈安慰我说：“这次选不中没关系，还有下次机会啊，你要继续继续朝着目标努力，争取下次加入少先队。”我抹去眼角的泪水，自信点点头。
从此以后，我认真学习，上课发言积极，班级里的事也抢着干，爱帮助同学。我急切地盼望着下一轮能加入中国先分队。我盼星星，盼月亮，终于盼到了这一天。经过老师和同学的推选后，我光荣地戴上了红领巾，高兴得跳了起来。
这一天我一直铭记在心中。红领巾在我胸前飘扬，它时刻提醒我，要好好学习，不辜负老师和父母对我的期望；它鼓励我，要做一个心中有目标，积极进取的好孩子。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇十
红领巾是盏指路灯，指引着我努力学习，严格要求自己，做一位有爱心的队员。
上幼儿园的时候，我看见大哥哥、大姐姐胸前飘着一条红色三角巾，我带着羡慕的目光回家，吵着妈妈买，妈妈告诉我说：孩子，那是红领巾，是少先队员的标志。
转眼间，我上了一年级，我终于成了一名光荣的少先队员，戴上红领巾那一刻时，我心里是无比的开心，无比的欢快。我站在队旗下郑重发誓：时刻准备着，为共产主义事业而奋斗…… 我还学会了唱队歌和升国旗。每次捐款，我都把我的零花钱捐出。虽然我的零花钱只有十多元，但这些钱也是我的一片爱心。
红领巾是不能污辱的，是不能有一点灰尘的。
一次，红领巾被我放在桌子上，一不小心掉到了地上，被人踩了好多下。我哭着拿出脸盆和洗衣粉，洗得我的手红肿肿的，不过红领巾变得干干净净的，我开心地笑了。
红领巾60周年快到了，我祝福红领巾更鲜艳！
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇十一
下课了，我和小伙伴一起到操场跳大绳，我们像快乐的小鸟跳啊，笑啊，玩得非常开心。
突然上课的钟声打响了，我和小伙伴连忙跑回教室里上课。
过了一会儿下课了，我摸了摸脖子才发现红领巾不见了。我的好朋友小黄问：“怎么了你?”我沮丧地说：“我的红领巾不见了，怎么办呢?”小黄关心地说：“我帮你找找看。”“好啊!”我笑了。
我们仔细地找了整个操场，还是找不到，小黄一点不灰心说：“我们认真地再找一遍吧!”
我们找一会儿还是没找到。小黄灵机一动，说：“不如我们到招领室看看。”“好啊!”我们飞快地到了招领室，小黄一眼就看见了我的红领巾，高兴地叫了起来：“找到了!”“那就是我的红领巾了。太谢谢你了。”
小黄说：“不用谢，这是我应该做的。朋友之间要互相帮助。”
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇十二
星期六，我拿出红领巾。呀！红领巾上面黑呼呼的一块，像一个大花脸的小朋友。它好像在埋怨我：“小主人，小主人，你看看我，我都成了一个大花脸了，多丑呀，你快来帮我洗一洗吧。”
说干说干，我把红领巾拿到卫生间里。我拧开水龙头，水唱着“哗哗”的歌，从龙头里跳出来。不一会儿，水池就灌满了。我把红领巾放进水里，红领巾像一条小船，静静地漂在水面。我用手指一按，红领巾慢慢沉了下去。我左手拿着湿淋淋的红领巾，右手拿着香皂。香皂像个调皮的泥鳅，在我手里滑来滑去。一不小心，香皂钻进了水里，溅了我一脸的水珠。我擦掉了水珠，用力抓住香皂，然后一点儿、一点儿地抹在红领巾上。接着，我用双手紧紧抓着红领巾的两端，用力地前后搓着。调皮的泡泡像赶集似得从我的手指缝里跑了出来。我搓得越来越带劲。原本雪白的泡泡渐渐变成了灰色。我把披着泡泡裙子的红领巾放进清水里，顿时清水一下子变得浑浊起来。呀！好脏啊！
我把脏水放掉，又拧开水龙头，水从龙头里钻了出来。我用清水给红领巾洗凉爽的冷水澡。我拿着红领巾在水里摇晃。红领巾躺在水里快乐地扭动，仿佛在跳“洗澡舞”。我又这样洗了三次，水一次比一次干净。
最后我从干净的水里拿出了全身湿淋淋的红领巾，然后双手用力拧干，接着把皱巴巴的红领巾抖开，并用力往外拉扯。我把红领巾拎到阳台上，站在椅子上，踮着脚，把红领巾夹在衣架上。
我看着像新买回来一样鲜红的红领巾，心里比吃了蜜还要甜。红领巾在风中翩翩起舞，仿佛在高兴地说：“谢谢你把我洗得干干净净。”
通过洗红领巾，我感觉到劳动的快乐和辛苦。
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇十三
读一年级时，我光荣地挂上了向往已久的红领巾。老师教导我们：“红领巾是少先队员的标志，是红旗的一角，是无数先辈用鲜血染成的。作为少先队员，红领巾是光荣的象征，一定要珍惜！”从那一刻起，胸前的红领巾是我的新伙伴，我和她形影不离。
不知什么时候起，那种新鲜感被随之而来的厌烦所取代——炎炎夏日，汗淋淋的脖子上扎一条红领巾，那滋味真是无法形容。此时，红领巾在我眼里不过是一块红布：有时我会解下当手绢，有时我会挥舞着当扇子……。后来竟“恨屋及屋”，那些在没有约束的情况下还戴着红领巾的同学，一律被我认为是“伪君子”。
但是暑假里的那件事却让我改变了对红领巾的看法。
那天，妈妈带着我到浙江省科技馆去。到那里已是八点半了，远远地就看见长龙似的队伍，我们排在队伍的最后面。太阳虽然不算猛烈，但35℃的高温仍使我汗流浃背，妈妈随即买了矿泉水让我解渴。我三下五除二喝完，随手把瓶子扔了。“咣当”一声，引来了一个跟我差不多大小的学生：皱皱巴巴的衣服罩在他瘦弱的身上，苍白的脸几乎没有血色，脖子上却挂着红领巾，显得那么格格不入。他拿着一只蛇皮袋，弯腰捡起那瓶子。
“哼，有什么了不起，伪君子！”我鄙夷地转过头。突然我看到一张百元大钞从前面的小男孩袋里落下，“喂！你丢……！”我刚想喊出来。
一个黑影飞快地跑过来捡起了钱。一看，又是那个“伪君子”！“光天化日之下，难道想抢钱不成？”我怒火中烧。
“小朋友，你的钱掉了，给！”“哦？！谢谢！谢谢！”小男孩的奶奶接过钱连声道谢，可那个“伪君子”早已走远了。
这一幕出乎我的意料，它给我上了一堂生动的课，诠释了什么是真正的红领巾，什么是少先队员应做的。我忽然觉得他脖子上的红领巾格外鲜艳。他让我重新燃起了对红领巾的那份热情，让我重拾起对红领巾的那份神圣。
重温老师的教导，我忽然醒悟：红领巾象征着少先队员，戴红领巾可以时刻提醒自己是个中国人。红领巾是一种荣誉，我要尊敬她爱惜她！
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇十四
1、认识课文中的8个生字，积累词语。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。
3、初步具有爱鸟护鸟的意识。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的爱护。
在体会小鸟的活泼可爱和“红领巾”对小鸟的关爱的基础上产生爱鸟护鸟的情感。
（音乐、影片）；资料（益鸟的知识）等。
2、让我们来看看这些小鸟吧！[播放录像]
你看到了什么？（你觉得这些小鸟怎么样？）
（可爱、机灵、活跃、快乐、开心……）——随机板书
清晨，这些可爱又机灵的小鸟在林中干什么呢？请小朋友们把书翻到p126，自己读读课文，要求：读正确，读通顺，遇到生字多读几遍。
1、自由读
2、他们在林中干什么呢？（指名说）
多么快乐，多么活跃啊！自己读读这些词语吧！[出示词语]：
唱歌 叽叽喳喳 蹦蹦跳跳
梳理蓬松的羽毛
扑棱棱 捕捉害虫
（1）谁来带大家读读？
（2）开火车
3、谁愿意用朗读把可爱的小鸟带给大家？（指名分段读，随机正音）
其他的小朋友边听边想：这是怎样的一群小鸟？你想用上这里（黑板上）的哪个词？也可以找找书上的词。
这是一群怎样的小鸟？（指名说，随机进入一、二小节的教学）
可爱、快乐：
1、你从哪里看出小鸟的可爱（快乐）？请找到这一小节，仔细读一读。
2、谁来读？（指名）
叽叽喳喳：唱歌多么快乐呀！（速度快一点）
小鸟们正在对话呢！（叽叽——喳喳）
拓展：林中的小鸟还会发出哪些叫声？
小鸟的叫声多么可爱呀！谁来读读这一小节？
蹦蹦跳跳：小鸟跳得多轻巧呀！（富有节奏、弹性）
跳得多么轻松！
一会儿……一会儿……：多么惬意，多么悠闲！
4、多么可爱、多么快乐的小鸟呀！谁再来读读？
（1）指名师生对读
（2）和你的同桌读一读吧！
（这还是一群怎样的小鸟？）
机灵、活跃：
1、你从哪里看出小鸟的机灵（活跃）？请再找到相关的小节，读一读。
2、指名反馈：
扑棱棱，飞来飞去：（1）怎样叫“扑棱棱”？你能做做动作吗？
（2）“扑棱棱”，真有力啊！谁能来读读这一节？
捕捉害虫：（1）这些机灵的小鸟还会做什么？
（捕捉害虫、蹦蹦跳跳、梳理羽毛……）
（2）是的，鸟是我们人类的好朋友。你知道有哪些益鸟？
（3）谁愿意来赞一赞我们的这些朋友？
（ 评：你非常喜欢我们的这些朋友！）
3、多么活跃，多么能干的小鸟啊！让我们一起来读一读。
小鸟多么可爱，小鸟多么快乐，让我们和它们一起唱一唱，跳一跳吧！
[播放儿童歌曲《快乐的节日》]
（1）自由读
（2）指名读：·读了这一节，你有什么疑问吗？（为什么加引号？）
你读懂了什么？（“红领巾”来干什么：放鸟巢、写木牌；小鸟怎样：“红领巾”真好！）
（4）小朋友刚才说的其实都是同一句话，就是——“请爱护小鸟！”
让我们把小鸟的可爱告诉更多的人，让大家来和小鸟做朋友！能把课文连起来读一读吗？
1、四人小组合作，选择喜欢的方式来读；展示。
2、男女生分开读（男生问女生答——女生问男生答——齐读）
3、老师和小朋友一起来读好吗？（配乐，师生对读）
3、让我们祝福小鸟一路走好。[配影片]
1、我来照样子写几个。
（１）叽叽喳喳
（２）扑棱棱
洗红领巾小学二年级（热门15篇）篇十五
因为我是一个少先队员，所以每天都戴着红领巾去上学，一个学期下来，我的红领巾变的又脏又皱，我想让妈妈帮我洗干净。可是妈妈说：“这点小事因该自己做！”
于是，我开始自己动手洗红领巾，先用清水大湿红领巾，再擦上肥皂，学着妈妈的样子，两手使劲的蹭，接着再用清水洗干净。
然后，我突发起想，又放了一盆清水，倒进花露水，用来泡我的红领巾，等我作完作业最后才把红领巾拿出来，挤干，晾起来！
第二天早晨，我把红领巾从衣夹上拿下来啊！红领巾有清香有干净！