每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
儿童儿童投稿平台篇一
整合社会多方资源，舆论引导，打响品牌，形成全社会共同关爱留守儿童的工作格局，为留守儿童全面健康成长创造条件。
20xx年7月15日前，服务时间一至两周。
1、对留守儿童开展团队训练；
2、开展儿童安全自护教育；
3、开展学业辅导；
4、组织文体活动；
5、指导留守儿童给父母写一封信；
6、对留守儿童监护人开展家庭教育知识传授；
7、建立与留守儿童长期联系。
1、6月10日前，按照省直机关在我县驻点的情况组建巾帼志愿关爱帮扶服务队，并负责做好队员联络和活动衔接工作。
2、6月13日前，将巾帼志愿关爱帮扶服务队与留守儿童服务站结对表报市妇联家庭和儿童工作部。
3、6月中旬，根据市妇联的通知组织服务队队员参与在线培训，培训主要内容为与留守儿童的沟通技巧、留守儿童团体训练、儿童安全自护教育以及学习方法等；培训结束一周内，组织参训人员登陆xxxx微信公众号参与关爱留守儿童彩虹行动培训课后答题，答题参与率及成绩纳入服务队成员考核评价内容。
4、7月15日前，服务队前往xxx村开展活动，工作信息及时发送xx姐妹、xx妇女网，随时准备接受省、市妇联派出小组对关爱帮扶活动的督导。
5、服务活动结束后及时对活动情况进行总结，并于9月1日前将彩虹行动总结（含宣传报道情况）上报市妇联家儿部。
1、做好对接，提供服务。县妇联家庭和儿童工作部要围绕这一活动主题和内容，积极主动与当地学校、社会公益组织等联系对接，招募志愿者并组队，为各服务团队的合理需求尽可能提供帮助，认真组织开展相关活动，形成关爱留守儿童工作为精准扶贫工作服务的整体合力。
2、加强组织，确保安全。县妇联要加将对服务队的组织管理，及时将《2018年xx省妇联关爱留守儿童彩虹行动工作手册》发到服务队并提出工作要求。要严格落实保险购买事宜，为每名志愿者购买人身保险，确保活动参与者的安全。
3、加大宣传，营造氛围。要加强与媒体的联系，加强新媒体的使用，扩大影响，积极传递正能量，争取更多力量和资源开展工作。
儿童儿童投稿平台篇二
同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯。
破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，xx区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到xx祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动。同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观。
20xx年x月x日
xx区xx镇祠堂小学
8：20—8：30
xx区志愿者协会办公室集合。
9：00—12：30
与孩子们一起做午饭，包饺子。
13：00—14：30
志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法）。
14：40—15：10
防灾减灾演练。
15：20—17：00
团队游戏。
17：00
活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回
社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带领小朋友做团队游戏）
xx老师：xxxx。
1、募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等。（食物由服务队统一购买，以保障食物统一、安全）
2、征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校
3、募集儿童牙刷、牙膏75套，用于送予学生
欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动，让自己的孩子体验农村留守学生的艰苦，锻炼孩子的意志，学会感恩。同时，请参加活动的志愿者不要穿高跟鞋。
儿童儿童投稿平台篇三
盼星星，盼月亮，终于盼到了六一儿童节，这一天是我们少年儿童自己的节日。
早上，我呆在家里练习口琴，心里不断盼着时间快到，因为我第一次在这么大的舞台上演出，这让我的内心格外激动。
我坐在在观众席上，看着各式各样的表演节目，不禁捏一把冷汗。时间过得很快，马上就要轮到我们了，我们来到后台，排好队伍。我怀着忐忒不安的心情走上台，在优美的旋律声中，我们缓缓吹着口琴，一切都比较顺利。只不过话筒出了点问题，但这并没有妨碍到我们。表演完后，我们在后台等待成绩公布，当我们听到主持人说我们的成绩是9。72分时，大家心中都一阵欢喜。
回到家时虽然很疲惫，但是我很开心。因我们这么长时间的努力没有白费。突然我的脑子里有个想法：要是每个星期都有儿童节，那就好了！
希望每年的儿童节都能像今天这样如此充实、开心。
儿童儿童投稿平台篇四
;【摘要】儿童小说作为一种特殊的文学类型，其语言的表达内容、表达形式、表达技能完全可以触发高年级学生的习作思维。笔者结合高年级学生的思维特点，巧借学生热衷的儿童小说，并在教学时抓住儿童小说中常用习作表达技巧的触发点，利于学生进行习作。
【关键词】触发 儿童小说 儿童习作
儿童习作是学生进行语言文字运用能力训练的重要方式之一。习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。但在实际教学中，一些教师始终没有充分利用自然资源、学生的生活资源以及教材延伸的文本资源来帮助学生贴近生活，或者缺少创设丰富的生活场景，让学生观察、感受、体验、思考甚至表达再现。近年来，笔者在利用教材延伸的文本资源上找到了一条崭新的路子，为习作教学打开了新的突破口。
一、溯源：在学生的习作中发现“文本资源”
在一次批阅学生日记时，笔者发现一位女生写了一首小诗：“悄悄地/把你塞进书包/静静地/与你甜蜜对话。从此便把相思/留在梦里梦外。”这引起了笔者的好奇。原来，这首小诗表达的是她对儿童小说的喜爱之情。后来笔者通过课外阅读书籍种类的小调查，发现班级中百分之百的学生都在看儿童小说，如杨红樱的《淘气包马小跳》、黄蓓佳的《今天我是升旗手》和《我要做好孩子》等。课后，很多学生都聚在一起，对自己喜欢的情节，讨厌或喜欢的人物津津乐道，谈论起来是眉飞色舞、满面红光。
学生对儿童小说的钟情，让笔者心里有了想法。于是，笔者开始和学生们一起阅读，走进了学生的世界。
二、驻足：在学生的阅读世界里发掘“文本资源”
1.“写我们的事，我爱读！”
儿童小说主要描写对象是小学高年级和初中的学生，题材也来自儿童生活，或反映儿童的各种需求和追求，或反映他们喜怒哀乐；作品所体现的主题紧密结合现代学生的生活实际、思想实际与兴趣爱好。如曹文轩的《草房子》就是写喜欢异想天开的少年桑桑小学时的经历。桑桑聪明活泼，敢想敢做，同时他又有些顽皮，好表现，爱搞恶作剧。这当然也就引起了学生们情感上的共鸣，甚至在读了作品之后，觉得故事中的人物形象仿佛就是自己，所以他们才会有读它千遍也不厌倦的感觉。
2.“情节生动，我乐读！”
儿童小说的情节曲折动人，有起有落，真是一波三折，而且情节发展迅速快捷，故事的主线单纯、清晰、引人入胜，符合儿童的心理特征。儿童在阅读过程中能够得到美的享受。如邱勋的《三色圆珠笔》整个故事情节始终围绕着徐小东展开：因为他有过“前科”，所以同学们怀疑是他偷窃；因为他不承认，所以大家用“投票”方式把他“选”为小偷；最后他真的去偷了一次，又使老师和同学们认识到了自己的偏见。这篇儿童小说情节脉络清晰，发展迅速快捷，紧凑而富于变化，深受儿童喜爱。
3.“语言有魅力，我醉读！”
三、践行：利用“文本延伸资源”，找寻习作教学新路
阅读过程中，笔者发现儿童小说不仅能给人带来阅读的愉悦，还是引导学生进行语言实践训练的好范例。于是笔者把儿童小说作为学生习作训练的文本资源，用“儿童小说”来触发“儿童习作”。
1.借助文本，学习人物描写
为了更适应儿童阅读的心理特点，儿童文学作家在用外貌、语言等细节塑造人物时，对话描写是用得最多的。因此，笔者有意识地引导学生学习儿童小说中的这些人物描写的方法，让学生们把儿童小说中的营养内化吸收，最终外化为习作表达。
如秦文君的《女生賈梅全传》中“禁烟运动”片段：爸爸想戒烟，并向妈妈作了保证，但爸爸忍不住又偷着抽，让妈妈闻到了家里有烟味，所以让贾梅作监督员。这一情节的展开是通过人物之间精彩的对话，这些描写看起来是信手拈来，但对突出人物性格等有不能替代的作用。毫不夸张地说这段对话描写非常成功。人物特点鲜明，呼之欲出。笔者就利用这个片段，来触发学生的习作。
师：文中的爸爸和妈妈留给你什么样的印象？
生1：对话比较有特点。从爸爸的话中说明他表面上说要戒烟，但是还是偷偷地抽，说明爸爸的烟瘾很大，而妈妈这样做是出自对爸爸的关心。
我们班的一个女学生在《致我即将失去的童年》的作文中这样写道：
“哎哟！”一不留神撞上了一个人。我一屁股摔倒在地，顿时“怒发冲冠”。“是谁撞了本小姐呀？”我头也没抬便喝问道。
刚抬起眼，我就被吓得又一次瘫倒在地。你们猜，我撞到的是谁？没错，就是我们的数学老师兼班主任。
“张梦洁，你差点把老师撞倒，还骂骂咧咧的，成何体统呀！”王老师双眼瞪着我说。
“那个……老师，我马上就要去上课，先走了。”我急急忙忙地逃离了“事发现场”。
从上述片段中可以看出学生已经能有意识地利用对话描写来突出人物形象了。
2.借助文本，学习环境描写
曹文轩在《草房子》中有这样一段文字描写了天热的情景：
眼下是夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头。
作为儿童小说中的环境描写，不是闲笔，作者这样写有自己独到的安排——桑桑在这样热的天穿最厚的棉衣棉裤、戴上大棉帽，表现出了他异想天开和一贯的出人意料的古怪行为，让桑桑这个人物形象更加丰满。
这时，笔者想到了用这个片段来触发学生习作：
师：这个片段中，天气给你什么感觉？
生1（边说边笑）：一个字，热；两个字，很热；三个字，太热了。
生2：抓住了太阳在不同时间段给人的感觉和植物在这样热的天气中的表现，写出了夏天天气的热。
师：作者曹文轩为什么要写这段天气热的文字呢？
生：这样写是为了突出桑桑这个人物的特点，他在这么热的天居然穿上了爸爸的厚棉裤棉袄、戴上大棉帽，真是古怪。
师：其实，在《草房子》这本书中，作者有很多环境描写，对于表现人物特点有很大的作用。同学们在自己的习作中也可以试试。
“夜深了，鹅毛大雪还在纷纷扬扬地下个不停，狂风呼啸着，仿佛要把一间简陋的小屋给撕裂了。
……
3.借助文本，发散习作思维
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：要“培养学生的创造性思维”“鼓励有创意的表达”。学生在学会了一些基本的写作方法之后，笔者又开始利用儿童小说对学生进行习作思维的训练。
笔者曾略去秦文君《男生贾里》中“选举风波”的结尾，鼓励学生大胆展开想象，根据故事的前一部分，以及自己的生活阅历，给这篇小说续写一个既出人意料又在情理之中的结尾。学生表现得异常兴奋，情绪高扬，纷纷陷入沉思，在他们的思维空间内，自由驰骋。学生们交出的答卷也是异彩纷呈，彰显了他们独有的创造性。
学生李昀珈这样续写了题为“贾里的选举”的后续故事：
老师决定重新进行班干部选举，贾里窃喜了很多天，因为他相信自己有能力当上班委。
这次老师特意设置了很多职位：从未有过的“代理班主任”，头衔很吓人的后勤部长……各个职位都是很抢手的！竞选时间到了，每个人，每张桌，甚至每个角落，都充满了紧张的气氛。
坐在贾里后面的同学不停地鼓励他：上！上！上！
……
贾里竞选演讲完毕，老师幽默了一把，说贾里可以直接去竞选校长了。没想到，贾里的脸一下子就红了半边天了！嘻嘻！
从这次的习作中，我们可以看出学生的思维已经在续写儿童小说中自由翱翔了。同时，笔者也摸索出了“儿童习作”的又一条途径。
小学习作教学需要我们教师用一双慧眼去发现，去借助一切可能和可以利用的资源，让学生们大胆想象、舒展心扉、获得美的体验。儿童小说就是这样一个极好的资源。借用儿童小说来触发学生习作更加符合学生的本质生活，为习作教学增添新路。
【参考文献】
[4]王栋生.走出写作教学的困境[j].人民教育，2008（6）.
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随着我国政治、经济、文化的不断发展，我国的城市化进程也在不断的加快，为了响应国家号召，增援城市建设，越来越多的农村青壮年纷纷涌向城市，进而在农村产生了一群特殊的弱势群体——留守儿童。少年时期是人性格形成和发展的重要时期，是人生的重要阶段，此时期的儿童具有复杂的心理。同时，他们也容易受到社会不良现象的影响，非常需要父母的教育和引导。而由于种种原因，留守儿童的父母从他们很小就外出打工，长时期不与孩子接触，加上祖父母的僵化教育和过分的溺爱，使许多孩子的身心健康受到了极大的影响。青少年儿童作为国家的希望应该受到重视，他们的身心健康是国家发展的重要保证，让我们携起手来，关注留守儿童，关爱他们的心理健康，为祖国未来的花朵现出我们的爱心。
为此西南大学生命科学学院特组织开展了这次“关爱农村留守儿童、共创祖国美好未来”的爱心实践活动。
关爱农村留守儿童、共创祖国美好未来
1、关爱农村留守儿童，为他们提供力所能及的帮助
2、号召社会各界关注农村留守儿童
3、向社会展示西南大学学生的优秀素质
4、为同学提供锻炼机会
xx年12月5日
北部区天府镇天府中学
西南大学生命科学学院
承办单位：生物学会
(一)前期工作
1、面向全院志愿者选拔出30名责任心强、有耐心、有爱心的志愿者，并统计好他们的基本信息交予天府中学，然后由天府中学做好“留守儿童—志愿者”一帮一配对工作。
2、请学院党委副书记郑莉佳老师给已选出的志愿者做培训。
3、学会成员准备相关心理游戏及节目。
4、联系心理咨询的相关人员。
5、联系学院关于设置助学金相关事宜。
6、在学校樟树林及各大园区宣传此次活动。
7、联系学通社等相关媒体。
(二)活动开展(暂定于12月5日)
1、启动仪式：启动仪式上首先宣布成立心理咨询热线、助学金和手拉手活动。此后请天府中学相关老师讲话，然后请上一届志愿者和留守儿童代表交流心得体会，最后进行志愿者与留守儿童的“一帮一”搭配同时赠送礼品。
2、游戏环节：将30对志愿者和儿童的组合分为两组，每组15对30人，分别同时进行相关心理游戏，以达到打开留守儿童心扉，拉近志愿者与儿童间的距离、增进感情，具体游戏内容和环节由生物学会设计和开展。
3、精品展示：在游戏环节的同时生物学会的其他成员在旁边准备此环节所需物品及不知场地。主要展出生物学会的特色产品，即种子拼图、叶脉书签、动物标本等，同时派相关人员进行讲解，也可现场演示制作叶脉书签和种子拼图的过程，提高他们学习生物的兴趣。另外展出相关心理知识图片，发放心理资料等。
4、现场心理咨询：请相关心理咨询人员到现场设置心理咨询点，为留守儿童解决所遇到的心理问题。同时我们开通心理热线，留守儿童也可电话咨询我校学生工作处的心理工作人员。
5、深入交流：心理咨询后各志愿者与留守儿童深入交流，可一起参观校园、谈心等，互相留下联系方式，以便后面活动的开展。
6、结束：深入交流20分钟后到指定地点集合，然后离开学校。
1、定期召开志愿者会议，收集留守儿童的相关信息，同时也强调志愿者的耐心和责任心，要求志愿者至少每月与留守儿童联系一次。
2、定期向留守儿童做相关的`心理培训。
3、及时给志愿者做相关培训。
3、召开学会会议，总结此次活动的不足之处，为后面的工作打下基矗
4、向相关媒体投送新闻稿件。
略
1、注意严格把关，选拔出优秀的志愿者。
2、加强志愿者的培训和管理。
2、提前准备好各个环节的各种所需物品。
3、注意活动时间的把握和现场气氛的调动。
4、注意联系新闻媒体。
5、注意后续工作的开展。
儿童儿童投稿平台篇六
星期五，是儿童节。学校安排我们上午上课，下午游园活动。
下午，老师给我们发了四张游园票，我拿着游园票，心里兴奋极了。老师先给我们在班上玩一会，我用乒乓球一扔，一弹，没进，我做了好多次，终于球进了。我心里开心极了。我听同学们讲三（五）班的游戏非常好玩，我一看，原来是画鼻子呀。我觉得非常好玩就在排队。终于等到我了 ，我的眼睛蒙住了，我往前走一走，是黑板，有一个人给了我一枝粉笔，我画了一个鼻子，正正好是在脸的中间，我得到了一只铅笔。
我又到三（（三）班比赛乒乓球，因为夹到第二个的时候乒乓球掉了，我立即夹了起来超越了男生。我得到了一块橡皮 。
我又到三（八）班玩吹乒乓球，我用力的吹它在转圈，我轻轻地吹，它终于吹到了终点，因为我是第三名，所以没有东西。
我和黄佳到三（6）班去玩，因为中途球掉了，所以没有别人快。
今天，虽然我玩的游戏，奖品不多，但是我很开心！
儿童儿童投稿平台篇七
1.无论时光怎么的改变，我都会记得爱笑的你；无论岁月怎么的流逝，我都知道你一直保持纯真的心；亲爱的超龄儿童，祝你六一儿童节幸福开心！
2.想当年，你聪明可比孙猴子，机灵可比葫芦娃，勇敢可比奥特曼，幼稚可比蜡笔小新。虽然现在大龄了，依然魅力无边。儿童节将至，该过还得过，祝你快乐！
3.无论时光离去了十年还是二十年，无论你曾佩戴小红花还是满脸泥巴…亲爱的超龄儿童，提前祝你六一节快乐！愿你永远怀揣一颗天真烂漫的童心快乐地生活！
4.花园里，鲜花开，鲜花开；一朵朵，真可爱，真可爱；一条短信啊，快快乐乐纷飞呀，飞来飞去多呀多愉快；祝你幸福满胸怀，六一儿童节里喜开怀！
5.儿童节了，祝你像儿童一样活泼可爱，像儿童一样诚实善良，像儿童一样纯真好奇，像儿童一样天天向上。但是不能淘气，更不准夜里尿炕！
6.太阳火辣辣地照耀，微风温柔柔地吹拂，花儿甜蜜蜜地绽放，祝福忙碌碌地传递，短信滴答答地想起。我在热腾腾地祝福你，六一儿童节，祝你节日快乐无比！
7.天上最美是明月，人间最美是童年。童年是首歌，绕梁三日；童年是朵花，娇艳灿烂；童年是个梦，回味无穷；童年是块玉，熠熠生辉。祝儿童节快乐！
8.童年快乐很简单，有块糖，开心一整天。成年简单才快乐，懂知足，心情才开朗。六一儿童节，愿你放下包袱，简单生活，重新拥有童年那无忧无虑的快乐！
9.童心，是人一生最昂贵的奢侈品，虽然有哭闹，却没有烦恼；虽然没钞票，却啥都能要；虽然受约束，却可四处跑；虽然文化少，却敢开心笑。儿童节到了，祝超龄大朋友保持一颗童心，揣着幸福狂奔，烦心的事不去计较，让快乐日子更美妙！
10.童真是生活的开始，童趣是快乐的开始，童声是祝福的开始，童年是梦想的开始，童心是成功的开始，儿童节祝愿你节日快乐，事事顺心，成功在望。
11.多少次梦回童年，多少次在梦中惊醒，多少次想回到儿童时期。六一儿童节，祝福送到手，愿你找回那颗美丽的童心，幸福生活久又久。
12.一首嫩声嫩气的童谣，唱出我对你的祝福，愿你纯真如孩童；一曲扭扭捏捏的童舞，跳出我对你的祈愿，祝你幸福如孩童。六一儿童节快乐！
13.六一到，真美好，花儿笑，鸟儿叫，童趣有，烦恼消，生活美，童真笑，欢乐来，忧伤跑，童心留，乐逍遥，祝愿你，美如意，身康健，笑容甜，儿童节，快乐多。
14.儿童节到了，送你一颗甜甜的童心蛋糕，不尝不知道，一尝吓一跳。吃一口，气色好，永远保持童颜，再吃一口，心情好，永远保持童真。祝六一儿童节快乐。
15.六一儿童节，让那久违的童趣成为最美好的回忆；让那难得的天真保留至今直到永远，让那年少的无邪成为幸福的源泉源远流长。祝六一儿童节快乐永远幸福永远健康永远。
16.小大人们祝你们节日愉快，智慧与年龄一同增长。
17.小朋友们最高兴的日子就是今天，祝小朋友们节日快乐，学习进步。
18.心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对小朋友祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：六一节快乐！
19.一年一度，在我们祝福天下所有的孩子儿童节快乐的这一天，也让我们每一个成年人回到童年，用最纯真的情怀最纯洁的心灵过一个快乐的儿童节！节日快乐！
20.照照镜子，收起憔悴挂起快乐的笑脸。整整衣衫，掸去疲惫撑起一身的轻闲。出去转转，抛弃烦恼放松心的大自然。祝你永远拥有一颗纯真、快乐的童心！
21.人人都是儿童。儿童属于你，儿童属于我，儿童属于他，儿童属于我们大家。六一儿童节来啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我们大家。
22.日子把风霜刻在脸上，岁月把回忆印在心头。但童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜它，你将年轻永驻，六一儿童节，记得保持童心。
23.室里的花草不会有强大的生命力。不要在你父兄的帐篷里沉睡，时代在前进。紧跟它向前吧！
24.树叶因风而动，雏苗因土而长，瀑布因流而成，天空因鸟儿而生动，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因绿洲而有生气，生活因年轻而美丽！祝儿童节快乐！天天开心！
25.童年是最美妙的，充满自信；童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，充满生机，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节！我感谢上帝让我拥有你，我的孩子在这个特殊的日子里我祝福你。
儿童儿童投稿平台篇八
随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移，是一个城市和农村双需双赢的大趋势。怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题。我校地处城乡结合部，外出打工、做生意的家庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮忙。让留守学生感到学校的温暖，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为构建和谐社会服务！
透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
（一）加强联系，构成工作机制。
家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络，督促“代理家长”及其监护人切实承担起教养孩子的职责和义务。
（二）真情关爱，人人用心参与。
(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮忙他们养成礼貌健康的生活习惯，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。对部分家境困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空。
(3)活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜力。
（三）健全人格，构建和谐校园。
学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。开展磨砺教育，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活潜力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、用心向上的环境中学习成长。
（四）构建全社会的教育网络，构成关爱合力。
1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。
学校要向留守儿童的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，到达真诚沟通、解决问题的目的。还要透过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮忙家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习状况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。
2、加强委托监护人的教育培训。
学校要办好家长学校，着力提高委托监护人对自身职责的认识，加强委托监护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，透过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3、整治校园周边环境。
集中整治学校周边环境，加大对校园周边环境的监督、管理和查处力度。引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。
儿童儿童投稿平台篇九
关爱留守雏鹰，携手展翅高飞
20xx年8月8日9:00~16:30
新莞人留守儿童及其父母、大学生志愿者、社区代表、大学生联合会
区团委
拔蛟窝社区运动场、拔蛟窝社区大饭堂
1、雏鹰、雄鸥对对碰
大学生与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与大学生在暑假期间形成融洽的伙伴关系，建立深厚的友谊。这不仅有利于8月8日的大学生——留守儿童互动日更顺利地进行，更有利于大学生与留守儿童保持长久的帮扶关系，让留守儿童长久感受到来自万江大学生的关爱。
2、趣味亲子运动会
新莞人把大部分的时间投入到了东莞的经济发展中，缺乏足够的时间和自己的孩子进行沟通、交流，难免会产生隔阂。我们希望，通过一个游戏的平台，以大学生为催化剂，在游戏的轻松气氛中化解亲子间的隔阂，让留守儿童体会来自父母的爱与快乐!
时间：8月8日9：00~11：00地点：拔蛟窝社区运动场
3、美味厨神就是我
为了让各留守儿童感受与大学生协同制作午餐乐趣的同时，为自己辛劳的父母献上一顿自制的美味午餐，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，让各留守儿童在趣味中为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐!
策划书写作策划书格式策划书写作技巧项目策划书广告策划书
时间：8月8日11：30~13：30地点：拔蛟窝
4、东莞科学之旅
5、大学生探访帮扶儿童
大学生志愿者在与留守儿童的一对一配对以后，在暑假期间，会不定时探访留守儿童，与他们谈心、进行功课辅导等;而在暑假过后，留守儿童回到自己的家乡，各大学生志愿者也会通过书信、电话等形式与留守儿童进行沟通、交流，让他们感觉到，即使父母不是时刻陪伴在自己身边，也不会孤单，因为有一群人一直关注着他，关爱着他。